Unità 5x

1

Unità 5. Buon Viaggio!Unità 5. Buon Viaggio!

[email protected]

Stereotipi:Stereotipi:Stereotipi:Stereotipi:In psicologia, qualsiasi opinione rigidamente In psicologia, qualsiasi opinione rigidamente In psicologia, qualsiasi opinione rigidamente In psicologia, qualsiasi opinione rigidamente

precostituita e generalizzata, cioè non acquisita sulla precostituita e generalizzata, cioè non acquisita sulla precostituita e generalizzata, cioè non acquisita sulla precostituita e generalizzata, cioè non acquisita sulla base di un'esperienza diretta e che prescinde dalla base di un'esperienza diretta e che prescinde dalla base di un'esperienza diretta e che prescinde dalla base di un'esperienza diretta e che prescinde dalla

valutazione dei singoli casi, su persone o gruppi sociali.valutazione dei singoli casi, su persone o gruppi sociali.valutazione dei singoli casi, su persone o gruppi sociali.valutazione dei singoli casi, su persone o gruppi sociali.

2

Barzelletta 1. Barzelletta 1. Barzelletta 1. Barzelletta 1. Qual Qual Qual Qual è è è è la la la la vostra opinione in proposito?vostra opinione in proposito?vostra opinione in proposito?vostra opinione in proposito?

Il paradiso è un posto dove i poliziotti sono inglesi, Il paradiso è un posto dove i poliziotti sono inglesi, Il paradiso è un posto dove i poliziotti sono inglesi, Il paradiso è un posto dove i poliziotti sono inglesi, gli ingegneri tedeschi, gli amanti italiani, gli gli ingegneri tedeschi, gli amanti italiani, gli gli ingegneri tedeschi, gli amanti italiani, gli gli ingegneri tedeschi, gli amanti italiani, gli organizzatori svizzeri e i cuochi francesi. organizzatori svizzeri e i cuochi francesi. organizzatori svizzeri e i cuochi francesi. organizzatori svizzeri e i cuochi francesi.

L’inferno è un posto dove i poliziotti sono tedeschi,L’inferno è un posto dove i poliziotti sono tedeschi,L’inferno è un posto dove i poliziotti sono tedeschi,L’inferno è un posto dove i poliziotti sono tedeschi,i cuochi inglesi, gli ingegneri francesi, gli i cuochi inglesi, gli ingegneri francesi, gli i cuochi inglesi, gli ingegneri francesi, gli i cuochi inglesi, gli ingegneri francesi, gli organizzatori italiani e gli amanti svizzeri.organizzatori italiani e gli amanti svizzeri.organizzatori italiani e gli amanti svizzeri.organizzatori italiani e gli amanti svizzeri.

The Bulletin (Australia)The Bulletin (Australia)The Bulletin (Australia)The Bulletin (Australia)).

Barzelletta 2Barzelletta 2Barzelletta 2Barzelletta 2Alle cascate: Dieci italiani visitano le Alle cascate: Dieci italiani visitano le Alle cascate: Dieci italiani visitano le Alle cascate: Dieci italiani visitano le

cascate del Niagara. A un certo punto cascate del Niagara. A un certo punto cascate del Niagara. A un certo punto cascate del Niagara. A un certo punto la guida dice: la guida dice: la guida dice: la guida dice:

“E adesso, se fate un po’ di silenzio, “E adesso, se fate un po’ di silenzio, “E adesso, se fate un po’ di silenzio, “E adesso, se fate un po’ di silenzio, potete anche sentire il rumore!”potete anche sentire il rumore!”potete anche sentire il rumore!”potete anche sentire il rumore!”

3

Barzelletta 3Barzelletta 3Barzelletta 3Barzelletta 3

Luogo comune Luogo comune Luogo comune Luogo comune ---- luoghi comuniluoghi comuniluoghi comuniluoghi comuniSincero / bugiardoSincero / bugiardoSincero / bugiardoSincero / bugiardo

Allegro/tristeAllegro/tristeAllegro/tristeAllegro/tristeSimpatico/antipaticoSimpatico/antipaticoSimpatico/antipaticoSimpatico/antipaticoDivertente/noiosoDivertente/noiosoDivertente/noiosoDivertente/noioso

Ordinato/disordinatoOrdinato/disordinatoOrdinato/disordinatoOrdinato/disordinatoAttivo/pigroAttivo/pigroAttivo/pigroAttivo/pigro

Elegante/trasandatoElegante/trasandatoElegante/trasandatoElegante/trasandatoSocievole/chiusoSocievole/chiusoSocievole/chiusoSocievole/chiuso

4

Italiano Livello A2 – Corso 2008/’09 http://eoiplasencia.juntaextremadura.net/

1)DATA; martedì, 13 gennaio ‘09 3) SPAZIO NUOVO VOCABOLARIO:

Nomi:• questionario/i (m)• sistemazione/i (m)• disavventura/e (f)• avvenimento /i (m)Verbi:• sistemarsi• bastare

2) SPAZIO ATTIVITÁ; Il VacatestPagina 54. Lezione 5

Raccontare e descrivere avvenimenti al passato,

raccontare una disavventura.

UnitàUnità 5. Buon viaggio!5. Buon viaggio!

4) BIBLIOGRAFIA:Balí, M. e Rizzo, G.,

Espresso 2. Corso di italiano. Alma Edizioni.



Nomi:• Villaggio turistico (m)Verbi:• Sapere [venire a

conoscenza (azione) / essere a conoscenza (stato)]

• Conoscere• Volere

2) SPAZIO ATTIVITÁ; Non lo sapevo!Lezione 5, pagina 55, esercizio 2.

Esprimere cortesemente unarichiesta, mostrare sorpresa, mostrare apertura verso colui cheparla.




5







• Carlo è stato in Calabria in un villaggio turistico.• Enzo vuole sapere come si è trovato Carlo, perché lui

vorrebbe andare in vacanza in un villaggio turistico.Con sua moglie ed i bambini.

• Carlo dice che si è trovato benissimo anche perchéconosceva già il villaggio; inoltre per una famiglia conbambini il villaggio turistico è l’ideale.










• Volevo chiederti una cosa• Dimmi pure• Davvero?• Non lo sapevo!• Eh, magari!




6







• Ho saputo• Sapevo• Ho conosciuto• Conoscevo






Nomi:• Proposta /e (f)Verbi:• Coraggiare• Scoraggiare• Stai zitto!• Godersi

2) SPAZIO ATTIVITÁ; Volevo …Lezione 5, pagina 57, esercizio 3.

• Ti volevo fare una proposta• Le volevo chiedere un’informazione.• Ti/le volevo chiedere scusa per l’atro ieri.• Ti volevo chiedere un piacere• Ti volevo chiedere un consiglio




7




2) SPAZIO ATTIVITÁ; Che giornata!Gioco: Storia finale• Ieri Carlo si è alzato quando è suonata la sveglia• Voleva fare la doccia ma non c’era acqua• Ha bevuto 2 caffè perché era stanco• Si è vestito ed è uscito• Voleva andare a piedi, ma pioveva• Lamacchina era rotta, così ha preso l’autobus• È arrivato in ritardo perché c’era traffico• Non ha pranzato perché aveva molto lavoro• Hamangiato un panino e ha bevuto un caffè• È uscito dall’ufficcio alle 8 e aveva molta fame• Voleva fare la spesa ma i negozi erano chiusi







2) SPAZIO ATTIVITÁ; Che giornata!Gioco: Storia finale• Ha preso un taxi ed è andato a casa• Il frigo era vuoto e così ha ordinato una pizza• La pizzza era cara ma non era buona• Ha messo in ordine la cucina e poi ha telefonato a un

suo amico• Ha saputo che si sposa ed era contento• È andato a letto perché erano le 11• Voleva leggere un libro, ma si è addormentato• Buonanotte e sogni d’oro!




8



Nomi:• Azienda agrituristica

(f)• Agriturismo/i (m)• Adeguata ai disabili • Disabile/i (inv.)• Pubblicizzare• Ciliegia/e (f)Verbi:• Alloggiarsi• Raccontare

2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 4. Pagina 57. Roleplay

• Qualcuno è mai stato in un’azienda agrituristica?

• Quali sono le caratteristiche dell’agriturismo?

• In che cosa si differenza dagli altri tipi di vacanza?




L'azienda agricola L'azienda agricola

"Fior di Bosco" in "Fior di Bosco" in

Valfloriana, le Valfloriana, le

minoranze etniche minoranze etniche

alpine a Trentoalpine a Trento

9

Esempio:Vendita ortaggi di

stagione e frutta.

L'azienda produce e vende

solo prodotti biologici.

Attività ricreative

Possibilità di attività

ricreative e culturali, quali

cicloturismo ed escursioni

guidate nella laguna di

Venezia, e corsi

sull'agricoltura

biologica.

Andrea De CarloNasce a Milano nel 1952. Trascorre

un periodo negli Stati Uniti.

Al suo ritorno conclude gli studi

universitari laureandosi in Storia

Contemporanea.

Segue un secondo soggiorno

all’estero (Australia e Los Angeles).

Nel 1981 Calvino fa pubblicare da

Einaudi il suo primo romanzo

“Treno di panna”. Un anno dopo

esce “Uccelli da gabbia e da

voliera”. A Roma, poi, lavora

insieme a Fellini come assistente alla

regia. Dirige un film ispirato

vagamente al suo primo romanzo.

Nel 1989 esce “Due di due”, scritto

a più riprese. Seguono “Tecniche di

seduzione”, “Arcodamore”, “Di

noi tre”.

10


1)DATA; martedì, 20 gennaio ‘09

3) SPAZIO NUOVO VOCABOLARIO:

Nomi:• Tenda/e (f) canadese:

la più semplice delle tende da campeggio, con tetto a due spioventi.

• Sacco /i (m) a pelo• Sole a picco• Affatto: interamenteVerbi:• Riempire di agitazione• Eccitarsi

2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 5. Pagina 58.

Fuori dall’Italia• Grammatica: uso dell’imperfetto e delpassato prossimo, nessuno come aggettivoindefinito.







Nomi:• Custodia/e (f)• Branco/branchi (m)

(Gruppo numeroso di quadrupedi della stessa specie)

• Affatto: interamenteVerbi:• Farsi largo=

allontanarsi

2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 5. Pagina 58.Uso dell’imperfetto e del passato prossimoSoluzione:a. Nob. Noc. Nod. Noe. Sìf. Nog. Sì




11



RiflettiamoRileggi il testo. Che tempo si usa per:• Esprimere un’azione del passato che si è conclusa.

Passato prossimo.• Esprimere un sentimento o un’intenzione del

passato . Imperfetto.• Descrivere persone, cose e situazioni del passato.

Imperfetto.




1)DATA; giovedì, 22 gennaio ‘09



Nomi:• Avvenimento/i (m)

Verbi:• Riflettere da soli• Rileggere• Sottolineare• Sollecitare• Verificare


Diario di ViaggioUso dell’imperfetto e del passato prossimo





12


2) SPAZIO ATTIVITÁ; Esercizio 7. Pagina 59.Uso dell’imperfetto e del passato prossimoSoluzione:

Alle 10.00 di mattina siamo arrivati all’aeroporto, abbiamo aspettato per quasi un’orai nostri bagagli, poi siamo usciti e abbiamo preso un taxi. La città era brutta, c’eratantissimo traffico e faceva un caldo terribile. Ci siamo fermati davanti a un albergo,indecisi se entrare o no, ma poi abbiamo deciso di noleggiare una macchina e di proseguireper un’altra città. Verso le 15.00 abbiamo fatto una pausa, abbiamo mangiato un paninoe poi siamo ripartiti verso nord. Abbiamo guidato per altre tre ore e siamo arrivati in unpiccolo paesino. Il mio compagno di viaggio ha detto: “Qui è molto più bello!” Abbiamolasciato la macchina e siamo andati a vedere. Il paesino era molto tranquillo, c’erano fiori,negozietti che vendevano frutta fresca e spezie e alcuni caffè. Nel paese c’erano solo duepensioni. Siamo andati a vederne una. Era molto carina, semplice, ma pulita. Abbiamodeciso di restare lì per qualche giorno anche perché eravamo stanchi di viaggiare.


3) BIBLIOGRAFIA: Balí, M. e Rizzo, G., Espresso2. Corso di italiano. Alma Edizioni.




Ti racconto del mio viaggioAttività di scrittura





13



Nomi:• Viaggio organizzato

Verbi:• Abbronzarsi / prendere

il sole• Giurare

2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 9. Pagina 60. Ma davvero?• Ciao Miriam• Ciao Anna. Bentornata!• Grazie, grazie…• Scusa, è successo qualcosa? Hai una faccia!• Eh, sì …• Ma non sei stata in vacanza?• Sì, sì, certo che ci sono stata!• Ah! Non sei tanto abbronzata però! • Guarda, lasciamo stare le mie vacanze che è meglio.• Perché? Non ti sei divertita?• No, per niente. Giuro che è l’ultima volta che faccio un

viaggio organizzato!• Perché scusa? Che è successo?







Nomi:• Il minimo di quanto si

può fare• il massimo della vita

Verbi:• Cancellare• Ristrutturare• Arrabbiarsi

2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 9. Pagina 60. Ma davvero?• Beh, tanto per cominciare l’albergo che avevamo scelto era

chiuso. • Come chiuso?• Sì. Chiuso per lavori di ristrutturazione.• Ma davvero? E scusa, l’agenzia non lo sapeva?• Hanno detto che si sono dimenticati di cancellarlo dal

catalogo.• Roba da matti! E che avete fatto?• Beh, prima di tutto abbiamo chiamato in agenzia e ci siamo

arrabbiati.• Beh, è il minimo.• Niente , loro ci hanno dato un paio di indirizzi, però gli

alberghi erano tutti al completo.





14






2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 9. Pagina 60. Ma davvero?• E allora?• E allora abbiamo continuato a cercare e alla fine ne

abbiamo trovato un altro.• Ah, meno male!• Sì, però era a 10 chilometri dal centro, totalmente

isolato, senza bagno in camera e per di più un po’ sporco.• Che sfortuna! Ma il posto per lo meno era bello?• Insomma, superturistico, pieno di negozi di souvenir e

carissimo!• Ma dai! Che peccato!• In più il tempo è stato bruttissimo, è piovuto quasi sempre

e in spiaggia siamo andati una volta sola!• Che sfortuna! Mi dispiace! Va be’, non te la prendere, dai,

vieni che ti offro un caffè!










2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 9. Pagina 60. Ma davvero?Soluzione primo compito:Albergo chiusoCamera senza bagnoPosto carissimoAlbergo sporcoTempo bruttissimoPosto molto turistico





15







2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 9. Pagina 60. Ma davvero?Soluzione secondo compito:Ma davvero?Ma dai!Roba da matti!Che peccato!Mi dispiace!Che sfortuna!





INFORMAZIONE DIPARTIMENTO D’ITALIANO¿Cómo es el examen?

El examen oral se hará en parejas, o en algunos casos (por ejemplo, si hay unnúmero impar de personas), se hará en grupos de tres. Sólo en casosexcepcionales se examinará individualmente y en tal caso el examinador serátu pareja. En esta convocatoria el examinador será tu profesor/a.

El examen tiene que ser una conversación. Para hacer bien el examen, esimportante que te involucres en la conversación con tu compañero/a.

Siéntate de manera que os podáis mirar cara a cara y responde a suspreguntas sin intentar dominar la conversación. Antes de empezar laconversación tendrás unos minutos para preparar el examen con la ayuda desus soportes visuales (fotos, imágenes, dibujos…)

16


1. SPAZIO ATTIVITÁ;

LINGUAGGIO GESTUALE DEGLI ITALIANIComunicazione: acquisire competenza culturale sulla comunicazione non verbale,

contestualizzare gesti e relative espressioni in situazioni quotidiane.

Lessico: espressioni ed esclamazioni abbinabili ai gesti

Svolgimento / procedimento: 1. A gesti (senza parlare), si invita a tutti ad alzarsi, a muoversi nella classe ed a

prendere per mano un compagno. Si distribuiscono le schede A e B secondo lecoppie.

2. I quattordici gesti rappresentati sulle schede A e B sono gli stessi ma non sitrovano nella stessa posizione; su ogni scheda mancano alcune delleespressioni verbali che normalmente li accompagnano. Lavorando a coppie glistudenti devono scoprirle: chi ha solo il disegno del gesto deve mimarloall’altro, il quale deve riconoscerlo e dire la frase corrispondente.

STEREOTIPI: DILLO CON UN GESTOSTEREOTIPI: DILLO CON UN GESTO

BIBLIOGRAFIA: Ricette per parlare. Alma Edizioni.


1. SPAZIO ATTIVITÁ;

LINGUAGGIO GESTUALE DEGLI ITALIANI

Svolgimento / procedimento: 3. Terminata questa fase, fare un po’ di pratica di “Gesti italinai”: mettersi in

cerchio e ripetere gesti ed espressioni. La guida fará la mimica e l’intonazionecorrette, mentre gli studenti, insieme, come a teatro, faranno “le prove”.

4. Alla fine, si distribuisce ad ogni coppia una situazione diversa ritagliata.5. Si chiede di creare un dialogo nel quale usino il maggior numero di gesti possibile.

Si lascia qualche minuto per la preparazione e poi procedere alladrammatizzazione delle “scenette”. È un momento ludico per consolidare l’usodel linguaggio extraverbale.

STEREOTIPI: DILLO CON UN GESTOSTEREOTIPI: DILLO CON UN GESTO


17


PROCESSO INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTOComunicazione: analisi dei bisogni linguistici, attività adatta per una valutazione

intermedia.Lessico: apprendimento della lingua italianaSvolgimento / procedimento:1. Si distribuisce la scheda 1 e si lascia 15 minuti per farla in un foglio,

separatamente.2. Si formano tre o quattro gruppi di persone e si distribuiscono le schede 2. Le

domande della scheda 1, sono raggruppate in sei punti che risultanoschematizzati nella scheda 2. Gli studenti, partendo dalle risposte date nellascheda 1, devono elaborare un quadro sulla situazione dell’italiano all’internodel loro gruppo: analizzare i bisogni linguistici, riflettere sulle difficoltà edefinire obiettivi comuni.

3. Terminata questa fase, si commentano i risultati dei vari gruppi. Alla fine siavrà una lista di priorità che servirà come “vademecum” per l’insegante e pregli studenti. Tale schema sarà ingrandito, appeso in classe, e confrontato allafine del corso in fase di feedback.

VALUTAZIONE INTERMEDIA: L’ITALIANO SU MISURAVALUTAZIONE INTERMEDIA: L’ITALIANO SU MISURA



GRAMMATICAGRAMMATICA:: VERBIVERBI IMPERSONALIIMPERSONALI

Procedimento;A turno i giocatori lanciano il dado e avanzano di tante caselle quanti sono ipunti indicati sul dado. Scopo del gioco è riscostruire la frase lasciataincompleta in ogni casella utilizzando o un verboverbo impersonaleimpersonale (ci(ci vuole,vuole,serve,serve, bisognabisogna…… PeriodiPeriodi ipoteticiipotetici delladella realtà)realtà) o, nelle frasi checominciano con sese, un qualsiasi verbo all’indicativo presente o futuro. Se lafrase composta è corretta il giocatore resta sulla casella, altrimenti retrocedesu quella su cui si trovava precedentemente. Quando il giocatore arriva in unacasella con lo smile resta fermo un giro. Vince chi per primo raggiunge iltraguardo.

CI VUOLE, SERVE, BISOGNA…CI VUOLE, SERVE, BISOGNA…

18



Espressioni di sorpresa Espressioni di sorpresa o dispiacere o dispiacere

Ma davvero?Ma dai!Roba da matti!Che peccato!Mi dispiace!Che sfortuna!

2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 10. Pagina 60. Che sfortuna!

Immaginate di essere stati in vacanza e di averavuto sfortuna. In coppia fate un dialogo in cuiraccontate quello che vi è successo. L’altro deveesprimere sorpresa o dispiacere.







Espressioni :Espressioni :• Volevo (imperfetto cortesia)• Avere + paura +

qualcosa/qualcuno• Volere + ci: volerci•• LaLa MaddalenaMaddalena:: gruppo insulare del

Mar Tirreno, presso la costanordorientale della Sardegna,separato dalla Corsica tramite leBocche di Bonifacio. Comprende leisole di Maddalena, Caprera,Santo Stefano, Spargi, Budelli,Santa Maria e Razzoli, alcuniisolotti minori e numerosi scogli.Nel 1993 è stato istituito parconazionale

2) SPAZIO ATTIVITÁ;Esercizio 1. Pagina 61. E inoltre…Esercizio 1. Pagina 61. E inoltre…

Vorrei qualche informazione:ObiettivoObiettivo:: chiedere un’informazione,chiedere come si raggiunge una località,informarsi sulla durata di un viaggio,chiedere e indicare un prezzoapprossimativo.DomandeDomande::

• In che città si svolge il dialogo?• Con chi vuole partire l’uomo?• Quale mezzo di trasporto preferisce e

perché?• Quanto costa una poltrona?




19




Cerca nel dialogo le espressioni usate per…

• Informarsi• Chiedere come si arriva in un posto• Chiedere la durata del viaggio• Chiedere il prezzo







Cerca nel dialogo le espressioni usate per…• InformarsiVorrei qualche informazione.

• Chiedere come si arriva in un postoCome si raggiunge?

• Chiedere la durata del viaggioQuanto tempo ci vuole?

• Chiedere il prezzoQuanto costa (più o meno)?




3) VOCABOLARIO:Uso di volere all’imperfetto. Ilverbo volere ll’imperfetto siusa per:

• Chiedere qualcosa in modogentile: --VolevoVolevo chiederLechiederLe ununfavorefavore..

• Esprimere un’intenazione oun desiderio: --VolevamoVolevamopassarepassare unauna settimanasettimana alalmaremare..

VOLERCIVOLERCI::•• PerPer andareandare inin centrocentro dada quiqui cici

vuolevuole un’oraun’ora..•• QuanteQuante uovauova cici voglionovogliono perper

farefare ilil tiramisù?tiramisù?

20






Il villaggio mi piace.Leggi la seguente lettera.

Fino a due anni fa appartenevo anch’io alla schiera di

chi inorridiva al pensiero di trascorrere una vacanza

in un villaggio, finché dopo la separazione da mio

marito, mi sono trovata a dover organizzare una

vacanza per me e mia figlia da otto anni. Volevo

qualcosa di divertente, soprattutto per lei, e nello

stesso tempo rilassarmi senza pensare a una serie di

aspetti organizzativi che mi avrebbero pesato. Vista la

mia situazione, il villaggio mi è sembrato la soluzione

ideale: il posto era bello, la bambina era impegnata in

mille attività in compagnia di tanti amichetti.

Insomma, era proprio quello che ci voleva. Siamo

state così bene che abbiamo fatto il bis l’anno dopo.

Paola, Bari.

Unità 5x

Documents

Transcript of Unità 5x