UNITÉ 3 J'y arrive
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EntreCultures 2 UNITÉ 3 | J'y arrive UNITÉ 3 J'y arrive ©2019 Wayside Publishing 1 Être bénévole à Montréal Questions essentielles • How do my personal responsibilities and routine shape my daily life? • How can community members work together to improve the quality of life for themselves and others? • What kinds of volunteer opportunities exist in the Francophone world? What motivates people from different cultures to volunteer? Your French teacher is organizing a class trip to Montréal. Your class has decided that since volunteerism is so important to the Québécois that the trip will include community service. After seeing some of the sites of the city, you will pair up with another classmate to spend part of your trip serving the communities of Montréal. Because of timing and other limitations of your itinerary, your travel company has narrowed down your options for you. First, you will need to read and understand the two volunteer postings from a website. Then, you and your classmate will agree upon which one of the postings you would both like to do. Once you have decided, you will each need to complete the formulaire pour devenir bénévole. Before you begin, refer to the J’y arrive rubric in Explorer to familiarize yourself with the evaluation criteria. Interpretive Assessment Choisir l’offre bénévole idéale Read postings about two volunteer opportunities in Montréal. First, decide which volunteer opportunity each of the images depicts. Then, classify words from the postings based on whether they describe a place (un endroit), a task, or a personal quality. Service à la clientèle - tri, distribution alimentaire Vous organisez la distribution à la banque alimentaire. Vous accueillez les clients et les accompagnez au besoin.Vous triez des fruits et des légumes au besoin. Vous aidez à ranger et à nettoyer à la fin de la journée. Vous faites aussi diverses tâches afin de contribuer au bon fonctionnement de l’organisme. Bénévolat les lundis, mardis, mercredis de 13h à 17h. Vous aimez le travail d'équipe. Vous êtes une personne énergique et sociable. Accès Bénévolat, 514-523-6599, poste 21 Gardien(ne)s bénévoles recherché(e)s à Bouffe- Action de Montréal Bouffe-Action est un organisme où on peut apprendre à cuisiner et à jardiner. Nous recherchons des bénévoles motivé(e)s pour animer et garder des groupes d'enfants pendant des périodes de cuisine et de jardinage. • Le gardiennage dure de 2-3 heures par repas. • Les tâches sont les suivantes: mettre en place le matériel et les jouets, accueillir les parents et les enfants, garder les enfants, assurer leur sécurité et répondre à leurs besoins émotionnels et physiques. Nous recherchons des bénévoles sociables, avec de l'initiative et un amour pour les enfants! Contactez-nous pour plus d'information! Contact: Bouffe-Action de Montréal | 514-523-2460 Texte A Texte B
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2UNITÉ 3 | J'y arrive
UNITÉ 3 J'y arrive ©2019 Wayside Publishing1
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2Être bénévole à Montréal Questions essentielles
• How do my personal responsibilities and routine shape my daily life?
• How can community members work together to improve the quality of life for themselves and others?
• What kinds of volunteer opportunities exist in the Francophone world? What motivates people from different cultures to volunteer?
Your French teacher is organizing a class trip to Montréal. Your class has decided that since volunteerism is so important to the Québécois that the trip will include community service. After seeing some of the sites of the city, you will pair up with another classmate to spend part of your trip serving the communities of Montréal. Because of timing and other limitations of your itinerary, your travel company has narrowed down your options for you.
First, you will need to read and understand the two volunteer postings from a website. Then, you and your classmate will agree upon which one of the postings you would both like to do.
Once you have decided, you will each need to complete the formulaire pour devenir bénévole.
Before you begin, refer to the J’y arrive rubric in Explorer to familiarize yourself with the evaluation criteria.
Interpretive Assessment
Choisir l’offre bénévole idéale
Read postings about two volunteer opportunities in Montréal. First, decide which volunteer opportunity each of the images depicts. Then, classify words from the postings based on whether they describe a place (un endroit), a task, or a personal quality.
Service à la clientèle - tri, distribution alimentaire Vous organisez la distribution à la banque alimentaire. Vous accueillez les clients et les accompagnez au besoin.Vous triez des fruits et des légumes au besoin. Vous aidez à ranger et à nettoyer à la fin de la journée. Vous faites aussi diverses tâches afin de contribuer au bon fonctionnement de l’organisme.
Bénévolat les lundis, mardis, mercredis de 13h à 17h. Vous aimez le travail d'équipe. Vous êtes une personne énergique et sociable.
Accès Bénévolat, 514-523-6599, poste 21
Gardien(ne)s bénévoles recherché(e)s à Bouffe-Action de Montréal Bouffe-Action est un organisme où on peut apprendre à cuisiner et à jardiner. Nous recherchons des bénévoles motivé(e)s pour animer et garder des groupes d'enfants pendant des périodes de cuisine et de jardinage. • Le gardiennage dure de 2-3 heures par repas. • Les tâches sont les suivantes: mettre en place le matériel
et les jouets, accueillir les parents et les enfants, garder les enfants, assurer leur sécurité et répondre à leurs besoins émotionnels et physiques.
Nous recherchons des bénévoles sociables, avec de l'initiative et un amour pour les enfants! Contactez-nous pour plus d'information!
Contact: Bouffe-Action de Montréal | 514-523-2460
Texte A Texte B
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2a. Decide whether each of the following images depicts something described in Text A or Text B.
b. Look at the list of words. Does each one describe a place (un endroit), a task, or a personal quality? Write the words in the appropriate category in the graphic organizer.
accueillir les clients
aider à ranger et nettoyer
énergique
un organisme
sociable
trier des fruits et des légumes
garder les enfants
la banque alimentaire
assurer la sécurité des enfants
contribuer au bon fonctionnement de l’organisme
aimer le travail d’équipe
endroit tâche qualité personnelle
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2Interpersonal Assessment
On va faire du bénévolat, mais où?
You and a classmate are planning to participate together in one of the two volunteer opportunities. Discuss which opportunity to choose, giving reasons for your preference. Be sure to arrive at a conclusion before you end your conversation.
Use the graphic organizer during your conversation to keep track of what has already been said.
Texte A Texte B
Où?
Quand?
Activités
Pourquoi?
Pourquoi pas?
Conclusion
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2Presentational Assessment
Je commence tout de suite!
Now that you have decided which volunteer opportunity to try, complete the volunteer application by providing some basic information and explaining a bit more about yourself.
Prénom:
NOM:
E-mail:
Téléphone:
Statut: ❏ jeune (11 à 17 ans) ❏ adulte
Type de bénévolat:
❏ d’un jour ❏ occasionnel ❏ régulier ❏ de groupe
Disponsibilité:
❏ lundi
❏ mardi
❏ mercredi
❏ jeudi
❏ vendredi
❏ samedi
❏ dimanche
❏ jours fériés
1. Quels sont vos objectifs personnels? Pourquoi voulez-vous faire du bénévolat?
2. Quelles sont vos compétences ou vos talents particuliers que vous pouvez utiliser dans notre organisme?
![Unité 1 unité 2 révisions 1 unité 3 unité 4 révisions 2[2] · 2017. 7. 14. · CORRIGÉ des exercices unité par unité Unité 1 p. 28 Ex 3 1. shù 2. táng 3. hē 4. mà 5.](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5fecefa4b60207651f7e6888/unit-1-unit-2-rvisions-1-unit-3-unit-4-rvisions-22-2017-7-14.jpg)
