7° UNIDAD DE APRENDIZAJE:

I.-DATOS INFORMATIVOS:

2. I.E. : No. 2036- MARIA AUXILIADORA

3. DOCENTE : CARMEN MARIA LINO CARRASCO

4. GRADO : 4to.

5. SECCIONES : A - B

6. TURNO : MAÑANA

7. DIRECTOR : GLADYS ARIZAGA VILLALBA

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD: “CUIDO MI MEDIO AMBIENTE”

III.JUSTIFICACION:

En nuestra I.E 2036 “MARIA AUXILIADOPRA” del distrito de INDEPENDENCIA, se observa que los estudiantes arrojan desperdicios en los distintos ambientes del local escolar, provocando contaminación al medio ambiente, también descuidan las áreas verdes, lo cual afecta a la salud; por este motivo esta unidad fortalecerá el amor a nuestro legado histórico cultural de nuestro pueblo y su biodiversidad, riqueza y aprendizaje regional a través del cuidado y conservación de nuestro medio ambiente.*PRE PLANIFICACION DEL DOCENTE:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿PARA QUÉ HARÉ?¿QUÉ

NECESITAREMOS?¿QUIÉNES NOS

AYUDARÁN? Que conozcan la interacción

entre los seres vivientes y su importancia en el equilibrio ecológico.

Que contribuyan con el incremento de áreas verdes como una forma de reducir contaminantes y fomentar la responsabilidad de su cuidado personalizado.

Que conozcan la importancia

Narrando experiencias y observaciones realizadas.

Leyendo diversos textos. Representando

gráficamente los problemas de contaminación,

Mediante investigaciones y exposiciones.

Observando y participando en las

Aprendan a reciclar, reutilizar, reducir

Valoren. Diferencien. Preparen. Expongan. Mejoren su calidad de

vida. Conserven nuestro medio

ambiente y su salud. Incrementen y cuiden las

Proyector Videos Láminas Papelotes Plumones Textos Colores Cartulinas Papeles Goma Tijeras

Los padres de familia

Directora Profesores de

aula Profesores de

Educación Física, de innovación.

Las brigadas ecológicas.

Especialista en

del cuidado del medio ambiente escolar y la conservación de la salud a través de charlas y talleres.

Que expresen sentimientos y emociones de forma oral y escrita.

Que cumplan con sus compromisos asumidos en el cuidado y conservación del ambiente escolar.

Que fomente la cultura ecológica.

Que resuelvan problemas matemáticos

campañas de cuidado y conservación del medio ambiente.

Produciendo diversos tipos de textos.

Experimentando Realizando actividades

vivenciales. Promoviendo su

participación y cumplimiento de sus compromisos.

Guiando y Monitoreando los grupos de responsables.

áreas verdes. Clasificar los residuos

sólidos en el aula. Crear conciencia

ecológica. Formar hábitos de

cuidado y conservación del ambiente en el que vive.

Multimedia Libros del MED Tachos de basura. Bolsas para la

basura. Macetas con sus

plantas Semillas. Tierra con humus Módulo de ciencia. Internet. Vasos

descartables

ecología y conservación del medio ambiente.

* PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES.¿QUÉ QUEREMOS SABER / HACER? ¿CÓMO LO VOY A

SABER?¿CUÁNDO LO

VAMOS A HACER?

¿QUIÉNES LO HARÁN?

¿QUÉ NECESITAMOS?

Porque es necesario sembrar y cuidar las plantas

Que función cumplen las plantas en nuestro planeta.

Que es necesario saber para cultivar una planta.

Que plantas no necesitan semillas para crear una nueva planta.

Hacer un cronograma de participantes al cuidado del ambiente escolar.

Como usar los materiales para hacer manualidades.

Buscando información Dialogando con mi

grupo Diciendo mi opinión Poniendo atención Leyendo textos

informativos Preguntando Haciendo encuestas Dibujando

En este proyecto

Nosotros mismos Nuestros

compañeros Los profesores El Director, el

Subdirector. Los padres de

familia.

Regla, colores Plumones

Lápiz, borrador Cuaderno

Cartulinas Papelotes

Goma, tijeras Hojas bond

SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD

EVALUACIONINDICADORES INSTRUMENTO

S DE EVALUACION

CO

MU

NIC

AC

ION

EX

PR

ES

ION

OR

AL Se expresa oralmente en

forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos

Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral según su propósito.

Lista de cotejo ficha de

observación

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.

Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas

Incorpora a su texto oral algunos recursos estilísticos como comparaciones.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua

Explica si su texto oral es adecuado según su propósito y tema.

Recitar sencillos cuentos y poesías.Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.

CO

MU

NIC

AC

ION

CO

MP

REN

SIO

N

OR

AL

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión

Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Fichas de autoevaluación

Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Deduce hechos, referentes y lugares a partir de información explícita en los textos que escucha.

Deduce el tema y el propósito del texto que escucha.

Lista de cotejoReflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Opina acerca de las ideas, hechos, personas y personajes del texto escuchado.

Identifica el propósito del texto y el rol del hablante.

Narrar cuentos inventados por el alumnado.

CO

MU

NIC

AC

ION

CO

MP

REN

SIO

N D

E

TEX

TO

S

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura según el propósito lector.

Lista de cotejoRubrica

Cuaderno de evidencias

Prueba escrita

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reorganiza la información de diversos tipos de texto

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.

Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.

Infiere el significado del texto.

Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imágenes, títulos, párrafos e índice)

Deduce la causa de un hecho o acción de un texto de estructura simple con o sin imágenes.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su estructura

Explica la intención de los recursos textuales.. Participa de la MARATON DE LA LECTURA.

CO

MU

NIC

AC

ION

PR

OD

UC

CIO

N D

E T

EX

TO

SProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos

Planifica la producción de diversos tipos de textos

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Inventar trabalenguas y adivinanzas. Inventar sopas de letras y crucigramas

Lista de cotejo Producción

textualFicha de

autoevaluación

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.

Relaciona ideas a través de diversos conectores y referentes de acuerdo con las necesidades del texto que produce.

Reflexiona sobre el proceso de producción de texto para mejorar su práctica como escritor.

Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos

conectores y referentes para relacionar las ideas.

MA

TEM

ATIC

A

NÚ

MER

OS

Y

OP

ER

AC

ION

ES

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextosRepresenta situaciones Comunica situaciones que involucran.Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones, técnicas formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas

Construcción del significado y uso de la operaciones con números naturales en situaciones problemáticas de agregar, quitar, igualar y comparar, repetir una cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales.

Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas 1 ,2. que implican el uso de material concreto, gráfico (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.)

Justifica el uso de las operaciones multiplicativas en la resolución de situaciones problemáticas

Resuelve operaciones de división, multiplicación con números naturales y fracciones

Lista de cotejoPractica

calificadaCuaderno de evidencias

MA

TEM

ATIC

A

CA

MB

IO Y

RELA

CIO

NES

GEO

METR

IA

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados

Resuelve problemas que implican el cálculo de áreas, de cuadrados, rectan. etc. y figuras compuestas.

Matematiza Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.Elabora diversas estrategias haciendo uso de patrones, relaciones y funciones para resolver problemasUtiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales para expresar patrones, relaciones y funciones para resolver problemasArgumenta el uso de patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Resuelve problemas que implican el cal culo de áreas de cuadrados, rectángulos y figuras compuestas.

Construcción del significado y uso de los patrones de repetición y aditivos en situaciones de regularidad.

Describe con sus propias palabras el patrón de repetición y aditivo y los procedimientos que usó para encontrarlo.

Amplia y propone secuencias con objetos, gráficos y numéricos.

Construcción del significado y uso de las igualdades con expresiones aditivas y multiplicativas simples en situaciones problemáticas de equivalencia.

Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y multiplicativas como una igualdad.

Calcula el área de figuras geométricas en ejercicios propuestos.

Plantea problemas de la vida diaria calculando el área de figuras planas adecuadamente.

Lista de cotejoPractica

calificadaCuaderno de evidencias

CIU

DA

DA

NIA

EJE

RC

ICIO

CIU

DA

DA

NO

Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.

Comprende que todo lo que consume tiene efectos en la conservación del planeta.

Utiliza materiales reciclados en la ambientación de su aula.

Usa adecuadamente los tachos clasificados para la eliminación de diferente tipo de basura.

Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve su vida.

Lista de cotejo ficha de

observación

Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.

Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos.

Procesa la información a su disposición (fuentes impresas o digitales) elegida por el docente, que le posibilita responder a preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.

Producción textual

Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía

Distingue y describe las funciones de las principales autoridades locales y regionales (presidente regional, alcalde)

Exposición

Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.

Propone y gestiona iniciativas de interés común.

Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes.

Plantea acciones concretas para lograr cumplir un objetivo común.

Lista de cotejo ficha de

observación

Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.

Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente.

CIE

NC

IA Y

AM

BIE

NTE

SER

ES

VIV

IEN

TES

Y C

ON

SER

VA

CIO

N

DEL M

ED

IO A

MB

IEN

TE

Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y protección.

Describe las características de crecimiento y desarrollo de plantas y animales, determinando su ciclo vital.

Visita al biohuerto DE LA ie Y HOGARES DEL TARWI SEMBRADO e identifica plantas en diferentes etapas de desarrollo.

Reconoce que cada etapa es diferente y tiene características propias.

Relata el proceso de desarrollo vital de los animales y plantas.

Lista de cotejo ficha de

observación

Experimenta procesos de crecimiento en plantas, variando los factores que lo propician o dificultan.

Experimenta con plantas de la misma especie sembrando en diferentes condiciones de luz por un tiempo de15 o 20 días.

Examina cada planta y saca sus conclusiones. Sistematiza en cuadros comparativos u organizador

gráfico. Saca sus conclusiones y compara con la información del

docente.

Ficha de experimentaciónOrganizadores

gráficos

Propone alternativas para el cuidado y protección de animales y plantas de su localidad.

Propone formas de protección de los animales y plantas. Identifica animales y plantas en problemas ambientales

por extinción en el Perú. Lista de cotejo

CIE

NC

IA Y

AM

BIE

NTE

MU

ND

O F

ÍSIC

O Y

C

ON

SER

VA

CIO

N D

EL

AM

BIE

NTE

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente

Clasifica los residuos sólidos en su aula y escuela

Clasifica residuos de acuerdo a características. Orgánicos. Inorgánicos plástico. Inorgánicos metales Resalta la importancia de las tres erres para combatir la

contaminación ambiental.

Cuaderno de evidenciasFicha de

observación Lista de cotejo

Reconoce formas de organización escolar para la protección del ambiente y realiza acciones de mitigación de impactos.

Participa como miembro de la brigada de protección del medio ambiente.

Asume sus responsabilidades en la brigada de medio ambiente.

Colabora con el mantenimiento de su ambiente escolar limpio y ordenado.

Promueve la limpieza en sus compañeros.

Ficha de observación

Lista de cotejo

AR

TE

EX

PR

ES

IO

N

AR

TÍS

TIC

A

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando

Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.

Elabora manualidades haciendo uso de papel, botellas, cajas etc.

Exhibe sus creaciones en el museo del aula y en la I.E

Lista de cotejoFicha de

observación

las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

Diseña y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre papel, madera, cartulina, pared) para trasmitir un mensaje determinado.

Elige un tema de representación y el mensaje a transmitir de manera voluntaria y en grupo sobre medio ambiente

Planifica como representarlo en el mural Ejecuta su mural de acuerdo a la planificación. Concluye su trabajo haciendo el acabado.

AR

TE

AP

REC

IAC

ION

A

RTIS

TIC

A

Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones de su entorno y su región, valorándolas, disfrutándolas e Interesándose por conocer sus características, significados e historia

Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros

Elabora una ficha de observación de exposición De las manualidades Observa detenidamente cada muestra. Registra en una ficha de observación dos muestras

elegidas. Califica las muestras, las valora y resalta una de las

características con fundamento.

Ficha de observación

Lista de cotejo

ED

UC

AC

ION

RELIG

IOS

A

FO

RM

AC

IÓN

DE

LA

C

ON

C Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos.

Dios Padre Bueno y Misericordioso. Los dones de Dios, especialmente el regalo de la fe.

Descubre en la parábola de los talentos el don que recibe y su importancia del buen uso en el bien común.

Interpreta el significado de amor y misericordia.

Cuaderno de evidencias

Lista de cotejo

TES

TIM

ON

IO

DE V

IDA

Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana

El cuidado de toda forma de vida en la escuela

Invita a su prójimo al cambio de actitud de desprecio de las obras de Dios por el amor a las obras de Dios.

Usa su Rosario para agradecer a Dios por su amor al entregarnos la naturaleza.

Ficha de observación

Lista de cotejoLa práctica de valores humanos y cristianos: alegría, compañerismo, honestidad.

Identifica las virtudes evangélicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios.

Busca y explica un texto bíblico que sustenta la virtud seleccionado.

Ora a Dios que le ayude en la práctica la virtud seleccionado

FECHAS CIVICAS SETIEMBRE:16 Día de la capa de ozono y la protección de la radiación ultravioleta 3er. Sábado DIADESOL. Día Interamericano de la limpieza y la gestión integral de residuos sólidos en el Perú. 27 Día mundial del turismo y la promoción del ecoturismo en el Perú 29 Día mundial de los mares y la riqueza pesquera

Evaluación.-

Será en forma permanente durante el desarrollo de la unidad, además será cualitativa en la cual se utilizaran diversas técnicas e instrumentos que respondan a los indicadores de logro propuestos

Independencia, Setiembre del 2015

……………………………………………………………………..

PROF. CARMEN M. LINO CARRASCO