UNIDAD I EL MÁGICO MUNDO DE LOS SONIDOS · 2019-07-15 · flores abriéndose, el sonido del sol...

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

PRIMER PERIODO- GRADO NOVENO

UNIDAD I

EL MÁGICO MUNDO

DE LOS SONIDOS

Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática Página 1

Colegio:

Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 20 h/periodo

GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO

Grado: Septimo Área: Tecnología e Informática

PROPÓSITOS DEL PERIODO

AFECTIVO

Demostremos interés en el proceso de manipular las herramientas de programas de edición de audio, para realizar con eficiencia y calidad las tareas en el computador

Manifestemos interés en conocer los avances tecnológicos de los medios de transporte. COGNITIVO Comprehendamos los procesos para la manipulación las herramientas de programas de edición de

audio, además asociemos los conceptos para la graficación de proposiciones Descubramos los diferentes aspectos teóricos de los medios de transportes y sus avances

tecnológicos. EXPRESIVO Manipulemos las herramientas de programas de edición de audio, para realizar con eficiencia y calidad

las tareas en el computador Elaboremos un proyecto de los medios de transportes y sus avances tecnológicos. Construyamos y grafiquemos mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de los textos

informáticos

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además identificando los formatos (wav, mp3, midi, etc.).

Reconozco la relación entre transporte y tecnología. Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de textos

informáticos sobre los editores de audio. ENSEÑANZAS

COMPETENCIAS HABILIDADES

Proponer Argumentar Identificar Relacionar Manejar

Establecer semejanzas. Establecer Diferencias. Adaptar. Apropiar.

Seguir instrucciones. Desarrollar Integrar Redactar. Crear.

Usar herramientas informáticas.

Elaborar modelos tecnológicos

EJES TEMÁTICOS

UNIDAD I

EL MÁGICO MUNDO DE LOS SONIDOS

Editor de audio

x Introducción

x Entorno y Herramientas del Editor de Audio

x Extensiones de sonido

x Transformación de Sonido

x Montajes de Sonido

x Evolución tecnológica del transporte terrestre (automóvil) DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO

x Didáctica expresivas propias del área.

x Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y anticonstructivista.

Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática-Colegio Arquidiocesanos de Cali Página 2

G U Í A T A L L E R N º 1 - NORMAS DE LA CLASE Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:

El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo

comprehenda y aplique las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas.

INDICADOR DE LOGRO: Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc)

Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen ambiente de aprehendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica

durante nuestras clases y coloréala.

SILENCIO Debo tener presente lo importante que

es mantener un buen ambiente de trabajo en el salón, por eso evito gritar y permanezco con una buena actitud

de escucha.

ORDEN

Al momento de desplazarme del salón de clase hacia la sala de

sistemas lo debo hacer ordenado(a) evitando el ruido excesivo que

interrumpa las actividades de los otros salones.

ATENCIÓN

Para que pueda comprehender de la mejor manera los temas a tratar en las clases es fundamental mantener

una actitud de atención que garantice en buena medida entender lo que el

profesor explica.

RESPETO Debo evitar discutir y generar

conflicto con mis compañeritos, hay que tener presente tratar a los demás como me gustaría que me

traten a ti.

Equipo Académico- Pedagógico. Área Tecnología e Informática- Página 3

El computador es muy sensible, debo cuidarlo y seguir estas normas para garantizar su buen funcionamiento.

Cuando utilicemos el computador debemos tener las manos limpias.

Comer y beber mientras trabajos es mala idea, podemos tener un accidente.

Juguemos solo en el patio, podemos tropezar o hacer caer alguna de las partes del computador.

Los botones del computador deben ser utilizados solo cuando sea necesario.

No escribamos en las partes del computador con lápices, lapiceros, esferos, marcadores, etc.

ES TIEMPO DE ESCRIBIR….. En el cuaderno realiza un flujograma que represente los pasos que dan cumplimiento a las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas.


GUÍA - TALLER Nº 1. TIEMPO PREVISTO: (2 hrs SONIDO).

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Barrera del Sonido

LUGAR: Se puede realizar la actividad en espacios al aire libre.

PROCEDIMIENTO: Después que el grupo forme una muralla entre los dos individuos. El animador les da un mensaje a cada uno de los individuos que se sitúan fuera de la muralla y todos los demás realizan diferentes ruidos.

¿Qué dificultades tuviste al realizar el ejercicio?

¿Cuánto tiempo te tomo entender el mensaje?

¿Qué es el eco?¿Cuándo se produce?

¿Qué es la frecuencia?

Dibuja la onda de un sonido grave y otro agudo


GUÍA - TALLER Nº 2.

TIEMPO PREVISTO: (dos horas de Sonido).

MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del funcionamiento

del sonido en el ser humano

INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).

Indica tres efectos nocivos producidos por la contaminación acústica.

Se puede transmitir el sonido por el vacío? ¿Por qué?

Explica cómo construir un teléfono con dos envases de yogurt vacíos y una cuerda

Cuántas partes tiene el oído?¿En cuál de ellas se encuentra el tímpano?

Buscar en los siguientes recursos: El oído :sus partes.......http://www.ehu.es/acustica/espanol/fisiologia1/siaues/siaues.html Sobre contaminación acústica y efectos

....http://icarito.tercera.cl/especiales/medio_ambiente/contaminacion/c_acustica.htm Describe 3 experiencias sencillas...http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/acustica.html definiciones sencillas .... http://www.eneayudas.cl/acust.htm Esta página y otras, conceptos sencillos sobre el sonido .... http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99- 0073-01/velocidad.html Construcción de un teléfono ... http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-007301/propagacion.html De Argentina, apuntes de alumnos....www.geocities.com/EnchantedForest/Glade/8952/contamin.html

Página con experiencias sencillas en color (nos interesa como observar el sonido) - http://edutecno.galeon.com/actividades.html Dibujo de un oído y frecuencias audibles .... http://www.escolar.com/cnat/06oido.htm Definición de eco .... http://www.angelfire.com/empire/seigfrid/ResonanciaEco.html

http://www.educacionmusical.es/myscrapbook/index.php?section=2&page=15


http://www.ehu.es/acustica/espanol/fisiologia1/siaues/siaues.html

http://icarito.tercera.cl/especiales/medio_ambiente/contaminacion/c_acustica.htm

http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/acustica.html

http://www.eneayudas.cl/acust.htm

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-007301/propagacion.html

http://www.geocities.com/EnchantedForest/Glade/8952/contamin.html

http://edutecno.galeon.com/actividades.html

http://www.escolar.com/cnat/06oido.htm

http://www.angelfire.com/empire/seigfrid/ResonanciaEco.html

http://www.educacionmusical.es/myscrapbook/index.php

Busca en Google o Bing el significado de las palabras para

dar respuesta a las preguntas

¿Qué es una frecuencia?

¿En que tipos de frecuencia escuchamos?

¿Cuales son los formatos en los que podemos convertir los sonidos ?

¿Cómo convertir de un formato a otro?

¿Cuáles son los programas más usados para convertir los audios?

¿Qué es un montaje de audio?


MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del funcionamiento

del sonido en el ser humano

INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y

GUÍA - TALLER Nº 3. TIEMPO PREVISTO: (dos horas de Sonido).

produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).

LOS SONIDOS DEL SILENCIO

Un rey mandó a su hijo a estudiar a un templo de un gran

maestro con el objetivo de prepararlo para que fuera una

gran persona. Cuando el príncipe llegó al templo, el

maestro lo mandó sólo hacia el bosque.

Tendría que regresar un año después, con la tarea de

describir todos los sonidos del bosque. Cuando el príncipe

regresó al templo al cabo de un año, el maestro le pidió

que describiera todos los sonidos que había podido oír.

Entonces dijo el príncipe: “Maestro, pude oír el canto de los

pájaros, el ruido de las hojas, el revoloteo de los picaflores,

la brisa acariciando las hierbas, el zumbido de las abejas,

el sonido del viento surcando los cielos”. Feliz se

encontraba por que día a día distinguía todos los sonidos

vagos, diferentes a todo lo que había oído antes, y cuanta

más atención prestaba, los sonidos se volvían más claros.

Esos deben ser los sonidos que el maestro quería que

oyera…” Sin prisa, permaneció allí oyendo y oyendo,

pacientemente. Quería estar seguro de que estaba en el

camino correcto. Cuando volvió al templo, el maestro le

preguntó qué más había podido oír.

Paciente y respetuosamente el príncipe le dijo: “Maestro,

cuando presté atención pude oír el inaudible sonido de las

flores abriéndose, el sonido del sol saliendo y calentando

la tierra y el de las hierbas bebiendo el rocío de la

noche…” El maestro sonriendo, asintió con la cabeza en

señal de aprobación, y dijo: “Oír lo inaudible es tener la

calma necesaria para convertirse en una gran persona.

Por que aprendes a oír el corazón de las personas, sus

sentimientos mudos, sus miedos no confesados y sus

quejas silenciosas, una persona puede inspirar confianza

a su alrededor; entender lo que está errado y atender las

reales necesidades de cada uno.


RESPONDE:

¿Cuál es la idea principal de la lectura?

ESCRIBE DOS PENSAMIENTOS SOBRE EL TEXTO LEIDO y GRAFICALOS EN EL CUADERNO P1

P2

El sonido:

El sonido es cualquier vibración que se transmite por una onda acústica a través de un cuerpo

Lo recibimos a través del oído gracias a las vibraciones que produce el sonido.

REALIZA LA PRUEBA:

El silencio es cuando presenciamos la ausencia del sonido. El ruido es cualquier sonido que pueda ser un

tanto desagradable

Tapate con las manos en un oído y escribe lo que escuchas

Coloca tu cabeza encima de tu puesto y escribe lo que escuchas



GUIA- TALLER Nº 4.

TIEMPO PREVISTO

(2 horas de Editores de Audio)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique la digitalización del sonido, usando los programas editores de audio, utilice manuales y programas para la edición de audio.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).- Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de textos informáticos sobre los editores de audio.

Se define editor digital de audio como cualquier aplicación para manipular capturas de audio en formato digital. Como creadores multimedia, normalmente utilizamos los editores de audio para la grabación, la modificación de la duración, la mezcla de múltiples pistas, la aplicación de efectos, y en general para la mejora del audio y la conversión entre diferentes formatos.

Los editores diseñados para usarse con música permiten

al usuario realizar las siguientes tareas: Grabar audio desde una o más entradas y almacenar las grabaciones en la memoria de la computadora como audio digital. Editar el tiempo de inicio, tiempo de detención y duración de cualquier sonido en la línea de tiempo de audio. Atenuar el sonido al comienzo o al final de un clip (fade-in y fade-out; por ejemplo durante los aplausos en

una presentación), o entre clips (crossfading).

Mezclar múltiples fuentes de sonido, combinarlas a varios niveles de volumen y cambiar el panning de canal a canal a una o más pistas de salida.

Aplicar efectos simples o avanzados, o filtros, como compresión, expansión, flanger, reverberación, reducción de ruido y ecualización para cambiar el audio.

Reproducir sonido (a menudo después de haber sido mezclado) que puede ser enviado a una o más salidas, como parlantes, procesadores adicionales o un medio de grabación.

Convertir entre distintos formatos de archivo de audio, o entre diferentes niveles de calidad de sonido.

Generalmente estas tareas pueden ser realizadas de un modo no lineal y no destructivo. Para la edicion de audio podemos utilizar distintos programas que nos ayudan a mezclar, insertar voz o sonido. En este taller vamos a estudiar 2 programas editores de audio Audacity y Virtual DJ

AUDACITY Primero consulta el manual:www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-audacity.pdf

http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-audacity.pdf

http://audacity- portable.uptodown.com/ descargar Puedes dar clic en el boton verde de descarga gratuita

PAGINAS PARA

DESCARGAR MUSICA:

htwww.aresonline.org htmp3buscador.com

VIRTUAL DJ

Primero consulta el manual: www.bajenlo.com/descargas/manuales/VirtualDJ _4_%20Manual_del_usuario.pdf

Version portable del programa: http://www.megaupload.com/?d=JTQ9F0L6

GRAFIQUE LOS SIGUIENTES MENTEFACTOS PROPOSICIONALES:

Dentro de la suite de programas, modifican los componentes de los archivos, los editores de audio, que son programas que transforman las características del sonido, editando eficientemente archivos de audio, que son una relación y mezcla de señales análogas y digitales.

Virtual DJ, Audacity y Adobe Audition, que son editores de audio creados por diferentes compañías, transforman convenientemente archivos de audio


http://audacity-/

http://www.aresonline.org/

http://www.bajenlo.com/descargas/manuales/VirtualDJ

http://www.megaupload.com/

GUIA- TALLER Nº 5. Tiempo previsto:

_ (2 horas de AUDIO Y MEZCLAS)

MOTIVACIÓN: Ayuda a nuestro amiguito Dj, encuentra 7 diferencias señálalas con círculos.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique la digitalización para su uso en los

programas editores de audio

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido

editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).

COMPARACIÓN DE AUDIO ANALÓGICO Y DIGITAL

Con un audio analógico y digital, el sonido se transmite y almacena de forma muy

diferente.

Audio analógico: voltaje positivo y negativo Un micrófono convierte las ondas de sonido bajo presión en cambios de tensión en un cable: la alta presión se convierte en tensión positiva, mientras que la baja presión lo hace en negativa. Un altavoz funciona como un micrófono, pero a la inversa: toma las señales de tensión de un audio que graba y vibra para volver a crear la onda de presión.


Audio digital: ceros y unos A diferencia de los medios de almacenamiento analógicos, como las cintas magnéticas o los discos de vinilo, los equipos informáticos almacenan información de audio de forma digital como una serie de ceros y unos. En el almacenamiento digital, la forma de onda original se desglosa en instantáneas individuales denominadas muestras. Este proceso se conoce normalmente como digitalización o muestreo del audio, pero en ocasiones

recibe el nombre de conversión de analógico a digital.

स ࢽPRACTICA 1: Agregar efectos de sonido con una cuña publicitaria. Partiendo de la voz de locutor que encontramos en la carpeta PRACTICAS\PRACTICA 1, que es el archivo “Base_cuña_con_efectos.mp3”, introduciendo los correspondientes efectos de sonido, siguiendo el esquema de la figura representada anteriormente. Deberá emplear los archivos en mp3 de la carpeta SAMPLES_DE_EFECTOS_DE_SONIDO”: Abre1.mp3 Bajada1.mp3 Cierra1.mp3 Exclama1.mp3 Aplique en forma pertinente estos efectos.

GRAFICA EN TU CUADERNO EL FLUJOGRAMA CORRESPONDIENTE A ESTOS PASOS

PRACTICA 2: Crear una canción Colocamos una carpeta con algunos ritmos y audios, los cuales mezclara para crear una canción propia. El tema del audio es libre, solo use los audios proporcionados, puede grabar su voz para agregarla. Resultado El nombre del archivo de audio que editó deberá contener la siguiente estructura: Segunda_practica_nombre_apellido_grupo El formato deberá ser mp3. El audio deberá estar normalizado y no sobrepasar los 1.30 segundos. Deberá guardarlo en la carpeta creada anteriormente.

MEZCLADOR

A través del mezclador se puede controlar el volumen, la panoramización y los efectos aplicados de cada una de las pistas del multipistas y todo ello a medida que se escuchan y graban las modificaciones de la mezcla en tiempo real, Además se ofrece la posibilidad de utilizar controladores de hardware externo para realizar modificaciones, pero solo en algunos editores.

AUDACITY VIRTUAL DJPara mezclar dos archivos, basta con importalos en Audacity. Los archivos aparecerán en pistas separadas y serán mezclados al pulsar el botón Reproducir. Puede usar la herramienta de desplazamiento en el tiempo para modificar su posición en el tiempo y que de ese modo comiencen en diferentes momentos o utilizar las optras herramientas de edición para alterar cualquiera de las pistas.

Lo primero que un Buen dj tiene que aprender es el cuadrar una mezcla. Con virtual dj no hay problema ya que tenemos el botón Sync que lo que hace es poner el sonido a los mismos BPMs con lo que nos cuadrara la mezcla. La canción que va a entrar en la mezcla la escucharemos solo por los cascos y la avanzaremos o atrasaremos hasta que los bajos suenen al mismo tiempo tanto los de la canción que están sonando, como la de los cascos ahora es cuando mediante el fader o el volumen de la canción que tiene que entrar se introduce a la mezcla, Mientras suenan 2 canciones simultáneamente a veces no veremos bajar los bajos de una de las dos para no cargar el sonido .


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique los efectos y la conversión de

formatos para la digitalización en los programas editores de audio

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno

sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).

GUIA- TALLER Nº 6. TIEMPO PREVISTO: (2 horas de Edición de Sonido) MOTIVACIÓN: Realicemos este laberinto para ayudar a este DJ.

Se defi ne co mo

“efecto” la transformación de un sonido determinado. Es importante, no confundir “samples de efectos” también llamados comúnmente “efectos”, con el efecto que se aplica al sonido para conseguir su transformación, lo que conlleva realizar un procesado o proceso del sonido.

INVERSIÓN

Su función es la de intercambiar el canal derecho con el izquierdo en los archivos estéreo, por lo tanto una

vez aplicado, lo que antes sonaba por la izquierda, ahora sonará por la derecha y viceversa. En los archivos mono no tiene muchos sentido aplicarlo.

REVERSIÓN Con este efecto se consigue dar efecto de onda, es decir, lo que suena al final ahora sonará al principio y lo que suena al principio ahora sonará al final. Este efecto es utilizado en el cine de terror para conseguir “voces satánicas” que se escuchan al revés, habiéndole aplicado antes a la voz algún filtro.

SILENCIAR Conseguimos convertir en silencio un tramo de onda seleccionada, por lo que este comando o efecto no estará activo sino se ha seleccionado un tramo de onda o toda ella. Se utili za para quitar tramos de la onda donde aparecen sonidos no deseados.


Wav, Mp3, RA, etc

NORMALIZAR

Es uno de los efectos más utilizados, es un proceso mediante el cual se busca el pico más alto dentro de la onda (pico más alto en amplitud de volumen) y se reduce o aumenta a un porcentaje de volumen o decibelios que se desee. Todos los archivos de audio que suenen en una emisora de radio u otro medio deben estar normalizados para darse cuenta de la importancia de este proceso.

RUIDO

Se utiliza para general ruidos de forma aleatoria y de diferente frecuencia en función del color. El color del ruido es el nombre que toman los distintos sonidos que se pueden generar, diferenciándose unos de otros en el nivel de sus frecuencias. Existen en Internet gran cantidad de programas de difusión gratuita que se encargan exclusivamente de convertir unos formatos en otros. Así encontraremos: Decoders: Programas que transforman archivos MP3 en WAV Encoders: Programas que convierten archivos WAV en MP3. Rippers: Programas que convierten pistas o tracks de CD audio (extensión CDA) en WAV o MP3.

Existen en el mercado diversos programas que realizan estos y otros procesos de conversión conjuntamente, muchos de ellos se pueden conseguir en Internet y su descarga es gratuita. Uno muy famoso es el MUSICMATCH Jukebox que se pueden encontrar en www.musicmatch.com.

CONVERSION ENTRE FORMATOS

No existe ningún problema para convertir un formato de archivo de audio en otro. Los procesos de conversión de un formato a otro reciben diferentes nombres en función de los formatos de los que se parte. Fijémonos por lo tanto en la siguiente figura:

Extracción (Ripping)

CDA WAV

Proceso de Digitalización

Audio Digital procedente de Internet

(Mp3, RA, etc.)

WAV

WAV

WAV

Grabación o Tostado (Burning) Guardado en disco duro del PC

Colgar el archivo en Internet

Compresión (Encoding)

WAV

CDA

Mp3, RA


http://www.musicmatch.com/

GUIA- TALLER Nº 7.

TIEMPO PREVISTO: (2 hrs de Edición de Sonido)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique las herramientas y programas editores de audio

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).- Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales y conceptuales a partir de textos informáticos sobre los editores de audio.

Ubican el siguiente listado de pensamientos y oraciones en el mentefacto conceptual

Fabricado por adobe Según su fabricante Editor de audio Software Graba audio desde una o más entradas Carecen de efectos de interés para los músicos Aplicación informática Fabricado por atomix productions Almacena la grabación como audio digital Mezcla diferentes fuentes de sonido Parte intangible, se puede ver y no tocar Según su función Virtual dj Fabricado por image line software Audacity Es la parte de software principal en las estaciones de trabajo de audio digital. Edita tiempos Convierte a distintos formatos de audio Elabora trabajos visuales a partir de las imágenes Manipula audio digital. Realiza medidas y análisis acústicos. Gestiona, administra los programas de aplicación Editor de voz Programas que facilitan el trabajo con las maquinas Edita audio Son los programas del computador Adobe audition Fabricando por audacity team Editor de música Manipula las características de un gráfico Editor de video Software. Operativo Editor gráfico


GUIA- TALLER Nº 8.

TIEMPO PREVISTO: (2 horas de Edición de Sonido)

MOTIVACIÓN: Resuelve el siguiente crucigrama para la edición de audio.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y emplee efectos en la digitalización para el su uso en los programas editores de audio

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc.).

PRACTICA 3: Vamos a dar un efecto de repetición

a un archivo de audio.

Grabe un archivo de audio con su voz, en la cual aplicara el efecto de repetición. El tema del audio es libre, solo considere que es una especie de presentación como si fuera un Dj. Resultado: Deberá crear una carpeta que se llame tercera práctica. El nombre del archivo de audio que editó deberá contener la siguiente estructura: Tercera_practica_nombre_apellido_grupo El formato deberá ser mp3. El audio deberá estar normalizado y no sobrepasar los 30 segundos.


PRACTICA 4. Quitar la voz a una canción Vamos a dar el efecto de quitar la voz a una canción. Importe una canción en Adobe audition o Audacity. El tema del audio es libre. Resultado El nombre del archivo de audio que editó deberá contener la siguiente estructura: Cuarta_practica_nombre_apellido_grupo El formato deberá ser mp3. Deberá guardar el archivo en la carpeta creada anteriormente.

CÓMO QUITAR LA VOZ DE UNA CANCIÓN CON AUDACITY

Audacity es un programa gratuito que permite editar, grabar y generar archivos de audio de una manera sencilla. Un ejemplo de aplicación es crear una canción para karaoke, es decir dejar la música y eliminar la voz. Los pasos a seguir son :

1. Proyecto/Importar Audio.... (Seleccionar la

canción) 2. En el menú de la pista selecciona Dividir

pista estéreo. 3. En cada menú de las nuevas pistas

seleccionar Mono. 4. Seleccionar una sola pista y elegir

Efecto/Invertir 5. Seleccionar las dos pistas pulsando (shift) 6. Elegir Proyecto/Mezcla rápida.

REALIZA EL FLUJOGRAMA CORRESPONDIENTE A LOS PASOS DADOS:


GUIA- TALLER Nº 9. TIEMPO PREVISTO:

(2 horas de Edición de Sonido)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y emplee los pasos para manipular correctamente las herramientas del programa

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos

Organicemos este flujograma que representa los pasos correctos para la edición de audio.

Realizar actividades y resolver guías de trabajo encaminadas a identificar y conocerla función de los

Realizar actividades prácticas encaminadas a conocer los procesos de edición de audio

Conocer la función del programa y/o herramientas informáticas de los programas de audio

¿Conoce la función de las

herramientas de

programas editores de audio

Conocer el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática

los programas editores de

audio?

Identificar los elementos del entorno de trabajo del programa y/o herramientas informáticas para la Edición de archivos de audio.

Habilidad adquirida para operar los diferentes programas y herramientas informáticas de los programas editores de

Aplicar correctamente el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática

Procedimiento para conocer y manipular las herramientas de los programas editores de

audio

¿Conoce el procedimie

nto para editar

archivos de Audio?

NO

SI

No

Si


CONOZCAMOS LOS FORMATOS DE ARCHIVOS DE AUDIO

Empezaremos a explicar los tipos de archivos de sonido que existen distinguiendo entre aquellos con pérdida y sin pérdida.

x Los archivos de sonido con pérdida son aquellos que usan un algoritmo de compresión

con pérdida, es decir un tipo de compresión que representa la información (por ejemplo una canción), pero intentando utilizar para ello una cantidad menor de información. Esto hace que sea imposible reconstruir exactamente la información original del archivo.

Se podrá reconstruir tan solo una aproximación a la información original que contenía el archivo. El empleo de estos métodos de compresión con pérdida sue le usarse en información analógica que quiere digitalizarse, como por ejemplo imágenes, audio, vídeo etc. Además tiene la gran ventaja de que obtendremos datos digitalizados que ocupan menos espacio en disco.

x Los archivos de sonido sin pérdida son aquellos que usando o no métodos de compresión,

representan la información sin intentar utilizar menor cantidad de la información original. Hacen posible una reconstrucción exacta de la información original.

Investiga los formatos con perdida y sin perdida, coloca las características en la siguiente tabla:

FORMATO CON PERDIDA FORMATO SIN PERDIDA

MP3 o MPEG-1 Audio Layer 3: AIFF o Audio Interchange File Format

ACC o Advanced Audio Coding:

FLAC o Free Lossless Audio Codec:

Ogg:

WAV o wave: Waveform Audio Format

Real Audio o RM:

MIDI:

WMA o Windows Media Audio:


GUIA- TALLER Nº 10. TIEMPO PREVISTO: La (2 horas de Edición de Sonido)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y emplee efectos en la digitalización para él su uso en los programas editores de audio entendiendo los pasos para su realización.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3,

midi, etc…)

Ejercicio : Escoge un archivo de música con extensión wav y reprodúcelo. Cambia el archivo de

música a los otros formatos que permite. ¿Observas diferencias en el tamaño de archivo? Indica debajo los tamaños de cada uno de los archivos. (Es posible que necesites la librería lame_en.dll para esta acción. Si es así descárgala.)

WAV MP3 OGG Indica si has percibido diferencias en la calidad de audio de cada uno de los tres tipos de archivos. Explica en tu cuaderno porqué unos tienen menor tamaño que otros y cómo se consigue esto. (Busca en la web)

HERRAMIENTAS PARA GRABAR EN AUDACITY

Atraves de audacity puede registrar entrevistas, conferencias, voces, música, el

programa tiene su propio formato de archivo (.AUP-audacity proyecto y también puede exportar en formatos comprimidos. Sin embargo siempre deberá tomar en cuenta que la fuente que registra el sonido (un micrófono, la grabadora de entrevistas conectada, un micro interno) deberá tener la calidad de recepción funcionando eficientemente, para que nuestro sonido sea captado por Audacity y se grabe en ese momento.

Ejercicio 6: Mezclando música y voz

Como su título indica, con esta práctica aprenderás a combinar una música de fondo con tu propia voz o aquella que quieras incorporar. Veamos pues los pasos: 1. Baja el siguiente archivo que contiene un tema musical en MP3 y guarda el archivo en tu Pen-Drive. 2. Ahora abre Audacity y carga el archivo con el tema musical. Abrir → Archivo 3. Comprobarás que el archivo contiene dos pistas porque está en Stereo. 4. Debes tener en cuenta ahora los siguientes botones Con el primero puedes controlar el nivel del volumen de la música y con el segundo puedes conseguir aumentar el volumen de la entrada de tu voz. De este modo, tu voz destacará por encima de la música.


Con el primero puedes controlar el nivel del volumen de la música y con el segundo puedes conseguir aumentar el volumen de la entrada de tu voz. De este modo, tu voz destacará por encima de la música. 5. Antes de grabar tu voz, escucha el tema musical para que compruebes su volumen y decide si debes bajarla. 6. Ahora vas a grabar tu voz, junto con tu compañero/a. Después de hacer clic sobre el botón de grabación, debes hacer una pausa de silencio y decir la siguiente frase de la cuña publicitaria que construiste previamente. Realiza una pausa y haz clic en STOP. 7. Ahora escucha la combinación de música y audio y, si es necesario, recorta la pausa de silencio. 8. Recorta el tiempo de música que sobre y haz un FADE OUT (Efecto → Desvanecer progresivamente) al final de la grabación, de modo que el volumen de la música desaparezca gradualmente. 9. Si no te convence el volumen de la música o de tu voz, todavía puedes regular ambos controlando los botones señalados en la imagen de la derecha. 10. Guarda el archivo como Audacitypruebadevoz.mp3 y envíalo por correo con asunto trabajo en clase voz.

- Según su función, los programas editores de audio se clasifican según su función en: Editores de Voz, que se caracterizan por realizar medidas, análisis acústicos y carecen de efectos de interés para los músicos. Los Editores de Música, permiten grabar audio desde una o más entradas, también almacenan la grabación como audio digital y editan tiempos, posibilitan la mezcla de diferentes fuentes de sonido y convierte a distintos formatos de audio


GUIA- TALLER Nº 11. TIEMPO PREVISTO: (2 hrs Montajes de Audio)



INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc…)

MONTAJES DE AUDIO. LOS EFECTOS DE SONIDO

Si estamos realizando jingles o cuñas publicitarias en las cuales queremos conseguir gran impacto (son las típicas cuñas de tiendas de ropa, discotecas, salas de fiesta, grandes ofertas en supermercados, etc es muy recomendable utilizar varias muestras (simple en inglés) de efectos o simplemente llamados “efectos”. Aquí hay que realizar una aclaración, y es que no hay que confundir estos “efectos”, que en realidad son archivos de sonido en cualquier formato (wav, mp3, etc), con los efectos que se aplican normalmente a la voz del locutor, lo cual es un proceso (procesando de efectos de retardo (delay en inglés),

eco, bordeador (flanger en inglés), etc). Normalmente los samples son wav o mp3. Nosotros podemos fabricar nuestros propios samples aislando sonidos.

Veamos un ejemplo de una cuña publicitaria de un supermercado, para apreciar la diferencia entre una cuña sin efectos de sonido y otra con efectos de sonido:

Esta primera parte del ejemplo se puede encontrar en la carpeta EJEMPLOS\02\Cuña_sin_efectos. Este archivo está en formato mp3.

Como se puede apreciar escuchando este archivo, se da a conocer la próxima apertura de un supermercado, con la característica de que los precios comenzarán a bajar. En principio no parece ser que esté mal el mensaje, sobre todo por la efusividad que da el locutor a esa bajada de precio en la apertura de este supermercado, repitiendo una y otra vez “…los precios comenzarán a bajar, y bajar, y bajar…”.

Bien, escuchemos ahora el archivo en la misma carpeta llamado Cuña_con_efectos. Vemos que el mensaje es el mismo (mismo locutor, mismo texto en la cuña, etc) pero sin duda hay una diferencia muy apreciable, y es que aquí hemos empleado varios samples de efectos de sonido:

x A empezar la cuña (una especie de puerta de nave espacial que se abre).

x Cuando se anuncia es bajada de precios, esto es, al decir: “…los precios comenzarán a bajar…” se oye un efecto de sonido que en realidad lo que quiere representar es una bajada. Después se oye de nuevo al locutor “…y bajar…” y de nuevo el efecto de sonido “…y bajar…” y de nuevo el efecto de sonido “…y bajar…” y otra vez ese efecto de sonido que intenta representar la bajada de precios.

x Continua la cuña con la voz del locutor diciendo “…tremendos ofertones en supermercados El Rocódromo…” y se oye otro efecto intentando emular una exclamación o sorpresa por los tremendos ofertones que ofrecerá este nuevo supermercado.

x Por último y para finalizar esta cuña, el locutor termina diciendo: “…próxima apertura en tu localidad”, y suena otro efecto que intenta plasmar que la cuña publicitaria ha finalizado. Es un efecto de sonido de cierre de cuñas, en el que suenan unos tambores.


porque dentro de muy ofertones en “…próximamente poco los precios comenzarán a bajar…”

“…y bajar…” “…y bajar…” supermercados El

Rocódromo…”

apertura en tu localidad”

Voz del locutor “mucha atención “…tremendos

Efectos de sonido

Apertura de Sensación de Sensación de Sensación de Sensación de Cierre de cuña

cuña bajada de bajada de bajada de sorpresa “cierre1.wav”

“abre1.wav” precios “bajada1.wav”

precios “bajada1.wav”

precios “bajada1.wav”

“Exclama1.wav”

Es muy recomendable hacer esquemas de montaje como el de la figura anterior de la cuñas o jingles que vayamos a realizar, para plantear lo que se quiere conseguir con dicho montaje. Si lo aplicamos en Adobe Audition, el procedimiento sería el siguiente: 1. Seleccionamos el modo de trabajo en vista de multipistas (presionando la tecla 9)

2. Abriremos la ventana de llamada Archivos, que se ubicará a la izquierda de la pantalla.

3. También abriremos la ventana efectos, para ello seleccionamos el comando Ventana\Efectos.

4. Presionamos clic en la ventana Archivos y pulsamos sobre el icono “importar archivo”

5. Seleccionamos la carpeta donde se encuentre el algún tipo locución almacenada (seleccionar el tipo de

archivo: mp3)

6. Escuchar automáticamente la reproducción en curso y pausarlo. Presionando el botón Abrir dejará de

reproducirse.

7. Repetimos desde el paso 4, para abrir los correspondientes efectos que aplicaremos a nuestra locución.

8. Ahora procederemos a arrastrarlos o insertarlos en las pistas o tracks con el fin de realizar la mezcla, de

la siguiente forma:

x La primera pista: se selecciona con el clic izquierdo del ratón sobre cualquier parte de esa pista,

luego seleccionamos el archivo que contiene la locución y pulsaremos sobre la opción “insertar en

sesión multipista”, así insertaremos nuestro primer archivo. También es posible empleando

simplemente el arrastrar y soltar. (así se realizará para otras pistas)

9. Ahora editaremos, ya que tenemos dos pistas (Pista 1: “archivo de locución” y Pista 2: “Efectos de

sonido”), y se realizará de la siguiente forma:

x Pulsamos con el botón izquierdo del ratón sobre el botón “Mute” de la pista 2 para enmudecer dicha

pista, así cuando pulsemos el botón “Play” de los controles “Transportar” solo escucharemos la pista

1, con el fin de localizar los puntos donde vamos a realizar los cortes.

10.Ahora procederemos a realizar cortes en el archivo de locución, con el fin de afinar a la hora de cortar,

pulsamos el zoom de acercar horizontalmente, con ello conseguiremos acercarnos a los archivos de audio

que hay en el mulpistas, y ejecute las siguientes instrucciones: (Se aplicarán para los otros efectos)

EJERCITACIÓN

Creación de una cuña publicitaria. Crear la publicidad de un evento que se realizará en el estadio pascual guerrero, donde se invitarán a todas las mujeres residentes en Santiago de Cali, para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Se indicará costos, invitados especiales y sorpresas. El estudiante tendrá la libertad de crear la cuña publicitaria en forma creativa, empleando su voz, efectos y fondos musicales.


GUIA- TALLER Nº 12. TIEMPO PREVISTO: (2 hrs de Edición de Sonido)



INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las características propias del fenómeno sonido editando y produciendo archivos de audio, además de identificar los variados formatos (wav, mp3, midi, etc…)

El transporte Terrestre

CONSULTEMOS:

INVESTIGA LAS INNOVACIONES TECNOLOGICAS EN EL TRANSPORTE TERRESTRE:

x COMBUSTIBLE DE AZÚCAR PARA COCHES

x HIDRÓGENO ELABORADO CON ALMIDÓN

x VEHÍCULOS ECOLÓGICOS

El Transporte, que es el Traslado de personas o bienes de un sitio a otro difiere notablemente de la comunicación, que es la transmisión de información de una entidad a otra, según los expertos en comunicaciones


ORGANIZA EL SIGUIENTE MENTEFACTO CONCEPTUAL: Metodos Comunicacion origen hasta su consumo Planificar, implementar y controlar de manera eficiente y eficaz los productos, desde su Transmite información de una entidad a otra Procedimientos sistemáticos para llegar a un fin Facilita el logro o aplicación de un objetivo Traslada personas o bienes de un sitio a otro Es adquirido por personas particulares y cuyo uso queda restringido a sus dueños Utilizados por cualquier persona previo pago de una cantidad de dinero Según la posesión y el uso de la red Logistica Privado Publico Transporte Medios


ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIONES

EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO

CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA

DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

SEGUNDO PERIODO- GRADO NOVENO


Colegio:

Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 h/periodo

GUÍA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO

Grado: Noveno Área: Tecnología e Informática

PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO Manifestemos interés para Identificar y manipular las herramientas de los

programas editores de video para crear elementos audiovisuales, además construir y graficar mentefactos conceptuales y precategoriales.

Nos interesemos por Entender el valor de la evolución tecnológica en el transporte Marítimo.

COGNITIVO Conozcamos y comprehendamos los procedimientos

manipular las herramientas de los programas editores de video para crear elementos audiovisuales, además construyamos y grafiquemos mentefactos conceptuales y precategoriales.

Identifiquemos y Entendamos el valor de la evolución tecnológica en el transporte Marítimo.

EXPRESIVO Desarrollemos habilidades y destrezas para Identificar

y manipular las herramientas de los programas editores de video para crear elementos audiovisuales, además construir y graficar mentefactos conceptuales y precategoriales.

Diseñemos y entendamos el valor de la evolución tecnológica en el transporte marítimo.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Comprehendo las característica del fenómeno del movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones.

Argumento los beneficios de las tecnologías de transporte marítimo para la solución de un problema.

Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales a partir de textos informáticos sobre editores de video.

ENSEÑANZAS

COMPETENCIAS

HABILIDADES

Proponer Argumentar Identificar Relacionar Manejar

Establecer semejanzas. Establecer Diferencias. Adaptar. Apropiar.

Seguir instrucciones. Desarrollar Integrar Redactar. Crear.

Usar herramientas

informáticas. Elaborar modelos

tecnológicos

EJES TEMÁTICOS

UNIDAD II

EDITANDO FANTÁSTICOS VIDEOS

x Editor de audio y video

x Windows Movie Maker

x Entorno y herramientas

x Evolución Tecnológica del Transporte Marítimo

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO x Didáctica expresivas propias del área. x Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y

anticonstructivista.


ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES

EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE

TECNOLOGIA E INFORMATICA

PRUEBA DE DIAGNÓSTICA

Propósito: Identificar y reconocer la relación entre video e imagen.

¿Qué observas en la siguiente Imagen?

¿Cuánto tiempo te tomo entender el mensaje?

¿Qué es la Secuencia de imagen?

Dibuja la reproducción de una parte de la imagen


GUÍA - TALLER Nº 2.

SEMANA:

_


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas fundamentales del

funcionamiento del sonido en el ser humano

INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Comprehendo las característica del fenómeno del

movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones.

Los editores de vídeo son programas de computador que crean y manipulan clips de película y que Windows incorpora en su sistema operativo, la principal ventaja que nos ofrecen estos programas es su sencillez, tanto de manejo como de concepto, por lo que constituye una buena opción para empezar a familiarizarse con el proceso de montaje de vídeo.

Los editores de video nos permite trabajar con distintos elementos multimedia para elaborar nuestro proyecto: vídeos, imágenes estáticas, audio y música. Podemos combinar estos elementos a nuestra voluntad para realizar el proyecto que queramos.

Windows movie maker ha sido el editor de video más popular en el mundo entero. y desde su creación , se ha convertido en uno de los programas editores de video con herramientas muy sencillas de utilizar las cuales algunas tiene compatibilidad con otros programas que no son editores de video, esto hace que Windows movie maker aproveche las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.

El uso de los programas editores de video en el mundo es enorme debido a su sencillez de manejo y múltiples aplicaciones, es por esto que se puede afirmar que Definitivamente, estos programas ayudan a desarrollar habilidades de investigación y promueven el aprendizaje cooperativo y la solución de problemas que necesitan de la ayuda de editores de video.

Ya para concluir podemos cerrar diciendo que los clips de video sufrirán una gran transformación tanto en diseño y calidad con el uso de los programas editores de video.

INTRODUCCION A WINDOWS MOVIE MAKER

Microsoft Movie Maker es una aplicación que se proporciona con el sistema operativo Windows y que sirve para:

1. Capturar audio y vídeo desde una cámara de vídeo, una cámara

Web o cualquier otro origen de vídeo para posteriormente utilizarlo en películas creadas por el propio usuario. 2. Importar audio, vídeo o imágenes fijas existentes con esta aplicación para utilizarlos en las películas.

En definitiva, Movie Maker sirve para la edición doméstica de vídeos aunque también se puede utilizar para crear pequeñas películas usando como fotogramas fotografías en formato digital. Incluso se pueden incluir fragmentos de sonido o una narración indicando lo que se va viendo. Luego la película creada se guarda con formato .wmv y se puede enviar por correo electrónico, publicarla en páginas Web o copiarlas en un CD o DVD para reproducirla en una cámara o verla en un televisor.


TIPOS DE ARCHIVOS ADMITIDOS

Con Movie Maker se puede utilizar contenido multimedia en formato digital ya existente. Los tipos de archivos y extensiones que se pueden importar en un proyecto de Windows Movie Maker son: * Archivos de audio: .aif, .aifc, .aiff .asf, .au, .mp2, .mp3, .mpa, .snd, .wav y .wma * Archivos de imagen: .bmp, .dib, .emf, .gif, .jfif, .jpe, .jpeg, .jpg, .png, .tif, .tiff y .wmf * Archivos de vídeo: .asf, .avi, .m1v, .mp2, .mp2v, .mpe, .mpeg, .mpg, .mpv2,

.wm y .wmv

INTERFAZ DEL PROGRAMA Para comenzar a utilizar el programa vaya a Inicio --> Programas --> Windows Movie Maker o Inicio -->Programas -->Accesorios -- > Windows Movie Maker. La ventana de trabajo está dividida en tres partes principales: la barra de menús y de herramientas, los paneles, y el guión gráfico y escala de tiempo. UBICA LA LETRA DENTRO DE CADA PARENTESIS PARA FORMAR EL MENTEFACTOS: Adobe Premiere ( ) Parte lógica del computador ( ) Software ( ) Creado por Microsoft ( ) Windows movie maker ( ) Editores gráficos ( ) Según sus clases ( ) Editan y manipulan archivos de sonido ( ) Editores de audio ( )

A1 A

B1 B

Hace que el computador funcione y se cree una relación entre todos los elementos periféricos de la maquina ( ) Software operativo ( ) Creado por Adobe ( ) Facilita la realización de tareas específicas ( ) Software De Aplicación ( ) Creado por corel corporation ( ) Ulead VideoStudio ( ) Editor de Video ( ) Edita videos digitales en una computadora corta y pega sectores, agregar efectos especiales y transiciones, Importar y exportar videos en distintos formatos ( ) No lineal o digital ( ) Permite ordenar los frames en el orden que deseemos, tratar o editar cualquier fotograma o cuadro de imagen de forma directa sin necesidad de seguir toda la secuencia ( ) Según su fabricante ( ) Lineal o analógica ( ) Editan y manipulan imágenes ( ) No corta un fotograma de forma libre Conlleva una pérdida de tiempo a la hora de editar un vídeo.( )

D1 D

E1 E

C1 C

F1 F

G

G1.1 G1 G 2.1 G2

H

H 1.1 H1 H 2.1 H2 H 3.1 H3


GUIA- TALLER Nº 3.

SEMANA: MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los paneles y escala de tiempo para su aplicación en la edición de videos.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las característica del fenómeno del movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones.

Los paneles Windows Movie Maker ofrece varios paneles distintos en los que puede trabajar según las tareas que desee completar.

x En el panel de tareas, se muestran las tareas comunes que deberá llevar a cabo al hacer su película, incluida la importación de archivos y la edición y publicación.

x El panel Colecciones muestra las carpetas de colecciones, que contienen clips. Las carpetas de colecciones aparecen a la izquierda en el panel Colecciones, y los clips de la carpeta de colecciones seleccionada se muestran a la derecha en el panel de contenido. En la siguiente imagen se muestra el panel Colecciones:

x El panel de contenido muestra clips, efectos o transiciones con los que trabaja mientras crea la película, en función de la vista en la que está trabajando. Puede cambiar la vista para mostrar miniaturas o detalles. Puede arrastrar clips, transiciones o efectos del panel de contenido o una colección del panel Colecciones al guión gráfico o la escala de tiempo del proyecto actual. También puede arrastrar clips al monitor de vista previa para reproducirlos. Si realiza cambios en un clip, dichos cambios sólo se reflejarán en el proyecto actual; no afectarán al archivo de origen.

El guión gráfico y la escala de tiempo El área en que se crean y editan los proyectos se muestra en dos vistas: el guión gráfico y la escala de tiempo. Puede cambiar entre estas dos vistas al hacer una película.

x Guión gráfico. El guión gráfico es la vista predeterminada de Windows Movie Maker. Puede utilizar el guión gráfico para ver la secuencia o el orden de los clips del proyecto y reorganizarlos fácilmente si es necesario. Esta vista también permite ver los efectos o las transiciones de vídeo que se han agregado. Los clips de audio que ha agregado a un proyecto no se muestran en el guión gráfico, pero se pueden ver en la vista de escala de tiempo.


x Escala de tiempo. La vista de escala de tiempo proporciona una vista más detallada del

Barra de menús y de herramientas Proporcionan información sobre la utilización de los comandos de menú y el acceso a las distintas tareas que se pueden realizar con el programa, respectivamente.

x Efectos de Video

x Transiciones

Editar una película a partir de imágenes

x Títulos y Créditos (Titulo al principio, titulo antes del clip seleccionado, titulo en el clip seleccionado, titulo después del clip seleccionado, créditos al final)

Iniciemos una película sobre la naturaleza pulsando en la opción importar imágenes en el panel de tareas ubicado en la parte izquierda de la ventana

2. Seleccione las

imágenes (mínimo 20

imágenes) que desea

importar y oprima en

el botón importar

3. arrastre cada clip o todos a la vez hacia el

guion grafico y suéltelos en la primera posición,

si desea cambiarlos de orden simplemente

arrastre el clip a la posición deseada y suéltelo.

EJERCICIO: ELABORA TU PROPIO VIDEO CLIP DE IMÁGENES SOBRE ARTISTAS O CANTANTES DEL MOMENTO.


GUIA- TALLER Nº 4.

TIEMPO PREVISTO: (2 horas de Transiciones)

MOTIVACIÓN: Realicemos este laberinto cruzar la esfinge.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique las transiciones para su aplicación en el programa de edición ce video.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las característica del fenómeno del movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones.

Construyo mentefactos proposicionales sobre los editores de video.

Para importar archivos en Windows Movie Maker 1. Haga clic en Archivo y, a continuación, en Importar elementos multimedia. 2. Desplácese a la ubicación que contiene los archivos multimedia que desea importar y, a continuación, haga clic en Importar.

Agregar transiciones y efectos a imágenes y vídeo en Windows Movie Maker Puede mejorar las películas que crea mediante el agregado de toques especiales para que sus películas tengan un aspecto diferente y profesional. Al agregar transiciones y efectos, se asegura de que la película fluya bien de una escena a la siguiente y le confiere el aspecto que usted desea.

Transiciones Las transiciones controlan cómo se reproduce la película entre los distintos clips de vídeo o imágenes. Puede agregar una transición entre dos imágenes, clips de vídeo o títulos en cualquier combinación en el guión gráfico o la escala de tiempo. Puede elegir una transición como la atenuación, que es popular y atractiva. También puede usar transiciones más crudas, como barras, destrucción o zigzag (entre otras).


Proyecto en el guión gráfico con una transición

Todas las transiciones que agregue aparecerán en la pista Transición de la escala de tiempo. Para ver esta pista, deberá expandir la pista Vídeo.

Para agregar una transición

1. En el guión gráfico o la escala de tiempo, haga clic en el segundo de los dos clips de vídeo, títulos o imágenes entre los que desea agregar una transición. 2. Haga clic en Herramientas y, a continuación, en Transiciones. 3. En el panel de contenido, haga clic en la transición que desee agregar. Puede hacer clic en Reproducir en el monitor para obtener una vista previa de la transición. 4. Haga clic en Clip y, a continuación, seleccione Agregar a escala de tiempo o Agregar a guión gráfico.

Para cambiar la duración de la transición

La superposición entre dos clips determina la duración de la transición. A veces, puede preferir que la transición dure más o dure menos. 1. Para ver la pista Transición de la escala de tiempo, expanda la pista Vídeo. 2. En la pista Transición de la escala de tiempo, realice una de las siguientes acciones: x Para reducir la duración de la transición, arrastre el comienzo de la transición hacia el fin de la escala de tiempo. x Para aumentar la duración de la transición, arrastre el comienzo de la transición hacia el comienzo de la escala de tiempo.

Para quitar una transición 1. Realice uno de los siguientes pasos: x En el guión gráfico, haga clic en la celda de transición que contiene la transición que desea quitar. x En la escala de tiempo, seleccione la transición que desee quitar en la pista Transición. 2. Haga clic en Edición y, a continuación, en Quitar.

GRAFICA P1. Según las clases de edición de video, la digital, que también es llamada no lineal permite notablemente reducir el tiempo en la edición de videos

P2. Los editores gráficos, que manipulan y editan imágenes, difieren notablemente de los editores

de video, que editan y manipulan videos, de acuerdo a la variedad de programas editores.

EJERCICIO: Elabora la campaña publicitaria de un producto lácteo aplica las transiciones.


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique las herramientas y programas

editores de video

INDICADOR DE DESEMPEÑO:.- Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales y

conceptuales a partir de textos informáticos sobre los editores de video

Comprehendo las características del fenómeno del movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones

GUIA- TALLER Nº 5. TIEMPO PREVISTO: (2 hrs de Efectos) MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPOSICIONES

P1. Los editores de vídeo son programas de computador que crean y manipulan clips de película y que

Windows incorpora en su sistema operativo

P2. Hoy en día, la edición de vídeo está al alcance de cualquier persona que posea un computador, tenga

imaginación, creatividad y ganas de aprender.

P3. La principal ventaja que nos ofrecen estos programas es su sencillez, tanto de manejo como de

concepto, por lo que constituye una buena opción para empezar a familiarizarse con el proceso de montaje de

vídeo.

P4. Permite trabajar con múltiples formatos de vídeo, lo que en algunos casos puede suponer un importante

ahorro de memoria RAM y de espacio en el disco duro.

P5. Por este motivo, su uso no requiere de una gran infraestructura tecnológica y, por tanto, es altamente

recomendable para iniciarse en la edición de vídeo.

P6. Windows movie maker ha sido el editor de video más popular en el mundo entero y desde su creación,

se ha convertido en uno de los programas editores de video con herramientas muy sencillas de utilizar

P7. El uso de los programas editores de video en el mundo es enorme debido a su sencillez de manejo y

múltiples aplicaciones, es por esto que se puede afirmar que Definitivamente, estos programas ayudan a

desarrollar habilidades de investigación y promueven el aprendizaje cooperativo y la solución de problemas

que necesitan de la ayuda de editores de video

P8. En todos los centros educativos se debería implementar el uso de programas editores de video

P9. Los clips de video sufrirán una gran transformación tanto en diseño y calidad con el uso de los

programas editores de video.


EFECTOS Una vez se tiene cada clip organizado en el guion grafico, se procede a utilizar del menú Editar película la opción efectos de video.

5. De la gama de efectos de video se debe escoger el efecto a utilizar y arrastrarlo hacia el primer clip ubicado en la parte de abajo del guion grafico y soltarle en la estrella, la cual cambiara de color inmediatamente, indicando de esta forma que ese guion ya posee un efecto.

Este proceso se hace con cada uno de los clips.

En caso de modificar algún efecto pulse botón derecho sobre la estrella y realice mediante el menú contextual la operación deseada.

Cada vez que quieras observar cómo está quedando el video puede pulsar el botón reproducir, para observar la vista previa del video.

EJERCICIO ELABORA UN VIDEO SI CUENTAS CON LOS RECURSOS CREANDO EL GUION, SINO UTILIZA DIVERSAS IMÁGENES QUE REPRESENTEN LA HISTORIA QUE HAS CREADO EN TU GUIÓN.


GUIA- TALLER Nº 6.

Tiempo previsto:

(2 horas de IMPORTAR VIDEO)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique la importación de video, usando los programas editores de audio, utilice manuales y programas para la edición de video


IMPORTACIÓN DE VÍDEO DESDE UNA CINTA DE VÍDEO

Puede copiar vídeo desde una cinta de vídeo de una cámara de vídeo digital (DV) al equipo mediante Importar vídeo. Al importar vídeo desde una cinta de una cámara DV al equipo, el vídeo se codifica como un archivo de vídeo y se guarda en el disco duro del equipo.

INVESTIGA : Como Se Realiza Este Proceso Para Importar un video desde una video cámara,

editarlo en Movie Maker y quemarlo en un DVD - Realiza Un Flujograma Para Representar Los Procedimientos

EJERCICIO Importar video y recortarlo

A. Importar video desde colecciones:

1. Ingresar a mis documentos y crear una carpeta con el nombre VIDEOS. 2. Guardar en esta carpeta los videos que se indiquen, para la práctica el video Yerbatero de Juanes y loca de shakira

3. Ingresar a Windows

movie maker y hacer

clic en el menú

archivo, escoger la

opción importar en

colecciones

4. Aparece cuadro de dialogo donde el

usuario busca la carpeta donde tiene los videos

y escoge el o los que va a utilizar, para

efectos del ejercicio escogemos yerbatero de

juanes, se selecciona y luego clic en importar


En este momento nos muestra movie maker la siguiente pantalla:

Para empezar a editar se debe arrastrar el clip

de video A la línea de tiempo que se ubica en

la parte inferior de la pantalla de movie maker

ARRASTRE AQUÍ EL VIDEO

Recortar videos Teniendo como base el ejercicio anterior damos clic en la opción “mostrar escala de tiempo” y quedara así:

Monitor de vista previa

1. En el panel de contenido o en el guión gráfico o la escala de tiempo, haga clic en el clip de vídeo que desee dividir. 2. En el monitor de vista previa, haga clic en el botón Reproducir.

3. Cuando el clip llegue a un

punto cercano al lugar donde

desea dividir el clip, haga clic

en Pausar.

4. En el monitor de vista previa,

utilice los controles de

reproducción para buscar el

punto en el que desea dividir el

clip. 5. En el monitor de vista previa,

haga clic en el botón Dividir.

BOTÓN DIVIDIR


GUIA- TALLER Nº 7.

Tiempo previsto:

_ _ (2 horas de IMPORTAR VIDEO)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda las funciones de los elementos del programa

para realizar la edición de video

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las característica del fenómeno del movimiento,

además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones.

Agregar títulos y créditos de películas en Windows Movie Maker Con Windows Movie Maker, puede agregar un título, su nombre, la fecha, los créditos y otro texto a la película. Por ejemplo, es posible que desee agregar un título para presentar una persona o escena que aparece en la película. Puede agregar texto de título en varios lugares de la película: al principio o al final, antes o después de un clip, o superpuesto a un clip. El título se reproduce durante el tiempo especificado, como único elemento en la pantalla o superpuesto al vídeo mientras se reproduce y, después, el título desaparece y el clip de vídeo o la imagen continúan.

En la siguiente imagen se muestra un proyecto con un título que aparece antes de un clip de vídeo:

Título inicial en la escala de tiempo

En la siguiente imagen se muestra un proyecto con un título superpuesto al clip de vídeo mientras se reproduce:

Título superpuesto en la escala de tiempo

En la siguiente imagen se muestra un proyecto con créditos que aparecen al final del proyecto:

Créditos en la escala de tiempo

Para agregar un título o un crédito 1. Si sabe dónde desea que aparezca el título o el crédito en la película, haga clic en

ese punto del guión gráfico o la escala de tiempo. 2. Haga clic en Herramientas y, a continuación, en Títulos y créditos. 3. Haga clic en el vínculo que corresponde al lugar en que desea agregar el título o el

crédito. 4. En el cuadro Escriba el texto del título, escriba el texto que desee que se muestre

como título o crédito. Una vez escrito el texto, el monitor mostrará la animación y el formato predeterminados para el título o el crédito que desea agregar.

5. Para cambiar la animación del título, haga clic en Cambiar la animación del título y seleccione una animación de título de la lista.


6. Para cambiar la fuente y el color del título, haga clic en Cambiar la fuente y el color del texto y, a continuación, seleccione la fuente, el color de la fuente, el formato, el color del fondo, la transparencia, el tamaño de fuente y la posición del título que prefiera.

7. Haga clic en Agregar título.

Para editar un archivo existente 1. En el guión gráfico o la escala de tiempo, haga clic en el título que desee editar. 2. Haga clic en Edición y, a continuación, en Editar título. 3. Realice los cambios correspondientes y, después, haga clic en Agregar título.

Para cambiar la duración del título 1. Para asegurarse de que está en la vista de escala de tiempo, haga clic en el menú

Ver y, a continuación, en Escala de tiempo. 2. Seleccione el título cuya duración desee cambiar. 3. Para ampliar la duración de la reproducción del título, arrastre el controlador de

recorte final hacia el final de la escala de tiempo. Para reducir la duración de la reproducción del título, arrastre el controlador de recorte inicial hacia el final de la escala de tiempo.

Tomado de: Windows.microsoft.com

EJERCICIOS

Pongamos títulos y créditos a nuestra película Para escribir el texto que llevara la película vamos al menú editar película ubicado en el panel de tareas, y pulsamos en la opción crear títulos y crédito.

Si se quiere añadir un mensaje en un clip independiente que abra el inicio de la película, entonces se

pulsa en titulo al principio, si se quiere añadir un texto

antes del clip 10 se pulsa en la opción titulo antes del

clip seleccionado, para colocarle texto sobre un clip

elija la opción titulo en el clip seleccionado, si se

quiere colocar algún mensaje después de un clip, pulse

en la opción titulo después del clip seleccionado, o

simplemente agradecimientos o un mensaje final de la

película se debe dar en la opción créditos al final. Para nuestra película utilizaremos los siguientes mensajes:

titulo al principio La naturaleza… El regalo más hermoso hecho por Dios

titulo antes del clip seleccionado En el clip 10. Tienes la solución en las manos… ¡¡¡ Cuídala !!!

titulo en el clip seleccionado En el clip 7 ¿Qué acciones realizas para conservar el planeta?

titulo después del clip seleccionado En el clip 15 Por ti, por mi, por todos….

créditos al final Agradecimientos… Jessica Perdomo Díaz – fotografía Eliecer Botero – Edición

Para empezar pulsaremos en la opción titulo al principio, esta opción presenta dos cuadros de texto donde en la parte de arriba escribirás LA NATURALEZA…. Y en la parte de abajo EL REGALO

MAS HERMOSO HECHO POR DIOS…


GUIA- TALLER Nº 8.

Tiempo previsto:

_ (2 horas de IMPORTAR VIDEO)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo utilíce las herramientas del programa Movie Maker para la realización de mis propios videos.


EJERCICIO REALIZA UNA PELICULA SOBRE EL RESUMEN DE NOTICIA DEL DIA, APLICA LO TRABAJADO EN LOS TALLERES ANTERIORES Y PUBLICALA TENIENDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES INDICACIONES.

Publicar una película en Windows Movie Maker Cuando termina de trabajar en un proyecto, puede publicarlo como película. Una película es un archivo de Windows Media con una extensión de nombre de archivo .wmv o un archivo con formato AVI con una extensión de nombre de archivo .avi. Cuando publica una película en Windows Movie Maker, puede compartirla con otras personas de distintas formas: a través del equipo, en un CD grabable, en un DVD grabable, como archivo adjunto en un mensaje de correo electrónico o en una cinta de vídeo de una cámara de vídeo digital.

Para publicar una película en el equipo 1. Haga clic en Archivo y seleccione Publicar película. 2. Haga clic en Este equipo y, a continuación, en Siguiente. 3. En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre para la película. 4. En el cuadro Publicar en, seleccione la ubicación en la que desea guardar la película cuando esté publicada y, después, haga clic en Siguiente. 5. Seleccione la configuración que desee utilizar para publicar la película y, después, haga clic en Publicar. 6. Si desea ver la película después de haberla publicado, active la casilla Reproducir película al pulsar Finalizar. 7. Haga clic en Finalizar.

Para publicar y grabar una película en un DVD Para publicar y grabar una película en un DVD, debe tener Windows DVD Maker, que se incluye en Windows Vista Ultimate y en Windows Vista Home Premium. También necesitará una grabadora de DVD.

1. Inserte un DVD grabable en blanco o regrabable en la grabadora de DVD. 2. Abra un proyecto en Windows Movie Maker. 3. Haga clic en Archivo y, después, seleccione Publicar película. 4. Haga clic en DVD y, a continuación, en Siguiente. Windows DVD Maker se abrirá.

5. Complete los pasos para crear un DVD mediante Windows DVD Maker.

Para publicar y grabar una película en un CD grabable 1. Inserte un CD grabable en blanco o un CD regrabable en la grabadora de CD. 2. Haga clic en Archivo y, después, seleccione Publicar película. 3. Haga clic en CD grabable y, a continuación, en Siguiente. 4. En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre para la película. 5. En el cuadro Nombre de CD, escriba el nombre del CD y, a continuación, haga clic en Siguiente. 6. Seleccione la configuración que desee utilizar para publicar la película y, después, haga clic en Publicar.


7. Para publicar y grabar la película en otro CD grabable, active la casilla Publicar esta película en otro CD grabable y, después, haga clic en Siguiente. Reemplace el CD grabable por otro CD grabable y, a continuación, repita los pasos 4 a 6.

El programa nos propone un formato de película y nos dice cual va a ser el tamaño. 5,56 Mb en este caso. Podemos pulsa en MOSTRAR MÁS OPCIONES, y podremos elegir otro formato para nuestra película. Al pulsar en otras opciones, veremos todos los formatos en los que el programa puede almacenar nuestro trabajo. Elige una opción para guardar y publicar tu película:


GUIA- TALLER Nº 9.

Tiempo previsto:

_ (2 horas de IMPORTAR VIDEO)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda la función de los medios de transporte acuáticos en el desarrollo de la vida del hombre.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Comprehendo las característica del fenómeno del movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones.

Organiza el siguiente flujograma:

x ¿Conoce la función de los elementos y

herramientas de Windows Movie Maker?

x Aplicar correctamente el procedimiento para operar cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática (de Windows Movie Maker)

x Realizar actividades prácticas encaminadas a conocer el procedimiento para operar los elementos y herramientas de Windows Movie Maker

x Identificar los elementos del entorno de trabajo del programa y/o herramienta informática (de Windows Movie Maker)

x Habilidad adquirida para operar los N

diferentes herramientas informáticas (de Windows Movie Maker)

x Conocer la función de los elementos SI

del programa y/o herramienta informática (de Windows Movie Maker)

Procedimiento para Manipular correctamente el entorno de trabajo y las herramientas de Windows Movie Maker

x ¿Conoce el procedimiento para operar los elementos y herramientas de NO

Windows Movie Maker? x Conocer el procedimiento para operar

cada uno de los elementos del programa y/o herramienta informática (de Windows Movie Maker) SI

x Conocer la función del programa y/o herramienta informática (de Windows Movie Maker)

x Realizar actividades y resolver guías de trabajo encaminadas a la identificación de los elementos y herramientas de Windows Movie Maker


Para enviar una película como archivo adjunto de correo electrónico en un

mensaje de correo electrónico 1. Haga clic en Archivo y, después, seleccione Publicar película. 2. Haga clic en Correo electrónico y, a continuación, en Siguiente. 3. Una vez publicada la película, siga uno de estos pasos: x Para reproducir la película en el reproductor predeterminado antes de enviarla, haga clic en Reproducir la película. x Para guardar una copia local de la película en el equipo además de enviarla como un archivo adjunto de correo electrónico, haga clic en Guardar una copia de la película en el equipo, escriba un nombre de archivo de película en el cuadro Nombre de archivo y, a continuación, haga clic en Guardar. 4. Para adjuntar la película a un mensaje de correo electrónico, haga clic en Adjuntar película. 5. En el programa de correo electrónico predeterminado, especifique la dirección de correo electrónico de la persona a la que va a enviar la película, agregue el texto adicional en el cuerpo del mensaje y, a continuación, envíe el mensaje.

LOS SUBMARINOS Se trata de un invento bastante antiguo, aunque no ha sido hasta principios del siglo XIX que el submarino tomó aproximadamente la forma que hoy conocemos. Los primeros registros del uso de estos vehículos datan del siglo XVII, cuando los cosacos utilizaron una barca sumergible para llevar a cabo misiones de reconocimiento e infiltración. Pero el

primer sumergible del que se tiene información fidedigna fue construido en 1620 por un holandés al servicio de Jaime I de Inglaterra llamado Cornelius Jacobszoon Drebbel. Estos prototipos fueron probados en el Támesis entre 1620 y 1624.

Por supuesto, y como no podría ser de otra manera, los militares advirtieron rápidamente el potencial que podían tener estos sumergibles, lo que hizo que a partir d e allí su desarrollo fuese mucho más rápido. Desde el punto de vista constructivo, un submarino moderno tiene dos cascos, uno dentro de otro. El exterior recibe el nombre de “Casco Hidrodinámico”, y es el que le confiere a la nave la figura hidrodinámica necesaria para que pueda desplazarse con velocidad tanto en la superficie del agua como en inmersión.

El casco interior, llamado “Casco Resistente”, como su nombre lo indica, está construido para

resistir la presión del agua cuando el submarino se sumerge. Desde el punto de vista físico no es más que un enorme cilindro de acero de gran resistencia, en cuyo interior se encuentran todos los alojamientos destinados a la tripulación (camarotes, comedor, cocina, etc.). Dentro de este casco también se encuentran los compartimientos de torpedos, y la zona de comando (navegación, informaciones, periscopio, etc.). Cuando el capitán del submarino decide sumergirse, todas las aberturas del casco resistente se cierran, convirtiéndolo en un recipiente estanco capaz de mantener la presión y el oxigeno necesario para que sus tripulantes puedan sobrevivir debajo del agua.

El principal problema que enfrenta la tripulación de un submarino es la provisión de aire respirable. De nada sirve tener un casco superresistente que nos permite alcanzar grandes profundidades si una vez allí no podemos respirar. Durante años los submarinos tomaban el aire de la superficie, lo comprimían y almacenaban en depósitos. Luego, a medida que la tripulación (o los motores diesel) lo necesitaba, se iba descomprimiendo. Pero en la década de 1950 la energía nuclear reemplazó los motores diésel de los submarinos, a la vez que permitía la extracción del preciado oxigeno del agua de mar. Este adelanto permitió a los submarinos permanecer sumergidos durante semanas o meses, y se realizaron viajes considerados imposibles, como la travesía por debajo de la capa de hielo que cubre el Polo Norte en 1958, efectuada por el USS Nautilus. TOMADO DE: http://www.neoteo.com/como-funciona-un-submarino.neo

ACTIVIDAD:

Haga un listado de palabras desconocidas y busque el significado. Elabora un clip de video sobre los submarinos, aplica efectos, transiciones y textos Envía el clip por correo electrónico al docente


http://www.neoteo.com/como-funciona-un-submarino.neo

GUIA- TALLER Nº 10.

Tiempo previsto: VIDEO)

_ (2 horas NARRACIÓN EN EL


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique las herramientas de edición de

video para su uso en los clips de película.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo las característica del fenómeno del

movimiento, además edito y produzco archivos de video conociendo sus diferentes extensiones.

EJERCICIO

1. Creamos el clip de película con videos o imágenes sobre cuentos infantiles, para efectos del ejercicio lo haremos con imágenes para lo cual importamos las imágenes y el archivo de audio que vamos a utilizar para aplicar al clip de video

visualizamos el clip en escala de tiempo

3. De la misma forma que se arrastran las imágenes a la línea de tiempo, asi mismo se arrastra la imagen a la línea de audio/música, justo debajo de video

Archivo de audio insertado

Notese en el grafico anterior que el archivo de audio es más grande que el clip de película, se puede corregir cortando o minimizando el archivo de audio arrastrando desde la parte final del archivo de audio hasta donde el usuario necesite el sonido

Otra forma puede ser, alargando el clip de video

Un clip de pelicula puede contener dos o mas archivos de audio, para este caso se importan los archivos de audio y se hace el mismo procedimiento anterior


Variante Cuando se importa un clip de video con audio y se quiere insertar audio de tal manera que no suene el audio del clip y que suene el que hemos insertado se debe hacer lo siguiente:

1. Clic derecho sobre el audio del clip original 2. Aparece cuadro de dialogodonde el usuario escoge la opcion silenciar

De esta manera solo se escuchara el audio que hemos insertado.

Narracion en peliculas

Para narrar sobre un clip creado en Movie maker, 1. Conectar un microfono a la pc. 2. Crear el clip de pelicula con imágenes o video

3. Hacer clic en la opcion “Narrar escala de tiempo Narrar escala de tiempo Aparece la siguiente pantalla donde el usuario hace clic en la opcion “Iniciar narracion”, Cuando a terminado, clic en la opcion “Detener narracion”.

Aparece cuadro de dialogo donde mueestra la carpeta donde sse va a grabar la narracion

Automaticamente se inserta en la escala de tiempo en el guin Audio/musica

Nota. Se pueden narrar cuantos archivos necesite el usuario 4. Guardar el proyecto



Tiempo previsto:

_ (2 horas NARRACIÓN EN EL VIDEO)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los medios de transporte marítimos y sus utilidades.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Argumento los beneficios de las tecnologías de transporte marítimo para la solución de un problema.

LA NAVEGACIÓN

El transporte por agua es tan antiguo como el hombre. Muchos de los ríos que el hombre transitaba desembocan en el mar, por lo tanto distintos pueblos comenzaron a conocerse, a comerciar y también a conquistarse.

El primer obstáculo que tuvo la navegación marítima fue el de la orientación. Esto obligo al hombre a conocer las distintas constelaciones y accidentes costeros, para que les sirviera como guía y determinara su rumbo; posteriormente fueron registrados en los mapas rudimentarios. Posteriormente, la navegación recibió el beneficio de la invención de ciertos instrumentos que impulsaron su desarrollo. Sin dudas el más antiguo fue el astrolabio, que media con precisión la posición de las estrellas. Luego con la aparición de la brújula, el hombre pudo orientarse sin necesidad de mirar las estrellas, pues podía hacerlo por medio del campo magnético terrestre.

Con la brújula aparecieron las primeras cartas náuticas, es decir, mapa de las rutas imaginarias que debía realizar el barco sobre el mar. Más tarde, el transporte marítimo gano cuando en precisión cuando se incorporo el sextante, pues pudo establecer en que punto de la ruta se encontraba. Este instrumento sirve para medir ángulos, especialmente los que describen los astros sobre el horizonte. También sirvieron como auxilio para orientarse las señales que emitían los faros, especialmente en la navegación costera, donde los accidentes geográficos y las diferencias de profundidad ocasionaban más de un naufragio.

LA NAVEGACIÓN DE HOY SIGLO XX En el siglo XX la navegación sufrió gran transformación con el uso del radar, que permite detectar que permite detectar obstáculos que no se ven, como otros barcos, icebergs o accidentes costeros: del sonar, que capta la presencia de objetos bajo el agua, y de la radio, que comunica el buque con otras embarcaciones y con tierra.


Los faros resultan un complemento al orientar por medio de mensajes de radio (los llamados radiofaros). Si a ello sumamos la información suministrada brindada por satélites y la que brinda el servicio meteorológico y/o las guardias costeras de los distintos países, se puede decir que hoy en día navegar no significa una aventura peligrosa.

LA MÁQUINA LLEGA AL MAR

La aparición de la máquina de vapor modificó la forma de navegar, así como antes lo había hecho la vela, y cambio el comercio internacional. A partir de la invención de la máquina de vapor por James Watt, numerosos ingenieros y constructores de comenzaron a pensar en adaptarlas a los barcos. Robert Fulton instalo una caldera en una pequeña embarcación e inicio con éxito pruebas de navegación. Poco tiempo después, barcos impulsadores con vapor, y que tenían paletas laterales o traseras, surcaron el Misisipi (EE:UU). Ya en 1830, se logro perfeccionar los barcos con maquinas de vapor, fabricándolas mas pequeñas y haciendo lugar para las cargas. Luego, en 1890, las calderas trabajan a altas presiones, lo cual les permitiría ahorrar combustible y aumentar la potencia. Se les introdujeron turbinas y se adaptaron con engranajes desmultiplicadores, para alcanzar velocidad adecuada para navegar. Hacia fines del siglo XIX, el desarrollo de motores diésel, posibilito la construcción de de plantas generadoras de mayor potencia, que ocupaban menos espacio que las convencionales de vapor. En 1950, algunos buques ya utilizaban energía atómica como combustible de propulsión.

Con base en el anterior texto realiza la siguiente práctica tecnológica:

1. Busca los sinónimos de las

palabras en subrayado. 2. De que se valió el hombre para

navegar 3. Recorta y pega imágenes de las

palabras que están en negrilla reañizando un clip de película en Movie Maker

4. Consulta los principales tipos de embarcaciones

5. Según el texto porque crees que es importante la navegación y su evolución.



Tiempo previsto:

_ (2 hrs TALLER DE TECNOLOGIA)


PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique la utilidad de los medios de transporte acuáticos para el desarrollo de la vida del hombre

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Argumento los beneficios de las tecnologías de transporte

marítimo para la solución de un problema.

MATERIALES

x 50 x 50 de madera MDF, Calibre

55

x Vinilo café y colores deseados

x 1 Palo de balso

x 1 Recorte de tela pequeño

x 1 Pegante de madera

Procedimiento para construir una maqueta de un barco de madera

1. Trazar los moldes que llevara el casco del barco 2. Recortar los moldes 3. Amarrar la estructura del cuerpo del barco 4. Pegar y asegurar la estructura 5. Recortar la tiras de madera para cubrir la estructura del barco 6. Cubrir minuciosamente el barco asegurando las tiras de madera 7. Trazar y recortar el tablón de las cubiertas 8. Pegar y asegurar el tablazón de las cubiertas 9. Diseñar y pegar los mástiles de las velas, ancla, material de

artillería, cuerdas, etc. 10. Pintar el barco con vinilo café y otros colores. 11. Colocar la tela de las velas


x http://www.youtube.com/watch?v=3nsPoMauz_E&feature=related

x http://www.youtube.com/watch?v=xB1i5oJFlgo&feature=related

x http://www.youtube.com/watch?v=kLCAzgtXizE

ARQUIDICESANO DE CALI https://docplayer.es/5953827-Unidad-i-el-magico-mundo-de-los-sonidos.html

http://www.youtube.com/watch



https://docplayer.es/5953827-Unidad-i-el-magico-mundo-de-los-sonidos.html

UNIDAD I EL MÁGICO MUNDO DE LOS SONIDOS · 2019-07-15 · flores abriéndose, el sonido del sol...

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