Unidad Didáctica El Carnaval de Cádiz2
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K2 Internacional Plaza del Mentidero, 19 11003 – Cádiz – Spain (0034) 956 212 646 [email protected] CARNAVAL DE CÁDIZ El Carnaval de Cádiz es una fiesta reconocida como Interés Turístico Internacional y es uno de los Tesoros del Patrimonio Cultural Inmaterial de España. Por este motivo, y aprovechando que llega del Carnaval, una de las fiestas más esperadas por todos los gaditanos, os dejamos una serie de actividades, preparadas por K2 INTERNACIONAL, que podéis usar en vuestras clases para que vuestros alumnos conozcan más a fondo cómo es el Carnaval de Cádiz. ¡Esperamos que las disfrutéis!
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CARNAVAL DE CÁDIZ
El Carnaval de Cádiz es una fiesta reconocida como
Interés Turístico Internacional y es uno de los Tesoros del Patrimonio Cultural Inmaterial de España. Por este motivo, y aprovechando que llega del Carnaval, una de las fiestas más esperadas por todos los gaditanos, os dejamos una
serie de actividades, preparadas por K2 INTERNACIONAL, que podéis usar en vuestras clases para que vuestros alumnos conozcan más a fondo cómo es el Carnaval de Cádiz.
¡Esperamos que las disfrutéis!
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Título de la unidad Carnaval de Cádiz Nivel B1-‐B2 Temporalización 1 hora y media Objetivo Acercar a los alumnos al carnaval, en
especial al Carnaval de Cádiz, para que comprendan más a fondo en qué consiste y cómo lo viven los gaditanos.
Contenido léxico Repasar el léxico de las profesiones, los animales y aprender léxico relacionado con el carnaval.
Contenido cultural El Carnaval en España, en especial el Carnaval de Cádiz.
El carnaval es algo que se celebra en muchos países. Teniendo en cuenta este factor y el hecho de que es una de las fiestas más importantes de Cádiz, vamos a elaborar una
serie de actividades centradas en la conversación y el intercambio de culturas para mostrar un poco más a fondo
cómo es el Carnaval de Cádiz.
Instrucciones para el profesor. Precalentamiento: Como actividad de precalentamiento, vamos a escribir en la pizarra la palabra DISFRAZ y explicaremos qué significa. A continuación, los alumnos elaborarán una lluvia de ideas, un mapa léxico con el vocabulario que relacionen con este término. Por ejemplo: animales (oveja, vaca, león, gorila, perro, gato, etc.), profesiones (granjero, policía, piloto, profesor, cantante, etc.) y otros disfraces que se les ocurran. Actividad 1: Esta actividad tiene un objetivo comunicativo, por lo tanto, fomentaremos, durante el desarrollo de esta, el intercambio de opiniones entre los estudiantes de la clase para estimular la conversación y el intercambio cultural.
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Una vez terminen de responder las preguntas, los alumnos deberán anotar en su cuaderno una definición para la palabra CARNAVAL. Apuntaremos las definiciones que surgan en la pizarra y al final el profesor dará otra: “Es una celebración pública que tiene lugar inmediatamente antes de la Cuaresma Cristiana, con fecha variable entre febrero y marzo según el año, y que combina
algunos elementos como disfraces, desfiles y fiestas en la calle. A pesar de las grandes diferencias que su celebración presenta en el mundo, su característica común es la de
ser un periodo de permisividad y cierto descontrol.” Actividad 2: Esta actividad tiene un objetivo léxico y en ella, los alumnos tendrán que repasar vocabulario estudiado a lo largo del curso: prendas de vestir, objetos e instrumentos, etc. Cada alumno pensará en un disfraz original para el carnaval y les dirá a sus compañeros tres objetos o prendas de vestir que necesita. Los demás tendrán que intentar adivinar de qué va disfrazado su compañero. Actividad 3: En esta actividad continuaremos estimulando la conversación en el grupo clase contestando las preguntas que aparecen en la ficha del alumno. Actividad 4: Una vez que tenemos claro que todos los alumnos tienen una idea general del carnaval, nos dispondremos a explicar qué es lo especial del Carnaval de Cádiz. Para ello, utilizaremos un artículo que trata sobre los aspectos más característicos del Carnaval de Cádiz y definiremos las palabras más significativas de esta fiesta. Después de leer el texto, los alumnos harán un resumen sobre en qué consiste el Carnaval de Cádiz. Actividad complementaria: Esta actividad se recomienda para un nivel B1 alto o un B2. Es una actividad complementaria donde los alumnos escucharán parte de un vídeo donde la mayoría de los hablantes tienen un acento local. Es bastante interesante para practicar la comprensión auditiva, además de dar una idea global de las costumbres del Carnaval de Cádiz.
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Link al documental sobre el Carnaval de Cádiz: http://alacarta.canalsur.es/television/video/carnaval-‐de-‐cadiz/14936/9 (En caso de que esta página diese error, copiar el link y pegarlo en la barra del buscador de Google y acceder a la página desde ahí) A través del vídeo los alumnos comprenderán mejor en qué consiste todo el Carnaval de Cádiz y asentarán el vocabulario aprendido en la actividad anterior. Como es un vídeo de 75 minutos, hemos recogido las partes más importantes que se verán en clase. El resto se puede mandar como tarea. Antes de empezar, explicaremos que vamos a ver un vídeo sobre el Carnaval de Cádiz en el que aparecerán entrevistas a diferentes personalidades del carnaval. Recomendamos que los alumnos lean las preguntas antes de empezar a ver el vídeo para que les sea más fácil contestarlas. 1º Parte: Veremos el vídeo hasta el minuto 3:38 y contestaremos las preguntas. Explicaremos que en esta primera parte van a ver cómo, una agrupación invita a la presentadora a cantar en el teatro Falla con ellos. Soluciones:
1. 125.000 2. 20.000 3. Marcar un gol que nos lleve a la final del mundial, cortar las dos orejas y el
rabo en la Maestranza. 4. No, porque descalificarían a la agrupación. 5. Durante cuatro meses de lunes a sábado.
Después veremos del minuto 24:55 al 25:39 para que vean cómo es el Falla y las agrupaciones que cantan en el teatro. (Aquí no tienen que contestar ninguna pregunta) 2º Parte: Veremos el video del minuto 25:39 al 28:48. En esta parte del vídeo, una presentadora entrevista a La Niña Pastori, pregonera del Carnaval. Antes de empezar el video, aclararemos las palabras “pregón” y “pregonera”. Mientras ven el vídeo los estudiantes responderán las preguntas.
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Soluciones:
6. 4 meses. 7. Que tenga momentos divertidos pero también de sentimiento. 8. La familia. 9. “Qué bonito está mi Cádiz, qué bonita es mi ciudad, que rebosa de alegría,
cuando llega el Carnaval”. 10. La primera vez que llega al final del concurso. 11. Dos horas.
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Ficha para el alumno.
Actividad 1:
-‐ ¿Se celebra el carnaval en tu país? -‐ ¿Cuándo y en qué consiste? -‐ ¿Conoces su origen? -‐ ¿Qué conoces del carnaval en España? -‐ ¿Cómo piensas que lo celebramos?
Actividad 2: Imagina que vienes al Carnaval de Cádiz. ¡Recuerda que no puedes venir a Cádiz en carnaval sin un buen disfraz!
a. ¿Se te ocurre algún disfraz original que te gustaría llevar? b. Piensa en tres objetos o prendas de vestir claves para tu disfraz y díselos a
tus compañeros. Ellos tendrán que adivinar tu disfraz. Después será tu turno de adivinar el disfraz de tus compañeros.
Actividad 3:
-‐ ¿Se mantiene aún la fiesta del carnaval en tu país? -‐ ¿Por qué piensas que las personas disfrutamos disfrazándonos y cómo crees
que se siente una persona al disfrazarse? -‐ ¿Te gusta disfrazarte? ¿por qué? -‐ ¿Te has disfrazado alguna vez? ¿cuándo? ¿por qué? ¿cómo te lo pasaste? -‐ ¿Recuerdas algún disfraz que te haya sorprendido? Descríbelo al resto de
tus compañeros. -‐ ¿Crees que la gente se disfraza de lo que les gustaría ser en el mundo real?
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Actividad 4 Lee el siguiente texto, donde encontrarás más información acerca del Carnaval de Cádiz. Después de leerlo, haz un resumen y explica en qué consiste el Carnaval de Cádiz.
Carnaval de Cádiz
El Carnaval de Cádiz ha sido reconocido de Interés Turístico Internacional. En julio de 2009, entró a formar parte de la lista de los diez Tesoros del Patrimonio Cultural Inmaterial de España. Por su parte en 2010 el Carnaval de Cádiz y el Carnaval de Santa Cruz de Tenerife se hermanaron.
Los orígenes del carnaval de Cádiz se remontan a la segunda mitad del siglo XV, con la llegada a la ciudad de comerciantes genoveses y se va consolidando en los siglos siguientes, sobre todo a raíz de que la ciudad se convirtiera en el principal puerto del Imperio Español hacia América. En aquellos tiempos la ciudad era un enorme núcleo cultural, donde marinos de todos los rincones del mundo se cruzaban por sus calles. Era especial la vinculación de la ciudad con los puertos del norte de Italia y Venecia. Los esclavos africanos que había en la ciudad aportaron también
sus ritmos y músicas surgiendo una fiesta popular y anárquica.
Durante el siglo XVI la fiesta se consolidó. La Iglesia y su dura disciplina nunca vieron con buenos ojos esta fiesta de tantos excesos y tan cercana a la Cuaresma, por lo que siempre presionó para eliminarla, aunque el pueblo nunca lo permitió. Durante el ataque de Napoleón a la ciudad a comienzos del XIX, cuando Cádiz era la única ciudad que resistió a las tropas francesas, nada pudo evitar que los gaditanos celebrasen sus carnavales como siempre.
Durante la dictadura del general Franco entre 1939 y 1975, los carnavales estuvieron prohibidos por su caracter festivo y poco religioso, pero el pueblo de Cádiz una vez más no escuchó las indicaciones oficiales, saliendo a la calle disfrazados aún a riesgo de acabar en el calabozo. En esos años la fiesta se trasladaba a los “baches” pequeños bares y tascas donde la gente se reunía para cantar y disfrazarse a escondidas de las autoridades. En estos años fue el propio carnaval el que se disfrazó pasándose a llamar “Fiestas típicas gaditanas”.
Con la llegada de la democracia a finales de los 70, el carnaval volvió a la calle y recuperó su esplendor. Desde entonces la fiesta ha evolucionado atravesando el marco
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de lo local porque cada año son más los aficionados de todos los puntos del país, y también de más allá de sus fronteras que vienen a Cádiz, atraídos sobre todo por la fiesta en la calle.
El origen de esta fiesta se basa en las fiestas de Don Carnal: unos días de desenfreno justo antes de empezar la Cuaresma, el periodo de 40 días anterior a la Semana Santa y donde los católicos se recogen y cambian sus hábitos cotidianos.
Entre las celebraciones del carnaval en Cádiz, destacan las "mojigangas" y las "comparsas", es decir, grupos de amigos que, vestidos de forma graciosa y con letras satíricas, representan, parodian y cantan por las calles criticando al sistema político.
La chirigota es la modalidad más famosa y concursa oficialmente en el Teatro de Falla. Por las calles, nos podemos encontrar con las chirigotas "ilegales", que no son más que grupos de amigos que con un bombo y una caja y mucho ingenio escriben cuatro letras y pasan una semana de carnaval haciendo reír a la gente. Además existen otros tipos de agrupaciones: las comparsas, el coro y el cuarteto.
La comparsa son actuaciones más cuidadas musicalmente que las de las chirigotas y las letras son más poéticas.
Un coro de carnaval es un tipo de agrupación carnavalesca genuina de Cádiz que sale a la calle en carrozas a cantar y ofrecer coplas al pueblo. Está compuesto desde 12 hasta 45 componentes (35 voces y 10 orquesta). Cantan en diferentes voces.
Uno de los lugares más importantes en la Semana del Carnaval es la Plaza de las Flores, el mercado central, en el cual se puede disfrutar de los coros.
Allí puedes disfrutar de las canciones de estos coros subidos a las carrozas y que van dando vueltas alrededor del mercado.
Por último, está los cuartetos que, a pesar del nombre, pueden ser de tres, cuatro y hasta cinco personas. Parodian situaciones y personajes conformando un repertorio con ritmo teatral.
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Actividad complementaria: Mira el siguiente documental: http://alacarta.canalsur.es/television/video/carnaval-‐de-‐cadiz/14936/9 (En caso de que esta página diese error, copiar el link y pegarlo en la barra del buscador de Google y acceder a la página desde ahí) Mientras lo escuchas, responde a las siguientes preguntas: 1º Parte (hasta el minuto 3:38)
1. Según el vídeo, ¿Cuál es el tamaño de población gaditana? 2. ¿Cuántas solicitudes se realizan para ir a la final del Falla? 3. ¿Cuáles son los tres momentos de la vida donde se sentiría realizada la
presentadora? 4. ¿Puede cantar la presentadora en el Falla? ¿por qué? 5. ¿Cuándo ensaya la agrupación?
2º Parte (Del minuto 25:39 al minuto 28:48)
6. ¿De cuántos meses está La Niña Pastori? 7. ¿Qué es importante que tenga el pregón según La Niña Pastori? 8. ¿Qué se suele abandonar un poco cuando empiezan los ensayos de las
agrupaciones? 9. ¿Cuál es el estribillo del himno del Carnaval de Cádiz? 10. ¿Cuál es el mejor recuerdo para “El Sheriff”? 11. ¿Cuántas horas ensayan al día?
