Unidad de Aprendizaje Nº 03 Junio

7/25/2019 Unidad de Aprendizaje N 03 Junio

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

I.- DENOMINACIN: "CONOCIENDO Y VALORANDO MI TIERRA"

II.- DURACIN: 04 AL 28 DE JUNIO

III.- JUSTIFICACIN:La presente unidad sigue a la necesidad de que los nios y nias no valoran sus costumbres,

tradiciones a raz de la prdida de identidad y valores es as que se propone actividades para fortalecer su identidad y

ciudadana.

IV.- CONTENIDO TRANSVERSAL:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.


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V.- SELECCIN DE CAPACIDADES YO ACTITUDES

!REA LORO DEAPRENDIZAJE

CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDAD

ERSO

PE!EP"#$%%&'(#!%)%"#* + %!#%)%"#*

-.-./0precia y cuida su cuerpo alrealizar actividades diarias.

1uega conentusiasmo en el patio

2ibu3a y pinta con

se uridad sus traba os.

1ueganalegremente.

La 4andera de

CIENCIAY

#IENTE

EE$#$#E("E

)5(2% 6##!% +!%(E$0!#%(2EL 0)4#E("E

7.-./ 2escribe las caractersticasque presenta el medio ambiente.

7.7./ 2iscrimina y relacionaanimales y plantas seg8n el medioen que viven.

2escribe lascaractersticas de suentorno y comunidad.

#dentifica a losanimales y plantas de lacomunidad.

$isita a una c9ac

Los animales de comunidad.

Las plantas de ni

(:)E% +EL0!#%(E

-.;. Establece secuencias osucesiones por color utilizandoob3etos de su entorno y materialrepresentativo iste

$ariedad de papa

0grupandoanimales.

OMUN E?PE#@( +

!%)PE(!#@(%0L.

-.-7./5tiliza algunas normas decomunicacin verbal.-.A./ 2escribe y narra de manera

!onversa conentusiasmo en elaula.

El sueo de an)artn.

Los animales de


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PRORAMACION MENSUAL

ACTIVIDAD SINIFICATIVA ACTIVIDADES Y ESTRATEIAS

L0 40(2E0 ueo de an )artin La 4andera del Per8.

L% P%25!"% 2E )#!%)5(#202

$isita a una c9acra. $ariedad de papas < agrupacin = Lo que produce mi comunidad < Lectura Le

Elaborando croquis de la visita. Preparando un pota3e de papa.

6E"E10(2% EL0(#$E0#% 2E L0P%$#(!#0

El )apa de 0purmac. )i distrito y sus comunidades < )uc9os B P Las autoridades de mi Provincia y comunid La bandera Provincial y 2istrital.

L% 0(#)0LE. Los animales de mi comunidad. 2e qu estCn cubiertos los animales < agru 2erivados de los productos animales < Lec 0nimales por la cantidad de patas


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LA #ANDERASUE%O DE SAN MARTIN

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen elsector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? on qu juguetes han

jugado?Rutinas diarias

Los nios y las nias registran su asistencia, o!servamos el tiempo, organi"amos laagenda del d#aRevisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias, tra!alenguas, rimas,recordamos las normas, las pala!ras m$gicas, y las responsa!ilidades%Unidades didcticas

&ialogamos so!re lo que hicieron en la noche, a travs de interrogantes:'u hicieron anoche?, mo durmieron?, 'u soaron ?, etc%

ontamos a los nios y nias el (ueo de (an )art#n y la creacin de la*andera%

(e les presenta la l$mina del (ueo de (an )art#n, descri!imos la l$mina% +dentifican a &on os de (an )art#n y se le hace conocer su vida y hechos

por el -er.% Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades

l.dicas en el patio%

&i!ujan y colorean el (ueo de (an )art#n% /0ponen sus tra!ajos, evaluando la de sus compaeros% (egunda Lengua : aprenden pala!ras nuevas:

- 1nancha- -uca- 2ura3, etc%

4lmuer"o escolar% 4ctividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los

nios y nias para trasladarse a sus domicilios%

MATEMATICALA #ANDERA DEL PER& 'COLORES(.

CANCIN A LA #ANDERA.


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jugado?

Rutinas diarias

Los nios y las nias registran su asistencia, o!servamos el tiempo, organi"amos laagenda del d#a, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,tra!alenguas, rimas, recordamos las normas, las pala!ras m$gicas y lasresponsa!ilidades%

Unidades didcticas

Recordamos la clase del d#a anterior, donde identificaron a la !andera y sus

colores, a travs de interrogantes% 5!servan la *andera del -er. en una l$mina y la descri!en% 4prenden la cancin a La *andera siguiendo la secuencia:

(e presenta la cancin escrita en un papelote con su respectivo di!ujo% La docente lee las letras de la cancin de manera pausada y clara% Los nios leen las letras de la cancin para familiari"arse% La docente entona la cancin por lo menos tres veces pronunciando

claramente las letras, los nios y nias slo la escuchan% Luego la docente canta la cancin con los nios,6 la primera parte

hasta que la aprendan, luego la otra parte% (eguidamente pide a las nias que la canten slo ellas y as# con los

nios sucesivamente% Luego cantan en forma grupal e individual%

Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividadesl.dicas en el patio

/m!olilla papel crep rojo y pegan dentro de la !andera que di!ujaron 4lmuer"o escolar% 4ctividades de salida%

MATEMATICAELA#ORANDO LA #ANDERA 'FORMAS(.


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FESTEJANDO A LA #ANDERA.



jugado?

Rutinas diarias


Unidades didcticas /ntonamos la cancin aprendida anteriormente% 7os organi"amos en grupos con las recomendaciones dadas para ela!orar las

!anderas% /la!oramos las !anderas con papel cometa, los nios cortan el papel en

forma rectangular dos rojos y un !lanco% Los nios y nias cogen las tres partes de papel pegando con goma y arman

la !andera y le colocan su soporte con pali glo!o% Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades

l.dicas en el patio Luego nos organi"amos para salir a la calle y marchen llevando su !andera,cantando la cancin aprendida%

&e vuelta al aula cantamos la cancin a la *andera en 'uechua:

1nancha

1nanchallay, unanchallay(umaq unanchallay 8 3utiy 9unan puncha; santuy3ipi


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LOS PRODUCTOS DE MI COMUNIDADVISITA A UNA C$ACRA.


Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el

sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? on qu juguetes han

jugado?

Rutinas diarias


Unidades didcticas 5rgani"amos a los nios y nias para reali"ar la visita, d$ndoles las

recomendaciones para que se comporten durante la visita, respetando losacuerdos%

on apoyo de una madre salimos a reali"ar la visita, pidiendo a los nios ynias que o!serven con atencin todo lo que hay en nuestro paso%

Llegando a la chacra de un nio de la institucin, los nios o!servan yparticipan en la cosecha de papas con entusiasmo%

&e vuelta a la institucin, comentamos todo lo que hicimos con participacinactiva de todos%

&escri!en los diferentes paisajes que o!servaron y lo que m$s le impact% &i!ujan y colorean lo que m$s les agrad% Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades

l.dicas en el patio% /numeran las herramientas y =o materiales que utili"an los agricultores para

la cosecha% )odelan con plastilina las diferentes herramientas que vieron% (egunda Lengua% /scuchan una pequea narracin por parte de un nio de

la cosecha en 'uechua% 4lmuer"o escolar% 4ctividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los nios y nias

para trasladarse a sus domicilios%

MATEMATICA


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VARIEDAD DE PAPAS ' ARUPACIN (

LO )UE PRODUCE MI COMUNIDAD ' LECTURA LE*ICAL (

Juego libre en los diferentes sectoresRecepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen elsector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? on qu juguetes han

jugado?Rutinas diarias

Los nios y las nias registran su asistencia, o!servamos el tiempo, organi"amos laagenda del d#a, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,tra!alenguas, rimas, recordamos las normas, las pala!ras m$gicas y lasresponsa!ilidades%Unidades didcticas

5)-R/7(+>7 &/


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4lmuer"o escolar% 4ctividades de (alida%

MATEMATICA

ELA#ORANDO CRO)UIS DE LA VISITA

PREPARANDO UN POTAJE DE PAPA



jugado?Rutinas diariasLos nios y las nias registran su asistencia, o!servamos el tiempo, organi"amos laagenda del d#a, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,tra!alenguas, rimas, recordamos las normas, las pala!ras m$gicas y lasresponsa!ilidades%Unidades didcticas

&ialogamos so!re lo que comieron en el desayuno% -resentamos el esquema de la receta% Luego copiamos la receta de la papa rellena con participacin de los nios%

PAPA RELLENA

N!REDENTES PRERARACON

B CD 3ilos de papa pelada (e aplasta la papa, se forma conB Earina F de 3ilo como una masa con el huevo, enB D huevos pasados seguida se da la forma de un ovoideB G ce!ollas picadas con la salsa ya preparada% (e empapaB D "anahorias picadas con harina y se fr#e, hasta que estB 4rvejas peladas% dorada%B (al, ajo, comino al gusto%B H litro de aceite%

Los nios y nias copian la receta en grupos con sus respectivos di!ujos, yas# sucesivamente los nios y nias de CI aos de acuerdo a su edad%


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/0ponen sus tra!ajos en forma ver!al, eligiendo a un responsa!le querepresente al grupo%

1na ve" preparada la papa rellena los nios y nias la degustan en elalmuer"o escolar%

4ctividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a losnios y nias para trasladarse a sus domicilios%

EL MAPA DE APUR+MAC.


Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen elsector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,

comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? on qu juguetes hanjugado?

Rutinas diarias


Unidades didcticas

-resentamos el mapa del -er., descri!imos con la participacin de los niosy 6s%

/numeramos y u!icamos las ciudades m$s grandes e importantes de todo el-er.%

1!icamos el departamento de 4-1R+)4 donde pertenecemos, sealamosnuestra -rovincia 47&4E142L4( y luego nuestro distrito (47/R57+)5%

olorean el mapa de 4pur#mac, luego la provincia de 4ndahuaylas yrellenan con plastilina el distrito donde vivimos%

Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividadesl.dicas en el patio%

(egunda Lengua: /numeran lo que producimos en 4pur#mac:- (ara- -apa- 5qa- 5lluco


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- )ashua-


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)odelan con plastilina a los personajes que conocen y=o se imaginan deldistrito%

4lmuer"o escolar% 4ctividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los


MATEMATICALA #ANDERA PROVINCIAL 'COLORES (

LOS ANIMALES DE MI COMUNIDAD



jugado?, -or qu prefieres esos juguetes?Rutinas diarias

Los nios y las nias registran su asistencia, o!servamos el tiempo, organi"amos laagenda del d#a, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,tra!alenguas, rimas, recordamos las normas, las pala!ras m$gicas y lasresponsa!ilidades%Unidades didcticas

5rgani"amos a los nios y 6s% para reali"ar una visita a un corral de unania, cerca a la +/%

5!servan con mucha atencin a todos los animales que hay en ese corral% /numeran y sila!ean a los animales que vieron 8 domsticos 9:

- aca MMMMMMMMM vaBca- erdo MMMMMMMMM cerBdo- arnero MMMMMMMMM carBneBro- a!ra MMMMMMMMM caB!ra- Jallina MMMMMMMMM gaBlliBna- -erro MMMMMMMMM peBrro- Jato MMMMMMMMM gaBto- onejo MMMMMMMMM coBneBjo- uy MMMMMMMMM cuy- a!allo MMMMMMMMM caB!aBllo- -ato MMMMMMMMM paBto- -avo MMMMMMMMM paBvo


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Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividadesl.dicas en el patio%

&i!ujan y colorean los animales domsticos que vieron y les agrad% 4lmuer"o escolar%

4ctividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a losnios y nias para trasladarse a sus domicilios%

MATEMATICADE )U EST!N CU#IERTOS LOS ANIMALES ' ARUPACIN (

DERIVADOS DE LOS PRODUCTOS ANIMALES ' LECTURA LE*ICAL (Juego libre en los diferentes sectores


jugado?, -or qu prefieres esos juguetes?Rutinas diarias

Los nios y las nias registran su asistencia, o!servamos el tiempo, organi"amos laagenda del d#a, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,tra!alenguas, rimas, recordamos las normas, las pala!ras m$gicas y lasresponsa!ilidades%Unidades didcticas # 5)-R/7(+>7 &/


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Luego se voltear$n las tarjetas y se dar$ la lectura% (eguidamente se le entregar$ a cada nio y nia una tarjeta indistintamente,

el cual los nios colocar$n en su lugar% opiar$n la pala!ra que les toc, di!ujando en la misma hoja lo que m$s le

agrad de la lectura% 4dornando su tra!ajo% &el mismo modo identificar$n la vocal @eA, colocando las tarjetas en surespectivo lugar del te0to%

/0pondr$n sus tra!ajos% /valuar$n su participacin en forma individual y grupal, dando su parecer% 4lmuer"o escolar% 4ctividades de (alida%

MATEMATICA

ANIMALES POR LA CANTIDAD DE PATAS 'ARUPACIN(.


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ELA#ORANDO EL !L#UM DE LOS ANIMALES.



jugado?, -or qu prefieres esos juguetes?

Rutinas diarias


Unidades didcticas

Recordamos y enumeramos a los animales que hemos conocido% lasificamos de acuerdo al pelaje, a los que vuelan, a los mam#feros,

salvajes, domsticos y ela!oramos un $l!um% olorean a los animales, luego cortan, pegan en una cartulina% Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades

l.dicas en el patio% opian los nom!res de cada uno de los animales y luego adornan con

diferentes tcnicas cada una de las hojas del $l!um de acuerdo a al edad delos nios y nias%

4rman el respectivo $l!um por grupos%

/0ponen sus tra!ajos y dan sus apreciaciones% olocan el Nl!um en el sector que le corresponde% 4lmuer"o escolar% 4ctividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los


47+)4L/((4L4/(

47+)4L/(&5)O(


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Unidad de Aprendizaje Nº 03 Junio

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