Unidad 5 T A P A E ¿Qué debo hacer?...Unidad 5 ¿Qué debo hacer? Objectives • Say what people...
Transcript of Unidad 5 T A P A E ¿Qué debo hacer?...Unidad 5 ¿Qué debo hacer? Objectives • Say what people...
U n i d a d 5
¿Qué debohacer?
Objectives
• Say what people are doing
• Persuade others
• Describe a house
• Negotiateresponsibilities
2E T
A P A
E T
A P A
Mira la foto de la tienda.1. ¿La tienda vende
muchas o pocas frutas?2.¿Quién compra muchas
frutas: Carmen,Mercedes o Luis?
3.¿Cuánto cuesta el pan?
¿Qué ves?
344
345
En contextoVOCABULARIO
Luis and Carmen have a lot of chores to do!See what they do to clean up their house.
trescientos cuarenta y seis
Unidad 5346
la pared
Luis barre el suelo de la cocina.A
A ep1-0502-v-01
la ventana
el suelo
la cocina
En la habitación deLuis hay una lámparay un armario. Aquítodo ya está limpio.
B
la pared
el baño
el armario
la habitación
la lámpara
VIDEO DVD AUDIO
Preparación para el diálogo
Preguntas personales1. ¿Tienes jardín?2. ¿Prefieres barrer el suelo o pasar la aspiradora?3. ¿Quitas el polvo en la sala o en tu habitación?4. ¿Dónde hay una mesa en tu casa?5. ¿Qué muebles hay en tu habitación?
trescientos cuarenta y siete
Barcelona Etapa 2347
Cuando terminan, Luis cierrala puerta de la casa con lallave y sale con Carmen.
E
la puerta
la llave
En la sala Carmen pasa la aspiradora. Aquí hay unosmuebles, como el sofá y el sillón. También hay un televisor.
C
el sofá
el sillón
la sala
los muebles
la silla
quitar el polvo
el comedor
la mesa
Luis quita el polvo de la mesa del comedor.También tiene que quitar elpolvo de las sillas.
D
la aspiradora
el jardín
Online WorkbookCLASSZONE.COM
Take-Home TutorCD
-
ROM
�
348 trescientos cuarenta y ocho
Unidad 5
En vivoDIÁLOGO
Luis: Carmen, Mercedes, ¿meayudáis con los quehaceres?Carmen: ¿Por qué te debo ayudar?Luis: A ver. ¿Porque eres unahermana muy maja?
¡A limpiar la casa!
Luis Carmen Mercedes
Luis: En vez de sacar fotos, debesayudarme. Si no me ayudas,vamos a llegar tarde a casa deÁlvaro.Mercedes: Está bien, Luis. Ahorate estoy ayudando.
Luis: Carmen, ¿qué estás haciendo? ¿Porqué no estás pasando la aspiradora?Carmen: Sí, sí, mira, estoy pasándola.
Luis: Pero, Carmen, debes pasarlacuidadosamente. Mira, hazlo comolo estoy haciendo yo, lentamente.Carmen: ¡Ay, pero Luis! Quieroterminar rápidamente.
para escuchar • STRATEGY: LISTENINGNote and compare Jot down what you do to help around the house.Then listen and note what Luis, Carmen, and Mercedes are doing.How are your lists similar? How are they different? Who doesmore? What do you think of Carmen’s approach to her chores?
1
▲
5
▲
6
▲
7
▲
Yo Luis, Carmen y Mercedes
VIDEO DVD AUDIO
trescientos cuarenta y nueve
Barcelona Etapa 2349
Luis: Porque si limpias la sala,te llevo al cine mañana.Carmen: ¿Eso es todo?Luis: Te doy un regalo.
Carmen: ¿Qué me vas a dar? ¡Dámeloahora!Luis: No, no, después. Primero quita elpolvo de la mesa.Carmen: Ya, ya, estoy quitándolo.
Luis: ¿Todavía estás sacando fotos?Mercedes: Sí, estoy sacándolas para algomuy importante.Luis: Estoy barriendo el suelo.Mercedes: Claro, veo que estásbarriéndolo. Pero necesito las fotos.
Luis: Todavía hay que lavar losplatos y sacar la basura.Mercedes: Tú debes sacar labasura. Yo ayudo a Carmen alavar los platos. ¿Está bien,Carmen?
Carmen: ¡Sí, perfecto! Luis: Bueno. Y después vamos a la tienda.
Luis: Pero, ¿qué hacéis? ¿Y los platos?Mercedes: Estamos lavándolos, ¿no ves?
2
▲
3
▲
4
▲
8
▲
9
▲
10
▲
Take-Home TutorCD
-
ROM
�
▲
350 trescientos cincuenta
Unidad 5
¿Quién hace qué?Escuchar ¿Quién(es) hace(n) cada quehacersegún el diálogo: Carmen, Mercedes oLuis? (Hint: Say who does each chore.)
1. quita el polvo 4. saca la basura2. barre el suelo 5. lava los platos3. pasa la aspiradora
1
2
Objectives for Activities 3–6• Describe a house • Negotiate responsibilities
Comprensión del diálogo DCP A R T E P A R T EP A R T EA R T E P A R T E
BA
En acciónFor Activities 1–2, refer to the dialog on pages 348–349.
¿Cierto o falso?Escuchar ¿Es cierto o falso? Corrige lasfalsas. (Hint: True or false? Correct the false ones.)
1. Luis tiene muchos quehaceres.2. Carmen no ayuda a Luis con los
quehaceres.3. Mercedes está sacando fotos.4. Mercedes y Luis no van a salir esta
tarde.5. Mercedes ayuda a Carmen a lavar
los platos.
Práctica del vocabulario DCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA
1.
3.
7.
9.
5.
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
2.
6.
8.
4.
10.
También se dice
There are different ways to describe a really wonderfulperson. Luis uses una hermana muy maja.Es muy maja: SpainEs muy buena onda: MexicoEs muy buena gente: many countries
¿Dónde pongo...? Hablar La señora Díaz acaba de entrar en sunueva casa. Su hijo le pregunta dónde poner los muebles y otras cosas. ¿Qué dicen? (Hint: Say in which room these things belong.)
modelo
Su hijo: ¿Dónde pongo la mesa?
Señora Díaz: Ponla en la cocina.
3
�
trescientos cincuenta y uno
Barcelona Etapa 2351
Práctica del vocabulario continuación
La casaLeer/Escribir Todos hablan dela casa. ¿Qué dicen? Escoge larespuesta más apropiada paracada oración. (Hint: Choose theappropriate answer.)
1. Siempre dormimos en_____.a. el bañob. el comedorc. las habitaciones
2. Normalmente, veo latelevisión en _____.a. la salab. el bañoc. el jardín
3. Mi abuela prepara unalmuerzo rico en la _____. a. paredb. cocinac. puerta
4. Abro la puerta con _____.a. el suelob. la llavec. la ventana
5. Comemos en el _____.a. bañob. suelo c. comedor
6. Hay flores y plantasbonitas en _____.a. el jardínb. la paredc. la puerta
El plano de la casaHablar/Escribir Imagínate que eres arquitecto(a). Indícale a tu cliente cada cuarto o lugar en el plano de la casa. (Hint: What is in the house?)
modelo
Aquí está la sala. La sala tiene una puerta y tres ventanas.
4 5
Nota culturalWhen you ask for a tortilla in a restaurant in Spain, don’t expect the kind of tortilla you eat in Mexico!
In Spain, a tortilla is a dish made with eggs that is a lot like an omelet.
352 trescientos cincuenta y dos
Unidad 5
Práctica: gramática y vocabularioDCP A R T EA R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BAObjectives for Activities 7–19• Say what people are doing • Persuade others
STRATEGY: SPEAKINGNegotiate Choose the choreyou’d rather do. Then talkwith your partner, who willexpress a preference.Decide who will do each.
Si tú pones la mesa…
Hablar Habla con un(a)amigo(a) sobre los quehaceresy escoge entre dos. (Hint: Choose a chore.)
modelo
poner la mesa / preparar la cena
Tú: Si tú pones la mesa, yo preparola cena.
Amigo(a): Prefiero preparar lacena.
Tú: Está bien. Yo pongo la mesa y tú preparas la cena.
1. quitar la mesa / lavar los platos
2. hacer las camas / prepararel almuerzo
3. pasar la aspiradora /barrer el suelo
4. lavar la ropa / quitar el polvo
5. cuidar al hermano / ir al supermercado
6 GRAMÁTICA
Más práctica cuaderno pp. 117–118
Para hispanohablantes cuaderno pp. 115–116
Practice:Actividades
97 8
Online WorkbookCLASSZONE.COM
Pronouns with the Present Progressive
Nota: Vocabulario
Use si (with no accent!) to say if.
Si tú pones la mesa, yo preparo la cena. If you set the table, I’ll make dinner.
10 11
p. 232 Remember how you use the presentprogressive to describe actions in progress?
When you use with the present progressive,you can put them in one of two places.
• Put pronouns before the conjugated form of estar…
• or attach them to the end of the .
Mercedes says:
—Estoy sac para algo muy importante.I’m taking them (the pictures) for something very important.
She could have said:
— estoy sac para algo muy importante.
Some verbs you know have irregular present participle forms.
• When the stem of an or verb ends in a vowel, change the
to to form the present participle.
• → stem-changing verbs have a vowel change in the stem.
• Some other verbs also have a vowel change in the stem.
ie
-yendo-iendo
-ir-er
andoLas
lasándo
present participle
pronouns
¿RECUERDAS?
attached
before
You need to add an accent when
you attach a pronoun.barr loiéndo
estoy esper estamos esper
estás esper estáis esper
está esper están esperandoando
andoando
andoando
IrregularVerb Present Participle
le le
o o
tra tra
p dir p d
s rvir s rv
d cir d c
d rmir d rm
v nir v n iendoie
iendouo
iendoie
iendoie
iendoie
yendoer
yendoír
yendoer
trescientos cincuenta y tres
Barcelona Etapa 2353
¡Todos están ocupados!Hablar Tu mamá te deja una lista de quehaceres.Pides ayuda, pero todos están ocupados. (Hint:Ask for help.)
modelo
preparar la comida (lavarse la cabeza)
Estudiante A: ¿Me puedes ayudar a preparar la comida?
Estudiante B: No puedo. Estoy lavándome la cabeza. o: No puedo. Me estoy lavando la cabeza.
1. hacer la cama (lavarse la cabeza)
2. poner la mesa (afeitarse)
3. pasar la aspiradora (secarse el pelo)
4. barrer el suelo (ponerse la ropa)
5. lavar la ropa (peinarse)
7 8De comprasHablar Mercedes y sus amigos están en unsupermercado. Están comprando comidapara una fiesta. Una prima la encuentra yquiere saber quién está comprando lacomida con ella. (Hint: Say who’s buying the food.)
modelo
las aceitunas (María)
Su prima: ¿Quién está comprando las aceitunas?
Mercedes: María las está comprando.o: María está comprándolas.
1. el jamón (Enrique y Pedro)2. la tortilla española (Marta)3. los calamares (Isabel y Rocío) 4. el chorizo (Ana y yo)5. el pan (Álvaro)
¡Qué inteligente!Escuchar Álvaro llama a una amiga parainvitarla a salir. Escucha su conversación.Luego, explica lo que están haciendo laspersonas. (Hint: Say what they are doing.)
1. la madre de Ana 3. sus hermanas2. sus hermanos 4. Ana
9
6. limpiar la cocina (ponerse la ropa)
7. hacer el almuerzo (lavarse las manos)
8. lavar los platos (maquillarse)
9. quitar la mesa(bañarse)
10. quitar el polvo(ducharse)
Las tapas
Vocabulario
los calamares squid
el chorizo sausage
las aceitunas olives
el jamón ham
la tortilla españolapotato omelet
�
When using the present progressive, place reflexivepronouns as you would place direct and indirect objectpronouns.
Nota: Gramática
Las tapas son porciones pequeñas de comida.¿Cuáles te gustan?
354 trescientos cincuenta y cuatro
Unidad 5
Práctica: gramática y vocabulario continuación
Más quehaceresmover (o →ue) los muebles to movethe furniture
ordenar (las flores, los libros) toarrange (the flowers, books)
planchar (la ropa) to iron (the clothes)
sacar la basura to take out the trash
Vocabulario
3. Bárbara
7. Linda8. Paco
2. Isabel y Rocío
1. vosotros
4. Leticia 5. Andrés
6. Jorge 9. Samuel y Pedro
11 El sábadoEscribir Imagínate que essábado a las nueve de lamañana. ¿Qué está haciendocada miembro de tu familia?¿Dónde están? (Hint: Say whatpeople are doing and where.)
modelo
Mi mamá está preparando el desayuno. Lo está preparando en la cocina. Mi hermana mayor está leyendo una novela. La estáleyendo en su habitación. Mi papáestá trabajando en el jardín…
¡Lo está haciendo ahora!Hablar Álvaro y unos amigos están limpiando su casa. Su madre le pregunta si van a hacer algunos quehaceres.(Hint: Say who’s doing what.)
modelo
1. vosotros
Su madre: ¿Vosotros vais a limpiar el cuarto?
Álvaro: Lo estamos limpiando ahora.o: Estamos limpiándolo ahora.
10
More Practice:Más comunicación p. R14
¿Quién hace estos quehaceres en tu casa?
trescientos cincuenta y cinco
Barcelona Etapa 2355
La fiesta
una invitación cerrada una invitación abierta
Vocabulario
Practice: Actividades Más práctica cuaderno p. 119
Para hispanohablantes cuaderno p. 117Online WorkbookCLASSZONE.COM 15 161412 13
GRAMÁTICA Using the Verb deber
The verb deber means should or ought to. To say what people should do, use aconjugated form of deber with the of another verb.infinitive
Carmen asks Luis:
—¿Por qué debo ?Why should I help you?
Luis tells Mercedes:
—En vez de sacar fotos, debes .Instead of taking pictures, you should help me.
meayudar
ayudarte
debo debemos
debes debéis
debe deben
deber should, ought to Debo el suelo.I should sweep the floor.
Debes la cocina.You should clean the kitchen.
Debe la basura.He should take out the trash.
sacar
limpiar
barrer
Remember you can put a pronoun in front of
a conjugated verb or attachit to an infinitive.
before
attached
¿Qué deben hacer todos para la fiesta?Hablar/Escribir Mercedes explica lo que debenhacer sus amigos para una fiesta. (Hint: Explain whatthey should do.)
modelo
Luis / comprar platos Luis debe comprar platos.
1. Álvaro y sus amigos / limpiar la casa2. Isabel / ordenar las flores3. yo / hacer una tarta4. mis amigos / comprar la comida5. Yolanda y yo / escribir las invitaciones6. tú / mandar las invitaciones
12
¿Qué te gusta de una fiesta? ¿Las invitaciones? ¿Las sorpresas? ¿Los regalos?
¿Qué debes hacer?Hablar Un(a) amigo(a) te pregunta si debe hacer algo o no.Contéstale. (Hint: Say if a friend should do these things.)
modelo
hacer la cama por la mañana
Estudiante A: ¿Debo hacer la cama por la mañana?
Estudiante B: Sí, debes hacer la cama por la mañana.
1. nadar después de comer2. estudiar mucho para
sacar buenas notas3. lavarse las manos
antes de comer4. lavarse los dientes
después de comer5. acostarse tarde
356 trescientos cincuenta y seis
Unidad 5
Práctica: gramática y vocabulario continuación
¿Me puedes ayudar?
Hablar Estás organizando unacena y necesitas la ayuda deunos amigos. Los llamas porteléfono. ¿Qué dicen? (Hint: Whatdo you say?)
modelo
Carmen: salir para comprar elpostre
Carmen: ¿Debo salir paracomprar el postre?
Tú: Sí, sal para comprar el postre, por favor.
1. Ana: ir a la tienda para comprar pan
2. Raúl: decirle a Pepe cómo llegar a la casa
3. Elena: hacer las tapas4. Diego: venir a la casa
a las cinco5. Luisa: poner la mesa6. Ramón: salir para comprar
tenedores7. Vicente: ir al supermercado
para comprar café8. Carlota: hacer una tortilla9. Cristina: salir para
comprar flores10. Tito: decirle a Sara cuándo
llegar
13 14
6. llevar un casco en bicicleta
7. hacer ejercicio8. ayudar a mis padres
con los quehaceres9. comer mucho azúcar
10. levantarse antes delmediodía
¿En qué orden?Escuchar Liliana y su familia preparan una fiesta para suabuelo. Escucha lo que dice. Luego, indica el orden en quedeben hacer las actividades. (Hint: In what order should they do things?)
a. preparar la comida c. hacer la tartab. mandar las invitaciones d. comprar el regalo
15
Para hacer una buena fiesta... Escribir Un(a) amigo(a) te pregunta qué debe hacer parapreparar una buena fiesta. Explícale todo. (Hint: Explain what afriend should do.)
16
Para hacer una buena fiesta…1. Debes invitar a muchos amigos.2. Debes servir comida rica.
trescientos cincuenta y siete
Barcelona Etapa 2357
17 En un restaurante Leer Luis describe unrestaurante. Completa susoraciones con adverbios.Forma los adverbios de losadjetivos entre paréntesis. (Hint: Complete the sentences with adverbs.)
Fui __1___ (reciente) con mifamilia al restaurante CasaPaco. Es un restaurantebuenísimo cerca de mi casa.Comemos allí __2___(frecuente), ¡pues allí sirvencosas riquísimas! A mí megustan __3___ (especial) loscalamares y el chorizo. Depostre, __4___ (normal) pido tarta. Ahora voy a Casa Pacocon mis amigos. Vamos __5___(rápido) porque tenemosmucha hambre. Allí todoscomemos __6___ (tranquilo).
GRAMÁTICA
Más práctica cuaderno p. 120
Para hispanohablantes cuaderno p. 118
Practice:Actividades
1917 18
Online WorkbookCLASSZONE.COM
Using Adverbs That End in -mente
To describe how something is done, use adverbs. Many adverbs inSpanish are made by changing an existing adjective.
• When an adjective ends in e, l, or z, simply add -menteto the end.
• For adjectives with -o or -a endings, add -mente to the feminine form.
Adjective Adverb
reciente recientementerecent recently, latelyfrecuente frecuentementefrequent frequently, oftenfácil fácilmenteeasy easilynormal normalmentenormal normallyespecial especialmentespecial specially, especiallyfeliz felizmentehappy happily
Adjective Adverb
cuidadoso(a) cuidadosamentecareful carefullyrápido(a) rápidamentefast, quick quicklylento(a) lentamenteslow slowlytranquilo(a) tranquilamentecalm calmly
Luis says:
—Pero, Carmen, debes pasarla cuidadosamente.But Carmen, you should vacuum carefully.
Notice that you must keep an accent when an adjective is changed to an adverb.
rápido rápidamentefácil fácilmente
When you use two adverbs, drop the -mente from the first one.
lenta y tranquilamente
358 trescientos cincuenta y ocho
Unidad 5
Práctica: gramática y vocabulario continuación
¿Cómo lo hacen?Hablar/Escribir Todos hacenalgo hoy. ¿Cómo lo hacen? (Hint: Say how everyone does each activity.)
modelo
Carmen / barrer el sueloCarmen barre el suelo rápidamente.
1. Luis / hablar2. Mercedes / trabajar3. Álvaro / esperar4. Jorge / terminar la tarea5. Beto y Marta / cantar6. Enrique / pasar la
aspiradora7. Rocío y Ana / quitar el
polvo8. Catalina / ir de compras9. Pedro / desayunar
10. todos / bailar
¡La buena limpieza!Leer/Escribir Imagínate que recibes este anuncio de lacompañía Buena Limpieza. Lee el anuncio y despuéscontesta las preguntas. (Hint: Answer the questions.)
1. ¿Cómo limpia el servicio?2. ¿Cómo llegan a la casa?3. ¿Qué servicios ofrecen?4. ¿Cómo pasan la aspiradora?5. ¿Qué cuartos limpian especialmente bien?
18 19
serio
frecuente cuidadoso
tranquilo paciente
fácilfelizlentorápido
También se dice
Many words are used to mean bedroom. Almost all are used in all countries. A few are used a bit more often in specific countries.• la habitación: Spain• la pieza: Argentina, Chile• la recámara: Mexico• la alcoba: many countries• el cuarto: many countries• el dormitorio: many countries
trescientos cincuenta y nueve
Barcelona Etapa 2359
Todo en acciónDCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BAActivities 20–21 bring together all concepts presented.
Mi casa idealHablar/Escribir Haz un plano de tu casaideal. Después, muéstrale el plano a otro(a)estudiante y descríbele la casa. (Hint: Designand describe your dream house.)
modelo
Mi casa ideal es grande y bonita. Tiene un jardín conmuchas flores y plantas. También tiene una piscina yuna cancha de tenis. Hay una sala donde vemos latelevisión. Hay una cocina muy grande dondecomemos todos los días. La casa también tiene…
¡Una buena fiesta!Hablar/Escribir Trabaja en un grupo de tres para planear una fiesta.Luego, dale una invitación a cadaestudiante de la clase. Para sabercuál es la mejor fiesta, haz unaencuesta. ¿Cuántos estudiantesaceptan tu invitación? ¿Cuántosaceptan las invitaciones de los otrosgrupos? (Hint: Plan a party.)
• ¿Qué tipo de fiesta van a hacer?• ¿Qué comida van a servir?• ¿Qué van a celebrar?• ¿Qué van a hacer en la fiesta?
20
21
More Practice: Más comunicación p. R14
Trabalenguas
Pronunciación de la c, la p y la t When a c is followedby an a, o, or u, it sounds like the c in the English word cat.The letter combination qu, when followed by e or i, alsomakes this sound. This c sound and the letters p and t arepronounced similarly in Spanish and English. However,
Pronunciación
Online WorkbookCLASSZONE.COM
when you say them in English, a puff of air comes out ofyour mouth. In Spanish there is no puff of air. Try saying the following tongue twisters to practice these sounds.
Quince quiteños comen papas picantes.
No son tantas las tontas ni tantos los tontosmuchachos.
para conocernosSTRATEGY: CONNECTING CULTURESPredict reactions about restaurants Fast food chainsare a U.S. invention being exported to othercountries. Think about a favorite one andwrite down your answers to the questions inthe chart.
As you read, answer the same questionsabout a place that serves tapas. Compare the two eating experiences. How do you think Luis or Mercedes would feel on theirfirst trip to your favorite fast food restaurant?
comida rápida tapas¿Qué comida sirven?¿Por qué vamos?¿Con quién vamos?
En coloresCULTURA YCOMPARACIONES
¿Te gustarían unas tapas? Son muy típicas de España. ¿Sabes
qué son? Una tapa es una porción pequeña de comida que la
gente normalmente come con una bebida antes de la cena.
¡Vamos a probar 1 unas!
En el café ponen todas las tapas en el
mostrador 2. Hay tantas tapas diferentes.
Mucha gente está buscando mesa, pero
no hay. No es un problema porque es
muy común comer las tapas de pie.
Pagas un precio más barato si comes así 3.
1 to try 2 counter 3 in this way
trescientos sesenta
Unidad 5360
Lastapas
trescientos sesenta y uno
Barcelona Etapa 2361
¿Comprendiste?1. ¿Qué sirven en este café?2. ¿Por qué no hay problema si todas las mesas
están ocupadas?3. ¿Qué son las tapas naturales?4. ¿Qué tapa cocida piden muchas personas?
¿Qué otras tapas cocidas hay?5. ¿Cómo se llama la especialidad de la casa?
¿Qué piensas?En España comer tapas es una actividad social.¿Hay una actividad similar en Estados Unidos?Descríbela.
Hazlo túEres camarero(a) en un café español. Dospersonas llegan y piden tapas. ¿Qué dicen?¿Qué les sirves?
Unos chicos están comiendo aceitunas,
jamón y queso. Otros comen chorizo con pan.
Las aceitunas, el jamón, el queso y el chorizo son
tapas naturales 4. También hay tapas cocidas 5,
como la tortilla española y los calamares. La
tortilla española es muy popular y es uno de los
platos más famosos. Pero la especialidad de la
casa es un plato típico de Barcelona y de toda
Cataluña, el cocido catalán 6. ¡Está riquísimo!
Comer tapas es una buena actividad para la
familia o los amigos. A muchas personas les gusta
conversar mientras comen las deliciosas tapas.
4 served unheated 5 cooked 6 Catalonian stew
una experiencia muy españolaMore About SpainCLASSZONE.COM
En usoREPASO Y MÁS COMUNICACIÓN
Now you can…• persuade others.
To review• the verb deber, see
p. 355.
• adverbs that end in-mente, see p. 357.
Now you can…• say what people
are doing.
To review• pronouns with the
present progressive,see p. 352.
2E T
A P A
E T
A P A
362 trescientos sesenta y dos
Unidad 5
• Say what people aredoing
• Persuade others• Describe a house• Negotiate
responsibilities
Objectives
5. ¿poner la mesa? (Carmen)6. ¿limpiar los baños?
(Mercedes y yo)7. ¿hacer las camas? (yo)8. ¿preparar las tapas? (nosotros)
4. yo: ducharme (lento)5. nosotros: hacer los quehaceres
(tranquilo)6. mis amigos: ayudarme (rápido)
1 ¡A limpiar!Luis habla con su madre por teléfono. ¿Qué le dice sobre los quehaceres?(Hint: Tell who is doing what.)
modelo
¿quitar el polvo de la mesa? (yo)
Mamá: ¿Quién está quitando el polvo de la mesa?
Luis: Yo estoy quitándolo. o: Yo lo estoy quitando.
1. ¿barrer el suelo? (yo)2. ¿pasar la aspiradora? (Carmen)3. ¿lavar los platos?
(Mercedes y Carmen)4. ¿sacar la basura? (yo)
2 ¡Una fiesta!Tú y tus amigos van a hacer una fiesta en tu casa en una hora.¿Qué deben o no deben hacer todos? (Hint: Tell what everyone should or should not do.)
modelo
yo: poner la mesa (lento)
No debo poner la mesa lentamente.
1. ustedes: ordenar la casa (cuidadoso)
2. tú: hablar por teléfono (frecuente)3. mis amigos y yo: preparar las
tapas (rápido)
trescientos sesenta y tres
Barcelona Etapa 2363
Now you can…• negotiate
responsibilities.
To review• si clauses with the
present tense, seep. 352.
Now you can…• describe a house.
To review• house and furniture
vocabulary, see pp. 346–347.
¡Una nueva casa!Imagínate que tú y tu familia acaban de llegar a esta nueva casa.Describe lo que hay en estos cuartos. (Hint: Tell what is in these rooms.)
modelo
En el baño hay una ventana y un armario.
3
Si tú limpias…Luis está hablando con Carmen sobre los quehaceres. ¿Qué le dice? (Hint: Tell what Luis says.)
modelo
quitar la mesa / lavar los platos
Si tú quitas la mesa, yo lavo los platos.
1. lavar la ropa / planchar la ropa2. barrer el suelo / sacar la basura3. quitar el polvo / pasar la aspiradora4. limpiar la sala / limpiar la cocina5. poner la mesa / hacer las camas6. limpiar las ventanas / ordenar los muebles
4
Self-Check QuizCLASSZONE.COM
364 trescientos sesenta y cuatro
Unidad 5
Noemi is a high school student in New Jersey.A native Spanish speaker, she helps out Spanish-speaking customers in the clothing store whereshe works. She also speaks Spanish with familyand friends. With whom do you speak Spanish?
�����������������������������������QQQQQQQ�������TÚ EN LA COMUNIDAD
Mi casa es así
Dibuja un cuarto. Descríbeselo a otro(a)estudiante. Él o ella tiene que dibujar el cuarto que tú describes y decir qué cuarto es. (Hint: Draw and describe a room.)
modelo
Tú: Hay una ventana grande a la derecha de la puerta. Cerca de la ventana hay un sofá y dossillones. Hay una mesa entre los sillones…
Otro(a) estudiante: Es la sala.
5 6
STRATEGY: SPEAKINGDetect misunderstandings Ask your partnerquestions about what he or she said to makesure you understand. To find out if youunderstood each other, you can restate whatwas said, do what was said, or draw whatwas said. Draw what is described, thencompare your drawings. Together, identifywhere any misunderstandings occurred.
7
¡Límpialo tú!Tú y tus amigos tienen que preparar la casapara una fiesta esta noche. Hagan una lista delos quehaceres y después decidan quiénes van a hacerlos. (Hint: List chores and decide who does what.)
modelo
Tú: Si ustedes limpian el baño, yo paso la aspiradora.
Persona A: ¡No! Tú debes limpiar el baño. Yo prefieropasar la aspiradora.
Persona B: Yo puedo limpiar el baño rápidamente si tú me ayudas.
Tú: Bueno. Yo te ayudo a limpiar el baño.
En tu propia vozESCRITURA Imagínate que estás en una fiesta del Club de Español. Escribe una descripción de lo que están haciendo todos. (Hint: Describe what people are doing.)
modelo
La fiesta es muy alegre. Gregorio está tocando la guitarra y todos estamos cantando. La profesora está en la cocina. Está preparando las tapascuidadosamente…
trescientos sesenta y cinco
Barcelona Etapa 2365
En resumenREPASO DE VOCABULARIO
PERSUADING OTHERS
cuidadosamente carefullycuidadoso(a) carefuldeber should, ought toespecial specialespecialmente specially, especiallyfácilmente easilyfelizmente happilyfrecuente frequentfrecuentemente often, frequentlylentamente slowlylento(a) slownormal normalnormalmente normallyrápidamente quicklyrápido(a) fast, quickreciente recentrecientemente lately, recentlytranquilamente calmly
DESCRIBING A HOUSE
The Houseel baño bathroomla cocina kitchenel comedor dining roomla habitación bedroomel jardín gardenla pared wallla puerta doorla sala living roomel suelo floorla ventana window
Furnitureel armario closetla lámpara lampla mesa tablelos muebles furniturela silla chairel sillón armchairel sofá sofa, couchel televisor television set
WHAT PEOPLE ARE DOING
barrer el suelo to sweep the floormover (ue) los to move the furniture
muebles ordenar to arrange
(las flores, (the flowers, los libros) books)
pasar to vacuumla aspiradora
planchar (la ropa) to iron (the clothes)quitar el polvo to dustsacar la basura to take out the trash
OTHER WORDS AND PHRASES
abierto(a) opencerrado(a) closedla llave keyolvidar to forgetsi if
Foodlas aceitunas oliveslos calamares squidel chorizo sausageel jamón hamlas tapas appetizersla tortilla potato omelet
española
Invitationsla fiesta partyla invitación invitationsorprender to surprisela sorpresa surprise
¿En qué cuarto están?
1. Sofía come.
2. Felipe ve la televisión.
3. Cristina lava los platos.
Juego
FlashcardsCLASSZONE.COM