UNIDAD 4 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE. Unidad 4. Psicología del aprendizaje ÍNDICE INTRODUCCIÓN...
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UNIDAD 4
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
ÍNDICE
• INTRODUCCIÓN
• EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE
• CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• ASPECTOS DOCTRINALES Y MÉTODOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• CONSECUENCIAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: EL CONDUCTISMO
• CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• CLASES DE REFORZADORES
• PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
• ENLACES
Unidad 3.
La Psicología dinámica
INTRODUCCIÓN
El conductismo es una teoría surgida gracias a las investigaciones previas sobre la conducta.
En 1879, Wundt crea el primer laboratorio de psicología como respuesta a los abusos de la introspección.
Watson afirma que «es hora de dejar de preocuparse por lo que los organismos piensan y ocuparse de lo que hacen».
Descartes, hacia 1660, ya usó el término actos involuntarios para referirse a los reflejos, situando su origen en la glándula pineal.
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Las acepciones del término aprendizaje pueden clasificarse en cuatro categorías, según se refieran a:
su naturaleza
la teoría del aprendizaje
Recogen el sentido más amplio y general del tema.
Explican la conducta desde la perspectiva de la aplicación del aprendizaje.
Haz clic sobre los botones para leer la definición
conductas concretas
aspectos adquisitivos
Más específicas, aluden se refiere a las conductas, ya sean simples o complejas.
Versan sobre los aspectos que permanecen en la memoria del individuo y forman parte de su repertorio de conductas.
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
(alimento) EI (salivación) RI
(luz) EN (atención)
(luz) EN (salivación) RC
(luz) EC (salivación) RC
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
ASPECTOS DOCTRINALES Y MÉTODOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
aspectos doctrinales métodos
Reforzamiento
Condicionamiento
Latencia
Intensidad (tasa)
Umbral
Repertorio
Condicionamiento simultáneo
Condicionamiento de demora (diferido o retardo)
Condicionamiento de huella
Condicionamiento retrógrado (hacia atrás)
CONSECUENCIAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: EL CONDUCTISMO
Watson estímulo respuesta
Tolman estímulo organismo respuesta
Thorndike Análisis de los principios de la filosofía hedonista (placer-dolor).
Hull Desarrollo de un procedimiento matemático para explicar la conducta.
Skinner Distinción entre el condicionamiento clásico y el operante.
Bandura Teoría observacional.
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
EΔ R Er
Elementos que intervienen en el condicionamiento operante:
• Reforzamiento• Reforzador• Refuerzo• Psicología operante• Conducta operante• Estímulo (discriminativo)• Respuesta• Estímulo aversivo
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Psicología del aprendizaje
CLASES DE REFORZADORES
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
por su acción sobre el sujeto por su forma de actuar
Refuerzos positivos: son aquellos cuya presentación de manera inmediata aumenta la probabilidad de emisión de una respuesta.
Refuerzos negativos: son aquellos cuya eliminación de manera contingente aumenta la probabilidad de emisión de una respuesta.
Refuerzos primarios (incondicionados): su poder reforzante no depende de condicionamiento alguno, sino de su valor fisiológico y biológico.
Refuerzos secundarios (condicionados): aparecen si tomamos un reforzador ineficiente y lo dotamos de fuerza asociándolo con uno de los anteriores. Hay algunos que adquieren mayor fuerza que los incondicionados. También pueden llegar a convertirse en un refuerzo generalizado y muy potente, como en el caso del dinero.
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
programas de reforzamiento
programas de razón
programas de intervalo variable (IV)
programas de razón fija (RF)
programas de razón variable (RV)
programas de intervalo fijo (IF)
programas de intervalo
ENLACES
• El concepto de aprendizaje
• Consecuencias del condicionamiento clásico: el conductismo
• Condicionamiento operante
Unidad 4.
Psicología del aprendizaje
CRÉDITOS
Dirección editorialDolors Rius
Coordinación de áreaAntoni Romeu
Coordinación y contenidos multimediaOriol de BolósElena Vinent
Guiones de las unidades digitalesOriol de BolósJesús Ramírez
FotografíasArchivo Hermes
Hermes Editora General, S. A.Almadraba Editorial, 2008.
Almadraba EditorialQuitapesares, 31local 16, Polígono Villapark28670 Villaviciosa de Odónhttp://www.almadrabadigital.com
Teléfono de atención al profesorado:902 10 70 69
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