“Es un conjunto de conceptos, definiciones yproposiciones, relacionadas entre si, querepresentan una visión sistemática de fenómenosespecificando relaciones entre variables con elpropósito de explicar y predecir los fenómenos”(Kerlinger citado en Fundamentos de Metodologíade la Investigación, Hernández,, R et al, 2007,p. 39)

“Una teoría no es el conocimiento que permite elconocimiento. Una teoría no es una llegada, es laposibilidad de una partida. Una teoría no es unasolución, es la posibilidad de tratar un problema.”

….Está directamente relacionada con el método de investigación….

Describe, explica, predice = método. formas de probar Manera de desarrollar, respaldar veracidad, Descripciones, explicaciones, predicciones

1. Capacidad de Descripción, Explicación y Predicción 2. Consistencia Lógica 3. Perspectiva (Visión) 4. Innovación (Fructificación) 5. Sencillez

¿Con que criterios evaluar una teoría?

Un compendio de escritos -libros, artículos y otros documentos- que describen el estado pasado y actual delconocimiento sobre el tema de estudio el cual se debe revisar y analizar constantemente

Una perspectiva de donde se sitúa el planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en el cualnos moveremos

Un elemento que direcciona el camino a seguir en todo el trabajo de investigación

Un sustento teórico del estudio en desarrollo

Una amalgama para ligar a nuestro tema la información reunida

Se trata de explicar la teoría y la relación con nuestro trabajo para tomar una posición teórica.

No se trata de recopilar datos y hechos, sino que debe establecer relaciones entre las variables.

Lo constituyen los postulados de autores e investigadores sobre el “problema”.

Se compone de:

MARCO REFERENCIAL (Investigaciones de documentos existentes)

Qué se hace?Indagar el conocimiento ya construido, éste formaparte de una estructura teórica ya existente.

En dónde?Investigaciones de documentos ya existentes.Reseñas de las investigaciones anteriores.

Para qué?Para enmarcar un punto de partida.

Qué se hace?Definir y delimitar los conceptos involucrados enlas variables de investigación.

En dónde?Investigaciones descriptivas.Definición de las variables que se van a analizar enla investigación.

Para qué?Definir conceptos claves, la estructura de las ideasy la búsqueda de autores.

MARCO CONCEPTUAL (Investigaciones descriptivas)

Qué se hace?Se ubica el tema dentro del conjunto de las teoríasexistentes con el propósito de precisar en quecorriente de pensamiento se inscribe y si significaalgo nuevo o complementario.

En dónde?Investigaciones explicativas-analíticas.Desarrollo de la(s) teoría(s) que permite entenderel estudio.

Para qué?Descripción detallada de los elementos de la teoríaque serán utilizados en el desarrollo de lainvestigación.

MARCO TEÓRICO (Investigaciones explicativas-analíticas)

INSPIRAR nuevas líneas y áreas de investigación.

Dar SUSTENTO O RESPALDO teórico a nuestro trabajo.

Incrementar la EFICIENCIA en la recolección y APLICACIÓN de información.

SISTEMATIZAR la clasificación de datos de acuerdo a la teoría.

UBICAR EL TEMA objeto de estudio dentro de las teorías existentes con el fin de

precisar en cuál CORRIENTE DE PENSAMIENTO se prescribe.

HOMOGENIZAR Y UNIFICAR lenguaje, criterios, conceptos.

PREVENIR ERRORES que se han cometido en otro estudios.

GUIAR al investigador para que se centre en su problema y EVITAR DESVIACIONES del tema.

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1. BÚSQUEDA DE REFERENCIAS

LLUVIA DE IDEASConceptos – teorías – temas –problemáticas - palabras claves

QUÉ?

-Consulta de base de datos y bibliotecasespecializadas.-Entrevistas a Profesionales (profesores-especialistas) o instituciones que realizanestudios relacionados.

CÓMO?

QUE PERMITIRÁ CONOCER MAS DEL TEMA Y DEFINIR MEJOR?

Realizar un ESQUEMA O TABLA DE CONTENIDOS:

Tema general

Tema 1

Subtema 1.1

Objetivos

Teorías

Estructura coherente y jerárquicaHay un hilo conductorHay unidadHay cohesión

Guía de Trabajo inicial Listado de:

InstitucionesAutoresPalabras claveÁreas de estudioTérminos

-Bibliotecas universitarias, estatales, privadas, especializadas.

-Paginas de internet especializadas -Profesionales-profesores

-Instituciones

2. ADAPTACIÓN TEÓRICA

Identificar - localizarRecopilar - ordenar

QUÉ?

-Selección de las lecturas.-Análisis de las lecturas relacionadas.-Comparación de la literatura.

CÓMO?

2.1 Identificación de las fuentes:

Fuentes Primarias: Datos de primera mano: Libros, antologías, artículos, monografías, tesis, documentosoficiales, reportes, conferencias o seminarios, testimonios, etc.

Fuentes Secundarias: Reprocesan información de primera mano. Son listas compilaciones o resúmenes dereferencias o fuentes primarias comentan los artículos libros, tesis, disertaciones y otros.

Fuentes Terciarias: Documentos donde se encuentran las referencias a otros documentos. compendiannombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias ysimposios.

2.2 Localizar físicamente y consultar:

Buscar las fuentes en bibliotecas, videotecas, hemerotecas, etc.

2.3 Recopilar información:

Ya sea en fichas, hojas, cuadernos, etc. Anotar la referencia bibliográfica con notas personales, grabaciones deaudio y video, etc.Afirmaciones de autores vs propias.

2.4 Ordenar la información:

Cronológicamente, por tema, teoría, etc. Agrupación de ideas utilizando diagramas, líneas de tiempo, cuadroscomparativos.

2.5 Estudiar casos:

Estudio Intrínseco: Su propósito es alcanzar la mayor compresión del caso en sí y aprender de él sin generarninguna teoría. El producto final es un informe básicamente descriptivo.

Estudio Instrumental: Ahonda en aspectos más técnicos, científicos y experimentales para obtener unamayor claridad sobre un tema o teoría. Se busca estudiar a profundidad, analiza cómo lo hicieron? Por qué?

Estudio Colectivo: Indaga un fenómeno o condición general a partir del estudio intensivo de varios casos. Seconfronta para maximizar sus diferencias o similitudes. Este tipo de selección se llama múltiple.

3. CONSOLIDACIÓN TEÓRICA

Adopción de una teoría y posteriordesarrollo de una perspectiva teórica.

QUÉ?

-Adopción de teorías investigadas y probadas.-Algunos conceptos de diferentes teorías. Ideas oguías que no han sido estudiadas.

CÓMO?

Teoría desarrollada aplicableSi existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia y que se aplica a nuestro problemade investigación, en este caso, la mejor estrategia ES TOMAR ESA TEORÍA COMO LA ESTRUCTURA MISMA DELMARCO TEÓRICO.

Varias teorías aplicables.Si hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación podemos ELEGIR UNA Y BASARNOS EN ELLA para construir el marco teórico o bien TOMAR PARTES DE ALGUNAS O TODAS LAS TEORÍAS, siempre y cuando se relacionen con el problema de estudio.

Teoría limitadaSi hay "piezas o trozos" de teoría con apoyo empírico moderado o limitado aplicables a nuestro problema deinvestigación resulta necesario CONSTRUIR UNA PERSPECTIVA TEÓRICA PROPIA en función de la teoría citada.

No existen teorías desarrolladasSolamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. En este caso, el investigador tiene que BUSCAR LITERATURA que, aunque no se refiera al problema específico de la investigación, LO AYUDE A ORIENTARSE.

4. ARTICULACIÓN DE DOCUMENTO

Bien redactado, consistente y lógico

Es un método de investigación, el cual se puede tomar, también como un enfoque con el que se relazan algunasinvestigaciones.

Objetivos:

• Conocer como funcionan todas las partes del caso para crear hipótesis.• Alcanzar niveles explicativos de las supuestas relaciones causales.• Entender el caso, en un contexto natural y concreto y dentro de un proceso dado.• Ayuda a seleccionar el objeto o sujeto de estudio y el escenario real.

Modalidades de ESTUDIO DE CASO:

Estudio intrínseco: Su propósito básico es alcanzar la mayor compresión del caso en si mismo. Se quiereaprender de él, en si mismo, sin generar ninguna teoría ni generalizar datos.El producto final es un informe básicamente descriptivo.

Estudio instrumental: Su propósito es analizar para obtener una mayor claridad sobre un tema o aspectoteórico (el caso concreto sería secundario).El caso es el instrumento para conseguir fines indagatorios.

Estudio colectivo: El interés se centra en indagar un fenómeno, población o condición general a partir delestudio intensivo de varios casos. El investigador elige varios casos de situaciones extremas de uncontextode objeto de estudio. Al maximizar sus diferencias, se hace que afloren las dimensiones del problema deforma clara.

PASOS para la UTILIZACIÓN de estudios de casos

1. La selección y definición

• Seleccionar el caso apropiado y definirlo.• Identificar los ámbitos en los que es relevante el estudio, los sujetos que pueden ser fuente de información,

el problema y los objetivos de investigación.

2. Elaboración de una lista de preguntas

• Se identifica el problema, luego se realiza un conjunto de preguntas para guiarse durante la investigación, esconveniente realizar una pregunta global y desglosarla en preguntas más variadas, para orientar larecopilación de datos.

3. Localización de fuentes de datos

• Los datos se obtienen mirando, preguntando o examinando, (los sujetos a examinar, las entrevistas, elestudio de documentos personales entre otras. Todo ello desde la perspectiva del investigador y la del caso.

4. Análisis e interpretación

• Se debe seguir la lógica de los análisis cualitativos. Tras establecer una correlación entre los contenidos y lospersonajes, tareas, situaciones, etc., de nuestro análisis; cabe la posibilidad de plantearse su generalizacióno su exportación a otros casos.

5. Elaboración de informe, conclusiones

• Se debe contar de manera cronológica, con descripciones minuciosas de los eventos y situaciones másrelevantes. Además se debe explicar como se ha conseguido toda la información.

PASOS para la UTILIZACIÓN de estudios de casos

TEXTOS PROYECTOS

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

TÉCNICAS DE LECTURA

PREVISUALIZACIÓN (previewing)

Es una lectura rápida del título, subtítulos, tablasde contenidos, imágenes y datos resaltados ofrases al azar para tener una idea global de lo quetrata la publicación.

• Titulo• Sub-titulos• Autor• Fecha de ediciôn• Tabla de contenidos

Permite:

-PRONOSTICAR qué información podría obtener.-Tener una noción de la información que me esÚTIL y cuál puedo DESCARTAR.-Tener una idea de la forma de presentar lainformación.

TÉCNICAS DE LECTURA

OJEADA (skimming)

Consiste en leer rápidamente los primeros yúltimos párrafos del texto para identificar ideasprincipales que den una mayor certeza de lostemas tratados. Sirve también para confirmar odescartar las predicciones hechas en la etapa deprevisualización.

• Abstract• Primer y último párrafo de cada capítulo.• Frases en negrita, cursiva• Citas contenidas en el texto.

Permite:

-DESCARTAR O CONFIRMAR predicciones delpreviewing.-OBTENER las ideas principales del texto y losprincipales fundamentos del autor.

-ESTABLECER NEXOS con otros textos que traten lasmismas temáticas.

TÉCNICAS DE LECTURA

EXPLORACIÓN (scanning)

Se puede contemplar como la etapa de lectura másdetallada, en donde se lee rápidamente paraubicar datos claves como nombres de personajes,lugares, definiciones importantes, fechas y cifraspara construir ideas más concretas.

• Definiciones• Hechos concretos• Palabras y frases clave• Primera y última frase de cada párrafo• Frases en negrita, cursiva• Citas contenidas en el texto

Permite:

-CONOCER datos específicos y referencias-CONSTRUIR ideas más precisas sobre el texto conmayor fundamento teórico.

-DESCARTAR el documento en caso de que no nosresulte útil, y así no invertir tiempo leyéndolo porcompleto.

A JUGAR!

• Hernández, Roberto y otros. Fundamentos de Metodología de la Investigación. 2007.

• Morin, E. El pensamiento complejo como método de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana. 2002. UNESCO -Universidad de Valladolid.

• Groat, Linda & Wang, David. Architectural Research Methods. 2002.

• Sabino, Carlos (1996) El proceso de investigación. Buenos Aires: Lumen-Humanitas.

• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P. (1991) Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.

• Rodríguez, Judith. Pasos para la realización de un proyecto de investigación. Recuperado de: http://www.monografias.com/trabajos93/pasos-realizacion-proyecto-investigacion/pasos-realizacion-proyecto-investigacion.shtml

• Hernández R, Fernandez C, Baptista P.(2006) Metodología de la Investigación, 4ta Edición. Mexico DF. Mc Graw Hill.

• Barrantes R. (2003). Investigación: Un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y cuantitativo. San José, C.R. EUNED.

• Medina, Kathia. ¿Cuál es la base teórica del problema de investigación? Recuperado de:http://www.slideshare.net/Odontometodo/clase-marco-teorico

• Rivera, Yolanda. Fichas Bibliográficas APA, guía breve para su redacción. Recuperado de:http://www.slideshare.net/fugitiva/fichas-bibliogrficas-apa-1960487

• Barrio del castillo, I, et al. Estudio de casos. Universidad de Autónoma de Madrid.hmp://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/invesYgacionEE/presentaciones/Est_casos_doc.pdf