Unidad 3. Valores y Proyecto de Vida

Desarrollo humano Unidad 3. Valores y proyecto de vida

Universidad Abierta y a Distancia de México

Programa de la asignatura

Desarrollo humano

Unidad 3. Valores y proyecto de vida



Índice

Presentación de la Unidad ................................................................................... 3

3.1. ¿Qué son los valores? .................................................................................. 5

3.1.1. Clasificación y jerarquización de los valores .......................................... 8

3.1.2. Valores universales ................................................................................ 9

3.1.3. Valores sustentables para una ética global .......................................... 11

3.2. Toma de decisiones .................................................................................... 14

3.2.1 Criterios para la toma de decisiones ..................................................... 16

3.2.2. Prioridades y objetivos existenciales .................................................... 18

3.3. Proyecto de vida ......................................................................................... 20

3.3.1. ¿Proyecto de vida, para qué? .............................................................. 21

3.3.2. Estrategias de planeación .................................................................... 23

3.4. Autorrealización .......................................................................................... 24

Cierre de la Unidad ............................................................................................ 25

Fuentes de consulta .......................................................................................... 26



Presentación de la Unidad

Ahora que has examinado la dimensión social del ser humano, reconociendo la importancia de actuar reflexivamente con base en la alteridad y el respeto, trabajarás en torno a los valores que contribuyen a que tus acciones sean positivas, para ti mismo y para los demás. Imagina que vas a aparecer en televisión en el horario de mayor audiencia anunciando las reglas de vida que todos los mexicanos deberían seguir. ¿Qué dirías?, ¿asumirías que los criterios con los que riges tu vida deben ser compartidos por los demás? Sin duda, México sería un país con un profundo potencial de desarrollo si quienes forman parte de él actuaran de manera empática, reconociendo el valor de la diversidad, el respeto y la cooperación.

Sin embargo, ¿hasta qué punto puedes decir que tus comportamientos siguen dichas normas? ¿Con qué valores vas a contribuir a un futuro más humano? A continuación, conocerás qué aspectos de los valores son competencia de la axiología y de qué manera su estudio resulta útil. Propósito En esta unidad revisarás algunos elementos que te pueden dar una perspectiva sobre la responsabilidad de integrar una sociedad en la que haya una convivencia basada en principios morales básicos: una sociedad donde la humanidad sea el motor de los esfuerzos de cada individuo. Competencia específica Determinar la importancia de los valores para establecer y justificar responsablemente los criterios que guían tus actos en la toma de decisiones.

Objetivo

Fuente: Master isolated images, 2013. freedigitalphotos.net

http://www.freedigitalphotos.net/images/Other_Business_Conce_g200-Figure_Running_To_The_Target_On_Top_p152577.html



Actividades

Conforme vayas avanzando en el estudio de esta unidad, puedes ir realizando las

actividades correspondientes a esta unidad. La descripción de las mismas puedes

encontrarla en el documento Unidad 3. Actividades; puedes encontrar este

documento en la pestaña de la unidad.



3.1. ¿Qué son los valores?

¿Qué es un valor? El término valor puede tener muchos significados, uno de ellos supone que es algo digno de ser apreciado. Comúnmente se dice que algo es valioso porque cumple con ciertas cualidades que lo distinguen de otros objetos de su especie, por ejemplo, una costosa perla tahitiana, la más bella entre todos los tipos de perlas existentes por sus características únicas. El ser humano puede otorgar valor a otros seres, objetos, actividades, etc. Dicho valor se aloja en un bien, pero es diferente de él. Por ejemplo, se puede decir que una silla es

valiosa. La silla es el bien, pero su valor radica en la comodidad que proporciona a quien se sienta en ella. De la misma forma se puede considerar que, en el caso de los seres humanos, nuestra persona es el bien, sin embargo, el valor se expresa en conductas que son dignas de ser apreciadas: veracidad, bondad, prudencia, por ejemplo. La disciplina filosófica que se ocupa de los valores es la axiología. Proviene de las palabras griegas axios: digno y valioso, y logos: tratado, lo que en su origen significa “estudio de aquello que es digno” o “tratado de lo digno o valioso”. Con el paso del tiempo su significación ha variado, definiéndose finalmente como “estudio o teoría de los valores.” Los elementos que componen el mundo no nos son indiferentes, poseen características

que los hacen buenos o malos, feos o bellos, agradables o desagradables.

“Los seres humanos siempre adoptan una posición ante lo que les rodea, dependiendo de las características que poseen o el valor que les conceden: esto quiere decir que realizan juicios existenciales y de valor” (Garcia, 1997 citado en Parra A. N., 2013, p. 5). Revisa el siguiente ejemplo:

Ana se encuentra una pulsera tirada en la banqueta. Inmediatamente, emite un juicio existencial sobre ella: es azul, metálica, de aproximadamente diez centímetros y está grabada con flores. Posteriormente, realiza un juicio de valor: le gusta, le parece bonita y cree que le quedará muy bien con cierto vestido que guarda en su ropero. Inmediatamente corre a enseñársela a su mamá, quien reconoce que, en efecto, se trata de una pulsera azul, metálica y está grabada, pero considera que es fea y no se le verá bien a Ana.

Reflexión

Fuente: Emanuele Faja, (s.f). andbethere.comt

http://www.andbethere.com/2013/09/the-importance-of-having-a-life-philosophy.html



¿Puedes ver la diferencia entre los juicios existenciales y los juicios de valor? Los primeros son objetivos, pues enuncian características de los objetos que no son cuestionables, simplemente “son”. Por el contrario, los juicios de valor dependen del agrado o desagrado que provocan, por lo que son subjetivos (dado que el gusto varía de persona a persona). Cabe aclarar que estos últimos no guardan relación directa con los juicios morales que estudiaste en la unidad 1, pues se remiten a la conformidad o disconformidad de los actos humanos con determinadas normas morales, mientras que los juicios de valor son cualidades agregadas a los objetos o comportamientos de las personas. En el caso de los valores, no se puede decir que existen igual que como una pulsera o un lápiz, ya que son atributos que se imputan a los objetos tal como en un juicio de hecho o de valor. Valen, son cualidades que se muestran.

Características de los valores […] García (1997) enuncia algunas de las características de los valores:

Son cualidades de las cosas Son independientes del tiempo

Son absolutos

No poseen una existencia material

Son independientes del espacio

Son polares

Atendiendo a lo anterior, lee el siguiente ejemplo acerca de la solidaridad. La solidaridad no es algo que exista, pero vale. Es atribuible a las personas, no depende del tiempo ni del espacio (es decir, no es medible en cantidad), es absoluta (no se puede ser “parcialmente solidario”) y cuenta con un contravalor que lo hace polar: el egoísmo. Sin embargo, es importante señalar que los valores no son sentimientos. Es frecuente confundirlos, puesto que poseen algunas características comunes como la polaridad (al amor se le contrapone el odio, por ejemplo), pero observa que los sentimientos no son absolutos ni objetivos, mientras que los valores sí. Retomado de: Parra (2013), p.8 y 9.

Para profundizar en las características de los valores, se te pide que leas el texto titulado ¿Qué son los valores?, de Risieri Frondizi; de esta manera conocerás algunos aspectos del debate que ha existido en torno a la naturaleza de los valores, así como su independencia de los objetos que poseen una existencia material.

Ingresa a la sección Material de apoyo de la asignatura, para descargar el documento ¿Qué son los valores?.



[…] Si bien nadie ha intentado reducir los valores a las cosas, no hay duda que se confundió a aquellos con los objetos materiales que los sostienen, esto es, con sus depositarios. La confusión se originó en el hecho real de que los valores no existen por sí mismos, sino que descansan en un depositario o sostén que, por lo general, es de un orden corporal. Así, la belleza, por ejemplo, no existe por sí sola flotando en el aire, sino que está incorporada a algún objeto físico: una tela, un mármol, un cuerpo humano, etc. La necesidad de un depositario en quien descansar da al valor un carácter peculiar, le condena a una vida “parasitaria”, pero tal idiosincrasia no puede justificar la confusión del sostén con el sostenido. Para evitar confusiones en el futuro conviene distinguir, desde ya, entre los valores y los bienes. Los bienes equivalen a las cosas valiosas, esto es, a las cosas más el valor que se les ha incorporado. Así, un trozo de mármol es una mera cosa; la mano del escultor le agrega belleza al “quitarle todo lo que le sobra”, según la icónica imagen de un escultor, y el mármol –cosa se transformará en una estatua, en un bien. La estatua continúa conservando todas las características del mármol común –su peso, su constitución química, su dureza, etc.-; se le ha agregado algo, sin embargo, que la ha convertido en estatua. Este agregado es el valor estético. Los valores, no son, por consiguiente, ni cosas ni vivencias, ni esencias; son valores.

Retomado de: Moreno (2003), p.117 y 118.



3.1.1. Clasificación y jerarquización de los valores

Existe un sinnúmero de valores y entre ellos existen jerarquías, dependiendo de los criterios con los que se les clasifique. Scheler (citado en Álvarez) sostiene que los valores religiosos son los de mayor jerarquía, mientras que los valores útiles son inferiores al resto. Así, por ejemplo, es preferible salvar la vida de una persona (sea un indigente o un político prestigiado, ya que se trata de un valor ético) que una valiosa obra de arte (que posee un valor estético). En cuanto a cómo asumimos ciertos valores por encima de otros, se puede decir que influye el medio en el que nos

desarrollamos, así, las reglas y normas que la familia inculca, son las que se asumen en una primera instancia. También ocurre que adquirimos determinados valores cuando nos adherimos a otros grupos o instituciones sociales. Lamentablemente, en ocasiones el sentido de pertenencia parece más importante que los valores que se asumen, es por ello que en pandillas de criminales, por ejemplo, más que asumir valores, se adquieren antivalores que generan mecanismos de desconexión moral. A continuación se abordará la operatividad de los valores en el mundo actual. El objetivo

es que reflexiones en torno a los criterios que han de guiar tus actos en el ejercicio

profesional.

Adaptado de: Alvarez (s.f.), p. 50.

Jerarquía de los valores

Va Valores religiosos

Va Valores éticos

Va Valores estéticos

Va Valores lógicos

Va Valores útiles



3.1.2. Valores universales

En toda sociedad existe una serie de preocupaciones relacionadas con el desarrollo económico y la implementación de tecnologías, pues se advierte que éstas son las condiciones mínimas necesarias que garantizan el bienestar de sus individuos. Sin embargo, sólo es posible establecer un estado auténtico de prosperidad cuando se contemplan las necesidades de los otros y se establecen relaciones de cooperación con ellos. En este sentido, el desarrollo económico y

tecnológico nunca debe ir desligado del respeto a la dignidad humana. Tal como revisaste en la unidad 2, el compromiso social como seres humanos nos obliga a una aplicación ética de los conocimientos que adquirimos, asumiendo nuestra libertad con responsabilidad. Si bien cada individuo tiene una serie de valores y forma parte de religiones, escuelas o filiaciones políticas diferentes, debe reconocer el derecho que los otros tienen de existir y mantener sus propias creencias; por otro lado, esta diversidad refleja la riqueza de nuestra especie. Vivir en una sociedad pluralista y justa sólo puede lograrse a través del compromiso con valores como:

Libertad responsable Solidaridad

Igualdad Respeto activo

Diálogo

Los derechos humanos Para vivir en armonía con nuestros semejantes, se ha establecido una serie de valores llamados universales, por ser aquellos que tienen un mayor nivel de aceptación en diversas comunidades alrededor del mundo, y que, por ende, sirven para regir a grandes masas de población. Son necesarios, puesto que permiten la convivencia entre grupos de personas que piensan de manera distinta y que en ocasiones son rivales. Dichos valores se encuentran plasmados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la cual fue aprobada el 10 de diciembre de 1948 por los estados que formaban parte de la Organización de Naciones Unidas (ONU) en aquellos momentos. Desde ese instante, cada estado que desea incorporarse a la ONU debe firmar la Declaración, comprometiéndose a respetar tales derechos en su ordenamiento jurídico. El texto de la declaración fue elaborado por una comisión en la que participaron políticos, pensadores, escritores y personalidades relevantes de numerosas naciones. Se intentaron recoger las aspiraciones del mayor número posible de sociedades y culturas.

Valores universales

Fuente: digitalart, 2011. freedigitalphotos.net

http://www.freedigitalphotos.net/images/Other_Business_Conce_g200-World_Deal_p48225.html

http://www.freedigitalphotos.net/images/Other_Business_Conce_g200-World_Deal_p48225.html



La declaración consta de un preámbulo donde se incluyen los objetivos generales y se

proclama que los Derechos Humanos son "el ideal común por el que todos los pueblos y

naciones deben esforzarse", de igual manera contiene treinta artículos que desarrollan

detalladamente los derechos que posee cualquier ser humano, los cuales constituyen un

logro, se fundamentan en el valor intrínseco de las personas, el reconocimiento de la

libertad del ser humano y en la práctica de valores que reconocen su dignidad y su

derecho a la autorrealización.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece, entre otros aspectos:

El derecho a vivir dignamente.

El derecho a tener un trabajo honesto y remunerado.

El derecho a formar asociaciones lícitas. Los derechos que se establecen en la carta poseen las siguientes características:

1) Son universales porque pertenecen a todas las personas sin importar sexo, edad, posición social, partido político, creencia religiosa, origen familiar o condición económica.

2) Son incondicionales, ya que únicamente están supeditados a los lineamientos y procedimientos que determinan los límites de los propios derechos, es decir, hasta donde comienzan los derechos de los demás o los justos intereses de la comunidad.

3) Son inalienables porque no pueden perderse ni transferirse por propia voluntad o la de un tercero; son inherentes a la idea de dignidad del hombre.

El carácter normativo de la Declaración es evidente, sin embargo, la discusión sobre su aplicación continúa abierta. Si bien en muchas naciones se siguen violando sistemáticamente varios de sus artículos, ha servido de base para la implementación de diversos pactos, como el de Derechos Civiles y Políticos y el Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales que sirven de base para los tribunales.



3.1.3. Valores sustentables para una ética global

En los años recientes se ha propiciado la creciente degeneración de los sistemas ecológicos y sociales como una consecuencia de las prácticas políticas y económicas generadas a partir de la revolución industrial. En este sentido, el reto de la humanidad es que se pueda implementar un modelo de desarrollo que restaure el equilibrio ecológico deteriorado y construya una convivencia pacífica y justa entre todos los pueblos de la Tierra. Éste es el planteamiento original que da origen a los valores sustentables. ¿Qué es el desarrollo sustentable? El término desarrollo sustentable se utilizó por primera vez en 1987 dentro del documento que plasmó los trabajos de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada en la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicho

trabajo, denominado Nuestro futuro común, es conocido también como Informe “Brundtland” en honor a la ex primer ministro sueca Harlem Brundtland, quien comandó esta comisión. Tal documento parte de la premisa de que se necesita establecer una serie de valores que orienten el actuar en la vida diaria, el trabajo y las actividades, cambiando la manera de pensar de una conciencia individualista a una conciencia sustentable (esto es, el equilibrio de nuestra especie con los recursos del planeta). Ello implica el cambio de algunos principios convencionales a unos que permitan el bienestar de nuestra generación sin comprometer el bienestar de las generaciones futuras:

Pensamiento integral (en oposición al pensamiento lineal).

Solidaridad y lucha por el bien para todos (en oposición al individualismo). Cambio de un pensar lineal a un pensamiento integral. Generación de bienes sanos, correcta gestión en el manejo de los recursos

naturales.

Planeación a largo plazo.

Disposición a la comprensión mutua.

Valores universales

Fuente: digitalart, 2011. freedigitalphotos.net

http://www.freedigitalphotos.net/images/Save_The_Planet_g386-Global_Tree_p48640.html

http://www.freedigitalphotos.net/images/Save_The_Planet_g386-Global_Tree_p48640.html



El informe de Brundtland expone tres ejes que contemplan la conciencia sustentable. Los tres ejes de la sustentabilidad

Eje ambiental

El eje ambiental busca el respeto a los ecosistemas e implica la compatibilidad entre las actividades sociales y económicas, así como la preservación de la biodiversidad. Señala la necesidad de modificar las pautas de consumo para:

Revertir el deterioro ambiental y mantener la base material del desarrollo.

Impulsar una mejor comprensión de la importancia de la diversidad de los ecosistemas.

Aplicar medidas localmente adaptadas a problemas ambientales.

Mejorar el monitoreo del impacto ambiental producido por las actividades productivas.

Respetar las pautas socioculturales propias, sobre todo, de los pueblos indígenas.

Asumir un enfoque de género en el desarrollo de los proyectos.

Eje social

El eje social establece que deben satisfacerse las necesidades de la sociedad, tales como educación, salud, alimentación, vestido, vivienda, servicios públicos, seguridad y trabajo. El concepto de desarrollo sustentable requiere, como condición, darle una gran importancia a las dimensiones asociadas a la calidad de vida, tales como el acceso a la educación, empleo, salud, seguridad social, a la vivienda en espacios libres de riesgos, la cual deben contar con servicios, infraestructura y equipamiento; así como a valores como la justicia social, equidad económica y de género, igualdad racial, étnica y religiosa, libertad política e ideológica, democracia, seguridad, respeto a los derechos humanos y calidad del ambiente.

Eje económico

El eje económico propone tomar, como medida del bienestar, la cantidad de bienes materiales y servicios útiles producidos por un país, dividido entre el número de sus habitantes (lo que se conoce con el nombre de Producto Interno Bruto per cápita) o alguna medida directamente relacionada con ésta.

Para un joven de la época actual es muy difícil tener la motivación necesaria para planear su vida de acuerdo con los valores de sustentabilidad, ya que está amenazado por una completa incertidumbre generada por diversos antivalores. Estos antivalores atentan contra su convivencia y desarrollo, porque en el afán de convertirlo en cliente de algo o de alguien, los centros de poder lo han bombardeado de información y de recomendaciones que se contraponen unas con otras y que le generan una insatisfacción permanente.



Sin embargo, debes considerar que la mejor acción con la que puedes contribuir, independientemente de tu edad, nivel socio cultural o económico, es la de asegurar un comportamiento de calidad basado en valores que te dignifiquen y propicien, a su vez, el bien común. A continuación se abordará el tema Toma de decisiones, el cual contempla la importancia de asumir los valores que se mencionaron.



3.2. Toma de decisiones

Los seres humanos tomamos decisiones constantemente. Puede tratarse de resoluciones trascendentales, como contraer matrimonio, o poco relevantes, como elegir una corbata. Sin embargo, todas ellas pueden cambiar, de alguna manera, el rumbo de nuestra vida y orientarla hacia caminos que nunca contemplamos. ¿Puedes recordar alguna decisión que parecía trivial, pero terminó por cambiar radicalmente tu vida? Algunas decisiones se pueden tomar en segundos, otras requieren más tiempo y presentan un mayor desafío. Generalmente las decisiones más trascendentales de nuestra vida son aquellas que requieren un proceso de análisis mucho más complejo.

Sin embargo, en ocasiones no se tiene la disposición para tomar decisiones de forma planificada, asumiendo que “las cosas se acomodarán por sí solas”, pero en la realidad eso no siempre sucede así. Tal como se ha revisado en las unidades anteriores, definir qué queremos, qué haremos para conseguirlo y qué responsabilidades tendremos que asumir, nos permite alcanzar objetivos con mayor efectividad, así como considerar nuestras emociones y valores. Los principios de alteridad y ética ayudarán también a que estas decisiones sean asertivas y satisfactorias. Tomar una decisión implica elegir una opción entre varias alternativas para alcanzar determinado fin. Consiste en definir el objetivo que se quiere lograr, reunir toda la información relevante (hay que tener en cuenta nuestras preferencias, valores, etc.) para, finalmente, trazar un plan de acción. Llevar a cabo un adecuado proceso de planificación permite vivir mejor y concede control sobre nuestras vidas. Naturalmente este proceso requiere tiempo y dedicación, claridad y perseverancia. Hay que estar conscientes de ello para planificar correctamente, así como enfocar todo nuestro interés y esfuerzos en dicha tarea.

Decisiones

Fuente: Idea go, 2010. freedigitalphotos.net

¿Has tomado decisiones que te han dado miedo o generado incertidumbre? ¿Cuáles han sido? ¿Te fue fácil o difícil decidir? ¿Usualmente, cómo tomas tus decisiones?

http://www.freedigitalphotos.net/images/Blues_and_Violets_g333-Labyrinth_p21984.html

http://www.freedigitalphotos.net/images/Blues_and_Violets_g333-Labyrinth_p21984.html



Muchas de las frustraciones de los seres humanos se deben al poco entendimiento que se tiene de los procesos para tomar decisiones y la falta de coraje y disciplina para actuar en consecuencia. No basta con tomar decisiones, hay que trabajar para que se conviertan en actos que satisfagan tus necesidades o metas planteadas. En gran medida, el rumbo que ha tomado y tomará tu vida depende de las decisiones previas que hayas tomado. Aspectos relevantes para la toma de decisiones Como se mencionó anteriormente, para conseguir nuestras metas es necesario construir un procedimiento adecuado que nos permita optimizar tiempo y esfuerzo. El primer paso es definir qué es exactamente lo que se quiere. De acuerdo con Pantoja (2002) hay diferentes estilos cognitivos, los cuales pueden influir en la forma en que las personas realizan la toma de sus decisiones; analiza los siguientes cuatro: Estilo impulsivo. Toma decisiones de modo muy rápido, sin reflexión, respondiendo únicamente a los deseos inmediatos, con la primera respuesta que se le ocurre sin analizar consecuencias. Desconoce los errores. Estilo dependiente. Toma en cuenta sólo las opiniones de los otros y busca principalmente la aprobación o valoración de los demás, sobre todo por quedar bien. Sus decisiones son a partir del juicio de los otros. Estilo autónomo. No se deja influenciar por la presión social o los medios; es capaz de tomar decisiones por sí mismo. Estilo reflexivo. Reflexiona antes de decidir, busca información, analiza las distintas alternativas y valora las posibles consecuencias de cada una. Es decir, deja transcurrir el tiempo antes de proponer una solución al problema; evita cometer errores y busca las respuestas favorables.



3.2.1 Criterios para la toma de decisiones

A continuación se te presentan seis aspectos que conviene considerar cuando se van a tomar decisiones:

01 Concentrarse en lo realmente importante.

02 Realizar el proceso de forma lógica y coherente.

03 Considerar tanto los elementos objetivos como los subjetivos y utilizar una estructura de pensamiento analítica e intuitiva.

04 Recoger la información necesaria para elegir.

05 Recopilar la información, opiniones, etc., que se han formado en torno a la elección.

06 Ser directos y flexibles antes, durante y después del proceso.

Te preguntarás entonces, ¿existe un proceso adecuado? No como tal, no hay un proceso único para la toma de decisiones, depende de muchos factores, tanto externos como internos, sin embargo, si se generaliza, se podrían agrupar bajo los siguientes criterios:

1. Establecimiento de metas y objetivos específicos. Deben ser realistas y susceptibles de ser alcanzados. Se profundizará sobre esto más adelante.

2. Identificación y definición del problema. Pueden ser de tres tipos: de oportunidad, de crisis y de rutina. Los de crisis y rutina llegan por sí solos, los de oportunidad deben ser descubiertos y pueden pasar inadvertidos.

3. Establecimiento de prioridades. Determinar el grado de importancia de los problemas a partir de tres aspectos: urgencia, impacto y tendencia al crecimiento.

La urgencia es en relación al tiempo. Se relaciona con las preguntas: ¿Debe tomarse rápidamente?, ¿es determinante el tiempo para tomar la decisión?

El impacto se enfoca en la gravedad de los efectos del problema, no es lo mismo si afecta una situación o si modifica toda nuestra vida.

Mientras, la tendencia al crecimiento va orientada a las consideraciones futuras del problema, a la probabilidad de cambios en urgencia o impacto de un problema. Estos puntos ayudan a determinar la importancia del problema.

4. Consideración de las causas. Es importante revisarlas para poder tener todo el panorama.

5. Búsqueda y desarrollo de soluciones alternas. En caso de que la solución

planeada no resulte satisfactoria, se puede recurrir a otras alternativas.

6. Evaluación de soluciones alternas. Las soluciones alternas deben ser evaluadas considerando lo siguiente: a) Certeza. Teniendo completo conocimiento de la probabilidad del resultado de

cada opción.



b) Incertidumbre. No se tiene conocimiento de la probabilidad del resultado de cada opción.

c) Riesgo. Se tiene algún cálculo probable de los resultados de cada opción.

7. Selección de solución. A partir de la evaluación previa se elige la opción más conveniente.

8. Instrumentación. Llevar a la acción lo necesario para el cumplimiento de la decisión.

9. Seguimiento. Verificar que se logre el objetivo y, si no se logra, evaluarlo nuevamente y elegir otra opción.

Cabe señalar que estos procesos tienes que vivirlos para construir tu propio modelo, aunque muchas veces, como las situaciones que se presentan son diferentes, tendrás que ir adaptándote y ser creativo(a) para encontrar las mejores soluciones. Recuerda que mientras más te conozcas, más fácil te resultará idear más y mejores modelos para decidir; por lo tanto, no dejes de considerar aspectos como: tu comportamiento y personalidad, que incluye la introversión o extroversión; tu conformidad, apertura al cambio, así como el compromiso que tienes con las metas que te planteas, tu propensión al riesgo, las fuerzas e influencias que afectan tu tomas de decisiones, etc. Los valores también deben considerarse al momento de decidir, pues desde que se plantean los objetivos o las opciones a elegir, se hace necesario realizar juicios de valor para la selección y la asignación de prioridades. Asimismo, cuando se opta por una de las alternativas, son los valores de la persona los que determinan la opción al elegir. La toma de decisiones éticamente correctas inicia por los valores que guían la decisión de la persona. No existen recetas, pero desde esta perspectiva existen formas correctas, justas, honestas y francas de tomar decisiones. Para profundizar en el tema, descarga el siguiente documento.

Ingresa a la sección Material de apoyo de la asignatura, para descargar el documento La importancia de la toma de decisiones.



3.2.2. Prioridades y objetivos existenciales

El hombre es un ser que tiene conciencia del futuro y tiene la capacidad de trascender. Por tal razón es necesario que se construya un proyecto de vida que conduzca su existencia para que no vaya con tropiezos y sin rumbos, ya que eso lo llevaría al fracaso continuo. Identificar tus prioridades en la vida y cuáles son los objetivos de tu existencia ayudan a que tengas un proyecto personal de vida definido, para así darle un sentido a tu existencia, una misión de vida que te ayuda a conducirte a una existencia plena. Abraham Maslow (2003) señaló que “el futuro también existe actualmente en la persona, bajo la forma de ideales, esperanzas, deberes, tareas, planes, objetivos, potencialidades no realizadas, misión, destino, etc.”

Es por ello que es importante de forma personal crear el proceso que te ayude con eficiencia y eficacia a descubrir, en el presente, tu futuro, y a generar el impulso para conquistar los objetivos personales de desarrollo. Sin embargo, una de las mayores dificultades se presenta frecuentemente cuando debes elegir entre diferentes cosas o actividades y te cuesta trabajo hacerlo. A veces genera angustia el no poder tomar una decisión, ya que todo es importante y no se quiere “decir que no a nadie”. Así, mientras más te estreses, menos puedes decidir. ¿Alguna vez te has preguntado qué hacer primero si todo es importante? Cuando esto pasa significa que no tienes claras o establecidas tus prioridades y por eso te cuesta trabajo tomar una decisión y te genera un conflicto interno entre las cosas que quieres y lo que en realidad te conviene elegir o lo que puedes realmente hacer. Es difícil pero se puede aprender. Lo primero para establecer prioridades es conocer lo que deseas, lo que es realmente importante para ti (no para los otros, a menos que quieras dar gusto a otros). Para esto, lo que puedes hacer es observarte. Seguramente conoces a alguien que dice que lo más importante para ella (o él) es su salud pero come cosas que no le hacen bien y cuando se siente mal no va al médico, ¿identificas a alguien?, seguro que sí. A menudo decimos y creemos que algo es importante para nosotros, sin embargo, nuestro comportamiento muestra algo diferente. Muchas veces no reflexionamos en las cosas que hacemos ya que no estamos muy conscientes de los valores adquiridos por nuestra cultura o la educación recibida y que

Direcciones

Fuente: Stuart Miles, 2013. freedigitalphotos.net

http://www.freedigitalphotos.net/images/Ideas_and_Decision_M_g409-Signpost_And_3d_Man_Showing_Confusion_And_Decision_p144788.html

http://www.freedigitalphotos.net/images/Ideas_and_Decision_M_g409-Signpost_And_3d_Man_Showing_Confusion_And_Decision_p144788.html



afectan nuestra conducta. Por eso es importante conocernos, ya que mientras más nos conocemos más fácilmente podemos elegir. Si analizas tu conducta, puedes ver lo que hay detrás de ella y aceptarla como parte de ti sin juzgarte, así puedes establecer tus prioridades. Cuando lo haces, surgen algunos obstáculos como el temor al rechazo o a la crítica, incluso al enojo. De esta forma, si lo importante para ti es hacer algo o dejar de hacerlo a pesar de los otros, tienes que enfocarte en ti. Por el contrario, si lo que deseas es complacer a otros, elige de esa forma. No hay formas buenas ni malas, depende de lo que es importante para ti. Las prioridades cambian Las prioridades van cambiando según la edad, las metas, el estilo de vida y las necesidades. Es fundamental identificar las prioridades en la actualidad para actuar y tomar decisiones de acuerdo a ellas. ¿Cómo establecer y elegir prioridades? De acuerdo con la psicóloga Silvia Russek, hay una serie de pasos que permiten establecer las prioridades. Revísalos en el documento que se indica enseguida.

Ingresa a la sección Material de apoyo de la asignatura, para descargar el documento Pasos para establecer y elegir prioridades.



3.3. Proyecto de vida

Cuando realizas un proyecto de vida eliges un camino a seguir, dejando de lado otras opciones, lo cual en muchas ocasiones genera un conflicto existencial que complica la toma de la decisión. Por ejemplo, sucede cuando una persona tiene que decidir la carrera que va a estudiar, o cuando ya la está estudiando y ésta no cumplió con sus expectativas, la persona se siente inconforme en algún momento y reflexiona sobre la posibilidad de un nuevo camino para su vida.

Significado y concepto El concepto de proyecto viene del latín proiectus que nombra al conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir con un objetivo específico. De esta manera, podría decirse que un proyecto de vida es la dirección que una persona define para su propia existencia. Cuando se habla de proyecto, se refiere al conjunto de actividades que de forma coordinada e interrelacionada pretenden cumplir con un objetivo específico. De esta manera, al hablar de proyecto de vida, se está hablando de la dirección que una persona define para su propia existencia. Considerando sus valores, un individuo proyecta las acciones que realizará en vida para cumplir con sus deseos y metas. Se trata de elaborar un programa de actividades a seguir para lograr sus objetivos de vida.

D’Angelo (1994) lo conceptualiza como una construcción ideal del individuo: “Es un modelo ideal sobre lo que el individuo espera o quiere ser y hacer, que toma forma concreta en la disposición real y sus posibilidades internas y externas de lograrlo, definiendo su relación hacia el mundo y hacia sí mismo, su razón de ser como individuo en un contexto y tipo de sociedad determinada”.

En el proyecto de vida se señalan funciones y contenidos de la personalidad, en los campos de situaciones vitales de la persona:

Valores morales, estéticos, sociales, etc. Programación de tareas-metas-planes-acción social. Estilos y mecanismos de acción que implican formas de autoexpresión:

integración personal, autodirección y autodesarrollo. Como otra manera de definir un plan de vida se puede decir que éste supone la enumeración de los objetivos que una persona quiere lograr a lo largo de su vida y una guía que propone cómo alcanzarlos. Este plan puede incluir metas personales,

Analizando opciones

Fuente: suphakit73, 2013. freedigitalphotos.net

http://www.freedigitalphotos.net/images/businessman-using-binoculars-photo-p190488

http://www.freedigitalphotos.net/images/businessman-using-binoculars-photo-p190488



profesionales, económicas y espirituales. Incluye además objetivos a largo plazo: el sujeto puede pensar dónde le gustaría estar dentro de cinco o diez años, y a partir de esa idea, comenzar a desarrollar el plan. Por tal razón, el plan de vida también es un plan de acción, con pasos a seguir y plazos. Es necesario que sea evaluado periódicamente para saber si se ha cumplido con los objetivos, y si no, proponer nuevas acciones.

3.3.1. ¿Proyecto de vida, para qué?

Construir un proyecto de vida es esencial, ya que establece un camino a seguir, es una búsqueda del quién soy y para qué estoy aquí, de lo contrario se vive sin rumbo fijo, a la deriva, sin sentido. Muchas personas viven de esa forma y cuando no se tiene una idea clara hacia dónde se va, cuando faltan convicciones, cuando no existen fuertes ideales, cuando no se tiene valores claros, se corre el riesgo de caer fácilmente en la desilusión y el pesimismo. De acuerdo con Vargas (2005), autores como Goleman y Fischman, desde la perspectiva de la inteligencia emocional, señalan algunas razones para planificar la vida, mismas que pueden resumirse en diez:

01. Decisión personal

Todo los días debemos tomar decisiones y realizar actos que impactan en nuestro futuro, es por esta razón que debemos ser conscientes de la importancia de éstas y considerar los siguientes aspectos, ya que éstos te permitirán elegir y tomar buenas decisiones que impacten de manera asertiva y positiva en tu futuro.

02. Responsabilidad social

La vida constituye una irrenunciable e impostergable responsabilidad frente a sí mismo y los demás. Cada quién debe aprender a ser responsable de su vida, no los demás. Cada cosa que se hace o se deja de hacer afectará lo que se puede ser en el futuro.

03. Personalidad individual

Cada vida y cada situación que se presenta en ella ocurre solo una vez y no vuelve a repetirse, es posible, además, cambiar el camino cada que sea necesario, pero hay que estar conscientes de las consecuencias de lo que se hace.

04. Respeto a sí mismo

El reconocer que la vida es el bien más valioso y sagrado que tenemos como seres humanos, nos ayudará a valorarla y a buscarle sentido. No se debe dejar la existencia a la casualidad, se debe respetar y mejorar.



05. Afirmación de sí mismo

Solo nosotros mismos podemos decidir lo que nos conviene, a partir de nuestros deseos y sueños, así que, no dejemos que otros decidan nuestra vida.

06. Motivación de logros

Muy a menudo, la imagen que una persona tiene de sí misma no coincide con la imagen real de lo que es o quiere ser. Realizar un plan de vida ayuda a que una persona se desarrolle, a que se transforme en lo que quiere ser. Algunos autores de auto superación coinciden que uno de los factores del éxito es tener objetivos de vida.

07. Oportunidad de realización

Solo hay una vida para lograr la realización. El ser humano está restringido por su naturaleza orgánica, no cuenta con todo el tiempo del mundo para hacer lo que quiere. Así que, el tiempo no se pierde, sino que la persona pierde la oportunidad de ser lo que en verdad quiere conforme se termina el tiempo.

08. Visión de futuro

No se trata sólo de soñar con el futuro, sino de trabajar para conseguirlo. Moverse en el rumbo planteado para llegar al lugar deseado. Se debe avanzar aprovechando las fortalezas y superando las debilidades. Cada persona es el capitán de la propia nave de su vida y, por lo tanto, responsable de llevarla a su propio y singular destino.

09. Proyecto de vida

¿Para qué pensar en el pasado si no se puede cambiar? El futuro es lo que se puede desarrollar plenamente. Para ello se puede construir un proyecto de vida. Obsérvate hacia el futuro, ¿cómo te ves?, utiliza tu imaginación, ¿qué ves?, ¿qué quieres ser?. David Mc Nally propone cinco cualidades de la persona segura de sí misma: autoestima, visión, propósito, compromiso y contribución, tales características son las bases psicológicas para salir adelante en este mundo tan cambiante (5).

10. Velocidad del cambio

Vivimos siempre en grupo, nunca estamos solos. ¿Por qué no darnos y darle a otras comunidades mejores oportunidades en este mundo globalizado que nos toca vivir?



3.3.2. Estrategias de planeación

La planeación comprende todas aquellas acciones que determinan los objetivos para el futuro y los medios apropiados para conseguirlos. En esta planeación se consideran las metas, objetivos, acciones y recursos que se requieren. Lo primero que hay que establecer son las metas, ¿a dónde quiero llegar?, después hay que describir las características de cada una y los plazos temporales para realizarlas. Las metas deben contar con las siguientes cualidades:

Tener determinadas cuáles son tus metas en la vida.

Señalar cuál es la prioridad de cada una y su función: ¿te ayudan a resolver problemas?, ¿aumentan tu motivación?, ¿te hacen progresar?

Deben estar divididas temporalmente en corto (hasta 12 meses), mediano (de 12 meses a 3 años) y largo plazo (más de tres años).

Además cada meta debe presentar los siguientes aspectos:

• Estar escrita

• Ser específica

• Ser medible

• Ser realizable y explicar cómo se

logrará

• Ser digna de ti

• Ser visualizable

• Ser calendarizable

• Ser congruente con tus valores y

creencias



3.4. Autorrealización

Para Maslow (2003) los seres humanos tenemos diversas necesidades, la más alta de todas ellas es la necesidad de autorrealización. Ésta es una necesidad difícil de describir ya que varía de una persona a otra. Para que un ser humano logre la autorrealización debe tener satisfechas muchas necesidades previas para evitar que interfieran o que utilicen energías que están abocadas a este desarrollo. Dentro de éstas se encuentran las necesidades de satisfacer nuestras propias capacidades personales, de desarrollar nuestro potencial, de hacer aquello para lo cual tenemos mejores aptitudes y la necesidad de desarrollar y ampliar los metamotivos (descubrir la verdad, crear belleza, producir orden y fomentar la justicia). Maslow, a través de sus estudios, describió 16 características que las personas autorrealizadas deben presentar:

1. Punto de vista realista ante la vida. 2. Aceptación de ellos mismos, de los demás y del mundo que les rodea. 3. Espontaneidad. 4. Preocupación por resolver los problemas más que pensar en ellos. 5. Necesidad de intimidad y un cierto grado de distanciamiento. 6. Independencia y capacidad para funcionar por su cuenta. 7. Visión no estereotipada de la gente, de las cosas y de las ideas. 8. Historia de experiencias cumbre profundamente espirituales. 9. Identificación con la raza humana. 10. Relaciones profundamente amorosas e íntimas con unas pocas personas. 11. Valores democráticos. 12. Habilidad de separar los medios de los fines. 13. Sentido del humor vivo y no cruel. 14. Creatividad. 15. Inconformismo. 16. Habilidad para alzarse por encima del ambiente más que ajustarse a él.

Ahora que ya conoces las características de las personas autorrealizadas, identifica cuáles de ellas tienes tú. Debes ser muy honesto, pues esto te ayudará a saber en qué tienes que trabajar. ¿Cuántas características tienes de la lista? Si tienes todas o la mayoría, felicidades, vas por buen camino, si no, hay que trabajar arduamente para poder obtenerlas.

Para saber un poco más sobre el tema, ingresa a la sección Material de apoyo de la asignatura, y descarga el documento Autorrealización personal y espiritualidad en las condiciones complejas de la sociedad contemporánea.



Cierre de la Unidad

¡Felicidades! Con esta actividad concluyes tu trabajo en esta unidad y con ello la asignatura Desarrollo humano. Se espera que los ejercicios y lecturas que has llevado a cabo contribuyan a fortalecer el compromiso moral que, como profesional, asumirás al iniciar tu formación profesional, en el marco de la responsabilidad social. Recuerda que el primer paso consiste en asumir una actitud crítica ante las situaciones diarias que se te presentan. Antes de aceptarlas es necesario verificarlas, conocer tu realidad, preguntarte qué es lo que quieres lograr. Sólo hasta entonces podrás elaborar un plan de acción, poner manos a la obra, evaluar tus resultados y disfrutar los frutos de tu trabajo.

Continúa con entusiasmo y empeño el siguiente ciclo de tu carrera. Con disciplina y motivación, podrás hacerlo de la mejor manera. ¡Buena suerte, no pierdas de vista tus metas!

Objetivo alcanzado

Fuente: Stuart Miles, 2013. freedigitalphotos.net/

http://www.freedigitalphotos.net/images/Success_g402-Dart_Target_Means_Perfect_Skill_Winning_Performance_p144712.html



Fuentes de consulta

A continuación se enlistan las referencias que fueron consultadas para construir y

fortalecer el desarrollo de la segunda unidad.

Bibliografía básica

Álvarez, J. (s. f.) Valores, modelo y educación integral. Concepciones sobre el valor. (Tesis doctoral). Disponible en: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/4438/3/02-CAP%C3%8DTULO%202.pdf

Blindé, J. (2006). ¿Hacia dónde se dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI. México: FCE.

Casullo, M. M. (2008). Proyecto de vida y decisión vocacional. Buenos Aires: editorial Paidós.

Ivancevich, J. M., Konopaske, R. y Matteson, M. T. (2006) Comportamiento organizacional. México: Mc Graw-Hill.

Kras, E. (2009). Desarrollo de una conciencia sustentable. México: Grupo Editores, S.A. de C.V.

Loza, I. (2005). Ética y valores 2. México: ST editorial.

Martínez, P. (2009). La importancia de la toma de decisiones. Barcelona: Universidad de Murcia.

Moreno, M. (2003). Vol. III: Ética, Política e Historia de la Filosofía (I). Filosofía.. Madrid: Mad.

Robbins, S. P., y Judge, T. A. (2009). Comportamiento organizacional. México: Pearson – Prentice Hall.

Parra, A. N. (2013). Valores y estilo de vida de los niños y adolescentes de 8 a 10 años de edad, estudio realizado en la Unidad Educativa San José de Calasanz de la ciudad de Cañar, provincia del Cañar, en el año lectivo 2012-2013. (Tesis de Licenciado en Ciencias de la Educación – Educación Infantil). UTPL. Cañar. Recuperado de http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/6912/1/PARRA%20CASTILLO%20ANTONIO%20NAPOLEON-TESIS.pdf

Pantoja, M. A. (2002). Estilos Cognitivos. Revista Creando: Universidad nacional de Manizales. Año 2, Número 3.

Vargas, R. (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal. Perú: Seguridad & Gestión Edit.

Bibliografía complementaria

Abad, J. J. (1995). La vida moral y la reflexión ética. Madrid: Mc Graw Hill.

Angulo (2004). Ética y valores I. México: Ed. Santillana.

Castañeda, L. (2002). Un plan de vida para jóvenes. México: Ediciones Poder.

D’Angelo, O. (1994). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y social. Buenos Aires: Biblioteca Virtual CLACSO.

Driscoll, D. M. y Hoffman, W. M.. Ethics Matters: How to Implement Values-Driven Managemente. Walthman. M.A.: Bentley College Press, 2000.

Frankl, V. (1991). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder.

http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/4438/3/02-CAP%C3%8DTULO%202.pdf

http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/6912/1/PARRA%20CASTILLO%20ANTONIO%20NAPOLEON-TESIS.pdf

http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/6912/1/PARRA%20CASTILLO%20ANTONIO%20NAPOLEON-TESIS.pdf



Maslow, A. (2003). El hombre autorrealizado. Hacia una psicología del ser. Barcelona: Ediciones Kairós.

Risieri (1982). ¿Qué son los valores? México: FCE. Rodríguez, M.,Pellicer, G. y Eyssautier, M. (1998). Planeación de vida y trabajo. México:

Editorial El Manual Moderno.

Russek, S. Cómo establecer prioridades. Crecimiento y bienestar emocional. Recuperado de http://www.crecimiento-y-bienestar-emocional.com/prioridades.html.

Simon, H. A. (1960). The new Science of Management Decision. New York: Harper & Row.

http://www.crecimiento-y-bienestar-emocional.com/prioridades.html

http://www.crecimiento-y-bienestar-emocional.com/prioridades.html

Unidad 3. Valores y Proyecto de Vida

Documents

Transcript of Unidad 3. Valores y Proyecto de Vida