UNIDAD 2

TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO

SILVIA GONZALEZ

PSICOLOGA

ELEMENTO DE COMPETENCIA

Conocer e identificar los diferentes trastornospsicolgicos que inciden en la infancia, niez oadolescencia; distinguiendo las caractersticas clnicascorrespondientes a cada trastorno

ESCALA DE GRAVEDAD DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL:

Leve: poseen un coeficiente intelectual de 69 a 50.

1. En la edad escolar se observan dificultades en elaprendizaje de aptitudes acadmicas relativas a la lecto-escritura y matemtica.

2. Pueden ser tercos como forma de reaccionar a sulimitada capacidad de anlisis y razonamiento.

3. En algunos casos se dejan llevar por la presin de grupo.

ESCALA DE GRAVEDAD DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL:

Moderado: el rango del coeficiente intelectual es de 49 a 35.

1. Las dificultades se observan en comparacin a los chicos desu edad.

2. El progreso de sus habilidades acadmicas se nota poco apoco.

3. Presentan movimientos involuntarios de su cuerpo y puedenaparecer rabietas.

4. Tienden a reclamar la atencin y afectos de los adultos.

ESCALA DE GRAVEDAD DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL:

Grave: el Coeficiente Intelectual est dentro del intervalo de34 a 20

presentan dificultades, para comprender el lenguaje escrito yhablado

los padres y maestros deben proporcionar un grado de apoyoen la resolucin de conflictos durante la vida cotidiana.

En los aspectos conductuales presentan crisis de ira y por sufalta de razonamiento, pueden llegar a autolesionarse.

ESCALA DE GRAVEDAD DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL:

Profundo: su coeficiente intelectual es menor a 20

1. sus habilidades implican el mundo fsico ms que procesossimblicos,

2. sus aprendizajes se basan ms en el cuidado de s mismo.

3. Son casos muy reducidos y por lo general son acompaadosde otros trastornos o sndromes, en muchas ocasionesorgnicos.

Tto psicolgico infantil

OBJETIVOS DE TRATAMIENTO:

Se concentrarn en las reas:

motora

cognitiva

lenguaje y

socio-personal

CAUSAS DISCAPACIDAD INTELECTUAL:

Muchas son las investigaciones que se realizan paraconocer las causas de la Discapacidad Intelectual.

Dentro de las ms significativas podemos nombrar: uso dedrogas durante el embarazo, intentos de aborto,complicaciones durante el parto, baja alimentacin,causas genticas, entre otras.

QUE SE PUEDE HACER:

1. Brindar estimulacin temprana desde los primeros aos.

2. Brindar las herramientas adecuadas para que puedanintegrarse a las normas sociales, culturales y morales.

3. El sistema educativo debe brindar apoyo mediante programasde necesidades educativas especiales y/o discapacidad.

4. Los tutores son una alternativa muy viable en este proceso.

5. Cursos o actividades de artes, msica y bailes.

6. Reforzar las relaciones convivenciales.

CONSIDERACIONES

Finalmente, el apoyo de los padres, madres y miembrosde la dinmica familiar es indispensable durante eldesarrollo de estos nios, nias y adolescentes.

As y con la ayuda de psicolgicos y especialistas, podrnconvivir con su ambiente social y asumirresponsabilidades propias de la vida cotidiana logrando eldesarrollo de su autonoma, sus capacidades y habilidadespersonales, para una calidad de vida adecuada presente yfutura.