UNIDADE 3

UTILIZANDO MIDIAS DIGITAIS

ATIVIDADE 2 – PLANO DE AULA

ROGIANE DOS SANTOS SILVA

MIRACEMA DO TOCANTINS

Atividade 1 – Contando a historia escolhida. Para que as crianças interpretem a história em quadrinhos nesta atividade, conte história em quadrinhos diversos. Quando terminar, organize as crianças em roda e converse sobre o que compreenderam da história, se já a conheciam, se conheciam outra versão e neste caso peça às crianças que façam comparações entre a história que já conheciam e a que você contou. Seguem sugestões de livro e site para contar a história. Você pode ainda contar de memória e pedir às crianças que ajudem a relembrar trechos da história. Outra possibilidade é ir com a turma a biblioteca da escola e procurar um livro com esta história.http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=24

Atividade 2 – Contando uma nova versãoApresente para a turma da maneira que for mais adequada: impressão em folha tamanho A3, por exemplo, ou uma cópia para cada criança. Deixe que as crianças interpretem a história. Faça uma roda de conversa e peça às crianças que interpretem a história em quadrinhos, discuta sobre o ambiente em que ocorre esta história, quais as relações que este quadrinho. Peça que discutam os possíveis sentidos da fala dos personagens no último quadrinho. Como cada personagem dessa história se relaciona com as outras versões conhecidas da turma? Que outro título a turma daria para esta história?

Atividade 3 - Criando sua própria história em quadrinhos.

Dividindo a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 crianças, você pode propor

as crianças que façam com outra história conhecida (clássica) como

Chapeuzinho Vermelho, Cinderela, O Flautista de Hamenlin, uma nova versão

em quadrinhos.

Pode ser proposto um pequeno roteiro:

1 – Escolher a história,

2 – Os personagens da nova história serão da Turma da Mônica ou da nossa

própria sala de aula?

3 – Como faremos esta história virar quadrinhos? Qual será o princípio, o meio

e o final da história?

4 – Usaremos balões com escrita ou não?

5 - Quem fará os desenhos?

6 – Qual o título que daremos a esta história em quadrinhos? O título combina

com a história?

Depois da história pronta revise junto com os grupos e depois das

correções, peça às crianças que passem canetinhas nos escritos para ficar

bem bonito!

Você pode reunir todas as histórias da turma e criar uma revista em

quadrinhos, podem fazer uma capa, numerar páginas e deixá-la a disposição

das crianças para que todos possam ler as histórias.

Para facilitar entre no site : http://www.hagaqué.com.br

Avaliação Durante a realização da atividade, você pode observar o

desempenho das crianças sob os seguintes aspectos:

As crianças foram capazes de interpretar as imagens com

coerência e autonomia?

As crianças relacionaram e compararam as diversas versões

da mesma história?

As crianças conseguiram entender a importância do título na

construção do sentido do texto?

Formularam de forma coerente um novo título para a história

em quadrinhos?

http://www.youtube.com/watch?v=kL5EjA2xu3k&NR=1

Os alunos criando suas histórias em quadrinhos já no processo

final