CURSO: Tecnologia na Educação ensinando e aprendendo com as TIC

CURSISTA: Maria Lúcia de Souza

ESCOLA: Municipal Sossego da MamãeTUTORA: Deusiran de Sousa Barros Silva

UNIDADE 3 – PRATICA PEDAGÓGICA E MIDIAS DIGITAIS.

ATIVIDADE: 2- Aula utilizando os recursos do

Programa TV Escola Guaraí-TO., 24/06/2010

Plano de Aula: Utilizando Plano de Aula: Utilizando Mídia DigitalMídia Digital

Plano de Aula: Utilizando Plano de Aula: Utilizando Mídia DigitalMídia Digital

Escola Municipal Sossego da MamãeEscola Municipal Sossego da Mamãe

Série: 5º AnoSérie: 5º Ano

Disciplina: Língua Portuguesa e Tema Disciplina: Língua Portuguesa e Tema Transversais: Valorizando a diversidadeTransversais: Valorizando a diversidade

Professora: Maria Lúcia de SouzaProfessora: Maria Lúcia de Souza

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Incentivar o gosto pela leitura de histórias narradas.

• Desenvolver habilidade de escrever frases a partir de gravuras.

• Interpretar fatos da história a partir de perguntas sugeridas.

• Tratar a questão das diferenças, valorizando a diversidade a partir da raça negra.

Duração das atividades

• 9 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

• No dia anterior a essa aula, mandar um bilhete pedindo aos alunos para trazer alguma foto de seus familiares (mãe, pai, avô, tia, etc).

Estratégias e recursos da aulaMomento 1

Visualizar a imagem disponível em: • http://www.toymagazine.com.br/images/livro_moca_bonita.jpg

Editora: ATICA 3 ISBN : 8508066392 ISBN 13: 9788508066391Espec. : LITERATURA INFANTIL BROCHURA 7 º Edição - 2000  24 pág.

Momento 2• Ler a história do livro disponível

em:

http://contandoradehistorias.blogspot.com/2008/01/na-espera-menina-bonita-do-lao-de-fita.html

MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA(Ana Maria Machado)

Era uma vez uma menina linda, linda.Os olhos pareciam duas azeitonas pretas brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem negros.A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra na chuva.Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita coloridas. Ela ficava parecendo uma princesa das terras da África, ou uma fada do Reino do Luar.E, havia um coelho bem branquinho, com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele tinha visto na vida.

E pensava:- Ah, quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela...Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:

- Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?A menina não sabia, mas inventou: - Ah deve ser porque eu caí na tinta preta quando era pequenina...O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tomou banho nela. Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele ficou branco outra vez.Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:- Menina bonita do laço de fita, qual é o seu segredo para ser tão pretinha?A menina não sabia, mas inventou:- Ah, deve ser porque eu tomei muito café q uando era pequenina.O coelho saiu d ali e tomou tanto ca fé que perdeu o sono e passou a noite toda fazendo xixi. Mas não ficou nada preto.- Menina bonita do laço de fita, qual o teu segredo para ser tão pretinha?

A menina não sabia, mas inventou: - Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba quando era pequenina.O coelho saiu dali e se empanturrou de jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer muito cocozinho preto e redondo feito jabuticaba. Mas não ficou nada preto.Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?A menina não sabia e... Já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:- Artes de uma avó preta que ela tinha... Aí o coelho, que era bobinho, mas nem tanto, viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até com os parentes tortos. E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina, tinha era que procurar uma coelha preta para casar.Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escura como a noite, que achava aquele coelho branco uma graça.

Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter filhote não para mais! Tinha coelhos de todas as cores: branco, branco malhado de preto, preto malhado de branco e até uma coelha bem pretinha. Já se sabe, afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.

E quando a coelhinha saía de laço colorido no pescoço sempre encontrava alguém que perguntava:- Coelha bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?E ela respondia: - Conselhos da mãe da minha madrinha... 

Momento 3

A professora, antes de apresentar o livro para ser lido após aula no laboratório, iniciará a aula com uma conversa informal perguntando:

• Com quem a gente se parece?•  Todas as pessoas são iguais?  • Mostrar a capa do livro “Menina bonita do laço de fita” e

perguntar: • Quem será essa menina? • Como ela é? • Quais as suas características? • Como ela parece estar se sentindo? • Após explorar a capa do livro e ouvir o que as crianças tem

a dizer a respeito das perguntas, fazer a leitura do livro, primeiro silenciosamrnte pelos alunos, depois em voz alta pela professora.

Momento 4

• Trabalhar oralmente as características físicas da menina, associando às comparações do texto.

• Em seguida, realizar a interpretação do livro: • Qual era a cor da pele da menina? Parecia com o que? Quem

se lembra?• E o seu cabelo? O que sua mãe fazia nele?• Seus olhos se pareciam com o que?• Como era o coelho?• O que ele descobriu?• Qual a conclusão que o coelho chegou sobre a cor da pele

da menina?• Por que os filhotes do coelho nasceram um de cada cor?• Deixar claro que cada um de nós tem suas

características, oriundas de sua família. Sendo assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós especial.

Momento 5• Recolher as fotos trazidas pelos alunos e colar em grande

cartaz dizendo:

Diferenças: não basta reconhecê-las é preciso valorizá-las.

• A professora deve pedir que olhem o cartaz com as fotos e procurem em seus parentes alguma característica parecida com a sua. Havendo alguma foto ou criança negra na sala, a professora poderá ressaltá-la, dizendo das semelhanças com a menina da história.

Momento 6Antes de ler o poema:Cada um de nós possui características próprias, traços

individuais, sentimentos e sensações, e isso é o que torna nosso mundo tão gostoso para se viver. Leia o poema “Diversidade” para entender um pouco mais sobre esse assunto.

Ler o poema da Tatiana Belinky: Diversidade

Disponível em: http://atividadesdatiaangelica.blogspot.com/2010/02/diversidade-autora-tatiana-belinky.html

Diversidade Um é feioso,Outro é bonitoUm é certinho Outro, esquisito

Um é magreloOutro é e gordinhoUm é castanhoOutro é ruivinho

Um é tranqüiloOutro é nervosoUm é birrentoOutro dengoso

Um é ligeiroOutro é mais lentoUm é branqueloOutro sardento

Um é preguiçosoOutro ,animadoUm é falanteOutro é calado

Um é molengaOutro forçudoUm é gaiatoOutro é sisudo

Um é morosoOutro espertoUm é fechadoOutro é aberto

Um carrancudoOutro ,tristonhoUm divertidoOutro, enfadonho

Um é enfezadoOutro é pacatoUm é briguentoOutro é cordato

De pele claraDe pele escuraUm ,fala brandaO outro, dura

Olho redondoOlho puxadoNariz pontudo Ou arrebitado

Cabelo crespoCabelo lisoDente de leiteDente de siso

Um é meninoOutro é menina(Pode ser grande ou pequenina)

Um é bem jovemOutro, de idadeNada é defeito Nem qualidade

Tudo é humano,Bem diferenteAssim, assado todos são gente

Cada um na sua E não faz malDi-ver-si-da-deÉ que é legal

Vamos, venhamosIsto é um fato:Tudo igualzinhoAi ,como é chato!

Tatiana Belinky

Momento 7: Exploração do Poema Diversidade

• Prática da oralidade – conversar sobre a essência do poema

• Relacionar o poema com o painel das fotos trazidas pelos alunos

Disponível em:HTTP://telabr2.blogspot.com/2008/12/assistir-madagascar-2-

legendado.html

Objetivos do filme:Reconhecer animais da mesma espécie, porém com características

diferentes. • Respeitar e preservar os animais e seu habitat natural.• Reconhecer que o homem é um ser capaz de destruir a fauna e a

flora, porém ele deve conscientizar-se de que suas atitudes destruirão o Planeta Terra.

• Reconhecer o valor da verdadeira amizade.• Ser persistente e nunca desistir de seus propósitos.

Momento 8: Vídeo: Madagascar 2

Momento 9• Prática da escrita – produzir um texto em forma de

poema ou resumo do filme Madagascar 2 dando ênfase ao assunto: diferenças entre os seres vivos.

Avaliação

• Observar a participação dos alunos durante a atividade de compreensão oral.

• Avaliar a capacidade de reproduzir as ideias do autor .

• Analisar a  produção escrita do aluno, identificando marcas de criatividade.

• Perceber, posteriormente a esse trabalho, como os alunos reagem ao se depararem com diferenças existentes no dia-a-dia do contexto escolar..

Fontes e Links

• http://www.toymagazine.com.br/images/livro_moca_bonita.jpg

• http://contandoradehistorias.blogspot.com/2008/01/na-espera-menina-bonita-do-lao-de-fita.html

• http://atividadesdatiaangelica.blogspot.com/2010/02/diversidade-autora-tatiana-belinky.html

• HTTP://telabr2.blogspot.com/2008/12/assistir-madagascar-2-legendado.html

• Portal do professor - MEC

Autor e Co-autor(es)

• Autor: Amanda Barros Teixeira JUIZ DE FORA - MG Universidade Federal de Juiz de Fora

• Co-autora: Maria Lúcia de Souza - GUARAÍ – TO. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Tocantins, Pós-graduada em Psicopedagogia e Gestão Escolar