Side 1 af 15

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes:

maj-juni, 2019

Institution Thy-Mors HF&VUC

Uddannelse hfe

Fag og niveau Religion niveau B

Lærer(e) Else Bisgaard

Hold T 372 re-b

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1 Introduktion til faget. Hvad er religion?

Titel 2 Kristendom

Titel 3 Religionskritik

Titel 4 Islam

Titel 5 Hovedværkslæsning, Markusevangeliet

Titel 6 Fra hinduisme til buddhisme

Titel 7 Etik

Titel 8 Projekt

Side 2 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1

Introduktion til faget. Hvad er religion?

Indhold Esben Andreasen m.fl. (red.): Religion og Kultur. systime 2005-10, 3. udgave kapitel 2 side 31-37 - overblik side 267. Smarts religionsmodel Amalie Kønigsfeldt. "Flertal af danskere: religion er ikke meget vigtig i mit liv" fra www.dr.dk/nyheder/kultur/tro, 8.11. 2016 Nikolaj Østergaard: "kort film om tro" (ca. 15 minutter, ca 3ns) øvelser: Religiøse genstande og deres betydning Religiøse symboler og deres betydning Shallot-brød i en jødisk tradition: sabbat, ref. til G.T. 4. Mosebog kap. 15,v.18-21. I alt ca 15 ns

Omfang

6 lektioner

Særlige fokuspunk-ter

Kompetencer, læreplanens mål, progression At forstå sin forforståelse Reflektere om religion, religion i hverdagen Øget bevidsthed om fagets område og faglig profil

Væsentligste ar-bejdsformer

Klasseundervisning/pararbejde/små refleksionsøvelser

Side 3 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2

Kristendom

Indhold Jacob Schouw Madsen, Allan Poulsen: Kristendom i nutid. Munksgaard 1996, side 133-139 Bibelen som bog og online - nedslag og tekstlæsninger (øvelser) Kristusbilleder i KiN 1. Mosebog kap. 12,1-9 og kap. 13, 14-18 (udvælgelse); kap. 17,1-8 (pagt); kap. 17,9-14 (pagtstegn, omskæring) 1. Mosebog kap. 1-2 - skabelsesmyter KiN Tekst 10: Tor Nørretranders: "Verden vokser" Ulrik Gutkin: Mig og jøderiet. Kort you tube- præsentation af filmen "mig og jøde-riet" (om omskærelse) 2009 Ekstensivt om spiseregler Systime, Religionsportalen/kristendom: c915 (definition); c916 (symboler); c917 (stiftere); c1446 (Jesus Kristus) Om Jesus: billede: Lukas Cranach. Lov og nåde, ca 1529 You Tube. helbredelse på gaden i Vejle: http://www.findjesus.dk/videoer/ Markus 2,1-12 (helbredelsen i Kapernaum) 2. Mos. 19,1-6 og 20,1-17 - dekalogen Mattæus 5,21-30 + 38-48 - Bjergprædikenen Lukas 10, 25-37 - den barmhjertige samaritaner Anne Rask Pedersen, 6.10.2015: Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste. kristendom.dk Marie Louise Poulsen d. 9.10.2015: Hartzner: Den syriske flygtning i nød er også min næste. kristendom.dk Lukas 15,11-32 - den fortabte søn 1. Mos. 4,1-17 - Myten om Kain og Abel

Side 4 af 15

3. Mos. 19,17-18 - næstekærlighed i G.T. og Matt. 22,34-40 - det dobbelte kærlig-hedsbud Markus 14,1-2 + 14,10-16,20 (korsfæstelse, død og opstandelse) Synoptisk læsning af Matt 27,45-56 / mark 15.33-41 / Luk 23, 44-49 / Johs 19,25-37 af Mel Gibson: "The Passion of the Christ" - slutscenen: død og opstandelse 4 korsfæstelsesbilleder: Grünewald, Isenheimalteret 1510-15; Peter Brandes: Gam-tofte-skrinet 2004; Børn Nørgaard: Alterparti, Knebel Kirke 2001; Anders Kierke-gaard. "Bespottelsen" 1972-75 + analysemodel til billeder 1. Mosebog kap. 20 (Isaks ofring) + Caravaccio: "Isaks ofring", 1603 Religion og Kultur side 152-155. de store hovedretninger i kristendommen Læreroplæg, Power point: Fra katolsk til protestantisk kirke - store linjer. Mattæus 16,19: "Nøglemagten" Film: "Luther", instr. Eric Till, 2004 med analyse Besøg i Thisted Kirke: kirken som kultrum Besøg af præst Ivan Tabrizi - om præsten i folkekirken, herunder: tema omkring Luther Viggo Mortensen: Fra firhjulskristne til fejringskristne. in. Religion 2.0, red. René Dybdahl, Det teologiske Fakultet, AU 2010 Ritualer af Følner, Lindhardt og Lund: Kuplen, Muren, Graven: "Luther og de protestanti-ske kirker" Luther, af Sermon om dåben J. Lindhardt. Luther om nadveren, in Katekismus i kristendom , Rosinante 2000 Ritt Bjerregaard: "Jeg tror på et liv før døden", kronik i Aarhus Stiftstidende 11.3.1990 Ritualer - Begrebsnøglen til religion: ritualtyper Læreroplæg om ritualer, ritualtyper og overgangsritualer - van Genneps ritualteori "You may now kiss the bride", af Religion 2.0, red. René Dybdahl, Det teologiske

Side 5 af 15

Fakultet 2010 (om individualisering af overgangsriter/bryllup) Karismatisk ledelse – begrebsnøglen: https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/index.php?id=140 (ID: p140) "Guds Børnehær" (Jesus Camp), 2008 dokumentar om amerikansk pinsebevægelse, karisma og vækkelse om kult, sekt, denomination, kirke (fra religion.dk) artikel i The Guardian 2016: The kids of Jesus, 10 years later. "Was it child abuse? Yea and no", link: www.theguardian.com/film/2016/jul/06/jescamp-christian-documentary-kids-10-years-later "Mini-projekt" om kristendom. Individuelt stillede opgaver og besvarelser med fremlæggelse i små grupper (formål: at træne dele af projektproces) Ca 50 ns

Omfang

30 lektioner

Særlige fokus-punkter

Kristendom set i globalt perspektiv, samt europæiske og danske fremtrædelsesfor-mer. I arbejdet er indgået tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, samt an-dre tekster fra kristendommens historie og nutidige tekster. Særligt fokus på dels kristendommens tilblivelseshistorie og den formative periode, kirkens historiske udvikling med reformationen som omdrejningspunkt og eksem-pler på nyere kristne fundamentalistiske bevægelser.

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbej-de/gruppearbejde/dialogiske øvelser/skriftlig opgave

Side 6 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3

Islam

Indhold Religion og kultur kapitel 9 - som baggrundsstof Læreroplæg: om fra præislamisk til islamisk, oprindelsen Grundbog. Jens Forman: "Muslimernes religion. Tro, praksis og sha-ria", systime 2006-2013 side 9-14 (oprindelsen) side 17-18 (sunni og shia) side 19-29 (troen) side 29-35 - søjlerne, i grupper med fremlæggelse Bettina Meisner: "Jeg har det som om jeg er på overlevelsestur", religi-on.dk 11.7.2014 video: "Visdommen bag fasten": http://islamsvar.dk/lektioner/video/video-reglerne-for-fasten/video-visommen-gag-fasten/ Gaironisa Jacobs: "Pilgrimsfærd 1410". fra Zeitschrift von Muslimen in Deutschland nr. 3/1990 (hjemmesiden www.islamstudie.dk) Hajj Journey of a Lifetime - https://www.youtube.com/watch?v=EV2YCpJCoTM dr.dk: 5 skarpe om islam Forman side 36-42 (ekstensivt) - livsmønster Forman side 42-55: Klassisk sharia. Moderne sharia. Lovsættet: Koranen, Forman tekst 2 sura 112 og 2,255 samt Koranen om djihad , sura 3,170-171, Sura 57,26, sura 22,40-42, sura 4,75-78 Hadith om Dommedag. Forman side 83 læreroplæg om sharia, qijas/analoge slutninger, idjma/konsensus og fatwa læreroplæg om "-ismer" (traditionalisme, fundamentalisme, modernis-

Side 7 af 15

me, sekularisme) sammenholdt med Forman side 49. "sharia skal styre" Forman tekst 33, side 118-119 og tekst 35 side 124-125 - analyse og fokus på fundamentalisme og modernisme de 3 religioner og "bogens folk" Forman side 23-24 - påvirkninger fra jødedom, kristendom, andre ara-biske ... Koranen, sura 3,37-43 + 47-53 (om Jesus) Gudsbegrebet, eskatologi og prædestination. Forman side 19, 60-61; side 27-29 og tekst 14 side 81-82 (Koranen om Dommedag) Eskatologi som begreb: metodebogen side 19 kreativt produkt: lav en folder som præsenterer islam ("sælg islam") Konversion: Mogens S. Mogensen: "Konversionsteorier", i tidsskriftet IKON, april 2010 Religionsportalen ID c2730 (Wahid om ritualer ved konversion), sam-me ID c 2883, 2884, 2885 (Zakariyahs konversion) Michael Ørtz Christiansen: Den danske konvertit er en ung, søgende kvinde, DR 3.1.2017 TV2. "Danske Viktor sprængte sig selv i luften for Islamisk Stat" 16.3.2016 Dansk Folkeparti, kampagne 2008 "Med sharialov skal land bygges" Islam, køn og kvinder: Forman: "Muslimernes religion" side 40-41 (Påklædning) Formann tekst 47. "Koranen om kvindens stilling" af Sura 4,1-35; tekst 49: "Kvindens status i islam"" af Islam-håndbogen, tekst 48: "Mandens og kvindens pligter" Adam Price (forfatter): "Herrens Veje", sæson 2 afsnit 7 - parret disku-terer datterens opdragelse (muslimsk eller sekulær) med imamens delta-gelse. af Sura 24, 1-4 om hor.

Side 8 af 15

3. Mosebog kap. 1, 9-17, om hor Paulus´ første brev til Korintherne, kap. 11, 2-16 - om kvinden og manden samt hovedbeklædning Tekst 47: Koranen om kvindens stilling", side 158-159: tekst 49: Kvin-dens status i islam" Blog-oprør fra muslimske feminister, Information, 28.1.2008 (fra Deniz Kitir: Klassisk og moderne islam, 2010)

Omfang

Ca 30 lektioner

Særlige fokuspunkter Islam som verdensreligion, genesis og den formative periode islam set i globalt perspektiv, samt europæiske og danske fremtrædelses-former. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt andre historiske og nutidige tekster - herunder fokus på islams position i dansk kultur

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, dialogøvelser/gruppearbejde/skriftlig opgave

Side 9 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4

Religionskritik

Indhold Dorte Thelander Motzfeldt: "Religion - teori - fænomenologi - metode" systime 2014, side 18-24 (evolutionistiske teorier og klassisk religions-kritik) Dorthe Enger: "Religionskritik", systime 2013 side 8-12 (definition og introduktion); side 21-24 (præmoderne religionskritik); side 28-29 (Jesus som religionskritiker - (5. Mosebog om trodsige sønner og lignelsen om den fortabte søn) ); side 40 Max Ernst: "Den hellige jomfru revser Jesusbarnet foran tre vidner...", 1926 (moderne religionskritik) Xenofanes: om guderne (6. årh. f.Kr.) Ludvig Feuerbach: "Mennesket skaber Gud i sit billede", 1840 Samme side 95-100 (Marx og Freud), side 123-127 (Nietzsche, eksten-sivt), side 102103 (ny-ateisme) Analyse af hjemmeside: ateist.dk Lau Esbensen: "Det ateistiske dobbeltidioti" Ca. 20 ns

Omfang

12 lektioner

Særlige fokuspunkter Arbejdet med religionskritik som et veldefineret religionsfagligt emne, der ikke blot relaterer sig til modernitet og nutidig religionsdebat men også trækker tråde bagud til den historiske proces. At religionskritik er nuanceret og også kan forekomme internt i religionen som opgør med stivnede dogmer og stereotyper forestillinger og værdier.

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og klassedrøftelser.

Side 10 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5

Hovedværkslæsning, Markusevangeliet

Indhold Indleder med kort om metode og teori: Allan Poulsen: af "Religion - kort og godt", 2018 (forordet) Bente Lund, Jesper Rosenløv, Christian Alling: "Kompendium om reli-gionsfaglig teori og metode", KVUC 2018 - upubl materiale. (herme-neutisk, fænomenologisk, sociologisk) (Materialet er gennemgået som oplæg til hovedværkslæsningen) Markusevangeliet Wikipedia: "Markus-evangeliet" (præsentation) Kasper Bro Larsen: "Markus-evangeliet - historien om den korsfæstede Jesus" 6.12.2013 - https://www.youtube.com/watch?v=Lu9kZDvbie4 Markus-evangeliet. Gruppearbejde med fokus på berettermodel, Jesus som figur, messias-hemmelighedsmotivet, mirakler og lignelsen om sædemanden 2 korte udddrag af Pasolini (instr.), film: Mattæus-evangeliet, 1964 (Je-sus døbes og bespisningen) Lady Gaga: "Judas", musikvideo, 2011 + teksten https://www.youtube.com/watch?v=wagn8Wrmzuc

Omfang

Ca 10 lektioner

Særlige fokuspunkter hovedværkslæsning: en længere tekst af religiøs eller religionsvidenska-belig karakter.

Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde/klasseundervisning

Side 11 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6

Fra hinduisme til buddhisme

Indhold Grundbogen Religion og kultur kapitel 3, hinduismen og kapitel 4, buddhismen. Erik Reenberg Sand: introduktion til hinduismen, Religionsportalen ID c2323 Læreroplæg til hinduismen Purusha-myten Læsninger og samtaler om kernebegreberne. Mundaka Upanishad I,ii: "Guruens betydning" Ica Upanishad: Atman Brihadaranyaka Upanishad, IV,4: Samsara Maitrayana Upanishad, IV,2: Karma Maitrayana Upanishad I,3-4: Forholdet til kroppen og den forgængelige verden Selvvalgte materialer om udvalgte guder (posters med fremlæggelse) Emile Durkheim om helligt og profant: Religion - teori,fænomenologi, metode side 27-28 og R&K side 245-246 Leif Asmark Jensen: Hinduisme, tro og livsforståelse, Gyldendal, 2005 side 42-43 (puja) you tube: "How to make a puja" - https://www.youtube.com/watch?v=Pbxlh8oRNWU Religion og politik: Lasse Karner: "30 millioner hinduer hopper i gan-ges..." Information 5.2.2019 + om Helligstedet (fra "Kuplen, Muren, Graven") Bhagavadgita: af Erik R. Sand: "Bhagavadgita. religionshistoriske ho-vedværker", systime 2011-2016 - Indledningen og Kapitel 2, vers 1-33 (side 13-15)

Side 12 af 15

Begrebet mystik, Religion - metode, teori, fænomenologi side 85-87 Buddha.dk: Hvad er meditation Læreroplæg om meditation - collage med bl.a. håndstillinger Gennemgang buddhafigur i hvilestilling you tube. Sand mandala. Tibetan Buddhist ritual: https://www.youtube.com/watch?v=WBrYUlOYK0U Thich Nhat Hanh: Meditationsøvelser (ekstensivt) Buddha-legenden som lærerfortælling, læs evt. selv legenden (hentet fra "Buddhismen" Tekster fra "Buddhismen": tekst 9 af Milindapanha,46: Genfødsel uden sjælevandring, tekst 10 af Vinaya Pikata, I,10: : Benares-talen, tekst 13: af Digha Nikaya, II, 311: Vejen til Nirvana, tekst 14: af Samyutta Nikaya: Nirvana Livshjulet Jørn Borup. "Næstekærlighed i buddhismen", Kristeligt Dagblad 6.4.2005 film: Bernardo Bertolucci (instr.): "Little Buddha", 1993 af Ballisager og Olsen: "Film skal ses i religion", Gyldendal 2015: "Tibe-tansk buddhisme for begyndere" (om "Little Buddha" Lene Højholt: "Buddhas lære og den tibetanske buddhisme". Gyldendal 1993/2005: "Avalokoteshvara" og Tekst 20: "Dalai Lama siger om Ava-lokiteshvara" Dalai Lama belærer (kort uddrag) https://www.dalailama.com/videos/essence-of-the-middle-way Læreroplæg om senmodernitet Dokumentar: "Buddha og milliardæren" , om Christian Stadil 2006 Kristian Lindberg. "Jeg kan huske, at jeg tænkte: Dér blev jeg vist bud-dhist", berlingske. dk 18.9.2005 Dorothee Sölle. "Husk på Gotama" (dansk 1976)

Side 13 af 15

om eksistentialisme: Jean Paul Sartre, af: "Mennesket skaber sig selv" (1973) - eksistentialis-mens første princip (om eksistentialisme og buddhisme) Ca 50 ns

Omfang

30 lektioner

Særlige fokuspunkter buddhisme eller hinduisme, herunder tekster fra religionernes tidlige udviklingshistorie og nutiden

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde med fremlæggel-ser/fernisering/kreative fremstillingsformer/skriftlig opgave

Side 14 af 15

Titel 7

Etik

Indhold Foredrag ved Ole Hartling - Aktiv dødshjælp - magter vi mere end vi kan magte? (TFO d. 27.3.10) Wiki-artikel: eksistentialisme - om valget Anika Hvithamar m.fl. (red.)af: Horisont, Gyldendal 2015 - om religion og etik Esben Andreasen m.fl. (red.): Religion og kultur: Etik på baggrund af sekulariseringen, side 249-255 om dilemma: kortfilm: "Sommersøndag" 15 min. Læreroplæg om pligt-etik, nyttte-etik, situationsetik, determinisme og in-determinisme Madsen m.fl.: Situationsetik. KS-bogen, Columbus 2018 side 228-229 af Rudolf Höss: "Føreren befaler, vi adlyder" (fra Thestrup Pedersen: etik til debat, 1974) Marianne Fajstrup: "Født til at redde brors liv" (donorbaby) Berlingske d. 17.3.2009 Lone Frank: ”Intelligente designerbørn” (you tube: https://www.youtube.com/watch?v=SsI0PJv_GaU ) 1.23 min. Kristine S. Hestbech og Iben tranholm: ”Må man designe sit eget barn?” www.religion.dk/spørg-om-religion/må-man_designe-sit-eget-barn Eutanasi: centrale begreber (selvbestemmelsesret, værdighed, lidelse, glidebane, livets ukrænkelighed) – fra Etisk Råd: ”Død og pine – om aktiv dødshjælp”, 2006 s. 28-29 Nanna Schelde: ”Hun drømmer om at dø” etik.dk 21.5.2013 Paneldebat – pro et contra (afsæt i ”Hun drømmer om at dø”) Safia Aoude, Dan Månsson og Linda Clod Præstholm: ”Hvordan ser religionerne på aktiv dødshjælp?” religion.dk d. 6.1.2012 Ca. 20 ns

Side 15 af 15

Supplerende materiale: Etisk Råds hjemmeside: www.etiskraad.dk Film: S. A. Sahlstrøm (instr.):”I dine hænder”, 2015

Omfang

20 lektioner

Særlige fokuspunkter Definition af etik og etiske positioner, opmærksomhed på deskriptiv og normativ fremstillinger, aktuelle sundhedsvidenskabelige fremskridt og muligheder og de etiske konsekvenser

Væsentligste arbejdsformer Pararbejde/dilemmaspil/læreroplæg/

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8

Projekt

Indhold Projektet er individuelt udarbejdet og ligger inden for eller i forlængelse af områder, der er arbejdet med tidligere i forløbet og afspejler kravet om anvendelse af religionsvidenskabelig teori. Projekterne tager ud-gangspunkt i religionsvidenskabelig teori og metode eller fordybelse i et religionsvidenskabeligt emne.

Omfang

9 lektioner af undervisningstiden

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde med lærervejledning