Action Research In Teaching & Learning : A Practical Guide To Conducting Pedagogical Research In UniversitiesBy: Lin. S. Norton

"Suatu kajian yang bersifat penyelidikan secara self reflective yang dilakukan dalam situasi sosial untuk meningkatkan kewajaran dan keadilan amalan mereka sendiri, pemahaman dan situasi di mana amalan itu dilakukan" (Carr & Kemmis, 1986)

Kajian tindakan adalah satu pendekatan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualiti pendidikan melalui perubahan dengan menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri, menjadi kritis terhadap amalan-amalan tersebut dan bersedia untuk mengubahnya. Ianya melibatkan guru dalam inkuiri yang dijalankan oleh mereka serta melibatkan guru-guru lain secara bersama.

7 ciri-ciri yang terdapat di dalam kajian tindakan (Kamber, 2000)

1.Amalan sosial 2.Objektif ke arah penambahbaikkan 3.Berkitar 4.Penyelidikan yang sistematik 5.Reflektif 6.Participative 7.Masalah dikenalpasti oleh peyelidik itu

sendiri

1. Menambah ilmu pengetahuan dan menjadikan seorang guru itu lebih versatile dan kreatif

2. Mengkaji jurang-jurang dalam sesuatu bidang dan dapat memperbaiki kelemahan dalam P&P

3. Mereplikasi suatu kajian yang lepas dengan menguji pada situasi atau sampel yang berlainan pula

4. Meluaskan perspektif dalam ilmu pengetahuan 5. Dapat menerangkan dan memberitahu kepada orang lain tentang suatu

amalan dengan mengembangkan idea baru dan lebih bernas 6. Mendebatkan suatu polisi atau amalan yang menjadi kebiasaan ramai orang 7. dapat membina dan mencungkil kemahiran guru dalam melakukan

penyelidikan 8. Untuk merealisasikan tema "pendidikan sepanjang hayat" 9. Meningkatkan mutu pendidikan selari dengan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan 10. Menjadikan guru seorang insan yang peka terhadap persekitarannya11. Menguatkan kewujudan tarikan dalam mengajar dan belajar12. Terlibat secara aktif dgn perkembangan profesional dan galakan dlm kualiti

mengajar

Proses ITDEM:I = Identifying the issuesT= Thinking of ways to tackle itD= Doing itE = Evaluating the effectsM= Modifying practice

• Sebelum memulakan kajian, kita disarankan untuk menulis satu rangka protokol kajian yang terdiri daripada:

1. Muka depan-tajuk, no.versi, tarikh & butir kumpulan pengkaji

2. Abstark3. Pengenalan4. Kaedah kajian-design, material, sampel &

prosider5. Analisis data 6. Jadual waktu dan jadual kajian 7. Plan implikasi/ kebaikan kajian8. Continuation plans9. Rujukan

Meliputi questionnaire & pengukuran atau kaedah skala sikap

3 jenis soalan yg digunakan dlm questionnaire: 1. soalan terbuka: pemikiran/perasaan respondent ttg

suatu perkara yg d soalcth: apakah pendapat anda ttg modul kanak-kanak kurang upaya ini?

2. soalan tertutup: mengetahui beberapa ukuran ttg perangai/behaviours respondentcth: berapa jam seminggu anda membaca ttg modul kanak-kanak kurang upaya ini?

3. skala sikap/pengukuran: mengukur sesuatucth: kami belajar topic ini sendirisgt setuju(5) setuju(4) tdk pasti(3) tdk setuju(2) sgt tdk setuju(1)

Kaedah yg popular & tdk melibatkan analisis data statistik serta utk mereka yg gemar “lived experience” dari peserta kajian mereka.

Jenis-jenis temuduga: 1. berstruktur: spt kaedah questionnaire ttp

versi bercakap 2. semi-berstruktur: menggunakan soalan pre-

determined ttp lbh fleksibel utk mendpt maklumat yg lebih (guna soalan terbuka)

3. tdk berstruktur: utk mengetahui ttg pengalaman/perjalanan hidup respondent

Utk melihat kesan/akibat dgn menguji hipotesis & data d analisis secara statistik utk melihat tahap significant hipotesis yg d buat.

1. Independent groups design: semua peserta menerima intervention

2. Matched participants design: apabila terdapat byk p/ubah, peserta d kumpulkn d dlm setiap kump, d padankan kpd p/ubah tadi

3. Repeated measures design: a.k.a within-subjects design, peserta d uji 2x

Perkara seperti apa, siapa & bagaimana suatu perkara itu mahu diperhati perlu dikenalpasti terlebih dahulu.

1.Pemerhatian terus: peserta tahu mereka akan diperhatikan

2.Pemerhatian semulajadi: peserta tidak tahu mereka d perhati, dpt mengetahui sikap natural

3.Pemerhatian peserta (both)

1. Kualitatif data2. Kuantitatif data

Bilakah analisis kualitatif digunakan?

1. Tdk byk maklumat yg ada & apabila persoalan kajian itu adalah utk mengetahui ttg sesuatu baru

2. Pemahaman yg byk ttg perspektif seseorg yg dkaji (cth: utk memahami tgkh laku kump pelajar)

3. Lebih byk maklumat yg mendlm ingin d ketahui

4. Terdapat sumber yg sedia ada spt diari, tugasan pelajar, rakaman video, laporan

1. Groundede theory- mengetahui teori/hipotesis drp data

2. Discourse analysis- menganalisis maksud dlm ucapan/text

3. Semiotics- mengkaji ttg isyarat spt perkataan, gambar, bunyi, pergerakan, objek

4. Interpretative phenomenologikal inquiry- memahami perspektif & pengalaman individu

Peringkat 1: immersioni. Baca transkrip yg 1st & knl pasti tema yg

general, ii. Dlakukan kpd interview keseluruhan bkn hanya

kpd respond utk setiap soalan Peringkat 2: menjana kategorii. Baca transkrip 1 per 1, cari seberapa byk

kategori yg adaii. Label setiap kategori Peringkat 3: membuang kategorii. buang kategori yg tdk bersesuaian/overlap dgn

kategori lain

Peringkat 4: menyatukan kategorii. Cuba menghimpunkan seberapa byk kategori

dlm 1 bhgnii. Relabelling kategori dgn label yg lbh sesuai Peringkat 5: menyemak temai. Baca semula transkrip & buat revise jika perlu Peringkat 6: mengaitkan temai. Cari hbgn/kaitan between tema Peringkat 7: membentangkan hasil dapatani. Pilih tema & cth yg plg utamaii. Construct keseluruhan dapatan bgimana cth itu

linked together

Bilakah kuantitatif data digunakan?1. Eksperiment2. Menggunakan skala sikap/questioonaire3. Kajian pemerhatian yg melibatkan pengiraan4. Menghasilkan maklumat dlm btk quantifiable-

cth: had umur, jumlah tahun mengajar

2 jenis kuantitatif analisis:1. Statistic for description a.k.a descriptive

statistics2. Statistics for drawing conclusion a.k.a

inferential statistic

1. Measures of central tendency- mean, mode, median

2. Measures of variability(dispersion)- the range, standard deviation

Kaedah ini digunakan utk mempersembahkan hasil dapatan kajian dgn lbh tepat

Mudah utk di analisis secara manual/ kalkulator/excel

1. Correlations test- utk menunjukkan hbgn antara 2 faktor, cth: spearman’s test

2. Test of differences in means- utk melihat perbezaan significant antara 2set skor dr org/kump yg sama, cth: wilcoxon’s test

3. Test of goodness of fit- utk membuktikan terdpt perbezaan significant antara kategori, cth: chi-squre

Thank you..