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UNIDADE DE ENSINO ESTRUTURADO PARA A
EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM PERTURBAÇÕES DO
ESPECTRO DO AUTISMO“Uma janela por onde espreitar”
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Temos um rosto…
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A importância dos afectos…
Ensinar e aprender com alegria…
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As Quatro Componentes Principais do Ensino Estruturado
Segundo Schopler, são quatro as componentes principais do ensino estruturado:
Estruturação FísicaInformação VisualPlano de TrabalhoPistas Facilitadoras do Desempenho
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AS ÁREAS DE TRABALHO
1ª: ÁREA DE TRANSIÇÃO
• Local onde se encontram os horários individuais de cada aluno;• O aluno dirige-se para esta zona da sala sempre que termina uma
actividade ou necessita de consultar o seu horário individual;• O cartão de transição indica ao aluno que se deve dirigir para esta
zona;• As pistas visuais informam sobre onde, quando e o que fazer
durante o dia, ou parte do dia.
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AS ÁREAS DE TRABALHO
2ª: ÁREA DE REUNIÃO
• Área onde se privilegia a interacção social e a comunicação. • Zona para a exploração de objectos, imagens, sons e gestos;• Desenvolvimento de competências ao nível das noções espácio-
temporais, autonomia, compreensão de ordens verbais;
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AS ÁREAS DE TRABALHO
3ª: ÁREA DO APRENDER
• Área onde se realizam as tarefas com apoio do adulto - trabalho individualizado (ensino 1:1 – aluno/educador).
• Aqui se desenvolve a atenção/concentração e faz-se a consolidação de aprendizagens.
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AS ÁREAS DE TRABALHO
4ª: ÁREA DO TRABALHAR
• Área de trabalho individual e autónomo;• O gabinete de trabalho permite:
- Redução de estímulos distractores;- Focalizar a atenção nos aspectos importantes da tarefa• O plano de trabalho indica à criança as actividades a realizar
e a sua sequência ;• As tarefas propostas estão organizadas em caixas individuais,
identificadas com símbolos/ cores (correspondentes ao plano de trabalho);
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AS ÁREAS DE TRABALHO
5ª: ÁREA DO TRABALHO DE GRUPO
• Zona para a promoção da interacção social;• Estimula a partilha e o trabalho com os pares;• Fomenta a diversificação de actividades.
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AS ÁREAS DE TRABALHO
6ª: ÁREA DO COMPUTADOR
• Espaço para o trabalho com o computador;• Facilita a atenção e a concentração;• Consolidação de aprendizagens;
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AS ÁREAS DE TRABALHO
BRINCAR
• Local para brincar e, principalmente, para aprender a brincar ;• Relaxamento, lazer ;• Promove a escolha de brincadeiras e o desenvolvimento de
actividades com os pares;• Possibilita a imitação de actividades da vida diária;• Brinquedos, almofadas, espelho, música;
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Sessão de psicomotricidade
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Sessão de ps icomotr ic idade
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Um pouco de língua portuguesa
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História de passarinhos
Dia dos namorados
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História da cobra apaixonada
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Também nos divertimos…
Festejámos o Carnaval
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Estivemos nas nuvens…
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Expressão plástica
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Os frutos do Outono
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![Page 23: Ueea](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022110309/558cda43d8b42aef118b458b/html5/thumbnails/23.jpg)
Participação e colaboração nas vendas
(Natal e Dia dos namorados)
![Page 24: Ueea](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022110309/558cda43d8b42aef118b458b/html5/thumbnails/24.jpg)
Como viram, na nossa escola, não importa ser diferente, todos
somos especiais...
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Unidade de Ensino Estruturado para o
Autismo
Docentes de Educação Especial:Luisa Marques (Coordenadora do departamento)Anabela Oliveira
Assistente Operacional:Idália Bento
Tarefeira:Fátima Azevedo