Udviklingen af elevtal samt timetal m.v.I perioden skoleår 99/00 til 09/10

Institut for LæringInerisaavik Marts 2011

Analyse periodenHvorfor perioden 99/00 – 09/10

– Grundlaget for de pædagogiske og økonomiske forudsætninger

Hvorfor fremhæve 03/04– 02-forordningen træder i kraft

Overgangen 03/04 – 04/05– Arbejdstidsaftalen – fra ugenorm til årsnorm– Der fastsættes tid m.v. til bestemte opgaver etc.

Perioden efter skoleår 07/08– Kun 10-årigt skoleforløb

Begreber

Begrebet lærertimer bruges forskelligt, derfor:

• Elevtimer = elevskematimer

• Undervisningstimer = Lærerskematimer

• Lærertimer + forberedelsestid + øvrig opgaver m.v. = Lærerløntimer

Udviklingen i elevtal samt undervisnings- og lærerløntimer

• For hele perioden 99/00 – 09/10

• Elevtallet falder med 21,5 % - heraf 14,4 % efter udfasningen af 11. – 12. årgangen efter 07/08

• Lærerskematimer (Undervisningstimer) falder med 13,3 % (10,2 % incl. specialundervisning) – heraf 7,1 % efter 07/08

• Lærerløntimetallet stiger med 8 %

Elev og timetalsudvikling 99/00 – 09/10

Elev- og timetalsudvikling

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

Elevtal

UV i alt

Årsværker

Udviklingen af undervisnings- og lærerløntimeforbruget pr. elev.

• For at kunne sammenholde udviklingen af elevtallet med elevskematimer (elevtimer), lærerskematimer (undervisningstimer) og lærerløntimer ses på forbruget pr. elev.

• Det er disse tal økonomer bruger i forskellige sammenhænge og ”nødbremsen” i 02-forordningen.

• Men også af hensyn til sammenligning på lokalplan, kommuneplan og landsplan.

Timetalsudvikling pr. elev

Stigning i lærerskematimer (undervisningstimetal) pr. elev på 10,5 % (14,2 % incl. specialundervisningen).

Lærerløntimetallet stiger med 37,1 %

Timetalsudvikling pr. elev

Forbrug af timer pr. elev

020406080

100120140160

Løntimetal

UV I alt

Alm.

Vidtg.

UV inkl spc

Timetalsudvikling pr. elev (fortsat)

Forbrug af timer pr. elev

020406080

100120140160

Løntimetal

UV I alt

Alm.

Vidtg.

UV inkl spc

Elevtal

Timetalsudvikling pr. elev (fortsat)

Specifikt for perioden 04/05 – 09/10:

• Undervisningstimer pr. elev steget med 11,4 % (15,5 % incl. specialundervisningen).

• Lærerløntimer pr. elev steget med 18,7 %

• NB! 13 % af stigningen i lærerløntimer sker efter 07/08, dvs. efter 11. – 12. klasser er udfaset.

UndervisningsprocentenGennemsnit!

• 09/10: På landsplan går 27,9 % af det samlede lærerløntimeforbrug til undervisning – dvs. 578 undervisningstimer pr. lærer

• I 99/00 var procenten 33,4

• Et fald på 16,9 %

• Yderligere fald på 2,5 % efter udfasningen af 11. – 12. kl.

Undervisningsprocent (fortsat)(gennemsnit – stor spredning lokalt, kommunalt og på landsplan)

Udviklingen i undervisningsprocenten

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

99/0

0

00/0

1

01/0

2

02/0

3

03/0

4

04/0

5

05/0

6

06/0

7

07/0

8

09/1

0

Undervisningsprocent

Elev/lærer-ratioFor hele perioden 99/00 – 09/10:

• For den almindelige undervisning: fra 13,11 elever til 11,85 pr. lærer – et fald på 9,6 %

• For undervisning incl. specialuv: fra 10,67 elever til 9,34 elever – et fald på 12,5 %

• I forhold til de samlede lærerløntimer: 9,15 elever til 6,67 elever – et fald på 27,1 %

Elev/lærer-ration (fortsat)

Elev/lærer-ratio

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

99/0

0

00/0

1

01/0

2

02/0

3

03/0

4

04/0

5

05/0

6

06/0

7

07/0

8

09/1

0

Undervisning

Undervising incl spec

Lærerløntimer

Elev/lærer-ratio (fortsat)• Specifikt for perioden 04/05 – 09/10:

• Almindelig undervisning: fra 13,21 til 11,85 – et fald på 10,2 %. (8 % efter udfasning af 11. – 12. klasser i 07/08).

• Undervisning incl. specialundervisningen: 10,79 elever til 9,34 elever – et fald på 13,4 %. (10 % efter udfasning af 11. – 12. klasser i 07/08).

• I forhold til lærerløntimer: 7,92 elever til 6,67 elever – et fald på 15,8 % (11,5 % efter udfasning af 11. – 12. klasser i 07/08).

Udviklingen af lærerskematimer i.f.t. lærerløntimer (gennemsnit! – stor spredning)

I skoleår 09/10 udløser en lærerskematime 3,60 lærerløntimer

1: 3,60

Fra 99/00 til 09/10 er dette forhold

steget med 20 %

ink.

0,0

50,0

100,0

150,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ink.

Nøgeletal for de enkelte skoler

Se skema

Sammenfatning

• Igen – de viste tal er gennemsnitstal!!

• Der synes at være et vist råderum til bevidst at fremme forskellige tiltag

• Sker udviklingen i det hidtidige forbrug som et bevidste valg?

• Eller er det blot en standardglidning?

• Hvilke faktorer spiller ind for ressourceforbruget i kommunen?

Sammenfatning (fortsat)

• Hvilke bevidste valg af indsatsområder i kommunen? – hvor længe? – hvem omfattes? etc.

• Hvordan vil I gøre indsatsområderne operativt og målelige?

• Handleplaner?

• Et early warning system?