UBND THÀNH PHỐ PHỦ LÝPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 658/PGDĐTV/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp

THCS năm học 2016-2017

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

Phủ Lý, ngày 26 tháng 9 năm 2016

HƯƠNG DÂN

Thực hiện nhiệm vụ cấp Trung học cơ sở năm học 2016-2017

Căn cứ Chỉ thị số 3013/CT-BGDĐT ngày 26/8/2016 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016 – 2017 của ngành Giáo dục; Công văn số 4325/BGDĐT-GDTrH ngày 01/9/2016 của BGDĐT Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016-2017; Quyết định số 1041/QĐ-UBND ngày 14/7/2016 của Chủ tịch Ủy ban nhân tỉnh Hà Nam Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 1332/SGD-GDTrH ngày 08/9/2016 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2016-2017, Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 đối với cấp học Trung học cơ sở (THCS) như sau:

A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong các cơ sở

giáo dục trung học. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quản quản lí và cơ sở giáo dục.

1. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lí và tổ chức các hoạt động giáo dục. Tập trung đổi mới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lí đối với các cơ sơ giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường; trách nhiệm giải trình của đơn vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên.

2. Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp dạy học, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương pháp đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng hiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

3. Tích cực rà soát, quy hoạch lại mạng lưới các cơ sở giáo dục trung học phù hợp với điều kiện của từng vùng, địa phương; đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong trường trung học; từng bước thực hiện mục tiêu phân

1

luồng học sinh sau trung học cơ sở (THCS).

B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂI. Thực hiện kế hoạch giáo dục 1. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình,

kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.a) Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học

trong chương trình giáo dục phổ thông, các trường xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), kết thúc học kỳ I vào ngày 08/01/2017, kết thúc năm học trước ngày 31/5/2017, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Trên cơ sở kế hoạch dạy học của các tổ/nhóm chuyên môn, các trường xây dựng kế hoạch giáo dục báo cáo Phòng GDĐT trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện.

b) Các trường giao cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét góp ý trong quá trình thực hiện.

Năm học 2016-2017, Phòng GDĐT triển khai thực hiện phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông1 đối với tất cả các trường trong phạm vi toàn thành phố. Các trường xây dựng kế hoạch thực hiện phát triển chương trình giáo dục nhà trường nộp về phòng GDĐT trước ngày 27/9/2016.

c) Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.

2. Tiếp tục triển khai mô hình trường học mới (THM) cấp THCS đối với lớp 6, 7 theo Công văn 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ở 7 trường THCS (THCS Lê Hồng Phong, Thanh Châu, Tiên Tân, Châu Sơn, Kim Bình, Lam Hạ, Liêm Chính) trên cơ sở tự nguyện, thực hiện đúng mục tiêu của mô hình, đảm bảo đạt hiệu quả thiết thực vì quyền lợi của học sinh, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, các trường THCS2. Tùy theo nội dung bài học và điều kiện lớp học, bố trí chỗ ngồi cho học sinh phải được thực hiện một cách phù hợp, linh hoạt giữa các hoạt động trong mỗi bài học và giữa các bài

1 Theo Công văn số 1381/SGDĐT-GDTrH ngày 05/9/2016 v/v triển khai thực hiện chương trình giáo dục nhà trường năm học 2016-2017 và Công văn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT về hướng dẫn Thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông.2 Theo Kế hoạch 606/KH-PGDĐT ngày 9/9/2016 - Kế hoạch triển khai mô hình trường học mới Việt Nam năm học 2016-2017;

2

học/môn học khác nhau, đảm bảo tất cả học sinh đều được hoạt động tích cực, tự lực, hiệu quả.

Đối với các cơ sở giáo dục không áp dụng mô hình THM, có thể lựa chọn một số thành tố tích cực của mô hình THM để bổ sung vào đổi mới phương thức giáo dục đang thực hiện, đảm bảo nguyên tắc lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm.

Chỉ đạo các cơ sở giáo dục tiếp tục chủ động nghiên cứu đổi mới, sáng tạo trong tổ chức dạy và học; áp dụng các mô hình giáo dục tiên tiến khác phù hợp với điều kiện thực tiễn; đồng thời thực hiện tốt công tác tuyên truyền tạo sự đồng thuận trong cha mẹ học sinh và dư luận xã hội nhằm thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

100% các trường xây dựng kế hoạch chỉ đạo, triển khai mô trình trường học mới phù hợp với tình hình của đơn vị (kể cả trường không áp dụng mô hình THM), nộp về phòng GDĐT trước ngày 23/9/2016.

3. Các trường có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, bố trí và huy động được các điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, trung học phổ thông để tăng cường thời lượng cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh. Các trường đăng ký thực hiện chương trình này nộp Báo cáo về Phòng GDĐT trước ngày 23/9/2016.

4. Tổ chức dạy học ngoại ngữ - Áp dụng các giải pháp tích cực hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng

dạy học chương trình Tiếng Anh 10 năm theo Đề án Ngoại ngữ Quốc gia (NNQG) 2020 và chương trình Tiếng Anh 7 năm tại các trường THCS. Cụ thể: đẩy mạnh việc tập huấn, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuẩn hóa năng lực đội ngũ giáo viên tiếng Anh; cải tiến nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn ngoại ngữ dành cho giáo viên và học sinh; thúc đẩy liên kết sử dụng người nước ngoài tham gia trợ giảng và tổ chức các chương trình/hoạt động ngoại khóa Tiếng Anh tại các trường; tăng cường quản lý và sử dụng hiệu quả hệ thống trang thiết bị dạy học và các phòng học bộ môn ngoại ngữ, tích cực ứng dụng CNTT trong quá trình dạy học và kiểm tra đánh giá đối với môn ngoại ngữ; xây dựng và phát huy mô hình trường trung học cơ sở điển hình về đổi mới dạy và học ngoại ngữ; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát và tổ chức rút kinh nghiệm.

- Triển khai dạy học đại trà chương trình Tiếng Anh 10 năm theo Đề án NNQG 2020 đối với 100% học sinh lớp 6, lớp 7 và lớp 8 của tất cả các trường THCS trong thành phố; tiếp tục dạy học thí điểm chương trình Tiếng Anh 10 năm đối với lớp 9 ở các trường THCS: Trần Phú (159 hs/4lớp), Trần Quốc Toản (41hs/1lớp), Liêm Chính (29hs/1lớp).

- Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh3. Tổ chức đánh giá năng lực đầu ra Bậc 2 đối với học sinh lớp 9 tham gia chương trình thí điểm tiếng Anh;

- Khuyến khích triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn toán và các môn khoa học tự nhiên tại các trường THCS có đủ điều kiện. Trường THCS 3 Theo Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT và công văn số 1351/SGDĐT-GDTrH ngày 02/10/2014 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015

3

Trần Phú thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán ở một số lớp tại khối chất lượng cao.

5. Tuyên truyền nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu và phân luồng học sinh ở trong và ngoài nhà trường. Cung cấp thông tin rộng rãi về tình hình phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu của thị trường lao động, nhằm định hướng các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động, nhu cầu của địa phương.

Tiếp tục cập nhật thông tin mới nhất về giáo dục hướng nghiệp theo các chủ đề định hướng của Bộ GDĐT, đảm bảo nội dung dạy hướng nghiệp phù hợp với thực tế của địa phương, nhà trường. Tăng cường đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh sau THCS. Tiếp tục rà soát lại toàn bộ chương trình dạy nghề phổ thông để chọn lựa, bổ sung các chương trình dạy nghề đáp ứng với yêu cầu phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương và điều kiện dạy học của nhà trường; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại các trường. Các trường THCS có phòng học Tin học tổ chức dạy nghề Tin học cho học sinh.

Triển khai thí điểm mô hình giáo dục nhà trường gắn liền với thực tiễn sản xuất inh doanh của địa phương; phối hợp giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các trường THCS đào tạo kỹ năng nghề trong chương trình hướng nghiệp. Khuyến khích các trường THCS phối hợp với các trường nghề trên địa bàn thành phố tổ chức các hoạt động hướng nghiệp cho học sinh, tổ chức cho học sinh tham quan các cơ sở dạy nghề, các nhà máy xí nghiệp trên địa bàn. Tăng cường huy động các nguồn lực về tài chính và các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho việc tổ chức các hoạt động dạ học/giáo dục trong nhà trường theo hướng thực học, lý thuyết gắn với thực hành và thực tiễn, đảm bảo giáo dục cơ bản ở trường THCS, phục vụ cho giáo dục hướng nghiệp và phân luồng đạt hiệu quả.

6. Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông…

7. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông. Các trường thực hiện đầy đủ chế độ chính sách cho học sinh khuyết tật4 (nếu có). Lưu ý các chính sách ưu tiên nhập học, tuyển sinh và đánh giá kết quả giáo dục, xét lên lớp và cấp bằng tốt nghiệp…

4 Thực hiện theo Hướng dẫn số 01/HDLN ngày 12/9/2013 của Sở Lao động-Thương binh và xã hội-Sở tài chính-Sở Y tế - Sở GDĐT về việc triển khai chính sách trợ giúp người khuyết tật trên địa bàn tỉnh Hà Nam và Thông tư liên tịch của Bộ GDĐT- Bộ Lao động – Thương binh và xã hội – Bộ tài chính số 42/2003/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31/12/2013.

4

8. Các trường tổ chức tốt một số hoạt động đầu năm học5, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp (nhất là quan tâm tới các lớp triển khai thí điểm mô hình trường học mới) nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường.

Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của ngày Khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh học hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam.

Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định; bài võ cổ truyền 36 động tác; duy trì nền nếp thực hiện các bài thể dục trên vào tập luyện thường xuyên trong năm học6.

9. Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống7.

10. Các trường xây dựng kế hoạch phát động và tổ chức tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” với chủ đề “phát triển văn hóa đọc trong kỷ nguyên số”8 (có hướng dẫn riêng)

II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giáTiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá chất lượng

giáo dục; tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.

Đối với các trường triển khai thí điểm mô hình trường học mới việc đánh giá phải hướng tới phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; coi trọng đánh giá sự tiến bộ của mỗi học sinh, không so sánh học sinh này với học sinh khác; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự hứng thú, tính tích cực và vượt khó trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy năng khiếu cá nhân; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.

1. Đổi mới phương pháp dạy họcTiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ

động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh9; thực hiện đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên10; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý 5 Theo Công văn số 3633/BGDĐT-GDTrH ngày 26/7/2016 của Bộ GDĐT và Công văn số 1110/SGDĐT-GDTrH ngày 01/8/2016 của Sở GDĐT.6 Theo Công văn số 30/SGDĐT ngày 11/1/2016 v/v triển khai tài liệu Hướng dẫn bài tập thể dục buổi sáng, giữa giờ và bài võ cổ truyền Việt Nam dành cho HS.7 Theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa8 Theo Công văn số 1119/SGDĐT-GDTXCN ngày 01/8/2016 của Sở GDĐT v/v tổ chức Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2016.9 Theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các PPDH tích cực khác.10 Theo Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT và Công văn số 945/SGDĐT-GDTrH ngày 03/8/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn, đánh giá xếp loại giờ dạy của giáo viên trung học kể từ năm học 2015-2016.

5

việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp các đối tượng học sinh khác nhau; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc.

2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo,

nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối... Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Tổ chức tốt và động viên giáo viên, học sinh tích cực tham gia các cuộc thi do Bộ GDĐT phát động nhằm đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học trong nhà trường và tăng cường hình thức học tập gắn với thực tiễn:

+ Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học thực hiện theo Công văn số 1290/BGDĐT-GDTrH ngày 29/3/2016 của Bộ GDĐT, Công văn số 671/SGDĐT-GDTrH ngày 20/5/2016 của Sở GDĐT và Công văn số 600/PGDĐT ngày 8/9/2016 của Phòng GDĐT;

+ Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp thực hiện theo Công văn số 3844/BGDĐT-GDTrH ngày 09/8/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Công văn số 1214/SGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2016 của Sở GDĐT và Công văn số 602/PGDĐT ngày 8/9/2016 của Phòng GDĐT. Tăng cường tổ chức các hoạt động dạy học thí nghiệm - thực hành của học sinh.

- Các trường THCS xây dựng và sử dụng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong các nhà trường. Phát huy hiệu quả công tác thư viện trường học, tích cực phục vụ giáo viên đổi mới và nâng cao chất lượng giảng dạy; hướng dẫn đọc và làm theo sách, xây dựng thói quen đọc, kỹ năng đọc, giáo dục văn hóa đọc, tạo điều kiện cho học sinh đến mượn và đọc sách tại thư viện thường xuyên theo kế hoạch. Căn cứ vào điều kiện cụ thể, các trường chủ động lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động thư viện một cách thường xuyên như: tổ chức tiết học thư viện (1 tiết/lớp/tuần), tuyên truyền giới thiệu sách (1 lần/tháng), thể nghiệm xây dựng mô hình thư viện xanh.

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học11. - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần

phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; thi thí nghiệm - thực hành; thi kỹ năng sử dụng tin học văn phòng; thi tiếng Anh trên mạng (IOE) và tài năng tiếng Anh (OTE); thi giải toán trên mạng......trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.

11 Theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.

6

3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6,

không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học12.- Giao quyền chủ động cho các trường và giáo viên trong việc kiểm tra, đánh

giá thường xuyên và đánh giá định kỳ. Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp, đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.

- Kết hợp đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lí thì có thể cho học sinh kiểm tra lại.

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận, đảm bảo đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kì và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.

- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự, quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ.

- Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020": thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá13, đặc biệt chú trọng tới việc sử dụng các hình thức thực hành để đánh giá toàn diện quá trình học tập của học sinh.12 Theo Chỉ thị 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.13 theo hướng dẫn tại công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT và công văn số 1351/SGDĐT-GDTrH ngày 02/10/2014 của Sở GDĐT

7

- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn) của phòng GDĐT và các trường học. Cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

4. Tuyển sinh đầu cấp lớp 6:- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6 theo

công văn số 1258/BGDĐT-GDTrH ngày 17/3/2015 của Bộ GDĐT- Thực hiện thí điểm tuyển sinh học sinh lớp 6 THCS trường học mới đối

với 7 trường THCS.5. Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi (GVDG) và Hội thảo chuyên môna) Thi GVDG: - Cấp trường: Các trường chỉ đạo, tổ chức thi GVDG cấp trường theo đúng qui

định14. Nộp kết quả Hội thi cấp trường về Phòng GDĐT trước ngày 15/11/2016.- Cấp thành phố: Phòng GD&ĐT tổ chức thi GVDG cấp thành phố vào tháng

01/2017 đối với các môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh, Sinh học, Địa lý, Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học (có hướng dẫn riêng).

+ Các trường thông báo các môn thi cho giáo viên và đăng kí dự thi đảm bảo đủ các điều kiện dự thi GVDG cấp thành phố (không hạn chế về số lượng dự thi).

+ Các trường lập danh sách giáo viên dự thi nộp về Phòng GDĐT trước ngày 15/11/2016.

+ Căn cứ vào số lượng và điều kiện tổ chức Phòng GDĐT xây dựng kế hoạch và thông báo tổ chức Hội thi GVDG cấp thành phố trước 01 tháng (dự kiến trong tháng 01/2017).

+ Lưu ý: Căn cứ vào tỉ lệ GV dự thi/ GV đủ điều kiện và kết quả thi, Phòng GDĐT đánh giá phong trào dạy và học, phát triển đội ngũ của các trường.

- Cấp tỉnh: Theo hướng dẫn của Sở GDĐT. b) Thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi (GVCNG): - Cấp trường: Các trường xây dựng kế hoạch, tổ chức bình bầu danh hiệu

Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi15 cấp trường, hoàn thành trong tháng 10/2016. Báo cáo Kế hoạch tổ chức Hội thi GVCNG về phòng GD&ĐT trước ngày 23/9/2016 (đ/c Trần Thu Hằng nhận); báo cáo kết quả tổ chức thi GVCNG của đơn vị về Phòng sau khi kết thúc Hội thi.

- Cấp thành phố: Phòng GDĐT tổ chức Hội thi GVCN giỏi cấp thành phố vào tháng 10/2016 (có hướng dẫn riêng).

14 tại Thông tư 21/2010-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GDĐT ban hành Điều lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên.15 thực hiện theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Điều lệ Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên và Công văn số 1176/SGDĐT-GDTrH ngày 15/9/2015 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn Hội thi GVCNG các cấp

8

c) Thi Giáo viên làm tổng phụ trách Đội giỏi:- Cấp thành phố: Phòng GDĐT tổ chức Hội thi Giáo viên làm tổng phụ trách

Đội giỏi cấp thành phố vào tháng 2/2017 (có hướng dẫn riêng).- Cấp tỉnh: Theo hướng dẫn của Sở GDĐT.d) Hội thảo:- Hội thảo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cấp trường, cấp thành phố.

+ Cấp trường: Thực hiện và hoàn thành trước gày 06/10/2016. + Cấp thành phố: Tổ chức trong tháng 10/2016 (Công văn số 626/PGD ngày

19/9/2016).e) Sinh hoạt chuyên môn cấp thành phố:- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn Ngữ văn cấp cụm trường với chủ đề: Đổi

mới phương pháp dạy và học môn Ngữ văn. Thực hiện và hoàn thành trong tháng 9/2016 (Phòng có hướng dẫn riêng).

- Đối với lớp 6, 7 trường học mới: Mỗi tháng 01 lần (có hướng dẫn riêng).- Đối với môn Tiếng Anh: Mỗi tháng 01 lần (có hướng dẫn riêng).- Đối với các môn còn lại: Mỗi học kỳ 02 lần (có hướng dẫn riêng).6. Công tác bồi dưỡng và thi học sinh giỏia) Phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, thi học sinh giỏi các môn văn hóa:- Triển khai thực hiện quyết định số 47/2014/QĐ-UBND ngày 30/10/2014

của UBND tỉnh Hà Nam về việc ban hành quy định "Tiêu chuẩn trường Trung học cơ sở chất lượng cao trên địa bàn tỉnh Hà Nam", trường THCS Trần Phú tổ chức khối chất lượng cao góp phần thực hiện mục tiêu phát triển tài năng, năng khiếu học sinh; đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của con em địa phương.

- Căn cứ định hướng về đổi mới thi, kiểm tra đánh giá của Bộ GDĐT và nội dung chương trình bồi dưỡng HSG của Sở đã hướng dẫn thực hiện, các trường xây dựng kế hoạch, chương trình bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế của trường và được Hiệu trưởng phê duyệt làm căn cứ để thực hiện công tác bồi dưỡng tại trường. Thành lập đội tuyển và bồi dưỡng cho học sinh ngay từ đầu tháng 10/2016 (xây dựng kế hoạch, báo cáo Phòng GDĐT trước 07/10/2016).

- Kiểm tra chất lượng bồi dưỡng HSG lớp 6, 7, 8 và thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp trường: Hoàn thành trong tháng 01/2017.

- Thi chọn HSG lớp 9 và Kiểm tra chất lượng bồi dưỡng HSG lớp 6, 7, 8 cấp thành phố: Dự kiến tổ chức trong tháng 2/2017 tại THCS Trần Phú. Tổ chức kiểm tra chất lượng HSG các bộ môn Ngữ Văn, Toán, Tiếng Anh khối lớp 6,7,8. Thi chọn HSG lớp 9 các môn Toán, Vật Lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh. (Trường THCS Trần Phú tổ chức bồi dưỡng và chọn học sinh tham dự kiểm tra chất lượng HSG các môn Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý lớp 8). Khuyến khích các trường có học sinh lớp 8 tham dự kiểm tra chất lượng HSG các môn Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý.

- Quy định số học sinh dự thi lấy giải cá nhân và đồng đội như sau: Mỗi trường chọn cử 02 HS/môn/khối lớp (các trường có số học sinh mỗi khối ít hơn 60 thì chọn cử từ 1 - 2 HS/môn).

9

- Trường THCS Trần Phú, thành lập mỗi môn 02 đội tuyển. Đội tuyển cấp thành phố của khối đại trà gồm 05 HS/môn/khối lớp. Đội tuyển cấp tỉnh của khối chất lượng cao môn Ngữ Văn, Toán Tiếng Anh gồm 15 HS/môn/khối lớp. Các môn Vật Lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý gồm 10 HS/môn/khối lớp.

- Thi HSG lớp 9 cấp tỉnh: Tổ chức vào đầu tháng 4/2016 (có hướng dẫn riêng). Khối chất lượng cao - trường THPT Trần Phú có nhiệm vụ bồi dưỡng các đội tuyển học sinh giỏi tham dự Kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh và tham gia các cuộc thi cấp tỉnh, quốc gia. Nhà trường cần chú trọng xây dựng kế hoạch và nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu của kỳ thi, cuộc thi. Thành phố Phủ Lý phấn đấu xếp thứ Nhất tỉnh.

b) Bồi dưỡng, thi học sinh giỏi TDTT (có hướng dẫn riêng) - Các môn thi: Điền kinh, Cầu lông, Bóng đá nam, Bóng bàn, Cờ vua. + Cấp trường: Các trường tổ chức thi HSG TDTT cấp trường trong tháng

10/2016, thành lập đội tuyển và tập huấn thi cấp thành phố. + Cấp thành phố: Tháng 12/2016 đến tháng 01/2017. + Cấp tỉnh: trong tháng 01 đến tháng 3 /2017. Thành phố Phủ Lý phấn đấu

xếp loại toàn Đoàn thứ Hai trở lên.6. Tổ chức các kỳ thi và kiểm tra chất lượnga) Kỳ thi: Thi Nghề phổ thông tổ chức tháng 11/2016 (có hướng dẫn riêng).b) Kiểm tra văn hóa định kỳ:- Kiểm tra chất lượng nửa học kì: Tổ chức kiểm tra chất lượng nửa học kì ở

3 môn Ngữ văn, Toán, tiếng Anh. Phòng GDĐT ra đề kiểm tra khảo sát chất lượng lớp 9, các trường ra đề kiểm tra nửa học kì các lớp 6, 7 và 8.

- Cuối học kỳ I: Dự kiến cuối tháng 12/2016. Sở GDĐT ra đề khảo sát chất lượng lớp 6; 8, phòng GDĐT ra đề khảo sát chất lượng lớp 7; 9 các môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh và 01 môn thông báo sau (có hướng dẫn riêng).

- Cuối học kỳ II: Dự kiến đầu tháng 5/2017. Sở GDĐT ra đề khảo sát chất lượng lớp 7; 9 phòng GDĐT ra đề khảo sát chất lượng lớp 6; 8 các môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh và 01 môn thông báo sau (có hướng dẫn riêng).

- Kết quả kiểm tra học kì được thống kê theo điểm trung bình cộng của các học sinh dự thi (giống cách thống kê kết quả thi vào lớp 10 của Sở GD&ĐT), dùng làm căn cứ xếp loại thi đua các trường.

Các trường THCS thực hiện theo mô hình trường học mới đối với lớp 6, 7 sẽ thực hiện theo hướng dẫn riêng.

- Tổ chức kiểm tra ở các khối, các môn Sở, Phòng không ra đề: Giao cho Hiệu trưởng các trường căn cứ vào phân phối chương trình để thực hiện.

7. Tổ chức các cuộc thi:a) Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học thực

hiện theo Công văn số 1290/BGDĐT-GDTrH ngày 29/3/2016 của Bộ GDĐT, Công văn số 671/SGDĐT-GDTrH ngày 20/5/2016 của Sở GDĐT và Công văn số 600/PGDĐT ngày 8/9/2016 của Phòng GDĐT;

10

- Cấp trường: Các trường chủ động tập huấn cho giáo viên và học sinh về cuộc thi KHKT. Tổ chức thi KHKT cấp trường trong tháng 10/2016 một cách linh hoạt theo quy định của Cuộc thi.

- Cấp thành phố: Tổ chức thi KHKT cấp thành phố trong thời gian khoảng 3 ngày vào cuối tháng 11/2016, tại nhà thi đấu TDTT của phòng GDĐT. Mỗi trường cử từ 01 đến 02 dự án dự thi cấp thành phố.

- Cấp tỉnh: Tổ chức vào tháng 12/2016 tại trường THPT Chuyên Biên Hòa, phòng GDĐT chọn 06 dự án xuất sắc dự thi cấp tỉnh, phấn đấu đạt 04 giải, dẫn đầu toàn tỉnh.

- Cấp quốc gia: Tổ chức vào đầu tháng 3/2017 tại Việt Trì – Phú Thọ. Phòng GDĐT Phủ Lý phấn đấu có 01 dự án tham gia thi cấp quốc gia và đạt giải.

b) Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp thực hiện theo Công văn số 3844/BGDĐT-GDTrH ngày 09/8/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Công văn số 1214/SGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2016 của Sở GDĐT và Công văn số 602/PGDĐT ngày 8/9/2016 của Phòng GDĐT.

- Các trường tổ chức thi, chấm sơ khảo để lựa chọn chọn 02 Hồ sơ dự thi xuất sắc/cuộc thi của cá nhân hoặc nhóm (THCS Trần Phú: 03 Hồ sơ) dự thi cấp thành phố (dự kiến 15/12/2016). Phòng GDĐT thành phố tổ chức chấm sơ khảo chọn ra 20 đến 25 bài dự thi xuất sắc/cuộc thi, tổ chức cho thí sinh trình bày bài dự thi trước ban giám khảo. Ban giám khảo tư vấn cho các thí sinh hoàn thiện bài dự thi tham gia cấp tỉnh. - Phòng GDĐT lựa chọn 10 đến 15 hồ sơ dự thi xuất sắc của cá nhân hoặc nhóm tham gia Cuộc thi cấp tỉnh vào tháng 01/2017 và cấp toàn quốc vào tháng 3/2017. Phấn đấu có 03 hồ sơ/cuộc thi được Sở chọn dự thi cấp toàn quốc và có giải.

c) Cuộc thi Olimpic tiếng Anh trên mạng (IOE) lớp 6 đến lớp 9 (theo lịch thi các cấp trên mạng). Mỗi trường và khối đại trà của THCS Trần Phú chọn 01 học sinh/lớp (riêng khối chất lượng cao trường THCS Trần Phú chọn 10 học sinh/mỗi khối). Cuộc thi cấp thành phố tổ chức tại trường THCS Trần Phú và THCS Lương Khánh Thiện. Cuộc thi cấp tỉnh, cấp quốc gia tổ chức tại THCS Trần Phú (có hướng dẫn riêng), phấn đấu dẫn đầu toàn tỉnh. d) Tổ chức tham dự Cuộc thi tài năng tiếng Anh (OTE). Các trường lựa chọn những học sinh có thành tích cao trong Cuộc thi Olimpic tiếng Anh trên mạng lớp 6 đến lớp 9 để tham gia Cuộc thi tài năng OTE các cấp (dự kiến trong tháng 02/2017, có hướng dẫn riêng), phấn đấu dẫn đầu toàn tỉnh.

e) Tổ chức Cuộc thi Toán Violympic trên mạng từ lớp 6 đến lớp 9 bằng tiếng Anh và tiếng Việt (theo lịch thi các cấp trên mạng). Mỗi trường và khối đại trà của THCS Trần Phú chọn 01 học sinh/lớp (riêng khối chất lượng cao trường THCS Trần Phú chọn 10 học sinh/mỗi khối). Cuộc thi cấp thành phố tổ chức tại trường THCS Trần Phú và THCS Lương Khánh Thiện. Cuộc thi cấp tỉnh, cấp quốc gia tổ chức tại THCS Trần Phú (có hướng dẫn riêng), phấn đấu dẫn đầu toàn tỉnh.

11

g) Tiếp tục triển khai cuộc thi “Thiết kế hồ sơ bài giảng E-Learning” do Bộ GD&ĐT và Quỹ Laurence S.Ting tổ chức. Khuyến khích cá nhân, tổ nhóm chuyên môn tham gia thiết kế Hồ sơ bài giảng E-learning. Mỗi trường ít nhất có 03 Hồ sơ dự thi cấp quốc gia (THCS Trần Phú ít nhất 4 Hồ sơ). Thu nộp Hồ sơ về Phòng GDĐT để thẩm định trong tháng 4/2017. Phấn đấu có giải quốc gia.

III. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí1. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên,

cán bộ quản lí.- Tổ chức tốt việc tập huấn sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường cho cán

bộ quản lí, chuyên viên các phòng GDĐT và giáo viên các trường THCS triển khai Mô hình trường học mới lớp 6, lớp 7 cấp THCS16; dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; dạy học toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh trong các trường có điều kiện; tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; tiếp tục chỉ đạo các trường THCS triển khai tập huấn về hoạt động trải nghiệm sáng tạo Khoa học kỹ thuật; tổ chức Cuộc thi khoa học kĩ thuật các cấp và tham gia dự thi cấp quốc gia học sinh trung học; giáo dục kỹ năng sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học;...đã được tiếp thu trong các đợt tập huấn của Bộ GDĐT, Sở GDĐT.

- Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối".

- Tiếp tục rà soát năng lực giáo viên tiếng Anh, tổ chức bồi dưỡng hoặc tự bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại địa phương, cơ sở giáo dục. Các đơn vị quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực giảng dạy cho giáo viên Tiếng Anh đặc biệt là những giáo viên chưa đạt chuẩn về năng lực tiếng Anh theo quy định của Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 trên cơ sở phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để đạt chuẩn; khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng thông qua sử dụng các phần mềm, các chương trình học trực tuyến, học kết hợp, các nguồn học liệu mở phù hợp với yêu cầu đổi mới dạy và học Tiếng Anh đã được phát triển bởi các tổ chức và cá nhân trong và ngoài nước có uy tín và đã được Bộ GDĐT thẩm định; tạo điều kiện để giáo viên tham gia bồi dưỡng chuẩn hóa, tránh tình trạng để giáo viên vừa tham gia bồi dưỡng vừa giảng dạy. Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả.

- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong các trường dựa trên nghiên cứu bài học. Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các trường. Triển khai đổi mới sinh hoạt chuyên môn và sử dụng trang mạng "Trường học kết nối" trong tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn. Sử dụng trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường17.16 theo công văn số 3247/BGDĐT-GDTrH ngày 4/7/2016 của Bộ GDĐT17 theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT

12

- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học và triển khai cuộc thi “Thiết kế hồ sơ bài giảng E-Learning” do Bộ GDĐT tổ chức.

- Tổ chức tốt Hội thảo về công tác Giáo viên chủ nhiệm lớp trong các trường, qua đó nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hướng tới mục tiêu hình thành phẩm chất, năng lực học sinh.

2. Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục - Đối với các trường THCS cần chủ động rà soát đội ngũ, tham mưu với

phòng GDĐT bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.

- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy.

IV. Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; trường THCS chất lượng cao; kiểm định chất lượng giáo dục; Công nghệ thông tin:

1. Phát triển mạng lưới trường, lớp- Tiếp tục chỉ đạo các đơn vị tham mưu với địa phương giải quyết quỹ đất cho

trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia. - Thực hiện việc rà soát và chấm dứt việc tổ chức lớp học theo kiểu biến

tướng của lớp chọn. - Xây dựng, tổ chức khối chất lượng cao tại trường THCS Trần Phú theo Đề

án “xây dựng, nâng cấp trường THCS Trần Phú thành trường THCS chất lượng cao” góp phần thực hiện mục tiêu phát triển tài năng, năng khiếu học sinh; đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của con em địa phương.

2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. a) Các trường sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp

với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

13

b) Các trường tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu18. Thực hiện nghiêm túc việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo19. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.

c) Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh thuộc khu vực vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

3. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, thư viện chuẩn, thư viện tiên tiến:Các trường chưa đạt chuẩn quốc gia chủ động tham mưu cho UBND xã,

phường tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.

- Trường THCS Lương Khánh Thiện hoàn thiện hồ sơ trường đạt chuẩn quốc gia, đề nghị Sở GDĐT kiểm tra công nhận vào tháng 11 năm 2016.

- Trường THCS Tiên Hiệp, THCS Liêm Chung tham mưu tích cực với UBND xã lập kế hoạch triển khai xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trong năm học 2016-2017.

- Các trường đã được công nhận đạt chuẩn Quốc gia xây dựng kế hoạch duy trì, phát huy tác dụng, nâng chất lượng các tiêu chuẩn đã đạt. Các trường THCS Liêm Chính, THCS Thanh Tuyền, THCS Thanh Châu, THCS Liêm Tiết lên kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm.

- Những trường chưa đạt thư viện chuẩn, thư viện tiên tiến phải có kế hoạch xây dựng thư viện trường học đạt thư viện chuẩn, thư viện tiên tiến20. Trường THCS Liêm Chính, THCS Liêm Tiết, THCS Kim Bình đăng ký đạt danh hiệu thư viện trường tiên tiến trong năm học 2016-2017.

- Các trường nộp kế hoạch, đăng ký trường đạt chuẩn quốc gia, thư viện chuẩn, thư viện tiên tiến về Phòng GDĐT từ 21-23/9/2016.

4. Nhiệm vụ về công nghệ thông tin (có hướng dẫn riêng):- Các trường tăng cường đầu tư hạ tầng cơ sở CNTT, thuê dịch vụ CNTT

phục vụ trong công tác quản lý, điều hành đều phải tổ chức thẩm định và báo cáo Phòng bằng văn bản. Chủ động bồi dưỡng kiến thức Tin học cho cán bộ quản lý và giáo viên để ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, đảm bảo 100% cán bộ quản lý biết ứng dụng CNTT trong quản lý, mỗi trường có 01 cán bộ phụ trách CNTT. Nâng cấp hệ thống mạng Internet, tăng cường thiết bị chất lượng cao cho phòng họp trực tuyến.

18 theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/201019 Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/201320 theo Quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông ban hành theo Quyết định số 01/2003/QĐ/BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GDĐT và công văn số 11185/GDTH ngày 17/12/2004 của Bộ GD ĐT về hướng dẫn thực hiện Tiêu chuẩn thư viện trường học

14

- Các trường sử dụng phần mềm Sổ điểm điện tử và các phần mềm trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,... Áp dụng hiệu quả việc báo cáo trực tuyến, sử dụng hiệu quả website để đẩy mạnh công tác truyền thông của nhà trường, đăng lên website tối thiểu 2 tin bài/1 tháng về các hoạt động giáo dục của nhà trường21. Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham gia cuộc thi thiết kế bài giảng e-Leanring22, mỗi trường THCS có ít nhất 03 sản phẩm dự thi (THCS Trần Phú có ít nhất 05 sản phẩm dự thi).

- Các trường chủ động, tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua phòng họp trực tuyến, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục qua trường học kết nối…..

- Các trường THCS đạt chuẩn Quốc gia có phòng tin học (tối thiểu 20 máy tính và đến năm 2020 đạt tỉ lệ 16 học sinh/máy tính) và dạy tin học cho học sinh.

5. Công tác Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (có hướng dẫn riêng):- Đăng kí đánh giá ngoài các trường THCS Thanh Tuyền, Phù Vân, Kim

Bình trong năm học 2016-2017. Các trường trên hoàn thành hồ sơ tự đánh giá đến thời điểm tháng 8 năm 2016, nộp hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài về phòng GDĐT trước ngày 23/9/2016. - Tư vấn của Phòng GDĐT thẩm định hồ sơ tự đánh giá của các trường đã đăng ký đánh giá ngoài (dự kiến đầu tháng 11/2016) - Các trường đã được đánh giá ngoài tiếp tục thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng đã đề ra một cách nghiêm túc, hiệu quả. Các trường còn lại thực hiện nghiêm túc công tác kiểm định chất lượng năm học 2016-2017.

- Tổ chức ra đề thi đề xuất năm 2016 theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT (có hướng dẫn riêng).

V. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục, giáo dục thường xuyên và hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng.

1. Đẩy mạnh các hoạt động xây dựng xã hội học tập. - Tiếp tục tham mưu với UBND xã, phường triển khai thực hiện Đề án “Xây

dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” và Đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020” phù hợp với đặc điểm, điều kiện của địa phương; chú trọng phối hợp với Hội khuyến học đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng dân cư và các câu lạc bộ;

- Tăng cường công tác tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa, lợi ích của học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập trong kỷ nguyên số;

- Tổ chức Khai mạc điểm Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời tại các phường, xã với chủ đề “Phát triển văn hóa đọc trong kỷ nguyên số”.(Có hướng dẫn riêng).

- 100% TTHTCĐ chủ động tham mưu với lãnh đạo địa phương xây dựng kế hoạch thực hiện mô hình "Cộng đồng học tập cấp xã";

- 100% các thư viện trường học xây dựng thư mục "Giới thiệu sách" trên Website của nhà trường;21 Công văn Số 550/PGDĐT ngày 16/8/2016 của phòng GDĐT v/v chuẩn bị điều kiện và cập nhật dữ liệu cho các phần mềm trực tuyến phục vụ năm học mới 2016-2017.22 theo tinh thần của Quyết định số 1878/QĐ-BGDĐT ngày 20/6/2016 về việc ban hành Thể lệ cuộc thi quốc gia Thiết kế bài giảng e-Learning lần thứ 4 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

15

- 100% các cơ sở giáo dục và các TTHTCĐ tổ chức các buổi tập huấn về kỹ năng tìm kiếm nguồn sách hay, bổ ích trên internet;

- Khuyến khích thầy cô và các em học sinh tham gia các câu lạc bộ đọc sách hay trên internet thông qua việc lập các trang blog hoặc facebook.

2. Đẩy mạnh công tác chống mù chữ, củng cố vững chắc kết quả xóa mù chữ và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS.

- Thực hiện nghiêm túc Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ về công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về điều kiện đảm bảo và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo, xóa mù chữ (PCGD-XMC); Quyết định số 1387/QĐ-BGDĐT ngày 29/4/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đính chính Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Công văn số 1158/SGDĐT-GDTXCN ngày 08/8/2016 của Sở Giáo và Đào tạo Hà Nam về việc triển khai điều tra, cập nhật số liệu PCGD - XMC; Công văn số 1219/BCĐPCGD-XMC ngày 16/8/2016 của Ban chỉ đạo PCGD-XMC tỉnh Hà Nam;

- Củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD cấp xã/phường và đội ngũ cán bộ giáo viên phụ trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lí và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD. Thực hiện tốt việc quản lí PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD - XMC;

- Tích cực huy động các đối tượng thuộc diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục xóa mù chữ; tăng cường phân luồng học sinh sau THCS; phấn đấu 100% các xã/ phường đạt chuẩn PCGD THCS mức độ 3.

3. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa và các hoạt động chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học chương trình GDTX cấp THCS.

- Duy trì tốt số học sinh học hòa nhập (09 học sinh): THCS Tiên Tân 05 hs (lớp 7: 01 hs, lớp 8: 02 hs, lớp 9: 02hs); THCS Lương Khánh Thiện: 01 hs (lớp 8); THCS Châu Sơn: 01 hs (lớp 9); THCS Đinh Xá: 02 hs (lớp 9);

- Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS;

- Tăng cường kiểm tra đánh giá xếp loại học viên theo Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học chương trình GDTX cấp THCS ban hành kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ-BGDĐT ngày 23/11/2007 của Bộ GDĐT và Thông tư số 26/2014/TT-BGDĐT ngày 11/8/2014 sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế, đánh giá, xếp loại học viên theo học chương trình GDTX cấp THCS.

4. Tiếp tục củng cố, phát triển mô hình hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng.

16

- Kiện toàn Ban quản lý, đội ngũ báo cáo viên của TTHTCĐ, tích cực vận động cán bộ nghỉ hưu tham gia vào các hoạt động của TTHTCĐ. Thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của Sở GDĐT, Phòng GDĐT .

- Các TTHTCĐ đăng ký mô hình sinh hoạt chuyên đề điểm và đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học; đặc biệt chú trọng quan tâm đến các chuyên đề rèn kỹ năng sống cho học viên thông qua việc hướng dẫn cho học viên kỹ năng tìm kiếm, đọc sách hay trong thời kỳ bùng nổ công nghệ thông tin (Phòng GDĐT thành phố sẽ kiểm tra mô hình sinh hoạt chuyên đề điểm của các trung tâm)

- Chủ động tham mưu với lãnh đạo các cấp để củng cố và phát triển hoạt động của TTHTCĐ theo hướng đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời, cần gì học nấy của người dân trong cộng đồng. Tiếp tục nhân rộng mô hình điểm nhằm giúp trung tâm hoạt động hiệu quả và phát triển bền vững;

- Ban quản lý TTHTCĐ các xã, phường chủ động tăng cường công tác xã hội hóa tạo nguồn kinh phí phục vụ cho các hoạt động;

- Tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý, báo cáo viên, hướng dẫn viên;(có hướng dẫn riêng)

- Trung tâm HTCĐ phối hợp các trường Mầm non, Tiểu học, THCS tổ chức tuyên truyền về đổi mới căn bản giáo dục toàn diện; tuyên truyền về ý nghĩa hiệu quả của mô hình trường học Việt Nam mới;

- Các TTHTCĐ tự đánh giá xếp loại hoạt động của trung tâm theo Công văn số 2553/BGDĐT-GDTX ngày 18/4/2013 của Bộ GDĐT và công văn số 356/SGDĐT-GDTX ngày 01/4/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nam về hướng dẫn đánh giá TTHTCĐ.

VI. Đổi mới công tác quản lí giáo dục trung học 1. Tăng cường đổi mới quản lí việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo

dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá và thi. Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục.

Các trường nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ cho từng cấp quản lí, từng chức danh quản lí theo quy định tại các văn bản hiện hành. Tăng cường nền nếp, kỉ cương trong các đơn vị, nhà trường. Khắc phục ngay tình trạng thực hiện sai chức năng, nhiệm vụ được phân công.

Phòng GDĐT kiểm tra theo kế hoạch, đột xuất và khảo sát chất lượng dạy học trong các nhà trường, rút kinh nghiệm kịp thời về nền nếp dạy học và quản lý. Dự kiến:

- Tháng 10/2016: Kiểm tra nề nếp đầu năm (không thông báo trước) - Tháng 11/2016: Sở GDĐT thanh tra chuyên ngành trường THCS Thanh

Châu, phòng GDĐT kiểm tra toàn diện trường THCS Lương Khánh Thiện. - Tháng 2 - 4/2017: Sở GDĐT thanh tra trường THCS Kim Bình, phòng

GDĐT kiểm tra toàn diện trường: THCS Liêm Tiết.- Tháng 4-5/2017: Kiểm tra nề nếp cuối năm.2. Chú trọng quản lí, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh

theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; Tăng cường việc kiểm tra công tác quản lý tại các nhà trường, tập trung kiểm tra việc dạy thêm, học thêm

17

trong và ngoài nhà trường23, việc thực hiện công tác thu, chi và công tác xã hội hóa giáo dục tại các nhà trường24.

3. Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT và các văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT. Thực hiện tốt việc quản lí và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông25.

4. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí. Quản lý chặt chẽ việc sử dụng hiệu quả giáo án đánh máy và bài giảng điện tử vào việc dạy học. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lí hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lí kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và cộng đồng sắp xếp thời khoá biểu, quản lí thư viện trường học, tài chính... tiến tới xây dựng cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục. Tích cực áp dụng hình thức báo cáo trực tuyến, tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, trang mạng "Trường học kết nối", đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục.

5. Các trường nhập số liệu vào hệ thống Emis online, sổ điểm điện tử, trường học kết nối, hệ thống thông tin phổ cập giáo dục - chống mù chữ theo đúng tiến độ, đảm bảo this chính xác của số liệu. Khai thác và sử dụng thống nhất bộ số liệu về: trường, lớp, số học sinh, số giáo viên … toàn ngành và trong báo cáo các cấp.

VII. Công tác thi đua, khen thưởng - Các trường thực hiện việc đăng kí thi đua và việc triển khai công tác sáng kiến năm học 2016 – 2017 theo hướng dẫn của Phòng GDĐT.

- Các trường triển khai thực hiện và hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; xây dựng tiêu chí thi đua cho tập thể, cá nhân trong đơn vị, đánh giá đúng kết quả thực hiện công việc của đơn vị, kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; chấp hành tốt việc thanh tra, kiểm tra, kiểm định của cấp trên và công tác tự kiểm tra. Công tác thi đua, khen thưởng thực hiện theo đúng Qui chế và Qui định hiện hành.

- Phòng GDĐT khuyến khích các trường có nhiều mô hình đổi mới; vượt lên khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2016-2017. Phòng GDĐT duyệt quy chế thi đua, khen thưởng của các trường khi duyệt kế hoạch năm học. Các tiêu chí xếp loại thi đua các trường có thay đổi so với năm học trước theo hướng toàn diện, sát với hướng dẫn của Sở GDĐT về triển khai phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt” (có hướng dẫn riêng).

- Thực hiện chế độ báo cáo theo yêu cầu, định kì (báo cáo tháng, đầu năm học, cuối học kì I, cuối năm học và các loại hồ sơ, báo cáo khác…) đúng yêu cầu và thời hạn quy định của Phòng GDĐT

C. TỔ CHỨC THỰC HIỆNHiệu trưởng các trường căn cứ nội dung văn bản hướng dẫn và tình hình cụ

thể của từng trường, căn cứ vào các nhiệm vụ năm học của Đoàn Đội, Công 23 theo Quyết định số 31/2012/QĐ-UBND ngày 12/12/2012 của UBND tỉnh và Công văn số 1035/HD-SGDĐT ngày 13/7/2016 về việc Hướng dẫn thực hiện quy định về quản lí dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Hà Nam.24 Công văn số 1290/SGDĐT-KHTC ngày 30/8/2016 của Sở GDĐT Hà Nam về việc thực hiện các khoản thu, góp trong các cơ sở giáo dục.25 theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT

18

Đoàn, Bảo hiểm Y tế, Chữ thập đỏ, Khuyến học, Chi bộ và các nhiệm vụ của Đảng, chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017. Trong quá trình thực hiện nếu có vướng mắc cần báo cáo kịp thời về Phòng GDĐT để xin ý kiến chỉ đạo giải quyết./.

Nơi nhận:- Lãnh đạo PGD (để chỉ đạo); - Các trường THCS, TTHTCĐ (để t/h);- Lưu: VT, THCS.

Q. TRƯỞNG PHÒNG

Nguyễn Thị Ngà

19

MỐC THỜI GIAN VÀ NHỮNG CÔNG VIỆC CHÍNH CẤP THCS NĂM HỌC 2016 – 2017

Tháng Nội dung công việc Thời gian thực hiện

8/2016

Tập huấn SHCM theo cụm trường, mô hình THM 04/8-05/8SHCM tiếng Anh cấp thành phố đợt 1 08/8Bồi dưỡng chính trị hè 2016 09/8SHCM tiếng Anh cấp thành phố đợt 2 12/8Ngày tựu trường 15/8Một số hoạt động đầu năm học 15-20/8Các trường học theo TKB năm học mới 22/8

9/2016

Khai giảng năm học mới 5/9Nộp báo cáo số liệu đầu năm 08/9Điều tra phổ cập, nhập dữ liệu Theo hướng dẫnTập huấn trải nghiệm sáng tạo cấp trường Theo hướng dẫnHội nghị hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ THCS 22/9Kiểm tra việc áp dụng mô hình THM tại các trường 15-30/9Sinh hoạt chuyên môn cấp thành phố Theo hướng dẫnNộp kế hoạch, đăng kí xây dựng trường chuẩn QG; danh hiệu thư viện chuẩn, thư viện tiên tiến; KĐCL 21-23/9/2016

Các trường nộp KH áp dụng mô hình THM; Kế hoạch phát triển chương trình nhà trường Trước 23/9/2016

Hội thảo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cấp trường Theo hướng dẫnHội thảo ngữ văn theo cụm trường Theo hướng dẫnĐón đoàn thanh tra của SGD về cấp phát VBCC, tuyển sinh Theo hướng dẫnNộp hồ sơ phổ cập giáo dục – chống mù chữ 26-30/9

10/2016

Đăng kí thi đua, SKKN Theo hướng dẫnBáo cáo thống kê kì đầu năm học Theo hướng dẫnKiểm tra nề nếp đầu năm các trường Theo hướng dẫnĐón đoàn thanh tra của SGD về thu chi tài chính đầu năm học Theo hướng dẫnBình bầu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường Theo hướng dẫnThi GVDG cấp trường Theo hướng dẫnHội thảo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cấp thành phố Theo hướng dẫnThi GVCNG cấp thành phố Theo hướng dẫn

11/2016

Sở thanh tra Thanh Châu, Phòng kiểm tra Lương Khánh Thiện Theo hướng dẫnThi GVDG cấp trường Theo hướng dẫnThi Nghề phổ thông 8/11/2016Cuộc thi Khoa học kĩ thuật cấp thành phố Theo hướng dẫn

12/2016 Thi học sinh giỏi TDTT cấp thành phố Theo hướng dẫnSinh hoạt chuyên môn cấp thành phố Theo hướng dẫnThi KHKT dành cho HS trung học cấp tỉnh 7-9/12/2016Thi Dạy học theo chủ đề tích hợp cấp TP Theo hướng dẫnThi Vận dụng kiến thức liên môn… cấp thành phố Theo hướng dẫn

20

Thi IOE, OTE cấp trường Theo hướng dẫnKhảo sát chất lượng học kỳ I Theo hướng dẫn

01/2017

Kết thúc học kỳ I 08/01/2017Nộp báo cáo sơ kết kì I, Báo cáo sơ kết công tác KTNB 10/01/2017Nộp báo cáo thống kê giữa năm học Theo hướng dẫnThi GVDG cấp thành phố Theo hướng dẫnThi Toán Violympic cấp trường Theo lịchThi IOE cấp thành phố Theo hướng dẫnThi hồ sơ bài giảng E-learning cấp thành phố, tỉnh Theo hướng dẫnThi học sinh giỏi TDTT cấp tỉnh Theo hướng dẫnThi Dạy học theo chủ đề tích hợp cấp tỉnh Theo hướng dẫnThi Vận dụng kiến thức liên môn … cấp tỉnh Theo hướng dẫnKiểm tra và thi HSG cấp trường Theo hướng dẫn

2/2017

Thi Tài năng Tiếng Anh (OTE) cấp TP, cấp tỉnh Theo hướng dẫnSinh hoạt chuyên môn cấp thành phố Theo hướng dẫnThi Giáo viên làm TPT Đội giỏi cấp thành phố Theo hướng dẫnKiểm tra và thi HSG cấp thành phố Theo hướng dẫn

3/2017

Đánh giá sáng kiến kinh nghiệm cấp thành phố Theo hướng dẫnSở thanh tra Kim Bình, Phòng kiểm tra Liêm Tiết Theo hướng dẫnThi Khoa học kĩ thuật cấp quốc gia Theo hướng dẫnThi giải toán qua mạng cấp thành phố Theo lịch BTC

4/2017

Thi HSG văn hóa cấp tỉnh Theo hướng dẫnKiểm tra nề nếp cuối năm các trường Theo hướng dẫnThi Olympic tiếng Anh trên Internet (IOE) cấp QG Theo lịch BTCThi giải toán qua mạng cấp tỉnh Theo lịch BTCSinh hoạt chuyên môn cấp thành phố Theo hướng dẫn

5/2017

Khảo chất lượng học kỳ II Theo hướng dẫnKiểm tra trường chuẩn, thư viện chuẩn Theo hướng dẫnKết thúc học kì II 23/5/2017Triển khai hồ sơ xét TN Theo hướng dẫnNộp báo cáo tổng kết năm học 25/5/2017Nộp Báo cáo tổng kết công tác kiểm tra nội bộ 27/5/2017Các trường nộp hồ sơ thi đua Theo hướng dẫn

6/2017 Công nhận tốt nghiệp THCS Theo hướng dẫnTuyển sinh vào lớp 10 THPT Theo hướng dẫn

7/2017 Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Theo hướng dẫn

21

UBND THÀNH PHỐ PHỦ LÝPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

PHÂN CÔNG CỤM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

NĂM HỌC 2016 - 2017

TT Tên cụm trường Các trường THCS trong cụm Cụm trưởng

1 Cụm trường số 1Lương Khánh Thiện, Lam Hạ, Kim Bình, Tiên Tân, Tiên Hiệp, Tiên Hải

Hiệu trưởng trường THCS Lam Hạ

2 Cụm trường số 2Trần Phú, Châu Sơn, Lê Hồng Phong, Liêm Chung, Thanh Châu, Phù Vân, Thanh Tuyền

Hiệu trưởng trường THCS Lê Hồng Phong

3 Cụm trường số 3Trần Quốc Toản, Liêm Chính, Liêm Tuyền, Liêm Tiết, Đinh Xá, Trịnh Xá

Hiệu trưởng trường THCS Trần Quốc Toản

22

PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ TỔ THCS NĂM HỌC 2016-2017

TT Họ và tên Nội dung công việc chính

1 Trịnh Xuân Thắng(Phó trưởng phòng)

- Phụ trách chung cấp THCS; - Công tác kiểm tra nội bộ cấp THCS.- Công tác thi đua cấp THCS; - Hướng dẫn nhiệm vụ năm học, kế hoạch năm học cấp THCS.- Lịch công tác tháng, tuần cấp THCS.- Chỉ đạo CMNV môn Tin học; - Công nghệ thông tin; Thi thiết kế bài giảng E-learning.

2 Trần Thu Hằng

- Tham mưu chỉ đạo CMNV môn Ngữ văn và các môn KHXH.- Thư viện trường học; Sổ sách chuyên môn nghiệp vụ.- Dạy Nghề phổ thông; Giáo dục hướng nghiệp.- Công tác xét duyệt lên lớp, tốt nghiệp THCS. - Bồi dưỡng giáo viên; Thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS. - Thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi. Hội thảo chung.- CT phát triển nhà trường; GD địa phương.- Các cuộc vận động, các phong trào thi đua của cấp THCS. Công tác “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” cấp THCS.- Mô hình THM cấp THCS, các trường Tiên Tân, Kim Bình, Lam Hạ. - Phụ trách các trường THCS cụm 1.- Công đoàn phòng.

3 Đặng Thị Thu Hương

- Tham mưu chỉ đạo CMNV môn tiếng Anh; - Thi Olympic tiếng Anh qua mạng (IOE), tài năng tiếng Anh (OTE)- Nội dung công tác tháng, BC sơ kết, BC tổng kết cấp THCS.- Trường chuẩn quốc gia cấp THCS; - Thiết bị, đồ dùng dạy học THCS.- Công tác khảo thí (KTCL), kiểm định chất lượng giáo dục THCS.- Tham mưu chỉ đạo Bồi dưỡng HSG cấp THCS, thi học sinh giỏi.- Quản lí dạy thêm học thêm; Ôn thi vào lớp 10.- Thủ tục hành chính, chuyển trường cấp THCS; - Chuẩn nghề nghiệp HT, PHT, giáo viên; Đánh giá CC, VC.- Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cấp THCS.- Công tác y tế trường học cấp THCS.- Mô hình THM tại các trường Phù Vân, Thanh Châu, Liêm Chính.- Phụ trách các trường THCS cụm 2.

4 Nguyễn Thị Huyền

- Tham mưu chỉ đạo CMNV môn Toán, các môn KHTN;- Công tác tuyển sinh THCS;- Giáo dục thường xuyên, phổ cập GD; GD hoà nhập, khuyết tật;- HĐ trải nghiêm sáng tạo, thi KHKT, Dạy học tích hợp, VD KTLM.- Thi giải toán qua mạng (violympic toán).- Công tác Đoàn, Đội, văn nghệ cấp THCS. Thi TPT Đội giỏi.- Phụ trách thi HSG TDTT cấp THCS.- Công tác chữ thập đỏ, khuyến học cấp THCS.- Trường học kết nối; Sổ điểm điện tử.- Thu báo cáo, thống kê cấp THCS;- Công tác thống kê cấp THCS;- Mô hình THM tại các trường Lê Hồng Phong, Châu Sơn.- Phụ trách các trường THCS cụm 3.

Ngoài các công việc trên, tham gia các công việc đột xuất khác do Trưởng phòng, Phó trưởng phòng phân công.

23