UAC: ADMINISTRACION II 5 25 al 29 de Mayo de 2020 Fecha de ...
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UAC: ADMINISTRACION II
Mtro. Jesús Medinilla Agustín.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
Explica las
características de
viabilidad del negocio
planeado a partir, de las
herramientas disponibles
como son: El estudio
técnico, que consiste en
conocer la disponibilidad
en materia tecnológica,
instalaciones y materias
primas; y el presupuesto
de inversión, consistente
en conocer el estado de
liquidez de la empresa
para realizar las compras
o adquisiciones de
bienes, para determinar
la mejor viabilidad de la
empresa y obtenga
buenos resultados.
-Analiza la importancia
de las características y
los objetivos de contar
con la viabilidad del
negocio planeado al
considerar las
aportaciones de las
herramientas del estudio
técnico y presupuesto de
inversión acorde a las
necesidades y solvencia
de la empresa para
realizar las
adquisiciones necesarias
de bienes y el uso de
tecnología adecuada, en
diferentes lapsos de
tiempo.
-Con la lectura del tema de las paginas 123-125 del diario de aprendizaje, argumenta a través un Mapa Conceptual las características en el diseño de Viabilidad del negocio planeado, con el uso de las dos herramientas que se cuenta para este fin, como son: El estudio técnico, y el presupuesto de inversión, que aportan las ideas básicas para elaborar la mejor viabilidad del negocio.
Elabora un Mapa
Conceptual en hoja
blanca de manera
manual.
Lista de Cotejo
UAC. ADMNISTRACION II
Evidencia: Mapa Conceptual Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo Valor: _____
Nombre del estudiante: _______________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: Sexto. Grupo: ____
Criterio a evaluar Ponderación
Sí No Observaciones
1. Contiene una idea principal, y se ubica en el centro del mapa conceptual.
2.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.
3.- Presenta los conceptos ordenados correctamente de manera jerárquica.
4.- Incluye conectores que permiten una relación entre conceptos principales y secundarios y pueden formar preposiciones.
5.- Presenta creatividad en color, símbolos, flechas, formas.
6.- Entrega el mapa en la fecha establecida
7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y limpio.
Total:
UAC: ESTETICA.
Mtro. Jesús Medinilla Agustín.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
-Participa en la manifestación de los sentimientos, el asombro y la contemplación como parte de las expresiones de emociones estéticas ante la contemplación de objetos estéticos, al apreciar una obra de arte como creación del ser humano generando una serie de experiencias estéticas.
-Valorar la importancia de la participación activa o integración en las distintas manifestaciones del arte para producir una experiencia estética, a partir de las emociones producidas en la relación de los sentimientos, el asombro y la contemplación, generando la reflexión del juicio estético a través del objeto sensible, físico o virtual.
-A partir de la lectura de las (Páginas 1138-140), del diario de aprendizaje, de los temas: sentimientos, el asombro y la contemplación, realizar un Mapa Mental de los aspectos más relevantes de los temas analizados.
-Elaboración de un Mapa Mental. En hoja Blanca de manera manual.
Lista de Cotejo. Incluir idea principal, en el centro, ideas principales y secundarias, incluir imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa. Resaltar y subrayar ideas claves en el mapa.
UAC: ESTETICA Evidencia: Mapa Mental Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo. Valor: ______________
Nombre del estudiante: ______________________________ Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ____________________________Semestre: Sexto Grupo: ____
INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal
2.- Incluye ideas principales y secundarias
3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en
el mapa.
4.- Se identifican relaciones entre idea principal y
secundarias
5.- Resalta, subraya o colorea información clave
6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las
ideas del mapa
6.- Entrega el mapa en tiempo y forma
7.- Presenta el mapa ordenado y limpio
Total
UAC: ÉTICA Y VALORES II Mtro. Jesús Medinilla Agustín.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.
- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas, para alcanzar una democracia participativa.
-¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad? La participación ciudadana como facultad una vida democrática y en consecuencia con la participación social en la legislación.
-Revisa y lee detenidamente el tema Participación social en la legislación (páginas 98-99), y contesta escribiendo las respuestas de las siguientes preguntas en la libreta de actividades: 1. ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad?, 2. ¿Qué es la democracia participativa en México?, 3. ¿Qué nos faculta la participación ciudadana de acuerdo con la Constitución en México?, 4. ¿En qué consiste la revocación del mandato?, 5 ¿En qué consiste el referéndum por vía de petición popular?.
Cuestionario.
Contestar las preguntas de acuerdo con el contenido del tema abordado en las páginas: 98 a 99 del diario de aprendizaje.
Lista de cotejo.
Responde las preguntas planteadas recuperando el principio de libertad, participación, información y diálogo, desde el punto de vista ético, social y político.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO ESCRITO
Nombre del Alumno. ________________________________Plantel.________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: Ética y Valores II Semestre: Segundo. Fecha: ____________
Criterio de evaluación Sí No
1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.
2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas de acuerdo con las preguntas formuladas.
3. Distingue los diferentes tipos de conocimientos.
4. Reconoce el alcance del conocimiento logrado.
5. Distingue la forma en que se construye el conocimiento desde el punto de vista social y político.
Total
UAC: HISTORIA DE MEXICO II Mtro. Jesús Medinilla Agustín.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
-Explica las
características de la
liberación económica y la
economía globalizada a
través de las principales
directrices del
neoliberalismo mediante
la relación con los
organismos
internacionales,
lográndose su
hegemonía mundial a
fines del siglo XX en la
economía nacional.
-Valora la importancia de la relación de la liberación económica la economía globalizada con la implementación del neoliberalismo con los organismos internacionales y su impacto en la economía nacional.
-Investiga y explica en un ensayo las aportaciones de la liberación económica y globalizada y su relación con la economía nacional, a través del análisis de los temas de las páginas 163-169 del diario de aprendizaje. -Elaborar un Ensayo después de analizar los temas propuestos.
- Ensayo. Puede redactarse en la libreta de actividades de la asignatura o en hojas blancas, tomando en cuenta la siguiente estructura:
1. Introducción. 2. Desarrollo y, 3. Conclusión.
Lista de Cotejo.
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO
Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos en el nivel estratégico.
ASPECTO A EVALUAR
NIVEL DE DESEMPEÑO
Inicial-receptivo (1-7)
Básico (8-14)
Autónomo (15-21)
Estratégico (22-28)
1. Título
Omite el título.
El título es confuso o no tiene relación con el tema.
El título es claro y tiene relación con el tema.
El título es claro, específico y refleja la postura sobre el tema a abordar.
2. Introducción
La introducción es confusa o no presenta el tema a abordar.
La introducción presenta una idea poco consistente del tema.
La introducción explica brevemente el tema o problemática a abordar, y las partes en que se organiza tu texto.
La introducción explica brevemente el tema captando el interés del lector, refiere algunos antecedentes, muestra la postura al respecto (tesis) y las partes en que se organiza tu texto.
3. Desarrollo
El desarrollo se omite, se basa en opiniones poco coherentes y carece de sustento teórico.
El desarrollo se presenta con base en un autor revisado y las ideas están débilmente cohesionadas.
El desarrollo se sustenta en dos autores revisados y las ideas presentan coherencia entre sí.
El desarrollo plantea aquellas ideas y argumentos que reflejen la postura personal sobre el tema o problemática tratar, con base en tres autores revisados.
4. Conclusión
La conclusión se omite o no tiene relación con el tema.
La conclusión es ambigua o redundante.
La conclusión presenta los comentarios finales sobre la información expuesta.
La conclusión presenta los comentarios finales a modo de reflexión sobre la información expuesta. Es coherente y congruente con las ideas desarrolladas.
5. Referencia bibliográfica.
Total.
UAC: MODULO II
Mtro. Jesús Medinilla Agustín.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
-Explica las etapas de la
formulación de un Plan
de Desarrollo Municipal,
mediante el análisis de
cada uno de los pasos o
etapas con un enfoque
de planeación
estratégica participativa,
identificando unas series
de formulación de
ejemplos de Visión y
Misión retomando
algunos de los ejes del
Plan Nacional de
Desarrollo.
-Analiza la importancia
del desarrollo adecuado
de un Plan de Desarrollo
Municipal, a través del
análisis de sus etapas a
partir de las diferencias
en la formulación de la
Visión y Misión del Plan
de Desarrollo Municipal.
-Valora y redacta un resumen a través del análisis del tema propuesto en las páginas: 205-207 del diario de aprendizaje, sobre la formulación de un Plan de Desarrollo Municipal.
Resumen
-Podrá elaborarse el
trabajo en el cuaderno de
actividades de la
asignatura, de forma
manual.
Lista de Cotejo.
UAC. HISTORIA DE MEXICO II. Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo Valor: ____________
Nombre del estudiante: _________________________________Fecha de entrega: _________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: Cuarto Grupo: ____
INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Presenta coherencia y claridad en su
redacción
2.- Incluye ideas y conceptos más importantes
3.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre
sí
4.- Respeta la estructura de los temas.
5.- Presenta un análisis personal del tema, y es
capaz de plasmar sus ideas de forma escrita.
6.- Incluye el número de cuartillas establecido.
7.- Se centra solamente en el texto original
8.- Se ve el cuidado en la ortografía y buena
redacción en el producto solicitado.
9.- Respeta la fecha establecida para la entrega. 10.- Presenta limpieza y orden
Total
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES.
Mtro. Jesús Medinilla Agustín.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
-Explica la importancia
de las instituciones
del Estado Mexicano,
como instancias del
Estado que sirven para
administrar, regular y
organizar la convivencia
social a través de,
normas y leyes que los
individuos ejecutan
mediante derechos y
obligaciones.
- Valora las
atribuciones y que se
generan a través de
las instancias del
Estado para contribuir
una convivencia
armónica con los
individuos al crear y
modificar leyes para
promover la igualdad,
salud pública,
educativa y cultural.
-Realiza lectura las características de las instituciones del Estado Mexicano como: Instituciones políticas, Instituciones de salud, Instituciones culturales y las Instituciones Educativas, del diario de aprendizaje de las páginas: 121-124. Elabora un mapa conceptual del tema analizado de las páginas: 121-124.
-Mapa Conceptual.
Elaborar el producto en
hoja blanca de forma
manual, o su caso en la
libreta de actividades.
Lista de Cotejo.
UAC. INTRODUCCION A LAS CIENCIA SOCIALES. Evidencia: Mapa Conceptual Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo Valor: _____
Nombre del estudiante: __________________________Fecha de entrega: __________
Nombre y número de plantel: ___________________Semestre: Segundo. Grupo: ____
Criterio a evaluar Ponderación
Sí No Observaciones
1. Contiene una idea principal, y se ubica en el centro del mapa conceptual.
2.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.
3.- Presenta los conceptos ordenados correctamente de manera jerárquica.
4.- Incluye conectores que permiten una relación entre conceptos principales y secundarios y pueden formar preposiciones.
5.- Presenta creatividad en color, símbolos, flechas, formas.
6.- Entrega el mapa en la fecha establecida
7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y limpio.
Total:
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Criterio de evaluación
sugerido
Describe la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.
Friedrich Nietzsche - El nihilismo - La transmutación
de los valores - El eterno retorno - El superhombre
Realizar una tabla que integre lo Positivo, Negativo, e Interesante de los planteamientos filosóficos de Nietzsche.
Tabla P.N.I. Lista de verificación para evaluar una tabla P. N. I
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA TABLA P.N.I.
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Integra información precisa al referir los principales planteamientos de Nietzsche.
2. Reconoce la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.
3. Distribuye la información en las diferentes columnas dependiendo de su apreciación.
4. Incluye su propio punto de vista acerca de los planteamientos de Nietzsche.
5. Presenta la evidencia en el formato solicitado.
Total
UAC: LITERATURA II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.
1. ¿Has actuado alguna vez como un héroe? La Ilíada y La Odisea como ejemplos de la epopeya.
Escribe en tu libreta, una sinopsis de La Ilíada y La odisea como ejemplos de la epopeya (páginas 185-190) y emite un comentario sobre la pregunta ¿Has actuado alguna vez como un héroe?, a modo de reflexión.
Sinopsis y comentario. Lista de verificación
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA SINOPSIS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios
UAC: Literatura II Semestre: Cuarto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Identifica el protagonista (héroe) de cada epopeya.
2. Señala el o los temas que abordan.
3. Comenta si alguna vez ha actuado como un héroe.
4. Resume de manera global y atractiva cada obra.
5. Menciona la vigencia de dichos temas en la actualidad.
Total
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
* Identifica los elementos que integran un reporte de investigación. * Diferencia las formas de análisis e interpretación de la información, dependiendo de la metodología de investigación.
* Unidades de análisis * Análisis de datos * Interpretación de datos * Ordenamiento de datos
Diario de Aprendizaje, realizar cuestionario de la página 137. Estructura: Redactar un índice del informe de investigación, integrando los elementos que constituyen la estructura del trabajo que reportará al término de este bloque. Realizar un cuadro comparativo de los enfoques de investigación: Cualitativo, cuantitativo y mixto, en donde se mencionen sus principales características.
Cuestionario en el Diario de Aprendizaje Índice de su informe de investigación. Cuadro comparativo de los enfoques de investigación
Se sugiere utilizar una lista de verificación .
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Realiza y entrega el cuestionario de la Página 137 de su Diario de Aprendizaje
2. Redacta de forma adecuada el índice de su informe de investigación.
3. Realiza el cuadro comparativo de los enfoques de investigación.
4. Muestra seguridad en el conocimiento del tema y lo demuestra en las diversas actividades.
5. Entrega en tiempo y forma las actividades que se le solicitan.
Total
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer en los textos a qué tipo de ensayo corresponde
1. planeación 2. redacción 3. revisión 4. reescritura 5. corrección de
estilo.
Escribe en tu libreta, una explicación de las partes del proceso del ensayo. O bien escribe a que se refiere las partes de la planeación, después redacción, revisión,, reescritura y corrección de estilo. Esto lo puedes explicar cada uno en media cuartilla.
Síntesis Lista de verificación
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA SINTESIS DE CONTENIDOS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II
Semestre: SEGUNDO Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. explica el proceso de escritura de manera detallada.
2. Explica cómo el proceso de escritura puede y logra modificar el contenido del ensayo. .
3. Utiliza materiales la guía del libro en la creación de la síntesis,
4. Se muestra relación entre los elementos del sentido que buscan comunicar y la explicación escrita.
5. Presenta un diseño original al mostrar de su síntesis.
Total
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIS DE LA SALUD 11
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
* Identifica los elementos que integran un reporte de investigación. *
* Diagnostico
Diario de Aprendizaje, elaborar un cuestionario de la página 140. Estructura: Redactar un índice del informe de investigación, acerca de la enfermedades que hayan padecido tus familiares (epidiomologica) integrando los elementos que constituyen la estructura de la enfermedad, en caso que no tengas familiares con esas características entonces un una persona conocida.
Cuestionario en el Diario de Aprendizaje índice de su informe de investigación. Cuadro comparativo de los enfoques de investigación
Se sugiere utilizar una lista de verificación .
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA QUINTA SEMANA
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II
SEXTO SEMESTRE Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Realiza y entrega el cuestionario de la Página 140 de su Diario de Aprendizaje
2. Redacta de forma adecuada el índice de su informe de investigación.
3. Realiza el cuadro comparativo de los enfoques de investigación.
4. Muestra seguridad en el conocimiento del tema y lo demuestra en las diversas actividades.
5. Entrega en tiempo y forma las actividades que se le solicitan.
Total
UAC: Biología II Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad
El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos. El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.
¿Por qué la automedicación genera superbacterias? ¿A qué se refiere el proceso de la selección natural? La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?
1.- Realiza la lectura del anexo 5 resistencia los antibióticos, al terminar elabora un mapa semántico.
Recuerda que el mapa se realiza siguiendo con los siguientes pasos:
a) Se identifica la idea principal.
b) Se identifican las categorías secundarias. c) Se establecen relaciones entre la idea principal y las categorías secundarias. d) Se incluyen detalles complementarios (características, temas, subtemas). 2.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se encuentra en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?
Mapa semántico
Resumen de contenido
Lista de cotejo
Lista de cotejo
3.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de evolución
4.- Redacta un texto de 2 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente pregunta:
La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?
5.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.
Cuadro sinóptico
Texto de 2 cuartillas
Mapa cognitivo de telaraña
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.
2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.
3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas
4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.
5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.
6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.
7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
8.- Presenta el escrito en la fecha establecida
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES Evidencia: Resumen Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Presenta coherencia y claridad en su
redacción
2.- Incluye ideas y conceptos más importantes
3.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre
sí
4.- respeta la estructura del texto original
5.- Incluye el número de cuartillas establecido.
6.- Se centra solamente en el texto original
7.- Presenta limpieza y orden
8.- Respeta la fecha establecida para la entrega. Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES Evidencia: Mapa radial y semantico Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.
2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.
3.- Contiene información del contenido trabajado.
4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.
5.- Utiliza diferentes colores para separa los bloques de ideas principales y secundarias
6.- Presenta limpieza y orden
7.- Respeta la fecha establecida para la entrega. Total
UAC: Ecología y medio ambiente Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerido
Forma de evaluación sugerida
Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano
* Clasificación de los recursos naturales * Recursos renovables * Recursos no renovables * Manejo de recursos
1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:
a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la
comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos
naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora. Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)
2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo
3.- Visita la pagina de gobierno del estado de Oaxaca sobre conservación de recursos naturales en el siguiente link:
Álbum y reflexión de una cuartilla Mapa radial Propuesta por escrito
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Rubrica
https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/
Selecciona el apartado que para ti sea el más interesante Realiza la lectura del apartado Enrique el apartado con una propuesta que sea viable para tu comunidad La propuesta debe incluir objetivo, imágenes, acciones a corto, mediano y largo plazo,
de ser posible incluye los costos y beneficios de tu propuesta. Si no puedes accesar a la página los apartados son los siguientes y para realiza tu propuesta puedes utilizar el contenido del diario de aprendizaje y material que encuentres a tu disposición.
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.
2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.
3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas
4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.
5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.
6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.
7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
8.- Presenta el escrito en la fecha establecida
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES Evidencia: Mapa radial Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.
2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.
3.- Contiene información del contenido trabajado.
4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.
5.- Utiliza diferentes colores para separa los bloques de ideas principales y secundarias
6.- Presenta limpieza y orden
7.- Respeta la fecha establecida para la entrega. Total
UAC: Cálculo Integral PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F
Semana: 5 Asesor: Fermín García Herrera Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020 Bloque: IV
Aprendizaje esperado Contenido
especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Criterios de evaluación
sugerida
Calcula la longitud de curvas planas o arco que se genera a partir de “n” puntos en un intervalo AB.
Longitud de curvas planas.
Analiza el tema longitud de curvas planas de
la página 136. Emite un comentario sobre la
pregunta ¿Definición de curvas planas?.
Analiza el video de youtube longitud de
curvas planas. Facilitado por el asesor vía
WhatsApp.
El asesor facilita 5 ejercicios del tema para
su resolución.
Integrará las formulas del tema al formulario
de la unidad IV.
Resolución de ejercicios y comentario.
Lista de cotejo.
Plantel 75 “Nuevo Paso Nazareno”
Calculo Integral Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios. Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 29/ 05 / 2020
Asesor: Fermín García Herrera Bloque: IV Grupo: 601 Sem: Sexto
Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
NP
INDICADORES DE EVALUACION (Producto / Conocimiento)
CUMPLE
SI
NO
PARCIALMENTE
1 Los ejercicios corresponden a los planteados por el asesor.
2 Entrega los ejercicios en el tiempo que se le indica.
3 Hace uso del procedimiento de forma clara y especifica.
4 Cada uno de los ejercicios presentados cuenta con la solución correcta.
5 Los ejercicios se presentan de manera limpieza y ordena
Si hay comentarios o sugerencias, por favor agregar.
Total:
Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos).
Observaciones o comentarios.
UAC: Matemáticas IV PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F
Semana: 5 Asesor: Fermín García Herrera Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020 Bloque: IV
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Localiza los máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas
Determinar el máximo o el mínimo de una función mediante los criterios de la derivada ¿Dónde se crece más rápido?.
_Analiza el tema funciones
crecientes y decrecientes y su
relación con la derivada de la
página 255-256. Emite un
comentario a la pregunta
¿Define las funciones crecientes
y decrecientes ?.
_Analiza el tema valor máximo
y mínimo de una función de la
página 256-258. Posterior a
esta actividad estudia el video
valor máximo y mínimo de una
función facilitado por el asesor
vía WhatsApp.
Realizar la actividad 5 de la
página 258 del diario de
matemáticas IV.
_Analiza el tema criterios de la
primera derivada para
determinar máximos y mínimos
de una función de las páginas
259-262.
Posterior al análisis del tema
Resolución de ejercicios.
Lista de cotejo.
se solicita memorizar los
teoremas 1 y 2 de la página
259.
Estudia el video criterios de la
primera derivada para
determinar máximos y mínimos
de una función facilitado por
el asesor vía WhatsApp.
Realiza los ejercicios indicados
por el asesor.
_Analiza el tema concavidad y
puntos de inflexión de las
páginas 262-264. Emite un
comentario a la pregunta
¿Cuándo un arco de una curva
de una función es cóncava?
Estudia el video concavidad y
puntos de inflexión facilitado
por el asesor vía WhatsApp.
Realiza los ejercicios indicados
por el asesor.
Resolución de ejercicios.
Resolución de ejercicios
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Plantel 75 “Nuevo Paso Nazareno”
Matemáticas IV Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 29 / 05/ 2020
Asesor: Fermín García Herrera Bloque: IV Grupo: 401 Sem: Cuarto
Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
NP INDICADORES DE EVALUACION
(Producto / Conocimiento)
CUMPLE
SI
NO
PARCIALMENTE
1 Los ejercicios corresponden a los planteados por el asesor.
2 Entrega los ejercicios en el tiempo que se le indica.
3 Hace uso del procedimiento de forma clara y especifica.
4 Cada uno de los ejercicios presentados cuenta con la solución correcta.
5 Los se ejercicios presentan de manera limpieza y ordena.
Si hay comentarios o sugerencias, por favor agregar.
Total:
Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos).
Semana: 5 Asesor: Fermín García Herrera Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo de 2020 Bloque: III
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Forma de evaluación
sugerida
• Representar gráficamente el campo magnético y el eléctrico. • Construir el modelo de líneas de campo para representar al campo magnético y al eléctrico.
Relación entre fuerza y campo.
De tu diario de aprendizaje de física II realiza las siguientes actividades.
1.-Prueba tipo pisa de las páginas 180-183 del diario de física II. 2.-Bitacora del viaje de la página 184 del diario de Física II. 3.- Realiza la lectura de la página 187 del diario de física II. Realizar las lecturas recomendadas.
Realiza la actividad de la página 183 en tu diario de física II.
Realiza la actividad de la página 184 en tu diario de física II.
Sinopsis
__Lo que indica el Diario de aprendizaje de Física Il.
__Lo que indica el Diario de aprendizaje de Física Il. __Lista de verificación.
PLANTEL 75 “NUEVO PASO NAZARENO”
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA SINOPSIS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios
UAC: Física II Semestre: Cuarto Fecha:29 Mayo 2020.
Criterio de evaluación Sí No
1. Identifica la parte protagonista de cada
lectura.
2. Señala el o los temas que abordan.
3. Comenta la importancia personal de la lectura.
4. Resume de manera global y atractiva cada lectura.
5. Menciona la vigencia de dichos temas en la actualidad.
Total
AC: Matemáticas II PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F
Semana: 5 Asesor: Fermín García Herrera Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020. BD:IV
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.
Analiza al círculo trigonométrico y describen a las funciones angulares, realiza mediciones y comparaciones de relaciones espaciales.
El círculo trigonométrico, relaciones e identidades trigonométricas. Tablas de valores de razones trigonométricas fundamentales. ¿De la antigüedad clásica a la geo localización? Las identidades trigonométricas y sus relaciones. ¿Cómo uso las identidades trigonométricas en diversos contextos de ubicación en el espacio, la topografía y la medición?
_Estudia el tema valor de las funciones trigonométricas de los ángulos de 30
0, 45
0 y 60
0 de
las páginas 181-184 del diario de Matemáticas II. Memoriza la tabla de la
página 182.
Estudia los ejercicios del
video facilitado por el
asesor vía WhatsApp.
Realiza la actividad
siguiendo las coordenadas
de la página 184.
_Estudia el tema solución de triángulos rectángulos de las páginas 185-190 del diario de Matemáticas II. Memoriza los pasos para
utilizar la calculadora en las
operaciones de funciones
trigonométricas inversas de
la página 186.
Analiza los ejercicios del
Resolución de ejercicios.
Lista de cotejo.
video facilitado por el
asesor vía WhatsApp.
Realiza las actividades
siguiendo las coordenadas
de las páginas 187 y 190.
_Estudia el tema ángulos de elevación y depresión de las páginas 190-192 del diario de Matemáticas II. Analiza los ejercicios del
video de este tema
facilitado por el asesor vía
WhatsApp.
Realiza la actividad
siguiendo las coordenadas
de la página 192-194.
Resolución de ejercicios.
Resolución de ejercicios.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
Plantel 75 “Nuevo Paso Nazareno”
Matemáticas II Lista de cotejo Evidencia: Resolución de Ejercicios Nombre del alumno: _______________________________ Fecha: 29 / Mayo / 2020
Asesor: Fermín García Herrera Bloque: IV Grupo: 201 Sem: Segundo
Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia. Valor: 10%
NP INDICADORES DE EVALUACION
(Producto / Conocimiento)
CUMPLE
SI
NO
PARCIALMENTE
1 Los ejercicios corresponden a los planteados por el asesor.
2 Entrega los ejercicios en el tiempo que se le indica.
3 Hace uso del procedimiento de forma clara y especifica.
4 Cada uno de los ejercicios presentados cuenta con la solución correcta.
5 Los ejercicios se presentan de manera limpieza y ordena.
Si hay comentarios o sugerencias, por favor agregar.
Total:
Observaciones o comentarios.
UAC: Química II PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F
Semana: 5 Asesor: Fermín García Herrera
Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de Mayo de 2020 BD:IV
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
* Diferencia los
distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial. * Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
Hidrocarburos. * Nomenclatura. * Alcanos. * Alquenos. * Alquinos. * Aromáticos. * Propiedades físicas de hidrocarburos * Propiedades químicas de hidro carburos. Grupos funcionales. * Nomenclatura * UIPAC. * Alcoholes. * Éteres. * Haluros. * Aminas. * Aldehídos. * Cetonas. * Ácidos. * carboxílicos. * Esteres. * Amidas.
1.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre hidrocarburos y su
importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa conceptual sobre hidrocarburos, sus tipos y las propiedades físicas y químicas que presentan.
http://objetos.unam.mx/quimica/hidrocarburos/index.html 2.- Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar del video facilitado por el asesor y del Diario de aprendizaje de Química II
Rubro Alcanos alquenos alquinos aromáticos Nomenclatura
Formula
Características
Propiedades físicas
Propiedades químicas
Usos más importantes en industria
Usos más importantes en biología
Ejemplos
3.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre grupos funcionales y su nomenclatura y su importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa mental sobre grupos funcionales, su nomenclatura IUPAC, y las propiedades físicas y químicas que presentan.
Mapa conceptual Cuadro comparativo Mapa mental
Lista de cotejo Lista de verificación Lista de cotejo
http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html
4.- Contesta las siguientes preguntas
1) ¿Cuáles son los compuestos orgánicos más abundantes en la naturaleza y en la sociedad?
2) ¿Cuáles han sido los aportes de la Química Orgánica en cuanto al uso de los compuestos orgánicos en los campos de salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología?
3) ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos a nivel social, ambiental y tecnológico?
4) ¿Qué establece la ley en México, respecto a los contaminantes de tipo orgánicos del agua, aire y suelo?
5) ¿Cuáles son los mecanismos alternativos para mitigar los efectos de los contaminantes orgánicos?
6) Importancia del uso adecuado de los compuestos orgánicos aplicados en campos como la salud, medicina, agricultura, alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología.
7) Cuál es el impacto social, ambiental y tecnológico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
Preguntas con respuesta
Lista de verificación
PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO
Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: Química II Semestre: Segundo Fecha: 29/05/2020
Criterio de evaluación Sí No
1. Identifica las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con los compuestos orgánicos.
2. Describe correctamente cada rubro.
3. Compara las diferencias de los distintos grupos funcionales.
4. Reconoce y expresa las diferencias de los distintos grupos funcionales.
5. Presenta la información en el lugar que corresponde en el cuadro.
Total
PLANTEL 075 “NUEVO PASO NAZARENO” CLAVE: 20ETH0075F
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO ESCRITO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: Química II Semestre: Segundo Fecha: 29/05/2020
Criterio de evaluación Sí No
1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.
2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.
3. Distingue los diferentes tipos de conocimientos.
4. Reconoce la importancia de los compuestos orgánicos.
5. Reconoce el impacto social, ambiental y tecnológico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
Total
QUIMICA II Evidencia: Mapa conceptual Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 7% Nombre del estudiante: ________________________ Fecha de entrega:29/05/2020 Nombre y número de plantel: 75 Nuevo Paso Nazareno Semestre: 2do Grupo: 201 INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Observaciones o comentarios:
Criterio a evaluar Ponderación
Sí No Observaciones
1. Contiene una idea principal y se ubica en el centro del mapa conceptual.
2.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.
3.- Presenta los conceptos ordenados correctamente de manera jerárquica.
4.- Incluye conectores que permiten una relación entre conceptos principales y secundarios y pueden formar preposiciones.
5.- Presenta creatividad en color, símbolos, flechas, formas.
6.- Entrega el mapa en la fecha establecida
7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y limpio.
Total:
QUIMICA II Evidencia: Mapa mental Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 8% Nombre del estudiante: ____________________ Fecha de entrega: 29/05/2020 Plantel: 075 “NUEVO PASO NAZARENO” Semestre:2do Grupo: 201 INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal.
2.- Incluye ideas principales y secundarias. 3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.
4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias.
5.- Resalta, subraya o colorea información clave. 6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa.
7.- Entrega el mapa en tiempo y forma.
8.- Presenta el mapa ordenado y limpio.
Total
Observaciones o comentarios.
UAC: Informática II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
Identidad Digital, se
adentraran al tema
mediante un video para
conocer todo lo que los
identifica en el entorno
online,
Identificaras los rasgos
característicos; nombre
y apellidos, fecha de
nacimiento, sexo, nivel
de estudios, etc . Como
conservar y cuidar de
esos datos personales
en el entorno digital,
aplicando sus
conocimiento en las
redes sociales.
Mostrando respeto e
inteligencia en su
manejo.
El estudiante observara
el audiovisual “quienes
somos en la red” y
realizara un resumen
escrito en su cuaderno.
Con los comprendido en
el video.
Resumen.
Lista de verificacion
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN MAPA MENTAL
INSTRUCCIONES: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: INFORMÁTICA II Semestre: SEGUNDO Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Criterio de evaluación
Sí
No
1.- Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.
2.- La información concuerda con el contenido del audiovisual.
3.- Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
4.- Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto
5.- Se entrega el producto en tiempo y forma.
Total
UAC: Ingles II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
- En este tema conoceremos
el uso del verbo going to el
cual localizaremos en textos
escritos al ingles que son
equivalentes al verbo “ir” y
además que son seguidos
del verbo en infinitivo.
- El estudiante
identificara y traducirá
textos de la vida
cotidiana, en donde se
aplique el uso del verbo
going to escritos en
ingles en futuro, en su
formas.
El estudiante realizara
dos traducciones de los
texto “vacaciones con
mi familia” y “la gran
boda” en donde deberá
localizar los verbos going
to y objetivos,
subrayándolos dentro de
la traducción. Elaboradas
en su cuaderno de
apuntes.
Utilizaras WhatsApp
para enviar la actividad.
(hoja blanca)
Traducción Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR TEXTOS EN INGLES
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: INGLES II Semestre: SEGUNDO Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Criterio de evaluación
Sí
No
1.-Incluye la información que se solicitó en la actividad.
2.-Presenta la estructura correcta del verbo going to y adjetivos con base en la gramática y los elementos que lo integran.
3.-Muestra los textos en la lengua ingles y Español.
4.-Utiliza correctamente las reglas gramatical ortográficas y de puntuación en la redacción.
5.-Se entrega el producto en tiempo y forma.
Total
UAC: Ingles IV
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
- Conocerá el uso de adjetivos de apariencia física y adjetivos que se utilizan para describir cosas y actividades.
Redactar oraciones e identificara adjetivos de apariencias físicas, para describir a su familia y amigos demostrando interés y .orden en su elaboración.
El estudiante Redactara 20 oraciones donde describan a 20 personajes entro de su familia y amistades, En la redacción deberán escribir los adjetivos de apariencias físicas para describirlos. Utilizar los adjetivos de apariencia física de las tablas de la pág., 128 y 129 del diario de ingles IV.
Utilizaras WhatsApp para enviar la actividad.
(hoja blanca)
Oraciones en ingles. Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR ORACIONES
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: INGLES IV Semestre: Cuarto Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Criterio de evaluación
Sí
No
1.-Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.
2.-Presenta la estructura correcta de las oraciones con base en la gramática con los elementos que lo integran.
3.-Muestra las oraciones en la lengua ingles y Español del contenido abordado.
4.-Utiliza correctamente las reglas gramatical ortográficas y de puntuación en la redacción.
5.-Se entrega el producto en tiempo y forma.
Total
UAC: DISEÑO INTERACTIVO
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
- Creara un botón para reproducir un clic de película como lenguaje de programaciones en flash.
El estudiante conocerá y seguirá los pasos para la creación de un botón un en flash, dicha información se encuentran en las páginas del diario de modulo II planeación del desarrollo municipal, o en páginas de internet, demostrando interés y orden en su elaboración.
Escribir los pasos para la creación de un botón para reproducir un clic de película, que se encuentran en la página 243 del diario de Planeación de Desarrollo Municipal, Modulo II.
Utilizaras WhatsApp para enviar la actividad.
(hoja blanca)
Descripción Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR DESCRIPCIÓN
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: DISEÑO INTERACTIVO Semestre: CUARTO Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Criterio de evaluación
Sí
No
1.- Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.
2.- La información concuerda con el contenido del audiovisual.
3.- Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
4.- Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto
5.- Se entrega el producto en tiempo y forma.
Total
UAC: PROYECTOS DE INVERSIÓN MODULO IV
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo.
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida Criterio de
evaluación sugerida
- Conocerán la importancia del presupuesto, de proyección de ventas y el costo de producción. Para saber que va suceder con nuestro proyecto, planteado en nuestra vida cotidiana.
El estudiante identificara y redactara graficas de temas como es el presupuesto, proyección de ventas y los costos de producción mediante la información del diario de aprendizaje en el desarrollo de un proyecto municipal, demostrando interés, limpieza y orden en su elaboración.
Realizar 2 cuadros donde se presenten ejemplos claros de una proyección de ventas y un costo de producción. Observar los audiovisuales en internet en las ligas:
https://www.youtube.com/watch?v=HNuVVGuRm_A
https://www.youtube.com/watch?v=_Kg4HDebVvo
Una vez visto el audiovisual y realizar los ejemplos, harán un cuadro comparativo. Tomando en cuenta la información del diario de proyectos de inversión pág. 148 a la pág. 152.
Utilizaras WhatsApp para enviar la actividad.
(Hoja blanca).
Cuadros comparativos.
Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: PROYECTOS DE
INVERSIÓN MODULO IV Semestre: SEXTO Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Criterio de evaluación
Sí
No
1.- Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.
2.- La información concuerda con el contenido del audiovisual.
3.- Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
4.- Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto
5.- Se entrega el producto en tiempo y forma.
Total