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Boletin Institucional No. 076 • Volumen V • 6 de Julio al 20 de Julio de 2013 • Barranquilla - Colombia

La Universidad del Atlántico, a través de la facultad de Química y Farma-cia inició el diplomado en Medicina

Alternativa con la coordinación acadé-mica del médico Francisco Fadul Noya, manifestó que tendrá un enfoque clínico basado en cuatro pilares: la acupuntura, la ayurveda, la homeopatía y la terapia neural.

Este diplomado contó con todo el apoyo de la señora rectora, Ana Sofía Mesa y la decana de la facultad de Quí-mica y Farmacia, Clara Fay Vargas, quie-nes dieron todo el soporte logístico para que ese curso sea una realidad en la uni-versidad del Atlántico.

El objetivo es estudiar desde una pers-pectiva aplicada, los fundamentos bá-sicos de las más diversas técnicas de la medicina alternativa.

Se inicia diplomado de Medicina Alternativa

La Rectora de la Universidad del Atlántico, Ana Sofía Mesa durante la instalación del diplomado en la sala de juntas de la institución.

Ana Sofía Mesa, Rectora; Dr. Francisco Fadul Noya, coordinador del diplomado y Clara Fay Vargas, Decana de la Facultad de Química y Farmacia, vitales para la puesta en marcha del diplomado.

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Igualmente fortalecer los conoci-mientos en el campo de la medicina alternativa mediante la aplicación de tratamientos curativos y preventivos de enfermedades, utilizando los productos naturales y otros tratamientos propios del sistema médico.

El cuerpo docente está conformado por los médicos Pedro Castro Rengifo, Alfredo Pombo De la Hoz, Óscar Cama-cho Romero, Edgardo Aguilar, Yidi Páez, Pedro Chávez, Gerardo Chamorro y Fran-cisco Fadul.

Serán ocho módulos que se desarro-llarán desde el 12 de julio hasta el 30 de noviembre, cada 15 días, los viernes de 6 de la tarde a 9 de la noche y los sába-dos de 8 de la mañana a 4 de la tarde, para cumplir con una intensidad de 113 horas.

El programa dirigido a profesionales y estudiantes del área de la salud y los que cumplan con el 80% de las sesiones programadas recibirán certificado de asistencia al Diplomado en Medicina Al-ternativa y comenzó con cupo comple-to, organizándose desde ya la segunda cohorte debido al interés regional que este tipo de conocimiento despierta en los profesionales.

Se espera que este curso sirva de base para implementar en un futuro la espe-cialización en medicina alternativa en la universidad del Atlántico.(Fotos Tirso Andueza)

Los profesores Yidi Páez, Numas Armando Gil y Pedro Castro Rengifo durante el brindis por el éxito del curso.

La Rectora Ana Sofía Mesa en su oficina con el Doctor Pedro Castro Rengifo, quien inició el diplomado de medicina natural.

Grupo de estudiantes y profesores en una instantánea para la historia.

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Dos planchas se inscribieron para aspirar a la representación de las directivas académicas ante el Consejo

Superior, en la secretaría de la universidad.

Ante Gaspar Hernández, secretario general se inscribieron, Clara Fay Vargas, actual representante ante el CS y decana de química y farmacia y el vicerrector de docencia Remberto de la Hoz.

La segunda plancha que se inscribió en las horas de la tarde, fue la conformada por Fidel Llínas Zurita, decano de ciencias humanas y Liliana Morales, decana de la facultad de Nutrición y Dietética.

Las elecciones se realizarán el próximo 2 de agosto de manera presencial.

Inscritos para Directivas Académicas

Momentos de la inscrip-ción de la decana de la facultad de química y farmacia, Dra. Clara Fay Vargas y el vicerrector de docencia, Ing. Remberto de la Hoz, aparece Gaspar Hernández, secretario ge-neral y la asistente Yadeli Estradas Díaz.

El decano de la facultad de ciencias Humanas, Fidel Llínas Zurita, en el mo-mento en que el secretario general lo inscribía.

Liliana Morales, decana de la facultad de Nutrición y Dietética en el momen-to de la inscripción por Yadeli Estrada Díaz.

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Instalado Diplomado de Señas

Remberto de la Hoz, vicerrector de docencia instaló el di-plomado “Fortalecimiento y cualificación del servicio de interpretación en lengua de señas colombiana-castella-

no en la región costa caribe “, acto que se celebró en el salón Amílcar Guido.

El ingeniero de la Hoz señaló que con este diplomado se busca “Contribuir desde diferentes disciplinas a la inclusión social y educativa de la población sorda de la Región Costa Ca-ribe, mediante el desarrollo de un diplomado encaminado a la formación de intérpretes de LSC – Castellano”.

El proyecto se desarrolla dentro de la “Alianza para un cari-be inclusivo”, conformado por la universidad del Atlántico, el MEN, Fundadis, Diverser, Asatlan entre otros y pretende • Fortalecery/ocualificarelserviciodeinterpretación,

mediante referentes teóricos y prácticos; que aporten a los intérpretes conocimientos, actitudes, destrezas y habilida-des para la prestación del servicio en diferentes ámbitos, en la región costa Caribe.

• Promoverlareflexióndelosintérpretessobreloqueimpli-ca prestar servicios de interpretación a la comunidad sorda, teniendo en cuenta su historia sociolingüística y cultural.

• Brindarreferentesconceptualessobrelossordos,lasordera,la comunidad, la cultura y la educación.Con el apoyo de la rectora Ana Sofía Mesa y la coordinación

Oris Mercado Maldonado, este programa ha ido abriendo el espacio para que más miembros de la comunidad de sordo-mudos de la costa caribe encuentre un espacio propio para estudiar en nuestra universidad.

Aspectos de la instalación del diplomado a cargo del vicerrector de docen-cia, Ing Remberto de la Hoz.

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ElDr.ÁngelRogelioDíaz-BarrigaCasales,de laUniversi-dadNacionalAutónomadeMéxicoUNAMdesarrollóunseminario sobre Currículo, con estudiantes del Doctora-

do en Ciencias de la Educación de la Universidad del Atlántico.Aprovechando su visita dictó la Conferencia sobre: “Currículo,

escuelas de pensamiento y tensión entre los saberes concep-tuales y prácticos”, en el salón Amílcar Guido con entrada Libre.

Doctor en Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UniversidadNacionalAutónomadeMéxicoUNAMygraduadocomo Maestro en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras-UNAM, títulos obtenidos con Mención Honorífica. Sus estudios profesionales los realizó en la Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila, donde se graduó como Maestro de Segunda Ense-ñanza, en la Especialidad de Pedagogía y Técnico en Educación.

Es Profesor e Investigador de la Universidad Nacional Autó-nomadeMéxico,adscritoalCentrodeDidácticadelaUNAM,al Centro de Investigaciones y Servicios Educativos y al Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Ha sido docenteenProgramasdeLicenciaturayPostgradoenMéxicoyUniversidadesdepaísesextranjeros.Poseeunaexcepcionaltrayectoria y significativas aportaciones al análisis educativo. Recibió el Premio de la Asociación Nacional de Universidades eInstitucionesdeEducaciónSuperiordeMéxico-ANUIES,enlacategoría de aportaciones académicas. Fue designado Profesor EméritodelaUniversidadNacionalAutónomadeMéxico.El Dr. Dìaz-Barriga, esmiembro de la AcademiaMexicana

deCienciasdelConsejoMexicanodeInvestigaciónEducativa,de la Asociation Francophone Internationale de Recherche en Sciences de l’Éducation (AFIRSE) con sede en París, del Conse-jo Consultivo del Programa Interuniversitario de Doctorado en EducacióndelaUniversidadNacionalTresdeFebrero-BuenosAires, Argentina, del Consejo Editorial de la Revista de Educa-ción Superior y director de la Colección Educación Superior en América Latina. Ha participado también, en diversos órganos colegiados de la UNAM.

Ha sido objeto de reconocimientos académicos nacionales e internacionales. Cuatro instituciones le han conferido el grado de Doctor Honoris Causa:Universidad Nacional Lomas de Za-mora-Argentina, Universidad de Colima, Universidad Autóno-madeTlaxcala,UniversidadAutónomadeBajaCalifornia.Enelaño2011,elConsejoMexicanodeInvestigaciónEducativa,le concedió la distinción Mérito de Investigación Pablo Latapí por sus aportes a la educación.

Conferencia sobre Currículo dictóProfesor emérito

de la UNAM

Su trabajo de investigación se ha enfocado en los ámbitos de la Didáctica, el Currículo y la Evaluación, con proyectos de los que se han desprendido un elevado número de obras publicadas de la más alta calidad: libros, artículos en revistas especializadase indexadas, capítulosde libros,participacióncon ponencias en eventos nacionales e internacionales, cur-sos y seminarios en diferentes universidades con impacto sig-nificativo, particularmente en el ámbito latinoamericano, que lo convierte en un especialista de referencia obligada en este campo. Entre sus libros publicados, se destacan: “Pensar la Di-dáctica”, “Ensayos sobre Problemática Curricular”, “Didáctica y Currículum”, “Evaluación y Cambio Institucional”, “El docente y los programas escolares”, “Importancia de la Evaluación en la EducaciónSuperiorMexicana”,“DocenteyPráctica:Loinstitu-cional y lo didáctico”, “Procesos Curriculares Institucionales y Organizacionales”, “Formación Pedagógica de Profesores Uni-versitarios”, “Práctica Docente y Diseño Curricular”, ”Currículo, Evaluación y Planeación Educativa”.

El Dr. Ángel Rogelio Díaz-Barriga Casales, de la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, aparece con Bryan Arrieta, la decana de la facultad de educación Janeth Tovar, y nuestra primera Doctora en educa-ción, Nayibe Rosado Mendinueta.

Auditorio para escuchar la conferencia.

El Dr. Ángel Rogelio Díaz-Barriga Casales, durante su disertación.

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En el marco del desarrollo de la Cáte-dra Paulo Freire, visitó a mediados de junio la universidad del Atlánti-

co el Dr. Alfonso Torres Carrillo, Decano de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Pedagógica Nacional de BogotáyFundadoryDirectorde laCá-tedra Paulo Freire desde el año 2000 en la Universidad Pedagógica Nacional. Es también miembro del Consejo de Edu-cación Popular en América Latina, quien dictará sobre el desarrollo de la educa-ción popular en américa latina.

Ma. Alicia Agudelo G, directora aca-démica del doctorado en Ciencias de la Educación de la universidad del Atlánti-co señaló que la venida del Dr. Alfonso Torres Carrillo a la universidad es muy importante porque compartirá sus co-nocimientos y experiencias vividas conel pedagogo Paulo Freire, quien fue declarado Patrono de la Educación en Brasil en el año 2012 por la presidentaDilma Roussef y el Congreso Nacional Brasileñoalconmemorarseel90ºaniver-sario de su nacimiento. Así mismo, nos mostrará cómo ha sido la constitución y desarrollo de la Cátedra Paulo Freire en la Universidad Pedagógica Nacional.

El doctor Torres Carrillo ofreció una conferencia para la comunidad en gene-ral, interesada en el legado pedagógico

La educación popular en América Latina fue presentada en Catedra Paulo Freire

Dra. María Alicia Agudelo, directora de la ofici-na de doctorado de la Universidad del Atlántico, durante la presentación del conferencista.

Aparecen de izq a der. Fidel Llínas, Decano de la Facultad de Ciencias Humanas; Bryan Arrieta de la Oficina de Doctorado; el Dr. Alfonso Torres Carrillo, Decano de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá y Jacqueline Rojas, Directora de la Oficina de la ORI, escu-chan atentamente a la Dra. María Alicia Agudelo, Directora de la Oficina de Doctorado de la Universidad del Atlántico.

de Paulo Freire y en especial la Educación Popular en América Latina.

El programa realizado por el pedagogo fue según informó la doctora Agudelo: Conversatorio sobre Paulo Freire y orga-nización de la Cátedra Paulo Freire en la Universidad Pedagógica Nacional. Salón 101G,BloquedelaBiblioteca.Dirigidoadirectivos, docentes y estudiantes intere-sados en la conformación de la Comuni-dad Freireana en nuestra Universidad y a quienes ya asistieron a la primera reunión celebrada el día 20 de diciembre de 2012.

La conferencia: “Paulo Freire y la edu-cación popular en América Latina”. Salón Amílcar Guido. Entrada libre. Se invita a la comunidad académica y en general a quien esté interesado en el tema.

Esta actividad acercará a la universidad del Atlántico más al Instituto Paulo Frei-re de Sao Paulo-Brasil, que hace partede una asociación civil sin fines de lucro, fundadael1ºdeseptiembrede1992.Enla actualidad cuenta con cátedras e Ins-titutos en todo el mundo y un Consejo Internacional de Asesores, conformados en red internacional que integra a perso-nas e instituciones distribuidos en más de 90 países de todos los continentes, con el objetivo principal de continuar y reinventar el legado pedagógico de Pau-lo Freire.

El Dr. Alfonso Torres Carrillo, Decano de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá y Fundador y Director de la Cátedra Paulo Freire desde el año 2.000 en la Universidad Pedagógica Nacional.

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El Primer encuentro de egresados licenciados en Educación Especial se realizó en el salón Málaga de Cajacopi La española con un gran éxito.

La organización del evento estuvo a cargo de la Oficina de Egresados, la De-canatura de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Coordinación del progra-ma de Licenciatura en Educación Espe-cial de la Universidad del Atlántico.

La asistencia masiva a este evento, rea-lizado con el objetivo de Integrar a los egresados del programa de Licenciatura en Educación Especial de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universi-dad del Atlántico, y en cuyo marco se de-sarrolló el Panel: “El educador especial frente a los retos de la sociedad actual”,

Exitoso encuentro de egresadosde Educadores Especiales

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en el cual actuaron como panelistas las reconocidas egresadas: Auryestella Lu-que, Evelyn Fábregas, Ignacia Reales, Mildred Sierra, bajo la coordinación de Marleyn Serrano Ramírez.

Como parte importante de la agenda del encuentro se entregó por parte del Jefe de la Oficina de Egresados, un reco-nocimiento a los ex coordinadores: Fa-bio Franco Mejía y Maureen Patiño Cas-tañeda, de quienes destacó “el esfuerzo y dedicación, de estos docentes, para la formación de los educadores especiales de nuestra Alma Mater”

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La Vicerrectoría de Bienestar Universitario y su Depar-tamento de Desarrollo Humano comprometida con la Formación integra y de ciudadanos del y para el mundo,

realizó del 27 al 31 de mayo del 2013 la Tercera versión de la jor-nadadeculturaciudadana,lacualfueunespaciodereflexión-acción,quepretendeexhortar a la comunidaduniversitariahacia la construcción de una ciudadela universitaria compro-metida con el cuidado de lo público, el cuidado del medio am-biente, y convivencia pacífica, además de jóvenes conscientes de su papel dentro de la Sociedad con sus realidades locales, nacionales y Mundiales.

IntroducciónEl plan estratégico de la Universidad del Atlántico2009-2019

ensulínea4:BienestarUniversitario,DemocraciayConviven-cia, desde sus motores L4M2 Cultura Ciudadana, Convivencia y participación, tiene como estrategias generar espacios de participación universitaria en ámbitos académicos, culturales y artísticos que apunten a fortalecer los niveles de cultura ciu-dadana al interior de la Institución.

Así fue la III Jornada de Cultura Ciudadana:

Ideas en ConstrucciónPor: Julia Páez S.

Jefe del Departamento de Desarrollo Humano

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Además de esto se plantea la importancia de ejecutar acciones que formen hom-bres y mujeres para la vida en convivencia, la Ciudad, y la sociedad, con criterio para tomar decisiones, autorregular su comportamiento, a favor de lo colectivo, las nor-mas y lo ético, desarrollando carácter, conciencia, y responsabilidades.

Es por esto que desde el año 2008 se han realizado actividades acompañadas por algunas facultades y tres jornadas alusivas a distintos temas para la participación. En el 2013 asumiendo los compromisos adquiridos, y en el marco de los programas de Cultura Ciudadana, Cultura Política y Yo soy Uniatlántico, se organizó la III jornada de Cultura Ciudadana, articulándose de manera integral y por primera vez a ésta, a los docentes de las Cátedras virtuales de Cultura ciudadana y el programa de Gestión Ambiental del sistema de Gestión de la calidad.

“Ideas en construcción”: Para la convivencia pacífica, en defensa de lo público, hacia una cultura de la legalidad con sentido de pertenencia” el cual es un lugar propicioparatenerespaciosdereflexión,discusiónyacciónde los jóvenescomociudadanos del mundo, que ejercen desde su ámbito personal, regional y global.

¿Por qué Ideas en Construcción?Cuando pensamos en la construcción pensamos automáticamente en cambios.

Muchos lo asocian con desarrollo, evolución. Que mejor lugar para construir ciu-dadanía que el alma mater, que alimenta de ideas y conocimiento a los que en ella estudian.

Ideas en construcción alude al compromiso que tiene la Universidad en la forma-ción de ciudadanos y ciudadanas para el mundo.

Se representa con imágenes de: Cerebro, elementos de construcción, obreros, identificando a cada uno de los elementos de formación.

Los obreros representan a los entes reguladores de las acciones que van moldeando las estructuras de comportamientos, de pensamientos, y el manejo de las emociones.

El cerebro representa las ideas que se construyen, se gestan y se nutren en la uni-versidad.

Los elementos de construcción representan los Elementos como tal que tienen, que crean, que se desarrollan dentro de la universidad para potencializar las habili-dades del individuo en su desarrollo socio cultural.

Objetivos Generarespaciosdereflexiónendondelacomunidaduniversitariareconozcasu

papel como ciudadanos del mundo. Empoderar a las facultades en el cumplimiento de las metas estipuladas en el plan

de desarrollo 2009- 2019 en cuanto a la Cultura CiudadanaGenerar espacios de participación acción de la comunidad universitaria en donde

se empoderen y se comprometan con la cultura ciudadana. Vincular a los estudiantes, en especial los de cátedra virtual de cultura ciudadana,

en el desarrollo de acciones que propendan a la Construcción de ciudadanía al inte-rior del Campus.

Líneas EstratégicasDesde su creación, el programa de cultura ciudadana ha identificado unas catego-

rías a trabajar que incluyen distintos componentes de la cultura ciudadana que se han denominado líneas estratégicas.

Actividades que se realizaron Cada una de las actividades que se realizaron en la jornada estuvo encaminada a

la implementación de las líneas estratégicas de la siguiente manera:Línea de investigación y medición: Se darán a conocer las acciones que desde la

academia se han realizado, investigaciones, proyectos e intervenciones, con el obje-tivo de apropiar a los Jóvenes de recursos para su participación.

Línea de Educación Ciudadana: Con el propósito de realizar acciones formativas setrabajanespaciosdereflexiónyparticipaciónpormediodeconferenciasycon-versatoriosconexpertosdeltemadeCulturaCiudadana.

Línea de Educación Ciudadana:

Propicia cambios en los comportamientos ciudadanos

a partir de estratégias educativas, tanto formales como educación no formal.

Línea de Investigación y Medición:

Producir información, conceptual, metodológica de soporte y de base diagnóstica para el diseño de las acciones

de cultura ciudadana, su evaluación y seguimiento.

Línea de Animación sociocultural:

Desarrollar estratégias comunicativas, semióticas,

creativas y de acciones pedagógicas, tanto de nivel

masivo como de carácter interpersonal e intergrupal.

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Línea de animación sociocultural: El arte y la cultura realizan un gran aporte en la toma de conciencia del colectivo, es por esto que desde la Universidad es vital la incorporación de acciones que pro-pendan al cambio de actitud desde el sentir hacia el actuar de los jóvenes universitarios.Enestajornadaseplantearánexpresionesartísticasencaminadas

al cuidado De lo público.

Línea de investigación:• Feriadeinvestigaciones,gruposyproyectoseneltemade

Cultura Ciudadana • Muestradelaencuestadeculturaciudadana“Participando

Ando.”

Línea de Educación Ciudadana:• Conferenciainaugural:

“El papel de la universidad pública en la formación de ciudadanos y ciudadanas del mundo”

• Conversatorio“EnlacreacióndeCulturaCiudadana, retos y desafíos de la Región Caribe

• CineForo.

Línea de animación sociocultural• ConcursodeCaricatura• ConversatorioArteyCulturaenlaconstruccióndecultura

ciudadana • Expresionesartísticas• IntervenciónArtísticayRegulatoriaGrupodeTeatro.

LINEA DE INVESTIGACIÓN

Y MEDICIÓN

LÍNEA DE ANIMACIÓN

SOCIOCULTURAL

LÍNEA DE EDUCACIÓN CIUDADANA

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Evaluación e impacto de la III Jornada De Cultura CiudadanaLínea de investigación y mediciónFeria de investigaciones, grupos y proyectos en el tema de Cultura Ciudadana

Logros1. Ampliación de la participación de otras entidades acadé-

micas, artísticas, civiles, y ONG en espacios educativos al interior de la Universidad, mejorando la relación interins-titucional hacia la UA

2. Incremento del interés y motivación de los estudiantes por la participación y realización de éste tipo de escena-rios al interior de la UA

3. Grupos estudiantiles que trabajan temas relacionado con la cultura ciudadana participando y socializando activamente en la feria.

Feria de grupos estudiantiles e investigaciones, estudiantes participando activamente en la jornada.

Línea de Educación CiudadanaConferencia inaugural:“El papel de la universidad pública en la formación de ciudadanos y ciudadanas del mundo”

Logros1. Avanzar en el posicionamiento de la universidad en

espacios académicos hacia la construcción de cultura ciudadana a nivel nacional

2. Segeneraronespaciosacadémicoscríticosdecontexto,en los cuales se involucran cambios comportamentales desde lo particular (individuo) hacia lo general (socie-dad)

3. Se brindó una nueva mirada de lo publico hacia grandes transformaciones que se crean desde el individuo

4. Propicio el conocimiento de estrategias novedosas y exitosasenculturaciudadana,desdeactoresreferentesnacionaleseinternacional:PaulBromberg

Cines ForosLogros1. Se mejoró el compromiso de grupos estudiantiles que

trabajan el cine como estrategia educativa (cinemática independiente, y el lente cineclub)

2. Espacio de participación y educación en temas rela-cionados con el cuidado de lo público, y convivencia pacífica.

3. Se logró fomentar un análisis socio crítico del arte visual en relación con los problemas Sociales contemporáneos, identificándoseenelcontexto.

Conferencia inaugural con el catedrático Paul BrombergConversatorio “En la creación de Cultura Ciudadana, retos y desafíos de la Región Caribe”

Logros1. Generar espacios académicos interdisciplinares de

participacióndesdeelámbitolocal(ESAP,LuisIriarteexasesor del distrito en proyectos especiales)

2. Se abrieron espacios de participación para estudiantes de educación media interesados en la construcción de ciudadanía.

4. Socializaciónlosproductosacadémicosyexperienciasde los docentes de cátedra virtual de cultura ciudadana 4expositores

5. Articulación del programa con los pensum académico, (cátedras virtuales)

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Concurso de CaricaturaLogros1. Fomentar el uso del lenguaje semiótico, caricatura como

mecanismodeexpresióncríticoyproactivodelareali-dad contemporánea.

2. Interesar a los medios de comunicación y a sus profe-sionales constructores hacia la universidad del atlántico como eje académico y formativo en temas contemporá-neoscomolaculturaciudadana.BetoBarretocaricaturis-ta de El Tiempo.

3. Activar a los jóvenes de la universidad del atlántico alre-dedor del tema de la cultura ciudadana mediante el uso de sus competencias gráficas.

4. Interés por parte de los jurados hacia este tipo de inicia-tivas comprometiéndose a fomentar y generar espacios para la continuidad del concurso de caricatura.

GanadorAutor: Chimi Título de la obra:“Falsas justificaciones por miedo al dialogo”Tema: Convivencia pacífica.Semestre: IVPrograma: Artes plásticas Miembros del jurado en momentos en que analizaban los trabajos envia-

dos al concurso.

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Línea de animación socioculturalLogrosConversatorio Arte y Cultura en la construcción de cultura

ciudadana invitado: Beto Barreto1. Espacios de discusión académica2. Se estimuló la creatividad y el emprendimiento de los

estudiantes mediante el ejercicio de sus competencias académica y habilidades.

3. Losexpositoresdieronunamiradasocialcriticadesdesus habilidades enfatizando que desde cada una de las habilidades se construye ciudadanía.

4. Los asistentes presenciaron modelos claros de caso de éxitodesdesushabilidadesycompetenciasprofesiona-les con un mensaje claro de empoderamiento.

Expresiones artísticasLogros1. Elartecomoexpresióncríticaexpusosusentirantepro-

blemas comportamentales de los ciudadanos.2. Los estudiantes participaron activamente en las cons-

truccionesartísticasexpresandoemocionesatravésdel moldeamiento de arcilla y a través de la música por medio del grupo antropología musical.

3. La facultad de bellas artes generó espacios y aportes hacia la construcción de cultura ciudadana por medio de su proyecto en curso de viva la UA viva.

Intervención Artística y Regulatoria Grupo de Teatro

Logros1. Se generaron cambios comportamentales a través de

expresionesartísticas,enfocadasatemasrelacionadoscon cultura ciudadana

2. El grupo de teatro se comprometió y participó activa-mente hacia transformaciones conductuales al interior de la universidad.

3. Se realizó intervención educativa- artística en dos áreas de la universidad, (biblioteca y cafetería)

4. Se logró receptividad por parte de los estudiantes vién-dose el cambio comportamental ante la intervención.

Actividades Participantes1.- Conferencia Inaugural Paul Bromberg «El papel de la Universidad pública en la formación de ciudadanos y ciudadanas del mundo»

274 asistentes

2.- Feria de investigaciones 215 asistentes3.- Cine foro 30 asistentes4.- Conversatorio de Arte 226 asistentes5.- Concierto de Antropomúsica 100 participantes6.- Intervención Artística Biblioteca y cafetería 350 estudiantes7.- Conversatorio vivencias retos y desafíos de la Región Caribe

65 estudiantes

TOTAL 1,260

Logros generales de la jornadaSe amplió el número de estrategias de intervención para trabajar la cultura ciu-dadana al interior de la universidad ( feria académica, cines foros, conversatorios, concurso de caricatura, exposiciones artísticas)Se amplió la oferta de invitados externos, tanto a nivel nacional, como regional, de ponentes e instituciones que hacen su apuesta a la cultura ciudadana.Se amplió la mirada de la comunidad universitaria en cuanto a espacios para generar ciudadanía, desde cada uno de los quehaceres del hombre, artísticos, científicos, filosóficos, entre otros.Se promocionó a la universidad con nuevas miradas hacia una institución com-prometida con la formación de ciudadanos y ciudadanas críticos y propositivos.Ampliación de la mirada positiva de estudiantes de la educación media, hacia la universidad.Interés de los auditorios en las temáticas expuestas en las exposiciones académi-cas y feria.Propiciar la elaboración de grafitis en la jornada.Incorporar mas a las facultades en el diseño y presentación de propuestas y productos.Los caricaturistas profesionales invitados sugirieron seguir impulsando el con-curso de caricatura como medio de expresión.

III Jornada de Cultura Ciudadana• 4Días7actividadesrealizadas• 2PonenciasconinvitadosNacionales• 1260Participantesalajornada• 8entidadesexternasparticipandoactivamenteenlas

actividades de la jornada • Educaciónmediaparticipandoactivamente

« Colegio distrital san Vicente de Paul 30 alumnos»

Participación en la jornada

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Juan Carlos Dávila, artista, docente e investigador del pro-grama de Artes Plásticas de la escuela de bellas Artes fue in-vitado a la exposicióndenominadaCorrespondencia II quese encuentra actualmente en el Centro de Arte del Palacio Lucarini de Arte Contemporáneo en Trevi, Italia. La muestra la conforman un grupo de artistas internacionales del cual for-ma parte en representación de la Universidad del Atlántico. El grupohanacidodeunaexperienciadetrabajoenresidenciacon el artista Jannis Kounellis en el año 2009 y se ha venido reproduciendo cada año en un sitio distinto que corresponde al lugar de origen de cada participante. Esperamos que en un futuro esta muestra y trabajo se pueda replicar en Colombia.

Profesor de Bellas Artes Expone en Italia

Mariela Trillos, directora MAUA; Danny González, los premiados en el II salón MAUA de Artes Plásticas y Visuales, celebrado en noviembre de 2011 y el profesor Juan Carlos Dávila.

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Palazzo  Lucarini  Contemporary  _  Centro  per  l’Arte  Contemporanea  Via  Beato  Placido  Riccardi,  11  -­‐    06039  Trevi  (PG),  Italy;  +39-­‐0742-­‐381.021  info@palazzolucarini.it,  www.palazzolucarini.it;  info@officinedellumbria.it;  www.officinedellumbria.it  

Comunicato stampa

CORRESPONDENCIA II

OPERARI _ Lavoro di forme

TWENTY! arriva alla quarta puntata e si presenta una ricca compagine di presenze internazionali: un workshop nato sotto l’egida di Jannis Kounellis

e un progetto in collaborazione con Dancity.

Correspondencia nasce da un gruppo di artisti che si sono aggregati in seguito ad un'esperienza di workshop condotto in Spagna nel 2009 da Jannis Kounellis. Il progetto, articolato in diverse occasioni espositive, approda ora a Palazzo Lucarini e diventa Correspondencia II. Il nutrito gruppo di artisti che, sin dagli inizi partecipa, questa volta si riunirà a Trevi, per

dar vita a un laboratorio-residenza della durata di oltre dieci giorni, cui presiederà lo stesso Kounellis, e una mostra collettiva finale. Così Twenty!, la serie di iniziative legate al 20° anniversario di Palazzo Lucarini, vedrà confrontarsi, in una mostra di grande impatto visivo, gli esiti di questo consesso davvero internazionale, con i lavori di Clara Carvajal (Spagna), Adriana Cerecero (Messico), Nicolás Combarro (Spagna), María Gimeno (Spagna), Aylin Önel (Turchia), Calixto Ramírez (Messico), Goethe Pontón (Messico), Rocío Sáenz (Messico), Justin Randolph Thompson (USA) e Juan Carlos Dávila Vera (Colombia). La dimensione del gruppo, del lavorare insieme e trovare nel dialogo una funzione creativa ha un ruolo primario per questo team di lavoro. Un lavoro che parte dalla ricontestualizzazione dei precedenti elaborati e che, "come tutte le altre opere che hanno origine da questo gruppo, è basato su concetti e modi di attuarli improntati sulla presenza della manualità come fulcro del processo creativo" (Andrew Smaldone).

Il quarto appuntamento di Galleria Cinica, spazio riservato ai giovani artisti e curatori di Palazzo Lucarini Contemporary, apre le porte a OPERARI lavoro di forme, un progetto di Melissa Giacchi con contributi audio-visivi dell’Associazione Culturale Dancity. L’installazione, precedentemente esposta in occasione della mostra dell’artista e graphic-designer Trevor Jackson, approfondisce i concetti di “macro” e “micro architettura” che si affrontano in riferimento all’ambiente e al rapporto con lo spettatore. Si viene così a formare un tessuto volumetrico che si

aggrappa alle superfici dello spazio in cui si espande proiettando l’osservatore in un’architettura di solidi. Proprio grazie alla loro configurazione, infine, i vari poligoni originano un rimodellamento dello spazio, completato con l’apporto di contributi audio del duo Schroeders e proiezioni video di Paolo Pinaglia, che giocano sul piano della percezione.

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Palazzo  Lucarini  Contemporary  _  Centro  per  l’Arte  Contemporanea  Via  Beato  Placido  Riccardi,  11  -­‐    06039  Trevi  (PG),  Italy;  +39-­‐0742-­‐381.021  info@palazzolucarini.it,  www.palazzolucarini.it;  info@officinedellumbria.it;  www.officinedellumbria.it  

INFO Titoli:

− Correspondencia II (a cura di Maurizio Coccia con Mara Predicatori) − Galleria Cinica IV (progetto a cura di Carla Capodimonti) _ OPERARI lavoro

di forme di Melissa Giacchi con la collaborazione dell'Ass. Dancity Genere: arte contemporanea. Doppia inaugurazione Ideazione e coordinamento generale: Maurizio Coccia Apparati didattici: Mara Predicatori Sede: Centro per l’Arte Contemporanea “Palazzo Lucarini Contemporary”. Organizzazione e logistica: Associazione Culturale “Palazzo Lucarini Contemporary”. Ente patrocinatore: Comune di Trevi Relazioni esterne: Edi Faltoni (+39 347 4860510) Inaugurazione: sabato 13 luglio, ore 19:00 Date: dal 13 luglio al 31 agosto 2013. Dal giovedì alla domenica dalle ore 15:30 alle 18:30. Su prenotazione per visite fuori orario. Ingresso gratuito. In collaborazione con: Melissa Giacchi e Associazione Culturale Dancity Ufficio Stampa: per l'intera programmazione di Palazzo Lucarini Contemporary: info@officinedellumbria.it; info@palazzolucarini.it |0742 381021; per il progetto “Galleria Cinica”: Maila Buglioni | +39 339 2974840 | mailabuglionipress@gmail.com.; Con il sostegno di: Fondazione Cassa di Risparmio di Foligno Sponsor tecnico: Cantina Terre de la Custodia Media partner: Piacere Magazine DATI ARTISTI CORRISPONDENTIA    Clara Carvajal Argüelles (Madrid, Spagna, 1970) ha studiato Belle Arti presso l’Universidad Complutense di Madrid. Ha esposto in mostre personali quali El Sueño de mi amigo alla Galería Rafael Pérez Hernando di Madrid nel 2005, dove ha esposto anche nel 2006 e nel 2009 con la mostra Bombay. Ha partecipato a mostre collettive in Spagna, Canada, Italia e Svizzera fra cui le più recenti nel 2008 Artfarm a Verona, a Casal Solleric, Premios Ciudad de Palma e nel 2009 presso la Galería Altamira a Gijón. I suoi riconoscimenti più recenti sono il Premio Adquisición a Caja Castilla la Mancha nel 2006, il primo premio alla Biennale di Scultura di Valladolid nel 2007 e il Taller de Jannis Kounellis presso la Fundación Marcelino Botín nel 2009. Le sue opere fanno parte di collezioni quali l’Ayuntamiento de Valladolid al Museo Patio Herreriano, la Fundación Caja Castilla la Mancha, la Fundación Bancaixa di Valencia e l’Ayuntamiento Ayllón a Segovia. Adriana Cerecero (Città del Messico, Messico, 1957) vive a Mallorca in Spagna. Tra le sue mostre personali più recenti si trova Senza Parole. La piñata, unamostra di critica sociale contro la violenza legata alla droga in Messico presso il Museo del Patrimonio Culturale dell’Università Autonoma di Coahuila e la Fondazione Vanguardia. Tra le varie mostre collettive si fa presente quella al Museo d’Arte San Pedro in Messico dedicata al recupero della fibra “amate” e l’importanza di questa nella cultura Otomi. Cerecero ha partecipato a fiere internazionali quali Kunstart a Bolzano, Kiaf a Seoul, Feriarte a Madrid e alla Biennale Internazionale d’Arte a Valladolid in Spagna.

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Palazzo  Lucarini  Contemporary  _  Centro  per  l’Arte  Contemporanea  Via  Beato  Placido  Riccardi,  11  -­‐    06039  Trevi  (PG),  Italy;  +39-­‐0742-­‐381.021  info@palazzolucarini.it,  www.palazzolucarini.it;  info@officinedellumbria.it;  www.officinedellumbria.it  

Nicolás Combarro (La Coruña, Spagna, 1979) ha studiato Comunicazione Audiovisiva presso l’Universidad Complutense di Madrid dove lavora come artista indipendente e curatore. Ha esposto in mostre personali in musei e gallerie quali la Galería Moriarty o il Museum of Contemporary Art a Vigo. È stato coinvolto in esposizioni collettive internazionali come Puntos de Encuentro a CCBA, Buenos Aires o Fotografía española a Butzlab, Amburgo oltre che a fiere d’arte internazionali come Arco o Circa. Ha partecipato a diversi progetti collettivi fra cui la realizzazione dei video di Alberto Garcia-Alíx esposti presso il Museo Reina Sofía di Madrid, Palais de Tokyo di Parigi o UCCA a Pechino. Ha ricevuto premi quali il Saab Price a PHotoEspaña 08, o il primo premio Injuve 06. Ha appena terminato due progetti commissionati dall’Ambasciata Spagnola di Parigi e dal 42 Salón Nacional de Artistas a Cartagena de Indias in Colombia. María Gimeno (Zamora, Spagna, 1970) vive e sviluppa le sue opere multimediali a Madrid. Ha studiato Belle Arti presso l’Universidad Complutense di Madrid. Fin dall’inizio del suo percorso di studi ha esibito e lavorato ad un incessante ricerca del Sé attraverso l’espressione artistica. Ha trovato risposte in se stessa usando la conoscenza interiore come modo di ottenere concetti poetici attraverso input introspettivi. Ha sviluppato progetti come la Mappa Personale, un viaggio senza frontiere dove diversi media interagiscono: disegno, scultura e video. Gimeno ha esposto in Spagna, Germania, New York e La Havana dove ha partecipato all’ultima biennale. Le opere più recenti affrontano il tema del mondo esterno come un incentivo alla produzione artistica. La sua partecipazione al Taller tenuto da Jannis Kounellis presso la Fundación Marcelino Botín a Santander ha dato a Gimeno una nuova prospettiva arricchita di input socio-politici. Recentemente Gimeno ha esibito in una mostra personale alla Gowen Contemporary Art Gallery di Ginevra. Aylin Önel (Istanbul, Turchia, 1979) ha studiato Graphic Design presso l’Art Institute di Boston e ha partecipato al Tomato Global Workshop a Kassel in Germania. Ha esposto in mostre personali fra le quali, nel 2011, Notions/Emilia al Museo Emilia Pardo Bazán a La Coruña in Spagna e presso l’Espacio Kaplan DF by Sotheby’s a Madrid. Per citare le mostre collettive più recenti tenutesi in Spagna ricordiamo quella presso la Galería Altamia a Gijón e il Taller de Jannis Kounellis, Porte Aperte presso Villa Iris, Fundación Marcelino Botín a Santander. Ha vinto diversi premi in Turchia e la borsa di studioWorkshop Jannis Kounellis alla Fundación Marcelino Botín di Santander. Nel 2007 Önel è apparsa sul Contemporary Graphic Design della Taschen e nel 2008 hanno scritto di lei sul “Trendsetter Magazine” di Istambul. Goethe David Pontón (Città del Messico, Messico, 1982) ha studiato Arti Plastiche alla Escuela Nacional de Escultura, Pintura y Grabado ENPEG “La Esmeralda” e ha partecipato al seminario Traduzione senza fine sui saggi, la sinestesia e la visualizzazione da Eric Beltrán presso la Fondazione Jumex, ha frequentato corsi in sociologia alla Facultad de Estudios Superiores Acatlán e nel 2009 ha partecipato al Taller de Jannis Kounellis presso la Fundación Marcelino Botín a Santander in Spagna. Nel 2007 ha esposto in una mostra personale intitolata Seegun! presso la Estación Arte Contemporáneo di Chihuahua e nel 2009 in Facsímil nella Lobby del Palazzo Legislativo di San Lázaro in Messico. Tra le sue mostre collettive più recenti dislocate tra Spagna e Messico ci sono Paisaje después del temblor curata da Teodoro Domingo

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Palazzo  Lucarini  Contemporary  _  Centro  per  l’Arte  Contemporanea  Via  Beato  Placido  Riccardi,  11  -­‐    06039  Trevi  (PG),  Italy;  +39-­‐0742-­‐381.021  info@palazzolucarini.it,  www.palazzolucarini.it;  info@officinedellumbria.it;  www.officinedellumbria.it  

Lagunes nel 2010 presso la Galería Luis Adelantado, Messico e ATM Naves presso la Galería Altamira a Gijón in Spagna. Tra i premi e le borse di studio vinti da Pontón ricordiamo qullo conferito dal Fondo Nacional para la Cultura y las Artes / Programa de Jòvenes Creadores / Medios Alternativos in Messico nel 2019 e il Taller de Jannis Kounellis presso la Fundación Marcelino Botín a Santander in Spagna. Calixto Ramírez Correa (Città del Messico, Messico, 1980) ha frequentato il Corso di Arti Visive presso la Escuela Nacional de Escultura, Pintura y Grabado ENPEG “La Esmeralda” dal 2004 al 2008 e la Facoltà di Lettere presso la Universidad Nacional de Colombia,nel 2007. Ha partecipato a varie mostre collettive in Messico, Colombia, Olanda, Belgio, Slovenia e Spagna. Nel 2009 ha fatto parte del Taller de Jannis Kounellis alla Fundación Marcelino Botín e ha ricevuto la Young Artists Fellowship in Tamaulipas, il suo stato natale. Nel 2008 ha ricevuto una menzione d’onore al Concorso Nazionale per l’arte giovane in Messico. Le sue opere sono presenti presso il Centro per l’Arte e la Natura, Beulas Foundation, Huesca, Spagna. Rocío Sáenz (Chihuahua, Messico, 1971) ha frequentato il Master in Arte, specializzandosi in Arti Plastiche presso l’ISA a La Havana. Le sue opere sono state esposte individualmente e collettivamente a livello nazionale e internazionale (Europa, Usa). Ha ottenuto molti riconoscimenti fra i quali la Borsa di studio Giovani Creatori del FONCA edizione 2003-2004, il primo premio Luna, una expresión artística organizzato dall’Auditorio Nacional e da UNAM, Sría. de Cultura del D.F a Città del Messico nel 2006 e il primo Premio del Salone di Ottobre, Guadajalara. Successivamente le viene concessa la Winner of the 2006/2007 VSC MexAm Fellowship. Nel 2009 ottiene uno dei premi di acquisizione della V Bienal de Pintura Chihuahuense e nello stesso anno viene selezionata dall’artista Jannis Kounellis per partecipare al seminario organizzato dalla Fundación Marcelino Botín a Santander, Spagna. Nel 2010 vince il primo posto della II Bienal de Pintura Pedro Coronel. Justin Randolph Thompson (Peekskill, NY, Usa, 1979) è uno scultore e artista new media che vive e lavora a Firenze dal 2001. Le sue opere investigano le relazioni tra i riferimenti storico-artistici della storia italiana e le espressioni culturali afro-americane contemporanee. Thompson si confronta e collabora con artisti appartenenti a diverse discipline (musica, performance, design, artigianato, ecc.). Espone internazionalmente e ha partecipato a numerosi soggiorni-borse di studio in Europa e negli Stati Uniti tra cui un Jerome Fellowship presso il Franconia Sculpture Park e il Taller de Jannis Kounellis presso la Fundación Marcelino Botín a Santander in Spagna. Prossimamente esporrà in alcune mostre personali fra cui quella presso il Blue Star Contemporary Art Center’s Project Space a San Antonio in Texas, presso la University of Tennessee’s Downtown Gallery a Knoxville, TN e presso la Hiram Van Gordon Memorial Gallery a Nashville, TN. Juan Carlos Dávila Vera (Barranquilla, Colombia, 1970) ha studiato Belle Arti presso l’Università Nazionale della Colombia dove ha anche conseguito un Master in Arti Visive. Le sue opere sono state esposte fin dal 1997 in diversi paesi fra cui Francia, Spagna, Taiwan, Peru e Repubblica Dominicana. Le sue opere impiegano media diversi, tra i quali scultura, disegno, installazione e performance. Nel 2006 ha ricevuto la borsa di studio presso l’Alban Program, Scholarship Programme of High Level dall’Unione Europea verso l’America Latina per portare avanti gli studi di dottorato presso

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Palazzo  Lucarini  Contemporary  _  Centro  per  l’Arte  Contemporanea  Via  Beato  Placido  Riccardi,  11  -­‐    06039  Trevi  (PG),  Italy;  +39-­‐0742-­‐381.021  info@palazzolucarini.it,  www.palazzolucarini.it;  info@officinedellumbria.it;  www.officinedellumbria.it  

l’Università di Barcellona. Ha partecipato al Taller de Jannis Kounellis alla Fundación Marcelino Botín a Santander in Spagna nel 2009. La sua proposta artistica riflette sui problemi della quotidianità e sugli oggetti che sono in relazione con il corpo, lo spazio e l’architettura. Le sue opere esplorano l’assurdità di alcune azioni quotidiane per cercare di rivelare il senso di vuoto che porta all’assenza di significato delle cose. Attualmente Dávila Vera insegna scultura al corso di Belle Arti presso la Universidad del Atlántico a Barranquilla.

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SEMANARIO JULIO 6 al 21 de 2013

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INFORMA

Atodaslaspersonasnaturalesy/ojurídicas,cuyasacreenciashacenpartedelgru-po 4 del acuerdo de reestructuración de pasivos Ley 550 que deben de acercarse lomásprontoposible,alaoficinadelaauditoriaexternadelauniversidadconlossiguientes documentos necesarios para que se les cancelen sus acreencias.

PERSONAS NATURALES:Para Pagos De Embargos De Alimentos: fotocopia de la cedula y certificación ban-caria en original de la cuenta donde se le consignara el pago.

ParaPagosdeEmbargosJudicialesy/oComerciales:Fotocopiadelacedula,pazy salvo o desembargo emitido por el juzgado en el cual fueron demandado en original o autenticado y certificación bancaria en original de la cuenta donde se le consignara el pago.

Convenios, Horas Cátedras, Rembolsos, Contratistas v Otros. Fotocopia de la ce-dula, (RUT y Cámara de Comercio para los que aplique, ejemplo contratistas), do-cumentos soportes de la deuda y certificación bancaria en original de la cuenta donde se le consignará el pago.

PERSONAS JURIDICAS:Los acreedores de bienes y servicios prestados a la Universidad, o a la Unidad de Salud, Favor Aportar Los Siguientes Documentos:

Cámara de Comercio actualizada en original, fotocopia de cedula representante legal, RUT, certificación bancaria en original de la cuenta donde se le consignará el pago, quienes hayan demandado a la universidad aportar además las copias de procesos.

Las Personas y/o entidades, que no tengan cuenta de banco, la Fiducia les cance-la con cheque que deberá solicitarse por escrito.

NOTA: Las Acreencias que ya fueron canceladas y los acreedores que ya aportaron la documentación requerida, favor hacer caso omiso a esta publicación.

¡la mejor educación al alcance de todos!

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¿Cómo vamos con el Proyecto de Virtualización Uniatlántico? Felicitaciones del

Club Kiwanis

20 años del Programa de Ingeniería

Boletín Institucional de la Universidad del Atlántico elaborado con la participación de todos los estamentos de esta institución.RECTORA Ana Sofía Mesa de Cuervo

CONSEJO SUPERIOR Presidente: Dr. José Antonio SegebreRepresentante Presidencia de la República: Dr. Ivan Romero MendozaRepresentante MEN: Carlos RochaRepresentante Sector Productivo: Dra. Beatriz VélezRepresentante Ex rectores: Pedro FalcoUniversidad del Atlántico: Clara Fay VargasRepresentante Profesores: Dr. José Gabriel ColeyRepresentante de Egresados: Danilo Rafael Hernandez R.Representante de Estudiantes: Cristóbal Colón Marín

VICERRECTORES Vicerrector de Docencia: Remberto de la HozVicerrector Bienestar Universitario (e): Jaime H. de SantisVicerrector Investigación y proyección Social: Rafaela Vos ObesoVicerrector Administrativo, Financiero:Freddy Díaz

DECANOS Facultad de Educación: Janeth TovarFacultad de Ciencias Humanas: Fidel LlinasFacultad de Ciencias Económicas (e): Fabian Botero PlataFacultad de Arquitectura: Wilson AnichiaricoFacultad de Ciencias Básicas: Luis Carlos Gutiérrez MorenoFacultad de Ingeniería: Víctor Vacca EscobarFacultad de Ciencias Jurídicas (e): Alvaro LastraFacultad de Bellas Artes (e): Guillermo Carbó E.Facultad Química y Farmacia: Clara Fay VargasFacultad de Nutrición y Dietética: Liliana MoralesMuseo de Antropología: María TrillosSecretario General: Gaspar Hernandez CaamañoRelaciones Internacionales: Jacquelin Rojas SolanoEgresados: Jairo SotoPlaneación: Ángel BrittonControl Interno: Jaime H. de SantisInformática: Mauricio VengoecheaComunicaciones: Gilberto Marenco Better

Las opiniones aquí consignadas pertenecen a quien las expresen y no reflejan necesariamente la opinión de la Universidad del Atlántico ni su Consejo Superior.Diseño y Diagramación: Jorge Enrique Hurtado F. • Universidad del Atlántico - © 2013

La Vicerrectoría de Docencia manteniendo diálogo permanente sobre el Desa-rrollo de la Academia, sigue realizando y comprometiéndose con el progreso académico virtual lideró en la Sala de Televisión de Rectoría, una jornada de

trabajo para sensibilizar y socializar entre los grupos de investigación la propuesta de creación del CITTAR (Centro de Investigación y Transferencia de Conocimiento conapoyodelasTAR)yelCEATAR(CentroparalaExcelenciayAprendizajeconelApoyo de las TAR). Se contó con la presencia de la asesora para la incorporación de las TAR Elizabeth Vidal Arizabaleta, proponiendo el centro de innovación tecnoló-gica de la Universidad del Atlántico, en este encuentro estuvieron presentes inte-grantes de los grupos de investigación asociados a las TIC y de la Facultad de Edu-cación. Además de lo anterior, y continuando con la propuesta y socialización de este proyecto, el Ing. Remberto De La Hoz, Vicerrector de Docencia, junto al equipo de trabajo de Virtualización, realizaron una socialización proyecto de virtualización de la Universidad, con la presencia de las diez facultades de la institución, buscan-dounaretroalimentación,teniendounaexitosarecepcióndetodoslospresentes.

Con una feria empresarial la facultad de in-geniería de la universidad del Atlántico cele-brará su vigésimo aniversario. De acuerdo a la información entregada por el ingeniero, Cristian José payares, también se dictará una conferencia de actualización en respon-sabilidad Social empresarial, una jornada de carnetización y un coctel para estrechar los lazos entre directivos docentes y egresados del programa.El evento tendrá como sede el club social la española de Cajacopi el 26 de julio a partir de las 2 de la tarde.