u. a. Tercer Grado de Educación Primaria Junio 2016

7/26/2019 u. a. Tercer Grado de Educacin Primaria Junio 2016

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3 ED.PRIMARI

A

UNIDAD DEAPRENDIZAJE

2016

MESDE

JUNIO


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TITULO:Uf! lleg el "# $%&'(")"*!+I. INFORMACIN GENERAL:

GRADOSECCIONE

SCALENDARIZ

ACINDURACIN DOCENTES RESPONSABLES

UNIDADTERCERGRADO

II. PROPSITO DE LA UNIDAD:

La presente unidad de aprendizaje, tituladaUf! lleg el "# $%&'(")"*!+ est elaborada en base a lasdemandas de los estudiantes , a! un "ambio de temperatura en el ambiente, del "alor #ue a"$a al %rio es por ello #ue tenemos #ue sa"ar las"ompas para abri&arnos ! no "omer los ri"os elados tenemos #ue e'itarlos(

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

APRENDIZAJE FUNDAMENTALSE DESENVUELVE CON AUTONOMA PARA LOGRAR SU BIENESTAR

Cuidan de s$ mismos ! de los otros, re%le)ionan sobre sus prin"ipios *ti"os ! se interro&an a"er"a del sentido de la 'ida, ! &estionan su e)perien"ia deaprender de manera "ontinua(

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4


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CALENDARIO CVICO ESCOLAR ACTIVIDADES COMUNALES Y FESTIVIDADES

01) Da de la Cruz Roja.(05) Da del Medio Ambiente.(07) Batalla de Arica.Da de la Bandera.(3er domino) Da del !adre.("#) Da del Cam$e%ino.("&) Da del !a$a.("&) 'o% la*a.Me% del +arado Coraz,n de 'e%-%.

MARCHA POR EL DA DE LA BANDERA

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS,"* $-("* $l(-/"lg$"* e) )%e*/- $"(%)&-&.,-* el-&-* e)/"* 3"* e) )%e*/- $"(%)&-&.E)e(e&-&e* e*4-/"-*.5"(4"*$) )%/$")-l &e l"* -l(e)/"*.A el-"- )%e*/- &e/- -l(e)/$-!N" - l"* -l(e)/"* $-/--!Pe4--("* l")$e-* )%//-* *-l%&-le*.


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IV. NIVELES DE LOGRO O ESTANDAR DE APRENDIZAJE SEGN EL MAPA DE PROGRESO: slo paaCo!"#$%a%$# & Ma'(!)'$%a

R/A DM MA!A D/ !R2R/+CMCAC4 Com$ren%i,n

oral * e$re%i,noral

Comprende te)tos sobre temas di'ersos identi%i"ando in%orma"i+n e)pli"ita in%iere e"os, tema ! prop+sito en unasitua"i+n "omuni"ati'a( Opina sobre te)tos es"u"ados rela"ionando in%orma"i+n de estos "on sus "ono"imientos del tema(-rodu"e di'ersos tipos de te)tos orales a partir de sus "ono"imientos pre'ios "on el prop+sito de intera"tuar "on uno o msinterlo"utores en una situa"i+n "omuni"ati'a( Or&aniza sus ideas en torno a un tema, a"e uso de "one"tores ! al&unosre%erentes, as$ "omo un 'o"abulario 'ariado, entona"i+n ! 'olumen ade"uados, se apo!a en &estos ! len&uaje "orporal( Enun inter"ambio, "omienza a adaptar lo #ue di"e a las ne"esidades ! puntos de 'ista de #uien lo es"u"a, a tra'*s de"omentarios ! pre&untas rele'antes(

Com$ren%i,nde teto%

Lee "omprensi'amente te)tos #ue presentan estru"tura simple "on al&unos elementos "omplejos ! #ue desarrollan temasdi'ersos "on 'o"abulario 'ariado( E)trae in%orma"i+n po"o e'idente distin&ui*ndola de otras pr+)imas ! semejantes(Realiza in%eren"ias lo"ales a partir de in%orma"i+n e)pl$"ita e impl$"ita( Interpreta el te)to sele""ionando in%orma"i+n

rele'ante( Opina sobre su"esos e ideas importantes del te)to ! e)pli"a la inten"i+n de los re"ursos te)tuales ms "omunesa partir de su "ono"imiento ! e)perien"ia(

!roducci,n deteto%

Es"ribe 'ariados tipos de te)tos sobre temas di'ersos "onsiderando el destinatario, prop+sito ! re&istro a partir de sue)perien"ia pre'ia ! de al&una %uente de in%orma"i+n( Or&aniza ! desarrolla las ideas en torno a un tema( Estable"erela"iones entre ideas a tra'*s del uso ade"uado de al&unos tipos de "one"tores ! re%erentes emplea 'o"abulario 'ariado(Utiliza re"ursos orto&r%i"os bsi"os para darle "laridad ! sentido al mensaje de su te)to( E)pli"a si su te)to responde alprop+sito "omuni"ati'o #ue persi&ue ! si la or&aniza"i+n de sus ideas es ade"uada a este( E)pli"a las di%eren"ias entre las%un"iones #ue "umplen al&unas palabras #ue emplea en los te)tos #ue produ"e(

MA6/M6CA -mero *o$eracione%

Representa las partes de un todo ! una situa"i+n de reparto mediante %ra""iones( Compara ! estable"e e#ui'alen"ias entren.meros naturales asta la unidad de millar ! entre %ra""iones usuales( Identi%i"a la e#ui'alen"ia de n.meros de asta"uatro d$&itos en "entenas, de"enas ! unidades( Estima, "ompara ! mide la masa de objetos empleando unidades

"on'en"ionales "omo el /ilo&ramo, el &ramo ! las propias de su "omunidad, ! la dura"i+n de e'entos usando unidades"on'en"ionales "omo a0os, meses, ora, media ora o "uarto de ora( Resuel'e, modela ! %ormula situa"ionesproblemti"as de di'ersos "onte)tos re%eridas a a""iones de a&re&ar, #uitar, i&ualar o "omparar dos "antidades o de repetiruna "antidad para aumentarla o repartirla en partes i&uales empleando di'ersas estrate&ias ! e)pli"ando por #u* las us+(Rela"iona la di'isi+n ! la multipli"a"i+n "omo pro"esos in'ersos ! a la di'isi+n "omo un reparto en partes i&uales(


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R/A DM MA!A D/ !R2R/+

Cambio *relacione%

Interpreta patrones multipli"ati'os "on n.meros naturales ! patrones de repeti"i+n #ue "ombinan "riterios per"eptuales ! deposi"i+n "ompleta ! "rea su"esiones &r%i"as ! num*ri"as des"ubre el 'alor de un t*rmino des"ono"ido en una su"esi+n,"omprueba ! e)pli"a el pro"edimiento se&uido( Interpreta ! e)pli"a #ue una i&ualdad entre dos e)presiones e#ui'alentes semantiene si se multipli"a o di'ide por una misma "antidad a ambas partes de la i&ualdad, a"iendo uso de material"on"reto ! &r%i"o( Determina el 'alor des"ono"ido en una i&ualdad #ue in'olu"re multipli"a"iones o di'isiones entren.meros naturales de asta dos d$&itos ! e)pli"a su pro"edimiento( Identi%i"a ! e)pli"a rela"iones de "ambio entre dosma&nitudes ! rela"iones de e#ui'alen"ia entre unidades de medida de una misma ma&nitud, ! las representa en dia&ramaso tablas de doble entrada(

V. TEMAS TRANSVERSALES* VALORES + ACTITUDES PRIORIZADOS:

TEMASTRANSV.

PRIORIZADOS

VALORESPRIORIZAD

OSACTITUDES ANTE EL ,REA

INDICADORES PARA EVALUAR ELCOMPORTAMIENTO

Educacinpara a

!"uidad d!#$n!r%&

RESPETO

'u()icia

E"uidad

1( Contribu!e "on la "onser'a"i+n del orden e i&iene de su entorno(2( Respeta los puntos de 'ista di%erentes a los su!os(3( Respeta los a"uerdos ! normas estable"idas en el aula(4( Cumple sus tareas a"iendo uso ade"uado de las normas orto&r%i"as !

lin&5$sti"as(6( 7uestra se&uridad en sus a""iones ! los asume 'oluntariamente(

8( Es perse'erante ante los obst"ulos #ue se le presentan ! da ms de lo#ue se le pide(9( -arti"ipa %re"uentemente e)presndose "on sin"eridad de manera "r$ti"a

! re%le)i'a(:( A"t.a "on onestidad en la e'alua"i+n de sus aprendizajes(;( Desarrolla sus a"ti'idades de e)tensi+n "on onestidad(1


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AREA JUNIO

COMUNICACIN 1(2 Re"upera ! reor&aniza in%orma"i+n en di'ersos tipos de te)tos orales1(3 In%iere e interpreta el si&ni%i"ado del te)to oral(

2(4 Re%le)iona sobre sus te)tos orales para mejorar de %orma "ontinua(2(6 Intera"t.a manteniendo el ilo temti"o ! adaptndose a las ne"esidades de la intera""i+n3(1 Toma de"isiones estrat*&i"as se&.n su prop+sito de le"tura(3(2 Identi%i"a in%orma"i+n en di'ersos tipos de te)tos se&.n su prop+sito3(3 Reor&aniza la in%orma"i+n de di'ersos tipos de te)to(4(1 -lani%i"a la produ""i+n de di'ersos tipos de te)to(4(2 Te)tualiza e)perien"ias, ideas, sentimientos, empleando las "on'en"iones del len&uaje es"rito(4(3 Re%le)iona sobre el pro"eso de produ""i+n de su te)to para mejorar su pr"ti"a "omo es"ritor(

MATEM,TICA1(4 Apli"a di'ersas estrate&ias para estimar "antidades de asta tres "i%ras(1(8 Usa e)presiones simb+li"as para e)presar medidas e)a"tas en unidades "on'en"ionales de masa =/ilo&ramo ! &ramo> ! de tiempo =a0os, meses, oras>

1(; Elabora ! apli"a di'ersas estrate&ias para resol'er situa"iones problemti"as 1, 2 #ue impli"an el uso de material "on"reto, &r%i"o =dibujos, "uadros,es#uemas, &r%i"os, et"(>

1(1< Usa di'ersas estrate&ias de "l"ulo es"rito ! mental, para resol'er situa"iones problemti"as aditi'as ! multipli"ati'as, de doble mitad, triple, "udruple "onn.meros naturales de asta tres "i%ras(

1(11 ?usti%i"a el uso de las opera"iones aditi'as ! multipli"ati'as en la resolu"i+n de situa"iones problemti"as(1(13 E)pli"a sus pro"edimientos al resol'er di'ersas situa"iones problemti"as(2(8 E)perimenta ! des"ribe la rela"i+n de "ambio entre dos ma&nitudes ! e)presa sus "on"lusiones(3(2 Identi%i"a ! &ra%i"a el eje de simetr$a de %i&uras sim*tri"as planas(

PERSONALSOCIAL

1(3 @e rela"iona inter"ulturalmente "on personas de di'erso ori&en desde una "on"ien"ia identitaria abierta ! dispuesta al enri#ue"imiento(2(2 E)pli"a ! apli"a prin"ipios, "on"eptos e in%orma"i+n 'in"ulada a la institu"ionalidad, a la demo"ra"ia ! a la "iudadan$a(

CIENCIA +AMBIENTE

1(3 Des"ribe los pro"esos de di&esti+n ! absor"i+n de los nutrientes en el sistema di&esti'o ! de respira"i+n en el ser umano, ! los representa en modelos(1(4 Identi%i"a los prin"ipales produ"tos alimenti"ios #ue produ"e su lo"alidad ! re"ono"e su 'alor nutriti'o(

1(8 In'esti&a en%ermedades ! parsitos "omunes #ue a%e"tan la salud ! las %ormas de pre'enirlos3(4 Comprende #ue los "ambios #ue pueden produ"ir la ener&$a del aire ! el a&ua en mo'imiento sobre los "uerpos

ARTE 1(1 E)plora ! e)perimenta di%erentes %ormas de trabajar en dos ! tres dimensiones "on papel, material moldeable, materiales reutilizables ! elementos naturalesdel entorno(

1(9 Constru!e instrumentos de 'iento "on materiales del entorno(2(4 Demuestra inter*s por "ono"er los pro"edimientos materiales, moti'os ! temas de las mani%esta"iones "ulturales de su lo"alidad(

EDUCACINRELIGIOSA

1(2 Des"ubre en la -alabra de Dios, e)presiones de amor ! miseri"ordia, re%le)ionando a"er"a de los mensajes $bli"os1(3 Re"ono"e #ue ?es.s nos sal'a por su muerte ! resurre""i+n( Celebra la sal'a"i+n #ue a tra$do a todos(1(4 Re"ono"e el amor de Dios "omo -adre bueno, #ue nos da a su ijo ?es.s "omo ermano, &ra"ias al Bs$ de 7ar$a(2(2 Identi%i"a los peli&ros ! di%i"ultades #ue pueden alejarlo del amor de Dios(


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AREA JUNIO

EDUCACINFISICA

2(1 Identi%i"a su laterialidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos ! &iros(2(6 Adapta mo'imientos ! desplazamientos a sonidos %uertes ! sua'es(

3(1 @olu"iona situa"iones simples de jue&o predeporti'o utilizando oportunamente sus abilidades motri"es bsi"as

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR 01 GRADO

M(sPo2l(!)'$%

a

Cal(#3a$o%o!"#al &

%45$%o

A%'$5$3a3(s3( la I.E.

S$'"a%$# s$6#$7%a'$5a T4'"lo

S(%"(#%$a3$3)%'$%a 3(

s$'"a%$o#(s 3(ap(#3$8a9(

'UNIO

- En%ermedadesrespiratoriaspor el "ambiode "lima(

- En%ermedades

&astrointestinales(

- 7alos bitos dealimenta"i+n(

- = D$a de laCruz Roja(

- = D$a delmedioambiente(

- = atalla deAri"a(

- D$a de laandera(

- =3er domin&o>

- Campa0a delimpieza de laI(E( ! %rontis(

- 7ar"a por eld$a de la

bandera(- A&asajo a pap(

- -resenta"i+n delon"eras(

Unidad*En el distrito de (( de la pro'in"ia donde se en"uentra la I(E( se dan"ambios "limatol+&i"os %uertes #ue a%e"tan en la saludde los ni0os ! ni0as(Ante esta situa"i+n proponemos desarrollara"ti'idades de in'esti&a"i+n sobre los "ambios"limatol+&i"os #ue e)isten en la lo"alidad ! sus %ormasde "uidado para e'itar las en%ermedades respiratorias! otros(

Unidad*

FUH Lle& el %rio,"uid*monos(

- Los "ambios"limatol+&i"os ennuestra "omunidad(

- Las eladas ! 'ientos%r$os en nuestra

"omunidad(- En%ermedades

respiratorias(


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M(sPo2l(!)'$%

a

Cal(#3a$o%o!"#al &

%45$%o

A%'$5$3a3(s3( la I.E.

S$'"a%$# s$6#$7%a'$5a T4'"lo

S(%"(#%$a3$3)%'$%a 3(

s$'"a%$o#(s 3(ap(#3$8a9(

D$a del padre(

- =24> D$a del"ampesino(

- =2;> D$a del-apa(

- =2;> ?os* Ola!a(

- 7es del @a&radoCoraz+n de?es.s((

- E)posi"i+n dealimentosnutriti'os de lalo"alidad(

M%du%D$a de la anderaD$a del -adreD$a del -apa

Pr%+!c)%*

En la I(E( (( del distrito de ( se obser'a el uso de las "omidas "atarra

en las lon"eras, lo #ue 'iene a%e"tando en la saludde los ni0os(Ante esta situa"i+n emos propuesto desarrollara"ti'idades #ue impli#uen el uso de alimentosnutriti'os en las lon"eras para 'i'ir sanos ! %uertes(

Pr%+!c)%*

-reparando nuestraslon"eras somos sanos !

%uertes(

Pr%duc)%*-repara"i+n delon"eras "on alimentosnutriti'os(

- Composi"i+n nutri"ionalde los alimentos(

- FA elaborar nuestra

dieta alimenti"iaH- FNo a los alimentos

"atarraH(

- -reparamos lon"erasnutriti'as ! saludables(

- E'aluamos el pro!e"to! proponemos "ambios(

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

SITUACIN

COMUNICATIVA

SITUACIN DE

APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO/

PROPSITO DID,CTICO ESTRATEGIASACTIVIDADESRECUR

SOSINSTR

U

PROPSITO

SOCIALTIEMPO

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

INDICADORPRECISADO


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COMUNICACI,N

El A'iso radial(-lan de Es"ritura(Estru"tura de un a'iso(-rodu""i+n de a'isos(Re'isi+n del te)to(

Idea -rin"ipal(-ara%raseos(Comprens i+n de

Te)tos(Dedu""i+n de te)tos(ormula ! responde a

interro&antes(Genero ! Numero(

J-rodu""i+n dete)tos(

-rop+sito-rodu""i+n de te)tos

instru"ti'os(

o Comprendete)tos orales(

o @e e)presaoralmente(

o Comprende

te)tos es"ritoso -rodu"e te)tos

es"ritos(

Es"u"a a"ti'amentedi'ersos te)tosorales(

Re"upera ! or&anizain%orma"i+n dedi'ersos te)tosorales(

In%iere el si&ni%i"adode los te)tos orales

Usa modos ! normas"ul tur al es de"on'i'en"ia #uepermiten la"omuni"a"i+n oral(

-resta aten"i+n a"ti'adando se0ales

'erbales =responde>! no 'erbal es=as iente "on la"abeza , % ij a lamirada, et"(> se&.nel tipo de te)to oral! las %ormas deintera""i+n propiasde su "ultura(

E)presa "on suspropias palabras lo#ue entendi+ del

te)to dando "uentade al&unain%orma"i+nrele'ante(

Dedu"e las"ara"ter$sti"as depersonas,personajes,animales, objetos !lu&ares, en di'ersost ipos de te)tosorales(

Dedu"e el tema ! el

prop+sito del te)to#ue es"u"a( Interpreta el sentido

%i&urado dere%ranes, di"ospopulares !adi'inanzas(

E)pli"a, se&.n modos"ulturales di'ersos,emo"iones !estados de nimo apartir del mensajedel interlo"utor ! de

Usa modos ! normas"ulturales de"on'i'en"ia

-resta aten"i+n a"ti'adando se0al es'erbales =responde> !no 'erbales =asiente"on la "abeza, %ija lamirada, et"(>

E)presa "on suspropias palabras lo#ue entendi+

Dedu"e las"ara"ter$sti"as depersonas, personajes,animales, objetos !lu&ares

Dedu"e el tema ! el

prop+sito del te)toInterpreta el sentido%i&urado de re%ranes,di"os

E)pli"a, se&.n modos"ulturales di'ersos,emo"iones ! estadosde nimo

La publi"idad en la radio"onstitu!e un importante medio,para la promo"i+n deprodu"tos ! ser'i"ios, #ue sepretenden posi"ionar en el

mer"ado(

La publi"idad en la radio, es unode los sistemas mse"on+mi"os para promo"ionarun ne&o"io, dentro del plan dea""iones publi"itarias,adems, permite lle&ar a unn.mero si&ni%i"ati'o de "lienteso usuarios poten"iales(

El ombre moderno ' i'e"onstantemente en mo'imiento,trasladndose de un lu&ar aotro, espe"ialmente a su

trabajo, al "umplimiento de"itas, a realizar pa&os, ir alm*di"o, en %in, sonrelati'amente po"as las oras#ue est en "asa, por lo "ualpara est ar in%ormadousualmente utiliza la radio "omomedio de "omuni"a"i+n ! ello"onstitu!e una &ran 'entaja"uando se piensa en publi"itar at ra'*s de es te medio(

La publi"idad en la radio, seelabora teniendo "omo puntode partida, #ue di"o medioestimula en el "liente o usuarioel sentido auditi'o, de manera#ue e l publ i" ist a se re)"esi'amente "uidadoso "on eltipo de publi"idad #ue apli"a a"ada produ"to o ser'i"io, sobreel "ual se pro"ura sensibilizar alo!ente(Id!a(Principa!(e Id!a(@e"undarias de un te)to( Un te)to est"onstituido por prra%os( En"ada prra%o se puede distin&uiruna id!a alrededor de la "ual se

LIRO@ DEL7ED

O@ERKACIN MREGI@TRO DEEKALUACI

N

SEDESENVUELVE CONAUTONOMA PARA

LOGRARSUBIENESTAR

2 ORA@DARIA@


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Re%le)iona sobre la%orma, "ontenido !"onte)to de loste)tos orales(

Ade".a sus te)tosorales a la situa"i+n

"omuni"ati'a(

E)presa "on "laridadsus ideas(

Utiliza

estrat*&i"amente'ariados re"ursose)presi'os

Re%le)iona sobre la

%orma, "ontenido !"onte)to de suste)tos orales

los re"ursos #ueemplea(

Identi%i"a el prop+sitodel te)to ! el rol del

ablante

Emplea re"ursos"on"retos =lminas,papel+&ra%os,%oto&ra%$as, et"(> o'isuales =poPerpoint, prezzi, et"(>para apo!ar su te)toor al se&.n suprop+sito(

Utiliza 'o"abulario de

uso %re"uente(

Complementa su te)tooral "on &estosade"uados a suinterlo"utor(

@e apo!a "onre"ursos "on"retos=lminas,papel+&ra%os,%oto&ra%$as, et"(> o'isuales =poPerpoint, prezzi, et"(>de %orma estrat*&i"apara transmitir su

te)to oral(

@e0ala si a utilizado'o"abularioade"uado(

Opina si supronun"ia"i+n es"lara ! sus &estosson ade"uados a lasitua"i+n"omuni"ati'a(

E)pli"a si los re"ursos"on"retos o 'isuales

Identi%i"a el prop+sitodel te)to

Emplea re"ursos"on"retos

Utiliza 'o"abulario

Complementa sute)to oral "on &estosade"uados

@e apo!a "onre"ursos "on"retos

@e0ala si a utilizado'o"abulario ade"uadoOpina si supronun"ia"i+n es"lara

E)pli"a si los re"ursos"on"retos o 'isualesempleados %ueron

or&aniza una in%orma"i+n(Las id!a( principa!( e)presanin%orma"i+n bsi"a sobre eltema principadel te)to o sobreal&.n aspe"to esen"ial del tema

E #$n!r% d! %( (u()an)i-%(Una de las "ara"ter$sti"as de lossustanti'os es #ue poseen&*nero, los #ue puedenser .a(cuin%(o /!.!nin%((0&01 Su()an)i-%( .a(cuin%(@on los #ue se "ombinan "onlas %ormas mas"ulinas de losdeterminantes ! adjeti'os(EjemploQ Auto =un au)%rpido>(0&21 Su()an)i-%( /!.!nin%(@on los #ue pse "ombinan "onlas %ormas %emeninas de los

determinantes ! adjeti'os(EjemploQ -elota =una p!%)ade"uero>(

21 Op%(icin.a(cuin%3/!.!nin%Generalmente lossustanti'os tienen un solo&*neroQ mas"ulino o %emenino,sin embar&o es importante #uesepas #ue e)isten sustanti'os#ue admiten 'aria"i+n de&*nero por lo #ue sepueden presentar en mas"ulinoo en %emenino( EjemploQ t$a t$o, pro%esor pro%esora, erman%ermana,primo prima, se0orse0ora, et"(

FAten"i+nH, debes tener presente#ue en a l&unos "asos ladistin"i+n de &enero no 'ar$a(-ara estos "asos el &*nero semar"a utilizando un art$"ulo( EjemploQ ella dentista, ellajo'en, et"(41 Su()an)i-%( d! /%r.a 5nicaTal "omo 'iste anteriormente,


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Intera"t.a

"olaborati'amentemanteniendo el ilotemti"o

Re"upera in%orma"i+nde di'ersos te)toses"ritos(

Reor&anizain%orma"i+n dedi'ersos te)toses"ritos(

In%iere e interpreta elsi&ni%i"ado de loste)tos es"ritos(

empleados %uerone %i "a"es pa ratransmitir su te)tooral(

@i&ue la se"uen"ia !aporta al tema atra'*s de"omentariosrele'antes(

Re"ono"e la silueta oestru"tura e)ternade di'ersos tipos dete)tos(

Re"ons tru!e lase"uen"ia de unte)to de estru"turasimple "on al&unos

elementos"omplejos en suestru"tura(

Representa el"ontenido del te)toa tra'*s de otroslen&uajes ="orporal,&r%i"o, plsti"o,musi"al , audio'isual>(

Constru!eor&anizadores&r%i"os !

res.menes parareestru"turar el"ontenido de unte)to de estru"turasimple(

Dedu"e las"ara"ter$sti"as depersonas,personajes,animales, objetos !lu&ares, en di'ersostipos de te)tos de

e%i"a"es

@i&ue la se"uen"ia !aporta al tema

Re"ono"e la silueta oestru"tura e)terna

Re"onst ru!e lase"uen"ia de un te)tode estru"tura simple

Representa el"ontenido del te)to at ra'*s de ot roslen&uajes

Constru!eor&anizadores&r%i"os ! res.menes

Dedu"e las"ara"ter$sti"as depersonas, personajes,animales, objetos !lu&ares

Dedu"e la "ausa de

e)isten al&unos sustanti'os de%orma .ni"a #ue pueden lle'ar eldeterminante ! el adjeti'o en%orma mas"ulina o %emenina(@e "lasi%i"an por su &*nero enQ

G*nero ambi&uo G*nero "om.n G*nero epi"eno4& 01 G$n!r% a.6i#u%@on los #ue nombran "osas #uepueden lle'ar indistintamenteart$"ulos ! adjeti'os mas"ulinoso %emeninos sin #ue "ambie susi&ni%i"adoQel mar la mar(

4&21 G$n!r% c%.5nA#uellos #ue se re%ieren apersonas ! "u!a 'aria"i+n de&*nero pro'o"a una

modi%i"a"i+n de si&ni%i"ado,pues desi&nan indi'iduos dedistinto se)oQ el artista la artista(

4& 41 G$n!r % !pi c!n%Tienen %orma .ni"a #ue lle'a elart$"ulo ! el adjeti'o en el mismo&*nero, tanto para un se)o"omo para el otroQ la bebedormilona el beb* dormil+n(@iempre se re%ieren a seresanimados(

71 Si#ni/icad% d! #$n!r%Cuando los sustanti'os sere% ieren a seres 'i'os, ladistin"i+n de &*nero sueleresponder a una di%eren"ia"i+nde "ar"ter se)ualQ el mas"ulinodesi&na a los ma"os ! el%emenino a las embras(

81 E n5.!r% d! %((u()an)i-%(En &eneral, los sustanti'ospueden 'ariar de n.mero,aun#ue al&unos tienen una sola


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Re%le)iona sobre la%orma, "ontenido !"onte)to de loste)tos es"ritos(

-lani%i"a la produ""i+n

de di'ersos te)toses"ritos(

Te)tualiza "on "laridadsus ideas se&.n las

"on'en"iones de laes"ritura(

Re%le)iona sobre la%orma, "ontenido !"onte)to de suste)tos es"ritos(

estru"tura simple( Dedu"e la "ausa de

un e"o ! la a""i+nde un t e) to deestru"tura simple,

"on ! sin im&enes( Dedu"e el t ema"entral de un te)tode es tr u" tur asimple, "on o sinim&enes(

Dedu"e el prop+sitode un t e) to deestru"tura simple,"on o sin im&enes(

Opina sobre lasa""iones ! lose"os en te)tos de

estru"tura simple,"on o sin im&enes(

@ele""iona, "on a!udadel adul to, eldestinatario, el tipode te)to, el tema !el prop+sito de loste)tos #ue 'a aprodu"ir(

-ropone, "on a!uda,un plan de es"riturapara or&anizar susideas de a"uerdo"on su prop+sito

"omuni"ati'o(

Rela"iona ideas pormedio de al&unos"one"tores, dea"uerdo "on lasne"esidades delte)to #ue produ"e(

Usa re"ursosorto&r%i"os bsi"os="oma, "omaenumerati'a, dospuntos, &uiones en

un e"o ! la a""i+nde un te)to

Dedu"e el t ema

"entral de un te)to deestru"tura simple

Dedu"e el prop+sitode un te)to deestru"tura simple

Opina sobre lasa""iones ! los e"os

@ele""iona, "ona!uda del adulto, eldestinatario, el tipo dete)to, el tema ! elprop+sito

-ropone, "on a!uda,un plan de es"riturapara or&anizar susideas

Rela"iona ideas pormedio de al&unos"one"tores

Usa re"ursosorto&r%i"os bsi"os

%ormaQ el sin&ular o el plural( Los sustanti'osen (in#uarnombran a un soloser u objeto indi' idual o"ole"ti'o( Estos sustanti'os no

lle'an nin&una mar"a #ueindi#ue su n.meroQ 'ida,"ondi"i+n( Los sustanti'osen puranombran a 'ariosseres u objetos de una misma"lase( Estos sustanti'os lle'an&eneralmente "omo mar"a lastermina"iones s ! esQ 'idas,"ondi"iones(

91 F%r.acin d! puraEn &eneral, el plural se %ormaa0adiendo una letra(a lossustanti'os #ue en sin&ularterminan en 'o"al ='ida, 'idas> !la termina"ion!(a lossustanti'os #ue en sin&ularterminan en "onsonante="ondi"i+n, "ondi"iones>(a!, sin embar&o, al&unos"asos espe"ialesQ Los sustant i'os dea"entua"i+n llana o esdr.jula#ue en sin&ular terminan en soenxpermane"en in'ariablesQ elmi*r"oles los mi*r"oles, elt+ra) los t+ra)( Al&unos sustanti'os #ue ensin&ular terminan enya0aden -s! mantienen el sonido 'o"al delay( Otros, en "ambio, a0adenes ! "onsonantizan el sonido'o"al de la !Q jerse! jers*i(,re! re+!(( Al&unos sustanti'os #ue ens in&ular terminan en ioen uadmiten las dostermina"iones, aun#ue en&eneral tiende a imponerse elplur al en s Q mar ro#u$(,marro#u$!( bant.(, bant.!(( Tambi*n se 'a"ila en al&unos


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Publicado por Equipo RosaMerino en12:484comenta rios:CUALES SON LASCARACTERISTICAS

Las "ara"ter$sti"as prin"ipalesde los te)tos instru"ti'os sonQ

Re#uiere de un%ormato espe"ial !"ara"ter$sti"o(

Desar rol lo depro"edimientos"ompuestos porpasos detallados#ue deben"umpl irse para"onse&ui r unresultado( =por lo&eneral son

se"uen"ias % $ jaspero, a 'e"es, esposible a"er'aria"iones>(

Len&uaje "laro,dire"to ! lineal(

Uti liza mar"as&r % i"as "omon.meros, asteris"oso &uiones paradi %eren"i ar ose"uen"iar la seriede pasos(

-uedea"ompa0arse "on

&r%i"os,ilustra"iones !odibujos, se&.n eltipo de te)toinst ru"t i'o adesarrollar( Apli"adoa ni0osas de losprimeros &rados deedu"a"i+n primaria,las ilustra"iones lespermiten una ma!ororienta"i+n en elpro"eso(
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MATEM:TICA

aMulti$licaci,n $or 1081008 1000

!racticacali9icada delamulti$licaci,n.

Multi$licaci,n$or "08 308#08"008 300* #00.

!racticacali9icadacon

multi$licaci,n.Re%oluci,n de

$roblema%.Razonamiento

matem:tico./jercicio% de

razonamiento/auito(+uce%ione%)Adici,n *%u%tracci,n

con 3 ci9ra%.!racticaCali9icada

a $otencia.a recta/%tructura de

la recta.Medida% del

tiem$o;ora% *

o A"t.a ! piensamatemti"amente ensitua"iones de"antidad

o

A"t.a ! piensamatemti"amente ensitua"iones dere&ularidad,e#ui'alen"ia !"ambio

o A"t.a ! piensamatemti"amente ensitua"iones de%orma,mo'imiento !Lo"aliza"i+n

o A"t.a ! piensa

matemti"amente ensitua"iones de&esti+n dedatos ein"ertidumbre

Ma)!.a)i;aSi)uaci%n!(

C%.unica +r!pr!(!n)a Id!a(Ma)!.


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minuto%.Re%oluci,n de

$roblema%con medida%

de tiem$oEa6%ra + u(aE()ra)!#ia(

Ma)!.a)i;a

unidades"on'en"ionales"omo a0os, meses,ora ! media ora(

Lee e interpreta el

"alendario, laa&enda ! losrelojes en orase)a"tas ! mediaora

Emplea estrate&iaseur$sti"as "omo lasimula"i+n, ensa!o! error o a"erdibujos al resol'erproblemasmultipli"ati'os(

Pr%6!.a( adi)i-%(*

Emplea estrate&iaseur$sti"as"onsiderandoestable"eranalo&$as,b.s#ueda depatrones, entreotros, al resol'er unproblema aditi'o deuna o dos etapas"on "antidades !ma&nitudes =tiempo! peso>(

Emplea propiedades !est rate&ias de

"l"ulo para sumar! restar "onresultados de astatres "i%ras(

Emplea estrate&iaseur$sti"as "omo lasimula"i+n, ensa!o! error o a"erdibujos al resol'erproblemasmultipli"ati'os(

Emplea propiedades !pro"edimientos de

Lee e interpreta el"alendario, la a&enda! los relojes

Emplea estrate&iaseur$sti"as "omo lasimula"i+n, ensa!o !error o a"er dibujosal resol'er problemasmultipli"ati'os(

Emplea estrate&iaseur$sti"as"onsiderandoestable"er analo&$as,b.s#ueda de patrones

Emplea propiedades !estrate&ias de "l"ulo

Emplea estrate&iaseur$sti"as "omo lasimula"i+n, ensa!o !error oa"er dibujos

Emplea propiedades !pro"edimientos de"l"ulo mental !es"rito

Identi%i"a los datos !rela"iones a partir deuna situa"i+n

-ara ello tenemos #ue realizar 4pasosQ

0!rpa(%*

2d%pa(%*

4!rpa(%*

7> pa(%*


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Si)uaci%n!(

C%.unica +r!pr!(!n)a Id!a(Ma)!.


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estrate&ias deensa!o ! error, !estrate&ias #ueimpl i#uen e ltrazo de l$neas

re"tas entre unobjeto ! otro,entre el punto departida ! el delle&ada(

Z Clases de poten"iasQ

1( Un n.mero ele'ado ale)ponente < es i&ual a 1

a< V 1 8< V 1

2( Un n.mero ele'ado ale)ponente 1 es i&ual a s$ mismo

a1 V a 81 V 8

3( Cuando el e)ponente es 2se llama "uadrado

4( Cuando el e)ponente es 3 sellama "ubo

?@u$ !( una n!a

Cual#uier l$nea est "ompuestapor puntos, #ue es la unidad&r%i"a m$nima(

Una serie de puntos #ue sesit.an uno junto al otro danlu&ar a un trazo "ontinuo, al #uellamamos n!a(

Cuando los puntos si&uen siemprela misma dire""i+n, %orman unan!a r!c)a( Ima&ina #uepudi*semos 'er "ada uno de lospuntos #ue %orman una l$neare"ta separados, enton"es las'er$amos as$(


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Cuando los puntos, aun si&uiendouna "ontinuidad, "ambian"onstantemente de dire""i+n,%orman una n!a cur-a( @ipudi*semos 'er los puntos deuna l$nea "ur'a separados,ser$a al&o as$(

La r!c)a ! (!#.!n)% + a(!.irr!c)a

Una r!c)aes una l$nea re"tain%initaQ no tiene nin&.n l$mite(Como eso ser$a imposible de

representar, dibujamos lasre"tas sin un punto en nin&unode sus e)tremos, entendiendo#ue eso si&ni%i"a #ue noterminan a$ sino #ue "ontin.anasta el in%inito(

-ara nombrar "ual#uier re"ta,utilizamos letras min.s"ulas, porejemploQ

@in embar&o, tambi*n podemoslimitarla "on dos e)tremos, demodo #ue pasa de ser una re"taa ser un(!#.!n)%de re"ta(Cada uno de los e)tremos deeste se&mento es el .ltimopunto de la re"ta a "ada lado(Estos puntos, o e)tremos, los


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llamamos "on letras ma!.s"ulas! llamamos al se&mento por susdos e)tremosQ

@i delimitamos la re"ta solo enun e)t remo t endremosuna (!.irr!c)a( La semirre"taempieza en un punto, al #uellamamos ori&en, desde el #uese e)tiende tambi*n al in%inito(Llamamos tambi*n al ori&en "onuna letra ma!.s"ulaQ

7EDIDA@ DE TIE7-O

Unidad!( .


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1


22/107

1


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NATURALE@

Cuando apli"as la adi"i+n en%orma 'erti"al, debes a"er"oin"idir las "olumnas de

posi"i+n de todos los sumandos(Re"uerda #ue en "ada "olumnalas "i%ras tienen di%erente 'alorQ

R!(%-a.%( ! (i#ui!n)!!=!.p%*

396 68< \ 2: 4:1

En %orma 'erti"al #uedar$aQ

-artiremos sumando primerolas unidad!(Q < U \ 1 U V 1 U,por lo #ue pondremos un 1 bajo

las unidades(

Lue&o sumaremos las d!c!na(Q8 D \ : D V 14 D V 1 C \ 4 D,por lo #ue dejaremos un 4 bajolas de"enas ! reser'aremos 1"entena(

@e&ui remos sumandolas c!n)!na(Q 6 C \ 4 C V ; C \1 C #ue ab$amos reser'ado es


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i&ual a 1< C V 1 U7 \ < C, porlo #ue pondremos un < bajo las"entenas ! reser'aremos 1 U7(

Continuamos enton"es

"on unidad!( d! .iQ 6 U7 \ :U7 V 13 U7 \ 1 U7 #ueab$amos reser'ado es i&ual a14 U7 V 1 D7 \ 4 U7, por lodejaremos un 4 bajo las U7 !reser'aremos 1 D7(

@umaremos aora las d!c!na(d! .iQ 9 D7 \ 2 D7 V ; D7 \1 D7 #ue ab$amos reser'adoes i&ual a 1< D7 V 1 C7 \ (

Utiliza e)presiones

re%eridas ate"nolo&$as

"la'e en la istoria

Distin&ue mitos !le!endas sobre elpasado

E)pli"a la importan"ia#ue tienen en su 'idalos e"os

Identi%i"a lasmoti'a"iones #uetu'ieron personas deotros tiempos

Narra temas de suinter*s o e"osist+ri"os

ormula pre&untassimples ! pertinentesa los temas #ue se

est estudiando

Utiliza e)presionesre%eridas ate"nolo&$as

"ambios repentinos de "limaa"ia el %r$o o "alor e)"esi'o(

F!n%.!n%( Na)ura!(G!%/(ic%(Q a'alan"as,mo'imientos s$smi"os,erup"i+n de 'ol"anes,

alu'iones, aludes(F!n%.!n%(

Bi%#ic%(Q marea roja=sobre la super%i"ie del a&uaapare"en molus"os #uetransportan to)inas ! alteranla "adena tr+%i"a

?@u$ !( ! ci.aEl "lima de determinada zona

es el resultado de la su"esi+nde las di'ersas "ondi"ionesdel tiempo a lo lar&o del a0o(En las zonas templadas, las"ara"ter$sti"as atmos%*ri"as,

en una lenta transi"i+n,'ar$an del 'erano al oto0o,del in'ierno a la prima'era,para re"omenzar el "i"lo( Enlos tr+pi"os, se alternanper$odos se"os "on *po"asde llu'ias intensas(

?@u$ %ri#ina ! ci.aEl " lima de "ada re&i+n

depende de una serie de%a"toresQ la latitud, los 'ientosdominantes =#ue pueden ser"alientes o %r$os, .medos ose"os>, la altura sobre elni'el del mar, la orienta"i+n

de la ladera, la "er"an$a delmar, las "orrientes marinas%r$as o "lidas, la 'e&eta"i+n,et" ( Estos %a"tores ser ela" ionan ent re s $ !determinan la temperatura, laumedad ! las posibilidadesde 'ida(Los t ierras "er"anas ale"uador son "alientes por#uere"iben ms dire"tamente lasradia"iones del sol( Al&unasson .medas por#ue las


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E-a5a pr%6!.a(a.6i!n)a!( +)!rri)%ria!( d!(d!.5)ip!(p!r(p!c)i-a(

E-a5a (i)uaci%n!(d! ri!(#% + pr%p%n!acci%n!( paradi(.inuir a-un!ra6iidad /r!n)!a %( d!(a()r!(

materiales =porejemploQte"nolo&$as a&rariasdel anti&uo -er.Qa"uedu"tos,

"anales, andenes,et"(>(

Identi%i"a ! des"ribe

problemasambientales de sulo"alidad ! re&i+n(

Rela"iona "ausas !

"onse"uen"ias delos p roblemasambientales en sulo"alidad ! re&i+n(

E'al.a situa"iones de

ries&o ! proponea""iones par adisminuir la'ulnerabilidad %rentea los desastres

materiales

Identi%i"a ! des"ribeproblemasambientales

Rela"iona "ausas !"onse"uen"ias de losproblemasambientales

E'al.a situa"iones deries&o ! proponea""i ones paradisminuir la'ulnerabilidad

atra'iesan 'ientos "lidos !.medos #ue traen lasllu'ias( Otras tienen un "limades*r ti"oQ en e llas seori&inan 'ientos "alientes !se"os, #ue produ"en "ielos

despejados ! po"as llu'ias(Otras re&iones, "omo laszonas monz+ni"as de Asia,tienen 'eranos llu'iosos ein'iernos se"os por#ue enellas se alternan 'ientosesta"ionales #ue pro'ienende "limas opuestos( Enal&unas laderas de monta0a,las llu'ias se "on"entran enpo"os meses del a0o,permitiendo "ulti'os de "ortadura"i+n(El "lima es un /ac)%rd!) !r .inan)! !n a

/%r.acin d!(u!%& Cambios detemperatura, llu'ias ! 'ientos"ontribu!en al des&aste de laro"a madre( I&ualmente, el"lima in%lu!e en la e)isten"iade las plantas, #ue sujetan elsuelo ! le aportan materiao r&ni"a ( Cuando latemperatura aumenta, esma!or la a"ti'idad de losmi"roor&anismos( -or estaraz+n, la materia or&ni"a delsuelo se des"ompone "onms rapidez en los tr+pi"os,

liberando los nutrientes(La llu'ia ! el 'iento son losp rin" ipales a&ent es"limti"os #ue "ausanerosi+n por arrastre delsuelo( Transportan part$"ulasde tierra #ue se sedimentanen las zonas bajas(El "lima de una re&i+n puede"ambiar por la de&rada"i+nde un bos#ue o por la% oresta"i+n, por l a"onstru""i+n de obras de


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rie&o o por tormentas depol'o =por ejemplo, "uandose produ"e la erup"i+n de un'ol"n>(

La -!#!)acinpropor"iona sombra alsuelo,disminu!endo lap*rdida deumedad ! e'itandolos brus"os"ambios detemperatura( Latranspira"i+n de lasojas e'aporalentamente en laatm+s%era el a&ua#ue "aptan lasra$"es( En zonas denieblas, lasdiminutas &otas se

depositan sobre lasojas de los&randes rboles !se deslizan a"ia elsuelo(Los bos#ues ! las"ortinasrompe'ientosaten.an la %uerzadel 'iento( De estamanera, prote&enlos "ulti'os de ladese"a"i+n ! %iltranel pol'o(

El a&ua #ue se

e'apo ra de lasuper%i"iede !.6a (!( +cana!(de r ie&oaumenta laumedad "ontenidaen la atm+s%era(Adems, la nue'a'e&eta"i+n #ue"re"e "on el rie&otambi*n l iberaumedad por latranspira"i+n de sus


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ojas( Estaumedad, a su 'ez,redu"e la di%eren"iade temperaturaentre el d$a ! lano"e(

L%( /!n.!n%( na)ura!("a lu% solarLa luz es una parte de las

radia"iones #ue pro"eden delsol ( El rest o de lasradia"iones es in'isible, peroin% lu!e en el "lima =porejemplo, las #ue nos brindan"alor>(No toda la luz del sol lle&a ala super%i"ie de la Tierra(-arte es re%lejada por lasnubes =alrededor del 8(-or esta raz+n, los d$asnublados son ms os"uros

#ue los soleados( Otra partees dispersada ! absorbidapor las part$"ulas de pol'opresentes en las "apasin%eriores de la atm+s%era( La"antidad de radia"i+n solar#ue re" ibe e l suelo sellama insolacin(La luz es indispensable para#ue las plantas 'erdesreali"en la %otos$ntesis(

El roc&oEl aire "ontiene siempre un

por"entaje de umedad( a!un "antidad m)ima de 'apor

de a&ua #ue el aire puederetener a determinadatemperatura =el aire "alienteretiene ms #ue el %r$o>(Durante la no"e, "uando la"apa de aire "er"ana al suelose en%r$a, el 'apor de a&uase "ondensa en el aire(orma diminutas &otitas #uese depositan sobre las ojasde ierba o sobre otrassuper% i"ies %r$ as(El ro"$o es %re"uente en las


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no"es in'ernales sin 'ientosni nubes( @i a! una "apa denubes, *stas re% lejan !de'uel'en parte del "alor #uese desprende del suelo( @ia! 'iento, el aire "er"ano al

suelo se "al ient a almez"larse "on el aire ms"aliente de en"ima( Enambos "asos, la temperaturadel suelo des"iende msdespa"io ! no se %orma elro"$o( Normalmente, el ro"$ose e'apora "uando el solsale ! "omienza a "alentar(@i la temperatura del sueloes in%erior a


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el "ielo %ormando una nube("a llu'ia@i las diminutas &otitas #ue

%lotan en el aire %ormando lasnubes "omienzan a unirse !se a"en lo su%i"ientemente

pesadas, "aen en %orma dellu'ia( Cuando ms espesasson las nubes, ms "re"enlas &otas ! ms rpido "aen(La llu'ia es impres"indiblepara la 'e&eta"i+n( Los seresumanos la utilizamos paralos "ulti'os, el "onsumodom*sti"o ! las industrias(Como la demanda de a&uaaumenta "on el "re"imientode la pobla"i+n, en mu"ospa$ses en los #ue las llu'iasson esta"ionales se an"onstruido embalses para

"onser'ar el a&ua de losr$os(@e#u$a ! aridez son doss itua"iones d is tintas(La se(u&aes una situa"i+ntransitoria( O"urre "uando%altan, durante una lar&atemporada, las llu'ias #ueson abituales en una re&i+n(La se#u$a "ausa undese#ui libri o en ele"osistema( A%e"ta al suelo,plantas, animales ! seresumanos(

!ride% es una "ara"ter$sti"a

permanente del "lima( @eprodu"e "uando la es"asezde llu'ias limita el desarrollode la 'e&eta"i+n(

El 'ientoEs un elemento mu! importante

para determinar el "lima(Arrastra las nubes, se"a laumedad de una zona ! laa"umula en otra, pro'o"atormentas ! ura"anes,"ontribu!e a la e'apora"i+nen mares ! la&os(


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La atm+s%era es "aliente enlos tr+pi"os ! %r$a en lasre&iones polares( El aire al"alentarse pierde densidad !se ele'a( El espa"io #uedejan las masas "lidas #ue

as"ienden es o"upado porotras ms densas ! %r$as(De esta manera, por ladi%eren"ia de temperaturaentre los tr+pi"os ! los polos,se "rea la "ir"ula"i+n de los'ientos(La &eo&ra%$a de "ada re&i+n"ambia las "ara"ter$sti"aslo"ales de los 'ientos,"reando 'aria"iones #uein%lu!en en el "lima ! en lose"osistemas(

En las zonas"osteras la tierra se

"alienta durante eld$a, ori&inando'ientos #ue soplana"ia el mar, ms%r$o( De no"e, latierra se en%r$a "onms rapidez, ! los'ientos in'ierten sudire""i+n(

En las zonas demonta0a, ladire""i+n de los'ientos lo"alespuede "ambiardurante el d$a ! la

no"e( El"alentamiento delas laderas por elsol ori&ina 'ientos#ue as"ienden ! a'e"es pro'o"antormentas detruenos( Elen%riamiento #ue seprodu"e durante lano"e produ"e'ientos #uedes"ienden a"ia el


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'alle ! o"asionanbolsones de %r$o#ue puedenperjudi"ar a los"ulti'os(

En el o"*ano

-a"$%i"o se %ormannubes "ar&adas deumedad, #ue los'ientos arrastrana"ia el "ontinente(Al lle&ar a la"ordillera de losAndes, las nubesas"iendenbrus"amente, se"ondensan ! llue'een la 'er tienteo""idental( Cuandolos 'ientos lle&an ala lt ip lano !a no

transportan nubes,son 'ientos se"os !%r$os(

El 'iento in%lu!e sobre los seres'i'os no s+lo al determinar'aria"iones del "lima, sinodire"tamente, a tra'*s deuna a""i+n me"ni"a( A!udaa los desplazamientos de lasa'es ! dispersa las semillas"ont ri bu!endo a l apropa&a"i+n de mu"asespe"ies 'e&etales(-ero el 'iento tambi*n puedea"tuar ne&ati'amente, al

erosionar el suelodestru!endo la 'ida 'e&etal !animal ! al aumentar el &astode a&ua de las plantas( -arae'itar #ue sus e%e"tosne&ati'os pro'o#uen laredu""i+n de las "ose"as,"on'iene plantar "ortinasrompe 'ientos ! setos 'i'os(

-odemos de%inir al %r$o "omo laausen"ia total de "alor o"omo la presen"ia de bajastemperaturas( En este


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sentido, el %r$o apare"e "omouna "onse"uen"ia del "alorms #ue "omo un %en+menoindependiente !a #ue es elresultado de la %alta dea#uellas "ombustiones #ue

&eneran ener&$a en unasuper%i"ie o espa"io ! #ue&eneran "alor( 7ientras #ueen el sistema solar todos losplanetas ubi"ados por detrsde la Tierra sone)tremadamente %r$os, lasbajas temperaturas tambi*ne)isten =un menor medida>sobre nuestro planeta,espe"ialmente en reas"er"anas a los polos del&lobo terr#ueo( Estas sonlas zonas de menor lle&adade los ra!os solares ! por

eso mantienen temperaturasbajas en "ompara"i+n "on elresto del planeta(

Su* esEl -er. es un pa$ s de

"ondi"iones "limti"ase)t remas( Los " i" losmoti'ados por la presen"iadel en+meno del Ni0o, ensus 'ersiones moderadas o'iolentas, alteran el normaldesarrollo de las esta"iones(-ero en el .ltimo de"enio, !"on "ara"ter$sti"as propias,se a a&udizado un

%en+meno "ono"ido "omo` %ri aj e, #ue a%e"t aprin"ipalmente a las re&ionesalto andinas ! se "ara"terizapor una ola de %r$o #ueo"as iona baj $s imast em perat uras, "onreper"usi+n en personas,siembras ! animales(

Pri.!r%( P%6ad%r!( d! P!r5

PERO DO LTICO7 @o"iedad depredadoraQ


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Cazador, re"ole"tor !pes"ador(7N+mades ! tro&loditas @ea&rupa en ban das(7@e produ"e la e)isten"iadel matriar"ado(

77atriar"adoQ Etapa de laistoria donde &obernaba lamujer(7Desarrolla el arte rupestre(7 @e "ubren sus "uerpos"on pieles ! "ono"en el%ue&o(7Di'isi+n se)ual del trabajo(7 Trabaja la piedra primero"on la t*"ni"a de per"usi+n !lue&o presi+n(7-resen"ia de me&a %auna(

H%.6r! d! Pacaica(a7 Tiene una anti&5edad

promedio de 1;,6(

7Es el primer poblador(7 Uso de t*"ni"as de

per"usi+n en el trabajo de lapiedra(

7 Armas l$ti"as, uesos deanimales pleisto"*ni"os(

7 La data"i+n se izo sobreueso de me&aterio por lo

#ue se "ues tiona suanti&5edad debido a la %altade "arb+n(

H%.6r! d! Ci-a)!r%(7 Tiene una anti&5edadpromedio de 12,6(7 @e en"uentran los


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arte%a"tos l $t i"os msant i&uos de la "osta(7[ltimamente se re%uta #ueCi'ateros sea el taller l$ti"oms ri"o del -er.(7Arte%a"tos l$ti"os en "uatro

!a"imientosQ ona roja,O#uendo, Ci'ateros I ! II(7 -rimer poblador de la"osta(

H%.6r! d! T%"u!paa7 Tiene una anti&5edad de

;,8


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es#ueletos(7 Ten$an la "ostumbre deenterrar a sus muertos(

H%.6r! d! Pai = a.ndepend$an de la "aza, lapes"a ! la re"ole""i+n(

7 @emin+madas =ma!ortiempo en los lu&ares deabita"i+n trasuman"ia>"ambia de lu&ar por razones

"limti"as(

H%.6r! d! Gui)arr!r%7 Tiene una anti&5edadpromedio de ;,6(7Es el primer orti"ultor del-er.(7 -rimer 'e&etalQ r$jol ms


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H%.6r! d! Ca6!;aLar#a7 Tiene una anti&5edadpromedio de 6,1(7 @e en"ontr+ el primerpeine(

8(8( SOCIEDADPRODUCTORA

7 Domesti"a plantas !animales =Ganader$a !a&ri"ultura>(7 @on sedentarios(7 Realizan "onstru""ionesde piedra(7 El ombre lle'+ primero

'ida sedentaria en la "ostapor los re"ursos marinos(

H%.6r! d! Ta6ada d!Lurn7 Tiene una anti&5edadpromedio de 8,6(7 -rimer poblador estable=@edentario>(

H%.6r! d! C!rr%

Pa%.a7 Tiene una anti&5edadpromedio de 8,36< a0os(7 ue des"ubierto por?ose%ina Ramos de Co) !ederi"o En&el(7Est ubi"ado en el sur deLima =A :< /il+metros>(7 -rimer monumentoar#uite"t+ni"o de Am*ri"a(7 -rimer ar#uite"to(7 Re"into "uadran&ular(


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H%.6r! d! Huaca Pri!)a7 ue des"ubierto por?unius eard(7Est ubi"ado en Ci"ama=La Libertad>(7 Tejido pre"ermi"o(

7 Apari"i+n de las primeras'asijasQ 7ates piro&rabados7Realizan tejidos sin telarutilizando la t*"ni"a delentrelazado(7 -rimer des"ubrimientopre"ermi"o(

H%.6r! d! %)%(7ue des"ubierto por @ei"iIzumi en 1;8(

C!r


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de re"ipientes es%*ri"os, dedos pi"os, unidos por un asapuente( En de"ora"i+n"onsiste en %i&uras in"isos"on reas pintadas, el "olorpre%erido amarillo, 'erde, rojo

! ne&ro(T!)i!ria*@u de"ora"i+n poli"romada !

de'ersida de elementosutilizados en su "on%e""i+n(

Ciru#a*ueron admirable "irujanos,

realizaban trepana"iones"raneanas operaban del"erebro utilizaron 'ariosinstrumentos e"o de"am pi entre ell osdesta"aron el Tumi, bistur$ !las pinzas(

CULTURA CHAVN

@e ini"io alrededor del a0o ;( Esta ultima %ueestudiada por el ar#ue+lo&o-eruano ?ULIO C( TELLO(

Ar"ui)!c)ura*

TenemosEl Castillo( La estela Raimondi"on %i&ura de animales "omoel

puma, "+ndor, serpiente(E(cu)ura*Tenemos di%erentes Obras

es"ultori"asEl Lor&on , El Obelis"o , La

estela de RaimondiC!r


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P%6acin + (%ci!dad*@e o r&aniz+ el A! llu !

apare"ieron las "lasesso"iales

CULTURA VICJS

U6icacin*Tu'o "omo "entro ar#ueol+&i"o

el Cerro Ki"us, ubi"ado en laa"ienda -alrur a 9 cm( Alsur este de Culu"anas,"apital de la pro'in"ia de7orrop+n, Departamento de

-iura aun#ue su rea&eo&r%i"a de desarrolloabar "o las a" tua lespro'in"ias de 7orrop+n,A!aba"a ! uan"abamba, !se d i"e asimismo #uemantu'o tambi*ninter"ambios "on "ulturas deE"uador ! Colombia(

E(cu)ura*Desta"aron en el arte "ermi"o

"omo en la metalur&ia(C!r


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%orma de bota(

LA CULTURA CHIMJ

U6icacin*

Tu'o por Capital la "uidad deCan"an =a 6 cm( De la"iudad de Trujilllo>, su "entroprin"ipal se alla en los'alles de 7o"e, Ci"ama !Kiru de la pro'in"ia de

Trujillo(Ar"ui)!c)ura* Edi%i"aron &randes "iudades( -rimeros ar#uite"tos de

Am*ri"a( Emplearon el adobe( Desta"a el santuario de

-aramon&a en % or mapiramidal(

C!r


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U6icacin*Tu'o sus "omienzos en la

"uidad de ari a unos 22cm( Al noroeste de la "uidadde A!a"u"o, en terreno deuan"aurara ! O"opa en eldistrito de uinua(

Carac)!r()ica(*ue una "ultura -amperuana(@e distin&ui+ por su esp$ritu

e)pansi'o(ue poli%a"*ti"a(Ar"ui)!c)ura*Edi%i"aron &randes "iudades(

Emplearon la piedra en lasierra ! el adobe en la "osta

Constru!eron e)tensos"aminos(

E(cu)ura*Es"ulpieron bellas estatuas de

piedra(Con representa"iones de

%i&uras umanas(C!rEs pi"t+ni"a =%ueron bellamente

pintados>Es es"ult+ni"a =representaban

"on "abezas umanas>

CULTURA TIAHUANACO

U6icacin*Tiene "omo es"enario la

meseta del Collao a 21 cm(Del La&o Titi"a"a(

Ar"ui)!c)ura*Obras ar#uite"t+ni"as
http://todosobrelahistoriadelperu.blogspot.com/2011/07/cultura-tiahuanaco.htmlhttp://todosobrelahistoriadelperu.blogspot.com/2011/07/cultura-tiahuanaco.html


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El -ala"io de colasasa!aE(cu)ura*-ortada del @olDios ira"o"aC!r


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L%cai;acinQ EL TaPantinsu!oal momento de su m)imae)pansi+n territorial se ubi"+en la par te "ent ral !o""idental de @udam*ri"ano(

E)tensi+nQ 4 millones de cm2apro)imadamente

LMITES*1 N%r)!*R$o An"asma!o en la

a"tual Colombia1 Sur*R$o 7aule, a"tual "ile1 E()!*Ceja de @el'a1 O!()!*O"*ano -a"$%i"o1 Sur !()! *Noroeste de

Ar&entina(

Desde el Kalle de Kil"anota,espe"$%i"amente en la "iudaddel Cus"o se "onsolid+ una

est ru"tura est at al"entralizada a mediados delsi&lo K( Esta re&i+n seallaba "ontrolada por lapoderosa nobleza "us#ue0a,diri&ida por el jo'en pr$n"ipeCus i Mupan#ui = In"a-a"a"ute"> #ue ini"i+ enuna &ran e)pansi+n militar !es"la'ista a raiz de su'i"toria "ontra los "an"as enla atalla de MaParpampa enApurima"( Esta e)pansi+npermiti+ #ue los in"as seapoderen ! "ontrolen tierras,

"anales de re&ad$o, &anados! subordinen a los "ura"as !atun"ura"as de las etnias !reinos sometidos( La manode obra "ampesina %uees"l a'izada( Est asW"on#uistasX permitieron la%orma"i+n del Imper ioIn"ai"o(

El Tauantinsu!o tu'o "omobase &eo&r%i"a un territoriolon&itudinal, es de"ir su


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e)tensi+n %ue ms lar&a #uean"a, desde 3f de latitudsur asta 38 de latitud sur, !entre los meridianos :1f ! 82de lon&itud oeste(

Di-i(in P%)icaAd.ini()ra)i-a*El Imperio se di'id$a en dos

par"ialidadesQ anan ! ur$n,se&.n la "osmo'isi+n andina(@e di'id$a en pro'in"iasllamadas uamanis( M estas"omprend$an "omunidadesllamadas A!llus(

Capi)aQ Cus"o + Cos"o =#uesi&ni%i"a ombli&o del mundo o"entro del uni'erso>

N%.6r! Pri.i#!ni%Q A"amama

=W7ont+n de piedras>(

-ol$ti"amente -a"a"ute" ladi'idi+ en "uatro re&iones o@u!os(

CHICHAYSUYOQ Noroeste delCus"oQ uan"a'eli"a ] I"a

asta -asto =Colombia> Elsu!o de ma!or importan"iapol$ti"a(

ANTISUYOQ Noreste del Cus"oQNorte de -uno, parte de7adre de Dios(

CONTISUYOQ @uroeste delCus"oQ @ur de A!a"u"o,Apurima", Are#uipa, Ta"na,7o#ue&ua(


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COLLASUYOQ @ureste delCus"oQ Oeste de oli'ia,Norte de Cile, @ur del -er.(Noroeste de Ar&entina( Es elsu!o ms e)tenso(

POBLACI,N@e&.n 'ersi+n o%i"iadle 1< a 11millones de abitantes(

CAR:CTER MULTINACIONALDEL TAHUANTINSUYO

Los In"as dominaban di'ersosEstados re&ionales #ue"omprend$an 'arias na"ionesde los Andes, "on di'ersaslen&uas, di'inidades !tradi"iones( Impusieron su%uerza militar, la len&uao%i"ial, el "ulto solar ! lasubordina"i+n al @apain"a o

Emperador "us#ue0o,respetando las "reen"iaslo"ales, sus ua"as desantuarios re&ionales, parae'itar "ontradi""iones(

PRINCIPALES ETNIASSOMETIDAS

Cim. =Costa Norte> Cuiman"o

=Cajamar"a> Ca"apo!as =Amazonas>

M"ma ! "olle"=Lima>

Maros =-as"o>

uan"as =@ierraCentral> Cin"a =Costa @ur>

CollaPa ! Ca'ana=Are#uipa>

Can"a =Andaua!lasA!a"u"o> Col ll as a!maras =Collao>

uan"a'il"as =uito> Tumpis =Tumbes>

Tallanes =-iura> Can"a! +

Cap"o! =Lima>


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ua!las =An"as> Ma"as =uanu"o>

El Estado In"a no "onsi&ui+ lainte&ra"i+n de las etnias niuna mejora de la situa"i+n de

los pobladores andinos mu!por el "ontrario su produ""i+no %uerza de trabajo %ueutilizada "omo tributo, paramantener la buro"ra"iaestatal in"a ! la nobleza desan&re(

ECONOMA EN ELTAHUANTINSUYO

La e"onom$a prin"ipal In"a %uela a&ri"ultura( -lani%i"ada !diri&ida por el Estado( uetambi*n impor tante laprodu""i+n pe"uaria, la

produ""i+n artesanal, lapes"a, las "onstru""iones, !la distribu"i+n ! "ir"ula"i+nde produ"tos "omplementadopor una &ran red dealma"enamiento !"onser'a"i+n de produ"tosa&r$"olas(

AGRICULTURALa produ""i+n a&r$"ola se

desa rr ol l+ bajo dosprin"ipiosQ a> Re"ipro"idad !b> Redistribu"i+n(

R!cipr%cidadQ A!uda mutua de

dos "omunidades o "lases(a( @im*tri"aQ A!llu

A!llub( Asim*tri"aQ Estado

A!llu

R!di()ri6ucinQ De bienes !ri#uezas a"ia la nobleza ! elpueblo a "ar&o del Estado !sus autoridades(

A ni'el estatal era injusto !


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desi&ual( La nobleza ten$alas dos ter"eras partes de lastierras ! el pueblo la ter"eraparte(

A ni'el popular la redistribu"i+n

era e#uitati'a(Los In"as tomaron di'ersast*"ni"as de las "ulturasprein"as para ampliar la%rontera a&r$"ola(

a"a#ues + "a"rasundidas(

aru Paru + "amellones( Co"as o la&unas arti%i"iales( Ande nes o enormes

maseteros( Islas %lotantes de los uros del

La&o Titi"a"a( 7ejoramiento de instrumentos

de labranzaQ Ta"llas o"a#uita"llas ='arones> !ran"anas =mujeres> debido ala utiliza"i+n del bron"e(

Guano de a'es marinas,esti*r"ol de au#u*nidos, eluso de ma"a, et"(

Centro de e)perimenta"i+na&robiol+&i"a =andenes"ir"ularesQ Reloj solar>Q7ora! =Cus"o>,Castro'irre!na=uan"a'eli"a> ! "arania=Mau!os>(

Utiliza"i+n de sistemas

idruli"osQ A"uedu"tos=a/a 7a/a>, "anales =Ma"u>(

-rodu"to si"o Alimenti"ioQ Elma$z(

Aporte alimenti"io in"ai"o almundoQ La papa(

O)ra( Ac)i-idad!(Ec%n.ica(

El se"t or pe"uar io =la&anader$a>, las artesan$astambi*n la distribu"i+n !


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"ir"ula"i+n de produ"tos=true#ue> la "onser'a"i+n !alma"enaje de alimentos( La"onser'a"i+n se alimentos serealiz+ mediante in&eniosast*"ni"as #ue permiti+

apro'e"ar mejor lasprote$nas ! los "ompuestominerales de los produ"tos(Asi por ejemplo el "u0opara "onser'ar la papa, al"ar#ui, la "an"a, lama"i"a, et"(

C%ca(Grandes dep+sitos donde se

&uardaba ! alma"enaba ele)"edente produ"ti'o( Eranre"intos #ue "ontaban "on"anales de 'entila"i+n !sistemas de drenaje( La red

de distribu"i+n de "ol"as"omprendi+ 2 millones demetros ".bi"os(

Ganad!raDomesti"aron los au#u*nidos o

"amellos andinos( @upieronapro'e"ar ! "lasi%i"ar a lasllamasQ a> -or su "arne, b>-or su lana ! "> -ara eltransporte( Apro'e"aron la"arne ! la lana de la 'i"u0a(El "uero de los au#u*nidosera utilizado para a"erujutas o prendas de 'estir(I n"lusi 'e ast a l ose)"rementos eran utilizados"omo abono(

Apro'e"aron la "arne de"er'idos ='enado ! taru&o> !del "u"i ="erdo andino>, el"u!, la 'iz"a"a ! de a'es"omo las perdi"es(

Cac!ra&ue sele"ti'a ! ubo dos

%ormasQ a> El "a"oQ #ue"onsist$a en rodear a los


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animales para "azarlos ! b>El Ca!"uQ en"errar a losanimales en #uebradas o en"erros de bos#ues naturales(

C%.!rci%&

Consisti+ en la distribu"i+n !"ir"ula"i+n de bienes en baseal true#ue, realizado en %eriasllamados "atus(

T!)i!ra&i"ieron mantos e

indumentarias en al&od+n oen lana de au#u*nidos( La% ina lana de 'i"u0a erallamada "umbi, #ue erausada e)"lusi'amente por lanobleza( Las telas de lana dealpa"a era llamada abas"a#ue era usada por el pueblo(

Tri6u)%&ue &eneral ! obli&atorio para

el pueblo( @e pa&aba enprodu"tos o trabajos(

R!aci%n!( S%cia!( D!Pr%duccin*

Una preo"upa"i+n paranosotros ser$a saber "+mo seor&anizaban las di%erentes"lases so"iales en torno a lapropiedad de los prin"ipalesmedios de produ""i+n( @obretodo en "uanto respe"ta alr*&imen de tenen"ia de latierra(

Ca(!( d! Pr%pi!dad d! aTi!rra&

ue predominantementeestatal( -ero ubo "ierto'esti&io de propiedad pri'adade &randes lati%undios, #ueestaban en manos de "iertosnobles #ue pertene"$an a laspana"as in"as ! de al&unosre!es de reinos sometidos al


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in"anato( No ubo propiedad"ole"ti'a( El A!llu no eradue0o de la tierra( El Estadole "on"ed$a esta para #ue loposea o usu%ru"te, pero se lapod$a #uitar(

Ca(!( D! Ti!rra(&a> Tierras asi&nadasQ eran las

#ue el Estado entre&aba a"ada padre de %amilia o purej,se le llamaba topos #ueapro)imadamente e#ui'al$a a2,9 Tierras "omunalesQ eranentre&adas al A!llu o a laComunidad( @e le llamabasap"i( Era trabajada por

temporadas bajo la dire""i+nde los "ollanas(

Tanto de los topos "omo de lossap"is los "ampesinos ten$an#ue pa&ar tributos al Estado(

"> Tierras del in"aQ eran lastierras entre&adas al In"a, ala nobleza ! ala buro"ra"iapol$ti"a( Eran trabajadas porlos "ampesinos atun Runa"omo %orma de tributo(

d> Las Tierras del solQ eran lastierras #ue pertene"$an alClero in"ai"o, #ue le rinde"ulto al sol(

Si()!.a( D! Tra6a=%1( El A!niQ era el trabajo de los

"ampesinos atun runas enbene%i"io del A!llu, en el"ampo a&r$"ola( Tambi*nser'$a para la "onstru""i+nde "asas de los re"i*n"asados(


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2( 7in/a o 7in&aQ era el trabajoobli&atorio, "ole"ti'o ! %esti'o#ue el pueblo a"$a paraa!udar a otros A!llus !trabajar las tierras del in"a !del sol(

3( 7itaQ era la prin"ipal %ormade trabajo a la #ue estabanobli&ados a a"ere)"lusi'amente los atunRunas( Era un t rabajo"on'o"ado por el Estado, en%orma obli&atoria por turnos !limitado para las &randesobras p.bli"asQ "anales,"am inos, andenes,%ortalezas, templos, et"(

4( Cun"aQ era el trabajosemejante al sistema deDe%ensa Ci'il a"tual( @e

"on'o"aba al pueblo en"asos de emer&en"iasQterremotos, inunda"iones,in"endios, et"(

Carac)!r()ica( G!n!ra!( D!E()ad% Incaic%& El EstadoIn"ai"o %ue e)pansionista,imperialista, "entralista, "on%undamentos teo"rti"osmilitares( As$ mismo %ue unEstado multina"ional(

Di(cu(in S%6r! E Car


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in"anato %ue un Estado%eudal donde predomin+ lapropiedad monop+li"a !pri'ada de las tierras( M seobser'aba rela"iones de'asallaje( La mano de obra

prin"ipal %ue de "ar"terser'il(

Lui( BaudinQ sostu'o #ue elin"anato %ue un Estadoso"ialista( Donde predomin+la di"tadura de la *litein"ai"a( ue pues un Estadototal itar io , donde los"ampesinos de los A!llus"are"$an de l iber tad eini"iati'a( Oprimidos por unEstado 'erti"alista(

Vc)%r Ra5 Ha+a d! a T%rr! Q

@ostu'o #ue el in"anato %ueun imperio "omunista( Dondeel &obierno representaba alos a!llus o "omunidades"ampesinas(

?os* Carlos 7arite&5iQ sostu'o#ue el imperio in"ai"o sebas+ en el "ole"ti'ismoa&rario( Donde predominabalas re"lines so"iales del a!llu(A"ert+ "uando "omprob+ #ueesta era la base del Estado(

CAR:CTER DEL GOBIERNOue una monar#u$a o diar#u$aQ

teo"rti"a, aristo"rti"a,militarista, "entralista !ereditaria( En s$ntesis %ueun absolutismo(

El supremo ! di'ino &obernante%ue el In"a "u!os t$tulos en


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#ue"ua eranQ a> @apa in"a=solo se0or>, b> Cpa" in"a=ri"o en alma ! 'irtudes>, ">Cpa" apo in"a =&ran se0orijo del sol>, ! d> Inti "uripPaPa #uilla =ijo del sol ! de

la luna>( @us prin"ipalesinsi&nias %ueronQ 1> El topa!auriQ el "etro de oro, 2> Lamas"apa!"aQ borlas rojasen la %rente #ue representanuna espe"ia de "orona, 3> Elsunturpau"arQ la banderain"ai"a #ue representan lossiete "olores del ar"o iris(

EL INCA RAPTIN O AU@UIEs el pr$n"ipe #ue "orreina "on

el in"aQ a 'e"es es suprimo&*nito( M a 'e"es es elsu"esor del poder pol$ti"o(

INSTITUCIONES POLTICASE Tauan)in(u+% Ca.acic(

Era el or&anismo pol$ti"o #uea"onsejaba ! asesoraba alin"a en el &obierno delEstado( Estaba inte&rado porlos 4 je%es de los su!os ! 12asesores( 4 para el "ollasu!o! "in"a!su!o ! 2 para elantisu!o ! "ontinsu!o(

A 'e"es en "ir"unstan"iaespe"iales era llamados losapu/ispa! =&enerales>, elPila" umu ! "iertos re!es(

E Apuncic O Capac Ap%Era el &obernador pol$ti"o

militar de una pro'in"ia ouamani( Ten$a tambi*n%un"iones administrati'as !judi"iales( Kelaba por el"umplimiento de la le!(Realizaba elempadronamiento o "ensode la pobla"i+n( De%end$a lase&uridad del Estado, !super'isaba la "onstru""i+n !


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mantenimiento de los"aminos ="pa"0an>, puentes="a"a> ! "anales de re&ad$o=!a"u>(

E Su+u+uc Apu O Ap%cuna

Era el je%e de los su!os(E Tucu+ Riccu( % T%cr%

C%p( E "u! )%d% % V!Eran los super 'iso res

imperiales, "ontrolaban a los"ura"as ! a los Apun"i"(Ki&ilaban el "umplimiento dela produ""i+n ! trabajo de losatun runas( Centralizaba latributa"i+n( Asum$an la%un"i+n de juez =Taripa"ama!o> ! era tambien"asamentero =uarmi"o"o>(

Au)%ridad!( C%.una!(&Cura"aQ Era el je%e del A!llu en

tiempo de paz( Cumpl$a la%un"i+n de juez ! re"audabala t ribu ta"i+n ( E ra e lintermediario entre el Estado! el pueblo( Colaborador delas "lases dominantes en lae)pl ot a"i+ n de l os"ampesinos(

C%annaQ Era el asesor delCura"a en la super'isi+n dela produ""i+n ! el trabajo delos At.n Runa(

SinciQ Era el je%e militar delA!llu en *po"as de &uerra(

ADMINISTRACI,NPOBLACIONAL

-a"a"ute" por la ne"esidad de"ontrolar 'erti"almente a lapobla"i+n, de empadronarla !tener un "ontrol del tributo,or&aniz+ a las %amilias en%orma #uin#uenal ! de"imal(


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INCA1( Re&i+nQ @u!o

g @u!u!u" apo

2( 1


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3( Edu"a"i+nQ los ijos de losnobles sometidos eranobli&ados a ser edu"ados enel Cus"o(

4( CaminosQ llamados Capa"ham, "onstruidos por los

mita!os eran "uidados por elCpa" han Totri"o"( Los"aminos eran usados por los%un"ionarios, por los "as#uiso "orreos umanos, lossoldados ! 'iajeros(

M!cani(.%( d! D%.inacinEl ej*r "i to Q % ue e l ms

or&anizado en @udam*ri"a(Con#uistaron territorios deColombia, E"uador, -er.,Cile, Ar&entina ! oli'ia(Los o%i"iales eran preparadosen la Es"uela 7ilitar deCol"ampata( El atun Runaera obli&ado a prestarser'i"io militar =2< a 6(

E)apa( d! a #u!rra*1> Espionaje, 2> Diploma"ia a

"ar&o de los mitimaes, ! 3>La &uerra(

Or&aniza"i+n del Ej*r"itoQ@upremo je%eQ El In"a(General en je%eQ Apus/ipa!(?e%e de 1


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amautas ! por los poetas oara'i"us( Los ijos de losnobles eran edu"adosprin"ipalmente para ser los% ut ur os d iri&en tes !administradores del Estado

Imper ia l #ue ne"esitae)plotar a mil lones de"ampesinos(

La edu"a"i+n par a los"am pesi nos era no%ormalizada( Es de"ir basadoen la pra"t i"a ! en lase)perien"ias "otidianas(

Reli&i+nQ %ue un importanteinstrumento ideol+&i"o dedomina"i+n, impuso la"reen"ia al pueblo del ori&endi'ino del in"a(

RELIGI,N INCAICALa reli&i+n sir'i+ a las "lases

dominantes para e)plotar amillones de atun runas, ladi'inidad suprema %ue el Apucon Ti#ui ira"o"a, elordenador ! "reador delmundo( Es el "i'ilizador( Erael #ue pon$a e l orden="osmos> sobre el desorden="aos>( El @apa in"a ! lanobleza son los #ue pon$anel orden( El "aos andino eralas lu"as interre&ionales !*tni"as(

Carac)!r()ica( R!i#i%(a( Animista ="reer en los espiritus

atribuidos a la naturaleza> -anteista =adorar a las %uerzas

de la naturaleza> -olite$sta =adorar a 'arios

dioses>( Or%ista ="ulto a los muertos>( Antropomor%ista

=representa"i+n umana delos dioses>(


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Eliolatra ="ulto al sol "omodios prin"ipal>(

@abe$sta =adora"i+n a losastrosQ estrella, luna, et">(

ooltri"a =adora"i+n a losanimales>(

Di%(!( Ma+%r!( %Panandin%(

1( Apo con Ti/i ira"o"aQ erael dios astr+nomo, supremo,"reador ! "i'ilizador(

-or razones pol$ti"as no %ue eldios prin"ipal u o%i"ial delimperio(

2( Inti o solQ dios o%i"ial delEst ado impues to por-a"a"ute"( Dios %ertilizador(@i&ni%i"a #ue el pueblo lo&r+imponer esta di'inidad( @u$dolo %ue el pun"ao de oro,#ue era un dis"o solar #ue seallaba en el templo del"ori"an"a( El inti %ue eltotens del a!llu real in"a, #uepor presi+n del pueblodesplaz+ al dios ira"o"a(

OTROS DIOSES ADORADOS1( 7ama -a"aQ diosa madre

dela tierra(2( 7ama Co"aQ diosa del mar

! de los la&os(3( 7ama @araQ diosa del ma$z(4( uillaQ la luna(6( Cas"aQ Kenus(8( Co!llurQ estrella(9( I llapaQ ra!o, t rueno !

relmpa&o(:( CirapaQ ar"o iris(

DIOSES REGIONALES&

Pacaca.acQ Dios prin"ipal dela "osta "entral( @u santuario%ue el or"ulo masimportante( Representatambien los temblores !


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terremotos(

S%ri.anaQ dios de los 'ol"anes! s ismos( Adorado enAre#uipa, Apurima",A!a"u"o, 7o#ue&ua !

Ta"na(PariacacaQ dios de las llu'ias(

Adorado en Mau!os(

TunupaQ dios de los "iris,"onsiderado "omo elpro"reador de las espe"iesi"tiol+&i"as del Titi"a"a(Tambi*n se le denominaToropa"a del Collao(

A+apa!cQ dios de la "ostanorte, "onsiderado di'inidad"i'ilizadora(

uariQ dios de la sierra norte(Representado "omo ombreserpiente( -rodi&o en a&ua !en "ose"as(

DIOSES LOC ALES ODOMESTICOS&

Huaca(Q lu&ares sa&rados en"ada re&i+n o zonas dondese "onser'aban sus muertos(

Pacarina(Q lu&ares de ori&ende "ada a!llu(

Apac!)a(Q sitios sa&rados alborde de "aminos ! laderas(Consist$an en pe#ue0osmontones de piedra #ueau&uraban un buen 'iaje(

Hua.ani( % 'ica(Q esp$ritu delos "erros ! prote"tores dela"omunidad, tambien se lellamaba apus(

C%n%pa( % IaQ pe#ue0os$ do los de p iedra #uerepresentaban la %uerza


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%e"undadora de animales !'e&etales(

Maca+!(Q "ue'as sa&radasuti lizadas en a l&unasre&iones par depositar susmuertos o &entiles(

Mai(*momias sa&radas delos nob les #ue er anadoradas(

C%pac%ca*sa"ri%i"iosumanos( Ceremonia deo%renda al a!llu, al apu #uese realizaba "ada 4 a0os opor al&.n a"onte"imientoimpre'istoQ se#u$as,t er remo tos, e t" ( % ueinstaurado por -a"a"ute"(

COSMOGONIA OCOSMOVISI,N ANDINA

ue la idea #ue ten$an sobre elmundo ! el mas all( As$ elCus"o era el lu&ar sa&rado !el mundo era llamado -a"a#ue estu'o di'idido en 3partesQ 1> U"upa"atuQmundo de abajo osubterrneo( All$ estaba elin%ierno ! la &*nesis de losseres 'i'os( 2> Ca!oa"a ourin pa"aQ era el mundo dea#u$( 7orada del ombre( 3>anan pa"aQ mundo dearriba( El "ielo( 7orada delos astros( A$ estaba elpara$so(

FILOSOFIA DELA VIDA Y LANATURALEA

-ara ellos la naturaleza, la ida !la istoria se desarrolla deuna manera "$"li"a ! dualista(C$"li"a por#ue los pro"esosse repiten ! dualista por lale! de los "ontrarios(


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PRINCIPIOS MORALES Y'URDICOS( Ama #uellaQ noseas o"ioso, ama suaQ noseas ladr+n( Ama llullaQ noseas mentiroso(

FIESTAS INCAS1( Cpa" Ra!mi( en di"iembre

en onor a la nobleza( @e"elebrada la "eremoniamilitar reli&iosa uara"i"o(

2( atun "os#ui a!mora!( enma!o %iesta de la primera"ose"a(

3( Inti ra!mi( en junio( iestaprin"ipal en onor al sol(Celebra la "ose"a prin"ipal(

4( Colla ra!ni( setiembre( Enonor a las mujeres, la luna !la puri%i"a"i+n(

6( uma ra!miQ en onor a lasllu'ias(

8( A!a 7ar"a( no'iembre( Enonor a los muertos(

9( Cama! ra!miQ en enero enonor al a&ua(

SOCIEDAD INCAICA

ue una so"iedad "lasista,-atriar"a lista, &uerrera,a&r$"ola ! dis"iplinada(Clasista por las pro%undasdi%eren"ias so"iales( Lanobleza era una " lasepri'ile&iada #ue detentabalas dos ter"eras partes de la

tierra( El pueblo usu%ru"tuabala ter"era parte de las tierras! de esta estaba obli&ada apa&ar tributo( -redominabase&.n Car los N.0ezAna'itarte ! Emilio o! unes"la'ismo masi%i"ado !temporal(


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N%6!;a d! (ann#r !(ormada por el In"a, %amilia !

des"endientes( Es el linajede "ada In"a( Es una "lasedi'ina ! militarizada(El pueblol lama a es ta noblezaApu=Dioses>( Los espa0olesle llamaban orejones( Ellos"onstituian la buro"ra"ia"ent ra l( Tenian #ue&raduarse en la "eremoniadel uara"i"o(@on de 2"lasesQ a(>-ana"a Real !(> -ana"as

La Panaca r!a % /%r.a6an*

LACOYAQ Esposo o%i"ialQ ijosle&itimos

PIHUI*Esposa se"undariaQijos bastardos

CIPACOYA*Esposa"on"ubinaQ ijos bastardos

PIHUICHURI* Todos los ijosdel In"a

USTA*ija o prin"esa solteraPALLA*ija del In"a prin"esa

"asadaAU@UIQ -rimo&*nito

"orreinante(

Les llama tambi*n a los

pr$n"ipes -ostulantes aeredar el poder(

Las pana"as lo %ormaban ellinaje o des"endientes de"ada In"a(

NOBLEA ADVENEDIA OPROVINCIANA&1Lo"onst itu$an los re!es,pr$n"ipes, nobles ! "ura"asde reinos "on#uistados porlos in"as( Le llamaban


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CA-AC(

NOBLEA RECOMPENSADAO DE PRIVILEGIO&1Estaba"onstituida por un se"tor delpueblo #ue as"end$a a lanobleza por sus meritos !lealtad a los In"as( Tambi*nlle&aban a %ormar parte deesta "lase "iertos l$deresrebeldes(

HATUN RUNA&1 @on l os"ampesinos #ue %ormanparte del a!llu( La %uerzaprodu"ti'a prin"ipal delestado( Los .ni"os obli&adosa tributar =mita, min&a>( Loa.ni"os obli&ados a "umplir elser'i"io militar obli&atorio(Era la masa es"la'izada(

MITIMAES OMITMACUNAS&1Era las%amil ias destinadas adeterminados lu&ares para"olonizar tierras de%ender lase&uridad del estado !di%undir la "ultura in"ai"a(Cumplian pues %un"ionespol$t i"as, e"on+mi"as !"ulturales(

ACLLAS&1Eran las j+'eneses"o& idas para seres"la'izadas en tallereste)tiles ! en la prepara"i+n

de los brebajes al In"a ! altemplo( Al&unas eransele""ionadas "omo '$r&enesdel @ol( La ma!or$a eraes"o&ida "omo "on"ubina delos nobles( Esos talleres eranllamados ACLLAUA@I( Lasje%as #ue las preparaban !las diri&$an se les llamaban7A7ACONA@(

YANACONAS&1Eran los


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sir'ientes o es"la'os de lanobleza ! del In"a( ueronor&anizados por Tupa"Mupan#ui( No "umpl$an "onla tributa"i+n !desempe0aban "ar&osadministrati'os !ma!ormente dom*sti"os( Noten$an A!llus ni tierras( Losprisioneros de &uerra !personas delin"uentes eran"on'ertidos en Mana"onas(

PIAS&1Eran los prisioneros de&uerras( Terminaban al&unossiendo sa"ri%i"ados otros"on'ertidos en Mana"onas !otros en ipij"unas( ua!naCapa" destino a mu"os deellos a sembrar "o"a en lasel'a(

HIPI'CUNAS&1 Eran los"ar&adores del estado(

MITAHUARMIS OPAMPACUNAS&1 E ran lasprostitutas del estado( Noab$a prostitu"ion pri'ada(Eran mar&inadas so"iales(@er'$an a los ombressolteros ! a los soldados( Laprostitu"ion era impuesta porel estado(

ARTE INCAICO*Ar"ui)!c)ura&1Era sen"illa,

s+lida, sim*tri"a, poli&onal !

"i"lopea(

Ci-i&1 -ala"io de !u"a! ,-ala"io de "ora"ora= In"aRo"a>( Alli se en"uentra lapiedra de los do"e n&ulos oat.n Rumi0o"( El pala"io deAmaru"an"a=ua!naCapa">( Los pala"ios de"asana ! "usipata= -a"a"ute">( EL A"llaPasi(


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R!i#i%(a&1El tem pl o delCor i"an"a=antes Int i"an"a> ( El templo de#uisuar"an"a en onor aira"o"a( El templo deTamboma"a!(

Mii)ar&1ortalezas de@a"sa!uaman , -isa/ ,ua!"o, /en/o(

Ci-i .ii)arr!i#i%(%&17a"upi""uOllanta!tamboCo#ue#uerao(

@on t$pi"as sus puertas !'entanas trapezoidales( Los'anos ! po!os(

P%!(a&1Er a de "a r"t ersentimental, a&rario, pastoril,reli&ioso ! &errero( Erae)pesada ora lmenteQDe"lama"iones, "anti"os(@us poetas se llamabanara'i"us(

Cermi"a( ue utilitar ia(Desta"a el urpo o aribalo(ue %ue un poron&o &lobular! al&o "+ni"o( -oli"romousaron tambienel /ero(

La .5(ica&1La m.si"a %uepenta %+ni"a =6 notasmusi"ales>( -opular( @usinstrumentos de per"usi+n%ueron la tin!a, el Pan"ar(

@us instrumentos de 'iento%ueronQ #uena, antara, pututo,#uepa, pin"ullo !ma"a!puito( Los "anti"osale&res o jubilosos selellamaban a!lli( Los "anti"osreli&iosos eran llamadosaraPi"s ! los "anti"os tristesa!ara"i o a!ata/i(

Dan;a(&1ailes "ole"ti'os"oreo&ra% i"os( Los


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prin" ipales %ueronQ La/asPa=danza popular>,Ca"ampa=Danza &uerrera>,A!amar/a =danza %uneraria>(a!lli=Danza "ampesina"ole"ti'a>

A()r%n%.a&1@upieronrela"ionar la posi"i+n de losastros "on la a"t i'idada&r$"ola( Los tapuntaes eranlos sa"erdotes astr+nomos#ue "al"ulaban el tiempo !las esta"iones des"ubriendoplanetas estrellas ! e"lipses(El reloj solar del7a"upi""u era llamadoIntiuata(

La !()ad()ica&1@upieron lle'arla "ontabi lidad de suprodu""i+n, tributos ! "ensosdemo&r%i"os &ra"ias a los#uipus( Los int*rpretes sellamaban #uipu" "ama!o"(

Ta6a( d! cu!n)a(&1Los in"asresol'ieron sus "al"ulos "onla !upana( ue eran tablas"on dise0os ajedrezados !en la #ue se lo&raba sumar,restar, multipli"ar utilizando&ranos pe#ue0os en "adauno de los "uadrados(

M!dicina&1estu'o rela"ionada"on la pr"t i"a m&i"areli&iosa ! li&ada al mundo

"+smi"o, pra"t i"abanmasajes, su""iones ! ma&iae)terna para ali'iar lasen%ermedades( uerone)"elentes er'olo&os(

Sa+Qi)!&1Era una es"ulturaliti"a #ue era una ma#ueta enalto relie'e de los re"ursosnaturales ! distr ibu"i+nidri"a de una pro'in"ia(


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La !(cri )ura&1Notablesin'esti&adores "omo illiamsurns Ki"toria de la ?ara,u"ta u"/ a lo&rado leersimbolo&$as &ra%i"as de losin"as por ejemploQ

0& T%capu(&1@i&nosrepresentados en la "ermi"ae indumentarias

2& @uica( &1@i&nos &rabadosen las piedras

4& Puincanca&1i&uras&eom*tri"as en tablones

#$E#$! )!*+$EE

+i%temare%$iratorio.

4rano% del%i%tema

re%$iratorio./n9ermedade%re%$iratoria%.

>iru% *bacteria%.

!re?enci,n deen9ermedade%re%$iratoria%.+i%temadie%ti?o.

o% alimento%.

rien.(J -roponeposiblese)pli"a"iones,basadas en sus ideaso en las ideas de suspares, a la pre&untasele""ionada por eldo"ente(

J -roponeip+tesis sobre labase de susobser'a"iones(

J Es"o&ein%orma"i+n de las%uentespropor"ionadas, #ue lea!ude a responder lapre&unta de

a"e pre&untas apartir de lae)plora"i+n !obser'a"i+n

-ropone posiblese)pli"a"iones

-ropone ip+tesis

Es"o&e in%orma"i+nde las %uentes

El aparato respiratorioumano ( Es el apar at oen"ar&ado de "aptar el o)$&eno=O2> del aire ! de desprender eldi+)ido de "arbono =CO2> #ue seprodu"e durante la respira"i+nmito"ondrial(

2 ( -art es del apara torespiratorio( El aparatorespiratorio umano est"onstituido por las %osasnasales, la %arin&e,la lar in&e la tr#uea, losdos bron#uios ! losdos pulmones( El pulm+n

dere"o tiene tres l+bulos ! eliz#uierdo dos( Cada l+bulopulmonar presenta "entenaresde l+bulos se"undarios olobulillos(

Los bron#uios al entrar en lospu lmones se r ami% i"anapare"iendo los bron#uiolos,#ue se 'uel'en a rami%i"arentrando "ada uno en unlobulillo, d+nde al rami%i"arse de

LIRO DEL7ED

O@ERKACIN MREGI@TRO DEEKALUACIN

SEDESENVUELVE CONAUTONOMAPARALOGRAR SUBIENESTAR

1 ORA

DIARIA


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E'al.a ! Comun i"a inda&a"i+n = te) tos"ortos, im&enes,es#uemas, 'ideos,p&ina Peb, entreotros>(

J Comuni"asus "on"lusionesoralmente, a tra'*s dedibujos o &r%i"ossimples(

Comuni"a sus"on"lusiones

nue'o %orman los "apilaresbron#uiales #ue a"aban enlos s"ulos pulmonares, lasparedes de los "uales presentane)pansiones & loboses

llamadas al'*olos pulmonares(

La ma!or parte de la super%i"ieinterna de las '$as respiratoriaspresenta "*lulas produ"toras demu"osidad =mo"o>( @e trata deuna sustan"ia mu! 'is"osad+nde #uedan aderidas laspart$"ulas #ue lle'a el aire ! #uepresent a sust an"iasantiba"terianas ! anti'$ri"as(Adems, las %osas nasales, latr#uea, los bron#uios ! losbron#uiolos presentaninternamente "*lulas"iliadas #ue mue'en di"amu"osidad a"ia la %arin&e, ded+nde por de&lu"i+n pasa ales+%a&o(

Anatom$a del aparatorespiratorio umano(

1( Ori%i"ios nasales( @on dosori%i"ios #ue "omuni"an ele)terior "on las 'entanasnasales, en el interior de las"uales a! unos pelos #ue%iltran el aire ! unas &lndulas

se"retoras de mo"o #ueretienen el pol'o ! umede"enel aire(

2( osas nasales( @on dosamplias "a'idades situadassobre la "a'idad bu"al( En suinter ior presentan unosreplie&ues denominados"ornetes, #ue %renan el paso delaire, %a'ore"iendo as$ su


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umidi%i"a"i+n ! "alentamiento(

3( arin&e( Es un "ondu"to deunos 14"m #ue permite la"omuni"a"i+n entre las %osasnasales, la "a'idad bu"al, elo$do medio =a tra'*s de lastrompas de Eusta#uio>, lalarin&e ! el es+%a&o(

4( o"a( -ermite la entrada deaire pero sin el %iltrado de pol'o! la umidi% i"a" i+n #uepropor"ionan las %osas nasales(

6( Len&ua( Este +r&ano presionael alimento "ontra el paladarpara introdu"ir los alimentos(

8( Epi&lotis( Es una len&5eta#ue "uando es empujada por unbolo alimenti"io se abate sobrela &lotis "errando el a""eso eimpidiendo as$ #ue el alimentose introduz"a dentro de latr#uea(

9( Larin&e( Es un "orto "ondu"tode unos 4"m de lon&itud #ue"ontiene las "uerdas 'o"ales(

:( Cuerdas 'o"ales( @on dos

replie&ues mus"ulares !%ibrosos #ue a! en el interior dela larin&e( El espa"io #ue a!entre ellas se denomina &lotis !da paso a l a tr#uea(Constitu!en el +r&ano %onadorde los umanos(

; ( Cart$la&o tiroides( Es elprimer "art$la&o de la tr#uea(Est ms desarrollado en losombres( En estos pro'o"a una


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prominen"ia en el "uellodenominada la nuez de Adn !una 'oz ms &ra'e(

1


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19( -l euras( @on dosmembranas #ue rodean lospulmones( El espa"io #ue a!entre ellas est lleno deldenominado l$#uido pleural( @u

%inalidad es e'itar el ro"e entrelos pulmones ! las "ostillas(

1:( Ca'idad tor"i"a( Es la"a'idad %ormada por las "ostillas! el estern+n, d+nde se alojanlos pulmones(

1;( ron#uios( @on los dos"ondu"tos en los #ue se bi%ur"ala tr#uea(

2


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%a'ore"iendo el 'a"iado de lospulmones(

La( principa!( !n/!r.!dad!(d! apara)% r!(pira)%ri%( Lasprin"ipales sonQ

In(u/ici!ncia r!(pira)%ria(Disminu"i+n de la "apa"idadpulmonar para inter"ambiar&ases( -uede ser "ausadapor los dep+sitos de al#uitrndel taba"o sobre la super%i"ierespiratoria, por asma, porin%e""iones, et"(

A(.a 6r%n"uia( Contra""i+nrepentina de los m.s"ulos

bron#uiales &eneralmentedebida a una rea""i+nal*r&i"a( -ro'o"a unasensa"i+n de ao&o mu!desa&radable(

Ed!.a pu.%nar( In%iltra"i+nde l$#uido =l$#uido seroso>#ue in'ade el interior de lospulmones pro'o"andoinsu%i"ien"ia respiratoria(

In/ar)% d! pu.n( Dolor mu!%uerte en el pe"o pro'o"ado

por una embolia pulmonar,es de"ir por un "o&ulo #ueobstru!e un 'aso #ue aportasan&re a los t ej idospulmonares(

En/!r.!dad!( in/!cci%(a((

o Vrica(&Las prin"ipalesson el r!(/riad% !la#rip!(


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o Bac)!riana(& @e&.n elt ramo a%e"tado sedi %eren"i an l assi&uientesen%ermedadesQ (inu(i)i

(,a.i#dai)i(, /arin#i)i(, arin#i)i(, 6r%n"ui)i(,p!uri)i(=pleuras>, pu.%nao n!u.%naAdems a"e %alta "itarla )u6!rcu%(i( =in%e""i+n produ"ida por elba"ilo de co" #ue dalu&ar a la %orma"i+n de"a'ernas en l ospulmones> ! la )%(/!rina=tos "on'ulsi'a#ue a%e"ta a la"tantes !ni0os pe#ue0os>(

-re'en"i+n de en%ermedadesdel aparato respiratorioQ

J E'itar en%riamientos! "ambi os brus"os detemperatura(

J Consumir %rutas detemporada ! "omplementosalimenti"ios #ue "onten&an'itamina C(

J E'itar "aminar

des"alzos en super%i"ies %r$as,!a #ue los en%riamientos deespalda, pe"o ! pies aumentanla probabilidad de desarrollartos, "atarro o en%ermedadesrespiratorias ms "omplejas(

J Tener bitos dei&iene "onstantes "omo lalimpieza de tu entorno, el la'ado"onstante ! a "on"ien"ia de tusmanosQ antes de "omer, lue&o


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de ir al ba0o, despu*s de utilizarobjetos de uso "om.n !"ompartido "omo tel*%onos,plumas, et"*tera antes !despu*s de saludar de mano,

beso o abrazo nun"a to"ar tu"ara "on las manos su"ias,espe"ialmente ojos, nariz !bo"a(

J Cuando estornudeso tosas, azlo en la parte i nternadel brazo o en un pa0uelodese"able #ue abrs de tirara la basura inmediatamente(

J Nun"a "ubras tubo"a "on las manos ! si loa"es, l'alas inmediatamente(

E (i()!.a di#!()i-% !( !c%n=un)% d! r#an%( 6%ca/arin#! !(/a#% !().a#%in)!()in% d!#ad% ! in)!()in%#ru!(% + una( #


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pu!dan (!r a6(%r6ida( +)ran(p%r)ada( p%r a (an#r!&L%( r#an%( "u! /%r.an !()!(i()!.a (%n*

0&1BOCA&1 La 6%ca !( !pri.!r r#an% d! (i()!.adi#!()i-% + p%r % )an)%)a.6i$n ! d! a di#!()in& En$ (! r!ai;an d%( pr%c!(%(* a/uncin .!c


81/107

.!dir 28 c. + )i!n! una!()ruc)ura /%r.ada p%r d%(capa( d! .5(cu%( "u!p!r.i)!n a c%n)raccin +r!a=acin !n (!n)id%

d!(c!nd!n)! d! !(/a#%&E()a( %nda( r!ci6!n !n%.6r! d! .%-i.i!n)%(p!ri()


82/107

8&1INTESTINO DELGADO&1 Ein)!()in% d!#ad% c%.i!n;a!n ! du%d!n% )ra( ! p%r%+ )!r.ina !n a -


83/107

c%%n )ran(-!r(% c%n una%n#i)ud .!dia d! 8 c.%ri#in


84/107

La #a()r%!n)!ri)i( c%n(i()! !na in/a.acin d! a.!.6rana in)!rna d!in)!()in% "u! pu!d! cau(arnau(!a( % -.i)%(& Ta.6i$n

(! a c%n%c! c%.% #rip!!()%.aca&

C


85/107

pad!c!n +a n% )i!n!n "u!(u/rir% d! p%r -ida&

C


86/107

E-i)ar a au)%.!dicacin +d!=ar d! )%.ar a(pirina( %/


87/107

c%.ida(&

T%.ar "uid%( a p!"u!%()ra#%(&

N% c%.!r !a#!rada.!n)!&

N% )%.ar ai.!n)%( .u+cai!n)!( % .u+ /r%(&

N% ac%()ar(!in.!dia)a.!n)! d!(pu$(d! c%.!r&

0&1 LA ALIMENTACI,N Y LANUTRICI,N& LOSNUTRIENTES& 0&0&1 Laai.!n)acin + a nu)ricin& 1Ai.!n)acin* Pr%c!(%-%un)ari% c%n(i()!n)!

u. a. Tercer Grado de Educación Primaria Junio 2016

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