Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
Transcript of Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
1/15
PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN DALAM
PENGURUSAN SERTA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH.
1.0 PENGENALAN
Inovasi dan perubahan merupakan suatu proses yang berlaku dari semasa ke
semasa. Kedua-dua situasi ini merupakan tindakan yang bermatlamat untuk
memberikan sumbangan kepada perubahan positif dalam organisasi,
perkembangan dan pembangunan negara.
Dalam konteks pendidikan khususnya di sekolah, setiap bahagian, unit
dan individu dalam organisasi pendidikan tersebut harus bergerak dan bersedia
untuk berubah dalam usaha meningkatkan kualiti pendidikan dan seterusnya
melahirkan pelajar yang seimbang seiring dengan falsafah pendidikan negara.
2.0 STRATEGI PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN
MELALUI
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM 2013-2025)
PPPM merupakan usaha Kementerian Pendidikan Malaysia untuk
melonjakkan sistem pendidikan Negara untuk berada dalam kalangannegara sepertiga teratas sistem pendidikan terbaik di dunia.
agi menjayakan PPPM, untuk julung kalinya pandangan daripada
pihak a!am diambil kira dalam penggubalan Pelan Pendidikan melalui "#
De!an $erbuka di "% negeri, &' meja bulat, lebih &'' memorandum -
(''' syor diterima dan ditimbangkan dalam PPPM. )elain itu, Dapatan
kajian daripada # IP$*, +N), /orld ank, $IM)) dan PI)* juga
digunakan dalam pembangunan PPPM.
)eperti yang digariskan dalam Model konomi aru 0MKe-"',
negara kita berusaha untuk berubah daripada negara berpendapatan
pertengahan ke arah negara berpendapatan tinggi. Perubahan ini perlu
digerakkan oleh mereka yang berbakat, khususnya pemimpin dan pekerja
yang berpengetahuan disamping input lain seperti tenaga kerja dan
modal. Dalam keadaan persaingan pada peringkat global negara kita
"
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
2/15
memerlukan !arganegara yang berbakat, kompetatif dan sistem
pendidikan yang berdaya saing.
1usteru itu kerajaan menerusi KPM telah merangka suatu
tranformasi dalam sistem pendidikan bagi membolehkan aspirasi negara
ke arah negara berpendapatan tinggi dapat direalisasikan. *spirasi untuk
menjayakan tranformasi sistem pendidikan terdiri daripada dua aspek,
iaitu aspirasi keseluruhan sistem pendidikan dan aspirasi setiap murid.
ASPIRASI SISTEMPENDIDIKAN
$erdapat lima hasil yang ingin di2apai dalam Pelan Pembangunan
Pendidikan, iaitu3 akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan ke2ekapan. 4ima
aspirasi ini mun2ul daripada laporan pendidikan yang pernah dikeluarkan
sebelum ini tetapi kandungannya masih relevan iaitu 4aporan 0a5ak
6"78#9, 4aporan 1a!atankuasa Kabinet 6"7(79 dan PIPP 6&''#-&'"'9.
)ekolah adalah barisan hadapan dan peringkat operasi dalam
melaksanakan
tanggungja!ab memastikan lima aspirasi sistem pendidikan dapat
di2apai.
1. Ak! K!"#$# K!%##'
)ekolah mempunyai peranan untuk memastikan setiap murid di sekolah
mendapat akses yang sama kepada pendidikan berkualiti, tanpa mengira
taraf ekonomi, kaum atau latar belakang murid bagi membolehkan murid
men2apai potensi masing-masing.
Prinsip pendidikan untuk semua, perlu dijadikan asas dalam
memastikan akses dan enrolmen setiap lapisan murid dari peringkat
prasekolah ke peringkat sekolah menengah dapat dipenuhi. agi tujuan ini
pihak sekolah perlu memberi komitmen demi memastikan tiada murid
yang ter2i2ir dan semua murid memenuhi standard minimum iaitu
sekurang-kurangnya lulus dalam mata pelajaran teras iaitu ahasa
Melayu, ahasa Inggeris, Matematik, )ains, )ejarah dan Pendidikan Islam
atau Pendidikan Moral pada akhir tingkatan 8.
&
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
3/15
$ujuannya adalah untuk meletakkan negara kita setanding dengan
negara maju yang lain di samping meningkatkan peratusan murid
melanjutkan pelajaran pada peringkat universiti, kolej, politeknik,
vokasional dan program latihan kemahiran yang berstruktur.
2. K#*+* S+#'$#,$ A'+#,##'# Y#' T*'*.
*spirasi kedua ini melibatkan peranan sekolah dalam meastikan setiap
sekolah memberikan proses pendidikan yang berkualiti kepada murid-
murid setanding dengan negara maju yang lain mengikut standard
antarabangsa. 4angkah ini termasuklah standard untuk bidang Matematik,
)ains dan ahasa Inggeris serta kemahiran ber:kir aras tinggi.KPM
misalnya telah mensasarkan agar negara berada dalam kelompok
sepertiga teratas dari segi prestasi dalam $IM)) 6$rends in Mathemati2s
and )2ien2e )tudy9 dan PI)* 6Programme ;or International )tudent
*ssessment9 dalam tempoh "8 tahun.
leh itu komitmen guru dan masyarakat yang mendukung sekolah
yang tinggi amatlah diharapkan. Pelaksanaan i-$
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
4/15
membolehkan murid dibangunkan mengikut kebolehan dan potensi
masing-masing.
. M!/"k P!,"#$#' D##/ K##'#' M,*$
)ejak merdeka aspirasi negara yang utama ialah me!ujudkan perpaduan
dalam kepelbagaian kaum yang ada. )esebuah negara yang menghargai
kepelbagaian dan mengutamakan keterangkuman sosial yang unik akan
mempamirkan perpaduan yang lebih kuat. Kajian yang dilakukan oleh
D pula menunjukkan baha!a perpaduan yang kuat mempunyai kaita
yang rapat dengan rakyat yang sihat, masyarakat yang selamat dan kadar
guna tenaga yang tinggi.
Murid menghabiskan masa lebih seperempat daripada mereka di
sekolah semasa mereka berusia ( hingga "( tahun, maka sekolah
merupakan medan yang subur untuk pemupukan semangat perpaduan.
leh itu sekolah perlu me!ujudkan interaksi dalam kalangan murid-murid
agar mereka belajar saling memahami, menerima dan menghargai
kepelbagaian.
?erak kerja kokurikulum perlu dioptimumkan dan dasar " murid "sukan perlu dimantapkan agar penerapan nilai dan pengalaman dapat
diterapkan ke arah pembinaan identiti nasional yang seterusnya memupuk
perpaduan.
5. P!#k#'##' B!,k!!k#"#' T*'*
*spirasi pendidikan nasional yang kelima ialah elemen ke2ekapan.
Kerajaan menerusi bajet tahunan telah memperuntukan perbelanjaan
besar kepada sektor pendidikan 6"#@9, yang se2ara jelas menunjukkan
komitmen tinggi kerajaan terhadap pendidikan. leh itu adalah menjadi
tanggungja!ab guru-guru dan !arga pendidikan di sekolah untuk
memastikan pulangan dalam bentuk keberhasilan murid dimaksimumkan
untuk setiap ringgit yang dibelanjakan.
Pelaksanaan program pendidikan perlu dibuat se2ara lebih
bertanggungja!ab dan menggunakan sumber yang ada se2ara 2ekap,
berkesan dan memberi impak yang maksimum.
%
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
5/15
ASPIRASI MURID
*dalah menjadi aspirasi KPM untuk memastikan setiap murid men2apai
potensi yang ada pada diri mereka sepenuhnya. leh yang demikian
setiap pemimpin di sekolah, guru, ibu bapa dan masyarakat mempunyai
peranan penting dalam memastikan generasi muda ini men2apai aspirasi
yang diharapkan.
Dalam PPPM, ;alsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan
pembangunan murid se2ara menyeluruh dan seimbang telah
diterjemahkan kepada enam elemen, iaitu penekanan kepada elemen
Pengetahuan dan Kemahiran3 membangunkan Pemikiran Kritis, Kreatif
dan Inovatif3 Kemahiran Memimpin3 Kemahiran Dalam D!ibahasa 6ahasa
Malaysia dan ahasa Inggeris93 )ahsiah dan Nilai serta semangat Identiti
Nasional yang kuat. )etiap elemen ini turut memberi penekanan kepada
usaha bagi membolehkan semua murid memberi sumbangan bermakna
terhadap institusi keluarga, masyarakat dan negara.
1. P!'!+##'
Pada peringkat yang paling asas, adalah menjadi tanggungja!ab sekolah
untuk memastikan setiap murid mempunyai keupayaan literasi dan
numerasi. Perkara ini amatlah penting kerana murid perlu mempunyai
kemahiran hidup yang asas serta bagi membolehkan mereka berfungsi
se2ara berkesan dalam masyarakat. Keupayaan dalam literasi dan
numerasi juga membolehkan muird memupuk nili diri untuk kesejahteraan
diri, masyarakat dan negara.
Murid-murid juga perlu dipastikan menguasai mata pelajaran teras
seperti ahasa Malaysia, ahasa Inggeris, Matematik, )ains dan )ejarah.
Murid-murid juga perlu digalakkan untuk menguasi bidang seni, mu5ik dan
sukan supaya kemahiran dalam bidang ini membolehkan mereka
mengaplikasikan dalam kehidupan.
8
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
6/15
2. K!/#/"#' M!/*/"*'
)ekolah adalah medan yang terbaik untuk memupuk kepimpinan dan
kemahiran bekerja se2ara berpasukan se2ara berkesan dalam kalangan
murid-murid selaku pe!aris kepimpinan negara. leh yang demikian pihak
sekolah seharusnya peka terhadap keperluan murid untuk membangunkan
potensi dan bakat kepimpinan yang ada pada diri mereka. Dalam konteks
ini kepimpinan yang perlu dibangunkan melibatkan empat unsur iaitu3
". Keusaha!anan3 mengambil inisiatif untuk me!ujudkan dan
membangunkan penyelesaian diri, sanggup membuat pelaburuan dari
sumber sendiri.&. erdaya $ahan3 membangunkan 2ara ber:kir yang konstruktif serta
mampu menghadapi rintangan.>. Ke2erdasan mosi3 berupaya memahami dan bekerja se2ara berkesan
dengan orang lain serta mampu mempengaruhi mereka se2ara positif.%. Keterampilan Komunikasi3 berupaya memberikan pendapat dan hasrat
se2ara lisan dan bertulis dengan jelas.
Pihak sekolah perlu memastikan persekitarnnya dan iklimnya menyokong
kepada pembangunan keempat-empat unsur di atas sama ada dalam
aktiviti di bilik darjah, mahu pun di luar bilik darjah seperti kegiatan sukandan kokurikulum.
3. K!/#*,#' D*###
)etiap murid perlu mengusai bahasa Malaysia sebagai bahasa
Kebangsaan dan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dan bahasa
komunikasi antarabangsa. Murid- murid juga diberi peluang dan galakkan
untuk menguasai bahasa tambahanseperti bahasa Mandarin, bahasa
$amil, bahasa *rab serta bahasa ibunda lain seperti bahasa Iban dan
Kada5an-Dusun.
Penguasaan kemahiran berbahasa ini amatlah penting bagi
membolehkan murid-murid bersosialisasi merentas sempadan budaya dan
#
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
7/15
etnik, yang seterusnya menyubnag kepada pemupukan kerjasama dan
komunikasi pada peringkat global.
. E+*k# $#' K!,4#'*#'
Pihak sekolah perlu berperanan dalam memastikan setiap murid
mempunyai sifat berani menghadapi 2abaran masa hadapan,
menyelesaikan konAik se2ara aman serta membuat keputusan yang !ajar
dalam situasi kritikal, dan mempunyai keberanian melakukan apa yang
betul.
)ekolah perlu berusaha untuk me!ujudkan nilai bersama yang
kukuh berteraskan kepada satu set prinsip, iaitu3 K!,4#'*#'3
memastikan murid mempunyai pegangan agama yang kuat dan
mengamalkannya sebagai asas hidup, serta mempunyai asas moral yang
tinggi. I'+!,*+*3 memastikan murid dibimbing agar mempunyai
keberanian, disiplin dan semangat untuk melakukan perkara yang betul.
T#''%## S**k3 murid dibimbing ke arah sikap yang positif dan
bertindak untuk kebaikan negara, mengambil berat terhadap orang lain
dan alam sekitar.
5. I$!'+*+* N#*4'#
*spirasi kelima terhadap murid dalam PPPM adalah berkaitan usaha
membina identiti nasional dalam kalangan murid-murid. *spirasi ini antara
lain adalah untuk melahirkan murid yang mempunyai perasaan tidak
berbelah bahagi tentang identiti nasional, berpegang teguh kepada prinsip
0ukunegara dan sentiasa mengutamakan perpaduan.
)ekolah perlu berperanan sebagai tempat semaian yang subur
semangat patriotisme dalam kalanagan murid tanpa mengira etnik,
keper2ayaan, taraf sosioekonomi atau tempat. )ebaliknya murid
mempunyai sifat berbanga sebagai anak Malaysia, memahamii dan
menerima perbe5aan, menghormati orang lain dan bersedia untuk hidup
bersama dalam kepelbagaian budaya.
3.0 TRANS6ORMASI PENGURUSAN DI SEKOLAH
3.1 S*+!/ P!',#' S!k4#
(
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
8/15
)istem Pengurusan )ekolah 6)P)9 merupakan aplikasi yang berfokus
kepada sistem satu pangkalan data tunggal bagi sekolah, guru dan
murid di seluruh negara. Ini bertujuan mengelakkan guru-guru
daripada melakukan kemasukan data berulang dalam pelbagai
sistem yang dibangunkan oleh pelbagai pihak di Kementerian
Pendidikan Malaysia 6KPM9. Pangkalan data )P) ini digunasama oleh
pelbagai sistem yang dibangunkan di KPM pada masa akan datang.
)P) merupakan system yang kemasukan datanya hanya pada satu
aplikasi sahaja dan data boleh di2apai oleh aplikasi lain jika
berkaitan.
)P) boleh diakses melalui alamat apps%.moe.gov.myBsps
bermula pada " 1anuari &'"8. /alaubagaimanapun )P) kini telah
bertukar ke alamat httpsCBBsps".moe.gov.myB . )istem ini tertumpu
kepada tiga 6>9 modul utama iaitu Pengurusan )ekolah, Pengurusan
?uru dan Pengurusan Murid.
)P) merupakan sumber data Dashboard KPM bagi proses
menganalisis, membuat peran2angan, perbandingan dan
mengenalpasti trend dalam pelaksanaan Dasar Pendidikan Negara.Dashboard ini digunakan sebagai e2utive Information )ystem
yang dapat membantu pihak pengurusan tertinggi KPM dalam
memantau prestasi program pendidikan, mengenalpasti peluang
dan masalah serta membuat keputusan.
E
https://sps1.moe.gov.my/https://sps1.moe.gov.my/ -
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
9/15
agi !arga pengurusan dan pendidikan di sekolah,
pelaksanaan )P) ini merupakan suatu inisiatif yang amat dinantikan
selama ini.
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
10/15
1usteru, dengan !ujudnya sistem pengurusan latihan ini,
maklumat berkaitan kursus dan latihan pembangunan kompetensi
guru akan disimpan se2ara dalam talian dan dapat disimpan
dengan lebih selamat. )elain itu, data dan maklumat latihan guru
juga dapat dianalisis untuk tujuan penambahbaikan dari semasa ke
semasa.
. TRANS6ORMASI PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
.1 P!,!k*+#,#' P!/!#%#,#' M# 6,4 VLE 1 B!+#,*N!+
"estariNet adalah projek yang diinisiatifkan oleh pihak
Kementerian Pendidikan Malaysia 6KPM9 dan dilaksanakan dengan
kerjasama H$4 ommuni2ations. Dalam projek ini, sebanyak "','''
buah sekolah rendah dan menengah di Malaysia akan dilengkapkan
dengan akses internet berkelajuan tinggi %? dan platform
pembelajaran maya yang menyediakan sambungan Internet
berkelajuan tinggi serta akses kepada Penyelesaian Pembelajaran
ersepadu.
Dalam projek "estariNet juga, sekolah-sekolah akan
dilengkapkan dengan penyelesaian bersepadu yang membolehkan
pengajaran, pembelajaran, kolaborasi dan pentadbiran dijalankan
melalui Persekitaran Pembelajaran Maya 6;rog =49 yang
berasaskan internet, yang boleh diakses di sekolah atau di mana
juga,
Persekitaran Pembelajaran Maya ;rog 6;rog =49 boleh
digunakan sebagai sistem 2apaian intranet, bilik darjah dalam talian
6online9 dan ruang sosial untuk sekolah. Kesemuanya dalam dalam
satu bumbung dan pelantar yang sama. ;rog =4 adalah sistem
pembelajaran berasaskan laman !eb yang menyerupai pendidikan
dunia sebenar dengan menyatukan konsep pendidikan
konvensional. )ebagai 2ontoh, guru-guru boleh memberi tugasan,
ujian dan markah se2ara maya, sementara para pelajar boleh
menghantar kerja rumah mereka dan menyemak markah yang
"'
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
11/15
diperolehi melalui ;rog =4. Ibu bapa pula boleh berkomunikasi
dengan guru-guru dan pihak pentadbir sekolah boleh menyusun
kalendar sekolah dan memaparkan notis melalui Internet.
Dalam memastikan ;rog =4 digunakan serta diintegrasikan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran, guru-guru di seluruh
Malaysia telah diberikan latihan serta bimbingan berterusan
daripada Pusat Kegiatan ?uru 6PK?9, Pejabat Pendidikan Daerah
6PPD9, 1abatan Pendidikan Negeri 61PN9 dan ahagian $eknologi
Pendidikan 6$P9 Kementerian Pendidikan Malaysia.
$erbaru, pihak KPM telah melan2arkan program ?uru Muda "
Malaysia 6?M"M9 pada &%hb Ma2 &'"8 di Ipoh, Perak. bjektif
program ini adalah untuk membantu melonjakkan transformasi
pendidikan negara dengan mengukuhkan profesion perguran di
Malaysia. )esi latihan interaktif akan disediakan untuk guru-guru
muda di ba!ah usia %' tahun dalam menggunakan teknologi ;rog
=4 dalam pengajaran dan pembelajaran.
Melalui program ini, guru-guru muda yang terlatih bukan
sahaja berupaya membimbing murid-murid dengan lebih efektif,
tetapi juga akan berkongsi kemahiran yang dipelajari bersama guru-
guru lain.
""
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
12/15
)e2ara umumnya, !arga guru di sekolah amat menyambut
baik pelaksanaan persekitaran pembelajaran maya menerusi ;rog
=4 dalam menjadikan amalan pedagogi di sekolah seiring dengan
amalan pengajaran dan pembelajaran abad ke-&". /alau
bagaimanapun, sokongan terhadap pembangunan kompetensi guru
serta penambahbaikan kemudahan I$ di sekolah perlu diambil
perhatian serta diteruskan dalam memastikan inisiatif ini dapat
dimanfaatkan sepenuhnya oleh guru-guru dan murid-murid di
sekolah.
.2 P!#k#'##' P,4,#/ *-T*'k
Program i-$hink merupakan program yang bertujuan mempertingkat
dan membudayakan kemahiran ber:kir dalam kalangan murid ke
arah menghasilkan murid berinovatif. Dapatan melalui kajian
keperluan
6needs analysis9 menunjukkan baha!a kemahiran ber:kir arastinggi
6higher order thinking skill
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
13/15
Melalui program i-$hink ini, guru-guru dapat menerapkan elemen
ber:kir aras tinggi kepada murid-murid menggunakan teknik peta
pemikiran 6mind mapping9 yang telah disediakan dalam program
ini. Peta Pemikiran adalah alat ber:kir yang dipersembahkan dalam
E bentuk peta pemikiran se2ara visual yang mudah digunapakai dan
difahami merentasi kurikulum. Ia boleh digunapakai oleh murid
sea!al usia % tahun. $erdapat E jenis peta pemikiran yang boleh
digunakan.
1. 7*,! M#" (P!+# B#+#')
ir2le Map digunakan untuk sumbangsaran idea dan mempamerkan
pengetahuan sedia berkaitan sesuatu tajuk dengan memberikan
maklumat mengikut konteks.
2. B! M#" (P!+# B*)
ubble Map digunakan untuk memperkaya kebolehan murid bagi
mengenalpasti atau menunjukkan kualiti. iasanya menggunakan
perkataan deskriptif atau huraian.
3. D4! B! M#" (P!+# B* B!,#'$#)
Double ubble Map digunakan untuk membanding be5a sesuatu.
. T,!! M#" (P!+# P4k4k)
$ree Map digunakan untuk mengklasi:kasikan bahan atau idea.
5. B,#! M#" (P!+# D#k#")
ra2e Map digunakan untuk menganalisis objek :5ikal. ?arisan
sebelah kiri adalah nama atau imej keseluruhan objek. ?arisan pada
bahagian kedua adalah bahagian utama.
8. 64 M#" (P!+# A*,)
;lo! Map digunakan untuk membuat urutan sesuatu proses.
">
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
14/15
9. M+*-:4 M#" (P!+# P!##* A*,)
Multi-Ao! Map digunakan untuk menunjukkan dan menganalisis
hubungan sebab dan akibat. )egiempat yang berada di tengah
adalah peristi!a yang penting. ahagian sebelah kiri adalah sebab-
sebab peristi!a tersebut, manakala bahagian sebelah kanan pula
adalah akibat daripada peristi!a tersebut.
;. B,*$! M#" (P!+# T*+*)
ridge Map digunakan untuk memberi peluang kepada pelajar
untuk mengaplikasikan proses analogi dengan menggunakan faktor
penghubungan.
Di sekolah, aktiviti menggunakan peta pemikiran i-$hink ini
merupakan aktiviti yang dapat digunakan dalam pelaksanaan
proses pengajaran dan pembelajaran serta merentasi semua mata
pelajaran di sekolah. Kaedah untuk menyediakan peta pemikiran ini
pula boleh dipelbagaikan sama ada menggunakan kemudahan I$atau menggunakan bahan maujud seperti kertas mahjong, kad
manila atau sebagainya. Melalui pelaksanaan program i-$hink ini
juga, murid-murid dapat didedahkan dengan teknik pembelajaran
abad ke-&" yang menerapkan amalan perbin2angan dan
per2ambahan idea.
5.0 RUMUSAN
)e2ara keseluruhannya, PPPM &'">-&'&8 merupakan inisiatif KPM yang
dapat mema2u peningkatan tahap pen2apaian pendidikan di negara kita.
)egala aspirasi dan anjakan yang digariskan dalam PPPM juga menjadi
pema2u kepada inovasi dan perubahan pendidikan dalam pengurusan dan
pembelajaran di sekolah. 1usteru, semua pihak sama ada ibu bapa,
pelajar, guru dan masyarakat harus memainkan peranan yang positif
dalam memastikan PPPM yang dilaksanakan men2apai matlamatnya.
"%
-
7/24/2019 Tugasan Projek EDU3093 Guru dan Cabaran Semasa.docx
15/15
RUJUKAN
e *h Meng 6"7E79. Pendidikan di MalaysiaC +ntuk ?uru Pelatih. didi kedua.
Petaling
1ayaC Penerbitan ;ajar akti )dn. hd.
Mas5uria bt. *. ?hani )..6&'"89. ?uru dan abaran )emasa. )elangor Darul
hsanC
Pelangi Profesional Pblishing )dbn hd.
httpCBB!!!.moe.gov.myBuser:lesB:leBPPPBPreliminary-lueprint-M.pdf
httpCBB"bestarinet.netB
httpCBB!!!.frogasia.2omBv>B
httpCBB!!!.ithink.org.myBbmhomeBinde
"8
http://www.moe.gov.my/userfiles/file/PPP/Preliminary-Blueprint-BM.pdfhttp://1bestarinet.net/http://www.frogasia.com/v3/http://www.ithink.org.my/bmhome/indexhttp://www.moe.gov.my/userfiles/file/PPP/Preliminary-Blueprint-BM.pdfhttp://1bestarinet.net/http://www.frogasia.com/v3/http://www.ithink.org.my/bmhome/index