Satuan Pendidikan : SMP 1 Arde albaMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKurikulum : 2013Alokasi Waktu : 120 MenitJumlah Soal : 12 Nomor Pilihan Ganda

No Tipe taksonomi

Level Pengetahuan KD Indikator Format Assesment

1 C1 Pengetahuan Faktual 3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar

Klasifikasi Benda- Mengenali ciri-

ciri makhluk hidup (benda hidup)

Kemampuan makhluk hidup untuk memperoleh keturunan agar dapat mempertahankan hidupnya disebut....

a. Tumbuh dan Berkembangb. Reproduksic. Fertilisasid. Bernapas

2 Pengetahuan Konseptual- Mengenali jenis-

jenis benda berdasarkan bentuknya.

Berikut daftar beberapa benda.1. Es batu2. Air3. Tanah4. Udara5. Minyak

Yang termasuk kelompok zat cair adalah.....

a. 1 dan 3b. 2 dan 4c. 3 dan 5d. 2 dan 5

Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan pada gambar berikut adalah.....

a. Bernapasb. Tumbuh c. Bergerakd. Perkembangan

3 Pengetahuan Prosedural - Mengingat kembali cara-cara mengklasifikasikan benda.

Berikut hal-hal yang dapat dilakukan untuk mengklasifikasisekelompok benda 1. Mengamati karakteristik sifat-

sifat benda.

2. Mencatat persamaan dan perbedaan sifat benda.

3. Klasifikasi benda yang memiliki persamaan sifat.

4. Memberi nama yang sesuai pada setiap kelompok benda.

Yang termasuk dalam langkah-langkah pengklasifikasian benda adalah....a. 1 dan 2b. 2 dan 3c. 1 dan 4d. Semua jawaban benar

4. C2memahami

Pengetahuan Faktual 3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup

Klasifikasi Makhluk Hidup- Mengklasifkasik

an hewan berdasarkan makanannya

Kelompok hewan pemakan rumput-rumputan disebut....a. Herbivorab. Karnivorac. Omnivorad. Mammalia

berdasarkan ciri yang diamati

5. Pengetahuan Konseptual - Memberikan contoh hewan herbivora.

Perhatikan gambar berikut !

Berdasarkan ciri-ciri yang sama, ketiga hewan tersebut dikelompokkan ke dalam ....a. herbivora c. karnivorab. mammalia d. reptilia

Berikut yang termasuk hewan herbivora adalah ...a. Katak, ular dan elangb. Jangkrik, burung dan tikusc. Kelinci, sapi dan kambingd. Sapi, kerbau dan harimau

6 Pengetahuan Procedural Urutan klasifikasi yang benar pada tumbuhan adalah....

a. Kingdom-Divisi-Kelas-Ordo-Famili-Genus- Spesies

b. Regnum-Divisi-Kelas-Ordo-Famili-Genus- Spesies

c. Kingdom-Divisi-Kelas-

Famili-Ordo-Genus-Spesiesd. Regnum-Divisi-Kelas-

Famili-Ordo-Genus-Spesies

7.

C3 Pengetahuan Faktual 3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel

Membedakan tumbuhan biji terbuka dan biji tertutup

Tumbuhan berbiji dibedakan atas tumbuhan biji terbuka dan tumbuhan biji tertutup. Berikut adalah contoh tumbuhan berbiji terbuka adalah .....

a. Cemara, damar dan anggurb. Juniper, pakis haji dan

pinusc. Cemara, belinjo dan jatid. Damar, jati dan belinjo

8. Pengetahuan Konseptual Memahami peran jamur dalam kehidupan sehari-hari

Perhatikan gambar berikut !

Roti yang telah lama disimpan, pada bagian permukaannya akan diselimuti oleh sesuatu yang berwarna agak gelap. Hal tersebut disebabkan oleh....

a. Tumbuhnya jamur Saccharomices cerevicea

b. Terjadi fermentasi yang berlebihan

c. Aktivitas jamur Rhizopus sp. d. Kualitas roti yang tidak

bagus

9.

Pengetahuan Prosedural Mengidentifikasi tumbuhan sejenis

Dasri menemukan tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tulang daunnya sejajar,berbentuk seperti pohon kelapa, batangnya tidak bercabang, terdapat bangun seperti kerucut. Berikut contoh tumbuhan lainnya yang sekelompok dari tumbuhan yang ditemukanDasri adalah....

a. Jagungb. Pepaya c. Kelapad. Aren

10.

C4 Pengetahuan Faktual 3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem

Menganalisis konsep energy dalam kehidupan sehari-hari

Ketika kita berolahraga, proses pernapasan akan terjadi lebih cepat dari biasanya. Hal ini disebabkan karena...a. Tubuh memerlukan lebih

banyak oksigen dan karbon dioksida.

b. Terjadi pembakaran dalam

pencernaan makanan, dan fotosintesis

tubuh sehingga pasokan karbon dioksida kedalam tubuh harus diperbanyak

c. Kadar oksigen dalam otot meningkat, sehingga harus bernapas dengan cepat

d. Otot memerlukan banyak oksigen.

11 C4 Pengetahuan Konseptual 3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi bahan kimia utama penyusun sel

Menganalisis kemungkinan yang terjadi jika salah satu organel sel tidak berfungsi

Perhatikan gambar di atas! Apakah yang terjadi jika organel yang ditunjuk dengan huruf I tidak berfungsi dengan baik?a. Sel akan mendapatkan asupan

air yang berlebihanb. Fotosintesis akan berlangsung

sangat cepatc. Fotosintesis tidak dapat

berlangsung karena sel tidak

mendapatkan cahayad. Fotosintesis akan terganggu

karena salah satu komponennya tidak berfungsi dengan baik

12 C4 Pengetahuan Prosedural 3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)

Menganalisis prinsip kerja pemisahan campuran dengan metode kromatografi

Prinsip kerja yang digunakan pada saat melakukan pemisahan campuran dengan metode kromatografi didasarkan pada …

a. Perbedaan ukuran partikel-partikel zat yang bercampur

b. Perbedaan kecepatan merambat antara partikel-partikel zat yang bercampur dalam suatu medium diam ketika dialiri suatu medium gerak

c. Perbedaan dari titik didih dari zat cair yang bercampur

d. Gaya sentrifugal dan gaya gravitasi zat yang bercampur

No.

Type taxonomy

Knowledge Level

KD Subject Format Assessment

1 C1 Factual 3.2 Identify the Classification Objects The ability of living organisms to obtain

knowledge characteristics of animate and inanimate objects and living beings in the neighborhood

offspring in order to maintain his life called ....

a. Grow and Thrive

b. Reproduction

c. Fertilization

d. Breathing

2 Conceptual knowledge

Recognize the types of objects based on shape.

Here's a list of some things.

1. Ice cube

2. Water

3. Ground

4. Air

5. Oil

Which includes a group of liquid is .....

a. 1 and 3

b. 2 and 4

c. 3 and 5

d. 2 and 5

Characteristics of living things shown in the following figure is .....

a. Breathing

b. Grow

c. Move

d. Development

3 Procedural knowledge

Recalling ways to classify objects.

Here are the things that can be done to classifya group of objects

1. Istik character traits observed object.

2. Similarities and differences noted by the nature of things.

3. Classification of objects that have similar properties.

4. Give the name for each group of objects.

Which includes the steps of classification of objects is ....

a. 1 and 2

b. 2 and 3

c. 1 and 4

d. All answers are correct

4. C2understand

Factual knowledge

3.3 Understanding the procedure of classifying living things and things not-life as part of scientific work, and classify a variety of living creatures and objects of non-life based on the observed characteristics

Classification Living

Classifying animal based the food

Group grass-eating animals are called ....

a. Herbivores

b. Carnivores

c. Omnivore

d. Mammalia

5. Conceptual knowledge

Giving examples of herbivorous animals.

 Consider the following picture!

Based same characteristics, all three animals were grouped into ....

a. herbivore c. carnivores

b. mammalian d. reptiles

The following are included herbivores is ...

a. Frogs, snakes and eagles

b. Crickets, birds and rodents

c. Rabbit, cow and goat

d. Cows, buffaloes and tigers

6 Procedural knowledge

Classification correct sequence in plants is ....

a. Kingdom-Division-Class-Order-Family-Genus- Species

b. Regnum-Division-class- Ordo- Family-Genus- Species

c. Kingdom-Division-Class-Family-Order-Genus-Species

d. Regnum-Division-Class-Family-Order-Genus-Species

7. C3 Factual knowledge

3.4 Describe the diversity in organization systems of life from the cellular level to the

Classification Living Distinguished on the seed plants seed plants open and closed seed plants.an example gymnosperm is .....

a. Pine, resin and wine

organism, as well as the main constituent of the cell composition

b. Juniper, cycads and pines

c. Cypress, and teak belinjo

d. Resin, teak and belinjo

8.

Conceptual knowledge

Consider the following picture!

Bread that has long kept, on the surface will be covered by something rather dark color. This was caused by ....

a. Saccharomices mold growthcerevicea

b. Excessive fermentation occurs

c. Activity fungus Rhizopus sp.

d. The quality of bread is not good

9. Procedural knowledge

Dasri find plants that have characteristics of bone parallel leaves, shaped like a palm tree, its trunk unbranched, are waking up like a cone. Here are examples of other plants bunch of herbs foundDasri is ....

a. Corn

b. Papaya

c. Coconut

d. Sugar palm

10. C4 Factual knowledge

3.6 Know the concepts of energy, a variety of energy sources, energy from food, energy transformation, respiration, digestive system, and photosynthesis

Energy in the Life Systems When we exercise, the breathing process will occur more quickly than usual.relates to the need for oxygen that is ...

a. Body require more muchoxygencarbon dioxide.

b. Happen burning in body so that supply carbon dioxideinto the body must reproduced

c. Levels oxygen in muscleincreases, so must breathingwith fast

d. Muscle require much oxygen.

11 C4 Conceptual knowledge

3.4 Describing the diversity of organizational systemslife ranging from the cellular level to the organism,as well as the chemical

Life Organization SystemsLook at the picture above!What happens if the organelles were designated with the letter I is not functioning properly?

a. Cell will gain excessive water intake

b. Photosynthesis will take

composition of the main constituent of the cell

placevery fast

c. Photosynthesis no could take place because cell no gainlight

d. Photosynthesis willdisturbeduse false onecomponent noon withgood

12 C4 Procedural knowledge

3.5 Understanding the characteristics of the substance, as well as physical and chemical changes in substances that can be used for everyday life (eg separationmix)

Changes Objects Around Us The working principle is used at the time of the separation of the mixture by chromatography is based on ...

a. Difference size   particlessubstances that are mixed

b. Difference speed vinebetweeniclessubstances that are mixed ina silent medium whenflowing a medium motion

c. Difference from point Boilingfromubstance liquid mixed

d. Centrifugal force andgravitation substances that are mixed