Tuga Pak Arif

7/26/2019 Tuga Pak Arif

1/7

Makalah

EKSISTENSI SUPERVISI PENDIDIKAN MENENGAH DI KABUPATEN

TANJUNG JABUNG TIMUR PROVINSI JAMBI

NAMA : SUTOYO

NIM : 8156132!3

KE"AS#PRODI : A$2#AP KEPENGA$ASAN

DOSEN PENGAMPU : DR ARI% RAHMAN& M'P('

BAB I PENDAHU"UAN

1'1 "a)a* B+laka,-

Berbagai upaya untuk meningkatan mutu pendidikan nasional terus

dilakukan baik pada pendidikan di tingkat dasar, menengah maupun pendidikan di

perguruan tinggi dari tahun ke tahun. Pembenahan itu dilaksanakan di segala

bidang, di antaranya pembenahan terhadap sarana/fasilitas, kurikulum, pendidik/

guru, tenaga kependidikan dan seluruhstakeholderpendidikan.

Kenyataannya mutu dunia pendidikan Indonesia saat ini pun masih belum

menunjukkan peningkatan yang signifikan. Setidaknya, hal ini tergambar dari

laporan BBC, bahwa pendidikan Indonesia menempati peringkat ! dari "

negara yang disur#ei pada tahun $%&'. (i samping itu, hasil )K* $%&' yang

belum men+apai ratarata ',' juga menguatkan hal itu. -ambi hanya meraih rata

rata ,'". leh karena itu, Seluruh stakeholder pendidikan harus mere#olusi

mentalnya demi kemajuan dunia pendidikan nasional. Pembenahan pendidikan

harus bersifat holistik, bukan parsial.

Salah satu hal yang harus mendapat perhatian serius dalam rangka

membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam arti tersedianya sumber daya

manusia yang berkualitas, maka harus didukung oleh tenaga pendidik yang

berkinerja baik. Kinerja tenaga pendidik akan bisa ditingkatkan bila didukung

dengan adanya super#isi yang baik pula.


2/7

0engingat kondisi di atas, maka makalah ini menarik untuk ditulis untuk

mengingatkan kembali urgensi super#isi dalam dunai pendidikan, khususnya di

Kabupaten 1anjung -abung 1imur, -ambi.

1'2 R./.0a, Ma0alah

a. 2pa hakikat super#isi3

b. Bagaimana kondisi super#isi di kabupaten 1anjung -abung 1imur3

+. 2pa saja kendala yang dihadapi dalam Kepengawas di kabupaten 1anjung

-abung 1imur3

d. Bagaimana +ara mengatasi kendala tersebut3

1'3 T..a,

a. 0engetahui hakikat super#is.

b. 0endeskripsikan kondisi kepengawasan di Kabupaten 1anjung -abung 1imur.

+. 0engidentifikasi berbagai kendala di lapangan.

d. 0emberi masukan sebagai alternasi solusi terhadap kendala yang ada.

BAB II PEMBAHASAN

2'1 Hakka) S.+*40

$.&.& Pengertian Super#isi

(alam Kamus Besar Bahasa Indonesia 4$%%$5, super#isi bermakna

pengawasan utama6 pengontrolan tertinggi6 penyelia. 7al ini berarti bahwa

super#isi memiliki kedudukan utama atau penting. (emikian juga dengan

super#isi pendidikan yang memiliki urgensi kuat. Sedangkan 2edi 4$%&89&85

mengemukakan bahwa istilah super#isi atau pengawasan dalam kelembambagaan

pendidikan diidentikan dengan super#isi pengawasan profesional.Super#isi pendidikan berfokus pada perilaku super#isor 4pengawas5 dalam

membantu para guru dan kan berdampak pada hasil belajar siswa. Sahertian

4$%%%5 se+ara tegas mengatakan bahwa super#isi tidak lain dari usaha memberi

layanan kepada guruguru baik se+ara indi#idual maupun kelompok dalam usaha

memperbaiki pengajaran. Pengajaran merupakan salah satu indikator kinerja guru.

Sedangkan 0ulyasa 4$%%5 menjelaskan bahwa pada hakikatnya super#isi

mengandung beberapa kegiatan pokok yaitu pembinaan yang terusmenerus,


3/7

pengembangan kemampuan profesional personil, perbaikan situasi belajar, dengan

sasaran akhir pen+apaian tujuan pendidikan dan pertumbuhan pribadi peserta

didik. Super#isor dapat melakukan banyak hal se+ara profesional dalam

menjalankan super#isinya. 0uara dari super#isi ini adalah perbaikan kinerja guru.

Berdasarkan pendapatpendapat para ahli di atas, maka dapat disimpulkan

bahwa super#isi merupakan suatu akti#itas pembinaan yang diren+anakan untuk

membantu guru dalam melakukan pekerjaan mereka se+ara efektif. Super#isi

merupakan pengawasan utama, hal ini bermakna bahwa seorang super#isor harus

lebih kompeten dibandingkan dengan pihak yang disuper#isi.

2'1'2 U*-+,0 S.+*40

Keberadaan super#isi dalam dunia pendidikan sangat urgen. )rgensi

tersebut terlihat dari beberapa hal berikut9

a. Super#isi merupakan salah satu komponen dalam pendidikan. 7ampir semua

bidang profesi memerlukan super#isi, termasuk pendidikan. Super#isi

dilakukan sebagai bentuk kepangawasan untuk menjamin proses berlangsung

sesuai prosedur yang telah ditetaplan. Ibaratnya, super#isi menjadi sebuah rel

bagi jalannya kereta api atau sebagai koridor agar tetap on the track.

b. )nsur profesionalisme diperlukan dalam super#isi pendidikan. Profesionalisme

di sini diartikan bahwa tidak sembarangan guru bisa menjadi super#isor.

Super#isor perlu diklat untuk menunjang profesionalisme. (alah hal ini

diartikan juga bahwa super#isor juga harus memiliki kompetensi yang lebih

baik daripada yang disuper#isi.

2'2 S.+*40 ( Ta,.,- Ja.,- T/.*

:ksistensi super#isi di kabupaten 1anjung -abung 1imur agak berbeda

dengan di kabupaten lain. 7al ini tergambar dari data tabel berikut9

Ta+l P+,-aa0 Dk/+, Ka.a)+, Ta,.,- Ja.,- T/.*

N7 K+a/a)a, Na/a P+,-aa0 D0l, U0a Ma,)a,


4/7

Il/. K+0+k

&. 0uara Sabak

Barat

(ra. ;eni 2nggraini 0atematika '


5/7

+. )sia ratarata pengawas lebih dari '% tahun. 7al ini berhubungan dengan

produkti#itas kinerja. 7asil )K* $%&' memperlihatkan data bahwa setelah

usia 8' tahun, guru +enderung mengalami penurunan produkti#itas dengan

meraih nilai )K* rendah. Setelah usia 8' tahun, semakin tua, +enderung

semakin rendah.

d. =atarata mantan kepala sekolah. (i satu sisi mantan kepsek sangat baik bagi

super#isi, namun di sisi lain terkesan bahwa untuk menjadi pengawas harus

menjadi kepala sekolah dulu. 2palagi, jabatan kepala sekolah di era otonomi

daerah kental dengan nuansa politis.

e. =ekrutmen pengawas belum sesuai regulasi. Satu lagi kendala super#isi di1anjung -abung 1imur yang tidak terlihat di tabel namun terjadi adalah

rekrutmen yang belum sesuai aturan. Pengawas +enderung menjadi jabatan

politis. =ekrutmennya berdasarkan kedekatan dengan pengambil kebijakan.

2' Al)+*,a0 S7l.0

(ari pemaparan kendalakendala di atas, maka solusi alternatif yang bisa

dikemukakan adalah sebagai berikut9

a. (inas Pendidikan harus kembali ke khitahnya, yakni dengan

mengimplementasikan regulasi tentang super#isi pada le#el pendidikan

menengah 4S02/S0K5. Pengawas mate pelajaran mutlak diperlukan untuk

membantu guruguru mata pelajaran. 0aka perlu pengadaan pengawas mata

pelajaran di kabupaten 1anjung -abung 1imur.

b. Perlu dilakukan super#isi akademis bagi guruguru mata pelajaran agar kinerja

guru meningkat. 7al ini mustahil terjadi jika pola kengawasan masih bersifat

lokalistik, yakni pengawas ke+amatan, bukan pengawas mata pelajaran.+. Perlu penurunan grade usia menjadi pengawas dikmen. (isarankan usia

pengawas 8' tahun, dimana pada saat itu merupakan pun+ak usia produktif

seorang guru. 7al ini karena super#isi bermakna bahwa super#isor harus lebih

daripada yang disuper#isi, sedangkan produkti#iats seorang guru akan terus

menurun setelah usia 8' tahun.

d. )ntuk menjadi pengawas, tidak harus mantan kepala sekolah. 0emiliki

kompetensi sebagai pengawas jauh lebih penting daripada sekedar karena

mantan kepala sekolah. 2palagi penunjukan kepala sekolah sebelumnya


6/7

ter+ium aroma politis dan kedekatan, bukan profesional. (engan demikian,

mata rantai ketidakprofesionalan yang dimulai dari rekrutmen kepala sekolah

hingga menjadi pengawas akan terputus. Profesionalisme pengawas dapat

dimuali dari sini.

BAB III PENUTUP

3'1 K+0/.la,

Persoalan rendahnya mutu pendidikan di Indonesia umumnya, dan

Kabupaten 1anjung -abung 1imur khususnya harus segera di+arikan jalan

keluarnya. 1idak perlu diperbayak regulasi tentang pendidikan.


7/7

2edi, ;ur. $%&8. Pengawas Pendidikan: Tinjauan Teori dan Praktik. -akarta 9

=aja *rafindo Persada

(ata Pengawas Pendidikan 0enengah Kabupaten 1anjung -abung 1imur

7asil )ji Kompetensi *uru $%&'

0ulyasa, 7.:. $%%.Menjadi Guru Profesional. Bandung 9 =osda Karya

Pusat Bahasa (epdiknas. $%%$.Kamus Besar Bahasa Indonesia . Edisi Ketiga .

-akarta 9 Balai Pustaka

Sahertian, Piet 2. $%%%. Konsep asar dan Teknik !uper"isi Pendidikan dalam

#angka Pengem$angan !um$er da%a Manusia. -akarta 9 =ineka Cipta

)ndang )ndang nomor $ tahun $%&8 tentang Pemerintahan (aerah

Tuga Pak Arif

Documents

Transcript of Tuga Pak Arif