Информация за училищни директори, власти, национални и регионални образователни институции

Информационен бюлетин 2УЧИЛИЩНИ МЕРКИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА МОБИЛНОСТТА

Игра на трафик-змията е кампания за насърчаване на децата да ходят пеш и да карат на велосипед по своя път до и от училище. Тя е насочена към малките ученици, техните родители и учители.

Основната кампания се осъществява в две седмици, когато децата поставят точки върху банер всеки ден, в който са дошли на училище пеш, на велосипед, чрез обществен транспорт или чрез споделен с други деца автомобил..

Има доказателства, че кампанията успешно увеличава устойчивите пътувания и намалява вредните емисии. Създадена е Мрежа “Игра на трафик-змията” с цел да се разпространява добрата практика в Европа – в момента тя се състои от национални координационни звена в 19 европейски държави.

Кампанията дава прекрасна възможност да се приложат мерки, насочени към безопасната мобилност, свързани с училищата и местните общности. Този информационен бюлетин се фокусира върху това, което може да се направи на училищно ниво. Някои дейности може да бъдат приложени от училищата, а други изискват подкрепа от градските власти.

Какво е управление на мобилността?Европейската платформа за управление на мобилността EPOMM създава следната дефиниция:

Управлението на мобилността е концепия, насърчаваща устойчивия транспорт чрез промяна на поведението и отношението на пътуващите хора.

В основата на управлението на мобилността са меките мерки – информация, комуникация, организиране на услуги и координиране на дейностите на различни партньори. Меките мерки често допринасят за ефективността на инфраструктурните мерки относно градския транспорт (например, нови трамвайни линии, нови улици, нови велосипедни алеи).

Мерките за управление на мобилността (в сравнение с инфраструктурните мерки) невинаги изискват големи инвестиции и показват добро съотношение разходи – ползи.

1. КЛАС

2. УЧИЛИЩЕ

3. КВАРТАЛ - ГРАД

Защо да управляваме мобилността в училищата?Училищата генерират пиков трафик в определени часове. Малките деца са сред най-уязвимите участници в движението, тъй като родителите ги возят с кола до училище, за да осигурят безопасността им, дори когато живеят съвсем близо – обикновено разстоянието между училището и дома е малко.

Тук се изправяме пред редица предизвикателства: как да направим пътуването на децата по-сигурно (основната грижа на родителите), как да освободим децата от придружителите и да им дадем възможност да се придвижват сами.

Управлението на мобилността в училище не е само за да променим начина на пътуване. То е също за промяна на възприятията на децата, но също така и на родителите и широката общественост, относно начина на придвижване, а също така и за повишаване на общата информираност.

Като вървят пеш или карат колело, децата опознават района около дома и училището, развиват умения за безопасно участие на улицата и подобряват способността си да се ориентират сред другите участници в движението. Освен това ходенето пеш и карането на колело осигуряват онова ниво двигателни упражнения, от което децата се нуждаят, намаляват градските задръствания и проблемите с паркингите около училищата.

Край на омагьосания кръгМного родители се чувстват в омагьосан кръг. Колкото повече се използват автомобилите, толкова по-несигурна става ситуацията и нарастват страховете. В резултат на това родителите се чувстват сигурни само когато возят децата си до училище с кола, което пък от своя страна увеличава трафика около училищата. Управлението на мобилността може да помогне на училищата да прекъснат омагьосания кръг..

В някои европейски страни е въведен водещ принцип , когато се вземат решения относно мобилността и сигурността. Този модел се нарича WCPP според приоритета, който имат различните начини за придвижване: на първо място е ходенето пеш, след това е карането на велосипед. Ако това не е възможно (примерно, при твърде големи разстояния), тогава идва ред на обществения транспорт и ако и това не е възможно – чак тогава става дума за частен моторизиран транспорт чрез общо ползване на автомобили, мотоциклети и др. Този WCPP модел (според наименованията на начините на мобилност на английски ) може да бъде прилаган за вземане на решения не само за училищната мобилност.

Стъпка 2: Анализ на ситуацията Оценете възможностите за прилагане на

различни начини за придвижване. Определете какъв е наличният потенциал за

ходене пеш или каране на велосипед от гледна точка на разстоянието до училище.

Определете къде могат да възникнат проблеми със сигурността на пътя до училище и около училището.

Стъпка по стъпкаУчилищният план за мобилност е пакет от дейности в подкрепа на безопасното, здравословно и устойчиво пътуване до училище.

Стъпка 1: Формиране на работна група с всички заинтересовани лицаВключете всички заинтересовани лица още в началото на процеса, това ще ви осигури силна подкрепа.

Потенциалните заинтересовани страни са:

Родителски комитети Съседи Полиция Дружества на велосипедисти, други НПО Градски власти – дирекцията по мобилност Ръководството на компанията за обществен транспорт

Стъпка 3: ПланиранеДискутирайте и планирайте със заинтересованите лица какви действия може да бъдат предприети в краткосрочен план (тази учебна година) и в дългосрочен план (следващата учебна година).

Стъпка 4: ОценкаПреценете влиянието на дейностите (Игра на трафик-змията разполага с инструмент за оценка на влиянието)

Стъпка 5: ПреоценкаВъз основа на резултатите от оценката може да предприемете отново предишните стъпки с цел да обърнете специално внимание на успехите и проблемите.

Съседи

ДругиРодителски комитет

Полиция

Градски власти

Организации

ЗАИНТЕРЕСОВАНИ

СТРАНИ

Цялостен подход

За да промените поведението при мобилността, вие трябва да предприемете различни мерки. По-долу ще намерите примери за мерки в категориите информация, организация, инфраструктура, образование и кампании.

ОрганизацияРазпределете наблюдатели, които да стоят на някои кръстовища и да помагат на децата да пресичат улиците по правилния начин.

Определете отговорно лице по трафик и мобилност във вашето училище.

Разпределете различните начини на пътуване и възрастовите групи във времето и пространството.

Където е възможност, обсъдете с градските власти възможността да се промени разписанието на обществения транспорт така че да съответства на училищните часове.

Определете място за колите на родителите. То трябва да отстои на известно разстояние от училището с цел да се намалят задръстванията и заради сигурността на децата.

Инициирайте групи за ходене пеша или каране на велосипед: възрастни и до 7 деца от същия кварта, които отиват на училище заедно пеш или на колело.

Поддържайте спирките на обществения транспорт в близост до училището.

ИнформацияНаправете карта на безопасните пътища до училище. Чрез съставянето и публикуването на карти за децата и родителите им училището и градските власти показват своето съпричастие към грижата за живота на децата и към околната среда.

Публикувайте цялата информация за училищната мобилност на сайта на училището.

Информирайте родителите относно училищната мобилност чрез бюлетин.

Организирайте информационен ден за родители, за да обсъдите с тях как да ходят пеш или да карат велосипеди заедно с децата си.

Инфраструктура

Поставете безопасни навеси за велосипеди.

Преместете главния вход на училището, ако е необходимо.

Убедете градските власти да направят специални пешеходни зони за децата и да поставят знаци, оповестяващи шофьорите, че наближават училище.

Намалете позволената скорост край училищата.

Можете да намерите повече мерки в информационния бюлетин за устойчива мобилност в училищните райони.

Кампании

Организирайте концерт за велосипедни звънчета или друго сходно събитие, за да обърнете вниманието на широката общественост към карането на велосипеди и проблемите на безопасността.

Насърчавайте децата да носят светлоотражателни жилетки и каски.

Организирайте дни или седмици на ходенето пеш до училище в различни годишни периоди.

Поставете съоръжения за лъскане на обувки и миене на велосипеди.

Направете работилница за помпане на губи на велосипеди.

Организирайте велосипеден парад.

Искате повече информация?

Погледнете пътната карта на Игра на трафик-змията (само на английски)

Прочетете другите два информационни бюлетина „Устойчива мобилност около училищата” и „Устойчива мобилност в класната стая”.

Образование

Съставете обучителен план, чрез който да определите кой клас какво трябва да научи относно трафика и мобилността.

Определете учебно трасе в района на училището, където по-големите ученици да могат да практикуват редовно техните умения за участие в движението..

За повече информация на тема образование можете да прочетете информационния бюлетин Устойчива мобилност в класната стая.

Единствено авторите носят отговорност за съдържанието на този документ. Той не отразява задължително становището на Европейския съюз. EASME или Европейската комисия не са отговорни за начина, по който може да бъде използвано съдържанието на документа. Разработено от TSG Network, версия Maрт 2015