Trabajo IESan Jose PLAN AREA

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS LA UNIN VALLE

REA DE CIENCIAS NATURALES

PLAN DE REA Y DE ASIGNATURAS

CIENCIAS NATURALES

BIOLOGIA

MICROBIOLOGIA

QUMICA

BIOQUMICA

FSICA

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS

LA UNIN - VALLE

COORDINACIN ACADMICA

GESTIN ACADMICA

ANEXO 1

PLAN DE REA

1. Nombre del rea y asignatura que la conforman.2. Diagnstico (conocimientos previos y seudopensamientos).

3. Justificacin (Centrada en la pertinencia del rea del contexto real y ajustado a los requerimientos legales).

4. Intencin del rea (ley, contexto institucional y de los problemas de cada rea.)5. Estndares de competencia (para las reas bsicas). MEN6. Competencias del rea (cada rea establece sus propias competencias, atendiendo a las habilidades principales que se debe desarrollar y potenciar).

7. Logros (propsitos generales: afectivos, cognitivos y expresivos) ojo proyectos transversales.

8. Los contenidos, temas y problemas de cada rea (enseanzas curriculares).

9. Estrategia pedaggica (modelo pedaggico conceptual).

10. Planes de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje.11. Metodologa.

12. Indicadores de desempeo y metas de calidad, que permitan llevar a cabo la autoevaluacin institucional.

13. Criterios generales de evaluacin en el rea.

PLAN DE ASIGNATURA1. Nombre del rea.2. Nombre de la asignatura.3. Intensidad horaria semanal.4. Docente.5. Indicadores de logro (propsitos afectivos, cognitivos y expresivos para cada periodo (especficos de la asignatura)).6. Contenidos, temas y subtemas por periodo (enseanzas especficas).7. Criterios de evaluacin (especficos de la asignatura y del grado).1. NOMBRE DEL REA Y ASIGNATURAS QUE LE CONFORMANAREAS Y/O ASIGNATURASNIVEL- GRADOSINTENSIDAD HORARIA SEMANAL H/S

CIENCIAS NATURALESPre-escolar3

13

23

33

44

54

BIOLOGIA Y EDUCACIN AMBIENTAL63

73

83

93

MICROBIOLOGA102

BIOQUMICA112

QUIMICA63

73

82

92

102

112

FSICA82

92

102

112

2. DIAGNSTICOHABILIDADESASPECTOS PARA MEJORAR

Conservacin del inters exploratorio en la Bsica Primaria. Desarrollo de actividades prcticas y vivenciales para la consolidacin de asignaturas especificas en bachiller.

Conocimientos previos que el estudiante adquiere a travs de la interaccin con el medio que lo rodea.

Creacin de ambientes fomentadores del espritu investigativo-exploratorio.

Perfiles de formacin de los docentes encargados del rea.

Funcionalidad y disponibilidad del material para la enseanza.

Trascendencia que tiene para la comunidad la inclusin de las temticas desarrolladas por el rea para su crecimiento, desarrollo y calidad de vida.

Organizacin del horario de trabajo diario de los docentes por grados y por grupos.

Gestin ambiental para mantener y mejorar el entorno social. Implementacin de mecanismos de evaluacin continuos y coordinados.

3. JUSTIFICACINLa ley 115 en sus artculos 5, 7, 9, 10, 12 y 23 y el decreto 18-60 en su artculo 34, fundamentan la obligatoriedad del rea de Ciencias Naturales, presentando una propuesta basada fundamentalmente en conceptos y teoras construidas en los campos de la biologa, la fsica, la qumica de los procesos y de la dinmica de la elaboracin, como base de la experimentacin y construccin del conocimientos cientfico.Las ciencias naturales vista desde una perspectiva holstica provee al estudiante de los mecanismos esenciales para conocer, entender y aprovechar su entorno natural y su manera de actuar sobre l, ya que de esto depende su sustentabilidad y existencia como especie, al igual que la prolongacin de la vida de las dems seres vivos que habitan el planeta.

4. INTENCIN DEL REALa intencin e identificacin de los contenidos se ajustan a lo propuesto en el Artculo 3, literal A, del Decreto 0230 del 11 de febrero de 2002, tomando como herramienta los contextos y a las necesidades del medio, como lo es una formacin cientfica y humanstica slida, as como en el desarrollo del pensamiento, que debe tener la educacin media de nuestro municipio. Para ello los contenidos, temas y problemas de cada una de las asignaturas atienden mediante sus actividades pedaggicas dichas necesidades, mediante el uso del modelo conceptual.El eje movilizador de la estructura de conocimientos y competencias desarrolladas a partir de las diversas perspectivas de estudio del rea es LA EDUCACIN COMO MEDIO DE INTERACCIN CON EL ENTORNO NATURAL PARA SU RACIONAL APROVECHAMIENTO PROYECTO INSTITUCIONAL DE MEDIO AMBIENTE.

5. ESTANDARES DE COMPETENCIA EXPEDIDOS POR EL MENME APROXIMO AL CONOCIMIENTO CIENTFICO A NATURALMANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS

CIENCIAS NATURALES

ENTORNO VIVO

Observo mi entorno.

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Hago conjeturas para responder mis preguntas.

Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.

Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.

Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termmetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuarta, pies, pasos).

Registro de mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones) utilizando dibujos, palabras y nmeros.

Busco informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente.

Selecciono la informacin apropiada para dar respuesta a mis preguntas.

Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.

Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.

Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Describo mi cuerpo y el de mis compaeros y compaeras.

Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas caractersticas que se heredan.

Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Comparo fsiles y seres vivos; identifico caractersticas que se mantienen en el tiempo.

Identifico patrones comunes a los seres vivos.

GRADOS PRIMERO A TERCERO

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES ENTORNO FSICOMANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco sentidos.

Propongo y verifico diversas formas de medir slidos y lquidos.

Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.

Identifico diferentes estados fsicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energa trmica y realizo experiencias para verificar el fenmeno. Clasifico luces segn color, intensidad y fuente.

Clasifico sonidos segn tono, volumen y fuente.

Propongo experiencias para comprobar la propagacin de la luz y del sonido.

Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.

Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.

Construyo circuitos electrnicos simples con pilas.

Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Clasifico y comparo objetos segn sus usos. Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

Identifico objetos que emitan luz o sonido.

Identifico circuitos elctricos en mi entorno.

Analizo la utilidad de algunos aparatos elctricos a m alrededor.

Identifico aparatos que utilizamos hoy que no se utilizaban en pocas pasadas.

Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Escucho activamente a mis compaeros y compaeras y reconozco puntos de vista diferentes. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Cumplo mi funcin y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.

Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mientorno.

GRADOS CUARTO A QUINTOME APROXIMO AL CONOCIMIENTO CIENTFICO A NATURALMANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS

CIENCIAS NATURALES

ENTORNO VIVO

Observo mi entorno.

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Hago conjeturas para responder mis preguntas.

Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.

Identifico condiciones que in fluyen en los resultados de una experiencia.

Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termmetro, reloj, balanza) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos).

Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y nmeros.

Busco informacin en diversas fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) y doy el crdito correspondiente.

Selecciono la informacin apropiada para dar respuesta a mis preguntas. Analizo, con la ayuda del profesor, si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.


Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Comunico de diferentes maneras el proceso de indagacin y los resultados obtenidos.

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. Describo mi cuerpo y el de mis compaeros y compaeras.

Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas caractersticas que se heredan.

Identifico y describo la flora, fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Comparo fsiles y seres vivos; identifico caractersticas que se mantienen en el tiempo. Identifico patrones comunes a los seres vivos.

MANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOSDE LAS CIENCIAS NATURALES ENTORNO FSICOMANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES

CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Describo y verifico el efecto de la transparencia de energa trmica en los cambios de estado de algunas sustancias.

Verifico la posibilidad de mezclar diversos lquidos, slidos y gases.

Propongo y verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas.

Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos. Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre ste. Describo fuerzas en maquinas simples.

Verifico la conduccin de electricidad o calor en materiales.

Identifico las funciones de los componentes de un circuito elctrico. Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamao, movimiento y posicin. Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.

Describo las caractersticas fsicas de la tierra y su atmsfera.

Relaciono el movimiento de traslacin con los cambios climticos. Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectnicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan. Identifico maquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad. Construyo maquinas simples para solucionar problemas cotidianos.

Identifico en la historia, situaciones en las que en ausencia de motores potentes, se utilizaron maquinas simples. Analizo caractersticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia cida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminacin atmosfrica.

Asocio el clima y otras caractersticas del entorno con los materiales de construccin, los aparatos elctricos ms utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades. Verifico que la coccin de alimentos genera cambios fsicos y qumicos. Identifico y describo aparatos que generan energa luminosa, trmica y mecnica. Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos elctricos en el desarrollo tecnolgico. Establezco relaciones entre microorganismos y salud. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores. Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y metal. Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los mos. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento.

Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno. Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y pensar.

Reconozco y respeto mis semejanzasy diferencias con los dems en cuanto a gnero, aspecto y limitaciones fsicas. Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las dems persona.

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO A NATURALMANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES

ENTORNO VIVO

Observo fenmenos especficos. Formulo preguntas especficas sobre una observacin o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas. Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos, para contestar preguntas.

Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

Diseo y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas variables para dar respuesta a preguntas.

Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.

Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.

Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.

Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.

Utilizo las matemticas como una herramienta para organizar, analizar y presentar datos.

Busco informacin en diferentes fuentes.

Evalo la calidad de la informacin, escojo la pertinente y doy el crdito correspondiente.

Establezco relaciones causales entre los datos recopilados.

Establezco relaciones entre la informacin recopilada en otras fuentes y los datos generados en mis experimentos.

Analizo si la informacin que he obtenido es suficiente para contestar mis preguntas o sustentar mis explicaciones.

Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.


Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas y con las de teoras cientficas.

Sustento mis respuestas con diversos argumentos.

Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los resultados que obtengo, utilizando grficas, tablas y ecuaciones aritmticas.

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

Explico la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. Verifico y explico los procesos de smosis y difusin. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias. Clasifico organismo en grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de sus clulas. Comparo sistemas de divisin celular y argumento su importancia en la generacin de nuevos organismos y tejidos. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de rganos. Comparo mecanismo de obtencin de energa en los seres vivos. Reconozco en diversos grupos taxonmicos la presencia de las mismas molculas orgnicas. Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras. Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinmico entre sus poblaciones. Propongo explicaciones sobre la diversidad biolgica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectnicas y las caractersticas climticas. Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia. Formulo hiptesis sobre las causas de extincin de un grupo taxonmico. Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida. Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energa en los ecosistemas. Explico la funcin del suelo como depsito de nutrientes.

GRADOS SEXTO A SEPTIMOMANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS

DE LAS CIENCIAS NATURALES

ENTORNO FSICOMANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS

DE LAS CIENCIAS NATURALES

CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDADDESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Clasifico y verifico las propiedades de la materia.

Verifico la accin de fuerzas electroestticas y magnticas y explico su relacin con la carga elctrica.

Describo el desarrollo de los modelos que explican el desarrollo de la materia.

Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.

Verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas.

Explico cmo un nmero limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida.

Explico el desarrollo de modelos de organizacin de los elementos qumicos.

Explico y utilizo la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos.

Explico la formacin de molculas y los estados de la materia a partir de fuerzas electroestticas.

Relaciono energa y movimiento.

Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.

Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.

Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales.

Describo el proceso de formacin y extincin de estrellas.

Relaciono masa, peso y densidad con la aceleracin de la gravedad en distintos puntos del sistema solar.

Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas sobre la corteza de la tierra.

Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtencin de energa e indico sus posibles usos.

Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que estn expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.

Justifico la importancia del recurso hdrico en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas.

Identifico factores de contaminacin en mi entorno y sus implicaciones para la salud.

Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles y determino si es balanceada.

Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproduccin para el individuo y para su comunidad.

Establezco relaciones entre trasmisin de enfermedades y medidas de prevencin y control.

Identifico aplicaciones de diversos mtodos de separacin de mezclas en procesos industriales.

Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores.

Establezco relaciones entre deporte y salud fsica y mental.

Indago sobre los adelantos cientficos y tecnolgicos que han hecho posible la exploracin del universo.

Indago sobre un avance tecnolgico en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo.

Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes externos. Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos.

Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento.

Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos simultneamente.

Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas.

Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos.

Me informo para participar en debates sobre temas de inters general en ciencias.

Diseo y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

Cuido respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las dems personas.

Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud.


GRADOS OCTAVO A NOVENO

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO A NATURAL

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES ENTORNO VIVO

Observo fenmenos especficos.

Formulo preguntas especficas sobre una observacin, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas.

Formulo hiptesis, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos.

Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.

Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio y los expreso en las unidades correspondientes.




Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.

Busco informacin en diferentes fuentes.

Evalo la calidad de la informacin recopilada y doy el crdito correspondiente.

Establezco relaciones entre la informacin recopilada y mis resultados.

Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.

Saco conclusiones de los experimentos que realizo. Aunque no obtenga los resultados esperados.

Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas

Propongo sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas y con las de teoras cientficas.

Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas. Reconozco la importancia del modelo de la doble hlice para la explicacin del almacenamiento y transmisin del material hereditario.

Establezco relaciones entre los genes, las protenas y las funciones celulares.

Comparo diferentes sistemas de reproduccin.

Justifico la importancia de la reproduccin sexual en el mantenimiento de la variabilidad.

Establezco la relacin entre el ciclo menstrual y la reproduccin humana.

Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.

Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con sus caractersticas celulares.

Propongo alternativas de clasificacin de algunos organismos de difcil ubicacin taxonmica.

Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.

Comparo sistemas de rganos de diferentes grupos taxonmicos.

Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las funciones en ser humano.

Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfolgico y fisiolgico.

Formulo hiptesis acerca del origen y evolucin de un grupo de organismos.

Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geolgicas y las adaptaciones de los seres vivos.

Comparo diferentes teoras sobre el origen de las especies.

MANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALESENTORNO FSICOMANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES

CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDADDESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales.

Comparo slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electro estticas.

Verifico las diferencias entre cambios qumicos y mezclas.

Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin.

Comparo los modelos que sustentan la definicin cido -base. Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinmico para predecir cambios fsicos y qumicos y las expreso matemticamente.

Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales. Establezco relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y transferencia de energa trmica; las expreso matemticamente.

Relaciono las diversas formas de transferencia de energa trmica con la formacin de vientos.

Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagacin y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecnicas.

Explico el principio de conservacin de la energa en ondas que cambian de medio de propagacin. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.

Identifico la utilidad del ADN como herramientas de anlisis genrico. Argumento las ventajas y desventajas de la manipulacin gentica.

Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo de pas.

Indago sobre aplicaciones de la microbiologa en la industria.

Comparo informacin qumica de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales. Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de PH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.

Explico la relacin entre ciclos termodinmicos y el funcionamiento de motores.

Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.

Identifico aplicaciones de los diferentes de la luz.

Describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la sexualidad y reproduccin humana.

Identifico y explico medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual.

Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores.

Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental.

Indago sobre avances tecnolgicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad.

Describo procesos fsicos y qumicos de la contaminacin atmosfrica. Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento. Reconozco los aportes de conocimiento diferentes al cientfico.

Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y varios pueden validos simultneamente.

Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas.



Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las dems personas.

Tomo decisiones responsables compartidas sobre mi sexualidad.

Analizo crticamente los papeles tradicionales

de gnero en nuestra cultura con respeto a nuestra sexualidad y la reproduccin.

Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud.


GRADOS DECIMO A UNDECIMOME APROXIMO AL CONOCIMIENTO CIENTFICOA NATURALMANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES. ENTORNO VIVOMANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES ENTORNO FSICO PROCESOS QUMICOS

Observo y formulo preguntas especficas sobre aplicaciones de teoras cientficas. Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos.

Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.

Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones.

Realizo mediciones con instrumentos equipos adecuados.




Establezco diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis.

Utilizo las matemticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

Busco informacin en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crdito correspondiente.

Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados. Relaciono la informacin recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental. Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.


Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros y con las de teoras cientficas.

Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.

Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas peguntas.

Explico la relacin entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos. Establezco relaciones entre mutacin, seleccin natural y herencia.

Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la seleccin natural.

Explico las relaciones entre materia y energa en las cadenas alimentarias.

Argumento la importancia de la fotosntesis como un proceso de conversin de energa necesaria para organismos aerobios.

Busco ejemplos de principios termodinmicos en algunos ecosistemas.

Identifico y explico ejemplos del modelo de mecnica de fluidos en los seres vivos.

Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos qumicos y elctricos.

Relaciono los ciclos del agua y de los elementos con la energa de los ecosistemas.

Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.

Establezco relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema.

Explico y comparo algunos seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.

Explico la estructura de los tomos a partir de diferentes teoras.

Explico la obtencin de energa nuclear a partir de la alteracin de la estructura del tomo.

Identifico cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente. Explico los cambios qumicos desde diferentes modelos.

Explico la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que realiza.

Verifico el efecto de presin y temperatura en los cambios qumicos.

Uso la tabla peridica para determinar propiedades fsicas y qumicas de los elementos.

Realizo clculos cuantitativos en cambios qumicos.

Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios qumicos.

Caracterizo cambios qumicos en condiciones de equilibrio. Relaciono la estructura del carbono con la formulacin de molculas orgnicas.

Relaciono grupos funcionales con las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias. Explico algunos cambios qumicos que ocurren en el ser humano.

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOSDE LAS CIENCIAS NATURALESENTORNO FSICOPROCESOS FSICOSMANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDADDESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme.

Establezco condiciones para conservar la energa mecnica.

Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobe ellos.

Explico la transformacin de energa mecnica en energa tcnica.

Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.

Establezco relaciones entre la conservacin del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos. Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

Relaciono masa, distancia y fuerza de atraccin gravitacional entre objetos.

Establezco relaciones entre modelo del campo gravitacional y la ley de gravitacin universal.

Establezco relaciones entre fuerzas macroscpicas y fuerzas electroestticas.

Establezco relaciones entre campo gravitacional y electroesttico y entre el campo elctrico y magntico.

Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito elctrico complejo y para todo el sistema.

Explico aplicaciones tecnolgicas del modelo de mecnica de fluidos. Analizo el desarrollo de los componentes de los circuitos electicos y su impacto en la vida diaria.

Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtencin de energa para diferentes usos.

Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental.

Explico el funcionamiento de algn antibitico y reconozco la importancia de su uso correcto.

Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores. Explico cambios qumicos en la cocina, la industria y el ambiente.

Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

Describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la sexualidad y la reproduccin humanas.

Argumento la importancia de las medidas de prevencin de embarazo y de las enfermedades de relacin sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.

Identifico tecnologas desarrolladas en Colombia.

Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otro punto de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento.

Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser vlidos simultneamente.

Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.



Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por el de las dems personas.

Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra cultura con respeto a la sexualidad y a la reproduccin. Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones ticas.

6. COMPETENCIAS DEL REACONOCIMIENTOS PREVIOSNIVELRESULTADOS A OBTENER

Componentes y seres de la naturaleza a travs de la observacin del medio.

Apropiacin del conocimiento del entorno natural por medio del acceso a medios multimediales.PRE-ESCOLAR Identificacin de los fenmenos naturales.

Creacin de una conciencia ambiental.

Identificacin como ser vivo y su relacin con la naturaleza.

Introduccin de grficos y descripcin de formas y fenmenos.

Ampliacin del vocabulario y acceso a medios multimedia.

EXPECTATIVAS GRADO ANTERIORGRADORESULTADOS A OBTENER

Identificacin de los fenmenos naturales.

Creacin de una conciencia ambiental.

Identificacin como ser vivo y su relacin con la naturaleza.

Introduccin de grficos y descripcin oral de formas y fenmenos.

Ampliacin del vocabulario y acceso a medios multimedia.

PRIMERO Reconocimiento y relacin oral de estados y usos de los componentes de la naturaleza. Ampliacin de la conciencia ambiental e implementacin de actividades de intervencin para cuidado de la naturaleza.

Reproduccin grfica de la naturaleza y desarrollo de ejercicios de relacin entre grficos y conceptos.

Enriquecimiento del vocabulario relacionado con el tema previo a la utilizacin del cdigo lingstico.


Reconocimiento y relacin oral de estados y usos de los componentes de la naturaleza.

Ampliacin de la conciencia ambiental e implementacin de actividades de intervencin para el cuidado de la naturaleza.

Reproduccin grafica de la naturaleza y desarrollo de ejercicios de relacin entre grficos y conceptos.

Enriquecimiento del vocabulario relacionado con el tema previo a la utilizacin del cdigo lingstico.SEGUNDO Reconocimiento y relacin oral y escrita de estados y usos de los componentes de la naturaleza.

Ampliacin de la conciencia ambiental e implementacin de actividades de intervencin para el cuidado del medio ambiente.


Enriquecimiento del vocabulario y el uso de medios multimedia para el refuerzo de conocimientos.

Registro escrito de observaciones y prcticas realizadas.


Reconocimiento y relacin oral y escrita de estados y usos de los componentes de la naturaleza.



Enriquecimiento del vocabulario y el uso de medios multimedia para el refuerzo de conocimientos.


TERCERO Reconocimiento de semejanzas y diferencias que caracterizan el entorno natural. Clasificacin de los componentes del medio natural de acuerdo a niveles de alimentacin, hbitat y desarrollo.

Registro descriptivo de observaciones y actividades realizadas.

Desarrollo de pruebas externas.

Enriquecimiento del vocabulario y conocimiento a travs del uso de medios multimedia.

Desarrollo de actividades que promuevan el cuidado del medio ambiente.


Reconocimiento de semejanzas y diferencias que caracterizan el entorno natural.

Clasificacin de los componentes del medio natural de acuerdo a niveles de alimentacin, hbitat y desarrollo. Registro descriptivo de observaciones y actividades realizadas.

Desarrollo de pruebas externas.

CUARTO Desarrollo de competencias expresivas sobre un conocimiento a partir de la experimentacin. Relaciones entre la causa y los efectos de los fenmenos naturales.

Clasificacin de los seres de la naturaleza y organizacin de acuerdo al hbitat y las relaciones de interaccin. Identificacin de la materia y su presentacin en el universo.

Reconocimiento de las formas y estado de la energa.

Enriquecimiento de los conocimientos a travs del uso de medios multimedia.

Participacin en actividades de reflexin y difusin sobre el cuidado del medio ambiente.


Desarrollo de Competencias expresivas sobre un conocimiento a partir de la experimentacin. Relaciones entre la causa y los efectos de los fenmenos naturales. Clasificacin de los seres de la naturaleza y organizacin de acuerdo al hbitat y las relaciones de interaccin.

Identificacin de materia y su presentacin en el universo.

Reconocimiento de las formas y estado de la energa. QUINTO Identificacin y Conceptualizacin de los estados de la materia, tomo y clulas.

Realizacin de mezclas entre los diferentes estados de las sustancias.

Desarrollo del pensamiento cientfico.

Desarrollo de competencias expresivas y argumentativas sobre un conocimiento a partir de la experimentacin.

Reconocimiento de las formas y estados de la energa.

Enriquecimiento de los conocimientos, e intercambio de informacin a travs de las tecnologas.

Participacin en actividades de reflexin difusin sobre el cuidado del medio ambiente.

Conocimiento de sistemas mtricos y unidades de medida.

Conocimiento del espacio fsico y ubicacin en l.


Identificacin y conceptualizacin de los estados de la materia, tomo y clulas.

Realizacin de mezclas entre los diferentes estados de las sustancias.

Desarrollo del pensamiento cientfico.


Reconocimiento de las formas y estados de la energa.



Conocimiento de sistemas mtricos y unidades de medida.

Conocimiento del espacio fsico y ubicacin en l.SEXTO Desarrollo de observaciones a partir de parmetros dados.

Transposicin significativa del conocimiento adquirido al entorno natural.

Diferenciacin entre elementos y compuestos.

Ubicacin de elementos en la tabla peridica.

Determinacin de las propiedades generales de la materia.

Manejo de los principios de la lgica matemtica.

Relacin de las formas de la energa y su aplicacin en distintos mbitos. Enriquecimiento de los conocimientos, e intercambio de informacin a travs de las tecnologas.



Desarrollo de observaciones a partir de parmetros dados.

Transposicin significativa del conocimiento adquirido al entorno natural.

Diferenciacin entre elementos y compuestos.

Ubicacin de elementos en la tabla peridica.

Determinacin de las propiedades generales de la materia.

Manejo de los principios de la lgica matemtica.

Relacin de las formas de la energa y su aplicacin en distintos mbitos.



Conocimientos de sistemas mtricos y unidades de medida.

Conocimiento del espacio fsico y ubicacin en l.SEPTIMO Reconocimiento de problemticas del medio ambiente.

Conocimiento de enlaces qumicos y energa trmica.

Diferenciacin de elementos qumicos por capacidad reactiva.

Apropiacin y aplicabilidad de las propiedades de la materia en contextos didcticos.


Conocimiento del espacio fsico y ubicacin en l.


Reconocimiento de problemticas del medio ambiente.

Conocimiento de enlaces qumicos y energa trmica.

Diferenciacin de elementos qumicos por capacidad reactiva.

Apropiacin y aplicabilidad de las propiedades de la materia en contextos didcticos.


Conocimiento del espacio fsico y ubicacin en l.OCTAVO Reconocimiento de los sistemas que regulan el funcionamiento de los seres vivos. Procedimiento de preservacin de la utilidad de los sistemas de los seres vivos.

Descripcin cualitativa de soluciones qumicas.

Aplicacin consistente de recursos humanos y medios ambientes.

Clasificacin de elementos qumicos por propiedades, consignadas en la tabla peridica.

Distincin de procesos de separacin de mezclas inicas y covalente.


Reconocimiento de los sistemas que regulan el funcionamiento de los seres vivos.

Procedimiento de preservacin de la utilidad de los sistemas de los seres vivos.

Descripcin cualitativa de soluciones qumicas.

Aplicacin consistente de recursos humanos y medios ambientes.

Clasificacin de elementos qumicos por propiedades, consignadas en la tabla peridica.

Distincin de procesos de separacin de mezclas inicas y covalente.NOVENO Conocimiento de escalas de temperatura y nomenclatura qumica inorgnica.

Concentracin de soluciones.

Tipos de reacciones qumicas.

Gases.

Termodinmica.

Modelado matemticos de fenmenos biolgicos.

Gentica y meiosis.

Probabilidades genticas desde los postulados de Mendel.

Energa.


Conocimiento de escalas de temperatura y nomenclatura qumica inorgnica.

Concentracin de soluciones.

Tipos de reacciones qumicas.

Gases.

Termodinmica.

Modelado matemticos de fenmenos biolgicos.

Gentica y meiosis.

Probabilidades genticas desde los postulados de Mendel.

Energa.

DECIMO Reconocimiento de mbitos microscpicos.

Clasificacin de organismos microscpicos.

Diferenciacin de los cambios qumicos y fsicos de la materia.

Conocimiento de conceptos relacionados con la electricidad y el magnetismo.


Reconocimiento de mbitos microscpicos.

Clasificacin de organismos microscpicos.

Diferenciacin de los cambios qumicos y fsicos de la materia.

Conocimiento de conceptos relacionados con la electricidad y el magnetismo.ONCE Preparacin temtica para afrontar la complejidad del EXAMEN DE ESTADO.

Reconocimiento de actitudes para la ciencia tecnologa que conduzca a una eleccin de carrera profesional.

7. LOGROS (PROPSITOS GENERALES)PROPSITOS DE NIVEL PREESCOLAR

PROPSITOS AFECTIVOS

Mostraremos la curiosidad por comprender el mundo fsico, el natural y el social.

PROPSITOS CONGNITIVOS

Identificaremos las caractersticas de los objetos, clasificndolos y ordenndolos de acuerdo a distintos criterios.

Conoceremos las relaciones del medio ambiente, con lo objetos de la realidad y con las actividades que realizan las personas de su entorno.

PROPSITOS EXPRESIVOS

Utilizaremos de creativa nuestras experiencias, nociones y competencias para encontrar caminos de solucin de problemas y situaciones de la vida cotidiana y satisfacer necesidades.

Interpretaremos imgenes, carteles, fotografas, identificando el lugar y funcin de los bloques de texto escrito aun sin leerlo convencionalmente.

Relacionaremos conceptos nuevos con otros ya conocidos.

Asumiremos compromisos teniendo en cuenta las capacidades y limitaciones.PROPSITOS GRADO PRIMERO

PROPSITOS AFECTIVOS Valoraremos la importancia de crear una conciencia de proteccin del medio ambiente.PROPSITOS COGNITIVOS

Identificaremos, nombraremos y compararemos las estructuras externas; como se relacionan con su ambiente, descubriendo semejanzas y diferencias.

Conoceremos los objetos del entorno en los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso).

Conoceremos la importancia del agua en el ecosistema y el buen manejo de las basuras para mejorar la calidad de vida de las personas para proteger el medio ambiente.PROPSITOS EXPRESIVOS

Describiremos las semejanzas y diferencias de los seres vivos de su entorno (personas, animales y plantas).

Compararemos el movimiento de los objetos de su entorno como cambios de lugar, en tiempos determinados, relacionando la fuerza como causa de este cambio.

PROPSITOS GRADO SEGUNDO

PROSITOS AFECTIVOS

Apreciaremos los seres que conforman la naturaleza.

PROPSITOS COGNITIVOS Identificaremos las caractersticas de los seres vivos. Reconoceremos que todo ser vivo tiene necesidades que pueden suplir para poder vivir.

Identificaremos las partes de una planta.

Identificaremos los diferentes movimientos del cuerpo humano y comprenderemos la necesidad de dichos movimientos.

Conoceremos los tres estados del agua (solido, lquido y gaseoso).

PROPSITOS EXPRESIVOS Clasificaremos plantas y animales segn su medio de vida.

Descubriremos la transformacin de cuerpos slidos y lquidos.

Explicaremos los movimientos del planeta tierra.

PROPSITOS GRADO TERCERO

PROPSITOS AFECTIVOS

Apreciaremos y valoraremos los seres que conforman la naturaleza.PROPSITOS COGNITIVOS

Observaremos, identificaremos, diferenciaremos y clasificaremos los seres vivos que hay en la naturaleza, teniendo en cuenta los cambios, caractersticas y relaciones e la existencia y conservacin de estos.

Identificaremos las caractersticas de las comunidades vivientes teniendo en cuenta los beneficios y perjuicios para la naturaleza y el hombre.

Conoceremos e identificaremos mezclas y combinaciones que el hombre usa comnmente, determinando la prevencin de catstrofes y epidemias al hacerlas.

Conoceremos algunos cuerpos que se mueven ms rpido que otros con respecto a un punto de referencia.

Identificaremos los sonidos y ruidos.

Reconoceremos los sonidos valorando estos como fuente de energa.

Identificaremos la luz solar, los alimentos y los combustibles como fuentes de energa que son aprovechados por los organismos para desarrollarse y por las mquinas para desarrollar labores. Identificaremos el sol como fuente de luz natural.


Representaremos las caractersticas de las comunidades vivientes teniendo en cuenta los beneficios y perjuicios para la naturaleza y el hombre. Representaremos mezclas y combinaciones que el hombre usa comnmente, determinando la prevencin de catstrofe y epidemias al hacerlas. Diferenciaremos algunos cuerpos que se mueven ms rpido que otros con respecto a un punto de referencia. Diferenciaremos los sonidos y ruidos. Diferenciaremos otras fuentes de luz, conociendo la importancia que tiene el sol como fuente de luz y de vida.PROPSITOS GRADO CUARTO

PROPSITOS AFECTIVOS

Disfrutaremos de la organizacin de los seres vivos en la naturaleza.PROPSITOS COGNITIVOS Conoceremos la organizacin de los seres vivos en comunidades y poblaciones biolgicas, las cuales interactan entre s para mantener el equilibrio ecolgico. Conoceremos la organizacin de los seres vivos en los ecosistemas en trminos de: competencia, depredacin, cadenas alimenticias, circulacin de energa. Comprenderemos como se propaga el sonido, diferenciando un sonido de otro. Conoceremos la conformacin de los sistemas solar.PROPSITOS EXPRESIVOS

Compararemos la organizacin de los seres vivos en los ecosistemas en trminos de competencia, depredacin, cadenas alimenticias, circulacin de energa.

Clasificaremos mediante la experimentacin que las sustancias en la naturaleza presentan caractersticas propias.

Compararemos diferentes sonidos en trminos de intensidad, sonido y timbre.

Diferenciaremos un eclipse de sol de un eclipse de luna.

PROPSITOS GRADO QUINTOPROPSITOS AFECTIVOS

Disfrutaremos de la organizacin de los seres vivos en la naturaleza.PROPSITOS COGNITIVOS

Conoceremos las partes fundamentales de una clula.

Conoceremos los procesos y los rganos mediante los cuales las plantas y los animales realizan diferentes funciones

Aprenderemos los modelos que nos permiten explicar los cambios de estados que experimenta la materia.

Identificaremos las fuerzas como empujar, halar, atraer o repeler como una interaccin.

Identificaremos los elementos bsicos de un circuito.

POPSITOS EXPRESIVOS

Explicaremos la constitucin de los seres vivos y la forma en que algunos organismos se organizan en tejidos, rganos y sistemas.

Describiremos los estados de la materia.

Describiremos las funciones de una clula.

PROPSITOS GRADO SEXTO

PROPSITOS AFECTIVOS

Valoraremos la importancia de la clula como unidad estructural de los seres vivos. Apreciaremos la organizacin y funciones de los temas vitales.

Reconoceremos la importancia del buen aprovechamiento de los factores biticos y abiticos de un ecosistema acutico.

Valoraremos el impacto de las acciones del hombre en el uso del agua, suelo, bosque a corto, mediano y largo plazo.

Valoraremos la importancia de las fuerzas que actan sobre los objetos para que se encuentren en equilibrio.

PROPSITOS COGNITIVOS

Identificaremos las caractersticas, organizacin y proceso de la clula como unidad funcional y su interaccin con el medio. Identificaremos los mecanismos realizados por el sistema circulatorio para lograr la oxigenacin y las caractersticas particulares del mecanismo. Identificaremos los tipos de nutricin existentes con los organismos auttrofos y hetertrofos.

Analizaremos la organizacin, estructura y funciones del sistema digestivo humano.

Identificaremos los factores biticos y abiticos de un ecosistema acutico y su importancia.

Analizaremos los niveles trficos las relaciones de competencia y depredacin que se dan dentro de los ecosistemas acuticos.

Analizaremos los mecanismos preventivos frente a un desastre natural teniendo en cuenta sus caractersticas.

Consultaremos las acciones del hombre frente el uso del agua, los suelos y los bosques.

Clasificaremos los materiales en metales y no metales de acuerdo a su conductividad trmica y elctrica.

Compararemos la relacin entre las fuerzas que actan sobre un objeto para que se encuentre en equilibrio.

Identificaremos la energa con procesos y fenmenos fsicas que ejercern modificaciones de estado de los cuerpos.

POPSITOS EXPRESIVOS

Enunciaremos y localizaremos los rganos que conforman el sistema circulatorio humano e identificaremos sus funciones especficas. Expondremos algunas de las patologas del sistema respiratorio y sus cuidados.

Compararemos la importancia de los procesos digestivo respiratorio y circulatorio humanos y algunas de sus patologas.

Explicaremos las relaciones de competencia y depredacin que se dan en los ecosistemas acuticos.

Explicaremos la composicin interna de las sustancias o materia a nivel de tomos y molculas.

Interpretaremos grficas y tablas relacionadas con el movimiento del cuerpo en trminos de posicin, velocidad y cambio de rapidez.

Estableceremos relaciones cualitativas entre fuerza, cambio de trayectoria y cambio de velocidad.

PROPSITOS GRADO SEPTIMO

PROPSITOS AFECTIVOS

Valoraremos el desarrollo de las etapas de la reproduccin celular con sus respectivas fases y su importancia en el inicio de la vida. Asimilaremos el proceso de la fecundacin y el desarrollo humano y su relacin con la sexualidad. Cuidaremos nuestro sistema seo como medio fundamental en nuestra locomocin. Valoraremos las funciones del sistema muscular. Disfrutaremos reconociendo los tipos de ecosistemas terrestres con sus componentes biticos y abiticos. Valoraremos la relacin de los tomos con la materia que rodea nuestro universo. Apreciaremos la importancia de la tabla peridica en el estudio de la qumica. Disfrutaremos de nuestro entorno, las ondas que se producen a travs de los adelantos tecnolgicos.PROPSITOS COGNITIVOS

Estableceremos diferencia entre las formas de reproduccin asexual. Identificaremos los mecanismos de la mitosis y las estructuras que en ella intervienen. Identificaremos las formas de reproduccin vegetativa, su desarrollo e importancia. Identificaremos los rganos y estructuras de los sistemas de reproduccin femeninos y masculinos.

Identificaremos los mecanismos de expresin y eliminacin, sus posibles trastornos y cuidados.

Comprenderemos el funcionamiento granular.

Conoceremos las funciones y estructuras del sistema seo.

Conoceremos la estructura del sistema muscular, sus funciones, sus patologas y cuidados.

Identificaremos los tipos de ecosistemas terrestres mencionando sus componentes biticos y abiticos. Consultaremos las partculassubatmicas y sus caractersticas. Identificaremos metales y no metales segn su ubicacin en la tabla peridica.

Reconoceremos frecuencia longitud de onda y velocidad de programacin longitudinales (sonido con las transversales en cuerdas, luz).

Analizaremos el comportamiento de las ondas en los casos de reflexin, refraccin e interferencia.

Reconoceremos la interaccin de campos elctricos de acuerdo si se atraen o rechazan. POPSITOS EXPRESIVOS Describiremos como se lleva a cabo el proceso de la reproduccin asexual y su importancia. Describiremos los sistemas de reproduccin femenino y masculino reconociendo y analizando algunas de sus patologas. Describiremos las funciones e importancia y cuidados del sistema seo. Relacionaremos la complementacin del sistema seo muscular. Explicaremos las diferencias entre los tipos de ecosistemas terrestres. Relacionaremos la carga y la masa del tomo con el nmero de electrones, protones, neutrones y la distribucin de estas partculas en el tomo. Diferenciaremos los modelos atmicos, argumentando su solides de acuerdo con los postulados de cada uno. Explicaremos la oxidacin de algunos metales al contacto con el oxgeno del medio ambiente. Relacionaremos los trminos frecuencia, longitud de onda y velocidad, mediante experiencias sencillas. Describiremos el comportamiento de las ondas (reflexin, refraccin) y los asocia con miro con mi entorno. Explicaremos el proceso de electrizacin en trminos de transferencia de carga de un objeto a otro.PROPSITOS GRADO OCTAVO

PROPSITOS AFECTIVOS

Valoraremos la importancia del sistema nervioso de la vida. Apreciaremos la gran importancia del cuidado del sistema endocrino. Nos concientizaremos de los cuidados y proteccin de la diversidad global. Disfrutaremos experiencias sencillas relacionadas con los puntos de ebullicin y fusin de sustancias dadas. Valoraremos la importancia de la tabla peridica en la ubicacin de niveles y subniveles de energa en los tomos. Asimilaremos las causas y consecuencias del calentamiento global y su influencia en el cambio climtico. Valoraremos a funcionalidad de las propiedades de la materia, para diferenciar un elemento o sustancia en otro.

Disfrutaremos observando el conocimiento de los fluidos en movimiento.

PROPSITOS COGNITIVOS Reconoceremos las funciones vitales del sistema nervioso en los seres vivos. Identificaremos los elementos y rganos constitutivos del sistema nervioso.

Reconocemos la estructura, composicin y funciones del sistema endocrino.

Estudiaremos los fenmenos en la biodiversidad de los ecosistemas establecidos en relacione y diferencias entre los mismos.

Reconoceremos las diferencias entre las propiedades de las sustancias de acuerdo con sus puntos de ebullicin y de difusin, relacionndola con sus pesos atmicos y moleculares.

Analizaremos la estatura del tomo entrminos orbitales, subniveles y niveles de energa, relacionndolos con el nmero atmico de un elemento. Comprenderemos fenmenos cotidianos donde se evidencien reacciones endotrmicas y exotrmicas.

Identificaremos las propiedades de la materia en: generales fsicas- qumicas peridicas.

Reconoceremos presin fuerza y rea en situaciones cotidianas.

POPSITOS EXPRESIVOS

Expondremos las principales patologas del sistema nervioso y estableceremos pautas de prevencin de cuidados. Distinguiremos las diferentes patologas que pueden sufrir el sistema endocrino su impacto en el normal desarrollo evolutivo de las personas. Analizaremos y describiremos las diferentes problemticas ambientales en biodiversidad. Elaboremos comparaciones entre los puntos de ebullicin y fusin a distancias dadas. Distribuiremos los electrones del tomo en niveles y subniveles de energa. Explicaremos la importancia del calor en los procesos en trminos de reacciones endotrmicas y exotrmicas relacionadas con situaciones de la vida cotidiana. Estableceremos la incidencia de la temperatura en los cambios del estado de la materia. Establecemos relaciones cualitativas y cuantitativas entre la masa y volumen de los materiales Describiremos el comportamiento de los fluidos en movimiento y estableceremos relaciones entre la velocidad con que se mueve un lquido, el rea del conducto por donde se desplaza y la conservacin de la masa. Explicaremos la presin en trminos microscpicos relacionando presin, fuerza y rea.PROPSITOS GRADO NOVENO

PROPSITOS AFECTIVOS

Apreciaremos la composicin y funciones de los cidos nucleicos reconociendo su importancia en la formacin de los seres vivos. Estimaremos la organizacin, estructura y funciones de la gentica y su impacto en los organismos.

Valoraremos las leyes de Mendel.

Apreciaremos las diferencias entre mutacin, evolucin, adaptacin y especificaciones. Valoraremos la historia de la tabla peridica moderna.

Observaremos la organizacin de los elementos de acuerdo con sus propiedades peridicas. Valoraremos la formacin de los enlaces qumicos diferenciando entre sustancias inicas y covalentes.

Estimaremos algunas propiedades como conductividad, temperatura de fusin y solubilidad de algunos compuestos analizando su tipo de enlace.

apreciaremos la fuerza electroesttica como interaccin a distancia entre cargas elctricas y observaremos las relaciones cualitativas y cuantitativas entre fuerzas electroestticas cantidad de carga y distancia.

Apreciaremos la corriente elctrica como flujo de electrones y su relacin con la potencia, el voltaje al que funcionan los dispositivos elctricos y la corriente que fluye por ellos.

Apreciaremos los cambios de temperatura dados en los cuerpos sometidos a ella.

Valoraremos las leyes de la termodinmica en la solucin de problemas y las enunciaremos de forma comprensible y precisa.PROPSITOS COGNITIVOS

Conoceremos la composicin y funciones de los cidos nucleicos reconociendo su importancia en la formacin de los seres vivos. Reconoceremos la organizacin, estructura y funciones de la gentica y su impacto en los organismos. Estudiaremos y comprenderemos las leyes de Mendel. Identificaremos algunos trastornos genticos y sus consecuencias. Identificaremos y estableceremos diferencias entre mutacin, evolucin, adaptacin y especificaciones. Comprenderemos y estableceremos relacin entre estos cambios y la evolucin y desarrollo de la humidad. Analizaremos e interpretaremos la historia de la tabla peridica moderna. Identificaremos la organizacin de los elementos de acuerdo con sus propiedades peridicas. Comprenderemos la formacin de los enlaces qumicos diferenciando entre sustancias inicas y covalentes. Conoceremos algunas propiedades como conductividad, temperatura de fusin y solubilidad de algunos compuestos, analizando su tipo de enlace. Comprenderemos la fuerza electroesttica como interaccin a distancia entre cargas elctricas y estableceremos relaciones cualitativas y cuantitativas entre fuerzas electroestticas, cantidad de carga y distancia. Identificaremos la corriente elctrica como flujo de electrones y estableceremos relaciones entre la potencia, el voltaje al que funcionan los dispositivos elctricos y la corriente que fluye por ellos. Conoceremos tericamente los conceptos relacionados con la temperatura y el equilibrio trmico, convirtiendo los resultados a diferentes sistemas de medicin. POPSITOS EXPRESIVOS

Explicaremos el significado de densidad, poblacin, sobrepoblacin y tasa de crecimiento y su relacin con el medio. Explicaremos la organizacin de los elementos de acuerdo con sus propiedades peridicas.

Explicaremos la formacin de los enlaces qumicos diferenciando entre sustancias inicas y covalentes.

Predeciremos algunas propiedades como conductividad, temperatura de fusin y solubilidad de algunos compuestos, analizando su tipo de enlace.

Explicaremos la formacin de nuevas sustancias en trminos de reactantes y productos, relacionando este proceso en la conservacin de la materia.

Describiremos la fuerza electroesttica como interaccin a distancia entre cargas elctricas y estableceremos relaciones cualitativas y cuantitativas entre fuerzas electroestticas, cantidad de carga y distancia.

Describiremos la corriente elctrica como flujo de electrones y estableceremos relaciones entre la potencia, el voltaje al que funcionan los dispositivos elctricos y la corriente que fluye por ellos.

Sustentaremos tericamente los conceptos relacionados con la temperatura y equilibrio trmico, convirtiendo los resultados a diferentes sistemas de medicin.

Aplicaremos los principios de la temperatura a los cambios dados en los cuerpos sometidos a ella; identificando los conceptos de capacidad calrico, calor especifico y calor latente solucionando problemas sobre este tema.

Aplicaremos las leyes de la termodinmica a la solucin de problemas y las enunciaremos de forma comprensible y precisa. PROPSITOS GRADO DECIMO

PROPSITOS AFECTIVOS

Apreciaremos el material de laboratorio de qumica.

Valoraremos las caractersticas de las soluciones qumicas produciendo su solubilidad en agua y otras sustancias.

Estimaremos la relacin cualitativa y cuantitativa entre reactivos y productos de una reaccin qumica.

Valoraremos los principales modelos atmicos actuales.

Apreciaremos las diferencias entre los compuestos inorgnicos de acuerdo a sus propiedades fsicas.

Valoraremos los principales microorganismos y las caractersticas que los identifican.

Apreciaremos las formas de reproduccin y ciclos de vida del microorganismo.

Estimaremos las funciones y composicin del ADN.

Valoraremos la importancia e impacto del ADN en la conformacin y desarrollo de los seres vivos.

Apreciaremos claramente las caractersticas de un campo magntico y relacionaremos sus influencias sobre una carga puntual y un conductor. Estimaremos las diferencias entre las diversas variables inmersas en un campo magntico.

Valoraremos las interacciones dadas entre cargas en movimiento y campos magnticos.

Observaremos las leyes de Kirchhoff para solucionar problemas sobre circuitos.

Valoraremos las leyes de Biot y Savar relacionadas con los campos magnticos.


Reconoceremos el material de laboratorio de qumica.

Reconoceremos las propiedades qumicas y fsicas de los elementos teniendo en cuenta su organizacin y ubicacin en la tabla peridica.

Reconoceremos las diferencias entre enlace inico y covalente mediante representaciones grficas. Identificaremos los diversos grupos funcionales inorgnicos: xidos, cidos, hidrxidos y sales. Conoceremos las caractersticas de las soluciones qumicas prediciendo su solubilidad en agua y otras sustancias.

Estableceremos la relacin cualitativa y cuantitativa entre reactivos y productos de una reaccin qumica.

Identificaremos los principales modelos atmicos actuales.

Estableceremos diferencias entre los compuestos inorgnicos de acuerdo a sus propiedades fsicas. Identificaremos los principales microorganismos y las caractersticas que lo identifican.

Comprenderemos las formas de reproduccin y ciclos de la vida del microorganismo.

Conoceremos las formas de reproduccin y ciclos de la vida del microorganismo.

Conoceremos las composiciones funciones del ADN.

Identificaremos la importancia e impacto del ADN en la conformacin y desarrollo de los seres vivos.

Definiremos claramente las caractersticas de un campo magntico y relacionaremos sus influencias sobre una carga puntual y un conductor.

Identificaremos las diferencias entre las diversas variables inmersas en un campo magntico.

Interpretaremos las interacciones dadas entre cargas en movimiento y campos magnticos.


Aplicaremos con sentido crtico los pasos del mtodo cientfico. Aplicaremos algunos de los mtodos existentes para lograr el equilibrio en las ecuaciones qumicas. Analizaremos la estructura del tomo en trminos de niveles y subniveles de energa. Clasificaremos los principales microorganismos y las caractersticas que lo identifican. Explicaremos las formas de reproduccin y ciclos de la vida del microorganismo. Explicaremos las composiciones y funciones del ADN. Reconoceremos la importancia e impacto del ADN en la conformacin y desarrollo de los seres vivos. Usaremos adecuadamente la ley de Ohm para solucionar problemas, llevando a cabo las soluciones reales en circuitos elctricos construidos. Aplicaremos las leyes de Kirchhoff para solucionar problemas sobre circuitos. Aplicaremos las leyes de Biot y Savar para llevar a cabo clculos relacionados con los campos magnticos.PROPSITOS GRADO UNDECIMO

PROPSITOS AFECTIVOS

Observaremos los aspectos estructurales del carbono y sus diversos compuestos. Valoraremos las diferencias estructurales entre diversas clases de hidrocarburos.

Estimaremos las diferencias entre los compuestos inorgnicos y orgnicos en trminos de sus propiedades fsicas y qumicas.

Valoraremos el metabolismo de los carbohidratos, protenas y lpidos.

Apreciaremos los aspectos estructurales de los carbohidratos, lpidos, protenas y vitaminas, al establecer diferencias entre sus propiedades.

Apreciaremos la composicin qumica de los seres vivos y las funciones celulares.

Valoraremos los diversos compuestos orgnicos teniendo en cuenta su importancia. Estimaremos el funcionamiento de los ecosistemas con base en los procesos de fotosntesis, respiracin, fermentacin y glicolisis.

Valoraremos la importancia de la energa en todo ser vivo.

Apreciaremos el M.A.S. como fruto de la accin de una fuerza recuperadora mesurable, sustentando terica y prcticamente las operaciones.

Estimaremos las ondas de acuerdo a criterios conocidos de su velocidad en una y dos dimensiones.

Observaremos claramente los fenmenos relacionados con el movimiento ondulatorio.

Valoraremos los conocimientos de ondas al sonido, diferenciando y reconociendo la importancia de ellos.

Apreciaremos los conceptos del efecto doppler para interpretar el entorno, observando los casos posibles y diferencindolos. Estimaremos las distintas clases de espejos y los rayos notables que intervienen en la formacin de imgenes.

Apreciaremos los conceptos del movimiento ondulatorio asociados con la ptica aplicndolo a la solucin de problemas tericos. Valoraremos el concepto de cargas elctricas y la capacidad de llevar a cabo procesos de electrizacin por distintos mtodos.

Apreciaremos los campos elctricos y las condiciones que se requieren para su informacin y medicin apropiada.


Estableceremos relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin diferenciando entre unidades fsicas y qumicas de concentracin. Identificaremos los aspectos estructurales del carbono y de sus diversos compuestos. Estableceremos relaciones estequiomtricas en trminos de moles y gramos entre reactivos y productos. Describiremos de manera general el metabolismo de los carbohidratos, protenas y lpidos.

Identificaremos el M.A.S. como fruto de la accin de una fuerza recuperadora mesurable, sustentando terica y practico las operaciones. Comprenderemos las ondas de acuerdo a criterios conocidos calculando su velocidad en una y dos dimensiones.

Conoceremos los fenmenos relacionados con el movimiento ondulatorio y los aplicaremos a su entorno.

Comprenderemos los conocimientos de ondas y sonido, diferenciando conociendo la importancia de ellos.

Identificaremos los conceptos del efecto doppler para interpretar el entorno, cuantificando los casos posibles y diferencindolos.

Identificaremos las distintas clases de espejos y los rayos notables que intervienen en la formacin de imgenes solucionando problemas de forma terica y grfica.

Conoceremos los conceptos del movimiento ondulatorios asociados con la ptica aplicndolo a la solucin de problemas tericos.

Comprenderemos el concepto de cargas elctricas y estaremos en la capacidad de llevar a cabo procesos de electrizacin por distintos mtodos.

Conoceremos en forma terica y practicaremos las cargas electicas, cuantificando y operando en forma apropiada.

Identificaremos los campos elctricos y las condiciones que se requieren para su formacin y medicin apropiada. Comprenderemos los conceptos de resistencia y resistores en la construccin de circuitos usndolos en la interpretacin de circuitos analticos y prcticos.POPSITOS EXPRESIVOS

Describiremos y analizaremos los aspectos estructurales de los carbohidratos, lpidos, protenas y vitaminas, al establecer diferencias entre sus propiedades. Explicaremos la composicin qumica y las funciones celulares. Nomenclaremos los diversos compuestos orgnicos teniendo en cuenta las reglas de la IUPAC. Explicaremos el funcionamiento de los ecosistemas con base en los procesos de fotosntesis, respiracin, fermentacin y glicolisis. Explicaremos la importancia de la energa en todo ser vivo. Clasificaremos las ondas de acuerdo a criterios conocidos calculando su velocidad en una y dos dimensiones. Diferenciaremos claramente los fenmenos relacionados con el movimiento ondulatorio y los aplicaremos a su entorno. Aplicaremos los conocimientos de ondas al sonido, diferenciando y conociendo la importancia de ellos. Aplicaremos los conceptos del efecto doppler para interpretar el entorno, cuantificando los casos posibles y diferencindolos. Explicaremos los conceptos del movimiento ondulatorio asociados con la ptica aplicndolo a la solucin de problemas tericos. Aplicaremos los conocimientos adquiridos para interpretar el funcionamiento de instrumentos pticos relevantes construyendo algunos de ellos. Interpretaremos el concepto de cargas elctricas y estaremos en capacidad de llevar a cabo procesos de electrizacin por distintos mtodos. Mediremos en forma terica y practicaremos las cargas elctricas, cuantificando y operando en forma apropiada. Interpretaremos y aplicaremos los conceptos de resistencia y resistores para la construccin de circuitos usndolos en la interpretacin de circuitos analticos y prcticos.PROPSITO DE VIDA COMPETENCIA CIUDADANA GENERAL PARA EL REA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

Desarrollaremos la conciencia ciudadana en las ciencias naturales en aspectos como el cuidado de la integralidad del ser y la trascendencia de la tecnologa en el mejoramiento de las condiciones de vida.

8. CONTENIDOS ENSEANZAS CURRICULARESPRE- ESCOLAR

Identificacin de los fenmenos naturales. Creacin de una conciencia ambiental. Identificacin como ser vivo y su relacin con la naturaleza. Introduccin de grficos y descripcin de formas y fenmenos. Ampliacin del vocabulario y acceso a medios multimedia.PRIMERO

Reconocimiento y relacin oral de estados y usos de los componentes de la naturaleza.

Ampliacin de la conciencia ambiental e implementacin de actividades de intervencin para el cuidado de la naturaleza.


Enriquecimiento del vocabulario relacionado con el tema previo a la utilizacin del cdigo lingstico.

SEGUNDO

Reconocimiento y relacin oral y escrita de estados y usos de los componentes de la naturaleza.


Reproduccin grfica de la naturaleza y desarrollo de ejercicios de relacin entre grficos y conceptos. Enriquecimiento del vocabulario y el uso de medios multimedia para el refuerzo de conocimientos.


TERCERO

Reconocimiento de semejanzas y diferencias que caracterizan el entorno natural. Clasificacin de los componentes del medio natural de acuerdo a niveles de alimentacin, hbitat y desarrollo. Registro descriptivo de observaciones y actividades realizadas. Desarrollo de pruebas externas. Enriquecimiento del vocabulario y conocimiento a travs del uso de medios multimedia. Desarrollo de actividades que promuevan el cuidado del medio ambiente.CUARTO

Desarrollo de competencias expresivas sobre un conocimiento a partir de la experimentacin. Relaciones entre la causa y los efectos de los fenmenos naturales. Clasificacin de los seres de la naturaleza y organizacin de acuerdo al hbitat y las relaciones de interaccin. Identificacin de la materia y su presentacin en el universo. Reconocimiento de las formas y estados de la energa. Enriquecimiento de los conocimientos a travs del uso de los medios multimedia. Participacin en actividades de reflexin y difusin sobre el cuidado del medio ambiente. QUINTO Identificacin de los estados de la materia.

Realizacin de mezclas.

Desarrollo de pensamiento cientfico.


Reconocimiento de las formas y estado de la energa.

Enriquecimiento de los conocimientos e intercambio de informacin a travs de las tecnologas.

Participacin en actividades de reflexin, difusin sobre el cuidado del medio ambiente.

SEXTO

Plan de asignatura de Biologa (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Qumica (VER EN LA PARTE POSTERIOR).SEPTIMO

Plan de asignatura de Biologa (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Qumica (VER EN LA PARTE POSTERIOR).OCTAVO

Plan de asignatura de Biologa (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Qumica (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Fsica (VER EN LA PARTE POSTERIOR).NOVENO

Plan de asignatura de Biologa (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Qumica (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Fsica (VER EN LA PARTE POSTERIOR).DECIMO

Plan de asignatura de Microbiologa (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Qumica (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Fsica (VER EN LA PARTE POSTERIOR).UNDECIMO

Plan de asignatura de Bioqumica (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Qumica (VER EN LA PARTE POSTERIOR). Plan de asignatura de Fsica (VER EN LA PARTE POSTERIOR).9. ESTRATEGIA PEDAGGICALas estrategias pedaggicas utilizadas en el rea de Ciencias Naturales de la Institucin Educativa San Jos plantean un proceso de enseanza aprendizaje dinmico, mediante la utilizacin de diferentes mtodos y/o recursos, basados en el modelo pedaggico conceptual. El cual tiene como objetivo facilitar los procesos cognitivos necesarios para alcanzar aprendizajes significativos, practicar la autonoma, la resolucin de problemas de manera crtica y reflexiva, as como tambin, la promocin de la interaccin social.

Las destrezas pedaggicas utilizadas bajo este modelo pedaggico permiten: Aplicar las etapas definidas en el Ciclo de aprendizaje activo para el desarrollo de cada aprendizaje esperado.

Proporcionar la participacin activa del estudiante y no solo la memorizacin de conceptos.

Incorporar instancias de aprendizaje colaborativo que favorezcan la reflexin y la interaccin social.

Generar las condiciones que permitan al aprendiz tomar a su cargo el proceso de aprendizaje, proporcionando una estructura flexible, en el cual el estudiante pueda explorar y experimentar de acuerdo a sus intereses y estilos de aprendizaje. Favorecer la interaccin y el intercambiode informacin a travs de las tecnologas, incorporando actividades de discusin y socializacin durante el desarrollo de clases. Propiciar aprendizajes contextualizados.

Promover la generacin de un clima de aprendizaje basado en la distribucin equitativa de roles, el respeto, la participacin y la cooperacin.

Incorporar recursos multimediales que estimulen la bsqueda y seleccin de informacin estratgica por parte de los estudiantes.

10. PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADESDELIMITACIN DE DIFICULTADES GRUPALES EN LOS ESTUDIANTES

Hacinamiento en grados tempranos. Carencia de independencia funcional de algunos salones. Carencia de ms y mejores espacios fsicos. Ausencia de apoyo psicolgico institucional para superacin de dificultades actitudinales y dems. Carencia de una adecuada alimentacin en algunos estudiantes, lo cual ocasiona problemas nutricionales que conducen a un bajo rendimiento escolar. Falta de acompaamiento y motivacin hacia el estudio. Discapacidades: Fsicas, motrices, intelectuales, sensoriales. Carencia de material didctico, audiovisual y tecnolgico. Falta de una adecuada dotacin escolar para los estudiantes.PLANEACIN SUGERIDA PARA LA SUPERACIN DE DIFICULTADESPLAN DE APOYO PARA MATERIAL DIDCTICO

Organizacin de un plan de procedimientos para acceder al uso del material didctico, audiovisual y tecnolgico.

Estimacin de costos de material didctico para incorporacin en el presupuesto anual de la institucin.

PLAN DE APOYO PARA MOTIVACIN HACIA EL ESTUDIO

Aplicacin del proyecto interdisciplinar desarrollado a partir de la escuela de padres, como estrategia de motivacin y valoracin del estudio en Ciencias Naturales.

Planificacin de reuniones peridicas con los padres de familia para la orientacin hacia la profesionalidad del estudiante.PLAN DE APOYO PARA COOPERACIN DE AYUDA PROFESIONAL Solicitud de gestin administrativa para la incorporacin de profesionales especializados en reas como: psicologa, neurolingstica y fisioterapia.PLAN DE APOYO PARA EL MANEJO DE ESPACIOS FSICOS

Disposicin de un aula en el primer piso institucional para estudiantes con limitaciones fsicas.

Solicitud y gestin administrativa ante entidades gubernamentales para el mejoramiento y ampliacin y creacin de espacios fsicos adecuados para la aplicacin de un proceso educativo con calidad.

PLAN DE APOYO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA NUTRICIN Y ALIMENTACIN ESCOLAR

Solicitud y gestin administrativa ante entidades gubernamentales para el establecimiento de protocolo de alimentacin para la poblacin escolar, con seguimiento y auditoria de personal idneo en Nutricin.

11. METODOLOGAPara el desarrollo de los contenidos del rea desde cualquiera de las asignaturas Biologa, Microbiologa, Bioqumica y fsica se contempla una estrategia de trabajo. Encaminada hacia aprehensin del conocimiento, que contempla las siguientes etapas:a) Actividad exploratoria a travs de medios audiovisuales y/o laboratorio como aproximacin al inicio del conocimiento terico.

b) Implementacin de contenidos tericos desde el aula para iniciacin de prcticas analticas de laboratorio.

c) Desarrollo conjunto entre docentes y estudiantes del Mentefacto conceptual como elemento certificador del proceso de enseanza aprendizaje.

d) Etapa de modulacin y posterior ejercitacin, a partir del anlisis de situaciones contextualizadas de interaccin con la naturaleza.

e) Generacin de soluciones a problemticas de entorno natural, acorde a los niveles de desarrollo cognitivo y fsico.

12. INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDADa) 1.5 % de crecimiento, por cada evento evaluativo, en las Pruebas Saber Grado Tercero, Quinto y Noveno.

1.5 puntos de crecimiento promedio anual en las asignaturas de Biologa, Qumica y Fsica en las Pruebas ICFES Saber Once. b) 60% de los estudiantes con expectativas de educacin superior en reas aplicativas de ciencia y tecnologa, con visin administrativa y gerencial.

13. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN.Por consenso entre el grupo de Docentes que conforman el rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental se ha establecido que para la valoracin del desempeo de un estudiante contempla aspectos como:

Asistencia a clase.

Disposicin para Clase y Comportamiento.

Participacin en Clase, Realizacin y entrega de Trabajo en Clase.

Realizacin y Entrega Oportuna de Tareas.

Evaluaciones Escritas Parciales.

Evaluacin Escrita Final del Periodo.

En cada uno de estos se conjuga la intervencin de los componentes Afectivo, Cognitivo, Expresivo pertenecientes al modelo Pedaggico Conceptual, teniendo en cuenta que LA APLICACIN DE CADA TIPO DE VALORACIN se construye a partir de las siguientes ponderaciones:

Componente Afectivo: 20%

Componente Cognitivo: 60%

Componente Expresivo: 20%

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