Titulo “La Gran Depresión”

Área: Economía I

Descripción Fue una crisis económica mundial que se prolongó

durante la década del '20 anterior a la Segunda Guerra Mundial. Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de la década de los años treinta o principios de los cuarenta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad, y la que afectó a más países de las sufridas en el siglo XX. En el siglo XXI ha sido utilizada como paradigma de hasta qué punto puede llegar a disminuir la economía mundial.

La llamada Gran Depresión se originó en los Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa del 29 de octubre de 1929 (conocido como Martes Negro, aunque cinco días antes, el 24 de octubre, ya se había producido el Jueves Negro), y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo.

La depresión tuvo efectos devastadores en casi todos los países, ricos y pobres. La renta nacional, los ingresos fiscales, los beneficios y los precios cayeron, y el comercio internacional descendió entre un 50 y un 66%. El desempleo en los Estados Unidos aumentó al 25%, y en algunos países alcanzó el 33%..

Ciudades de todo el mundo se vieron gravemente afectadas, especialmente las que dependían de la industria pesada, y la construcción se detuvo prácticamente en muchas áreas. La agricultura y las zonas rurales sufrieron la caída de los precios de las cosechas que alcanzó aproximadamente un 60%. Ante la caída de la demanda, las zonas dependientes de las industrias del sector primario, con pocas fuentes alternativas de empleo, fueron las más perjudicadas.

Los países comenzaron a recuperarse a mediados de la década de 1930, pero sus efectos negativos en muchos países duraron hasta el comienzo de la Segunda Guerra Mundial. La elección como presidente de Franklin Delano Roosevelt

el establecimiento del New Deal en 1932 marcó el inicio del final de la Gran Depresión en Estados Unidos. Sin embargo, en Alemania, la desaparición de la financiación exterior, a principios de la década de 1930, y el aumento de las dificultades económicas, propiciaron la aparición del nacional-socialismo y la llegada al poder de Adolf Hitler.

Responsables: Docentes del 2 año polimodal. Docentes titulares del Área Contable. Profesores en Ciencias EconómicasDestinatarios: alumnos del 2°1° y 2° 2° división del Polimodal de la Modalidad Economía y Gestión de las Organizaciones, de la EES N° 95

ObjetivosEstimular la búsqueda y la selección crítica de la información y su interpretación.Promover el trabajo en equipo, la discusión, el debate e intercambio de información utilizando las redes sociales conocidas como facebook o twitter.Fomentar e incentivar al uso de las netbook en el aula y fuera de ella.

Red Social: Facebook

Aplicaciones a utilizar por el docente: Edmodo: Grupo Economía y Tic. Código de acceso 40s4h9Por el alumno: Facebook grupo cep 95 Polimodal

Estrategias de implementación en el aula

Administradores de red: Profesores del Área Contable del segundo

año polimodal en sus dos divisiones.

Invitaciones de los miembros: a través del grupo cep 95 Polimodal

creado en facebook. Solo alumnos del segundo año polimodal.

Actividades:Los alumnos deberán:

• Buscar información sobre la crisis global y su impacto en la Argentina en la década del “30.• Realizar una breve explicación del proceso de industrialización y sustitución de importaciones.•Describir brevemente el modelo agroexportador.•Subir sus producciones al grupo edmodo. Economía y Tic.•Responder a las consignas que se publicarán en el facebook cep 95 Polimodal.•Publicar en forma de dispositivas los resultados

Los docentes deberán:Controlar que todos los alumnos sean miembros del grupo cep 95 Polimodal y del grupo edmodo Economía y Tic.Publicar las consignas y las tareas a realizar.Hacer las devoluciones por correo personal de los alumnos,( se cuenta con un listado) para evitar inconvenientes o burlas entre los alumnos de las dos divisiones.

Tiempo y etapas: 1 mes

Periodo: tercer trimestre ultima Etapa mes de Noviembre.

• Criterios de evaluación

Valorización del intercambio con sus pares y nivel de intervenciones periódicas al grupoCapacidad para obtener información y reflexionar sobre ella.Presentación de trabajos en tiempo y forma en los grupos indicados Pertinencia y profundidad del análisis de la información relevante

Instrumentos de evaluación

•La observación sistemática de las actitudes personales del alumno/a, de su forma de organizar el trabajo, de cómo resuelve las dificultades con que se encuentra •La revisión y análisis de los trabajos de los alumnos/as• el control y la corrección de las consignas a través de sus correos personales en Yahoo

Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los

integrantes en la red.

Fuente: http://www.netiquetate.com

•Pide permiso antes de etiquetar.•Ayuda a crear un ambiente agradable y de confianza que a todos nos gusta compartir.•Mide bien las críticas que publicas: la libertad de expresión termina donde comienza los derechos de los demás, la injuria, la calumnia y otras acciones contra el honor o la intimidad son delitos.•No hay problemas en ignorar solicitudes de amistad, invitaciones a eventos, grupos, etc.

•Evita la denuncia injusta de SPAM para no perjudicar a quienes hicieron comentarios correctos.•Usa las opciones denuncia cuando esté justificada.•Pregúntate que información de otras personas expones y asegúrate que no les importa.•Para etiquetar a otras personas debes hacerlo sin engaño y asegurarte de que no les molesta que lo hagas.

•No puedes publicar fotos y videos en las que salgan otras personas sin tener permiso como regla general.•Antes de publicar una información que te han remitido de manera privada pregunta si lo puedes hacer.•Facilita a los demás el respeto de tu privacidad e intimidad, comunica a tus contactos, en especial a los nuevos como quieres manejarlos.•Recuerda que escribir todo en mayúscula puede interpretarse como un grito.

•Ante algo que te molesta trata de reaccionar de manera calmada y no violenta. •Nunca reacciones de manera inmediata ni agresiva.•Usa los recursos a tu alcance como dibujos, expresiones, emoticonos, etc para expresarte mejor y evitar malos entendidos.•Dirígete siempre con respeto a los demás.•Lee y respeta las normas de uso de la red social.

•Nunca distribuyas alegremente tus datos por todo sistema.

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Plataforma

REFLEXION FINALLa inclusión de las nuevas tecnologías en las aulas es una necesidad a cubrir frente a la gran demanda de la sociedad actual.Hoy nuestros alumnos se comunican vía on line, pasan horas navegando por internet o interactuando por las redes sociales, hablan con miles de personas a la vez mediante el chat, organizan eventos con solo un clik, acortan distancias, reflejan estados de ánimos con un solo me gusta.

Nosotros los docentes debemos avanzar con ellos,empezando con nuestra planificación que debe incluir no solo actividades de carpetas, tiza y pizarrón sino también la utilización y la incorporación paulatina de las TIC al proceso de enseñanza - aprendizaje y aprovechar todo lo que nos brinda la Web 2.0. debemos conectarnos con esta era, la era del conectivismo según Siemens (2004).Las redes sociales en cualquiera de sus aplicaciones debe fomentar el vínculo entre docentes y alumnos y constituirse en una herramienta más para el aula. Hoy en día toda la información pasa a través de las redes sociales, debemos conectarnos a ella tanto docentes , como padres, para poder acompañar el crecimiento de nuestros jóvenes, de esta nueva era