REDES SOCIALES COMO ENTORNOS EDUCATIVOS POSTÍTULO EN TICTRABAJO FINAL

Trabajo Final Profesor: Martínez José Ricardo

1. Datos básicos Titulo del proyecto Caracterización de los tipos de materiales,

defensa de los recursos no renovables. Áreas disciplinares “Conocimiento de los materiales”

Descripción del proyecto Proyecto donde se propone la utilización de

las redes sociales como herramienta de investigación y forma de enriquecer con sus servicios en ámbitos educativos, la sociabilización entre los alumnos involucrados, fomentar las discusiones académicas, el intercambio de ideas, tareas practicas y teóricas, todo en un entorno virtual o plataforma que nos brindan algunas aplicaciones y sus complementos.

Responsables del proyecto Profesor: Martínez José Ricardo, profesor

EEST Nº 6 Combate de san Lorenzo, Quilmes Provincia de Buenos Aires.

Destinatarios. Alumnos del 4º año ciclo superior,

especialidad Maestro Mayor de Obras. EEST Nº 6 Combate de San Lorenzo, Quilmes, Provincia de Buenos Aires, Docentes de diferentes escuelas técnicas de la especialidad construcción.

Objetivos Los alumnos deberán generar herramientas

para la elaboración de proyectos, preparación y publicación de investigaciones en una página web, sus trabajos de investigación, sobre diferentes temas afín con la materia (conocimiento de los materiales), Fomentar colaboración entre grupos de trabajo, convivencia e intercambio de experiencias.

El proyecto formara parte del espacio curricular de la institución, dejando precedente a futuros emprendimientos educativos de formación para maestros mayor de obras.

Red social a utilizar. Se utilizara la plataforma de facebook como

propuesta de red, ya que el total de los alumnos dominan este sitio, lugar donde comparten gran parte del tiempo fuera del establecimiento educativo, en el que sociabilizan e intercambian ideas, vivencias y experiencias.

2. Estrategias de implementación en el aula

Administración de la red. Docente de la signatura. Encargado del laboratorio área informática. Invitados. Jefes áreas taller. Docentes áreas aula taller. Docentes y grupos de alumnos de

establecimiento de la zona, con incumbencia a la formación de técnicos o formación profesional con orientación construcciones.

Empresas del área construcción y afines, a las cuales se le solicitara envió de material de consulta a la página web.

Modalidad del trabajo.

El docente junto con los grupos de alumnos definirán los temas a tratar, estos serán monitoreados y supervisados por el docente quien hará las correcciones, organizará aleatoriamente las formas de presentar las tareas de investigación (debate, exposición grupal, exposición de trabajos prácticos). Los trabajos formaran parte de la presentación en ferias tecnológicas de la institución e instituciones del distrito.

La red será el espacio donde los alumnos, buscaran, publicaran, bajaran guías sobre las propuestas de investigación.

Todo proceso será punto de evaluación. Grupos de 4 alumnos, que podrán variar

según temas a tratar.

Tiempo de duración, concreción del proyecto. Los temas, del proyecto serán los que

comprenden al espacio curricular del 4º año de la especialidad construcciones del establecimiento.

Trayecto 1: organizativo Tres semanas, 6 módulos, preparación del

proyecto, formación de los grupos y entrega de las guías para investigación.

Trayecto: 2 debate En este espacio se aclararan dudas, y formas de

utilización de las herramientas informáticas y de investigación, seguridad.

Trayecto 3: exposición trabajos Entrega temas investigados, serán cada dos

semanas, en las cuales se encuentran los espacios en que los grupos, harán sus exposiciones.

Trayecto 4: Debate y evaluación de los trabajos.

Criterios de evaluación. Serán trabajos de investigación por guías o

temas generales los cuales no podrán repetirse por consiguiente la fecha de publicación de los mismos darán control al orden de la presentación de los trabajos, debiendo los alumnos consultar lo presentado, leyendo lo publicado por sus compañeros, para no incurrir en repetición, de esta forma compararan formas de presentación, creatividad de las propuestas de búsqueda, formatos, textos etc.

Instrumentos de evaluación Los trabajos a dos carillas (mínimo),

utilización bibliográfica, folleteria técnica, intervención en los debates áulicos, lenguaje hablado tecnológico.

Todo proceso será punto de evaluación. Trabajos para exposiciones tecnológicas.

3. Estrategias a favorecer

La seguridad y la privacidad de los integrantes de la red

Proponemos un proyecto, aula virtual, con estrategias que favorezcan la seguridad y privacidad en la red, así como la construcción de la identidad digital de los involucrados. Luego, mostrar el proyecto completo en un formato y soporte que pueda compartirse en las redes sociales, ante grupos de amigos o grupos cerrados invitados, Será una estrategia importante para aplicar en nuestra red social elegida, con los alumnos.

4. Enlace a la plataforma que se desarrollara el proyecto

La red social en la que se desarrollara el proyecto, será la de facebook, “tareas de investigación”

Reflexión final personal a cerca de la inclusión de las plataformas de redes sociales como entorno de aprendizaje en el aula.

La educación técnica, continuamente se enfrenta a cambios tecnológicos, y mantener a sus alumnos actualizados y familiarizados en la búsqueda de datos técnicos, es tarea importante que solo logra la utilización de las nuevas tecnologías estas han logrado llevar a la escuela mas allá de sus puertas e ingresar a los hogares a través de las redes sociales, la incorporación de estas en sus tareas escolares hace que los jóvenes sigan fuera de horario escolar manteniendo comunicación con compañeros donde comparten información, trabajos etc. Queda en los docentes, utilizar esta importante herramienta en el desarrollo educativo.