Autora:

Neida Salazar

Profesora: Patricia Iglesias

Cátedra: Planificación Educativa Regional

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS

(EUS)

BARQUISIMETO REGIÓN C.OCCIDENTAL

Diagnóstico

Desinterés

Alteración del

entorno natural Desmotivación

Inasistencia a

clase

Falta de Sensibilización hacia

el ambiente

Problemática de la

U.E.N “Domingo

Hurtado”, sin resolver.

Desmejoramiento de

la calidad Familiar

Apatía por mejorar

su rol como

estudiante.

Conducta asocial.

¿Qué lo género?

¿Qué se ha tratado de hacer?

Escasa participación en

actividades o eventos

relacionados con el

ambiente.

Una Jornada de Mejoramiento de la

Institución los días 2 y 3 de Mayo (2013).

No s evidencio Grupos

Organizándose, que lleven a

cabo actividades con el

ambiente

Falta sensibilización de los

estudiantes, cuando altera su

ámbito natural en horas de

receso.

Se denoto en las condiciones

que se encontraban algunos

salones de clases

ANTECEDENTES

Falta de Concientización de los estudiantes en la conservación del

ambiente, (esta es la realidad actual).

La comunidad educativa se integran en actividades culturales y

ambientales, (se desea a través de la dinámica de transformación).

Estudiantes sensibilizados en materia ambiental, involucrándose en los

eventos ambientales, (este es el resultado social esperado en el presente

proyecto).

Se cuenta con varias instituciones cercanas a la U.E.N “Domingo

Hurtado”, (que permite la continuidad del proyecto).

Tiempo estimado para el

desarrollo del Proyecto.

Identificación de los actores y organizaciones vinculados al proyecto

Actores Funciones

U.E.N “Domingo Hurtado”

Abre sus puertas y

acondiciona un ambiente

Personal Directivo

Son los que garantizan un

ambiente y transmiten el

contenido de los talleres y

están al tanto de los

estudiantes a la hora de la

salida al museo.

Son los corresponsables o

garantes para que se lleve a

cabo el proyecto.

Realizan análisis reflexivos

de los talleres y expresan sus

opiniones en informes y

debates de ideas.

Hace entrega del diseño del

proyecto con la finalidad que

se lleve a cabo.

Facilitador o Docente

encargado del taller

Estudiantes

Estudiantes del Lic. En

educación de la U.C.V

Población Beneficiada

Directamente Aproximadamente 1.135

estudiantes y todo el personal docente de la U.E.N

“Domingo Hurtado”

Indirectamente Padres,

representantes y la comunidad

de los luises.

OBJETIVO GENERAL

•Fomentar la participación de los estudiantes en la conservación

del ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Diagnosticar la problemática de la U.E.N “Domingo Hurtado”, con

la finalidad de buscar las soluciones pertinentes a la misma.

•Sensibilizar a la comunidad estudiantil para conservar el

ambiente.

•Diseñar actividades para la participación de los estudiantes en la

conservación del ambiente.

Las Metas del Proyecto

•Disminuir el 85% las conductas inapropiadas en todo el colectivo de enseñanza-

aprendizaje hacia el ambiente.

•Inducir en los estudiantes el sentido de pertenencia para la conservación de su entorno.

•Proporcionarles los conocimientos de acuerdo a los desastres naturales ocurridos en la

actualidad.

•Facilitarle los contenidos expuestos en los talleres, de manera que pueda divulgar lo

aprendido y llevar a debates con sus allegados reflexionando ante los fenómenos

ambientales y como actuara ante los mismos.

•Que los estudiantes adopten pensamientos críticos hacia el ambiente y si estuviesen que

actuar en eventos ambientales lo harían con mejor actitud y entusiasmo.

•Que los estudiantes participen masivamente en todos los talleres, de acuerdo a su punto de

vista, de acuerdo a lo vivido en su realidad.

•Por último, generar nuevas perspectivas de aprendizaje en el área ambiental.

Actividades Lapsos: ( 1 lapso. Inicia desde

Marzo. Abril. Mayo. Junio. Julio),

(Luego 2 lapso. Inicia el mes de

Octubre y termina en el mes de

Febrero)

Responsables

1 Taller de los Desastres Naturales:

En el

presente tema se abordara el desbordamiento de los

ríos, quebradas, también huracanes, terremotos,

entre otros; que acaban con la supervivencia del hombre y demás

especies en el mundo. Los espectadores al final del taller realizaran

una exposición de todo lo visto en el mismo.

Aproximadamente el 1 Lapso de

Inicio.

Facilitadores o

Docentes y

Participantes.

2 Taller: Ciclos de los Desastres Naturales. Contempla tres etapas:

Tales como el antes, durante y después. A través del presente se

desea proporcionar la información para que estén al tanto de cómo

actuar ante los eventos naturales que se genera en el planeta.

Los estudiantes realizaran reflexiones por medio de un informe

sobre el taller. Revisión de los informes y evaluación del 1 Lapso

del año del proyecto.

Aproximadamente a mitad del 1

lapso.

Facilitadores o

Docentes y

Participantes.

Actividades Lapsos: ( 1 lapso. Inicia desde Marzo.

Abril. Mayo. Junio. Julio), (Luego 2

lapso. Inicia el mes de Octubre y

termina en el mes de Febrero)

Responsables

3 Taller Manejo de los Residuos

Sólidos: Aquí se expresaran las

realidades y retos del manejo de

los Residuos sólidos. Es una

investigación elaborada por María

Beatriz Russell.

2 Lapso Facilitador, docente y estudiantes.

4. Salida al Centro Ecológico del

Estado Aragua Al Final del Proyecto Docente y Estudiantes.

El presupuesto del proyecto

Gastos Materiales

Descripción Precio (Unitario) x Cantidad a utilizar Sub-totales

•Marcadores. 15 c/u x 8 = 120 Bs F

•Papel Bond. 4 c/u x 8 = 32 Bs F

•Impresiones. 8 c/u x 2 = 16 Bs F

•Copias. 1 c/u x 120 = 120 Bs F

Gastos Servicio (Refrigerio)

_ Tequeños “Paquete” de 100 U. 80 Bs F x 2 = 160 Bs F

_ Refrescos 1.5 L. 20 Bs F x 6 = 120 Bs F

_ Vasos Plásticos 40 Bs F x 2 = 80 Bs F

_ Transporte Escolar 5.000 Bs F

Total del Presupuesto: 5.648 Bs F.

Aportes del Proyecto

1-Internos

•Incorporación de temas en el área ambiental.

•Formación Integral de los estudiantes.

•Población estudiantil garantes de la conservación ambiental.

2- Externos

•Espectadores que desean conocer el proyecto.

•Grupos Culturales participando en eventos de la Institución.

Resumen NarrativoIndicadores Verificables

Medios de Verificación Supuestos

Cuadro Marco lógico del Proyecto

Finalidad: Contrarrestar

las actitudes inapropiadas

por parte de los estudiantes

hacia el desmejoramiento

ambiental de la institución,

a través de las actividades

diseñadas para tal fin, entre

estas tenemos talleres,

identificar los problemas

ambientales que impactan

la salud, pérdidas de vidas,

pérdidas materiales de la

humanidad generado por

los desastres naturales,

contaminación ambiental,

manejo de los residuos

sólidos.

Sensibilizar a la

Comunidad Estudiantil por

medio de los talleres y una

visita guiada al Estado

Aragua “al museo

Ecológico” para conservar

y preservar nuestro

entorno, aunado a ello,

adquieren los

conocimientos de los

impactos ambientales

generados por el hombre y

el uso adecuado de los

residuos sólidos.

Mejorar interacción de los

Estudiantes hacia el medio

que los rodea.

En este punto participan los

docentes y los estudiantes

para debatir los

conocimientos en tema

ambiental por medio de la

estrategia de lluvias de

ideas. La directora, Sub-

directora, Sub-director

académico, entre otros,

gestionara los recursos para

hacer posible los talleres y

la salida al museo ecológico

del estado Aragua, para

crear más conciencia en el

colectivo de enseñanza-

aprendizaje. Se propicia el

interés de los estudiantes

para conservar el ambiente.

Resumen Narrativo Indicadores Verificables Medios de Verificación Supuestos

PROPÓSITO: Que la

Institución propicie

constantemente

actividades ambientales

en los estudiantes para

mantener las áreas

verdes y los salones de

clase, a su vez, iniciarlos

al análisis crítico,

reflexivo de cómo

proteger nuestro planeta

y ofreciéndole a las

generaciones futuras, los

recursos que contamos

para la satisfacción de

nuestras necesidades

básicas de manera

sustentada.

Informe escrito donde

especificaran lo explicado

en el taller.

Participación masiva

por parte de los

estudiantes de la

mencionada

institución en los

talleres o las

diferentes

actividades que se

lleven a cabo para

conservar nuestro

ambiente.

Bajo análisis o motivación

para desarrollar la

información del taller por

parte de los estudiantes al

finalizar la actividad.

Disponer del tiempo

requerido por parte de los

docentes para dictar los

talleres.

Condicionamiento de un

área con la capacidad

requerida para el

desarrollo de los mismos.

Resumen Narrativo Indicadores Verificables Medios de Verificación Supuestos

Producto: En el presente

ítems tenemos: Al docente y

estudiantes, surgirán

debates de ideas para

consolidar los

conocimientos adquiridos

en los talleres.

Comprensión clara precisa

por parte de los integrantes

al momento de intervenir y

actuar en las jornadas de

recuperación de la

institución o a la salida al

Centro Ecológico.

Alto índice de ingreso a

los talleres, interacción

entre el exponente y los

estudiantes.

En este podría verse

afectado por la inasistencia

del facilitador o profesor

que dictara el taller, por

algún percance que se le

haya presentado al

momento de dirigirse a la

institución y por tal motivo

sea suspendido el taller.

Resumen Narrativo Indicadores

Verificables

Medios de

Verificación

Supuestos

Insumo:

Condicionamiento de un

aula para impartir los

talleres, ejecución de los

talleres para fomentar la

participación de los

estudiantes para

conservar el ambiente,

donde se utilizaran

recursos didácticos para

lograr los objetivos

planteados. Por último,

indagar presupuestos de

un transporte para la

salida al Centro

Ecológico del Estado

Aragua.

Se realizo un

presupuesto de todo el

material a utilizar,

refrigerio, marcadores,

material impreso, entre

otros.

Diseño de las

actividades a

efectuarse.

Puede surgir un

inconveniente para no

lograr los objetivos

formulados en el

proyecto, como por

ejemplo: Lluvia intensa

que impacte la energía y

no funcione el video bing,

por ultimo seria el

incumplimiento de la

última actividad que

trata de una salida al

Centro Ecológico del

Estado Aragua , por falta

de suficientes recursos

monetarios

Cuando el hombre reconozca su

mala acción con el ambiente,

aprenderá a desarrollar prácticas

para proteger el planeta, de no ser

así, lo que es pan para hoy en el

futuro será hambre. Recordemos

que nuestra madre tierra nos habla

a través de los desastres naturales

que se dan constantemente y si no

actuamos con tiempo, será menos

posible la subsistencia de el en el

mundo. Atentamente: Neida

Salazar