PROYECTO I

TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJEMateria impartida por la Maestra:

Adriana Tamariz Razo.• Integrantes del equipo:• Yosselin Nieto Mena.• Karolina Romero Peregrina.• Darinel Melgar Miranda.• Guillermo Tobón Nochebuena • José Juan Gerardo Maldonado Jaramillo

TOU

R VI

RTU

ALDE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL HASTA

LA EDUCACIÓN VIRTUAL.

"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.“

Pitágoras.

INTRODUCCIÓN

• Las costumbres y las ideas han influido en la educación, motivo por el cual, ha sufrido cambios, en el espacio y en el tiempo, debido a factores sociales múltiples.

INDICE1. Pueblos primitivos

2. Antiguos sistemas de educación

3. Educación en la antigua China

4. Educación en la antigua Grecia

5. Educación escolástica

6. Educación medieval

7. Educación en el Renacimiento

INDICE8. Educación en el Barroco

9. Educación en los Siglos XVI y XVII

10. Educación en los Siglos XVIII y XIX

11. Educación en el Siglo XX

12. Educación virtual

13. Bibliografía

PUEBLOS PRIMITIVOS

A diferencia de nuestra época, en los pueblos primitivos la educación se basaba en propiciar el aprendizaje de acuerdo al entorno que envolvía a esa naciente sociedad.

ANTIGUOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN

Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes,

enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos.

EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA CHINA

• Se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, basándose en las enseñanzas de Confucio, Lao-tsé y otros filósofos.

EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA

Dando justo valor a las aportaciones de los Persas, los griegos adoptaron disciplinas como: la gimnasia, las matemáticas y la música.

EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA

• De ello se deriva una importante tradición e influencia en los posteriores tiempos de la educación, ya que Sócrates, Platón, Aristóteles e Isócrates, fueron pensadores que marcaron una valiosa aportación filosófica e intelectual a la humanidad.

• Sentaron las bases para conceptualizar el objetivo de la educación que debería ser: preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del Estado y la sociedad.

EDUCACIÓN ESCOLÁSTICA

Persia y Arabia desde el siglo VI al IX tuvieron instituciones de investigación y para el estudio de las ciencias y el lenguaje.

Durante la edad media las ideas del escolasticismo se impusieron en el ámbito educativo de Europa occidental. El escolasticismo utilizaba la

lógica para reconciliar la teología cristiana con los conceptos filosóficos de Aristóteles.

La educación medieval desarrolló la forma de aprendizaje a través del trabajo o servicio propio. Sin embargo, la educación era un privilegio de las

clases superiores y la mayor parte de los miembros de las clases bajas no tenían acceso a la misma.

RENACIMIENTO“EL HUMANISMO PEDAGÓGICO S. XVI”

Se pretende recuperar la civilización clásica de Grecia y Roma.

Se reconcilia la fe cristiana con el pensamiento aristotélico y el platonismo.

“Los humanistas” retoman antiguos escritos greco-romanos con el descubrimiento de manuscritos hallados en los monasterios.

Los humanistas fueron hombres de letras que cultivaron las humanidades, es decir, los conocimientos que tienen un interés preferentemente humano, que formaban y cultivaban al hombre como tal.

La educación humanística no tiene un carácter

erudito. Los humanistas introdujeron el estudio de la lengua y literatura clásicas. Su influencia fue mayor en la enseñanza y cultura superiores: universidades, institutos, academias, cortes de príncipes, etc.

SIGLO XVII - BARROCO

• Surge una Enseñanza Media (elitista) en Holanda y Alemania, que incluye: humanidades, las Escrituras y rudimentos de ciencias.

• Los protestantes crean el “Gimnasio”, que además del latín contempla algo la lengua materna. También lo harán los oratorianos y jansenianos, que enfatizarán en las ciencias y basan la disciplina en el afecto mutuo entre profesor y alumno.

SIGLO XVI

• El protestantismo surge con la reforma de Lutero, aunque como contraparte los jesuitas, quienes con su sistema de escuelas han aportado mucho a la educación, mantuvieron sus ideas educativas .

SIGLO XVII

• La ciencia alcanza un despegue importante y se crean un sin número de instituciones que fortalecen el desarrollo conocimiento científico.

SIGLO XVIII

Se introduce el método monitorial y el sistema escolar, gracias a los cuales, las personas podían aprender con un profesor y la ayuda de alumnos monitores o asistentes. Los dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas.

SIGLO XIX

Surgen los sistemas nacionales de escolarización y los sistemas universitarios modernos.

SIGLO XX

La educación progresista se basaba en las necesidades y en las potencialidades del niño.

El siglo XX ha estado marcado por la expansión de los sistemas educativos.

• Antes de su arribo el alumno estudiaba lo que se le indicaba y automáticamente reproducía lo estudiado, acción que le permitía acceder a una evaluación favorable.

• Con la introducción de las TICS al ámbito educativo, el conocimiento, las herramientas de aprendizaje y los recursos se han diversificado.

• Actualmente la utilización de nuevas tecnologías y herramientas de aprendizaje como complemento a procesos sincrónicos y asincrónicos de comunicación y enseñanza es una realidad. La educación virtual es una opción que incluye herramientas y recursos muy diversos.

• Se trata de herramientas que facilitan el proceso de aprendizaje donde hay mediatización del acto pedagógico sustentada en soportes tecnológicos.

• Su objetivo intenta trascender a la idea de que la educación solo se da en un momento de la vida.

• Objetivos de la educación virtual:

* Actitudinales: permite desarrollar capacidades y la adaptación a nuevas situaciones.

* Conceptuales: Acceso a nuevos conocimientos, información valiosa

•Prácticos:• Aplicaciones concretas de la educación virtual.También son objetivos fortalecer la diversidad y la cultura y mejorar competencias.

CONCLUSIONES• La existencia del hombre no puede concebirse sin la

educación, situación que ha permitido su evolución actitudinal, cognoscitiva, motriz y emotiva.

• Debido a las diversas innovaciones que han tenido lugar en diferentes tiempos, han llevado a la educación a romper diversos paradigmas y aunque la democratización de la misma está en tránsito, los tiempos modernos exigen una cobertura más amplia para hacer de las sociedades actuales más cobertura y alcanzar el estatus de verdaderas sociedades del conocimiento.

BIBLIOGRAFÍA• “Historia de la Educación antigua”.

http://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=0YOyTisRNuQC&oi=fnd&pg=PA5&dq=LA+EDUCACION+A+LO+LARGO+DE+LA+HISTORIA&ots=W5_SlStNyt&sig=jKsqlmukPLc9Vf28l5_ofDn9-B0#v=onepage&q&f=false

• http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED9595220029A.PDF

• http://www.slideshare.net/cbravo/didactica-genera-historia-educacion

• “La evolución de la educación a distancia” http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw

• http://historiadelaeducacion.blogspot.com/search/label/Edad%20Moderna

• http://www.monografias.com/trabajos11/hispeda/hispeda.shtml?monosearch