Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése
-
Upload
dr-toeroek-bela-altalanos-iskola -
Category
Education
-
view
1.290 -
download
3
description
Transcript of Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése
![Page 1: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/1.jpg)
Tóth Ágnes
logopédus, szurdopedagógus
2013. 02. 04.
![Page 2: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/2.jpg)
A nyelvi fejlesztés eltérő hangsúlyai az egyes életkorokban
![Page 3: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/3.jpg)
Óvodáskor
![Page 4: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/4.jpg)
Alsó tagozat
![Page 5: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/5.jpg)
Felső tagozat
![Page 6: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/6.jpg)
Középiskola
![Page 7: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/7.jpg)
Az anyanyelvi fejlesztés elveiA természetes beszédfejlődéshez leginkább hasonló útCél: kommunikáció, társalgás
(a beszéd eszköz a mindennapokban)Hallásnevelés elve (a hallásmaradvány maximális
felhasználása)Modellezés (szókincsbeli és grammatikai kiterjesztés)A gyermek életkori sajátosságainak és érdeklődésének
megfelelő módszerek, témákSaját élmény megragadása
![Page 8: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/8.jpg)
Beszédindítás, beszédfejlesztés óvodáskorban
Fókusz: hallás, beszédértés, szókincs
![Page 9: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/9.jpg)
Természetes beszédfejlődésNa, most felvesszük a nadrágot. Add a lábad! Úgy,
először a bal lábad, utána a jobbat! Beledugom a lyukba. Na, hol a lába? Na hol van? Elbújt? Megvan a lába! Így, már rajtad is van a nadrág.
Gy: - Vijamo!Anya: - Igen, már jön is a villamos. Gy: - Jö vijamo!Anya: - Vigyázz, álljunk hátrébb, mert gyorsan jön ez
villamos. De sokan vannak rajta!
![Page 10: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/10.jpg)
Mire való a beszéd?Nem érem el a játékot, vedd le a polc tetejéről!Kérek még almát! Nem szeretem, nem kérem a főzeléket!Nézd, megmutatom, milyen szépet rajzoltam!Menjünk ki az udvarra!Nagyon fáj a lábam, mert belerúgtam az ajtóba.Hol van a nagy pöttyös labda?Mikor jön anya értem?Tegnap otthon a testvérem leesett a székről. Holnapután lesz a születésnapom. Elmegyünk majd a
vidámparkba. Dodzsemezni fogok, és felülünk az óriáskerékre.
![Page 11: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/11.jpg)
Mire való a hallás?
Nem kell félnem, apa és anya a másik szobában beszélgetnek.
Vigyázz, autó!Gyere ide!Hozd ide kék hosszúnadrágodat!Jé, kopogtak, valaki jött!De jó a zene, táncoljunk!Mi az a papírsárkány?
![Page 12: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/12.jpg)
A beszéd és a halláseszköz
a mindennapokban!
![Page 13: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/13.jpg)
Modellezés – szókincsbeli és grammatikai kiterjesztésGy: - Tea! Tea!Anya: - Teát kérsz?Gy: - Teát!Anya: - Megszomjaztál? Jól van, rögtön hozom. Itt a
bögréd, már bele is öntöm. Tessék.
Gy: - Kéem!T: - Kérem a teherautót!Gy: - Me ki udvar!T: - Menjünk ki az udvarra játszani!
![Page 14: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/14.jpg)
„A szájába adom a mondatokat”
![Page 15: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/15.jpg)
Farsangi álarc készítése
![Page 16: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/16.jpg)
Mozgás, mondókázás
![Page 17: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/17.jpg)
Kontra Sarolta, Urbánné Deres Judit:
Speciális mozgásos fejlesztőterápia tanulási zavar veszélyeztetett óvodás, kisiskolás hallássérült gyermekek számára
„Anyanyelvi testnevelés, hallás-ritmus nevelés,kalendárium projekt elemekkel”
Alapozó terápia
![Page 18: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/18.jpg)
Rajzos, írásos megerősítés
Naptár (Mi történt?) Időjárás
![Page 19: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/19.jpg)
Beszédindítás, -fejlesztés a kezdetekben Figyeljünk fel a hangokra, értelmezzük azokat a
gyermekkel!Várjuk el a gyermektől, hogy a kéréseit, vágyait, élményeit
próbálja elmondani! Segítsük a megfogalmazásban!A tevékenységet, amit végez, nevezzük meg együtt!Beszélgessünk a korábbi eseményekről, tervezzünk a
jövőbe!Meséljünk neki, beszéljünk hozzá sokat, az utasításokat ne
kísérjük gesztussal, ha nem muszáj!Mondókázzunk, hallgassunk zenét, táncoljunk!Adjunk írásos segítséget, ha úgy látjuk, hasznos!
![Page 20: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/20.jpg)
Nyelvi fejlesztés alsó tagozaton
![Page 21: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/21.jpg)
Akadály vagy lehetőség?
Olvasástanulás – szókincsOlvasástanulás – artikuláció és hallási differenciálásSzövegértés – grammatika, szókincsNyelvtan – spontán nyelvhasználatTanulás sikeressége – beszédértés (hallás, szókincs,
grammatika)
![Page 22: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/22.jpg)
Hallási differenciálás
??? fastak natrák ???
![Page 23: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/24.jpg)
A beszédhangok hangzóssága
![Page 25: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/25.jpg)
b-d, t-d, v-f, sz-s
gomb-domb-lombpék-fék-székmálna-bálnató-ló-sógép-tép-képsál-tál-szálnő-lő-fővonal-fonalzseb-seb
Hangpárok megkülönböztetése
![Page 26: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/26.jpg)
Beszédérthetőség
Hangok tiszta ejtéseBeszédritmus, hangsúly, hanglejtés, beszédtempó,
levegővel való gazdálkodás
Artikulációs hibák nehézséget jelentenek az olvasás- és írástanulásban
Irányítható, együttműködő és szenzitív időszak: óvodás és kisiskoláskor
![Page 27: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/27.jpg)
Artikuláció1. Előkészítő (fúvó-szívó, ajak, nyelv) gyakorlatok2. Hangfejlesztés (maximális kontraszt)3. Rögzítés (igazodás a különböző
hangkapcsolatokban)4. Automatizálás (szavakban, mondatokban, spontán
beszédben)+ hallási differenciálás!
++ Könnyen cserélhető hangpárok motoros differenciálása
Idő?!?!
![Page 28: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/28.jpg)
Hallási differenciálás, lokalizálás
Beszédmester
![Page 29: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/29.jpg)
Artikuláció - hangfejlesztésVizuális-taktilis-kinesztéziás szemléltetés, érzékeltetés• Tükör, szájról olvasási kép, száj-modell, számítógépes
szoftverek• Papírpöccintés, hideg/meleg levegő érzékelése
kézfejen• Zöngésség érzékeltetése a torkon• Hívóképek problematikája• Betűk, olvasás segítségül hívása
![Page 30: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/30.jpg)
Hangfejlesztés - szemléltetés
Varázsdoboz
![Page 31: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/31.jpg)
Artikuláció - automatizálásOlvasás – írás segítségül hívásaKiejtésjavítás értelmezés nélkül nem lehet sikeres!Általánosan javasolt logopédiai sorrend:
o Hang a szó elejéno Végén (hangsúlytalan helyzet)o Szóbano Mássalhangzó torlódásban (hasonulás, összeolvadás)
![Page 32: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/32.jpg)
Automatizálás – értés + olvasás/hallás
Szemfüles
![Page 33: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/33.jpg)
Automatizálás – értés + olvasás
![Page 34: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/34.jpg)
Olvass velem!
![Page 35: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/36.jpg)
Automatizálás – értés + olvasás
Beszédmester
![Page 37: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/37.jpg)
Könnyen felcserélhető hangpárok motoros differenciálása
![Page 38: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/38.jpg)
A beszéd szupraszegmentális elemei I.Vizsgálat: tájékozódó megfigyelések a gyermek beszédéről• Alacsony tüdőkapacitás, a levegő beosztásának
gyakorlatlansága (hasi légzés, /szöveges/ légző gyakorlatok)
• Fejhang – feszített hangszalagréssel képzett zöngehasra tett kéz, lazító gyakorlatok+ellazult, finom beszédminta, ajakperdülésés r + mgh., hosszan tartott m + mgh.
• Orrhangzósság (képzés helyének hátratolódása)Zárt orrfújásNyílt lágyszájpad-erősítő gyakorlatok, fúvógyakorlatok, intenzív
zárfelpattintás (ka, ga, pa, ta, anga, )
![Page 39: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/39.jpg)
A beszéd szupraszegmentális elemei II.HangerőBeszédtempóBeszédritmus / szünetHangsúly (szó~ és mondat~)
/szótagok időtartamának megnyújtása/Hanglejtés
![Page 40: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/40.jpg)
Hangerő, légzőgyakorlat
![Page 41: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/41.jpg)
Hangmagasság
![Page 42: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/42.jpg)
Ritmus - hangok hosszúsága
![Page 43: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/43.jpg)
Hanglejtés
![Page 44: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/44.jpg)
Szókincs
Szókincsbővítés • spontán, hallás útján• direkt módon, hallás útján• szinte csak grafikus direkt módon szó- és
mondatcsíkok, az írás-olvasás szerepe!
![Page 45: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/45.jpg)
A szókincsbővítés nehézségeiGy: - Mi az, hogy irgalmas?T: - Azt jelenti, megbocsátó.Gy: -Értem, köszönöm. … De mit jelent, hogy
megbocsátó?T: - Példál: Laci bácsi be akar írni egy intőt, mert
rosszat csináltál. De te odamész hozzá udvariasan és bocsánatot kérsz. Ő megbocsát és nem ír be intőt mégsem.
Gy: - Köszönöm, értem. … És akkor én vagy Laci bácsi a megbocsátó?
![Page 46: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/46.jpg)
Mire érdemes figyelni?
A magyarázat egyszerű szókincsű és nyelvi szerkezetű legyen!
Legyen hozzá egy példamondat, alannyal, vonzattal!Kérdezzünk vissza, fogalmaztassunk a gyermekkel
egy mondatot!Az értelmező szótár önálló használatának sikeressége
kérdéses!
![Page 47: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/47.jpg)
Gyógyszer-tájékoztatót feldolgozó szövegértés feladatlap utolsó kérdése:
Recept nélkül kapható. Fogalmazd meg, mit jelenthet meg ez a
mondat!
Nem kell főzni.
![Page 48: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/48.jpg)
Ha egy többjelentésű vagy azonos alakú szavaknál érdemes tisztázni a jelentést az adott szövegkörnyezetben.
Teljesen új szó tanításakor érdemes rögtön mindkét, mindhárom jelentését bemutatni.
Mire érdemes figyelni?
![Page 49: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/49.jpg)
Mi a nőtlen ellentéte? alacsony
Mi a nyúlánk ellentéte? bátor
![Page 50: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/50.jpg)
Azoknál a szavaknál, amelyeknél a szóelemzés félreviheti a jelentés értelmezését, erre hívjuk fel a figyelmet!
Mire érdemes figyelni?
![Page 51: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/51.jpg)
Összetett szavak, igekötős igék
Megjavítottad a dolgozatot?Leszakad a szíve.
Mi a vakmerő ellentéte? látó
![Page 52: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/52.jpg)
Nyelvi fejlesztés felső tagozatban
![Page 53: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/53.jpg)
Grammatika
![Page 54: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/54.jpg)
Toldalékok hangsúlytalan helyzetben, helyes beszédminták hiánya
illeszkedéshelyhatározóragok és irányhármasság
(-ba, -ban; -tól, -ból)tárgyas és alanyi ragozástagadás – igekötő és ige helyet cserél
(Nem elmegyek holnap moziba.)névmások (kiabált
engem/nekem/velem/hozzám)utalószók, kötőszók
![Page 55: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/55.jpg)
Mit lehet tenni?„szótár” az állandósult kapcsolatoknak,
igekötős igéknek, vonzatoknak – példamondattal!!!
az átlagosnál sokkal több gyakorlásanalógiák kihasználásakérdéssel való segítségadásállandó javítás, mintaadás
![Page 56: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/56.jpg)
Mondatelemzés tanítása1. Rengeteg mondatbővítés az adott mondatrész kérdésével
2. A mondatrész megnevezése3. A mondatrész felismerése, keresése a szövegben4. Az adott mondatrésznek a hasonlótól való
differenciálása
A sikeres mondatelemzés feltétele, hogy a gyermek értse a mondatot! Versrészletek, idegen szövegekből kiragadott mondatok helyett a mindennapi beszédhelyzetekből, a tanult irodalmi szövegekből vegyünk példamondatokat!
![Page 57: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/57.jpg)
Beszédértés
szókincs, grammatika, tagoltság, szájról olvasási kép, hangerő
tudatos, fokozatos nehezítésértésellenőrzés – folyamatosan, korrigálás
![Page 58: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/58.jpg)
videó
![Page 59: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/59.jpg)
SzövegértésA tantárgyi tudásátadásnál nem feltételezhetünk
problémamentes szövegértési képességet!!!
Nehézségek:Probléma az olvasástechnikávalGyenge szókincs és grammatikaAz ismert szavakat nem ismeri fel toldalékolt alakban
(fák, lovat, vett, inni fog, vödrök)Tévedések formai jegyek alapján
(búcsú-búsul)Kontextus, időrend, mögöttes tartalom
![Page 60: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/60.jpg)
Szombat reggel anyu elindul az ikrekkel, Csillával és Csabival a piacra.
- Csilla, vedd fel a sáladat és a kesztyűdet, mert nagyon hideg van!
Nem mennek busszal, mert a piac közel van. ...
I/HCsilla és Csabi egyidősek.Tél van.Anyu, Csilla és Csabi a boltban vásárolnak.Busszal mennek a piacra.
Mivel mennek a piacra? ________________________
![Page 61: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/61.jpg)
FokozatosságSzó szerinti keresésok-okozat szó szerinti kereséseok-okozati összefüggés felismeréseszinonimákkal, tagadással kifejezett tartalmi értésidőrend felborulásaelőzmény, hivatkozásnévmások utalásaki nem mondott esemény, tanulság, mögöttes
tartalom
![Page 62: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/62.jpg)
A szövegértés ellenőrzése
feladattípusok
![Page 63: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/63.jpg)
…Veszünk sárgarépát, fehérrépát, karalábét és zellert a leveshez. … Vegyünk paprikát is! Jó lesz reggelire a vajas kenyér mellé! …
Mit vettek a piacon?sárgarépa, fehérrépa, karalábé, zeller, leves, paprika,
vajas kenyér
(2 .osztály)
![Page 64: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/64.jpg)
Gondoltam egy számot. Háromszor nagyobb, mint 6.Gondoltam egy számot. Hárommal nagyobb, mint 6.
Gondoltam egy számot. Háromszor kevesebb, mint 6.
egyenlő NEM egyformaEgyenlő a két kék terület?
![Page 65: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/65.jpg)
Mondat- és szövegalkotás
![Page 66: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/66.jpg)
A város nézés Budapesten két indiai ember megy városnézésre. A két indiai ember elkezdek pakolni vizet raknak bele meg ennivalót. Elmentek a hotelból sétálni az egész Budapestet. Most mennek a Sanzen-ba. Busszal mennek és megérkeztek. Körbe mennek és keresnek egy múzeumot és nem találtak. Megkérdezett az egyik magyar embert, hogy lehet találni. Azt mondja a magyar, hogy Balra van és ott szemben van. Azt mondták a két indiai embert, hogy köszönjük szépen. Elmentek balra és ott megtalálta. Bementek és körbe néznek. Haza mennek vagy is hotelhoz mennek és letette a táskát és pihennek.
6. osztály év végén
![Page 67: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/67.jpg)
Múlt és jelen idő közötti ugrásokAlany és állítmány egyeztetésének hibáiToldalékok, vonzatok hibái (a leggyakrabban használt toldalékokat használja)
SzóismétlésekLényegkiemelés, tagolásPárbeszédes formai átszerkesztés
![Page 68: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/68.jpg)
Miklós elbúcsúzott tőlemNagyon aggódtam Miklósért és sokáig vártam, hogy haza jöjjön. Éjszaka van és elmentem aludni. Miközben Miklós kopogott a szobám ajtaján. Nagyon felriadtam és felpattantam az ágyamból. Nem tudtam ki lehetett. Kinyitottam az ajtaját és Miklós azonnal rám ölelt és hirtelen elmosolyodtam. Miklós búcsúzás nélkül nem tudta elszakadni tőlem. Ez olyan rendes volt tőle. Az édesfiam elmesélte nekem az összes történeteket és el fog menni Budára. Kissé szomorú voltam, de igazán megértettem és újra átöleltem a fiamat. Miközben György Fölébredt az álomból és hangosan ordítetta mert Miklós az ágyra fektette a farkasokat. Miklósnak újra menekülnie kellett.
(6. osztály)
![Page 69: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/69.jpg)
Szociális kompetencia
Mindennapi beszédszituációkPragmatika - illem a nyelvben (önözés, szinonimák használata, jelentésárnyalatok)
Érzelmek megfogalmazása, differenciálásaKonfliktushelyzetek ok-okozati összefüggéseinek megtalálása, a másik viselkedésének értelmezése
Humor
![Page 70: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/70.jpg)
Mindennapi beszédszituációk, konfliktushelyzetek értelmezése
Párbeszédek alkotása, eljátszása, megtanulása
![Page 71: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/71.jpg)
Önözés, illem, jelentésárnyalatok
Tanárnő, kölcsönadná a könyvét két napra nekem, kérem? Megígérem, hogy csütörtökön visszahozom Önnek, nem felejtem el.
![Page 72: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/72.jpg)
János vitéz (feldolgozta:Szabó Csilla)csúfolódáshálabarátságból szerelemhűségremény és csalódásveszteség, gyász
védelmezés, védekezésbúcsúzásnem édes szülőlelkiismeretbefogadás – csapathoz tartozás
sajnálat, vigasztalás
![Page 73: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/73.jpg)
![Page 74: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/74.jpg)
Beszélgessünk! A lelkiismeret Jancsi a látta a zsiványok sok – sok kincsét. Magával
vitatkozott. Elviszem a zsiványok pénzét! Gazdag leszek!
Nem nyúlok a kincshez! Ez lopott kincs! Egy belső hang azt súgta: Nem szabad! Ez a belső
hang a lelkiismeret. Veled történt már hasonló? Mit akartál tenni? Mit
súgott a lelkiismereted?
![Page 75: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/75.jpg)
Toldi (feldolgozta:Szabó Csilla)sértésörökségkonfliktusönuralomlelkiismeretféltés, aggódássajnálat, együttérzés
hazugság, rágalmazáshála, hálátlanságörömszabály, becsületjutalom, büntetésfordulópont
![Page 76: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/76.jpg)
Az önuralom: Azt jelenti, hogy magunknak parancsolunk: Nyugalom, nyugalom!
A vitézek bosszantották Miklóst. Miklós dühös lett. Elvesztette az önuralmát. Nem tudott magának parancsolni. Felkapta, és eldobta a malomkövet.
Veled történt már hasonló? _____________ Sokszor előfordul?Például mitől veszted el az önuralmadat?
___________________________________________________________Mit csináltál?
__________________________________________________________Mit teszel, hogy megőrizd az önuralmadat, amikor mérge vagy?
Írj erről rövid fogalmazást!
![Page 77: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/77.jpg)
![Page 78: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/78.jpg)
![Page 79: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/79.jpg)
A Pál utcai fiúkárulásalattomosságerőszakosságirigységcsalódottságkétségbeesésönfeláldozásbecsületességigazságosságlelkiismeret-furdaláshiábavalóságKét szék közül a …
![Page 80: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/80.jpg)
![Page 81: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/81.jpg)
Irodalom:A hallássérültek kiejtés- és
beszédfejlesztésének elmélete és gyakorlata (Farkas Miklós, Bárczi G. T. F.)
Szurdologopédia (Dr. Csányi Yvonne, Bárczi G. T. F.)
Logopédiai vizsgálatok (szerk.: Dr. Juhász Ágnes, Logopédiai Kiadó)
Szoftverek:VarázsdobozBeszédmesterSzemfülesHallástréningOlvass velem!
![Page 82: Tóth Ágnes - A hallássérült gyermekek nyelvi fejlesztése](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022050922/559b723e1a28ab02398b45a8/html5/thumbnails/82.jpg)
Elérhetőség
Tóth Ágnes [email protected]
Dr. Török Béla Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, EGYMI, Diákotthon
Budapest, 1142 Rákospatak u. 101.