BlogPresentatie voor en namens je bedrijf voor de vereniging van jonge notarissen.
Tools en tips voor kinderen en jongeren met …...document vind je inspiratie voor jong en oud, om...
Transcript of Tools en tips voor kinderen en jongeren met …...document vind je inspiratie voor jong en oud, om...
PraxisP Team Gezinsgerichte Hulp 2020 - Versie 3
Versie 3
Het virus COVID-19 heeft de hele wereld in zijn greep.
Ieder land stelt maatregelen in om de situatie zo goed
mogelijk onder controle te houden. Omwille van deze
maatregelen zijn veel kinderen en jongeren met autisme
plots voltijds thuis.
De zorg voor kinderen en jongeren met autisme valt
geheel of meer dan voorheen op hun ouders. In dit
document worden tools en tips gebundeld die in deze
coronatijd ondersteuning kunnen bieden.
Tools en tips voor kinderen en jongeren
met autisme en hun ouders tijdens
COVID-19 pandemie
PraxisP Team Gezinsgerichte Hulp 2020 - Versie 3 2
Wat gebeurt er? Waarom zit iedereen thuis?
Algemene tips voor ouders om deze coronatijd te doorstaan
Structureren en invullen van het dagelijks leven
In gesprek met je kind over corona
Professionele hulpverlening
Mondmaskers gebruiken
Op korte tijd is er zoveel veranderd dat wie-, wat-, waar-, wanneer- en hoe-vragen onvermijdelijk gesteld
worden. Inclusion Europe biedt gemakkelijk te lezen informatie over het Corona-virus. Je kan sociale
leerverhalen en filmmateriaal gebruiken om de huidige situatie en bijkomende maatregelen uit te leggen.
Hieronder vinden jullie voorbeelden voor zowel jongere als oudere kinderen. Klik gerust op de verschillende
links en kies datgene dat het meest geschikt lijkt voor jouw kind(eren). Je kan er natuurlijk ook een activiteit
van maken en met je kind(eren) zelf iets maken.
Pagina 2
Pagina 3
Pagina 3
Pagina 4
Pagina 5
Pagina 6
Jongere kinderen
SOCIAAL LEERVERHAAL OF POSTER
E-book over het coronavirus (bron: Gottmer)
Sociaal leerverhaal (bron: Carol Gray; vertaling PraxisP)
Poster maatregelen (bron: Kathleen Amant)
Poster Wanneer mag ik het huis uit
FILMMATERIAAL
Filmpje met uitleg over corona
(bron: Universiteit Leiden)
Prentenboek Corona's op gezinsvakantie
(bron: Eline Claeys)
Animatiefilmpje hoesten en niezen in het Engels
(bron: MocomiKids)
Liedje Was je handen met Han de Wasbeer
Filmpje over wat te doen met angst en zorgen
over corona (6-12j) (bron: Universiteit Leiden)
Oudere kinderen
SOCIAAL LEERVERHAAL OF POSTER
E-book over het coronavirus (bron: Gottmer)
Sociaal leerverhaal (bron: Carol Gray; vertaling PraxisP)
Poster over wat te doen bij niezen of hoesten
(bron: Scottish Autism; vertaling PraxisP)
Poster correcte techniek handen wassen
(bron: WHO; vertaling PraxisP)
Poster redenen om het huis te verlaten
FILMMATERIAAL
Experiment hand voor de mond (bron: Het Klokhuis)
Zelf uit te proberen Zeep Coronavirus experiment
(bron: Inspirerend Gekwebbel)
Handen wassen: doe het goed en vaak
(bron: RIVM Nederland)
Zelf uit te proberen correcte techniek om handen te
wassen (bron: Harjinder Singh)
Deze bijzondere tijd vraagt veel aanpassingsvermogen. We weten dat aanpassen aan een nieuwe context
voor mensen met autisme een uitdaging kan zijn. Herhaal daarom zo vaak als nodig de nieuwe afspraken
en oefen ze in met je kind(eren) of spreek een vast moment in de week af waarbij je samen overloopt welke
maatregelen nog gelden.
Wat gebeurt er? Waarom zit iedereen thuis?
Inhoud
PraxisP Team Gezinsgerichte Hulp 2020 - Versie 3 3
Structureren en invullen van het dagelijks leven
Een specifieke uitdaging ligt in het structureren en invullen van het dagelijkse leven. Er zijn verschillende online
hulpmiddelen. Je kan dagschema’s printen of zelf tekenen. Je kan gebruik maken van allerlei online tools om de
planning te visualiseren. En daarnaast zal er heel wat extra vrije tijd ingevuld moeten worden.
Stappenplan dagstructuur (bron: Geef me de 5)
Dagschema
(bron: Nederlandse
Vereniging voor Autisme)
DAGSCHEMA’S
Pictoselector, pictostudio of
in Google bij de zoekterm
“pictogram” toevoegen
Het invullen van vrije tijd kan een uitdaging zijn. In dit document vind je inspiratie
voor jong en oud, om samen of alleen uit te
voeren.
Als ouder ken jij je kind het beste en weet je wat hij/zij wel of niet kan. Het kan nodig zijn om een voorselectie te
maken. Daarnaast bestaan er verschillende mogelijkheden om je kind te helpen bij het structureren en het
kiezen van de activiteiten; je kan eventueel een keuzebord of keuzeschrift maken. Je kan daarbij een foto maken
van al het aanwezige speelgoed bij jullie thuis.
VISUALISATIE VRIJE TIJD
Algemene tips voor ouders om deze coronatijd te doorstaan
Creëer een positieve context (bron: Peter Vermeulen)
Om te vermijden dat je kinderen overstelpt worden met allerlei informatie, beperk je dit best tot één of
twee - liefst vaste - momenten per dag. Ga bij je kinderen na met welke vragen ze zitten.
Betrouwbare bronnen: Officiële corona-website Vlaanderen ; Officiële corona-website België ;
Advies over (verzorging van) besmette/zieke mensen/kinderen thuis ; Meertalige informatie ;
Informatie voor ouders door Agentschap Opgroeien
Zorg voor een tegengewicht van al het negatieve door elke avond als gezin of samen met je kind 3 positieve
of goede dingen van de dag te benoemen. Je kan dit luidop benoemen, je kan het bijhouden op een groot
blad of bij oudere kinderen kan je gebruik maken van een reflectiedocument (bron: Geertje Meijer).
Zorg dragen
Draag zorg voor jezelf en elkaar als gezin. Het Rode Kruis geeft enkele tips om jezelf en je naasten te beschermen
en 6 tips voor het omgaan met stress in tijden van corona. Het Vlaamse Instituut formuleert 7 tips gezond leven.
De 5 tips van 1712 kunnen helpen bij het omgaan met conflicten in het gezin.
PraxisP Team Gezinsgerichte Hulp 2020 - Versie 3 4
Leg op een kindvriendelijke manier uit
wat er aan de hand is, eerder dan hen
‘ervoor te beschermen’. Een duidelijke
uitleg voorkomt dat kinderen de onduide-
lijkheid zelf gaan invullen en zichzelf bang
maken. Wees realistisch; als ze vragen
wanneer dit voorbij zal zijn, kan je best
antwoorden dat je begrijpt dat het verve-
lend is, maar dat je het zelf ook niet weet.
Gebruik neutrale taal en vermijd zoveel
mogelijk negatief geladen termen zoals
gevaarlijk, dodelijk, ramp, vreselijk.
Erken wel hun negatieve gedachten, maar
plaats ze in een nieuw kader. Als je kind
zegt ‘ik mis mijn vrienden van school’ zeg
dan ‘ik weet dat het moeilijk is om deze
dingen niet meer te doen’ en haal dan iets
aan dat nu wel kan, bijvoorbeeld: ‘maar is
het niet leuk dat we nu samen thuis kun-
nen blijven en bakken’ of ‘ik ben heel blij
dat we nu tijd hebben om elke dag samen
te wandelen’.
Probeer gevoelens niet weg te wuiven:
bang zijn is normaal en kinderen moeten
dit net zoals elke andere emotie kunnen
voelen. Het is belangrijk dat je de
gevoelens niet gaat minimaliseren door
zaken te zeggen als ‘daar moet je je geen
zorgen over maken’ of ‘doe niet zo gek,
het komt wel goed’. Benoem en erken
hun emoties: ‘ik zie dat je je zorgen
maakt. Soms maak ik mij ook zorgen en
dat is normaal en ok’.
Nog meer dan anders zal je kind nu naar
jou kijken en zien hoe je reageert op de
zaken. Beschouw jezelf als een model-
voorbeeld. Zeg tegen je kinderen wan-
neer je je angstig/gespannen voelt, en zeg
hen wat je eraan gaat doen. Je kan hen
bijvoorbeeld meenemen om te wandelen
en nadien aangeven dat je je veel beter
voelt.
In gesprek met je kinderen kan je deze tips hanteren (bron: The Early Childhood, Ierland)
In gesprek met je kind over corona
PraxisP Team Gezinsgerichte Hulp 2020 - Versie 3 5
Professionals uit de hulpverlening proberen volop om beschikbaar te zijn voor jullie kinderen. Vraag bij huidige
hulpverleners na of er mogelijkheden zijn om de begeleiding verder te zetten op een ‘online’ manier. Vaak zijn
aanpassingen nodig, bijvoorbeeld door sessies op te splitsen in kortere sessies via beeldbellen. In onderstaand
kader een overzicht van bestaande online chat– en telefoonhulp.
Autismechat chat tussen 10u-22u
Autismetelefoon maandag tot en met donderdag 9u-12u30 en 19u30-22u30 (vrijdag 13u30-15u30)
JAC chat tussen 11u en 20u
AWEL chat tussen 18u-22u (behalve op zondagen) / bel 102 tussen 16u-22u (woensdag vanaf 14u)
Teleblok chat tussen 18u-23u
1813 zelfmoordlijn chat tussen 18u30-22u
1712 bij vragen over geweld chat maandag tot en met donderdag tussen 13u-20u / bel 1712
maandag tot en met vrijdag tussen 9u-17u / mail 24/7 bereikbaar
Tele-Onthaal chat tussen 18u–23u; op woe & zo vanaf 15u / bel 106 24/7 bereikbaar
CLBch@t chat ma - di - wo - do van 14u-21u
CAW chat maandag tot vrijdag 11u-20u / bel 0800 13 500 tijdens kantooruren
1813 zelfmoordlijn chat elke avond 18u30-22u / bel 106 24/7 bereikbaar
Als jongere of ouder kan je in Vlaams-Brabant bij vragen rond psychische klachten ook terecht bij een nieuwe
hulplijn Kinderpsychiatrie. Deze hulplijn is opgericht naar aanleiding van de coronapandemie en beschikbaar
van maandag tot vrijdag, telkens van 9u tot 17u.
Professionele hulpverlening
PraxisP Team Gezinsgerichte Hulp 2020 - Versie 3 6
Het gebruik van het mondmasker door anderen kan spannend zijn voor je kind. Peter Vermeulen geeft in een
filmpje enkele tips aan ouders. Het kan zijn dat je kind mondmaskers gaat linken aan ‘ziek zijn’, ‘gevaar’,
‘sterfte’ of misdadigers die hun gezicht willen bedekken.
Leg het bijvoorbeeld als volgt uit:
‘Mensen dragen een masker wanneer ze de fysieke afstand niet kunnen behouden. Mensen doen dit
dus uit vriendelijkheid en zorg voor andere mensen.’
‘Het is niet omdat mensen hun mond niet meer zichtbaar is dat ze sowieso boos zijn. Het kan zijn dat ze
aan het lachen zijn. Sommige mensen kijken bezorgd, maar dit is heel normaal in deze tijd. De meeste
mensen die je tegenkomt op straat, ken je niet en kunnen dus ook niet boos zijn op jou.’
Visualiseer deze uitleg door afbeeldingen te tonen van mensen met een mondmasker of maak een sociaal
leerverhaal. Je kan ook op je eigen mondmaskers een glimlach tekenen.
Mondmaskers gebruiken
Informatie en extra tips over het gebruik van mondmaskers (bron: Vlaamse Vereniging Autisme):
Hoe maak en gebruik je een mondmasker? Zie maakjemondmasker.be
Hoe maak en gebruik je een venstermaskerpatroon om de mond of mimiek van anderen te kunnen zien.
Visueel materiaal: Wanneer neem je een nieuw mondmasker? ; Hoe draag je een stoffen mondmasker? ; Hoe was je een mondmasker?
Vind je kind de lintjes aan zijn of haar oren vervelend? Oorbuddies of andere hulpmiddelen kunnen
hierbij helpen. Je kan ook knopen op de pet bevestigen waaraan de elastieken vastgemaakt worden. Een
gelaatsscherm maakt de mimiek en mondbeweging zichtbaar. Het scherm kan ook vastgemaakt worden
aan een hoedje.