TOMO V
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![Page 1: TOMO V](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020320/5695d54d1a28ab9b02a4d546/html5/thumbnails/1.jpg)
Tomo VVolumen I
páginas: 45-55.
LECCIÓN: 4PERPENDICULAR Y PARALELA
Gonzalez Sanchez CitlaliLópez Soto Luz MaríaOrtega Ascanio Monica Pamela
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En la página 45 primero comienzan a adentrar al alumno a identificar y trazar líneas rectas en los mapas, las cuales ya se había visto con anterioridad.
![Page 3: TOMO V](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020320/5695d54d1a28ab9b02a4d546/html5/thumbnails/3.jpg)
En la página 46 se les da a conocer a los alumnos cómo se forman las líneas perpendiculares, al trazar líneas rectas como carreteras, identificando que se cruzan.
![Page 4: TOMO V](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020320/5695d54d1a28ab9b02a4d546/html5/thumbnails/4.jpg)
Ya en la página 47 conflictúa al niño en dos ejercicios haciendo que identifique rectas perpendiculares, pero aparentemente algunas no se cruzan. Posteriormente se explica dicho razonamiento realizando dobleces con una hoja.
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Posteriormente en la página 48 el niño hace uso de sus conocimientos anteriores para trazar líneas perpendiculares utilizando diversas técnicas, además de regla, escuadra y compás.
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En la página 49 se pretende que el niño logre trazar rectas perpendiculares e identifique las rectas perpendiculares que hay en su entorno
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En esta página se pretende que el niño construya rectas paralelas.Y a la vez se muestran algunos consejos para que el niño las pueda construir de manera más fácil
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En esta página se muestra otra manera de identificar las rectas paralelas a partir de los ángulos.para que posteriormente el alumno las identifique.
![Page 9: TOMO V](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020320/5695d54d1a28ab9b02a4d546/html5/thumbnails/9.jpg)
En esta página el alumno aprenderá otras características de las líneas paralelas para que a partir de este y los elementos que ya se mencionaron en las páginas anteriores, pueda identificar las rectas paralelas
![Page 10: TOMO V](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020320/5695d54d1a28ab9b02a4d546/html5/thumbnails/10.jpg)
Página 53
El alumno debe tener una imagen mental de cómo son las líneas paralelas, para después poder trazar dos rectas paralelas en papel.
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Página 54En esta página podemos encontrar ejercicios reforzadores para la identificación y trazo de rectas perpendiculares y paralelas.
![Page 12: TOMO V](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020320/5695d54d1a28ab9b02a4d546/html5/thumbnails/12.jpg)
Página 55● Hacer que el niño analice y
pueda clasificar en una figura las líneas que son paralelas y las que son perpendiculares.
● El alumno debe trazar líneas paralelas y perpendiculares en una sola figura.
● Medición de ángulos de acuerdo a la posición de las rectas