Tomáš Bouda: Pomalé čtení
-
Upload
uisk-ff-uk -
Category
Education
-
view
46 -
download
1
Transcript of Tomáš Bouda: Pomalé čtení
![Page 1: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/1.jpg)
ČTENÍ (FENOMÉN, KTERÝ NÁS VÝZNAMNĚ OVLIVŇUJE A KTERÉMU STÁLE
POŘÁDNĚ NEROZUMÍME)
@TOMBOUDA
KISK @ ÚISK 2015 JINONICKÉ PONDĚLKY
![Page 2: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/2.jpg)
CO MĚ ZAJÍMÁ?
• Od želvích krunýřů po Google Glass
• Čtení, tělo a mysl
• Čtenářské návyky a zlozvyky
• Jak navrhovat reading experience
• Trendy čtení
![Page 3: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/3.jpg)
ONLINE ČTENÁŘSKÉ
NÁVYKY
1. OD ŽELVÍCH
KRUNÝŘŮ PO GOOGLE
GLASS
![Page 4: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/4.jpg)
INFORMAČNÍ VĚDA - INFORMACE
ZAKÓDOVANÁ V DOKUMENTU
Dokument nebo médium doručuje dva typy informace:
- obsahovou informaci - samotný text dokumentu
- sociální informaci - historie dokumentu
Pokus o digitalizaci karty pacienta v nemocnici (Nygren, Johnson,
Henriksson, 1992).
![Page 5: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/6.jpg)
CO JE TO ČTENÍ
2. ČTENÍ, TĚLO A
MYSL?
![Page 7: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/7.jpg)
VIZUÁLNÍ PERCEPCE
Tomáš Bouda HCI na KISK 7
Sítnice
• Tyčinky (funkční jen v
případě šera)
• Čípky (barvy) - 3 druhy,
reagují na frekvenci
světla
![Page 8: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/8.jpg)
VIZUÁLNÍ PERCEPCE
Tomáš Bouda HCI na KISK 8
• Rozlišení oka a kamery není stejné.
![Page 9: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/9.jpg)
VIZUÁLNÍ PERCEPCE
Zdroj: Wikipedia
![Page 10: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/10.jpg)
VIZUÁLNÍ PERCEPCE
10
• Pokus s palcem
![Page 11: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/11.jpg)
VIZUÁLNÍ PERCEPCE
Zdroj: Wikipedia
![Page 12: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/12.jpg)
VIZUÁLNÍ PERCEPCE
Tomáš Bouda HCI na KISK 12
![Page 13: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/13.jpg)
VIZUÁLNÍ PERCEPCE
Tomáš Bouda HCI na KISK 13
![Page 14: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/14.jpg)
VNÍMÁNÍ OVLIVŇUJÍ 3
FAKTORY
• Naše minulé zkušenosti
• Aktuální kontext
• Naše cíle
14
![Page 15: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/15.jpg)
MINULOST A ZKUŠENOST
Jste architekt a zrovna stavíte univerzitní kampus. Právě
zadavateli předkládáte první navržený půdorys stavby. Jedná se o
řadu pěti budov. V budově zcela vpravo by měla být kavárna. Díky
tvaru budovy bude kavárna pěkně osvětlená.
Tomáš Bouda HCI na KISK 15
![Page 16: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/16.jpg)
PŘÍTOMNOST - KONTEXT
Tomáš Bouda HCI na KISK 16
![Page 17: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/17.jpg)
BUDOUCNOST - CÍLE
17
Úkol: Najděte mi základní informace o
studiu na MU.
![Page 18: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/18.jpg)
SENZOMOTORICKÉ VNÍMÁNÍ
![Page 19: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/19.jpg)
EMBODIED COGNITION
(VTĚLENÁ KOGNICE)
- Interocepce – schopnost vnímání fyziologického stavu těla
(vnitřní orgány, smysly) a transformace tělesných procesů na
mentální úroveň.
- Proces: tělesné senzory -> prožitek -> kognitivní systém
- Lidé mají různou úroveň interocepce (měříme pomocí Private
Body Consciousness – PBC).
- Měkký a tvrdý povrch ovlivňuje rozhodování a jednání lidí
(Ackerman, Nocera, Bargh, 2010).
- Lidé, kteří myslí na stáří, chodí pomaleji (Bargh, chen, Burrows,
1996)
![Page 20: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/20.jpg)
EMBODIED COGNITION
(VTĚLENÁ KOGNICE)
- Häfner, 2013 – When Body and
Mind are talking
- Experiment 1
- PBC měření
- Dvě skupiny participantů
vyplňují dotazník připevněný
na dvou různě těžkých
knihách.
- Otázky – kolik peněz
potřebují k nákupu šesti
různých měn?
![Page 21: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/21.jpg)
EMBODIED COGNITION
(VTĚLENÁ KOGNICE)
- Häfner, 2013 – When Body and
Mind are talking
- Experiment 1
- PBC měření
- Dvě skupiny participantů
seděli na dvou různě tvrdých
židlích a četli rozhovor mezi
zaměstnancem a
zaměstnavatelem.
- Hodnotili přísnost,
neústupnost a vážnost
zaměstnavatele
![Page 22: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/22.jpg)
JAK TEDY ZKOUMAT ČTENÍ?
JAKÝ VLIV NA NÁS ČTENÍ MÁ?
Východiska
- Dokumenty jsou artefakty, se kterými čtenáři interagují a
vnímají je pomocí smyslů.
- Dokumenty ovlivňují rozhodování a jednání lidí.
- S dokumenty lidé interagují v jistém sociálním a fyzickém
kontextu (dvojí typ informace – obsahová a sociální).
![Page 23: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/23.jpg)
FENOMENOLOGIE
- nástroj pro zkoumání lidských prožitků a vnímání
- zkoumá, jak člověk díky přítomnosti a interakci ve světě svět
poznává
- od abstraktních a formalizovaných systémů (matematika,
fyzika) se obrací k před teoretickým a před-racionálním lidským
zkušenostem se světem.
Husserlova transcendentální fenomenologie
- Lebenswelt – intersubjektivní živý svět, kam si ukládáme
naše prožitky a zkušenosti
![Page 24: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/24.jpg)
FENOMENOLOGIE
Heiddegerova hermeneutická fenomenologie
- Svět se nám odhaluje, když se s ním setkáváme. Objevujeme
svět prakticky pomocí nástrojů. Interpretujeme jej. (pozn.
interpretace textu – hermeneutika)
- Dasain – koncept esence lidského bytí, které není možné
separovat od světa
- Dasain používá k objevování světa nástroje, které jsou
součástí našeho světa
- Ready-to-hand - kniha, když v ní čteme, je extenzí našeho
těla
- Present-at-hand – kniha, když si ji sháníme, rezervujeme,
manipulujeme, listujeme
![Page 25: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/25.jpg)
FENOMENOLOGIE
Schutzova fenomenologie sociálního světa
- Každý z nás má svůj významový rámec.
- Např. interpretace textu v knize.
- Jak se tedy dokážeme domluvit, když z nás má každý jiný
významový rámec? Existuje nějaký společný význam?
- Max Weber – sociologie hledá společná pravidla pro sociální
svět.
![Page 26: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/26.jpg)
FENOMENOLOGIE
Merleau-Ponty – Fenomenologie vnímání
- zaměřil se na roli těla při percepci
- Tělo je třetí složkou, která umožňuje interakci se světem
- Fyzické ztělesnění (ruce a nohy)
- Schopnosti těla (pohyb, manipulace, situační pohyb)
- Kulturní dovednosti (učíme se v kultuře)
![Page 27: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/27.jpg)
FENOMENOLOGIE -
VÝCHODISKA
- Čtení je součást esence lidského bytí (Dasain), který objevuje
a poznává svět prostřednictvím nástrojů (dokumentů, knih,
médií).
- Poznáváme prostřednictvím těla.
- Významový rámec, který si vytváříme o textu/dokumentu
sdílíme v sociálním světě s ostatními.
![Page 28: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/28.jpg)
3. ČTENÁŘSKÉ
NÁVYKY
![Page 29: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/29.jpg)
ONLINE ČTENÁŘSKÉ NÁVYKY
• Lineární čtení -> nelineární čtení a
selektivní čtení
• Hluboké čtení -> povrchní čtení
• Skenování dokumentu
• Hledání klíčových slov
![Page 30: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/30.jpg)
ČTENÍ VE TVARU F
http://www.nngroup.com/articles/f-shaped-pattern-reading-web-content/
![Page 31: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/31.jpg)
DŮSLEDKY - KOGNITIVNÍ ASPEKTY
ONLINE ČTENÍ
• Přesnost a rychlost
• Porozumění
• Zapamatování a učení
• Stres a vyčerpání
Dillon (1992), Noyes a Garland (2008), Ackerman a
Goldsmith (2011), Wu a Chen (2011), Wästlund a kol.
(2005), Kretzschmar a kol. (2013), Mangen a kol. (2013)
![Page 32: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/32.jpg)
HMATOVÁ ZKUŠENOST
Tactile experience, haptic experience
• Mentální modely (Payne a Reader, 2006)
• Kognitivní mapy (Li a kol., 2013)
• Orientace a navigace v textu
Haptic dissonance
• Charakter media ovlivňuje preference čtenářů
• Haptic dissonance (Garlach, Buxman, 2011)
![Page 33: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/33.jpg)
DŮSLEDKY - KOGNITIVNÍ ASPEKTY
ONLINE ČTENÍ
Špatné návyky si přenášíme i na seriózní a odbornou literaturu
Snížená schopnost úsudku, dedukce, nedostatečné analogické
myšlení, empatie, kritická analýza a reflexe.
Řešení:
– trénování pomalého čtení (Wolf, 2010)
- dobrý design elektronického textu
![Page 34: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/34.jpg)
POMALÉ ČTENÍ
- Slow reading club ve světě: http://slowreadingco.com/
- Klub pomalého čtení na KISKu
- Pravidlo leteckého režimu
![Page 35: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/35.jpg)
4. READING
EXPERIENCE
![Page 36: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/36.jpg)
DOBRÝ A ŠPATNÝ DESIGN
OVLIVŇUJE NÁLADU
The Aesthetics of Reading (Kevin Larson (Microsoft) & Rosalind Picard (MIT) http://affect.media.mit.edu/pdfs/05.larson-picard.pdf
![Page 37: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/37.jpg)
TYPOGRAFIE
![Page 38: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/38.jpg)
FONT
![Page 39: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/39.jpg)
PATKOVÉ NEBO
BEZPATKOVÉ?
Legibility – schopnost rozpoznávání znaků, které tvoří text.
Readability – optimální aranžmá a rozvržení celého textu.
Výzkumy většinou uvádí, že patkové písmo podporuje legibilitu.
Zdroj: http://alexpoole.info/blog/which-are-more-legible-serif-or-sans-
serif-typefaces/
![Page 40: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/40.jpg)
PRÁZDNÉ
MÍSTO JE
TAKÉ
DESIGNOVÝ
PRVEK
![Page 41: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/42.jpg)
The New York Times
![Page 43: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/49.jpg)
OBRÁZKY
Blesk
![Page 50: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/50.jpg)
Žít Brno
![Page 52: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/52.jpg)
SKROLOVÁNÍ X
FLIPOVÁNÍ
![Page 53: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/53.jpg)
SKROLOVÁNÍ X
FLIPOVÁNÍ
Teorie chunkování (shluků)
Chase a Simon, Perception in chess", in Cognitive Psychology 4, p.55—81 (1973)
![Page 54: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/54.jpg)
SKROLOVÁNÍ X
FLIPOVÁNÍ
Výzkum - dotazníky prezentované ve formě listů uživatelé rychleji
a přesněji vyplnili (Peytchev, 2006)
Skrolování vyžaduje větší mentální úsilí (Cull, 2011; Zimming,
2005)
Skrolování nevyžaduje úsilí kliknout (Nielsen, 2010)
![Page 55: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/55.jpg)
PROGRESS BAR
![Page 56: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/56.jpg)
5. TRENDY ČTENÍ
![Page 57: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/57.jpg)
ALGORITHMIC CURATION A
SOCIAL COMPUTING
![Page 58: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/58.jpg)
ULTRA FIALOVÉ SVĚTLO
![Page 59: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/59.jpg)
SPRITZ
![Page 60: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/60.jpg)
HMATOVÁ ZKUŠENOST
Zdroj: http://www.youtube.com/watch?v=rVyBwz1-AiE
![Page 61: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/61.jpg)
HER (2013)
![Page 62: Tomáš Bouda: Pomalé čtení](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042600/5887362a1a28abc0748b5ec7/html5/thumbnails/62.jpg)
DĚKUJI ZA POZORNOST @TOMBOUDA
MAGAZÍN PSYCHOLOGY AND COGNITIVE
ASPECTS OF READING:
HTTP://BIT.LY/DIGITALREADING-TB
ZDROJE K PŘEDNÁŠCE:
HTTP://BIT.LY/DIGITALREADING-ZDROJE