To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

20
El MARKETING MIX y la FORMACION UNIVERSITARIA TO MOOC or not to MOOC © Patricio Montesinos, CFP-UPV

description

Is needed to MOOC? Should Universities define an strategy to develop MOOCs? Which are the most common errors? Which are the possible business models to begin with criteria? In this key note, offered during the 2013 World Engineering Education Conference, Patricio Montesinos described which considerations must be taken before begining to run in the MOOC road map.

Transcript of To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

Page 1: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

El MARKETING MIX y la FORMACION UNIVERSITARIA

TO MOOC ornot to MOOC

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

Page 2: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

El MARKETING MIX y la FORMACION UNIVERSITARIA

Page 3: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

¿MASSIVE OPEN ONLINE COURSES?

3 visionsinstitution

participantsandragogy

Page 4: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

¿Cuántos de ustedes han cursado un MOOC?

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

Page 5: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

¿Lo terminaron? ¿Sintieron que se lo van a valorar en un futuro ?

Page 6: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

¿Consideran que el público, por el hecho de mirar a Falcao, sabrán jugar como él?

Page 7: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

El MARKETING MIX y la FORMACION UNIVERSITARIA

Visión Institucional

Page 8: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

Page 9: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

Mitos sobre los Mitos

Page 10: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

GANAR MILLONES de €

ACCESO sin PAGO

NO GANAR MILLONES de €

ACCESO previo PAGO

Page 11: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

Producir … 25 horas

120 horas experto20 apoyo

10 diseño y revisión

Page 12: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

Impartir … 25 horas

En función del nº de alumnos

15 minutos * alumno1.000 alumnos … 250 horas

Page 13: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

¿Modelos de Negocio? MOOC con libro asociado

MOOC con CURSO asociado –”trailer”MOOC con cobro por certificado “evaluado”MOOC patrocinado por empresa/empresas

Page 14: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

¿Otros Modelos?

Disponer de 2.300 millones de US$ de presupuesto anual y destinar 60 millones a esto

MOOC dirigido a engrandecer el “ego” del autor o autores

El mismo que los otros cursos gratuitos por internet (donde acaba la misma proporción, el

8% de media) subvencionados al 100% por fondos ministeriales o por donaciones

Page 15: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

¿Qué NO HACER? Comenzar SIN Modelo de NEGOCIO

Los profesores tienen 2 vectores MOTIVACIONALES: reconocimiento o retribución. No lo OLVIDEN y no los

menosprecien

Es un negocio CARO y no exente de riesgos –inversión <> resultados -

Page 16: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

¿Recomendaciones? Que sus docentes cursen los MOOCs que les

parezca, también sus alumnos pero que certifique SU INSTITUCION.

Cooperar en PRODUCCION, IMPARTICION y COMERCIALIZACION con otras instituciones.

Piensen que sus alumnos actuales serán sus futuros clientes de su oferta de educación

continua, presencial o semi, con MOOCs o sin ellos.

Page 17: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

2013

Page 18: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

© P

atric

io M

onte

sino

s, C

FP-U

PV

Y no olviden… Que sus discentes buscan (con 18-22 años) una experiencia EMOCIONAL PRESENCIAL que es

diferente a una experiencia virtual, pero usando un LMS, claro!!! Es una herramienta más, no substituye,

complementa.

La socialización PRESENCIAL sigue siendo la mayor barrera de entrada de la que disponemos las

Instituciones DUALES frente a la virtualización “forzosa”.

Reforcémosla ofreciendo aquello que lo virtual simula y que nos singulariza: la emoción por el ESTAR y la emoción de SER, de PERTENECER.

Page 19: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

[email protected]

Patricio MONTESINOSCentro de Formación Permanente 

Universitat Politécnica de Valencia

Lo que oigo, Io olvidoLo que veo, Io recuerdoLo que hago, lo aprendoSi lo VIVO, lo comprendo

Confucio

Page 20: To MOOC or not to MOOC weef 2013 Business MODELS for e-LEARNING and MOOCs

[email protected]

Patricio MONTESINOSCentro de Formación Permanente 

Universitat Politécnica de Valencia

Muchas gracias por su atención y por su tiempo