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Forma A Lenguaje y Comunicación 4° básico Evaluación Unidad 2 Nombre: ________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 7. En las mañanitas En las mañanitas del mes de mayo, cantan los ruiseñores, retumba el campo. En las mañanitas, como son frescas, cubren los ruiseñores las alamedas. Se ríen las fuentes tirando perlas a las florecillas, que están más cerca. Se visten las plantas de varias sedas, que sacar colores poco les cuesta. Los campos alegran tejidos varios; cantan los ruiseñores retumba el campo.
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Forma A Lenguaje y Comunicación 4° básico
Evaluación Unidad 2
Nombre: ________________________________ Curso: ______ Fecha: ________
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 7.
En las mañanitas
En las mañanitasdel mes de mayo,
cantan los ruiseñores,retumba el campo.
En las mañanitas,como son frescas,
cubren los ruiseñoreslas alamedas.
Se ríen las fuentestirando perlas
a las florecillas,que están más cerca.
Se visten las plantasde varias sedas,
que sacar colorespoco les cuesta.
Los campos alegrantejidos varios;
cantan los ruiseñoresretumba el campo.
Marca con una la alternativa correcta.
1. Según el poema, ¿quiénes tiran perlas a las florecillas?
A. Los ruiseñores.B. Los campos.C. Las plantas.D. Las fuentes.
Lope de Vega (Adaptación).
2. ¿Qué quieren decir los versos destacados en la primera estrofa?
A. Que el canto de los ruiseñores es un poco molesto.B. Que el canto de los ruiseñores se escucha muy fuerte.C. Que el canto de los ruiseñores es imitado por el campo.D. Que el canto de los ruiseñores se produce en la mañana.
3. ¿De qué se trata principalmente el poema?
A. De las mañanas de mayo.B. De la belleza de los campos.C. De las flores de las alamedas.D. De las canciones de los ruiseñores.
4. ¿Qué palabra puede reemplazar a la destacada en la estrofa, sin cambiar el sentido de los versos?
En las mañanitas,como son frescas,
cubren los ruiseñoreslas alamedas.
A. Bulliciosas. B. Agradables. C. CalurosasD. Extensas.
5. ¿Qué uso de la letra “b” se reconoce en esta estrofa?
Los campos alegrantejidos varios;
cantan los ruiseñoresretumba el campo.
A. Combinación bv.B. Combinación nv.C. Combinación bn.D. Combinación mb.
6. ¿A qué parte de la oración corresponde la palabra destacada?
Se visten las plantasde varias sedas.
A. Al sujeto.B. Al predicado.C. Al núcleo del sujeto.D. Al núcleo del predicado.
7. Escribe un poema sobre la primavera con: dos estrofas de cuatro versos cada una; rima consonante; una comparación y una personificación.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a 14.
Tres mil años antes ya estaban aquí
Entre el sur de México y el norte de Guatemala, mucho antes de que los españoles llegaran a América, se extendió una civilización muy importante: los mayas.La civilización maya fue notable de verdad, no solo por sus grandiosas construcciones, sino porque sus miembros alcanzaron enormes conocimientos de astronomía y de matemática, y crearon una forma de escritura con la que registraron parte de su historia.El origen de este pueblo todavía se discute. Se supone que empezaron a habitar la región centroamericana 1.500 años antes de Cristo. Aunque también cultivaban algodón, frijoles, papas y cacao, el maíz era la base de la economía maya. Para sembrarlo hacían hoyos. En cada uno colocaban de tres a seis granos de maíz y los tapaban con el pie. Los mayas sabían hilar, teñir y tejer. Para comprar y vender el sobrante de lo que producían, usaban una rara moneda: las semillas de cacao. Construyeron templos monumentales, en forma de pirámide, que alcanzaron hasta 60 metros de altura. Las escaleras de estos templos tenían 364 gradas que, con la plataforma, correspondían a los 365 días del año maya. Los mayas crearon un sistema de escritura en piedra. Con él registraron sus creencias y sus modos de vida. También realizaron estudios sobre los astros, que aún hoy siguen llamando la atención. En algunos aparecen cálculos sobre el ciclo de la Luna y del Sol. ¡Hasta pudieron predecir eclipses!
8. Según el texto, ¿qué alimento era sembrado en hoyos por los mayas?
A. El maíz.B. El cacao.C. Las papas.D. Los frijoles.
9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta acerca de los mayas?
A. Inventaron las matemáticas.B. Realizaban distintas actividades.C. Fueron atacados por los españoles.
D. Calcularon la cantidad de días del año.
10. ¿Qué característica de la civilización maya se destaca en el texto?
A. Su antigüedad.B. Su extenso territorio.C. Su desarrollo científico.D. Sus creencias religiosas.
11. ¿Qué siente el emisor del texto por los mayas?
A. Tristeza.B. Sorpresa.C. Admiración.D. Preocupación.
12. ¿Qué palabras completan adecuadamente la siguiente oración?
En la actualidad, ___ permanentemente un alto interés por conocer la cultura maya. Incluso, ___ varias empresas turísticas que realizan visitas a sus pirámides.
A. ahí – hay B. hay – hayC. hay – ayD. ay – ahí
13. ¿A qué parte de la oración corresponde la parte destacada?
La civilización maya fue notable de verdad…
A. Al núcleo del predicado.B. Al núcleo del sujeto.C. Al predicado.D. Al sujeto.
14. Escribe la información más importante del texto que acabas de leer.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 20.Lee el siguiente romance y luego responde las preguntas.
Romance de la cautiva
Se hallaba un caballerocazando como solíay, al pasar junto a una cueva,oyó voces que gemían:—¡Ay, que se escapa mi alma!¡Ay, que se escapa mi vida!
Se acercó el caballerojunto a la cueva sombríay encontró una hermosa niñaque, entre lágrimas, decía:—¡Prisionera en estos montesllevo ya más de tres días,que me apresó un carceleroque por amigo tenía!
Si tú quieres ayudarme,a mí, ¡oh, pobre cautiva!,dame agua del arroyopara que lave mi herida.
—Toma, cautiva, y no temas.Bebe de la fuente fría,que el agua de esta montañate devolverá la vida.
—Gracias te doy, caballero,aunque mi suerte es la misma;que si presa me encontraste,presa sigue aún mi vida,que el agua que me habéis dadode ti me dejó cautiva.
Anónimo.
___________________________________________________________soler: tener por costumbre realizar una acción.sombría: que posee poca luz y en la que frecuentemente hay sombra.
15. ¿Qué le devolverá la vida a la cautiva?
A. El agua.B. La cueva.C. El arroyo.D. La montaña.
16. ¿Cómo llegó a estar cautiva la mujer?
A. Fue herida. B. Fue condenada. C. Fue perseguida.D. Fue traicionada.
17. ¿Qué palabra puede reemplazar a la destacada sin que cambie el sentido de los versos?
Gracias te doy, caballero,aunque mi suerte es la misma.
A. Herencia.B. Decisión.C. Destino.D. Vida.
18. ¿Qué quieren decir las últimas palabras de la joven?
si presa me encontraste,presa sigue aún mi vida,
que el agua que me habéis dadode ti me dejó cautiva.
A. Que sabe que nunca será libre.B. Que teme que el carcelero vuelva.C. Que siente que le debe su vida al caballero. D. Que cree que el agua bebida le hizo daño.
19. ¿Qué indican las palabras destacadas en los versos?
Se hallaba un caballerocazando como solía
y, al pasar junto a una cueva,oyó voces que gemían:
—¡Ay, que se escapa mi alma!¡Ay, que se escapa mi vida!
A. Un lugar.B. Una acción.C. Una cualidad.D. Una exclamación.
20. ¿A qué parte de la oración corresponde la palabra destacada?
Un caballero cazaba cerca de una cueva.
A. Al núcleo del predicado.B. Al núcleo del sujeto.C. Al predicado.D. Al sujeto.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 25.
¿Un caballito con hipo o un pececito de campo?
Aunque no se parezca a ninguno, aunque cuando uno lo mire no sepa si es un pato al que le hicieron la cirugía estética, una lagartija deformada o un simpático monstruo marino, el caballito de mar o hipocampo es un pez.Que ahora sea tan distinto de los otros se debe a las muchas transformaciones que sufrió a lo largo de los años, muy probablemente para que su especie pudiera sobrevivir. Hay que tener en cuenta, entre otras cosas, que los hipocampos viven cerca de las costas y que las costas son lugares difíciles de habitar. En ellas, el nivel del mar sube y baja todo el tiempo; así provoca corrientes que arrastran animales y plantas hacia adentro o hacia la playa. La primera diferencia que tiene el hipocampo con los otros peces es la forma de desplazarse: en vez de nadar con la cabeza hacia adelante, lo hace con la cabeza hacia arriba.Es por esta razón que debe doblar parte de su cuerpo cuando quiere mirar al frente. Otra de las diferencias está en las aletas. En vez de impulsar sus movimientos con la aleta caudal, la de la cola, el hipocampo lo hace con la aleta del lomo. Tal vez por este motivo la aleta caudal se fue reduciendo y la aleta dorsal se fortaleció. Al caballito de mar la cola le sirve para sujetarse a las plantas y no dejarse arrastrar por las mareas. Su forma de comer también es distinta de la de otros peces: la boca del hipocampo tiene forma de tubo. Con él succiona los animalitos que andan por el agua, triturando los que son un poco más grandes y mandando directo al estómago a los más chiquitos. Para encontrar mejor su alimento, o para defenderse de los que se lo quieren comer a él, el caballito de mar tiene ojos que se mueven por separado.
Mientras uno mira para un lado, el otro puede mirar para el otro. También puede cambiar de color para desconcertar al que lo sigue y, si es necesario, confundirse entre las algas.
21. ¿Qué le permite la boca con forma de tubo al hipocampo?
A. Librarse del arrastre de las mareas. B. Succionar animalitos en el agua. C. Impulsar sus movimientos.D. Sujetarse a las plantas.
22. ¿Qué tiene en común el hipocampo con el resto de los peces?
A. La forma de sus aletas.B. El modo de impulsarse.C. Vivir en un hábitat marino.D. Cómo consumen alimentos.
23. ¿De qué se trata el texto?
A. Del caballito de mar.B. De la vida en el hábitat marino.C. Del desplazamiento de los peces.D. De las diferencias entre los peces.
24. ¿Qué demuestran las transformaciones del hipocampo?
A. Que es más frágil que las otras especies. B. Que se ha adaptado a las condiciones naturales.C. Que tiene facilidad para vivir en distintos hábitats.D. Que ha tenido dificultades con los cambios climáticos.
25. ¿Qué palabra reemplaza a la destacada sin que cambie el sentido del fragmento?
El hipocampo puede cambiar de color para desconcertar al que lo sigue y, si es necesario, confundirse entre las algas.
A. Atacar.B. Desafiar.C. Confundir.
D. Amenazar.
