i

TINGKAT PEMAHAMAN KODE ETIK PROFESI BIMBINGAN DAN KONSELING PADA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DI

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI SE-KELOMPOK KERJA KABUPATEN BANTUL

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh Fajar Ilham

NIM 12104244015

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SEPTEMBER 2016

ii

iii

iv

v

MOTTO

......boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu, dan boleh jadi

kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu. Allah mengetahui, sedang kamu

tidak mengetahui.

(Terjemahan Al-Quran Surat Al-Baqarah Ayat 216)

Berperilaku baiklah kepada semua orang karena itu sebagian dari proses untuk menjadi

pribadi yang bertanggungjawab

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Tuhan Yang Maha Esa Allah S.W.T

2. Alm. Mamah (Aan Hasanah) dan Bapakku (Warsono)

3. Almamater Program Studi Bimbingan dan Konseling FIP UNY

4. Agama, Nusa dan Bangsa

vii

TINGKAT PEMAHAMAN KODE ETIK PROFESI BIMBINGAN DAN

KONSELING PADA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DI

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI

SE-KELOMPOK KERJA

KABUPATEN BANTUL

Oleh

Fajar Ilham

NIM 12104244015

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman kode etik profesi

bimbingan dan konseling pada guru bimbingan dan konseling di Sekolah Menengah

Pertama Negeri (SMP N) se-Kelompok Kerja Kabupaten Bantul.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode

penelitian survei. Subyek penelitian adalah 52 guru bimbingan dan konseling yang

diambil dengan teknik populasi. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes benar

salah dengan pembenaran. Uji validitas instrumen tes dilaksanakan dengan uji validitas

konstruk dan uji reliabilitas dilaksanakan dengan rumus Alpha Cronbach. Uji pemilihan

item digunakan parameter indeks tingkat kesulitan dan indeks daya beda. Analisis data

menggunakan statistik deskriptif dan model Miles dan Huberman.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kode etik profesi bimbingan dan konseling

terkategori tinggi dengan persentase 55,77% yang berarti sebanyak 29 guru BK memiliki

pemahaman yang tinggi (2) aspek dasar kode etik profesi bimbingan dan konseling

terkategori tinggi dengan persentase 50% yang berarti sebanyak 26 guru BK memiliki

pemahaman yang tinggi; aspek kualifikasi guru bimbingan dan konseling, kompetensi

guru bimbingan dan konseling, dan kegiatan profesional bimbingan dan konseling

terkategori tinggi dengan persentase 57,7% yang berarti sebanyak 30 guru BK memiliki

pemahaman yang tinggi; aspek pelaksanaan pelayanan BK terkategori tinggi dengan

persentase 63,5% yang berarti sebanyak 33 guru BK memiliki pemahaman yang tinggi;

aspek pelanggaran dan sanksi kode etik profesi BK terkategori tinggi dengan persentase

48,08% yang berarti sebanyak 25 guru BK memiliki pemahaman yang tinggi; aspek tugas

pokok dan fungsi dewan kode etik profesi BK terkategori tinggi dengan persentase

55,77% yang berarti sebanyak 29 guru BK memiliki pemahaman yang tinggi.

Kata kunci: kode etik, profesi, bimbingan dan konseling

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Tingkat Pemahaman Kode

Etik Profesi Bimbingan dan Konseling Pada Guru BK di SMP Negeri se-Kelompok Kerja

Kabupaten Bantul. Penulis menyadari bahwa pembuatan skripsi ini bisa terselesaikan

tidak lepas dari kontribusi semua pihak yang memberikan doa, bimbingan, bantuan dan

arahan, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan bagi

penulis untuk menimba ilmu di Program Studi Bimbingan dan Konseling UNY.

2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah

memberikan izin melakukan penelitian.

3. Wakil Dekan I Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah

memberikan persetujuan untuk melakukan penelitian.

4. Ketua Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah

memberikan persetujuan untuk judul penelitian dan melakukan penelitian.

5. Dosen Pembimbing Bapak Dr. Muh. Farozin, M.Pd yang selalu sabar dan

memberikan arahan dalam membimbing, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan

6. Orang tua tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan untuk menyelesaikan

skripsi ini.

7. Kakakku tercinta (Heru Sasongko dan Mufti Akbar) yang selalu memberikan

motivasi.

8. Kepala sekolah di SMP Negeri se-Kelompok Kerja Kabupaten Bantul.

ix

9. Guru bimbingan dan konseling di SMP Negeri se-Kelompok Kerja Kabupaten

Bantul.

10. Semua pihak yang terkait telah membantu dalam penyusunan proposal ini yang tidak

dapat disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini terdapat banyak kekurangan. Kritik dan saran

yang membangun sangat diharapkan oleh penulis guna memperbaiki dalam penelitian

selanjutnya. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi dunia pendidikan dan ilmu

pengetahuan khususnya dalam bidang Bimbingan dan Konseling.

Yogyakarta, 19 September 2016

Penulis

x

DAFTAR ISI

hal

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iv

MOTTO ....................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ....................................................................................................... vi

ABSTRAK .................................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR .................................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................... 11

B. Identifikasi Masalah ................................................................................................ 11

C. Pembatasan Masalah ............................................................................................... 12

D. Perumusan Masalah ................................................................................................. 12

E. Tujuan Penelitian .................................................................................................... 12

F. Manfaat Penelitian .................................................................................................. 13

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kode Etik Profesi Bimbingan dan Konseling ...................................................................... 14

1. Pengertian Kode Etik Profesi Bimbingan dan Konseling ............................................. 14

2. Tujuan Kode Etik Profesi Bimbingan dan Konseling ................................................... 16

3. Pentingnya Kode Etik Profesi Bimbingan dan Konseling . ........................................... 19

4. Perkembangan Kode Etik Profesi Bimbingan dan Konseling ...................................... 21

5. Rumusan Kode Etik Profesi Bimbingan dan Konseling ............................................... 23

6. Implementasi Kode Etik Profesi Bimbingan dan Konseling dalam

Penyelenggaraan Layanan Bimbingan dan Konseling .................................................. 57

xi

B. Guru Bimbingan dan Konseling ............................................................................... 58

1. Pengertian Guru Bimbingan dan Konseling ....................................................... 58

2. Tugas Guru Bimbingan dan Konseling .............................................................. 60

3. Kualifikasi Akademik Guru Bimbingan dan Konseling .................................... 62

4. Kepribadian Guru Bimbingan dan Konseling .................................................... 65