TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN …
Transcript of TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN …
TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS
(Studi Kuantitatif Deskriptif Pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh :
Christina Westi Suryaningsih
NIM: 171114011
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2021
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i
TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS
(Studi Kuantitatif Deskriptif Pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh :
Christina Westi Suryaningsih
NIM: 171114011
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2021
SKRISPI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
SKRIPSI
TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS
(Studi Deskriptif pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta)
Oleh
Christina Westi Suryaningsih
NIM: 171114011
telah disetujui oleh:
Dosen Pembimbing
Dr. Yohanes Heri Widodo, M.Psi, Psi. Yogyakarta, 16 Juni 2021
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MENGRJAKAN TUGAS
(Studi Deskriptif pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Sanata Dhama Yogyakarta)
Dipersiapkan dan ditulis oleh:
Christina Westi Suryaningsih
NIM : 171114011
Telah dipertahankan di depan Panitia Penguji
pada tanggal 21 Juli 2021
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Panitia Penguji
Nama Lengkap Tanda Tangan
Ketua : Dr. Yohanes Heri Widodo, M. Psi. ………………..
Sekretaris : Prias Hayu Purbaning Tyas, M.Pd. ……………......
Anggota I : Dr. Yohanes Heri Widodo, M. Psi. Psi. ………………..
Anggota II : A. Setyandari, S. Pd., S.Psi., S. Psikolog., M.A. ……………......
Anggota III : Bernardus Agus Arswimba, M.Pd. ……………......
Yogyakarta, 21 Juli 2021
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma
Dekan,
Dr. Yohanes Harsoyo, S. Pd., M. Si.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
HALAMAN MOTTO
“Akan hal ini aku yakin sepenuhnya, yaitu Ia, yang memulai pekerjaan yang baik di antara
kamu, akan meneruskannya sampai pada akhirnya pada hari Kristus Yesus”
{Filipi 1:16}
“Apapun yang sedang kamu doakan, Tuhan sedang kerjakan dan percayalah pertolongan Tuhan
untukmu akan segera datang”
{Michelle Liu}
“Jangan mengharapkan apapun dari orang lain, lihat dan berjuanglah untuk hidupmu sendiri”
{Ibu Veronica Paryanti}
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini kepada:
Tuhan Yesus Kristus
Yang selalu menyertai dan memberkati saya selama saya hidup, menjadi sahabat dan pendengar
yang setia, dan selalu memberikan jalan keluar bagi setiap pergumulan yang saya alami.
Orangtuaku
Bapak Antonius Surahna dan Ibu Veronica Paryanti yang selalu memberikan kepercayaan
secara penuh pada saya atas segalakeputusan dan selalu mendampingi saya sampai seperti
sekarang ini.
Saudaraku
Yodha Riz Suastinar Elisabeth, Mami Veni, Yohanes Rdo, Yoseva Fenti, Mba Nindy, Tole
Farhan, Gaby, Cindy, Mia, Rizal (cangkacung). Terimakasih atas segala doa dan dukungan yang
diberikan selama saya berproses dalam kehidupan saya sampai saat ini.
Zyagi Bintang Abriasto, yang sudah menemani, meyakinkan, dan memberikan dukungan baik
materi dan non materi kepada penulis sehingga tercapai sampai saat ini.
Dosen pembimbing Dr. Yohanes Heri Widodo, M.Psi., Psi.
Terimakasih atas segala waktu, tenaga, pikiran dan kesabaran dari awal proses pengerjaan skripsi
sampai saat ini.
Seluru Mahasiswa Bimbingan dan Konseling 2017
Bapak/Ibu Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Almamaterku Tercinta Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sungguh-sungguh bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak memuat karya
atau bagian karya orang lain, kecuali yang disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka
sebagaimana layaknya sebuah karya ilmiah.
Yogyakarta, 21 Juli 2021
Penulis,
Christina Westi Suryaningsih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH MAHASISWA UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan dibawah ini, saya mahasiswa Uniersitas Sanata Dharma:
Nama : Christina Westi Suryaningsih
Nomor Mahasiswa : 171114011
Demi pengembangan ilmu pengetahuan saya memberikan kepada perpustakaan Universitas
Sanata Dharma karya ilmiah yang berjudul:
TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS
beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan kepada
perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan, dalam bentuk
media lain, mengolahnya dalam bentuk internet, mendistribusikan secara terbatas, dan
mempublikasikan di internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta
izin dari saya mupun royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai peneliti.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal: 21 Juli 2021
Yang menyatakan,
Christina Westi Suryaningsih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
ABSTRAK
TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS
(Studi Deskriptif pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta)
Christina Westi Suryaningsih
Bimbingan dan Konseling
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
2021
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendekripsikan seberapa tinggi tingkat kreativitas mahasiswa
Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta; (2)
mengidentifikasi item-item Skala Kreativitas yang perolehan skornya rendah sebagai dasar
penyusunan topik-topik bimbingan pribadi belajar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif.
Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta berjumlah 71 mahasiswa.
Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Skala Likert dengan 38 item valid. Skala
disusun berdasarkan aspek kreativitas (2016) yakni (1) aspek aktivitas berpikir yang melibatkan
proses berpikir di dalam diri seseorang, (2) aspek menemukan atau menciptakan sesuatu yang baru
dengan melibatkan proses imajinasi, (3) aspek sifat baru atau orisional dalam bentuk menciptakan
produk baru yang belum pernah ada sebelumnya, (4) aspek produk yang berguna atau bernilai
sebagai bentuk kreativitas harus memiliki kegunaan tertentu. Nilai koefisien reliabilitas instrumen
menggunakan pendekatan Alpha Cronbach (α) sebesar 0,933. Teknik analisis data menggunakan
statistik deskriptif kategorisasi, yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah.
Hasil penelitian: (1) menunjukan bahwa tingkat kreativitas mahasiswa dalam mengerjakan tugas
mayoritas berada pada kategorisasi tinggi dengan presentase (47,89%). (2) hasil analisis item
menunjukan 10 item memiliki skor sedang. Adapun usulan topik-topik bimbingan belajar adalah
(1) Keberanian adalah awal kesuksesan, (2) Strategi yang baik untuk memecahkan setiap masalah,
(3) Cara menyusun media pembelajaran yang tepat, (4) Generasi muda penguasa teknologi.
Kata Kunci: Kreativitas, Mahasiswa, Topik-topik Bimbingan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
ABSTRACT
THE LEVEL OF STUDENTS' CRATIVITY IN DOING THE TASK OF THE GUIDANCE AND
COUNSELING STUDY PROGRAM SANATA DHARMA UNIVERSITY YOGYAKARTA
(A Descriptive Study on Guidance and Counseling Study Program Students, Sanata Dharma
University Yogyakarta)
Christina Westi Suryaningsih
Guidance and counseling
Sanata Dharma University Yogyakarta
2021
The aims of this study : (1) describe the level of creativity of the Guidance and Counseling Study
Program students at Sanata Dharma University Yogyakarta; (2) identify the Creativity Scale items
with low scores as the basis for the preparation of personal tutoring topics. The type of this
research is descriptive quantitative. The research subjects were students of the Guidance and
Counseling Study Program, Sanata Dharma University Yogyakarta with totals 71 students.
The data collection for this study using a 38-item valid Likert Scale. The scale is based on aspects
of creativity (2016), namely (1) aspects of thinking activities that involve thinking processes on a
person, (2) aspects of finding or creating something new involving the process of imagination, (3)
aspects of new or original traits in the form of creating new products that have never existed before,
(4) aspects of products that are useful or valuable as a form of creativity must have certain uses.
The value of the coefficient of the instrument reliability uses the Cronbach Alpha (Alpha) approach
is 0.933. The data analysis technique used descriptive statistics categorization, namely very high,
high, medium, low and very low.
The results of this research: (1)it reveral that creativity level of the Guidance and Counseling are
in medium level with 47,89%.(2) The results of item analysis show that 10 items have a moderate
score. As for suggestions on the topics of learning guidance (1) Courage is the beginning of
success, (2) a good strategy to solve every problem, (3) how to develop appropriate learning media,
(4) the young generation of technology masters.
Keywords: Creativity, Students, Guidance Topics
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus karena telah memberikan kesehatan,berkat dan
karunia-Nya yang begitu besar bagi peneliti, hingga akhirnya peneliti dapat menyelesaikan tugas
akhir dengan judul “Tingkat Kreativitas Mahasiswa dalam Mengerjakan Tugas”.
Selama proses penulisan tugas akhir ini, banyak pihak yang terlibat dalam proses dan
mendukung setiap hal yang peneliti lakukan. Oleh sebab itu peneliti hendak menyampaikan
ucapan terima kasih kepada :
1. Dr.Yohanes Harsoyo,S.Pd., M.Si. selaku dekan Fakultas Keguruan dan
IlmuPendidikan.
2. Dr. Yohanes Heri Widodo, M.Psi., Psi. selaku ketua Program Studi Bimbingan
danKonseling.
3. Prias Hayu Purbaning Tyas, M.Pd. selaku wakil kepala Program Studi Bimbingan
dan Konseling Universitas Sanata Dharma.
4. Dr. Yohanes Heri Widodo, M.Psi., Psi.selaku dosen pembimbing yang dengan
penuh kesabaran dan ketulusan hati senantiasa membimbing, mendampingi, dan
menguatkan peneliti dalam menyelesaikan skripsiini.
5. Segenap Bapak dan Ibu dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas SanataDharma.
6. Bapak Stefanus Priyatmoko atas kesabaran dan semangatnya dalam membantu
proses administrasi di Program Studi Bimbingan dan Konseling Sanata Dharma.
7. Orangtua tercinta Bapak Atonius Surahna dan Ibu Veronica Paryanri atas kasih
sayang, dukungan, serta doa yang tulus sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi denganbaik.
8. Sahabatku Yodha Riz Suartinar Elisabeth yang senantiasa mendukung hingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
9. Zyagi Bintang Abriasto yang telah memberikan pendampingan, perhatian, dan
dukungan selama penulis menjalani studi dan menulis skripsi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
10. Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Santa Dharma Yogyakarta
yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk melakukan penelitian.
11. Sahabat yang selalu membantu penulis dalam berproses menyelesaikan skripsi
yaitu : Yodha, Dinda, Milen, Yovita, Arjun.
12. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan dukungan pada penulis baik
materi dan non materi.
13. Teman-teman BK Sanata Dharma angkatan 2017.
14. Almamaterku Universitas Sanata Dharma.
15. Semua pihak yang membantu baik secara langsung maupun tidak langsung, mulai
dari awal hingga penyelesaian tugas akhir ini. Peneliti berharap skrispsi ini dapat
memberikan manfaat bagi para pembaca dan dapat memberikan sumbangan bagi
pengembangan ilmu pendidikan bidang Bimbingan dan Konseling.
Yogyakarta, 21 Juli 2021
Peneliti,
Christina Westi Suryaningsih
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL….............................................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................................. iii
HALAMAN MOTTO… .......................................................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................................... v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................................................................. vi
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI… ............................................. vii
ABSTRAK ............................................................................................................................. viii
ABSTRACT ............................................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................................. xi
DAFTAR ISI…...................................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................ xviii
BAB I ......................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................................. 4
C. Batasan Masalah ........................................................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ..................................................................................................... 5
E. Tujuan Masalah ........................................................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .................................................................................................... 6
BAB II ........................................................................................................................... 8
KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................................8
A. Kreativitas… .............................................................................................................. 7
B. Hakikat Mahasiswa… ............................................................................................... 18
C. Hakikat Mengerjakan Tugas… .................................................................................. 21
C. Kajian Penelitian Yang Relevan............................................................................... 24
D. Kerangka Berpikir .................................................................................................... 25
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
BAB III .................................................................................................................................. 24
METODE PENELITIAN .......................................................................................... 24
A. Jenis Penelitian ............................................................................................................ 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................................. 24
C. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................................... 25
D. Definisi Operasional dan Variabel Penelitian .......................................................... 26
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................................. 26
F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................................................................... 31
G. Teknik Analisis Data ................................................................................................. 37
BAB IV .................................................................................................................................. 51
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................ 51
A. Hasil Penelitian ............................................................................................................ 42
B. Pembahasan................................................................................................................. 58
BAB V .................................................................................................................................... 62
PENUTUP .................................................................................................................... 62
A. Kesimpulan .................................................................................................................. 51
B. Keterbatasan Penelitian ............................................................................................. 63
C. Saran .......................................................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 66
LAMPIRAN ............................................................................................................................ 68
DAFTAR GAMBAR
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
GAMBAR 2.1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................ 24
GAMBAR 3.1 Rekapitulasi Hasil Uji Valid Skala Kreativitas............................ 27
GAMBAR 3.2 Rekapitulasi Hasil Uji Valid Skala Kreativitas............................ 31
GAMBAR 3.3 Nilai Koefisien ............................................................................... 34
GAMBAR 3.4 Nilai Reliabilitas ............................................................................ 35
GAMBAR 3.5 Tabel Guilford............................................................................... 36
GAMBAR 3.6 Norma Kategorisasi Tingkat Kreativitas… .................................. 37
GAMBAR 3.7 Kategorisasi Data Subjek Skor Tingkat Kreativitas ................... 39
GAMBAR 3.8 Kategorisasi Data Subjek Skor Tingkat Kreativitas ................... 40
GAMBAR 4.1 Hasil Analisis Skor Subjek Tingkat Kreativitas… ...................... 41
GAMBAR 4.2 Hasil Analisis Skor Subjek TingkatKreativitas ........................... 42
GAMBAR 4.3 Hasil Analisis Skor Item Tingkat Kreativitas… .......................... 44
GAMBAR 4.4 Usulan Topik-Topik Bimbingan ................................................... 45
DAFTAR LAMPIRAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian .................................................................... 58
LAMPIRAN 2. Instrumen Penelitian Sebelum Uji Validitas Dan Reliabilitas ... 59
LAMPIRAN 3. Instrumen Penelitian Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas ..... 68
LAMPIRAN 4. Hasil Uji Reliabilitas Setelah Validitas ....................................... 77
LAMPIRAN 5. Hasil Uji Validitas Total Instrumen Penelitian .......................... 82
LAMPIRAN 6. Hasil Tabulasi Data Penelitian .................................................. 84
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
Bab ini menguraikan latar belakang masalah, identifikasi
masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian dan batasanistilah:
A. Latar Belakang Masalah
Pada zaman sekarang ini, individu hidup di dunia yang serba
instan dengan berbagai perubahan-perubahan yang sangat cepat
terjadi. Perubahan itu terjadi dalam beberapa aspek kehidupan
manusia. Kehidupan yang seperti ini menuntut setiap individu
terutama mahasiswa untuk memiliki kesiapan dan cara-cara baru
untuk menghadapi berbagai perubahan yang ada. Oleh karena itu,
individu perlu mengembangkan kreativitas dengan merealisasikan
ide-ide yang ada pada individu agar memiliki kemampuan yang lebih
baik dalam mengatasi dan menyesuaikan segala perubahan yang
terjadi di sekitarnya.
Suharnan dalam Gufron, (2016) mendefinisikan kreativitas adalah
aktivitas kognitif atau proses berpikir untuk menghasilkan gagasan-
gagasan yang baru dan berguna. Hal ini didukung oleh pengertian lain
yang menyatakan bahwa kreativitas adalah kemampuan untuk bisa
memadukan berbagai informasi dengan cara baru, guna menemukan
solusi bagi masalah, menciptakan temuan baru, atau menciptakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
karya seni Mahfud, (2017).Sedangkan menurut Ruth Richard dalamGIE,
(2003), kreativitas merupakan dasar bagi kelangsungan di dunia ini,
merupakan kemampuan kita untuk menyesuaikan diri pada perubahan.
Menurut ahli lain, Karkockiene mengungkapkan bahwa kreativitas
melibatkan karakteristik yang berhubungan dengan kemampuan untuk
menemukan atau melakukan sesuatu yang baru Mahfud, (2017).
Menurut pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa kreativitas
merupakan suatu kemampuan berpikir yang menghasilkan gagasan
baru dan menghadirkan solusi untuk perubahan yang inovatif.
Perkembangan zaman selalu diiringi dampak positif dan negatif.
Berdasarkan keterangan yang diberikan oleh M. Nasir, terdapat 4-5
Mahasiwa Pascasarjana UNJ yang diduga melakukan plagiarisme.
Jika dugaan tersebut terbukti, maka Kemenristekdikti akan
memberikan hukuman akademis yang cukup berat bagi pelanggarnya.
Dewasa ini segala sesuatu dituntut untuk dikerjakan secara cepat dan
praktis tanpa melihat proses pengerjaan yang terjadi sehingga
seringkali mahasiswa ingin mengerjakan tugas secara cepat dengan
copy paste tanpa memikirkan resiko yang akan terjadi.
Hal tersebut membuat individu yang mengalami kesulitan dalam
menyesuaikan diri akan cenderung memiliki mental instan. Mental
instan mendorong individu untuk sulit berinovasi dan menciptakan ide
kreatif karena hanya berfokus pada hasil bukan proses terutama dalam
mengerjakan tugas. Kesenjangan yang timbul saat ini cukup beragam,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
oleh karena itu kita juga harus memiliki cara dan inovasi-inovasi baru
untuk memecahkan kesenjangan yang terjadi dengan ide kreatif yang
kita munculkan.
Berdasar penelitian Aloysia Arghia Prastiyaningtyas (2019)
yang berjudul “Tingkat Kreativitas Mahasiswa Angkatan 2016
Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta”, didapatkan hasil 22,4 % atau 15 responden yang
menunjukkan hasil kreativitas yang sangat tinggi, 46,26% atau 31
responden yang menunjukkan hasil kreativitas yang tinggi, 29,85%
atau 20 responden yang menunjukkan hasil kreativitas yang sedang,
2% atau 1 responden yang menunjukkan hasil kreativitas yang rendah,
0% atau 0 responden yang menunjukkan hasil kreativitas yang sangat
rendah. Jumlah keseluruhan responden adalah 67 responden. Jumlah
mahasiswa BK angkatan 2016 sebenarnya ada 70 orang, peneliti
hanya mendapatkan 67 orang mahasiswa dikarenakan saat penyebaran
skala penelitian tidak semua mahasiswa yanghadir.
Suryana, (2012) mengatakan bahwa dalam praktiknya, pendidikan
di Indonesia kurang memperhatikan aspek kreativitas. Pendidikan di
Indonesia cenderung menekankan aspek kognisi, hafalan, dan mencari
suatu jawaban yang benar terhadap soal-soal yang diberikan.
Mahasiswa jarang dirangsang untuk melihat suatu masalah dari
berbagai macam sudut pandang atau untuk memberikan alternatif-
alternatif penyelesaian suatu masalah. Keadaan yang demikian dapat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
menjadi faktor yang menghambat perkembangan kreativitas yang di
miliki mahasiswa. Selain itu, keadaan yang dapat menghambat
kreativitas mahasiswa juga bisa datang dari orang-orang yang berada
di sekitar mahasiswa selain dosen yaitu juga orangtua. Orangtua
merupakan pengaruh besar dalam kreativitas mahasiswa, sebab
dorongan dari orangtua dapat menggerakkan kemauan anak untuk
maju dan berkembang dalam mengasah kreativitas terutama dalam
mengerjakan tugas kuliahnya.
Berangkat dari latar belakang fenomena di atas maka peneliti
tergerak untuk melakukan penelitian yang berjudul "Tingkat
Kreativitas Mahasiswa Dalam Mengerjakan Tugas (Studi Kuantitatif
Deskriptif pada Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta)
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diungkapkan di
atas, masalah dapat diidentifikasi sebagai berikut:
1. Beberapa mahasiswa Program Studi imbingan dan Konseling
mampu untuk merealisasikan ide-ide dalam mengerjakan tugas
kuliah.
2. Beberapa mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling sudah
memperlihatkan kreativitas dalam mengerjakan tugas kuliah.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
3. Beberapa mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling tidak
banyak yang melakukan copy paste dalam mengerjakan tugas mata
kuliah.
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah, terfokus, dan tidak meluas
maka kajian diarahkan untuk menjawab masalah yang termuat pada
identifikasi masalah dengan mengkaji tingkat kreativitas mahasiswa
dalam mengerjakan tugas.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Seberapa tinggi tingkat kreativitas mahasiswa dalam mengerjakan
tugas (Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta)?
2. Berdasarkan identifikasi skala kreativitas mahasiswa dalam
mengerjakan tugas, item-item mana saja yang perolehan skornya
rendah?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
1. Mengetahui seberapa tinggi tingkat kreativitas mahasiswa dalam
mengerjakan tugas (Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Sanata DharmaYogyakarta).
2. Mengetahui item-item kreativitas manasaja yang skornya
teridentifikasi rendah pada Mahasiswa (Program Studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Sanata DharmaYogyakarta).
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini memiliki manfaat sebagai berikut :
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan mampu memberi informasi di bidang
Bimbingan dan Konseling berkaitan dengan Tingkat Kreativitas
Mengerjakan Tugas di kalangan mahasiswa.
2.Manfaat Praktis
a. Bagi Program Studi Bimbingan dan Konseling
1) Penelitian ini diharapkan berguna untuk mengetahui tingkat
kreativitas mengerjakan tugas pada mahasiswa sebagai dewasa awal.
2) Bagi mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling
Penelitian ini diharapkan dapat membantu mahasiswa
mengembangkan kreativitas dalam mengerjakan tugas kuliah.
Bagi PenelitiLain
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber acuan untuk
mengembangkan penelitian mengenai tingkat kreativitas mahasiswa
dalam mengerjakan tugas.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Pada bab ini, saya sebagai peneliti memaparkan tentang kajian
mengenai teori kreativitas, pengertian mahasiswa, penelitian yang
relevan, dan kerangka berpikir.
A. Kreativitas
1. Pengertian Kreativitas
Suharnan dalam Ghufron, (2016) mendefinisikan kreativitas
adalah aktivitas kognitif atau proses berpikir untuk menghasilkan
gagasan-gagasan yang baru dan berguna. Ungkapan ini sejalan
dengan pendapat Karkockiene yang menyatakan bahwa kreativitas
melibatkan karakteristik yang berhubungan dengan kemampuan
untuk menemukan atau melakukan sesuatu yang barudalam Mahfud,
(2017).
Kemudian dalam Mahfud, (2017) menyatakan bahwa kreativitas
adalah kemampuan untuk bisa memadukan berbagai informasi
dengan cara baru, guna menemukan solusi bagi masalah,
menciptakan temuan baru, atau menciptakan karya seni.
Selanjutnya, Ruth Richards dalam GIE, (2003) mengungkapkan
bahwa kreativitas merupakan dasar bagi kelangsungan di dunia ini,
dan merupakan kemampuan kita untuk menyesuaikan diri pada
perubahan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
Menurut pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa
kreativitas merupakan suatu kemampuan berpikir yang menghasilkan
gagasan baru dan menghadirkan solusi untuk perubahan yang inovatif.
2. Aspek-Aspek Kreativitas
Suharnan Ghufron, (2016) mengatakan bahwa terdapat aspek-aspek
pokok dalam kreativitas yang dapat dijelaskan sebagai berikut :
a. Aktivitas Berpikir
Kreativitas selalu melibatkan proses berpikir di dalam diri seseorang.
Aktivitas ini merupakan suatu proses mental yang tidak tampak oleh
orang lain dan hanya bisa dirasakan oleh orang yang berangkutan.
Akivitas ini bersifat kompleks karena melibatkan sejumlah
kemampuan kognitif seperti persepsi, atensi, ingatan imajiner,
penalaran, imajinasi, pengambilan keputusan, dan pemecahan
masalah.
b. Menemukan atau Menciptakan Sesuatu yang Baru
Menemukan atau menciptakan sesuatu yang mencakup
kemampuan menghubungkan dua gagasan atau lebih yang semula
tampak tidak berhubungan. Kemampuan mengubah pandangan yang
ada dan menggantikannya dengan cara pandangan lain yang baru dan
kemampuan untuk menciptakan suatu kombinasi baru berdasarkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
konsep-konsep yang telah ada dalam pikiran. Aktivitas menemukan
sesuatu berarti melibatkan proses imajinasi, yaitu kemampuan
memanipulasi sejumlah objek atau situasi di dalam pikiran sebelum
sesuatu yang baru diharapkan muncul.
c. Sifat Baru atau Orisional.
Umumnya kreativitas dilihat dari adanya suatu produk baru.
Produk ini biasanya akan dianggap sebagai karya kreatif apabila
belum pernah diciptakan sebelumnya, bersifat luar biasa, dan dapat
dinikmati oleh masyarakat.
Menurut Feldman, sifat baru yang terkandung dalam
kreativitas memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1) Produk yang bersifat baru dan belum pernah ada sebelumnya
2) Produk yang memiliki sifat baru sebagai hasil kombinasi beberapa
produk yang sudah ada sebelumnya.
3) Produk yang memiliki sifat baru sebagai hasil pembaharuan
(inovasi) dan pengembangan dari hasil yang sudah ada.
d. Produk yang Berguna atau Bernilai.
Suatu karya yang dihasilkan dari proses kreativitas harus memiliki
kegunaan tertentu, seperti lebih enak, lebih mudah dipakai,
mempermudah, memperlancar, mendorong, mendidik, memecahkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
masalah, mengurangi hambatan, dan mendatangkan hasil lebih baik
atau lebih banyak.
3. Ciri-Ciri Kreativitas
Pada dasarnya manusia mempunyai potensi-potensi untuk kreatif,
tergantung bagaimana mengembangkan dan menumbuhkan potensi
kreatif tersebut. Menurut Munandar(1985) tentang ciri-ciri dari
kreativitas, ciri-ciri kreativitas dibagi menjadi dua yaitu, kemampuan
dalam ciri-ciri kognisi (berpikir kreatif) dan ciri-ciri afektif. Ciri-ciri
dengan kemampuan menggunakan kognisi disebut dengan aptitude
sedangkan ciri-ciri yang berkaitan dengan sikap dan perasaan disebut
dengan nonaptitude, berikut beberapa uraian dari pengertian diatas,
yaitu :
a. Ciri-ciri aptitude
1) Kelancaran berpikir
Kelancaran berpikir yaitu kemampuan yang dimiliki individu
untuk menghasilkan banyak ide, gagasan, jawaban serta penyelesaian
masalah yang keluar dari pemikiran seseorang secara cepat.
Kelancaran berpikir lancar juga diartikan sebagai kemampuan dalam
memberikan saran ataupun cara untuk melakukan berbagai hal.
2) Berpikir Luwes
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
Keluwesan berpikir yaitu kemampuan untuk menghasilkan
sejumlah gagasan, jawaban ataupun pertanyaan yang bervariasi.
Keluwesan berpikir juga didefinisikan sebagai sebuah kemampuan
dalam melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda-beda,
mencari banyak alternatif atau arah yang berbeda-beda, dan mampu
mengubah cara pendekatan atau cara pemikiran.
3) Berpikir Orisinal
Berpikir orisinal merupakan kemampuan untuk melahirkan atapun
menciptakan ungkapan baru dan unik. Berpikir orisinil juga
merupakan kemampuan membuat kombinasi-kombinasi yang tidak
lazim dari suatu bagian-bagian atau unsur-unsur.
b. Ciri-ciri nonaptitude
1) Rasa Ingin Tahu
Rasa ingin tahu merupakan keinginan untuk mengetahui segala
sesuatu yang baru, mengajukan sebuah pertanyaan, selalu
memperhatikan orang, objek, dan situasi, serta kemampuan untuk
peka dalam pengamatan dan ingin mengetahui/meneliti.
2) Bersifat Imajinatif
Bersifat imajinatif merupakan kemampuan untuk memperagakan
atau membayangkan hal-hal yang tidak maupun belum terjadi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
Berpikir imajinatif ini menggunakan khayalan tetapi mengetahui
perbedaan antara khayalan dan kenyataan.
3) Tertantang oleh Kemajemukkan
Tertantang oleh kemajuan merupakan suatu sikap untuk terdorong
dalam mengatasi masalah yang sulit dan merasa tertang oleh situasi-
situasi yang rumit serta lebih tertarik pada tugas-tugas yang rumit.
4) Berani Mengambil Resiko
Berani mengambil resiko merupakan suatu sikap untuk berani dalam
memberikan jawaban meskipun belum tentu benar, tidak takut gagal
atau mendapat kritik dan sikap untuk tidak menjadi ragu-ragu karena
ketidakjelasan terhadap hal-hal yang tidak konvensional, atau yang
kurang berstruktur.
5) Menghargai
Menghargai merupakan suatu sifat saling menghormati bimbingan
dan pengarahan dalam hidup serta menghargai kemampuan berkat-
berkat sendiri yang sedang berkembang.
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas
Menurut Rogers dalam Mahfud, (2017) faktor-faktor yang
mempengaruhi kreativitas antara lain:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
a. Faktor internal individu
Faktor internal yaitu faktor yang berasal dari individu yang dapat
mempengaruhi kreativitas, yaitu:
1) Keterbukaan terhadap pengalaman dan rangsangan dari luar atau
dalam individu.
Keterbukaan terhadap pengalaman adalah kemampuan menerima
segala sumber informasi dari pengalaman hidupnya sendiri dengan
menerima apa adanya, tanpa ada usaha, tanpa kekauan terhadap
pengalaman-pengalaman tersebut. Dengan demikian, individu kreatif
adalah individu yang mampu menerima perbedaan dan menerima
keadaan di masa lalu.
2) Evaluasi internal
Evauasi internal yaitu kemampuan individu dalam menilai
produk yang dihasilkan oleh ciptaan seseorang ditentukan oleh
dirinya sendiri, bukan karena kritik dan pujian orang lain.
3) Kemampuan untuk bermain dan mengadakan eksplorasi terhadap
unsur-unsur, bentuk-bentuk, konsep atau membentuk kombinasi baru dari
hal-hal yang sudah ada sebelumnya.
b. Faktor eksternal (lingkungan)
Faktor eksternal (lingkungan) yang dapat memepengaruhi
kreativitas individu adalah lingkungan kebudayaan yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
mengandung keamaan dan kebebasan psikologis. Peran kondisi
lingkungan mencakup lingkungan dalam arti kata luas yaitu
masyarakat dan kebudayaan. Kebudayaan dapat mengembangkan
kreativitas jika kebudayaan itu memberi kesempatan yang adil bagi
pengembangan kreativitas potensial yang dimiliki oleh anggota
masyarakat.
5. Hambatan dalam Kreativitas
Menurut Olson (1989) hambatan untuk menjadi lebih kreatif
disebabkan oleh :
a. Kebiasaan
Kebiasaan adalah reaksi dan respons yang telah kita pelajari
untuk bertindak secara otomatis tanpa berpikir atau mengambil
keputusan terlebihdahulu. Kebiasaan pada umumnya dianggap
sebagai hal yang tidak kreatif, dan merupakan respons yang
stereotip.
b. Waktu
Kesibukan merupakan alasan untuk tidak menjadi kreatif. Di
pihak lain, orang yang mempunyai waktu untuk menjadi lebih
kreatif mencari waktu 24 jam yang sama yang tersedia bagi setiap
orang.
c. Dibanjiri masalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
Kita gampang dibanjiri permasalahan terutama jika kita
menyadari bahwa masalah didefinisikan, dalam arti yang luas
sekali, sebagai perbedaan antara siapa kita dan mau jadi apa kita.
Dengan definisi ini, jika kita kreatif dan mau menjadi lebih
kreatif, maka kita menghadapi suatu masalah. Oleh karena itu,
untuk menjadi lebih kreatif, kita harus mengidentifikasikan dan
memprioritaskan permasalahan kita.
d. Tidak ada masalah
Kita adalah mahluk pemecah masalah yang terus menerus
menghadapi dan memecahkan sejumlah masalah. Jika masalah
kita dipecahkan secara otomatis atau menurut kebiasaan, kita
tidak akan mengenal masalah tersebut dan kita merasa bahwa
kita tidak akan pernah mempunyai masalah.
e. Takut gagal
Kegagalan dapat berbentuk pengasingan, kritik, kehilangan
waktu, kehilangan pendapatan, atau kecelakaan. Akan tetapi,
lebih baik gagal daripada tidak pernah mencoba sama sekali.
f. Kebutuhan akan sebuah jawaban sekarang
Manusia tidak mau mengalami kesulitan karena tidak memiliki
suatu jawaban langsung. Ketika suatu masalah dikemukakan,
kita secara langsung memberikan sebuah pemecahan. Hanya jika
pemecahan pertama tidak berjalan maka kita mencoba cara lain.
g. Kesulitan kegiatan mental yang diarahkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
Kerap kali secara mental kita menyelipkan perasaan khawatir
atau kakacau-balauan berpikir di dalam jangkauan kita. Dari
keadaan serupa itu kadang-kadang timbul suatu pemikiran yang
bernilai. Akan tetapi karena dari mula kita memang tidak mencari
suatu pemecahan atau jawaban bagi suatu masalah, maka tidak
ada gagasan atau wawasan yang muncul dari dalam pikiran kita.
h. Takut bersenang-senang
Manusia sering tidak sadar bahwa rileks, bergembira dan
bersantai-santai merupakan aspek-aspek yang penting dari proses
pemecahan masalah secara kreatif.
i. Mengenali cara-cara pemecahan yang baik
Orang yang tidak terpaku pada pemecahan masalah yang sudah
sering dilakukan dan bahkan tidak diragukan keberhasilannya,
maka akan lebih sulit membuka diri terhadap sudut pandang lain
dalam memecahkan masalah. Faktor takut gagal salah satu
penyebabnya. Termasuk juga orang yang merasa caranya lebih
baik daripada yang orang lain rekomendasikanterhadap dirinya,
akan sulit berpikir secara terbuka untuk mendapatkan
pengetahuan lain yang mungkin lebih sesuai bagi pemecahan
masalahnya.
j. Kritik orang lain
Banyak orang meyakini bahwa kritik tidak selamanya
membangun. Namun kritik juga berarti mematikan. Padahal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
orang akan membutuhkan feedback terhadap apa yang sudah
dilakukan. Selain meningkatkan kebermaknaan, kritik juga dapat
mengubah paradigma yang selama ini selalu kita gunakan, yang
tanpa kita sadari sudah using. Kritik hakekatnya akan membantu
manusia tetap berpijak pada kenyataan.
B. Hakikat Mahasiswa
1. Pengertian Mahasiswa
Mahasiswa dikategorikan pada tahap perkembangan yang usianya
18-25 tahun. Tahap ini dapat digolongkan pada masa remaja akhir
sampai masa dewasa awal dan dilihat dari segi perkembangan, tugas
perkembangan pada usia mahasiswa ini ialah pemantapan pendirian
hidup dalam Yusuf, (2013). Hulukati, W., & Djibran, Moh. R.
(2018)mengatakan bahwa mahasiswa adalah individu yang sedang
menuntut ilmu dan terdaftar sedang menjalani pendidikan pada salah
satu bentuk perguruan tinggi yang terdiri dari sekolah tinggi,
akademik, politeknik, institut dan universitas. Adapun menurut
Hulukati, W., & Djibran, Moh. R., (2018)mahasiswa adalah individu yang
sedang menimba ilmu ditingkat perguruan tinggi, baik swasta
maupun negeri atau lembaga lain yang setingkat dengan perguruan
tinggi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
Kamus Bahasa Indonesia (KBI) mendefinisikan mahasiswa
sebagai orang yang belajar di perguruan tinggi. Menurut Hurlock,
(1973)istilah adult atau dewasa berasal dari kata kerja latin yang
berarti tumbuh menjadi dewasa. Oleh karena itu orang dewasa adalah
seseorang yang telah menyelesaikan pertumbuhannya dan siap
menerima kedudukannya di dalam masyarakat bersama dengan orang
dewasa lainnya. Dewasa awal adalah masa peralihan dari masa
remaja.
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa
merupakan individu yang sedangmenuntut ilmu di perguruan tinggi.
Oleh karena itu orang dewasa (18-25 tahun) adalah seseorang yang
telah menyelesaikan pertumbuhannya dan siap menerima
kedudukannya di dalam masyarakat bersama dengan orang dewasa
lainnya.
2. Ciri-Ciri Mahasiswa
Bella, M. M., &Ratna , L. W., (2018)mengatakan bahwa mahasiswa
merupakan anggota masyarakat yang memiliki ciri-ciri tertentu,
antara lain:
a) Mempunyai kemampuan dan kesempatan untuk belajar di
perguruan tinggi, sehingga dapat digolongkan sebagai kaum
intelegensia.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
b) Diharapkan dapat bertindak sebagai pemimpin yang mampu
terampil, baik sebagai pemimpin masyarakat ataupun dalam dunia
kerja.
c) Diharapkan dapat menjadi daya penggerak yang dinamis bagi
proses modernisasi.
d) Diharapkan dapat memasuki dunia kerja sebagai tenaga yang
berkualitas dan profesional.
3. Tugas Perkembangan Mahasiswa
Dariyo, A., (2003) mengatakan bahwatugas perkembangan yang
harus dilaksanakan oleh mahasiswa sebagai masa dewasa awal yaitu
mencari dan menemukan pasangan hidup, membina kehidupan
rumah tangga serta menjadi warga negara yang bertanggung jawab.
Tuntutan dan tugas perkembangan mahasiswa tersebut muncul
dikarenakan adanya perubahan yang terjadi pada beberapa aspek
fungsional individu, yaitu fisik, psikologis dan sosial.
4. Kreativitas Pada Mahasiswa
Mahasiwa termasuk dalam tahap perkembangan dewasa awal.
Menurut (Hurlock, 1973)masa dewasa awal merupakan masa kreatif,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
bentuk kreativitas yang akan terlihat sesudah dewasa dan akan
tergantung pada minat dan kemampuan individual, kesempatan untuk
mewujudkan keinginan dan kegiatan-kegiatan yang memberikan
kepuasan sebesar-besarnya. Ada yang menyalurkan hobi dan
kreativitas melalui perkerjaan yang memungkinkan ekspresi
kreativitas. Masa dewasa awal sering dianggap sebagai masa untuk
berprestasi yang setinggi-tingginya sehingga tidak menutup
kemungkinan mereka dapat mengekspresikan segala potensinya
untuk menciptakan karya-karya yang baru, inovatif dan kreatif.
Mahasiswa sebagai intelektial muda selalu diharapkan oleh
masyarakat mempunyai daya kreatif yang tinggi untuk menghasilkan
inovasi yang selanjutnya bermanfaat bagi kehidupan masyarakat
Mulyana et al., (2017).
5. Hambatan mahasiswa dalam kreatif
Menurut GIE, (2003) faktor penghambat seorang mahasiswa dalam
kreativitas yaitu:
a. Pengajaran yang terlalu sempit, tidak membuka kesempatan pada
orang untuk mempelajari berbagai pengetahuan seluas mungkin. Hal
ini membuat mahasiswa sulit untuk menuangkan ide atau gagasan
yang ada dalam dirinya karena mahasiswa dituntut untuk mengikuti
pembelajaran yang sudah diberikan oleh dosen.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
b. Pengalaman yang terlampau lama dalam satu bidang pekerjaan saja.
Hal tersebut dapat menjadi hambatan karena pengalaman tersebut
hanya membuat mahasiswa sulit untuk mencoba sesuatu yang baru.
c. Cara kerja yang telah terbiasakan dalam menyelesaikan suatu tugas.
Metode yang monoton yang digunakan dalam mengerjakan suatu
tugas dan pekerjaan dapat membuat seorang mahasiswa cenderung
malas dalam mengerjakan suatu tugas karena sudah terbiasa
menggunakan cara lama maka sulit untuk menggunakan cara baru.
B. Hakikat Mengerjakan Tugas
1. Pengertian Mengerjakan Tugas
Menurut Prayitno, dkk (1997)keterampilan mengerjakan tugas
merupakan bagian dari proses pembelajaran, tujuan utamanya adalah
membelajarkan siswa atau mahasiswa. Melalui tugas-tugas itu siswa
atau mahasiswa dituntut untuk mengerjakannya dengan mencari
bahan, mempelajari dan mengkaji lebih lanjut. Mengerjakan tugas-
tugas tertentu dapat memperoleh pemahaman dan keterampilan baru
sesuai dengan materi tugas.
2. Pemahaman Tugas
Prayitno, (2002)megatakan bahwa apapun bentuk tugas yang
akan dikerjakan, mahasiswa terlebih dahulu harus memahaminya.
Tugas yang tidak dimengerti dapat menurunkan semangat untuk
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
menyelesaikannya karena, apabila tugas yang dikerjakan tidak
dimengerti maka akan muncul rasa malas dan ingin menunda
pengerjaannya.
3. Penyelesaian Tugas
Dalam menyelesaikan tugas sekurang-kurangnya ada dua hal
yang perlu diperhatikan Prayitno, dkk, (1997) yaitu:
1.) Mutu Tugas
Mutu tugas merupakan faktor yang perlu diperhatikan siswa atau
mahasiswa dalam membuat tugas. Bila suatu tugas dapat dibuat
dengan mutu yang baik, maka tugas yang dibuat dapat memperoleh
nilai yang memuaskan, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan bagi
siswa atau mahasiswa untuk pelajaran lebih lanjut. Mutu dari suatu
tugas yang akan diselesaikan ditentukan oleh isi suatu materi, bentuk
format dan tata tulis serta penampilannya.
2). Waktu Penyelesaian Tugas
Tugas yang diterima hendaknya direncanakan rentang waktu
mengerjakan dan waktu penyelesaian. Tugas yang telah dijadwalkan
hendaknya diupayakan secara optimal sehingga tugas tersebut dapat
diselesaikan dan diserahkan sesuai dengan waktu yang telah
ditetapkan.
C. Kreativitas dalam Mengerjakan Tugas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
Menurut Anggo, Mustamin., (2011) Kreativitas mengerjakan tugas
adalah pemecahan suatu masalah yang mensyaratkan individu
berhubungan dengan situasi yang tidak dikenalnya melalui berpikir
secara fleksibel. Hal ini berarti dalam penyelesaian suatu tugas
diperlukan proses berpikir yang kreatif agar dapat mengorganisasi
strategi yang ditempuh sesuai dengan data dan tugas yang dikerjakan.
D. KAJIAN PENELITIAN YANG RELEVAN
Berdasar penelitian Aloysia Arghia Prastiyaningtyas (2019) yang
berjudul “Tingkat Kreativitas Mahasiswa Angkatan 2016 Program
Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta”, didapatkan hasil 22,4 % atau 15 responden yang
menunjukkan hasil kreativitas yang sangat tinggi, 46,26% atau 31
responden yang menunjukkan hasil kreativitas yang tinggi, 29,85%
atau 20 responden yang menunjukkan hasil kreativitas yang sedang,
2% atau 1 responden yang menunjukkan hasil kreativitas yang rendah,
0% atau 0 responden yang menunjukkan hasil kreativitas yang sangat
rendah. Jumlah keseluruhan responden adalah 67 responden. Jumlah
mahasiswa BK angkatan 2016 sebenarnya ada 70 orang, peneliti
hanya mendapatkan 66 orang mahasiswa dikarenakan saat
penyebaran skala penelitian tidak semua mahasiswa yang hadir.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan mengenai kreativitas,
dapat disimpulkan bahwa kreativitas berpikir pada mahasiswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
memiliki hasil yang cukup tinggi. Pada penelitian ini akan dijelaskan
mengenai seberapa tinggi tingkat kreativitas mahasiswa dalam
mengerjakan tugas .
E. Kerangka Berpikir
Kreativitas merupakan kemampuan yang ada dalam diri individu
untuk memunculkan ide atau gagasan baru dalam menghadapi
permasalahan dan mencari alternatif pemecahan masalah. Kreativitas
juga merupakan salah satu ciri yang hanya dimiliki oleh manusia
untuk mengaktualisasikan diri dan mengembangkan akal budi.
Mahasiswa termasuk dalam usia perkembangan dewasa awal (18-
25 tahun). Masa dewasa awal adalah masa transisi dari remaja akhir,
perkembangan yang berubah yaitu psikologis, berpikir, dan fisik.
Masa dewasa awal dinilai sebagai masa kreatif karena pada masa ini
minat yang dimiliki dirasa mampu untuk mewujudkan ide-ide melalui
aktivitas-aktivitas salah satunya hobi maupun pekerjaan. Menurut
Suharnan Ghufron, (2016)terdapat aspek-aspek pokok dalam kreativitas
yaitu aktivitas berpikir sebagai proses mental yang hanya dapat
dirasakan oleh individu yang bersangkutan, menemukan atau
menciptakan sesuatu yang baru sehingga tidak hanya meniru
kreativitas orang lain, sifat baru atau orisional yang berasal dari diri
pribadi dan bukan hasil dari memperbaiki karya orang lain, produk
yang berguna atau bernilai sebagai hasil dari kreativitas itu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sendiri.Aspek-aspek tersebut dapat menjadi acuan seorang individu
dikatakan memiliki kemampuan kreativitas.
Melihat dari beberapa masalah yang timbul pada mahasiswa
Bimbingan dan Konseling, peneliti ingin mengetahui apakah semua
mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta memiliki kemampuan dalam kreativitas mengerjakan
tugas. Peneliti juga ingin mengetahui tingkat kreativitas semua
mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta.
Gambar 2.1
Skema Kerangka Pikir
MAHASISWA
(Dewasa Awal)
ASPEKKREATIVITAS POSITIF:
TEORI SUHARNAN
a. aktivitasberpikir
ASPEK KREATIVITASNEGATIF: 26
TEORI SUHARNAN
e. Kurangnyaaktivitasberpikir
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
Mahasiswa sebagai dewasa awal memiliki aspek positif dan aspek negatif yang
mempengaruhi adanya kretivitas dalam mengerjakan tugas. Aspek positif pada mahasiswa
yang menunjukan tingginya kreativitas yaitu, aktivitas berpikir, mampu menemukan atau
menciptakan sesuatu yang baru, sifat baru atau orisinal, dan produk yang berguna atau
bernilai. Sedankan aspek negatif pada mahasiswa yang menunjukan rendahnya kreativitas
yaitu, kurangnya aktivitas berpikir, tidak mampu menemukan atau menciptakan sesuatu
yang baru, tidak memiliki sifat baru atau orisinal, dan produk yang kurang berguna atau
bernilai.
KreativitasRendah
Kreativitas Tinggi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
BAB III
METODE PENELITIAN
Dalam bab ini diuraikan beberapa hal yang berkaitan dengan
metodologi penelitian, yaitu jenis penelitian, subjek penelitian,
variable penelitian, tempat dan waktu penelitian, teknik dan istrumen
pengumpulan data, validitas dan reliabilitas instrument, serta teknik
analisis data.
A. Jenis Penelitian
Berdasarkan pokok permasalahan yang peneliti angkat, peneliti
ingin meneliti tingkat kreativitas mahasiswa dalam mengerjakan
tugas, maka peneliti menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengangkat fakta, keadaan,
variabel, dan fenomena-fenomena yang terjadi saat sekarang dan
menyajikan apa adanya.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian ini dilaksanakan secara online dengan
menyebarkan google form pada mahasiswa Bimbingan dan
Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Penelitian ini di
lakukan secara online dengan menggunakan media bantu Google
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
Formulir. Hal ini dilakukan karena adanya keterbatasan interaksi
secara langsung dengan subjek akibat pandemi Covid-19.
Penelitian ini ditujukan kepada mahasiswa Program studi
Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Penelirian ini dilakukan dengan survey, kemudian dilanjutkan
dengan pengumpulan data menggunakan kuesioner yang akan
dilaksanakan pada 26 Mei 2021.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
Sugiyono, (2013)mengatakan bahwa populasi adalah wilayah
generalisasi yang terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kualitas
dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi yang
digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa dengan rentang
usia 18-25 tahun yang merupakan mahasiswa dari Prodi Bimbingan
dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, dan
sampelnya diambil sebanyak 71 mahasiswa.Penelitian ini termasuk
penelitian dengan menggunakan sampel. Teknik sampel yang
digunakan dalam penelitian ini adalah purposive samplingsebagai
teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu karena
menggunakan subjek dengan kriteria tertentu yaitu, subjek dengan
usia perkembangan dewasa awal (18-25 tahun).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat ataunilai dari
orang, objek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang
diterapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik
kesimpulannyaSugiyono, (2013). Suharnan dalam Ghufron, (2016)
mendefinisikan kreativitas adalah aktivitas kognitif atau proses
berpikir untuk menghasilkan gagasan-gagasan yang baru dan berguna.
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
Sugiyono, (2013)mengatakan bahwa pengumpulan data dapat
dilakukan dalam berbagai setting, berbagai sumber, dan berbagai cara.
Penelitian ini menggunakan sumber data primer karena sumber data
yang langsung memberikan data kepada pengumpul data tidak
melalui orang lain. Menurut (Sugiyono, 2017)terdapat dua hal utama
yang mempengaruhi kualitas data hasil penelitian, yaitu kualitas
instrumen penelitian dan kualitas pengumpulan data. Kualitas
intrumen dan kualitas pengumpulan data berkenaaan dengan
ketepatan cara-cara yang digunakan untuk mengumpulkan data.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan
data dengan metode survei. Kerlinger(dalam Sujatmika, F. V.,
2017),menyatakan bahwa metode survei adalah metode yang
dilakukan pada populasi besar/ kecil, tetapi data yang dipelajari
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
adalah data sampel yang diambil dari populasi. Metode survei yang
akan digunakan adalah dengan menggunakan skala.
Skala pengukuran menurut (Sugiyono, 2017)merupakan kesepakatan
yang digunakan sebagai acuan untuk menentukan panjang pendeknya
interval yang ada dalam alat ukur, sehingga alat ukur tersebut bila
digunakan dalam pengukuran akan menghasilkan data kuantitatif.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan instrumen berupa skala,
yaitu Skala Likert. Skala Likert menurut (Sugiyono, 2017)digunakan
untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau
sekolompok orang tentang fenomenal sosial. Dengan skala Likert,
maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator
variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak
untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pertanyaan
atau pertanyaan. Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan
skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat
negatif, yang dapat berupa kata-kata antara lain: sangat sesuai, sesuai,
tidak sesuai, dan sangat tidak sesuai.
Subjek penelitian diminta untuk menjawab pertanyaan pada skala
Tingkat Stres dengan memilih salah satu alternative jawaban dengan
memberikan tanda centang (√) pada lembar jawaban
2. Instrumen Pengumpulan Data
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini
adalah Skala Kreativitas. Azwar, (2009)mengatakan bahwa skala
merupakan alat ukur psikologi untuk mengukur aspek afektif. Skala
Kreativitas mengacu pada adalah skala Likert. Sugiyono,
(2013)mengatakan bahwa skala Likert digunakan untuk mengukur
sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang
tentang fenomena sosial. Variabel yang diukur dijabarkan menjadi
indikator variabel. Item pertanyaan yang terdapat pada skala
penelitian ini terdiri dari pertanyaan favorable (pernyataan positif).
Pada instrumen skala ini peneliti menyediakan empat pilihan jawaban
yaitu, Sangat Sesuai, Sesuai, Tidak Sesuai, dan Sangat Tidak Sesuai.
Responden diminta untuk menjawab pertanyaan pada inventori
tingkat kreativitas ini dengan memilih salah satu alternatif jawaban
dengan memberikan tanda centang. Skoring dilakukan dengan
menjumlahkan jawaban responden pada masing-masing item.
Semakin tinggi jumlah skor yang diperoleh maka semakin tinggi
tingkat kreativitas, sebaliknya jika semakin rendah jumlah skor yang
diperoleh maka semakin rendah tingkat kreativitas. Kisi-kisi Skala
Kreativitas Mahasiswa Dalam Mengerjakan Tugas Program Studi
Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
TABEL 3.1
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Skala Tingkat Kreativitas Mahasiswa Dalam
Mengerjakan Tugas.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
N
o
Aspek Indikator No
Butir
Favorab
el
Jum
lah
Tota
l
1
.
Aktivita
s
Berpikir
Proses mental yang
melibatkan
persepsi, atensi,
ingatan, imaginer,
penalaran, imajiasi,
pengambilan
keputusan, dan
pemecahan masalah
1,5,9,13,
14,
15,19,24
,25,
29,32,34
,35,
36,37,38
,39,
40
18
2
.
Menemu
kan atau
mencipt
akan
sesuatu
yang
baru
Proses mental yang
melibatkan
imajinasi lewat
penggabungan dua
gagasan atau lebih,
mengubah
pandangan, dan
menggantikannya
dengan cara
pandang yang lain
2,6,10,1
6,20,
26,30,33
8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
3
.
Berpikir
Orisinil
Proses mental
sebagai bentuk
kreativitas
menciptakan
produk baru yang
belum pernah ada
sebelumnya,
kombinasi dari
produk-prodek
sebelumnya,
pembaruan/pengem
bangan dari hasil
yang sudah ada
3,7,11,1
7,21,
22,27
7
4
.
Produk
yang
berguna
atau
bernilai
Proses mental
sebagai bentuk
kreativitas
menciptakan
produk yang
memiliki kegunaan
(mempermudah,
memperlancar,
mendorong, dan
4,8,12,1
8,23,
28,31
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
mendatangkan hasil
yang lebih baik)
JUMLAH TOTAL 40 40
F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
1). Validitas Instrumen
Menurut Sugiyono, (2017)instrumen yang valid berarti alat ukur yang
digunakan untuk mendapatkan data (mengukur) itu valid. Valid
berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang
seharusnya diukur. Sedangkan menurut Azwar, (2009)pengukuran
dikatakan mempunyai validitas yang tinggi apabila menghasilkan
data yang secara akurat memberikan gambaran mengenai variabel
yang diukur seperti dikehendaki oleh tujuan pengukuran tersebut.
Kualitas instrumen penelitian ini diperiksa dengan validitas isi
(content validity).
Menurut Azwar, (2009)validitas isi merupakan validitas yang
diestimasi lewat pengujian terhadap isi alat ukur dengan analisis
rasional dengan cara profesional judgement. Instrumen penelitian ini
dikonstruksi berdasarkan karakteristik kreativitas dan selanjutnya
dikonsultasikan pada ahli atau dosen (Dr. Yohanes Heri Widodo
M.Psi.). Teknik yang digunakan untuk melihat validitas empiris
adalah mengkorelasikan skor-skor item terhadap skor-skor aspek
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
melalui pendekatan analisis korelasi Pearson Product Moment
dengan menggunakan program IBM SPSS Statistics Versi 20.
Berdasarkan hasil penelitian yang akan dilakukan, data yang
diperoleh harus melewati penyaringan dengan menggunakan standar
koefisien validitas yang minimal sama dengan 0,30. Artinya item
pernyataan yang valid adalah item yang memiliki nilai koefisien ≥
0,30. Kemudian item pernyataan yang tidak valid memiliki nilai
koefisien ≤0,30 Azwar (2004).
Hasil perhitungan validitas dengan 40 item, diperoleh 38 item yang
valid dan 2 item yang gugur. Berikut rekapitulasi kuesioner validitas
butir-butir yang gugur:
Tabel 3.2
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Skala Tingkat Kreativitas
Mahasiswa dalam Mengerjakan Tugas.
N
o
Aspek Indikator Nomor Item
Valid Tid
ak
Val
id
1
.
Aktivitas
Berpikir
Proses mental yang
melibatkan persepsi,
atensi, ingatan,
1,9,13,14
,
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
imaginer, penalaran, 15,19,24,
imajiasi, 25,
pengambilan 29,32,34,
keputusan, dan 35,
pemecahan masalah 36,37,38,
39,
40
2 Menemu Proses mental yang 2,6,10,16
. kan atau melibatkan ,20,
mencipta imajinasi lewat 26,30,33
kan penggabungan dua
sesuatu gagasan atau lebih,
yang mengubah
baru pandangan, dan
menggantikannya
dengan cara
pandang yang lain
3 Berpikir Proses mental 3,7,11,17 27
. Orisinil sebagai bentuk ,21,
kreativitas 22
menciptakan produk
baru yang belum
pernah ada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
sebelumnya,
kombinasi dari
produk-prodek
sebelumnya,
pembaruan/pengem
bangan dari hasil
yang sudah ada
4 Produk Proses mental 4,8,12,18
. yang sebagai bentuk ,23,
berguna kreativitas 28,31
atau menciptakan produk
bernilai yang memiliki
kegunaan
(mempermudah,
memperlancar,
mendorong, dan
mendatangkan hasil
yang lebih baik)
JUMLAH TOTAL 40 40
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
1 2
2).Reliabilitas Instrumen
Menurut Azwar, (2009)reliabilitas merupakan penerjemahan dari
kata reliability. Suatu pengukuran yang mampu menghasilkan data
yang memiliki tingkat reliabilitas tinggi disebut sebagai pengukuran
yang reliabel. Menurut Sugiyono, (2017)instrumen yang reliabel adalah
instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur objek
yang sama akan menghasilkan data yang sama. Gagasan pokok yang
terkandung dalam konsep reliabilitas adalah sejauh mana hasil suatu
proses pengukuran dapat dipercaya. Perhitungan indeks reliabilitas
instrumen penelitian ini menggunakan pendekatan koefisien Alpha
Cronbach(α).Adapun rumus koefisien reliabilitass Alpha Cronbach
(a) adalah sebagai berikut;
𝑠
2+𝑠2
𝛼 = 2(1 − ) 𝑠𝑥2
𝛼 = Realiabilitas skala
𝑠2 + 𝑠2 = Varian skor belahan 1 dan varian skor belahan
1 2
2 𝑠𝑥2 = Varian skor skala
Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan dengan
menggunakan bantuan program komputer IBM SPSS versi 20,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
N %
d 71 100
.0
ed 0 .0
diperoleh perhitungan reliabilitas tingkat kreativitas mahasiswa
dalam mengerjakan tugas. Hasilnya dapat dilihat pada gambar berikut:
Tabel 3.3
Nilai Koefisien
Case Processing Summary Reliability Statistics
Cron Vali
bach N of
Items C
a
s
e
s
's Alp ha
Excl .933
ud
a
38
100
.0 Total 71
Gambar 3.4
Nilai Reliabilitas
Reliabilitas Statistic
Dalam penelitian ini, uji reliabilitas dilakukan dengan
menggunakan IBM SPSS Statistics Versi 20. Nilai tersebut kemudian
dikonsultasikan ke Tabel Kriteria Guilford di bawah ini :
Tabel 3.5
Tabel Guilford
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
No. Koefisien
Korelasi
Kualifikasi
1. 0,91–1,00 Sangat Tinggi
2. 0,71–0,90 Tinggi
3. 0,41-0,70 Cukup
4. 0,21-0,40 Rendah
5. <0,20 Sangat Rendah
G. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data penelitian deskriptif kuantitatif, teknik
analisis data yang digunakan sudah jelas yaitu diarahkan untuk
menjawab rumusan masalah yang telah dirumuskan. Menggunakan
data kuantitatif, maka teknis anailisis data menggunakan metode
statistik yang sudah tersedia Sugiyono, (2017).
Berikut merupakan langkah – langkah teknik analisis data yang
ditempuh dalam penelitian ini :
a. Menentukan Skor dan Pengolahan Data
Penentuan Skor pada item angket dilakukan dengan cara
memberikan nilai dari angka 1 sampai 4 berdasarkan norma skoring
yang berlaku dengan melihat pernyataan favorable, selanjutnya
memasukkannya ke dalam tabulasi data dan menghitung total jumlah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
skor subjek serta jumlah skor item. Tahap selanjutnya adalah
menganalisis data secara statistik menggunakan aplikasi SPSS
Statistica 20.
b. Menentukan Kategori
Kategorisasi Tingkat Kreativitas Mahasiswa dalam Mengerjakan
Tugas. Kategorisasi tingkat kreativitas dikategorisasikan kedalam
lima kategori sebagai berikut:
Tabel 3.6
Norma Kategorisasi Tingkat Kreativitas
Norma/Kriteria Skor Kategori
µ + 1,5 σ < X Sangat
Tinggi
µ + 0,5 < X ≤ µ + 1,5 σ Tinggi
µ - 0,5 σ < X ≤ µ + 0,5 σ Sedang
µ - 1,5 σ < X ≤ µ - 0,5 σ Rendah
X ≤ µ - 1,5 σ Sangat
Rendah
Keterangan:
X : skor total
µ : nilairata-rata
σ : standardeviasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
Kategori di atas diterapkan sebagai patokan dalam pengelompokan
tinggi rendah tingkat kreativitas mahasiswa dalam mengerjakan tugas
berdasarkan skala penilaian dengan jumlah item yang valid diperoleh
unsur perhitungan capaian skor subjek sebagai berikut:
Perhitungan capaian skor item variabel tingkat kreativitas
mahasiswa dalam mengerjakan tugas, sebagai berikut:
Skor maksimal teoritik : 4 x 38 = 152
Skor minimum teoritik : 1 x 38 = 38
Luas jarak : 114 – 38 = 76
Standar deviasi (σ/sd) : 76 : 6 = 12,7
Mean teoritik (µ) : (152 + 38) : 2 = 95
Hasil penelitian data skor subjek disajikan dalam norma
kategorisasi tingkat stres dalam tabel berikut:
Tabel 3.7
Kategorisasi Data Subjek Skor Tingkat Kreativitas
Interval Rentang Skor Kategori
µ + 1,5 σ<X 114,05<X Sangat Tinggi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
µ + 0,5 σ<X ≤ µ + 1,5 σ 101,35<X≤114,05 Tinggi
µ - 0,5 σ<X ≤ µ + 0,5 σ 88,65<X≤101,35 Sedang
µ - 1,5 σ<X ≤ µ - 0,5 σ 75,95<X≤88,65 Rendah
X ≤ µ - 1,5 σ X≤75,95 Sangat Rendah
Peneliti menggunakan deskriptif kategorisasi seperti pada
point di atas dapat digunakan untuk melihat hasil indikasi
tingkat kreativitas mahasiswa dalam mengerjakan tugas.
Peneliti dalam mencari kategorisasi perolehan skor item
tingkat kreativitas mahasiswa dalam mengerjakan tugas secara
keseluruhan dengan menggunakan N = 71. Perhitungannya
sebagai berikut:
Skor maksimal teoritik : 4x71=284
Skor minimum teoritik : 1x71=71
Luas jarak : 284-71=213
Standar deviasi (σ/sd) : 213:6=35,5
Mean teoritik (µ) : (284+71):2=177,5
Tabel 3.8
Kategorisasi Data Item Skor Tingkat Kreativitas
Norma/Kriteria Skor Rentang Skor Kategori
µ + 1,5 σ<X 230,75<X Sangat Tinggi
µ + 0,5 σ<X ≤ µ + 1,5 σ 195,25<X≤230,75 Tinggi
µ - 0,5 σ<X ≤ µ + 0,5 σ 159,75<X≤195,25 Sedang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
µ - 1,5 σ<X ≤ µ - 0,5 σ 124,25<X≤159,75 Rendah
X ≤ µ - 1,5 σ X≤124,25 Sangat Rendah
Peneliti mengkategorisasikan item-item pernyataan kedalam
kelompok kategorisasi. Dari proses tersebut akan terlihat item
pernyataan mana saja yang menunjukkan tingkat kreativitas tinggi
dan pernyataan mana saja yang menunjukkan tingkat kreativitas
rendah.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini memaparkan mengenai hasil penelitian dan
pembahasan hasil penelitian.
A. Hasil penelitian
1. Analisis skor subjek tingkat kreativitas mahasiswa dalam
mengerjakan tugas.
Berdasarkan perhitungan jumlah masing-masing subjek
perilaku kreativitas mahasiswa yang telah dilakukan oleh
peneliti dengan mengacu pada norma kategorisasi skor subjek
yang tercantum pada tabel di atas, maka didapati hasil sebagai
berikut:
Tabel 4.1
Hasil Analisis Skor Subjek Tingkat Kreativitas Mahasiswa Dalam
Mengerjakan Tugas
Jumlah
Interval
Jumla
h
Presentase
Sangat
Tinggi
114,05<X
19
26,76%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
Tinggi 101,35<X≤
114,5
34
47,88%
Sedang 88,65<X≤1
01,35
15
21,12%
Rendah 75,95<X≤8
8,65
3
4,29%
Sangat
Rendah
X≤75,95
0
0,00%
Total 71 100%
Hasil analisis skor subjek perilaku tingkat kreativitas
mahasiswa dalam mengerjakan tugas di atas dapat dilihat dalam
grafik di bawah ini sebagai berikut:
Table 4.2
Diagram Hasil Analisis Skor Subjek Tingkat Kreativitas
Mahasiswa dalam Mengerjakan Tugas
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
Menurut pengamatan tabel 4.1 di atas, maupun grafik 4.2
hasil analisis skor subjek tingkat kreativitas mahasiswa dalam
mengerjakan tugas menjelaskan sebagai berikut:
a. Terdapat 19 (26,76%) siswa yang termasuk dalam
kategorisasi tingkat kreativitas sangat tinggi.
b. Terdapat 34 (47,89%) siswa yang termasuk dalam
kategorisasi tingkat kreativitas tinggi.
c. Terdapat 15 (21,13%) siswa yang termasuk dalam
kategorisasi tingkat kteativitas sedang.
d. Terdapat 3 (4,23%) siswa yang termasuk dalam kategorisasi
tingkat kreativitas rendah.
e. Terdapat 0 (0,00%) siswa yang termasuk dalam kategorisasi
tingkat kreativitas sangat rendah.
Hasil Analisis Skor Subjek Tingkat Kreativitas Mahasiswa dalam
Mengerjakan Tugas
40
35
30
25
20
15
10
5
0
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
Sangat Tinggi Sedang Rendah Sangat Tinggi Rendah
Series1 Series2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
Hal tersebut menunjukkan bahwa tingkat kreativitas remaja
tergolong pada kategorisasi tinggi.
2. Analisis Skor Item Tingkat Kreativitas Mahasiswa Dalam
Mengerjakan Tugas
Analisis skor item dilakukan berdasarkan perhitungan jumlah
masing-masing item perilaku kreativitas mahasiswa yang telah
dilakukan oleh peneliti dengan mengacu norma kategorisasi
skor item yang tercantum pada tabel di atas, maka didapati hasil
sebagai berikut:
Tabel 4.3
Hasil Analisis Skor Item Tingkat Kreativitas
Jumlah Interval No Item Jumlah Presentase
Sangat
Tinggi
230,75<X
0
0
0,00%
Tinggi
195,25<X≤230,75
1,2,3,4,6,7,8,9,
10,12,14,15,16,
17,18,19,22,24,
25,26,29,30,33,
34,35,37,38,39
28
73,60%
Sedang
159,75<X≤195,25
11,13,20,21,23,
28,31,32,36,40
10
26,32%
Rendah 124,25<X≤159,75 0 0 0,00%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
Sangat
Rendah
X≤124,25
0 0 0,00%
Total 38 38 100%
Tabel hasil skor analisis skor item kreativitas mahasiswa di
atas menerangkan bahwa :
a. Terdapat 0 (0,00%) item yang termasuk dalam kategorisasi
tingkat kreativitas sangat tinggi.
b. Terdapat 28 (73,60%) item yang termasuk dalam kategorisasi
tingkat kreativitas tinggi.
c. Terdapat 10 (26,32%) item yang termasuk dalam kategorisasi
tingkat kreativitas sedang.
d. Terdapat 0 (0,00%) item yang termasuk dalam kategorisasi
tingkat kreativitas rendah.
e. Terdapat 0 (0,00%) item yang termasuk dalam kategorisasi
tingkat kreativitas sangat rendah.
Berdasarkan tabel 4.2 memperlihatkan analisis skor item
tingkat kreativitas dengan hasil sedang, tinggi, dan sangat tinggi
skor item kreativitas mahasiswa Program Studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, dari
kategori item sedang terdapat 10 butir item terendah yang dapat
dijadikan dasar dalam menyusun topik-topik pendampingan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam mengerjakan
tugas. Item-item tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.4
Usulan Topik-Topik Bimbingan
T
No Item Topik Layanan
1 11. Ketika
perkuliahan di kelas
saya aktif dalam
mengungkapkan
suatu gagasan baru
yang terlintas dalam
pikiran saya
21. Saya berani
mendebat topik
kontroversional dari
sudut pandang yang
belum pernah
terpikirkan
sebelumnya
Keberanian
adalah awal
kesuksesan!
Bimbingan
Klasikal
2 13.Saya mampu
memecahkan
masalah yang sulit
dipecahkan orang
lain
Strategi yang
baik untuk
memecahkan
setiap
masalah!
Bimbingan
Klasikal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
20. Saya
mampu ,menemukan
jawaban dari
pertanyaan yang
tidak dapat dijawab
teman lain
32. Saya mampu
membantu teman
saya mengatasi tgas
yag sulit
36. Saya mampu
memecahkan
masalah yang jarang
bisa dipecahkan
orang lain
23. Saya membuat
media pembelajaran
bagi diri saya sendiri
dengan merekam
penjelasan dosen
31. Saya mampu
membuat media
pembelajaran yang
tepat bagi teman
saya
Cara
menyusun
media
pembelajaran
yang tepat!
Bimbingan
klasikal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
28. Saya mampu
mengartikan buku-
buku dengan Bahasa
yang sulit dipahami
menjadi sebuah peta
konsep sederhana
Ayo belajar
membuat
peta konsep!
Bimbingan
klasikal
40. Saya mampu
mengaplikasikan
berbagai teknologi
yang cukup rumit
Generasi
muda
penguasa
teknologi!
Bimbingan
klasikal
Tingkat Kreativitas Mahasiswa Dalam Mengerjakan Tugas
B. Pembahasan
a. Deskripsi Kreativitas Mahasiswa dalam Mengerjakan Tugas.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan
menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa Program Studi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta memiliki kreativitas yang rata-rata tergolong tinggi,
tetapi terdapat mahasiswa yang memiliki kreativitas sedang dan
juga sangat tinggi. Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Sanata Dharma yang memiliki tingkat
kreativitas sangat tinggi dan tinggi kemungkinan disebabkan
oleh beberapa faktor yang mempengaruhinya. Menurut Rogers
dalam Mahfud, (2017)terdapat dua faktor yang mempengaruhi
kemampuan kreativitas, yaitu faktor internal dan ekstrernal.
Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari individu,
seperti keterbukaan terhadap pengalaman dan mampu
menerima perbedaan yang diterima individu. Kemampuan
dalam menilai produk yang dihasilkan oleh seseorang
ditentukan oleh dirinya sendiri bukan karena kritikan dan pujian
orang lain, serta memiliki kemampuan untuk bermain dan
mengadakan eksplorasi terhadap unsur-unsur, bentuk-bentuk,
konsep atau membentuk kombinasi baru dari hal-hal yang sudah
ada sebelumnya. Keterkaitan mahasiswa dengan faktor internal
ini adalah mahasiswa mampu menerima perbedaan yang
dialami seperti perbedaan pendapat dan gagasan, serta
perbedaan lingkungan.
Mahasiswa perlu memiliki keterbukaan terhadap situasi yang
dialami saat ini, untuk melakukan hal tersebut mahasiswa perlu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
menerima keadaan di masa lalu. Keterbukaan yang biasa
dialami mahasiswa adalah keterbukaan akan informasi-
informasi yang diterima, keterbukaan akan segala ide dan
gagasan orang lain.
Faktor eksternal yang mempengaruhi kreativitas individu
adalah berasal dari lingkungan kebudayaan yang mengandung
keamanan dan kebebasan psikologis. Kebudayaan dapat
mengembangkan kreativitas jika kebudayaan itu memberi
kesempatan yang adil bagi pengembangan kreativitas potensial
yang dimiliki oleh anggota masyarakat. Diduga faktor
lingkungan tempat mahasiswa tersebut belajar mendukung
mereka memiliki tingkat kreativitas sangat tinggi dan tinggi.
Kemungkinan yang mendukung mahasiswa Program Studi
Bimbingan dan Konseling, yang masuk dalam kategori
kreativitas sangat tinggi dan tinggi selain faktor internal dan
eksternal adalah mahasiswa tersebut memiliki ciri-
cirikreativitas. Menurut konsep Munandar, karakteristik
kreativitas yaitu, berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir
orisinal, rasa ingin tahu, bersifat imajinatif, tertantang oleh
kemajemukan, berani mengambil resiko, dan saling menghargai.
Berdasarkan hal di atas, tingkat kreativitas tinggi karena
terdapat faktor internal dan eksternal pada Mahasiswa Program
Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Sanata Dharma
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
Yogyakarta. Faktor internal meliputi, keterbukaan kurikulum,
dan seting bermain pada beberapa mata kuliah seperti, dinamika
kelompok dan juga bimbingan pribadi-sosial. Mata kuliah ini
menuntut mahasiswa untuk menunjukan kreativitas dalam
memilih topik dan program bimbingan pada usia perkembangan
dan kebutuhan siswa, menentukan ice breaking, membuat
brosur, menentukan permainan yang tepat dan sesuai dengan
topik bimbingan, dan juga kreatif dalam berkomunikasi dengan
klien atau siswa (dalam kegiatan praktikum, mahasiswa
menggunakan teman satu kelas sebagai siswa yang akan
diberikan layanan bimbingan).
Sedangkan faktor eksternalmeliputi, relasi sosial, dan
interaksi budaya yang mengandung keamanan dan kebebasan
psikologis. Contoh yang paling mudah ditemukan pada
mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling adalah
adanya kebebasan dalam berdoa menurut kepercayaan seperti,
pada saat memimpin doa dalam suatu kegiatan, mahasiswa
dengan aman dan bebas memimpin doa sesuai agama yang
dianutnya sedangkan mahasiswa lain dapat berdoa sesuai agama
kepercayaannya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
BAB V
PENUTUP
Pada bab ini diuraikan kesimpulan, keterbatasan penelitian,
dan saran berdasarkan hasil penelitian.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, hasil
penelitian dapat disimpulkan beberapa hal sebagai jawaban atas
pembahasan dalam penelitian ini :
1. Sebagian besar mahasiswa Program Studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta tingkat
kreativitasnya tinggi dan sangat tinggi dan hanya sebagian kecil
mahasiswa yang masuk dalam kategori sedang dan rendah.
2. Ditemukan 10 item dengan skor perolehan tergolong dalam
kategori sedang.
Item tersebut digunakan sebagai dasar pembuatan usulan
topik-topik untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
mengerjakan tugas. Item-item yang perlu ditingkatkan pada
mahasiswa untuk kreativitas dalam mengerjakan tugas
yaitu,Ketika perkuliahan di kelas saya aktif dalam
mengungkapkan suatu gagasan baru yang terlintas dalam
pikiran saya, Saya berani mendebat topik kontroversional dari
sudut pandang yang belum pernah terpikirkan sebelumnya,
Saya mampu memecahkan masalah yang sulit dipecahkan orang
lain, Saya mampu ,menemukan jawaban dari pertanyaan yang
tidak dapat dijawab teman lain, Saya mampu membantu teman
saya mengatasi tgas yag sulit, Saya mampu memecahkan
masalah yang jarang bisa dipecahkan orang lain, Saya membuat
media pembelajaran bagi diri saya sendiri dengan merekam
penjelasan dosen, Saya mampu membuat media pembelajaran
yang tepat bagi teman saya, Saya mampu mengartikan buku-
buku dengan Bahasa yang sulit dipahami menjadi sebuah peta
konsep sederhana dan, Saya mampu mengaplikasikan berbagai
teknologi yang cukup rumit
B. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini dibuat untuk meneliti tingkat kreativitas
mahasiswa dalam mengerjakan tugas. Penelitian ini
dilaksanakan dengan metode penelitian kuantitatif deskriptif
dan sudah dirancang dan diselenggarakan secara maksimal,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
sistematik, dan telah mengikuti aturan prosedur yang ada, baik
yang berkaitan dengan mahasiswa (responden) maupun
perhitungan dan penyusunan laporan akhir penelitian. Peneliti
sudah mengupayakan sedemikian rupa, akan tetapi penelitian
ini masih banyak kekurangan dan perlu perbaikan oleh peneliti
selanjutnya. Berikut catatan dari keterbatasan peneliti:
1. Beberapa sumber buku yang digunakan oleh peneliti masih
menggunakan tahun terbitan lama sehingga kurang update
perkembangan ilmu.
2. Kajian penelitian yang relevan kurang memiliki relevansi
dengan judul penelitian.
3. Pengambilan data selama Pandemi Covid-19, sehingga
peneliti sedikit kesulitan dalam menjangkau mahasiswa sebagai
subjek penelitian.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan, analisis, dan
kesimpulan yang ada, maka terdapat beberapa saran yang
diajukan kepada pihak-pihak terkait agar mampu
mengembangkan penelitian serupa menjadi lebih baik, yaitu:
a. Bagi Program Stusi Bimbingan dan Konseling Universitas
Sanata Dhama
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
Bagi Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas
Sanata Dharma diharapkan mampu dan lebih memperbanyak
serta memperdalam materi perkuliahan terkhusus dalam tema
keberanian (berani berpendapat), agar para mahasiswa semakin
dapat memahami dan mempraktekkan bagaimana proses dalam
kreativitas berpendapat yang baik dan benar.
b. Bagi Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling
Peneliti menyarankan kepada mahasiswa Program Studi
Bimbingan dan Konseling yang memiliki capaian skor sedang
agar mampu meningkatkan capaian skor yang diperoleh dari
setiap aspek. Bagi mahasiswa yang sudah memiliki capaian skor
sangat tinggi dan tinggi agar mampu mempertahankan capaian
skor yang di peroleh. Sehingga mahasiswa diharapkan memiliki
kreativitas yang baik.
c. Bagi Peneliti Lain
Untuk memperoleh hasil penelitian yang lebih baik, maka
disarankan untuk :
1) Peneliti mengukur tingkat kreativitas tidak hanya melalui
skala tetapi menggunakan observasi di lapangan.
2) Peneliti menambah sumber yang berkaitan dengan
kreativitas untuk lebih memperkuat hasil penelitian.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
3) Peneliti perlu menambah data ketika membuat latar
belakang.
4) Peneliti mencari kajian penelitian relevan yang sesuai
dengan judul penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
Anggo, Mustamin. (2011). Pelibatan Metakognisi dalam Pemecahan Masalah Matematika.
Jurnal Edumatica.
Azwar, S. (2009). Reliabilitas dan Validitas. pustaka pelajar.
Bella, M. M., Ratna , L. W. (2018). Perilaku Malas Belajar Mahasiswa Di Lingkungan
Kampus Universitas Trunojoyo Madura. 12(2), 24.
Dariyo, A. (2003). Psikologi Perembangan Dewasa Muda. Grasindo.
Ghufron, M. N., & Rini Risnawita. (2016). Teori-Teori Psikologi.
GIE. (2003). Teknik berpikir kreatif PETUNJUK BAGI MAHASISWA UNTUK
MENJADI SARJANA UNGGUL. Sabda Persada Yogyakarta.
Hulukati, W., & Djibran, Moh. R. (2018). Analisis Tugas Perkembangan Mahasiswa
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. Bikotetik (Bimbingan
dan Konseling: Teori dan Praktik), 2(1), 73.
Https://doi.org/10.26740/bikotetik.v2n1.p73-80.
Hurlock, E. B. (1973). psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang
kehidupan (5th ed.). Erlangga.
Mahfud. (2017). Berpikir dalam belajar.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
Mulyana, N., Juniar, A., & Zainudin, M. (2017). lembaga kreativitas mahasiswa sebagai
wadah perkembangan ekonomi lokal. Jurnal penelitian dan PPM Universitas
Padjajaran Bandung.
Munandar, U. (1985). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. PT.
Gramedia.
Olson. W Robert. (1989). Seni Berpikir Kreatif. Erlangga.
Prayitno. (2002). Seri Latihan Keterampilan Belajar (program semu que IV). Depdiknas.
Prayitno, dkk. (1997). Seri Latihan Keterampilan Belajar. Tim Pengembangan 3 SCPD
Proyek PGSM Depdikbud.
Sugiyono. (2017). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN ( Pendekatan kuantitatif,
kualitatif, dan R&D) (25 ed.). Alfabeta.
Sugiyono, Prof. Dr. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Sujatmika, F. V. (2017). Pengaruh Harga, Ulasan Produk, Kemudahan, dan Keamanan
Terhadap Keputusan Pembelian Secara Online di Tokopedia.com. AGORA 5.
Http://publication.petra.ac.id/index.php/manajemen-
bisnis/article/download/5227/4814.
Suryana, D. (2012). Efektivitas permainan kelompok untuk untuk mengembangkan
kreativitas. Universitas Pendidikan Indonesia.
Yusuf, S. (2013). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Remaja Rosdakarya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
LAMPIRAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
Lampiran 2. Instrument Penelitian Sebelum Proses Validitas Dan
Reliabilitas
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh:
Christina Westi Suryaningsih
NIM: 171114011
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
YOGYAKARTA
2021
Hallo teman-teman semua. Perkenalkan saya Christina Westi
Suryaningsih, Mahasiswi Universitas Sanata Dharma, Jurusan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Bimbingan dan Konseling. Di
sini saya akan melakukan survei mengenai kondisi diri dalam belajar.
Terimakasih atas kesediaan waktu Anda untuk mengisi skala ini. Skala ini
merupakan alat untuk mengungkap Tingkat Kreativitas Mahasiswa dalam
Mengerjakan Tugas. Jawablah setiap pernyataan di bawah ini, sesuai dengan
pengalaman Anda secara jujur. Tidak ada jawaban yang benar maupun salah.
Salam,
Christina Westi Suryaningsih
Dosen Pembimbing,
Dr. Yohanes Heri Widodo M.Psi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
IDENTITAS SUBJEK
Jenis
Kelamin
Usia
Angkatan
Petunjuk Pengerjaan :
Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai pengerjaan. Mohon untuk mencermatinya
sebelum mengerjakan.
1. Jawablah pertanyaan sesuai dengan keadaan diri Anda saat ini.
2. Pilihlah salah satu jawaban pada kolom yang disediakan, sesuai dengan
keadaan diri Anda.
3. Pastikan semua pernyataan sudah dijawab sebelum di kirimkan.
4. Alternatif jawaban:
Sangat Sesuai (SS) : Jika sangat sesuai dengan keadaan Anda saat
ini opsi 4.
Sesuai (S) : Jika sesuai dengan keadaan Anda saat ini opsi
3.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
Tidak Sesuai (TS) : Jika tidak sesuai dengan keadaan Anda saat ini
opsi 2.
Sangat Tidak Sesuai (STS) : Jika sangat tidak sesuai dengan keadaan Anda
saat ini opsi 1.
Selamat Mengerjakan,
N
o
Pertanyaan S
S
S T
S
ST
S
1 Saya mampu memahami
tugas yang rumit
2 saya mampu menemuka
alternatif penyelesaian
tugas dengan cara saya
sendiri
3 Saya mampu
mencetuskan ide/gagasan
yang tidak terpikirkan
oleh orang lain
4 saya mampu menjelaskan
peta konsep yang cukup
rumit kepada teman
dengan lebih sederhana
menggunakan sebuah
perumpamaan
5 Dalam kelompok saya
mampu memahami ide
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
teman lain meskipun itu
sulit
6 saya mampu membuat
power point dengan
video animasi yang
belum pernah
ditayangkan sebelumnya
7 Ketika berada dalam
kelompok saya mampu
mengkombinasikan ide-
ide yang cukup rumit dari
teman-teman saya
8 Saya mampu membuat
singkatan (jembatan
keledai) untuk membantu
mengingat materi
perkuliahan
9 Saya mampu memahami
ide teman yang tidak bisa
dipahami teman lain
10 saya mampu
menggabungkan teori
lama dengan teori baru
dan menjelaskannya
11 Ketika perkuliahan di
kelas saya aktif dalam
mengungkapkan suatu
gagasan baru yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
terlintas dalam pikiran
saya
12 Saya mampu membantu
teman saya untuk
mengerjakan tugas
dengan bertukar pikiran
pada teman
13 Saya mampu
memecahkan masalah
yang sulit dipecahkan
orang lain
14 Ketika diberi tugas
kuliah yang sulit, saya
mampu membayangkan
langkah-langkah
pengerjaan tugas tersebut
agar hasilnya lebih baik
15 Ketika mengerjakan
tugas yang sulit dipahami
saya mampu berpikir
positif
16 saya mampu
menemukan cara agar
tidak bosan di kelas saat
mendengarkan
penjelasan dosen
17 Saya mampu memetakan
konsep sulit secara
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
sederhana dengan kreasi
saya sendiri
18 saya mampu membantu
teman mengatasi situasi
sulit dengan cara berpikir
positif
19 Saya mampu
mempersiapkan diri
untuk menjawab
kemungkinan pertanyaan
sulit yang akan diajukan
saat saya presentasi
20 Saya mampu
menemukan jawaban
dari pertanyaan yang
tidak dapat dijawab
teman lain
21 saya berani mendebat
topik kontroversional
dari sudut pandang yang
belum pernah terpikirkan
sebelumnya
22 Saya suka
menambahkan/melengka
pi ide teman dengan ide
baru yang saya miliki
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
23 Saya membuat media
pembelajaran bagi diri
saya sendiri dengan
merekam penjelasan
dosen
24 Saya mampu memikirkan
cara-cara baru untuk
membantu orang lain
25 saya mampu menemukan
cara yang efektif untuk
saya belajar ketika saya
merasa bosan
26 saya mampu
menemukan cara agar
tidak mengantuk saat
mengerjakan tugas
27 saya mampu mencetusan
ide-ide baru yang saya
miliki ke dalam tugas
yang saya kerjakan
28 saya mampu mengartikan
buku-buku dengan
bahasa yang sulit
dipahami menjadi sebuah
peta konsep sederhana
29 saya mampu membantu
teman saya mengatasi
tugas yang sulit
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
30 Saya mampu
menemukan cara baru
agar tidak bosan saat
mengerjakan tugas
31 saya mampu
memberikan/membuatka
n media pembelajaran
yang tepat bagi teman
saya
32 saya mampu mengajari
teman mengerjakan
tugas yang cukup rumit
33 Saya mampu
menemukan cara baru
agar tidak bosan saat
mengerjakan tugas
34 saya mampu mengajari
teman mengerjakan
tugas yang cukup rumit
35 saya mampu mengambil
keputusan dari suatu
masalah yang sangat
rumit
36 saya berani
mempertahankan
gagasan meskipun
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
mendapat banyak
tantangan sulit
37 Saya mampu
memecahkan masalah
yang jarang bisa
dipecahkan oleh orang
lain
38 saya mampu mengatasi
masalah pribadi dengan
cara yang unik
39 Ketika dihadapkan pada
suatu masalah yang sulit
saya mampu mengubah
cara pemikiran saya
terhadap permasalahan
tersebut
40 Ketika mengalami
kesulitan mengerjakan
tugas, saya mampu
menemukan cara agar
kesulitan tersebut teratasi
--Terimakasih –
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
Lampiran 3. Instrumen Penelitian Setelah Proses Validitas Dan Reliabilitas
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Christina Westi Suryaningsih
NIM: 171114011
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
Oleh:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2021
Hallo teman-teman semua. Perkenalkan saya Christina Westi
Suryaningsih, Mahasiswi Universitas Sanata Dharma, Jurusan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Bimbingan dan Konseling. Di
sini saya akan melakukan survei mengenai kondisi diri dalam belajar.
Terimakasih atas kesediaan waktu Anda untuk mengisi skala ini. Skala ini
merupakan alat untuk mengungkap Tingkat Kreativitas Mahasiswa dalam
Mengerjakan Tugas. Jawablah setiap pernyataan di bawah ini, sesuai dengan
pengalaman Anda secara jujur. Tidak ada jawaban yang benar maupun salah.
Salam,
Christina Westi Suryaningsih
Dosen Pembimbing,
Dr. Yohanes Heri Widodo M.Psi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
IDENTITAS SUBJEK
Jenis
Kelamin
Usia
Angkatan
Petunjuk Pengerjaan :
Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai pengerjaan. Mohon untuk mencermatinya
sebelum mengerjakan.
5. Jawablah pertanyaan sesuai dengan keadaan diri Anda saat ini.
6. Pilihlah salah satu jawaban pada kolom yang disediakan, sesuai dengan
keadaan diri Anda.
7. Pastikan semua pernyataan sudah dijawab sebelum di kirimkan.
8. Alternatif jawaban:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
Sangat Sesuai (SS) : Jika sangat sesuai dengan keadaan Anda saat ini
opsi 4.
Sesuai (S) : Jika sesuai dengan keadaan Anda saat ini opsi 3.
Tidak Sesuai (TS) : Jika tidak sesuai dengan keadaan Anda saat ini
opsi 2.
Sangat Tidak Sesuai (STS): Jika sangat tidak sesuai dengan keadaan Anda
saat ini opsi 1.
Selamat Mengerjakan,
N
o
Pertanyaan S
S
S T
S
ST
S
1 Saya mampu memahami
tugas yang rumit
2 saya mampu menemuka
alternatif penyelesaian
tugas dengan cara saya
sendiri
3 Saya mampu
mencetuskan
ide/gagasan yang tidak
terpikirkan oleh orang
lain
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
4 saya mampu
menjelaskan peta konsep
yang cukup rumit kepada
teman dengan lebih
sederhana menggunakan
sebuah perumpamaan
5 saya mampu membuat
power point dengan
video animasi yang
belum pernah
ditayangkan sebelumnya
6 Ketika berada dalam
kelompok saya mampu
mengkombinasikan ide-
ide yang cukup rumit
dari teman-teman saya
7 Saya mampu membuat
singkatan (jembatan
keledai) untuk
membantu mengingat
materi perkuliahan
8 Saya mampu memahami
ide teman yang tidak
bisa dipahami teman lain
9 saya mampu
menggabungkan teori
lama dengan teori baru
dan menjelaskannya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
10 Ketika perkuliahan di
kelas saya aktif dalam
mengungkapkan suatu
gagasan baru yang
terlintas dalam pikiran
saya
11 Saya mampu membantu
teman saya untuk
mengerjakan tugas
dengan bertukar pikiran
pada teman
12 Saya mampu
memecahkan masalah
yang sulit dipecahkan
orang lain
13 Ketika diberi tugas
kuliah yang sulit, saya
mampu membayangkan
langkah-langkah
pengerjaan tugas
tersebut agar hasilnya
lebih baik
14 Ketika mengerjakan
tugas yang sulit
dipahami saya mampu
berpikir positif
15 saya mampu
menemukan cara agar
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
tidak bosan di kelas saat
mendengarkan
penjelasan dosen
16 Saya mampu memetakan
konsep sulit secara
sederhana dengan kreasi
saya sendiri
17 saya mampu membantu
teman mengatasi situasi
sulit dengan cara
berpikir positif
18 Saya mampu
mempersiapkan diri
untuk menjawab
kemungkinan pertanyaan
sulit yang akan diajukan
saat saya presentasi
19 Saya mampu
menemukan jawaban
dari pertanyaan yang
tidak dapat dijawab
teman lain
20 Saya suka
menambahkan/melengka
pi ide teman dengan ide
baru yang saya miliki
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
21 Saya membuat media
pembelajaran bagi diri
saya sendiri dengan
merekam penjelasan
dosen
22 Saya mampu
memikirkan cara-cara
baru untuk membantu
orang lain
23 saya mampu
menemukan cara yang
efektif untuk saya belajar
ketika saya merasa bosan
24 saya mampu
menemukan cara agar
tidak mengantuk saat
mengerjakan tugas
25 saya mampu mencetusan
ide-ide baru yang saya
miliki ke dalam tugas
yang saya kerjakan
26 saya mampu
mengartikan buku-buku
dengan bahasa yang sulit
dipahami menjadi
sebuah peta konsep
sederhana
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
27 saya mampu membantu
teman saya mengatasi
tugas yang sulit
28 Saya mampu
menemukan cara baru
agar tidak bosan saat
mengerjakan tugas
29 saya mampu
memberikan/membuatka
n media pembelajaran
yang tepat bagi teman
saya
30 saya mampu mengajari
teman mengerjakan
tugas yang cukup rumit
31 Saya mampu
menemukan cara baru
agar tidak bosan saat
mengerjakan tugas
32 saya mampu mengajari
teman mengerjakan
tugas yang cukup rumit
33 saya mampu mengambil
keputusan dari suatu
masalah yang sangat
rumit
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
34 saya berani
mempertahankan
gagasan meskipun
mendapat banyak
tantangan sulit
35 Saya mampu
memecahkan masalah
yang jarang bisa
dipecahkan oleh orang
lain
36 saya mampu mengatasi
masalah pribadi dengan
cara yang unik
37 Ketika dihadapkan pada
suatu masalah yang sulit
saya mampu mengubah
cara pemikiran saya
terhadap permasalahan
tersebut
38 Ketika mengalami
kesulitan mengerjakan
tugas, saya mampu
menemukan cara agar
kesulitan tersebut
teratasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
--Terimakasih –
Lampiran 4. Hasil Uji Reliabilitas Setelah Validitas
Reliability Statistics
Cronbac
h's Alpha
N of
Item
s
.933 38
Item-Total Statistics
Scale
Mean if
Item
Deleted
Scale
Variance
if Item
Deleted
Correcte
d Item-
Total
Correlati
on
Cronbac
h's Alpha
if Item
Deleted
Ite
m
_1
105.18
135.323
.291
.933
Ite
m
_2
104.85
135.733
.284
.933
Ite
m
_3
105.03
132.571
.598
.931
Ite
m
_4
105.11
130.473
.641
.930
Ite
m
_5
105.14
133.694
.391
.933
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
Ite
m
_6
105.11
132.816
.540
.931
Ite
m
_7
105.14
130.637
.548
.931
Ite
m
_8
105.07
133.924
.422
.932
Ite
m
_9
105.18
131.980
.570
.931
Ite
m
_1
0
105.39
130.814
.609
.930
Ite
m
_1
1
104.85
135.761
.408
.932
Ite
m
_1
2
105.18
132.752
.509
.931
Ite
m
_1
3
104.93
134.866
.371
.933
Ite
m
_1
4
104.92
135.164
.491
.932
Ite
m
_1
5
104.97
132.342
.543
.931
Ite
m
_1
6
105.03
132.371
.616
.931
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
Ite
m
_1
7
104.89
132.559
.622
.931
Ite
m
_1
8
105.10
131.119
.532
.931
Ite
m
_1
9
105.20
131.475
.552
.931
Ite
m
_2
0
105.37
128.064
.665
.930
Ite
m
_2
1
104.96
133.041
.560
.931
Ite
m
_2
2
105.21
133.712
.302
.934
Ite
m
_2
3
104.85
131.904
.518
.931
Ite
m
_2
4
104.85
131.676
.534
.931
Ite
m
_2
5
104.93
131.524
.542
.931
Ite
m
_2
6
105.34
130.713
.534
.931
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
Ite
m
_2
7
105.06
134.682
.416
.932
Ite
m
_2
8
105.10
131.604
.590
.931
Ite
m
_2
9
105.27
132.027
.493
.932
Ite
m
_3
0
105.24
131.385
.525
.931
Ite
m
_3
1
104.92
132.078
.512
.931
Ite
m
_3
2
105.08
131.221
.630
.930
Ite
m
_3
3
105.08
128.621
.712
.929
Ite
m
_3
4
105.28
131.462
.530
.931
Ite
m
_3
5
104.97
136.199
.289
.933
Ite
m
_3
6
104.90
136.262
.316
.933
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
Ite
m
_3
7
104.89
133.273
.555
.931
Ite
m
_3
8
105.32
133.308
.396
.933
Lampiran 5. Hasil Uji Validitas Total Instrumen Penelitian
Data Bivariate Item_total Keputusan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
Item_1 Pearson
Correlation
.339** Valid
Sig. (2-
tailed)
,004
N 71
Item_2 Pearson
Correlation
.339** Valid
Sig. (2-
tailed)
,004
N 71
Item_3 Pearson
Correlation
.615** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_4 Pearson
Correlation
.668** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
N 71
Item_5 Pearson
Correlation
,185 Tidak
Valid
Sig. (2-
tailed)
,123
N 71
Item_6 Pearson
Correlation
.432** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_7 Pearson
Correlation
.572** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_8 Pearson
Correlation
.592** Valid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_9 Pearson
Correlation
.461** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_10 Pearson
Correlation
.591** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_11 Pearson
Correlation
.640** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
Item_12 Pearson
Correlation
.438** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_13 Pearson
Correlation
.543** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_14 Pearson
Correlation
.418** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_15 Pearson
Correlation
.516** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
N 71
Item_16 Pearson
Correlation
.563** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_17 Pearson
Correlation
.629** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_18 Pearson
Correlation
.641** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_19 Pearson
Correlation
.573** Valid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_20 Pearson
Correlation
.601** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_21 Pearson
Correlation
.707** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_22 Pearson
Correlation
.586** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
Item_23 Pearson
Correlation
.358** Valid
Sig. (2-
tailed)
,002
N 71
Item_24 Pearson
Correlation
.564** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_25 Pearson
Correlation
.572** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_26 Pearson
Correlation
.576** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
N 71
Item_27 Pearson
Correlation
-,035 Tidak
Valid
Sig. (2-
tailed)
,775
N 71
Item_28 Pearson
Correlation
.558** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_29 Pearson
Correlation
.447** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_30 Pearson
Correlation
.628** Valid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_31 Pearson
Correlation
.534** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_32 Pearson
Correlation
.564** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_33 Pearson
Correlation
.550** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
Item_34 Pearson
Correlation
.651** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_35 Pearson
Correlation
.734** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_36 Pearson
Correlation
.570** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_37 Pearson
Correlation
.321** Valid
Sig. (2-
tailed)
,006
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
N 71
Item_38 Pearson
Correlation
.345** Valid
Sig. (2-
tailed)
,003
N 71
Item_39 Pearson
Correlation
.580** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_40 Pearson
Correlation
.438** Valid
Sig. (2-
tailed)
,000
N 71
Item_total Pearson
Correlation
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
Sig. (2-
tailed)
N 71 0
Lampiran 6. Hasil tabulasi data penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Total
2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 105
123
114
119
114
110
109
110
111
120
113
104
102
115
118
113
114
110
117
139
134
121
124
113
120
137
113
119
109
154
105
104
124
108
113
103
128
109
109
124
112
98
124
120
116
98
89
107
134
120
103
116
125
131
121
96
120
119
97
122
105
112
91
108
89
109
96
120
105
98
117
3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3
2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2
3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3
2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 2 1 3 1 3 4 4 3 2 3 3 2 2 4 2 3 2 3 3 3 3
2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3
3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 4 3 3 2 3 1 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2
3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3
2 4 4 3 3 2 3 2 3 2 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2
3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 4 3 2
2 4 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 4 2 4 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2
3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2
2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2
4 4 3 2 3 3 3 2 4 2 2 2 4 4 3 2 3 2 2 4 2 2 2 3 2 2 3 3 2 4 2 2 2 3 2 4 3 3 2 4
2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3
3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3
4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 4 4
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 3 4 4 3 3 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 3 3 3 4 4 4 4 2 3 4 4
2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3
3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3
3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3
4 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 2
3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3
2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3
3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 4 3 3 2 2 4 3 4 3 2 3 3 3 2 3 4 2 2 2 3 2 3 2
3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2
3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
3 4 2 3 4 2 2 2 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 3 1 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2
3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2 4 2 3 3 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 2 2 3 2 1 1 4 4 4 2 2 4 4 4
3 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 4 4 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3
3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2
3 4 2 3 4 2 2 2 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 3 1 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2
3 3 3 3 3 2 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 2 3 1 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3
2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3
3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 3 2 4 2 4 4 3 4 4 3 2
3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2
3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3
3 2 3 2 3 3 2 4 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 2
3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 2 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3
3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 4 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3
2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 4 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2
3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2
1 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 2 3 1 3 3 4 3 4 3 3 1
2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2
2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2
2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 1 3 1 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 1 1 3 3 2 1
2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2
2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 1 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2
3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2
2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 4 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
1. 2. 3. 4. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Total (subj kategori
2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 99 S
3 4 3 3 3 2 3 2 2 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 117 ST
2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 108 T
3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 113 T
3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 108 T
3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 104 T
2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 2 1 3 1 3 4 4 2 3 3 2 2 4 2 3 2 3 3 3 3 103 T
2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 105 T
3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 4 3 3 2 3 1 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 105 T
3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 114 T
2 4 4 3 2 3 2 3 2 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 107 T
3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 4 3 2 98 S
2 4 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 4 2 4 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 96 S
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 109 T
3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 112 T
2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 107 T
3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 108 T
4 4 3 2 3 3 2 4 2 2 2 4 4 3 2 3 2 2 4 2 2 2 3 2 2 3 2 4 2 2 2 3 2 4 3 3 2 4 104 T
2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 111 T
3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 134 ST
4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 127 ST
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 115 ST
2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 4 4 118 ST
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 107 T
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 114 T
2 3 4 4 3 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 2 3 4 4 132 ST
2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 108 T
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 113 T
2 3 3 2 3 3 4 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 103 T
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 148 ST
3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 99 S
3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 98 S
4 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 2 119 ST
3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 103 T
2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 107 T
3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 97 S
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 122 ST
3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 4 3 3 2 2 4 3 4 3 3 3 3 2 3 4 2 2 2 3 2 3 2 104 T
3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 103 T
3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 119 ST
3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 106 T
3 4 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 91 S
3 4 3 3 3 2 4 3 3 2 4 2 3 3 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 2 3 2 1 1 4 4 4 2 2 4 4 4 119 ST
3 4 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 4 4 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 114 T
3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 110 T
3 4 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 91 S
3 3 3 3 2 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 1 1 1 2 3 1 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 85 R
2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 101 S
3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 4 2 4 4 3 4 4 3 2 129 ST
3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 115 ST
3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 97 S
3 2 3 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 2 110 T
3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 2 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 119 ST
3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 126 ST
3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 115 ST
3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 90 S
3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 115 ST
3 4 3 4 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 113 T
2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 4 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 92 ST
3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 116 ST
3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 100 S
1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 1 3 3 4 3 4 3 3 1 106 T
2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 86 R
2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 102 T
2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 1 3 1 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 1 1 3 3 2 1 84 R
2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 103 T
2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 1 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 91 S
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 114 T
3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 99 S
3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 94 S
2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 4 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 111 T
194 218 205 199 197 199 197 202 194 179 218 194 212 213 209 205 215 200 193 181 210 192 218 218 212 183 203 200 188 190 213 201 201 187 209 214 215 184
T T T T T T T T T S T S T T T T T T S S T S T T T S T T S S T T T S T T T S
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI