TIMSS 2011 TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATİK ve FEN RAPORU: 8 ...

TIMSS ULUSLARARASI MATEMATK VE FEN ELMLER ARATIRMASI YeiTekT.C. MLL ETM BAKANLIIYenilik ve Eitim Teknolojileri Genel MdrlYeiTekT.C. MLL ETM BAKANLIIYenilik ve Eitim TeknolojileriGenel MdrlYeiTekT.C. MLL ETM BAKANLIIYenilik ve Eitim Teknolojileri Genel Mdrl

TIM

SS 2

011

ULU

SAL

MAT

EMAT

K v

e FE

N R

APO

RU: 8

. Sn

ar

ener BYKZTRK - Mehtap AKANeref TAN - Hakan Yavuz ATAR

TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK ve FEN RAPORU: 8. Snar

1TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK RAPORU: 8. SINIFLAR

TIMSS

ULUSLARARASI MATEMATK VE FEN ELMLER

ARATIRMASI

TIMSS 2011ULUSAL MATEMATK ve FEN RAPORU

8. SINIFLAR

Hazrlayanlar

ener BYKZTRK

Mehtap AKAN

eref TAN

Hakan Yavuz ATAR

ANKARA, 2014

2 TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK RAPORU: 8. SINIFLAR

Tm haklar sakldr ve Mill Eitim Bakanl Yenilik ve Eitim Teknolojileri Genel

Mdrlne aittir. erikle ilgili alntlar, kaynak gsterilerek kullanlabilir.

Kitap, oaltma aralar, optik aralar vb. yntemlerle oaltlamaz.

ISBN:

978-975-11-3812-5

T.C. MLL ETM BAKANLII

Yenilik ve Eitim Teknolojileri Genel Mdrl

Konya Yolu zeri Gazi Hastanesi Kars 06500 Teknikokullar / ANKARA

Tel: 0 (312) 296 94 00 Faks: 0 (312) 223 87 36

http://yegitek.meb.gov.tr/

Hazrlk ve Bask

KUR MATBAACILIK LTD. T.

Aa leri Sanayi Sitesi 1370. Sokak No: 5

vedik Organize / ANKARA

Tel: 0 312 394 52 62

Ticaret Sicil No: 140568


Mill Eitim Bakan Nabi AVCInn Sunuu 1

YETEK Genel Mdr Mustafa KOun Sunuu 3

ULUSAL MATEMATK RAPORU: 8. SINIFLAR

TIMSS ALIMASINA LKN GENEL BLGLER 7

TIMSS Kapsamnda Yer Alacak Alanlarn/Konularn Belirlenmesi 8

TIMSS Baar Testinde Yer Alan Sorular 8

Test Formlar 9

TIMSS Yetkili Kiileri 9

TIMSS 2011 Aratrmasna Trkiyeden Katlan rencilere likin Bilgiler 9

TIMSS 2011 almasnn Kapsam 11

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testine likin Genel Bilgiler 11

BLM 1 15

TIMSS 2011 8.SINIF TRKYE MATEMATK BAARI KONUMU 15

BLM 2 21

TIMSS 2011 8. SINIF YETERLK DZEYLERNE GRE TRKYE MATEMATK BAARI KONUMU 21

TIMSS Dnglerine Gre Trkiye Ortalama Performansnn Karlatrlmas 23

1995-2011 Yllar Arasnda TIMSS 8. Snf Matematik Baarlarnda nemli Deimeler Olan lkeler 26

BLM 3 27

TIMSS 2011 8. SINIF MATEMATK BAARI TEST KONU ALANLARINA VE BLSEL DZEYLERNE GRE TRKYENN KONUMU 27

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi Konu Alanlarna Gre Trkiyenin Konumu 27

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi Bilisel Dzeylere Gre Trkiyenin Konumu 30

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi rnek Maddeleri ve Maddelere likin Trkiyenin Konumu 33

BLM 4 45

TIMSS 2011 8. SINIF TRKYE MATEMATK BAARI ORTALAMASININ BLGELER BAZINDA NCELENMES 45

TIMSS 2011 8. Snf Blgeler Baznda Matematik Baar Ortalamalar ve rencilerin Cinsiyete Gre Dalmnn ncelenmesi 47

TIMSS 2011 8. Snf Trkiye Matematik Baar Ortalamasnn Blgeler Baznda Konu Alanlarna Gre ncelenmesi 50

NDEKLER

TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK VE FEN RAPORU: 8. SINIFLAR


TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Ortalamasnn Blgeler Baznda Bilisel Dzeylere Gre ncelenmesi 52

TIMSS 2011 8. Snf Trkiye Matematik Baar Ortalamasnn Blgeler Baznda Yeterlik Dzeylerine Gre ncelenmesi 55

BLM 5 57

TIMSS 2011 8. SINIF MATEMATK BAARISINI DESTEKLEYEN EV ORTAMLARI 57

Anne Babasndan En Az Biri niversite Mezunu Olan renci Yzdesi 59

Evinde 100den Fazla Kitap Olan renci Yzdesi 60

Evinde Kendine Ait Odas Ve nternet Balants Olan renci Yzdesi 61

rencilerin Eitim Beklentilerine Gre Trkiyenin Konumu 61

BLM 6 63

TIMMS 2011 8. SINIF MATEMATK RETMN DESTEKLEYEN OKUL KAYNAKLARINA GRE TRKYENN BAARI KONUMU 63

Okullarn Yerleim Yerlerine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grlerine Dayal 64

rencilerin Ekonomik Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 65

Okullardaki Matematik Kaynaklar Yetersizliinin Matematik retimini Etkileme Dzeyine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 67

retmenlerin alma Koullarna likin Problem Yaama Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 69

Okullardaki Matematik retmeni An Doldurmada Yaanan Glk Dzeyine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 71

Okullarda Bilgisayar Bana Den renci Saysna Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 72

BLM 7 75

TIMSS 2011 8. SINIF OKUL KLM 75

Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr ve retmen Grne Dayal 76

Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 77

Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 78

Okul Mdrlerinin Liderlik Etkinliklerine Ayrdklar Zamana Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grlerine Dayal 79

Okulun Gvenli ve Kurall Olmasna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 81

Okulun Gvenli ve Kurall Olmasna Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grlerine Dayal 83

Okulda rencilerin Zorbala Urama Sklna Gre Trkiyenin Konumu: renci Grne Dayal 85

BLM 8 87

TIMSS 2011 8. SINIF RETMEN HAZIRLII 87

Matematik retmenlerinin Formal Eitim Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 88

Matematik retmenlerinin Ana Dal Eitimine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 89

TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK VE FEN RAPORU: 8. SINIFLARv


Matematik retmenlerinin Kdemlerine Gre Trkiyenin Konumu 90

Matematik retmenlerinin Son ki Yl inde Mesleki Geliim Etkinliklerine Katlmna Gre Trkiyenin Konumu 91

TIMSS 2011 Matematik Konularn retmede retmenlerin Kendilerini Hazr Hissetmelerine Gre Trkiyenin Konumu 93

retmenlerin Matematik retimindeki zgven Derecesine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 95

retmenlerin Matematik retmede Kendilerine Gvendikleri Durumlara Gre Trkiyenin Konumu 96

retmenlerin Doyumlarna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 98

BLM 9 101

TIMSS 2011 8. SINIF RENCLERNN SINIF MATEMATK RETM 101

rencilerin Matematik renmeyi Sevme Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 102

rencilerin Matematie Deer Verme Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 104

rencilerin Matematikte Kendilerine Gvenme Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu: renci Grne Dayal 105

Matematik retimine Ayrlan Sreye Gre Trkiyenin Konumu: Mdr ve retmen Grne Dayal 107

Matematik Konularna ilikin retim Gren renci Yzdelerine Gre Trkiyenin Konumu 108

retimi Gelitirmek in retmenlerin birliine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grlerine Dayal 109

rencilerin Derse lgisini eken Uygulamalarn Kullanlma Sklna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grlerine Dayal 111

retmenlerin Derslerini Gnlk Hayatla likilendirme Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu 112

retmenlerin Snfa lgin Materyal Getirme Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu 113

rencilerin Matematik Dersine olan lgilerine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 114

rencilerin nkoul Bilgi veya Beceri Eksikliinin Matematik retimini Snrlandrmasna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 115

rencilerin Yetersiz Beslenme ve Uykusuzluk Durumlarnn Matematik retimini Snrlandrmasna Gre Trkiye Konumu: retmen Grne Dayal 116

Ders leyiini Aksatan ya da Derse lgisiz Olan rencilerin Matematik retimini Snrlandrmasna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grlerine Dayal 118

retmenlerin Matematik retiminde Kulland Kaynaklara Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 120

retmenlerin Matematik retiminde Kullandklar retim Etkinliklerine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 121

rencilerin Matematik Dersinde Bilgisayar Kullanma Durumuna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 122

rencilerin Matematik devleri in Haftalk Ayrdklar Sreye Gre Trkiyenin Konumu 123

BLM 10 125

SONU VE NERLER 125

TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK VE FEN RAPORU: 8. SINIFLAR v


TABLOLAR LSTES

Tablo 1. TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Cinsiyete Gre Dalm 10

Tablo 2. TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testinin Konu Alan ve Madde Trne Gre Dalm 13

Tablo 3. TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testinin Bilisel Dzey ve Madde Trne Gre Dalm 13

Tablo 1.1 TIMSS 2011 almasna Katlan lkelerin 8. Snf Matematik Baar Dalmlar 16

Tablo 1.2 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baars Asndan Trkiye ile Ayn ve Farkl Kategorilerde Yer Alan lkeler 17

Tablo 1.3 TIMSS 2011 almasna 8. Snf Dzeyinde Katlan lkelerin Matematik Baar Ortalamalarnn Cinsiyete Gre Dalm 18

Tablo 2.1 TIMSS 2011 8. Snf Uluslararas Matematik Yeterlik Dzeylerinin Tanm 21

Tablo 2.2 1995-2011 Yllar Arasnda TIMSS 8. Snf Matematik Baarlarnda Ciddi Deimeler Olan lkeler 26

Tablo 4.1 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Ortalamalar ve rencilerin Blgelere Gre Dalm 45

Tablo 4.2 TIMSS 2011 Blgeler Baznda 8. Snf Matematik Baar Ortalamalar ve rencilerin Cinsiyete Gre Dalm 48

Tablo 5.1 Ev Kaynaklar Kategorilerinin erikleri 58

Tablo 5.2 rencilerin Ev Kaynaklarna Gre Dalmlar ve Matematik Baar Ortalamalar 58

Tablo 5.3 TIMSS 2011 8. Snf rencilerin Eitim Beklentilerine Gre Trkiyenin Konumu 62

Tablo 6.1 TIMSS 2011 almasna 8. Snf Dzeyinde Katlan Okullarn Yerleim Yerlerine Gre Trkiyenin Konumu 65

Tablo 6.2 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Ekonomik Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu 66

Tablo 6.3 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Kaynaklar Yetersizliinin Matematik retimini Etkileme Dzeyine Gre Trkiyenin Konumu 69

Tablo 6.4 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerinin alma Koullarna Ynelik Problem Yaama Dzeylerine Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 70

Tablo 6.5 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmen Boluunun Doldurulma Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 72

Tablo 6.6 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyindeki Okullarda Bilgisayar Bana Den renci Saysna Gre Trkiyenin Konumu 73

Tablo 7.1 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Mdr Grlerine Dayal Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu 77

Tablo 7.2 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmen Grlerine Dayal Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu 78

Tablo 7.3 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmen Grlerine Dayal Okulun Gvenli ve Kurall Olma Yzdeleri 82

Tablo 7.4 TIMSS 2011 8. Snf Mdr Grlerine Dayal Okulun Gvenli ve Disiplinli Olmasna Gre Trkiyenin Konumu 84

Tablo 7.5 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Zorbala Urama Sklna Gre Trkiyenin Konumu 86

Tablo 8.1 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerin Ana Dal Eitimine Gre Trkiyenin Konumu 89



Tablo 8.2 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerinin Kdemlerine Gre Trkiyenin Konumu 90

Tablo 8.3 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testinin Konulara Gre Dalm 93

Tablo 8.4 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerinin Kendilerine Gvenmelerine Gre Trkiyenin Konumu 96

Tablo 8.5 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerin Doyumuna Gre Trkiyenin Konumu 99

Tablo 9.1 TIMSS 2011 8. Snf Matematik rencilerinin Matematii Sevme Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 103

Tablo 9.2 TIMSS 2011 8. Snf Matematik rencilerinin Matematie Deer Verme Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 105

Tablo 9.3 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Matematie Ynelik Kendilerine Gven Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 107

Tablo 9.4 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retimine Ayrlan Sreye Gre Trkiyenin Konumu 108

Tablo 9.5 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retimini Gelitirmeye Ynelik Matematik retmenlerinin birlii Dzeyine Gre Trkiyenin Konumu 110

Tablo 9.6 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Derse lgisini eken Uygulamalarn Kullanlma Sklna Gre retmen Grlerine Dayal Trkiyenin Konumu 112

Tablo 9.7 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerinin Matematik Dersini rencilerin Gnlk Yaantlaryla likilendirme Derecesine Gre Trkiyenin Konumu 113

Tablo 9.8 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerinin Snfa lgin Materyal Getirme Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 113

Tablo 9.9 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Matematik Derslerine Olan lgilerine Gre renci Grlerine Dayal Trkiyenin Konumu 115

Tablo 9.10 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin n Koul Bilgi ve Becerilerinin Eksikliinin Matematik retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 116

Tablo 9.11 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Yetersiz Beslenme Durumunun Matematik retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 117

Tablo 9.12 TIMSS 2011 8. Snf rencilerin Yetersiz Uyku Durumunun Matematik retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 117

Tablo 9.13 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Ders leyiini Aksatan rencilerin Matematik retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 118

Tablo 9.14 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Dersine lgisiz rencilerin Matematik retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 119

Tablo 9.15 TIMSS 2011 8. Snf retmenlerinin Matematik retiminde Kullandklar Kaynaklara Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 120

Tablo 9.16 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerinin Matematik retiminde Kullandklar retim Etkinliklerine Gre Trkiyenin Konumu 121

Tablo 9.17 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Matematik Dersinde Bilgisayar Kullanma Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 122

Tablo 9.18 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Matematik Derslerine Olan lgilerine Gre renci Grlerine Dayal Trkiyenin Konumu 124

TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK VE FEN RAPORU: 8. SINIFLAR v


EKLLER LSTES

ekil 1. TIMSS Dngleri ve Trkiyenin TIMSSe Katlm Durumu 7

ekil 2. TIMSS 2011 Aratrmasna 8. Snf Dzeyinde Katlan Okullarn Blgelere Gre Dalm 10

ekil 3. TIMSS 2011 8. Snf Matematik Sorularnn Konu Alanlarna Gre Dalm 12

ekil 4. TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testinin Bilisel Dzeylere Gre Dalm 12

ekil 1. 1 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Ortalamalarna Gre Trkiyenin Konumu 17

ekil 1. 2 TIMSS 2011 8. Snf Cinsiyete Gre Matematik Baar Ortalamalar 19

ekil 2. 1 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Yeterlik Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu 22

ekil 2. 2 TIMSS 2011 8. Snf Trkiye Matematik Baarsnn TIMSS Dnglerine Gre Deiimi 23

ekil 2. 3 TIMSS 8. Snf Matematik Baar Ortalamasnn Cinsiyet Baznda TIMSS Dnglerine

Gre Deiimi 24

ekil 2. 4 TIMSS 8. Snf Matematik Baar Ortalamasnn Yeterlik Dzeyleri Baznda TIMSS

Dnglerine Gre Karlatrlmas 25

ekil 3. 1 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Konu Alanlarnn Doru Cevaplanma Yzdelerine

Gre Trkiyenin Konumu 28

ekil 3. 2 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Konu Alanlarna Gre Trkiyenin Konumu 29

ekil 3. 3 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Konu Alanlarna Gre Cinsiyet Baznda Trkiye

Baar Ortalamalar 30

ekil 3. 4 TIMSS 2011 8. Snf Bilisel Dzeylerdeki Doru Cevaplama Yzdelerine Gre

Trkiyenin Konumu 31

ekil 3. 5 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Bilisel Dzeylere Gre Trkiyenin Konumu 32

ekil 3. 6 TIMSS 2011 8. Snf Bilisel Dzeylere Gre Cinsiyet Baznda Trkiye Matematik Baar

Ortalamalar 33

ekil 3. 7 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi Maddeleri-rnek 1 34










ekil 4. 1 TIMSS 2011 8. Snf Blgeler Baznda Matematik Baar Ortalamalar 46

ekil 4. 2 TIMSS 2011 8. Snf Blgeler Baznda Matematik Baar Ortalamalarnn Trkiye

Ortalamasndan Fark 47

ekil 4. 3 TIMSS 2011 8. Snf Blgeler ve Cinsiyete Gre Matematik Baar Ortalamalar 48



ekil 4. 4 TIMSS 2011 8. Snf Blge Baznda Kz ve Erkek rencilerin Matematik Baar

Ortalamalar Arasndaki Fark 49

ekil 4.5 TIMSS 2011 8. Snf Cinsiyet Baznda Blgelere ait Matematik Baar Ortalamalarnn

Trkiye Ortalamasndan Fark 50

ekil 4.6 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Konu Alanlarnn Blgeler Baznda Baar Ortalamalar 51

ekil 4. 7 TIMSS 2011 8. Snf Konu Alanlar Baznda Blgelere Gre Matematik Baar

Ortalamalarnn Trkiye Ortalamasndan Fark 52

ekil 4. 8 TIMSS 2011 8. Snf Blgeler Baznda Bilisel Dzeylere Gre Matematik Baar

Ortalamalar 53

ekil 4. 9 TIMSS 2011 8. Snf Bilisel Dzeyler Baznda Blgelere Gre Matematik Baar


ekil 4. 10 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Yeterlik Dzeyleri Baznda Blgelere Gre renci

Yzdeleri 55

ekil 4. 11 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Yeterlik Dzeyleri Baznda Blgelere Gre renci

Yzdeleri 56

ekil 5. 1 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyinde Anne Babasndan En Az Birinin niversite Mezunu Olan

rencilerinin Yzdelik Dalmna Gre Trkiyenin Konumu 59

ekil 5.2 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyinde Evinde 100den Fazla Kitap Bulunan rencilerinin

Yzdelik Dalmna Gre Trkiyenin Konumu 60

ekil 5. 3 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyinde Evinde Kendine Ait Odas ve nternet Balants Olan

rencilerin Yzdelik Dalmna Gre Trkiyenin Konumu 61

ekil 6. 1 Okul Mdrleri ve retmenlerden Elde Edilen Okul Kaynaklar Bilgisi 64

ekil 6. 2 Ailelerinin Ekonomik Durum lei 66

ekil 6. 3 Matematik Kaynaklar Yetersizliinin Matematik retimini Etkileme lei 68

ekil 6. 4 retmenlerin alma Koullar lei 70

ekil 7. 1 Akademik Baarya nem Verme Okul lei Maddeleri 76

ekil 7. 2 Akademik Baarya nem Verme Okul lei 76

ekil 7. 3 Okul Mdrlerinin Zaman Ayrdklar Liderlik Etkinlikleri 80

ekil 7. 4 TIMSS 2011 8. Snf Liderlik Etkinliklerine ok Zaman Ayran Okul Mdrlerinin

renci Yzdeleri 80

ekil 7. 5 Okulun Gvenli ve Kurall Olmas lei 81

ekil 7. 6 Okul Disiplini ve Gvenlii lei 83

ekil 7. 7 renci Zorbalk lei 85

ekil 8. 1 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerinin Eitim Durumuna Gre renci

Yzdeleri 88

ekil 8. 2 TIMSS 2011 8. Snf Matematik retmenlerinin Katld Etkinliklere Gre

Trkiyenin Konumu 92

ekil 8. 3 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Konularn retmede retmenlerin Kendilerini

ok yi Hazrlanm Hissetmelerine Gre Trkiyenin Konumu 94

ekil 8. 4 retmenlerin Snf inde Kendilerine Gven lei 95

TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK VE FEN RAPORU: 8. SINIFLAR x


ekil 8. 5 TIMSS 2011 8. Snf Be Durumla lgili Kendilerine ok Gvenen retmenlere Sahip

renci Yzdelerine Gre Trkiyenin Konumu 97

ekil 8. 6 retmen Doyum lei 98

ekil 9. 1 rencilerin Matematik renmeyi Sevme lei 102

ekil 9. 2 rencilerin Matematie Deer Verme lei 104

ekil 9. 3 rencilerin Matematikte Kendine Gvenme lei 106

ekil 9. 4 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Konularna likin retim Gren renci Yzdelerine


ekil 9. 5 retmenlerin birlii lei 109

ekil 9. 6 rencilerin Derse lgisini ekme lei 111

ekil 9. 7 rencilerin Matematik Derslerine lgili Olma lei 114

ekil 9. 8 TIMSS 2011 8. Snf Matematik Dersinde Bilgisayar Kullanlma Etkinliine Gre

Trkiyenin Konumu 123

TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK VE FEN RAPORU: 8. SINIFLARx

11TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK RAPORU: 8. SINIFLARTIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK VE FEN RAPORU: 8. SINIFLAR

ULUSAL FEN RAPORU: 8. SINIFLAR

TIMSS 2011 ALIMASINA LKN GENEL BLGLER 137

TIMSS Kapsamnda Yer Alacak Alanlarn / Konularn Belirlenmesi 138

TIMSS Baar Testinde Yer Alan Sorular 138

Test Formlar 138

TIMSS Yetkili Kiileri 139

TIMSS 2011 almasna Trkiyeden Katlan rencilere likin Bilgiler 139

TIMSS 2011 almasnn Kapsam 141

TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Testi Maddelerinin Konu Alan ve Bilisel Dzeylere Gre Dalm 141

TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Testine likin Genel Bilgiler 142

BLM I 145

TIMSS 2011 8. SINIF TRKYE FEN ve TEKNOLOJ BAARI KONUMU 145

BLM 2 151

TIMSS 2011 8. SINIF YETERLK DZEYLERNE GRE TRKYE FEN ve TEKNOLOJ BAARI KONUMU 151

TIMSS Dnglerine Gre Trkiye Ortalama Performansnn Karlatrlmas 152

BLM 3 157

TIMSS 2011 8. SINIF FEN ve TEKNOLOJ BAARI TEST KONU ALANLARINA VE BLSEL DZEYLERE GRE TRKYENN KONUMU 157

TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Testi Konu Alanlarna Gre Trkiyenin Konumu 157

TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Testi Bilisel Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu 160

TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Testi rnek Maddeleri ve Maddelere likin Trkiyenin Konumu 163

BLM 4 173

TIMSS 2011 8. SINIF FEN ve TEKNOLOJ BAARI ORTALAMASININ BLGELER BAZINDA NCELENMES 173

TIMSS 2011 Blgeler Baznda 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalar ve rencilerin Cinsiyete Gre Dalmnn ncelenmesi 175

TIMSS 2011 8. Snf Trkiye Fen ve Teknoloji Baar Ortalamasnn Blgeler Baznda Konu Alanlarna Gre ncelenmesi 178

TIMSS 2011 8. Snf Trkiye Fen ve Teknoloji Baar Ortalamasnn Blgeler Baznda Bilisel Dzeylere Gre ncelenmesi 181

TIMSS 2011 8. Snf Trkiye Fen ve Teknoloji Baar Ortalamasnn Blgeler Baznda Yeterlik Dzeylerine Gre ncelenmesi 183

BLM 5 185

TIMSS 2011 8. SINIF FEN ve TEKNOLOJ BAARISINI DESTEKLEYEN EV ORTAMLARI 185

Anne Babasndan En Az Biri En Az niversite Mezunu Olan renci Yzdeleri 187

Evinde 100den Fazla Kitap Bulunan renci Yzdeleri 188

Evinde kendine ait odas ve nternet Balants Olan renci Yzdeleri 189

rencilerin Eitim Beklentilerine Gre Trkiyenin konumu 190

x

12 TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK RAPORU: 8. SINIFLARTIMSS 2011 ULUSAL MATEMATK VE FEN RAPORU: 8. SINIFLAR

BLM 6 191

TIMSS 2011 8. SINIF FEN ve TEKNOLOJ RETMN DESTEKLEYEN OKUL KAYNAKLARINA GRE TRKYENN BAARI KONUMU 191

Okullarn Yerleim Yerine gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 192

rencilerin Ekonomik Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 193

Okullardaki Fen ve Teknoloji Kaynaklar Yetersizliinin Fen ve Teknoloji retimini Etkileme Dzeyine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 195

retmenlerin alma Koullarna likin Problem Yaama Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 197

Okullardaki Fen ve Teknoloji retmeni An Doldurmada Yaanan Glk Dzeyine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 199

Okulda Bilgisayar Bana Den renci Saysna Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 200

Okullarda Fen ve Teknoloji Laboratuar Bulunmas Durumuna gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 201

retmenlerin Fen ve Teknoloji Deneylerinde rencilere Rehberlik Etme Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 202

BLM 7 203

TIMSS 2011 8. SINIF OKUL KLM 203

Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr ve retmen Grne Dayal 204

Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 205

Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 206

Okul Mdrlerinin Liderlik Etkinliklerine Ayrdklar Zamana Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grne Dayal 207

Okulun Gvenli ve Kurall Olmasna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 209

Okulun Disiplinli ve Gvenli Olmasna Gre Trkiyenin Konumu: Mdr Grlerine Dayal 211

Okulda rencilerin Zorbala Urama Sklna Gre Trkiyenin Konumu: renci Grne Dayal 213

BLM 8 215

TIMSS 2011 8.SINIF RETMEN HAZIRLII 215

Fen ve Teknoloji retmenlerinin Formal Eitim Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 216

Fen ve Teknoloji retmenlerinin Ana Dal Eitimine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 217

Fen ve Teknoloji retmenlerinin Kdemlerine Gre Trkiyenin Konumu 218

Fen ve Teknoloji retmenlerinin Son ki Yl inde Mesleki Geliim Etkinliklerine Katlmna Gre Trkiyenin Konumu 219

TIMSS Fen ve Teknoloji Konularn retmede retmenlerin Kendilerini Hazr Hissetmelerine Gre Trkiyenin Konumu 220

x


retmenlerin Fen ve Teknoloji retimindeki zgven Derecesine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 223

retmenlerin Fen ve Teknoloji retmede Kendilerine Gvendikleri Durumlara Gre Trkiyenin Konumu 224

retmenlerin Doyumlarna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 226

BLM 9 229

TIMSS 2011 8. SINIF RENCLERNN SINIF FEN ve TEKNOLOJ RETM 229

rencilerin Fen ve Teknoloji renmeyi Sevme Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 230

rencilerin Fen ve Teknolojiye Deer Verme Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 232

rencilerin Fen ve Teknolojide Kendilerine Gvenme Derecelerine Gre Trkyenin Konumu: renci Grne Dayal 233

Fen ve Teknoloji retimine Ayrlan Sreye Gre Trkiyenin Konumu: Mdr ve retmen Grne Dayal 235

Fen ve Teknoloji Konularna likin renim Gren renci Yzdelerine Gre Trkiyenin Konumu 236

retimi Gelitirmek in retmenlerin birliine Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 237

rencilerin Derse lgisini eken Uygulamalarn Kullanlma Sklna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 239

retmenlerin Dersi rencilerin Gnlk Yaamlaryla likilendirme-Snfa lgin Materyaller Getirme Durumlarna Gre Trkiyenin Konumu 240

rencilerin Fen ve Teknoloji Dersine Olan lgilerine Gre Trkiyenin Konumu: renci Grne Dayal 242

rencilerin n Koul Bilgi ve Beceri Eksikliinin Fen ve Teknoloji retimini Snrlandrmasna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 244

rencilerin Yetersiz Beslenme ve Uykusuzluk Durumlarnn Fen ve Teknoloji retimini Snrlandrmasna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 245

Ders leyiini Aksatan ve Derse lgisiz Olan rencilerin Fen ve Teknoloji retimini Snrlandrmasna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 246

retmenlerin Fen ve Teknoloji retiminde Kulland Kaynaklara Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 248

retmenlerin Fen ve Teknoloji Aratrmalarna Verdii neme Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 249

rencilerin Fen ve Teknoloji Dersinde Bilgisayar Kullanma Durumuna Gre Trkiyenin Konumu: retmen Grne Dayal 251

rencilerin Fen ve Teknoloji devleri in Haftalk Ayrdklar Sreye Gre Trkiyenin Konumu 252

Snf Deerlendirmesine Gre Trkiyenin Konumu 253

BLM 10 257

SONU VE NERLER 257

x


TABLOLAR LSTES

Tablo 1 TIMSS 2011 8.Snf rencilerinin Cinsiyete Gre Dalm 140

Tablo 2 TIMSS 2011 8.Snf Fen ve Teknoloji Baar Testinin Konu Alan ve Madde Trne Gre Dalm 143

Tablo 3 TIMSS 2011 8.Snf Fen ve Teknoloji Baar Testinin Bilisel Dzey ve Madde Trne Gre Dalm 143

Tablo 1. 1 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyinde rencilerin Fen ve Teknoloji Baar Dalmlar 146

Tablo 1. 2 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baars Asndan Trkiye le Ayn ve Farkl Kategoride Yer Alan lkeler 147

Tablo 1. 3 TIMSS 2011 almasna 8. Snf Dzeyinde Katlan lkelerin Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalarnn Cinsiyete Gre Dalm 148

Tablo 2. 1 TIMSS 2011 8. Snf Uluslararas Fen ve Teknoloji Yeterlik Dzeylerinin Tanm 151

Tablo 4. 1 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalar ve rencilerin Blgelere Gre Dalm 173

Tablo 4. 2 TIMSS 2011 Blgeler Baznda 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalar ve rencilerin Cinsiyete Gre Dalm 176

Tablo 5. 1 Ev Kaynaklar Kategorilerinin erikleri 186

Tablo 5. 2 rencilerin Ev Kaynaklarna Gre Dalmlar ve Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalar 186

Tablo 5. 3 TIMSS 2011 8. Snf rencilerin Eitim Beklentilerine Gre Trkiyenin Konumu 190

Tablo 6. 1 TIMSS 2011 8. Snf Okullarn Yerleim Yerlerine Gre Trkiyenin Konumu 192

Tablo 6. 2 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Ekonomik Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu 194

Tablo 6. 3 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Kaynaklar Yetersizliinin Fen ve Teknoloji retimini Etkileme Dzeyine Gre Trkiyenin Konumu 196

Tablo 6. 4 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin alma Koullarna Ynelik Problem Yaama Dzeylerine Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 198

Tablo 6. 5 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmen Boluunun Doldurulma Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 199

Tablo 6. 6 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyindeki Okullarda Bilgisayar Bana Den renci Saysna Gre Trkiyenin Konumu 200

Tablo 6. 7 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyindeki Okullarda Fen ve Teknoloji Laboratuvar Bulunmas Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 201

Tablo 6. 8 TIMSS 2011 8 Snf retmenlerin Fen ve Teknoloji Deneylerinde rencilere Rehberlik Etme Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 202

Tablo 7. 1 TIMSS 2011 8. Snf Mdr Grlerine Dayal Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu 205

Tablo 7. 2 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmen Grne Dayal Okulun Akademik Baarya Verdii nem Derecesine Gre Trkiyenin Konumu 206

Tablo 7. 3 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmen Grne Dayal Okulun Gvenli ve Kurall Olma Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 210

Tablo 7. 4 TIMSS 2011 8. Snf Okulun Disiplin ve Gvenlik Problemi Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 212

Tablo 7. 5 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Zorbala Urama Sklklarna Gre Trkiyenin Konumu 214

xv


Tablo 8. 1 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Anadal Eitimine Gre Trkiyenin Konumu 217

Tablo 8. 2 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Kdemine Gre Trkiyenin Konumu 218

Tablo 8. 3 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Testinin Konulara Gre Dalm 221

Tablo 8. 4 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Kendilerine Gvenmelerine Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 224

Tablo 8. 5 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Doyumuna Gre Trkiyenin Konumu 227

Tablo 9. 1 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Fen ve Teknoloji Dersini Sevme Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 231

Tablo 9. 2 TIMSS 2011 8. Snf rencilerin Fen ve Teknolojiye Deer Verme Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 233

Tablo 9. 3 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Fen ve Teknolojiye Ynelik Kendine Gven Derecelerine Gre Trkiyenin Konumu 235

Tablo 9. 4 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retimine Ayrlan Sreye Gre Trkiyenin Konumu 236

Tablo 9. 5 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retimini Gelitirmeye Ynelik Fen ve Teknoloji retmenlerinin birlii Dzeyine Gre Trkiyenin Konumu 238

Tablo 9. 6 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Derse lgisini eken Uygulamalarn Kullanmna Gre retmen Grlerine Dayal Trkiyenin Konumu 240

Tablo 9. 7 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Fen ve Teknoloji Dersini rencilerin Gnlk Yaantlaryla likilendirme Derecesine Gre Trkiyenin Konumu 241

Tablo 9. 8 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Snfa lgin Materyal Getirme Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 241

Tablo 9. 9 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Fen ve Teknoloji Derslerine Olan lgilerine Gre renci Grlerine Dayal Trkiyenin Konumu 243

Tablo 9. 10 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin n Koul Bilgi ve Becerilerinin Eksikliinin Fen ve Teknoloji retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 244

Tablo 9. 11 TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Yetersiz Beslenme Durumunun Fen ve Teknoloji retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 245

Tablo 9. 12 TIMSS 2011 8. Snf rencilerin Uykusuzluk Durumunun Fen ve Teknoloji retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 246

Tablo 9. 13 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Ders leyiini Aksatan rencilerin Fen ve Teknoloji retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 247

Tablo 9. 14 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Dersine lgisiz rencilerin Fen ve Teknoloji retimini Snrlandrmasna Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 247

Tablo 9. 15 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Fen ve Teknoloji retiminde Kulland Kaynaklara Gre retmen Grne Dayal Trkiyenin Konumu 248

Tablo 9. 16 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Fen ve Teknoloji retiminin nemini Vurgulama Sklna Gre Trkiyenin Konumu 250

Tablo 9. 17 TIMSS 2011 8. Snf rencilerin Fen ve Teknoloji Dersinde Bilgisayar Kullanma Durumuna Gre Trkiyenin Konumu 251

Tablo 9. 18 TIMSS 2011 8. Snf rencilerin Fen ve Teknoloji devleri in Haftalk Ayrdklar Sreye Gre Trkiyenin Konumu 253

Tablo 9. 19 TIMSS 2011 8. Snf retmenlerin Snfta Uyguladklar Fen ve Teknoloji Snavnn eriine Gre Trkiyenin Konumu 254

xv


EKLLER LSTES

ekil 1 TIMSS Dngleri ve Trkiyenin TIMSSe Katlm Durumu 137

ekil 2 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyinde Katlan Okullarn Blgelere Gre Dalm 140

ekil 3 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Testinin Konu Alanlarna Gre Dalm 142

ekil 4 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Testinin Bilisel Dzeylere Gre Dalm 142

ekil 1. 1 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalarna Gre Trkiyenin Konumu 147

ekil 1. 2 TIMSS 2011 8. Snf Cinsiyete Gre Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalar 149

ekil 2. 1 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Yeterlik Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu 152

ekil 2. 2 TIMSS 8. Snf Trkiye Fen Baarsnn TIMSS Dnglerine Gre Deiimi 153

ekil 2. 3 TIMSS 8. Snf Fen Baar Ortalamasnn Cinsiyet Baznda TIMSS Dnglerine Gre Deiimi 154

ekil 2. 4 TIMSS 8. Snf Fen Baar Ortalamasnn Yeterlik Dzeyleri Baznda TIMSS Dnglerine Gre

Karlatrlmas (leri-st-Orta Dzey) 155

ekil 2. 5 TIMSS 8. Snf Fen Baar Ortalamasnn Yeterlik Dzeyleri Baznda TIMSS Dnglerine

Gre Karlatrlmas (Orta-Alt-Alt Dzey Alt) 156

ekil 3. 1 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Konu Alanlarn Cevaplama Yzdelerine Gre


ekil 3. 2 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Konu Alanlarna Gre Trkiyenin Konumu 159

ekil 3. 3 TIMSS 2011 8.Snf Fen ve Teknoloji Konu Alanlarna Gre Cinsiyet Baznda Trkiye

Baar Ortalamalar 160

ekil 3. 4 TIMSS 2011 8. Snf Bilisel Dzeylerindeki Doru Cevaplama Yzdelerine Gre


ekil 3. 5 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Bilisel Dzeylere Gre Trkiyenin Konumu 161

ekil 3. 6 TIMSS 2011 8.snf Bilisel Dzeylere Gre Cinsiyet Baznda Trkiye Fen ve Teknoloji

Baar Ortalamalar 162

ekil 3. 7 TIMSS 2011 8.snf Fen ve Teknoloji Baar Testi Maddeleri-rnek 1 163

ekil 3. 8 TIMSS 2011 8.Snf Fen ve Teknoloji Baar Testi Maddeleri-rnek 2 164









ekil 4. 1 TIMSS 2011 8. Snf Blgeler Baznda Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalar 174

ekil 4. 2 TIMSS 2011 8. Snf Blgeler Baznda Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalarnn Trkiye

Ortalamasndan Fark 175

xv


ekil 4. 3 TIMSS 2011 8. Snf Blgeler ve Cinsiyete Gre Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalar 177

ekil 4. 4 TIMSS 2011 Blge Baznda 8. Snf Dzeyindeki Kz ve Erkek rencilerin

Fen ve Teknoloji Baar Ortalamalar Arasndaki Fark 177

ekil 4. 5 TIMSS 2011 8. Snf Cinsiyet Baznda Blgelere Gre Fen ve Teknoloji Baar


ekil 4. 6 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Konu Alanlarnn Blgeler Baznda Baar Ortalamalar 179

ekil 4. 7 TIMSS 2011 8. Snf Konu Alanlar Baznda Blgelere Gre Fen ve Teknoloji Baar


ekil 4. 8 TIMSS 2011 Blgeler Baznda Bilisel Dzeylere Gre 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar

Ortalamalar 181

ekil 4. 9 TIMSS 2011 Bilisel Dzeyler Baznda Blgelere Ait 8. Snf Fen ve Teknoloji Baar


ekil 4. 10 TIMSS 2011 8. Snf Fen Yeterlik Dzeyleri Baznda rencilerin Blgelere Gre Yzdeleri 183

ekil 4. 11 TIMSS 2011 8. Snf Fen Yeterlik Dzeyleri Baznda rencilerin Blgelere Gre Yzdeleri 184

ekil 5. 1 Anne Babasndan En Az Biri En Az niversite Mezunu Olan rencilerin Yzdeleri 187

ekil 5. 2 TIMSS 2011 8. Snf dzeyinde Evinde 100den Fazla Kitap Bulunan rencilerin Yzdelik

Dalmna Gre Trkiyenin Konumu 188

ekil 5. 3 TIMSS 2011 8. Snf Dzeyinde Evinde Kendine Ait Odas ve nternet Balants Olan

rencilerin Yzdelik Dalmna Gre Trkiyenin Konumu 189

ekil 6. 1 Okul Mdrleri ve retmenlerden Elde Edilen Okul Kaynaklar Bilgisi 192

ekil 6. 2 Ailelerin Ekonomik Durum lei 193

ekil 6. 3 Fen ve Teknoloji Kayna Yetersizliinin Fen ve Teknoloji retimini Etkileme lei 195

ekil 6. 4 retmenlerin alma Koullar lei 197

ekil 7. 1 Akademik Baarya nem Verme Okul lei 204

ekil 7. 2 Okul Mdrlerinin Zaman Ayrdklar Liderlik Etkinlikleri 208

ekil 7. 3 TIMSS 2011 8. Snf Liderlik Etkinliklerine ok Zaman Ayran Okul Mdrlerinin

renci Yzdeleri 208

ekil 7. 4 Okulun Gvenli ve Kurall Olmas lei 209

ekil 7. 5 Okulun Disiplinli ve Gvenli Olma lei 211

ekil 7. 6 rencilerin Okulda Zorbala Urama Dzeyi lei 213

ekil 8. 1 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Eitim Durumuna Gre renci

Yzdeleri 216

ekil 8. 2 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji retmenlerinin Katld Etkinliklere Gre

Trkiyenin Konumu (%) 220

ekil 8. 3 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Konularn retmede retmenlerin Kendilerini

ok yi Hazrlanm Hissetmelerine Gre Trkiyenin Konumu (%) 222

ekil 8. 4 retmenlerin Snf inde Kendilerine Gven lei 223

ekil 8. 5 TIMSS 2011 8. Snf Be Durumla lgili Kendilerine ok Gvenen retmenlere Sahip

renci Yzdelerine Gre Trkiyenin Konumu (%) 225

xv


ekil 8. 6 retmenlerin Doyum lei 226

ekil 9. 1 rencilerin Fen ve Teknoloji renmeyi Sevme Durumu lei 230

ekil 9. 2 rencilerin Fen ve Teknolojiye Deer Verme Durumu lei 232

ekil 9. 3 rencilerin Fen ve Teknolojide Kendine Gvenme Dereceleri lei 234

ekil 9. 4 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Konularna likin retim Gren renci

Yzdelerine Gre Trkiyenin Konumu 236

ekil 9. 5 retmenlerin birlii lei 237

ekil 9. 6 rencilerin Derse lgisini ekme lei 239

ekil 9. 7 rencilerin Fen ve Teknoloji Derslerine lgili Olma lei 242

ekil 9. 8 retmenlerin Fen ve Teknoloji retimine nem Verme lei 249

ekil 9. 9 TIMSS 2011 8. Snf Fen ve Teknoloji Dersinde Bilgisayar Kullanlma Nedenlerine


ekil 9. 10 TIMSS 2011 8. Snf Snfta Test ya da Snav Uygulanma Sklna Gre Trkiyenin Konumu 254

xv


Gnmzde teknolojinin ngrlemez bir biimde ilerlemesi, internet eriiminin gide-

rek ucuzlamas ve yaygnlamas dnyay birbirine olabildiince yaknlatrmtr. Bunun

sonucunda tm dnyada yeni rekabet alanlar ve yeni ihtiyalar ortaya kmtr. Bu ne-

denle lkeler her alanda zellikle de eitim alanndaki bu yeni rekabet ve deiime ayak

uydurabilme almalarna hz vermilerdir.

Trkiyenin eitim ve insan kaynaklarna ilikin 2023 hedeflerine ulamas, gelien

dnya ile her alanda rekabet edebilmesi ve gelecee emin admlarla yryebilmesi her

eyden nce an ihtiyalarna cevap verebilen, kendini srekli yenileyerek deiime

ayak uydurabilen, renme ve insan odakl bir eitim sistemini gerektirir.Bu nedenle, l-

kemizde farkl kurumlarda verdiimiz eitimin dnyada ve Trkiyede yaanan bilimsel,

toplumsal, ekonomik ve teknolojik gelimeler dorultusunda srekli gelitirilmesi ve yeni-

lenmesi gerekmektedir. Bu adan, bakldnda Bakanlmzn eitim ve retim kurumla-

rnda yeni yaklamlar ve uygulamalar hayata geirmesi ve hlihazrdaki eitim sistemini

srekli olarak gzden geirmesi, kresel rekabet asndan bir zorunluluk olarak ortaya

kmaktadr. Bu dorultuda zellikle son dnemlerde eitim sistemimizin yeniden yaplan-

drlmasna ve teknolojinin tm okullarda yaygnlatrlmasna ynelik nemli ve kapsaml

almalar yrtlmektedir.

Bu erevede ok sayda rencimizin renim grd Temel Eitim ve Orta retim

Kurumlarmz ncelikli bir neme sahiptir. lkemizin maddi kaynaklarnn nemli sayla-

bilecek bir blm ilkokul ve orta okullarmzda verilen eitim ve retime ayrlmaktadr.

Ayn zamanda yz binlerce retmenimiz ve ok sayda eitim yneticimiz de temel eitim

ve orta retim kurumlarmzda grev yapmaktadr.

Sonu olarak bu kurumlarmzda verilen temel eitimden en yksek fayday elde et-

mek, bu lkenin gelecei olan ocuklarmz an gerektirdii bilgilerle donatmak; ayn

zamanda onlara an gereklerine uygun beceri ve deerler kazandrmak en nemli hede-

fimizdir. Bu noktada Trkiyenin fotorafn ekerek bu amalara ulap ulaamadmz

lmek ve gelecee ynelik gr ve neriler ortaya koymak iin, yaplan durum belirleme

almalar byk bir nem kazanmaktadr.

Mill Eitim Bakanl olarak eitim sistemimizle ilgili salkl ve karlatrmal ve-

riler almak amacyla uluslararas boyutta periyodik olarak, lme-deerlendirme al-

malar gerekletirmekteyiz. Yenilik ve Eitim Teknolojileri Genel Mdrl tarafndan

yrtlen uluslararas durum belirleme almalar olan TIMSS ve PISA almalar bize

eitim sistemimizle ilgili ok nemli veriler sunmaktadr. Bu almalarda rencilere y-

nelik standart baar testleri ile renci, retmen ve okul anketleri uygulanmakta; bura-

dan elde edilen bilgilerle temel eitimi tamamlayan rencilerimizin bilgi dzeyleri, hangi

becerileri ne derecede kazandklar llmeye allmaktadr. almalardan elde edilen

sonularla eitim sistemimizin mevcut durumu belirlenmekte; eitimin aksayan ynleri,

SUNU



zellikle temel eitimde eitim politikalar, retim programlar, retim yntem ve tek-

nikleri, retmenlerin yeterlilikleri, ders ara-gere ve materyalleri gibi unsurlarn gzden

geirilmesine ilikin bilimsel veriler elde edilmekte, dier lkelerin eitim sistemleriyle de

karlatrmalar yaplmaktadr. Elde edilen bilgiler, eitimde politika belirleyicilerin, karar

vericilerin, akademisyenlerin ve niversitelerin, eitim programclarnn, eitim yntem ve

teknikleri ile eitim materyali hazrlayanlarn, eitimle ilgilenen STKlarn ve aratrmacla-

rn hizmetine sunulmaktadr.

Her eyden nemlisi, eitim sistemimize ilikin elde edilen bu sonular iyi okuyarak

gerek yapsal gerekse ierik ynnden yaplmas gereken reformlar hzla hayata geirmek

son derece nemlidir. Son yllarda MEB kkl reformlara imza atmaktadr.

Bu almada, 2011 ylnda gerekletirilen TIMSS aratrmasndan elde edilen ulusal

sonular yer almaktadr. Alm Uluslararas Matematik ve Fen Eilimleri Aratrmas olan

TIMSS, Uluslararas Eitim Baarlarn Deerlendirme Kuruluu- IEAnn (International As-

sociationforthe Evaluation of EducationalAchievement) drt yllk aralklarla dzenledii

bir tarama aratrmasdr. TIMSS, kapsaml almalar yaparak rencilerin bilgi ve bece-

rilerini ok ynl olarak deerlendirmektedir. TIMSS rencilerin matematik ve fen baa-

rlarn belirlenmi bir lekle deerlendirmenin yannda, matematik ve fen alanlarndaki

renim ve retimin okullarda nasl gerekletiini belirlemek, ulusal eitim sistemleri

arasndaki farkllklar dnya apnda lmek ve deerlendirmek iin tasarlanmtr.

Dnyada 60 dan fazla lkede dzenli olarak drt yllk dnemlerde gerekletirilen

ve lkemizin de 1999, 2007 ve 2011 yllarnda katld TIMSSin eilim (trend) verileri

eitim sistemimiz iin nemli bir gstergedir. almadan elde edilen verilerin raporlat-

rlmas ile lkemizde drdnc ve sekizinci snf rencilerinin matematik ve fen bilimleri

alanlarndaki baar durumlarn deerlendirebilmekte ve bu sayede retim programlar,

retmen ve okullarn zellikleri, renci zellikleri ve eitim sistemi hakknda bilgi edin-

mekteyiz. Bunun yan sra kreselleen dnyamzda eitli lkelerin eitimde izledikleri

temel politika farkllklarn da takip etme olana bulmaktayz. Bu sayede bir taraftan

dnyann farkl lkelerinin eitim sistemlerindeki gelimeleri izlemek, dier taraftan da

yeni giriimlere rehberlik ve deerlendirme yapmak mmkn olmaktadr.

TIMSS 2011 Uygulamasnn gerekletirilmesi ve Ulusal Raporunun hazrlanmasnda

emei geen Yenilik ve Eitim Teknolojileri Genel Mdrl alanlarna teekkr ederim.

Nabi AVCI

Mill Eitim Bakan


lkelerin ihtiyalar ve hedefleri, hi phesiz yetitirilmesi gereken bireylerin zel-

liklerini de belirler. Ancak kreselleen dnyada her alanda yaanan hzl deiimler ve

bunun sonucu rekabetin hzla artmas yetitirilecek bireylerin zelliklerini de belirler du-

ruma gelmitir. Geleceimizi beklemek yerine onu kendi tercihlerimize gre biimlendir-

mek, srdrmek, gnmzn ve gelecein ihtiyac olan ok boyutlu insann yetitirmek bir

ihtiya olarak ortaya kmaktadr.

nsan kaynaklar asndan yi yetimi eleman olmayan lkeler eitimde, ekonomi-

de, salkta ve turizmde srekli gelime gsterememekte ve ayakta kalamamaktadrlar.

Bylece dier lkelerin pazar konumuna dmektedirler. Bu nedenle gelecei planlarken

ocuklarmz ve genlerimizi an gerektirdii bilgi ve teknoloji ile donatmak onlar birer

dnya vatanda olarak bilimi ve teknolojiyi retecek ve kullanacak seviyede yetitirmek

bylece gelimeyi srekli klacak insan gcn yetitirmek en nemli hedefimiz olmaldr.

Gnmzde bilginin niteliinin srekli olarak deimesi ve bilgiye duyulan ihtiyacn

giderek artmas lkeleri, eitim sistemlerini srekli gzden geirme ve iyiletirme alma-

lar yapmaa ve tedbirler almaya sevk etmitir. Bakanlmzda eitim sistemini gzden

geirme ve gelimeleri srekli klmak iin yaplan ok ynl almalarn yan sra eitimde

uluslararas boyutlarda da durum tespit almalar yaplmakta, bu almalarn sonular-

na gre de nemli projeler hayata geirilmektedir.

Bu almalarn en nemlilerinden biri olan Uluslararas Matematik ve Fen Eilimleri

Aratrmas TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) Yenilik ve

Eitim Teknolojileri Genel Mdrl tarafndan yrtlmektedir.

Uluslararas Eitim Baarlarn Deerlendirme Kuruluu IEAnn (International Asso-

ciation for the Evaluation of Educational Achievement) drt yllk aralklarla dzenlemi

olduu TIMSS, 4. ve 8. snf dzeyindeki rencilerin matematik ve fen bilimleri alanlarn-

da kazandklar bilgi ve becerilerin deerlendirilmesine ynelik bir tarama aratrmasdr.

TIMSSin genel olarak amac; aratrmaya katlan eitli lkelerin matematik ve fen alan-

larnda renci baarlarn lmek, renim ve retimin okullarda nasl gerekletiini,

eitim sisteminin etkinlik ve verimliliini, lkelerin eitim sistemleri arasndaki farkllklar

belirlemek ve deerlendirmektir. Bu ama dorultusunda rencilerin fen ve matematik

alanndaki performanslar, eitim sistemleri, retim programlar, renci zellikleri, -

retmen ve okullarn karakteristik zellikleri ile ilgili bilgiler toplanmaktadr.

TIMSS 2011 uygulamasnn sonularna dayal olarak hazrlanan bu almada, lke-

mizin matematik ve fen alanndaki baar durumu ayrntl biimde analiz edilerek deer-

lendirilmitir. Bu adan TIMSS 2011 raporu, eitim politikalarna yn veren yneticilerin,

retim programlarn gelitiren uzmanlarn, aratrmaclarn, eitimle ilgili almalar y-

rten STKlarn, her kademe de grev alan eitimcilerin kendi eitim sistemimizin ileyiini

SUNU



daha iyi anlayabilmeleri iin bir kaynak kitap olma zelliine sahiptir.

Bu nedenle son derece nemli olan TIMSS 2011 Ulusal Raporuna katklarndan dolay

Sn. Prof. Dr. ener BYKZTRK, Sn. Prof. Dr. Mehtap AKAN, Sn. Do. Dr. eref TAN, Sn.

Do. Dr. Hakan Yavuz ATAR a ve raporun basmn stlenen Sebit Eitim ve Bilgi Tekno-

lojileri A.. Genel Mdr Sn. Ahmet ET ve Sn. Genel Mdr Yardmcs Sadi TREL ye

teekkr ederim.

Bu raporun hazrlanmas srecinde emei geen lme, Deerlendirme ve Yerle-

tirme Grup Bakan Sn. Mustafa Nadir ALI a ve TIMSS alma grubu yelerine ayrca

teekkr eder baarl almalarnn devamn dilerim.

Mustafa KO

Genel Mdr



TIMSS 2011ULUSAL MATEMATK RAPORU:8. SINIFLAR


TIMSS ALIMASINA LKNGENEL BLGLER

Bu blmde ncelikle Uluslararas Matematik ve Fen Eilimleri Aratrmasna (TIMSS,

Trends in International Mathematics and Science Study) ait genel bilgilere, ardndan

Trkiyenin bu almaya katlm durumuna ilikin bilgilere yer verilmitir.

TIMSS, merkezi Hollandada bulunan Uluslararas Eitim Baarlarn Deerlendirme Kuru-

luu (IEA- International Association for the Evaluation of Educational Assessment) tarafn-

dan yrtlen ve drt ylda bir gerekleen bir tarama almasdr. TIMSS aratrmasna

lkelerin 4. ve 8. snf rencileri dahil edilerek, rencilerin ok ynl bilgi ve becerileri-

nin belirlenmesi amalanmaktadr.

TIMSS aratrmasnn gerekleen dngleri ve Trkiyenin bu almalara katlm durumu

ekil 1de gsterilmitir.

EKL 1TIMSS Dngleri ve Trkiyenin TIMSSe Katlm Durumu

ekil 1de grld gibi Uluslararas Matematik ve Fen Eilimleri Aratrmas (TIMSS),

dnyada ilk defa 1995 ylnda 4. ve 8. snf rencilerine ynelik olarak uygulanmtr.

1995 ylnda uygulanan bu aratrmaya Trkiye katlmamtr. Drt ylda bir 4. ve 8. snf

dzeylerine uygulanan TIMSSin ikinci dngs 1999 ylnda gerekletirilmi ve Trkiye

bu almaya sadece 8. snf dzeyinde katlmtr. TIMSS aratrmasnn 2003 ylnda ger-


ekletirilen dngsne Trkiye yine hibir snf dzeyi ile katlmazken, 2007 ylndaki

almaya sadece 8. snf dzeyinde renciler ile katlmtr.

TIMSSin 2011 ylnda gerekleen almasna Trkiyenin ilk defa hem 4. hem de 8. s-

nf dzeyinde katlm olmas bu almann sonularn daha nemli klmaktadr. Ayrca

Trkiyede 2005 ylnda birok dersin retim programnda renciyi merkeze alan yap-

landrmac yaklama dayal retim programlar ile renim gren rencilerin katlm

olduklar ilk uluslararas snavdr. Bu dorultuda TIMSS 2011 almasna katlan 4. snf

dzeyi rencilerin bulgular ayrca nem tamaktadr.

TIMSS Kapsamnda Yer Alacak Alanlarn/Konularn Belirlenmesi

Her bir TIMSS dngsnden birka ay nce uluslararas TIMSS merkezindeki uzmanlar,

TIMSS kapsamnda yer alan konularn gncellenmesini tavsiye eden ilgili makale ve rapor-

lar incelemektedirler. Bu alan taramas neticesinde alan uzmanlar ile birlikte gncellen-

mesi gereken konular belirlenmektedir.

Daha sonra uluslararas merkezdeki uzmanlar, TIMSS ncesi ilk uluslararas toplantda her

lkeden gelen ulusal temsilcilerin nerdikleri gncellemeler ile ilgili gr ve tavsiyelerini

almaktadrlar. Her bir lkeden gelen geri bildirimler bir araya getirilerek TIMSSde yer

alacak konular gncellenerek nihai halini alm olur.

TIMSS Baar Testlerinde Yer Alan Sorular

TIMSS baar testlerinde yer alacak test maddelerinin gelitirilmesi ve teste alnma s-

reci uluslararas koordinatrl yrten Boston niversitesindeki uzmanlar tarafndan

koordine edilmektedir. TIMSSde yer alan fen ve matematik sorular 2. Ulusal Aratrma

Koordinatrleri (2. NRC) toplantsnda daha nce belirlenen kazanmlar erevesinde lke

temsilcileri tarafndan ortak olarak hazrlanr. Hazrlanan bu sorular IEA nn Fen ve Mate-

matik maddeleri inceleme komitesi tarafndan incelenir ve ak ulu sorularn puanlama

anahtarlar hazrlanr. Daha sonra oluturulan yedek ve esas sorular taslak bloklar halinde

3. NRC toplantsnda incelenir ve sorulara son ekli verilir. 4. Ulusal Aratrma Koordina-

trleri toplantsnda(4.NRC) da ise ak ulu sorularn puanlama anahtarlar son eklini alr.

Hazrlanan sorular katlmc lkelerde pilot uygulama ile test edilir. leyen sorular nceki

uygulama sorular ile birletirilerek pilot uygulamadan bir yl sonra nihai uygulamada yer

alr.

Test Formlar

TIMSS 2011de yer alan maddelerin yars oktan semeli, yars uzun/ksa cevapl soru-

lardan olumaktadr. Her iki snf dzeyinde (4. ve 8. snf) fen ve matematik sorular 28

bloktan olumaktadr. Bu bloklardan 14 fen, 14 matematik bloklardr. Bu bloklar 14 test


formuna, ikisi fen ve ikisi matematik olmak zere drderli bloklar halinde datlmtr.

Formlar arasnda balant kurulabilmesi iin fen ve matematik alanlarndaki her iki bloktan

biri iki form arasnda ortaktr.

TIMSS Yetkili Kiileri

Dnyann birok yerinde uygulamas gerekletirilen TIMSS aratrmalarnda birok kii

grev almaktadr. TIMSS aratrmalarnda yer alan yetkililer ve TIMSS organizasyonuna ait

bilgiler u ekildedir:

Uluslararas Eitim Baarlarn Deerlendirme Kuruluu (IEA): IEA dnya apnda yakla-

k 70 ye lkenin devlet ve ulusal aratrma kurumlarnn ortaklaa oluturduklar ulus-

lararas bamsz bir kurulutur. Bu kuruluun merkez sekretaryas Amsterdamda, veri

ileme ve aratrma merkezi Hamburgda bulunmaktadr. TIMSS almalar IEA nn Boston

niversitesindeki TIMSS ve PIRLS Uluslararas alma Merkezi tarafndan yrtlmektedir.

Katlmc lkelerde TIMSSe dhil olacak okullar, Kanada istatistik kurumu, Hamburgdaki

veri ileme ve aratrma merkezi ve katlmc lkelerdeki ulusal aratrma merkezleri ta-

rafndan ortaklaa belirlenmektedir. TIMSS iin yaplan harcamalar byk lde katlmc

lkeler tarafndan karlanmaktadr.

TIMSS 2011 Aratrmasna Trkiyeden Katlan rencilere likin Bilgiler

TIMSS 2011 almasna Trkiyeden 4. snf dzeyinde toplam 257 okul, 8. snf dzeyinde

toplam 239 okul katlmtr.


ekil 2de yer alan bilgiler incelendiinde TIMSS 2011 almasna Trkiyede toplam 239

okulun katld grlmektedir. Okul saylarnn blgelere gre dalm incelendiinde ise

almaya katlan okul saysnn en fazla yer ald blgenin Marmara Blgesi (60 okul)

olduu, en az yer ald blgenin de Akdeniz Blgesi (20 okul) olduu grlmektedir.

TIMSS 2011 aratrmas iin belirlenen okullardaki tm snflar 8. snf dzeyinde aratr-

maya katlmlardr. Aratrmaya katlan snflardaki rencilerin katlm yzdeleri incelen-

diinde, 8. snf dzeyindeki rencilerin %97,1i aratrmaya katlmtr.

TIMSS 2011 almasna katlan rencilerin cinsiyete gre dalmlar Tablo 1de yer al-

maktadr.

TIMSS 2011 aratrmasna katlan okullarn blgelere gre dalm ekil 2de yer almakta-

dr.

EKL 2TIMSS 2011 Aratrmasna 8. Snf Dzeyinde Katlan Okullarn Blgelere Gre Dalm

TABLO 1TIMSS 2011 8. Snf rencilerinin Cinsiyete Gre Dalm

Kz

Erkek

Toplam

Trkiyedekirenci Say ve Yzdesi

Cinsiyetf f% %

TIMSSe katlan renci Say ve Yzdesi

576497

589225

1165721

3414

3514

6928

49,5

50,5

100,0

49,2

50,8

100,0


Tablo 1de yer alan bilgiler incelendiinde, Trkiyede 8. snf dzeyinde renim gren

toplam 1.165.721 rencinin olduu ve bu rencilerden yine yaklak %0,6snn (n=6928)

TIMSS 2011 aratrmasna katldklar belirlenmitir. lkretim 8. snf dzeyinde alma-

ya katlan rencilerin %49,2sini kz renciler olutururken, %50,8ini erkek renciler

oluturmaktadr. TIMSS 2011 almasna katlan rencilerin cinsiyete gre dalmnn

Trkiyede ilkretim 8. snf dzeyinde renim gren tm rencilerin cinsiyete gre

dalmyla benzerlik gsterdii grlmektedir.

TIMSS 2011 almasnn Kapsam

TIMSS almas, ilkretim 4. ve 8. snf rencilerinin ok ynl olarak bilgi ve beceri

dzeylerini belirlemek amacyla gerekleen aratrmalardr. TIMSS aratrmalarnn kap-

samnda aadaki lme aralar uygulanmaktadr.

Baar testleri

Anketler

o renci anketi

o retmen anketi

o Okul anketi

TIMSS almasna katlan renciler, ncelikle fen ve matematik baar testlerini almak-

tadrlar. Daha sonra bu rencilere fen ve matematik alanlarndaki baarlarn etkileyen

faktrleri belirlemeye ynelik renci anketleri uygulanmaktadr. TIMSS almasna kat-

lan okullardaki fen ve matematik retmenlerine retmen anketleri ve okul mdrlerine

okul anketleri uygulanmtr. Bu raporda, TIMSS 2011 8. snf dzeyinde uygulanan mate-

matik baar testine ilikin genel bilgiler ve renci, retmen ve mdr anket sonular

bulunmaktadr.

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testine likin Genel Bilgiler

TIMSS 2011 8. snf matematik baar testindeki konu alanlar; saylar, cebir, geometri

ve veri ve olaslk olarak belirlenmitir. ekil 3te testte yer alan sorularn konu alanlar-

na gre dalm verilmitir.


ekil 3 incelendiinde sorularn %30unun saylar, %30unun cebir, %20sinin geometri ve

%20sinin veri ve olaslk konu alanlarnda olduu grlmektedir.

Bilisel dzeyler dikkate alndnda ise, TIMSS 2011 8. snf matematik baar testinde

rencilerin bilme, uygulama ve akl yrtme olmak zere kategoride ele alnd g-

rlmektedir. ekil 4de testte yer alan sorularn bilisel dzeylerindeki dalmlar veril-

mitir.

ekil 4 incelendiinde sorularn % 40nn uygulama dzeyinde, % 35inin bilme dzeyinde

ve % 25inin de akl yrtme dzeyinde olduu grlmektedir.

TIMSS 2011 8. snf matematik baar testinde yer alan maddelerin konu alan, bilisel d-

zeyler ve madde trne gre dalm ile arlklar Tablo 2 ve Tablo 3te verilmektedir.

EKL 3TIMSS 2011 8. Snf Matematik Sorularnn Konu Alanlarna Gre Dalm

EKL 4TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testinin Bilisel Dzeylere Gre Dalm


Tablo 2 incelendiinde TIMSS 2011 8.snf matematik baar testinde drt alt alana ilikin

iki farkl madde tipinin kullanld grlmektedir. Bunlardan birincisi oktan semeli mad-

deler, ikincisi de ksa ve uzun cevapl maddelerdir. Matematik baar testindeki maddelerin

%51ini oktan semeli maddeler ve dier %49unu ise ksa cevapl maddeler oluturmak-

tadr. Tabloda parantez iinde belirtilen rakamlar o dzeyde alnabilecek toplam puan

temsil etmektedir.

TIMSS 2011 8. snf matematik baar testindeki maddelerin bilisel dzeylerinin madde

trne gre arlklar Tablo 3te yer almaktadr.

Tablo 3 incelendiinde TIMSS 2011 8. snf matematik baar testinde iki farkl madde tipi

bulunduu grlmektedir. Toplam 217 maddeden 118 tanesinin oktan semeli, 99 tanesi-

nin ise ksa-uzun cevapl maddeler olduu grlmektedir. Her iki madde trnden alnan

puanlarn eitlii sz konusudur. oktan semeli maddeler iki kategorili (0-1); ksa cevapl

maddelerde iki kategorili (0-1) ve uzun cevapl maddelerde ise kategorili (0-1-2 olarak)

puanlama yaplmtr. Tablo da parantez iinde belirtilen rakamlar o dzeyle ilgili alnabi-

lecek toplam puan temsil etmektedir.

A (B)*: Toplam madde says (Toplam alnabilecek puan)

A (B)*: Toplam madde says (Toplam alnabilecek puan)

TABLO 2TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testinin Konu Alan ve Madde Trne Gre Dalm

Saylar

Cebir

Geometri

Veri ve Olaslk

Toplam

Test Puanndaki Arl

8.Snf Matematik Baar Testinin Kapsam

oktan Semeli Maddeler

A(B)*

Ksa Cevapl Maddeler

A(B)*

Toplam MaddeA(B)*

Test Puanndaki Arl

%

31 (31)

37 (37)

25 (25)

25 (25)

118 (118)

%51

61(67)

70(76)

43(44)

43(45)

217(232)

30 (36)

33 (39)

18 (19)

18 (20)

99 (114)

%49

%29

%33

%19

%19

%100

TABLO 3TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testinin Bilisel Dzey ve Madde Trne Gre Dalm

Bilme

Uygulama

Akl Yrtme

Toplam

Test Puanndaki Arl

Bilisel Dzey oktan Semeli Maddeler

A(B)*

Ksa- Uzun Cevapl Maddeler

A(B)*

Toplam MaddeA(B)*

Test Puanndaki Arl

%

53(53)

47(47)

18(18)

118(118)

%51

80(83)

85(91)

52(58)

217(232)

27(30)

38(44)

34(40)

99(114)

%49

%36

%39

%25

%100


Bilisel alan dzeyleri balamnda ele alndnda; TIMSS 2011 8. snf matematik baar

testindeki maddelerin %39unun uygulama, %36snn bilme ve %25inin akl yrtme bili-

sel alan dzeyine ilikin maddeler olduu grlmektedir.


BLM 1

TIMSS 2011 8.SINIF TRKYE MATEMATK BAARI KONUMU


Not: : Ortalamas TIMSS leinin ortalama puanndan manidar olarak daha yksek olan lkeleri belirtmektedir veA: Ortalamas TIMSS leinin ortalama puanndan manidar olarak daha dk olan lkeleri belirtmektedir.Parantez ierisindeki veriler lek puanlarna ait standart hatalar belirtmektedir.

TABLO 1.1TIMSS 2011 almasna Katlan lkelerin 8. Snf Matematik Baar Dalmlar

Tablo 1.1 de grld gibi, TIMSS puanlar lek orta noktas 500 puan eklinde kesti-rilerek lkelerin matematik baar ortalamalar hesaplanmtr. TIMSS 2011 almasna 8. snf dzeyinde katlan lkelerden 14, TIMSS lek orta noktas zerinde ortalama puana sahiptirler. Matematik baar testinde ortalama puan, TIMSS lek orta noktasnn (500 puan) altnda olan 28 lke olduu ve Trkiyenin de bu lkeler arasnda olduu grlmek-tedir. Trkiye matematik baar ortalamas ile 42 lke arasnda 24. srada yer almaktadr.

TIMSS almasna 8. snf dzeyinde 42 lke katlmtr. TIMSS 2011 8. snf matematik

testinde her bir lkenin baar konumu, katlan lkelere ait ortalama puanlar ve lkelerin

baar sras Tablo 1.1 de verilmitir.


EKL 1.1TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Ortalamalarna Gre Trkiyenin Konumu

ekil 1.1 incelendiinde, en baarl lke olan Koredeki rencilerin matematik baar or-talamasnn 613; en dk baar gsteren lke olan Ganadaki rencilerin ortalamasnn ise 331 olduu grlmektedir. Trkiyeden katlan 8. snf rencilerinin matematik baar ortalamas ise 452dir. Trkiyenin 452 ortalama ile TIMSS lek orta noktasnn altnda olduu ve 24. srada yer ald grlmektedir. Trkiyedeki 8. snf matematik baar orta-lamasnn TIMSS lek orta noktasndan manidar bir ekilde dk olduu gzlenmitir.

TIMSS 2011 almasna 8. snf dzeyinde katlan lkelerin matematik baar ortalamas incelenerek Tablo 1.2 de Trkiyeden daha baarl olan, Trkiye ile benzer baar gsteren ve Trkiyeden daha az baar gsteren lkelere yer verilmitir.

TIMSS 2011 matematik baar testinde en yksek performans Kore ve Singapur lkeleri gstermilerdir. Kore ve Singapurdan sonra en yksek performans gsteren lkelerin in-Tayvan, Hong Kong, Japonya ve Rusya olduu grlmektedir. En dk performans gste-ren lkelerin ise Gana, Umman ve Fas olduu grlmektedir.

TIMSS 2011 almasna 8. snf dzeyinde katlan lkeler ierisinde matematik baar orta-lamas en yksek ve en dk lke ile TIMSS ortalamas ve Trkiyeye ilikin bilgiler ekil 1.1 de yer almaktadr.

*500 puan, TIMSS 2011 almasna katlan lkelerin ortalamas deil farkl TIMSS uygulamalarndaki deimeyen bir referans noktasdr

Trkiyeden yksek olan lkeler

Trkiye ile benzer lkeler

Trkiyeden dk olan lkeler

Matematik Baars (manidar olarak)

lkeler

Kore, Singapur, in-Tayvan, Hong Kong, Japonya, Rusya, srail, Finlandiya, Amerika, ngiltere, Macaristan, Avustralya, Slovenya, Litvanya, talya, Yeni Zelanda, Kazakistan, sve, Ukrayna, Norve, Ermenistan

Romanya, Birleik Arap Emirlikleri, Lbnan, Malezya

Grcistan, Tayland, Makedonya, Tunus, ili, ran, Katar, Bahreyn, rdn, Filistin, Suudi Arabistan, Endonezya, Suriye, Fas, Umman, Gana

TABLO 1.2TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baars Asndan Trkiye ile Ayn ve Farkl Kategorilerde Yer

Alan lkeler


Tablo 1.2 incelendiinde, almaya katlan 42 lke iinde 21 lkenin matematik baar

ortalamasnn Trkiyeden manidar olarak yksek olduu tespit edilmitir. Romanya, Bir-

leik Arap Emirlikleri, Lbnan ve Malezya lkelerinin matematik baarlarnn Trkiye ile

benzerlik gsterdii belirlenmitir. Ayrca almaya katlan lkelerden 16snin matematik

baar ortalamasnn Trkiyeden dk olduu belirlenmitir.

TIMSS 2011 almasna katlan 8. snf kz ve erkek rencilerinin matematik baar orta-

lamas lkeler baznda Tablo 1.3te yer almaktadr.

TABLO 1.3TIMSS 2011 almasna 8. Snf Dzeyinde Katlan lkelerin Matematik Baar Ortalamalarnn

Cinsiyete Gre Dalm

Not: ( ) Parantez iindeki deerler standart hatay gstermektedir.


Tablo 1.3 incelendiinde, 8. snf dzeyinde kz ve erkek rencilerin matematik baar

ortalamalar arasnda Fas da farklln olmad grlrken, cinsiyete gre matematik ba-

ar ortalamasnn en fazla farkllat lkenin Umman olduu belirlenmitir. Ummandaki

kz renciler ile erkek rencilerin matematik baar ortalamas arasnda kzlar lehine 63

puanlk bir fark bulunmaktadr.

Tablo 1.3 incelendiinde, Trkiyede almaya katlan 8. snf kz ve erkek rencilerin

matematik baar ortalamalar arasnda kz renciler lehine 9 puanlk bir farkn olduu

belirlenmitir.

Trkiyeden TIMSS 2011 almasna katlan kz ve erkek rencilerin matematik baar

ortalamalar ekil 1.2de yer almaktadr.

ekil 1.2 de grld gibi, TIMSS 2011 8. snf matematik baars bakmndan Trkiye

iin; kzlarn ortalamas (457) erkeklerin ortalamasndan (448) 9 puan daha fazladr. Bu

fark istatistiksel olarak manidar bulunmutur. Yani TIMSS 2011 8. snf matematik sna-

vnda Trkiye iin kzlar erkeklerden daha baarl olmulardr. Ayrca hem kzlar hem de

erkekler 42 lke arasnda 24. srada yer almlardr.

EKL 1.2TIMSS 2011 8. Snf Cinsiyete Gre Matematik Baar Ortalamalar

Matematik Baar Ortalamalar


BLM 2

TIMSS 2011 8. SINIF YETERLK DZEYLERNE GRE TRKYE MATEMATK BAARI KONUMU

TIMSS 2011 aratrmasnda 8. snf dzeyinde snava katlan renciler iin uluslararas

matematik yeterlik dzeyleri tanmlanmtr. Belirlenen yeterlik dzeylerine ilikin genel

bilgiler Tablo 2.1de yer almaktadr.

TABLO 2.1TIMSS 2011 8. Snf Uluslararas Matematik Yeterlik Dzeylerinin Tanm

625 ve st

550 - 625 alt

475 - 550 alt

400 - 475 alt

leri Dzeyrenciler bilgiyle akl yrtebilir, sonu karabilir, genelleme yapabilir ve dorusal eitlikleri zebilir.

st Dzeyrenciler bilgi ve anlamalarn eitli deikenlikteki greceli olarak karmak durumlara uygulayabilir.

Orta Dzey renciler temel matematik bilgilerini deiik durumlara uygulayabilirler.

Alt Dzeyrenciler, tm saylar, ondalklar, ilemler ve temel grafiklerle ilgili baz bilgilere sahiptirler.

Tablo 2.1 de yer alan bilgiler incelendiinde, TIMSS 2011 8. snf matematik baar tes-

ti puanlar iin ileri dzey, st dzey, orta dzey ve alt dzey olmak zere drt temel

yeterlik dzeyi tanmlanmaktadr. lk ve son dzeyi baaran renci performans arasn-

da nemli farkllklar bulunmaktadr. leri dzeye ulam bir renci bilgi ve anlayn

nemli derecede karmak olan durumlarda uygulayabilir ve sonularn aklayabilir. ok

adml eitli kelime problemlerini zebilirler ve artan bir ekilde kesir ve ondalk saylar

anladklarn gsterebilirler. Ayrca geometrik bilgilerini geni bir yelpazede uygulayabilir

ve tablodan yorum yapabilirler. st dzeydeki bir renci ise tam saylardan hesaplama

yapmay gerektiren problemleri zebilir, problemi zmek iin gerekli tablo ve grafikteki


verileri yorumlar ya da kullanabilirler. Orta dzeydeki renciler tam saylar anlayabilir-

ler, iki boyutlu sunuma bakarak 3 boyutluyu canlandrabilirler ve eitli grafikleri yorum-

layabilirler. Alt dzey renci tam saylarla toplama ve karma yapabilir, baz geometrik

ekilleri tanrlar ve basit tablo ya da grafikleri okuyabilirler.

TIMSS 2011 matematik baar testinden alnan puanlarn yeterlik dzeylerine gre dalm

ekil 2.1de yer almaktadr. ekilde en yksek ve en dk baary gsteren in-Tayvan ve

Ganann bilgileri, TIMSS ortalamas ve Trkiyenin durumu sunulmutur.

ekil 2.1de yer alan bilgiler incelendiinde, Trkiyede TIMSS 2011 almasna 8. snf d-

zeyinde katlan rencilerin %7si ileri yeterlik dzeyinde bulunmaktadrlar. rencilerin

%13 st dzey, %20si orta dzey ve %27si alt yeterlik alannda yer almaktadr. te yan-

dan bu rencilerinin %33, TIMSS almas tarafndan belirlenen alt yeterlik dzeyinin

de altnda puan almlardr.

Uluslararas ortalama incelendiinde, almaya katlan 8. snf rencilerinin %3 ileri

yeterlik dzeyinde, %4 st yeterlik dzeyinde, %39u orta yeterlik dzeyinde ve %29u

alt yeterlik dzeyinde yer almaktadr. TIMSS 2011 almasna katlan rencilerin %25inin

yeterlik dzeyi ise alt dzeyden daha dktr.

TIMSS 2011 8. snf almasnda, matematik yeterlik dzeyine gre en baarl lke olan

in-Tayvandaki rencilerin %49u ileri yeterlik dzeyinde yer alrken, en dk baar

gsteren Ganada ise ileri yeterlik dzeyinde hemen hemen hi rencinin olmad belir-

lenmitir.

EKL 2.1TIMSS 2011 8. Snf Matematik Yeterlik Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu

*:TIMSSe gre en dk dzey olan alt dzey seviyesine dahi ulaamayan renciler yer alr.


EKL 2.2TIMSS 2011 8. Snf Trkiye Matematik Baarsnn TIMSS Dnglerine Gre Deiimi

TIMSS Dnglerine Gre Trkiye Ortalama Performansnn Karlatrlmas

Drt ylda bir gerekleen TIMSS almalarna Trkiye ilk defa 1999 ylnda 8. snf dze-

yinde katlmtr. Bir sonraki dng olan 2003 yl TIMSS almasna hibir snf dzeyi ile

katlmayan Trkiye, 2007 ylnda almaya yine sadece 8. snf dzeyi ile katlmtr. 2011

ylnda gerekleen TIMSS almasna ilk defa 4. snf dzeyindeki renciler de katlmtr.

Yani, 2011 TIMSS almasna Trkiye 4. ve 8. snf dzeyindeki rencilerle katlmtr.

Trkiye, 4. snf dzeyinde ilk defa 2011 ylnda TIMSS almasna katld iin TIMSS dn-

glerine gre Trkiye ortalama performansnn karlatrlmasnda, sadece 8. snf dzeyi

rencilerin sonular raporlatrlmtr.

TIMSS dnglerinden 1999, 2007 ve 2011 yllarnda gerekleen 8. snf dzeyi matematik

baar testine ilikin TIMSS ortalamas ve Trkiye ortalama performans ekil 2.2de yer

almaktadr.

ekil 2.2 de grld gibi Trkiyenin ilk kez katlm olduu TIMSS 1999 almasnda

TIMSS ortalamas 487 puan olarak belirlenmitir. Trkiyenin 8. snf dzeyi ile katlm ol-

duu TIMSS 1999 matematik baar testinde ortalama puan 429dur. Trkiye 1999 ylnda

gstermi olduu performans ile TIMSS ortalama performansnn 58 puan altnda kalmtr.

TIMSS 2003 almasna katlmayan Trkiye, 2007 ylnda 8. snf dzeyinde katlm ol-

duu matematik baar testinde ortalama olarak 432 puanlk bir performans gstermitir.

TIMSS 2011 matematik baar testinde 8. snf rencilerinin ortalama puanlar ise 452


olarak hesaplanmtr. Hem 2003 hem de 2007 matematik baar testleri TIMSS ortalamas

500 olacak ekilde hesaplanmtr ve iki dngde de Trkiye, TIMSS ortalama puannn

altnda puan almtr.

Trkiyenin TIMSS matematik baar testinde 8. snf dzeyinde alm olduu ortalama pu-

anlarn dnglere gre art gsterdii belirlenmitir. TIMSS 1999 ile 2007 yllar arasnda

8. snf dzeyindeki rencilerin matematik baar testinden alm olduklar puan ortala-

malar arasnda 4 puanlk bir art sz konusudur. TIMSS 2007 ile TIMSS 2011 yllarnda da

matematik baar testinde 8. snf dzeyinde Trkiye ortalama baar puan 30 puanlk bir

art gstermitir. Trkiyenin katld TIMSS dngsnde de matematik baar puan

TIMSS lek orta noktasnn altnda yer almaktadr. Trkiyenin TIMSS dnglerine gre

matematik baar testinde ortalama puanlarnda art gzlenmi ve bu art neticesinde

Trkiyenin TIMSS ortalamasna en yakn olduu dngnn TIMSS 2011 dngs olduu

belirlenmitir.

Trkiyenin TIMSS dnglerinde matematik baar testinden 8. snf dzeyinde cinsiyete

gre alm olduklar ortalama puanlarna ilikin deiimler ekil 2.3te yer almaktadr.

ekil 2.3te grld gibi cinsiyet baznda 8. snf dzeyindeki rencilerin matematik

baar testinden alm olduklar puanlarn ortalamas, TIMSS 1999 ve TIMSS 2007 ylla-

rnda benzerlik gstermektedir. TIMSS 1999 8. snf matematik baar testinde hem erkek

rencilerin hem de kz rencilerin baar ortalamas 429dur. Benzer ekilde TIMSS 2007

almasnda ise hem erkek rencilerin hem de kz rencilerin baar ortalamas 432dir.

TIMSS 2011 almasnda da matematik baar testinde kz rencilerin ortalama puannn

(457), erkek rencilerden (448) 9 puan daha fazla olduu belirlenmitir. TIMSS dngleri

EKL 2.3TIMSS 8. Snf Matematik Baar Ortalamasnn Cinsiyet Baznda TIMSS Dnglerine Gre

Deiimi


ekil 2.4 incelendiinde, TIMSS almasna katlan 8. snf rencilerinin matematik ye-

terlilikleri incelendiinde 1999 ylnda %1inin, 2007 ylnda %5inin ve 2011 ylnda ise

%7sinin ileri yeterlik dzeyinde yer ald grlmektedir. Alt dzey altnda yer alan -

renci yzdeleri ise 1999 ylnda %35, 2007 ylnda %41 ve 2011 ylnda %33 olarak belir-

lenmitir. ekil 2-4de grld gibi Trkiye iin TIMSS yeterlik dzeylerine gre ileri ve

st kategorilerde baarl olan renci yzdelerinde art grlmekte ve alt kategoride yer

alan renci yzdelerinde ise azalma grlmektedir.

ierisinde 8. snf dzeyinde matematik baar testinde cinsiyete gre TIMSS 1999 ve TIMSS

2007de erkek ve kz renciler ayn baary gsterirken; TIMSS 2011 almalarnda kz

renciler, erkek rencilerden daha yksek performans gstermilerdir.

TIMSS 1999, 2007 ve 2011 matematik baar testi ortalama puanlarna gre rencilerin

yeterlik dzeylerine gre yzdeleri karlatrlmtr. Bu dorultuda ncelikle ekil 2.4de

ileri dzey, st dzey, orta dzey ve alt dzey yeterlik alanlarnda yer alan renci yz-

deleri karlatrmas gsterilmitir.

Aada ekil 2.4te Trkiye iin yllara gre uluslararas yeterlik dzeylerinde yer alan

renci yzdeleri verilmitir.

EKL 2.4TIMSS 8. Snf Matematik Baar Ortalamasnn Yeterlik Dzeyleri Baznda TIMSS Dnglerine

Gre Karlatrlmas


1995-2011 Yllar Arasnda TIMSS 8. Snf Matematik Baarlarnda nemli Deimeler Olan lkeler

TIMSS 2011 8. snf matematik baarsnda, baar testlerinin uyguland yllara gre artma

ve azalma bakmndan bir denge sz konusudur. 1995 veya 1999dan 2011e kadar olan d-

nemde TIMSS almalarna katlan 25 lke matematik baarlarndaki gelime bakmndan

karlatrlmtr. Bu karlatrmalar sonucu 9 lkenin baarlarnda art olduu ve 11

lkenin baarlarnda azalma olduu gzlenmitir. TIMSS ortalama puanlar bakmndan 5

lkenin baarlarnda ise bir deime gzlenmemitir. 1995-2011 TIMSS 8. snf matematik

baar ortalamalarnda nemli deimeler olan lkeler aada Tablo 2.2de sunulmutur.

TABLO 2.21995-2011 Yllar Arasnda TIMSS 8. Snf Matematik Baarlarnda Ciddi Deimeler Olan lkeler

Tablo 2.2de grld gibi 1995-2011 yllar arasnda TIMSS 8. snf matematik baarsnda

Kore, Litvanya, in-Tayvan ve ilide 20 puandan fazla bir art gzlenmitir.

Trkiye, TIMSS 8. snf baar deerlendirmelerine 1995 ve 2003 yllarnda katlmad iin

bu tabloda yer almamaktadr.


BLM 3

TIMSS 2011 8. SINIF MATEMATK BAARI TEST KONU ALANLARINA VE BLSEL DZEYLERE GRE TRKYENN KONUMU

nc blmde ncelikle, ilkretim 8. snf rencilerinin matematik konu alanlarna

gre baarlar incelenmi, ardndan bilisel dzeyleri baznda incelemeler gerekletiril-

mitir.

Bu blmde bulunan konu balklar yledir:

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi Konu Alanlarna Gre Trkiyenin Konumu

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi Bilisel Dzeylere Gre Trkiyenin Konumu

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi rnek Maddeleri ve Maddelere likin

Trkiyenin Baar Konumu

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi Konu Alanlarna Gre Trkiyenin Konumu

TIMSS 2011 8. snf rencilerinin cevaplam olduklar matematik baar testinde saylar,

cebir,geometri ve veri ve olaslk olmak zere drt matematik konu alanna ilikin

sorular yer almaktadr.

Trkiyedeki 8. snf rencilerinin matematik konu alanlarna ilikin doru cevaplama

yzdeleri, en yksek baar gsteren lke (Kore), en dk baar gsteren lke (Gana)ve

TIMSS ortalamas dikkate alnarak ekil 3.1 de verilmitir.


EKL 3.1TIMSS 2011 8. Snf Matematik Konu Alanlarnn Doru Cevaplanma Yzdelerine Gre Trkiyenin

Konumu

ekil 3.1 incelendiinde, TIMSS 2011 almasna Trkiyeden katlan 8. snf rencilerinin

matematik testinde yer alan tm sorularn %38ini doru cevaplandrdklar grlmekte-

dir. Trkiyeden katlan 8. snf rencileri, matematik testi kapsamnda yer alan saylar

alanndaki sorularn %36sn, cebir alanndaki sorularn %35ini, geometri alanndaki soru-

larn %37sini ve veri ve olaslk alanndaki sorularn %47sini doru cevaplandrmlardr.

Trkiyeden katlan 8. snf rencileri cebir, geometri ve saylar alanndaki sorular

veri ve olaslk alanndaki sorulara gre daha zor bulduklar sylenebilir.

TIMSS 2011 almasna katlan lkelerdeki renciler matematik testindeki sorularn

%41ini, saylar alanndaki sorularn %43n, cebir sorularnn %37sini, geometri sorular-

nn %39unu, veri ve olaslk sorularnn %45ini doru cevaplandrmlardr.

TIMSS 2011 almasna katlan lkeler ierisinde matematik testinde yer alan sorular en

ok doru cevaplandran rencilerin Korede (%74), en az doru cevaplandran rencile-

rin ise Ganada (%19) olduu belirlenmitir.

almaya katlan 8. snf rencilerinin matematik konu alanlarna gre baar ortala-

malar en yksek (Kore) ve en dk baar gsteren (Gana) lkelerle birlikte ekil 3.2de

verilmitir.


EKL 3.2TIMSS 2011 8. Snf Matematik Konu Alanlarna Gre Trkiyenin Konumu

ekil 3.2 incelendiinde TIMSS 2011 almasna Trkiyeden 8. snf dzeyinde katlan -

rencilerin matematik baar testi ortalamasnn 452 olduu grlmektedir. Uluslararas

matematik yeterlik dzeyleri iin belirlenen kesme puanlar gz nne alndnda, 8. snf

rencilerinin genel olarak orta yeterlik dzeyine sahip olduklar belirtilebilir. Matematik

konu alanlar bakmndan Trkiyede rencilerin en baarl olduklar alanlar srasyla veri

ve olaslk (467), cebir (455), geometri (454) ve saylar (435) konu alandr. Trkiyenin ba-

ar sralamasna bakldnda saylar alannda 26., cebir alannda 24., geometri alannda

21. ve veri ve olaslk alannda ise 20. srada yer ald grlmektedir. Her drt alan iin

rencilerin baarlar orta yeterlik dzeyine karlk gelmektedir. Kore de en yksek ba-

ar saylar konu alannda iken Gana da ise cebir konu alanndadr.

Genel olarak lkelerin matematik baar ortalamalar incelendiinde, yksek baar gste-

ren lkelerin ayn zamanda her drt konu alannda da yksek baarya sahip olduu, dk

baar gsteren lkelerin ise drt konu alannda da dk baar gsterdii belirlenmitir.

Buna karn baz lkeler baz konu alanlarnda genel ortalamalarnn zerinde baar gs-

termilerdir. rnein, iyi performans gsteren lkelerden biri olan Kore,saylar, cebir,

ve veri ve olaslk konu alannda matematik genel ortalamasnn stnde baar gster-

mitir. Trkiye saylar konu alannda testin tamamndaki baarsnn altnda performans

gsterirken; cebir, geometri ve veri ve olaslk konu alannda ise genel baarsnn

stnde performans gstermitir.

TIMSS 2011 almasna katlan 8. snf rencilerinin matematik konu alanlarndaki baar

ortalamalarnn cinsiyete gre karlatrlmas ekil 3.3te yer almaktadr.


ekil 3.3 incelendiinde, TIMSS 2011 almasna Trkiyeden 8. snf dzeyinde katlan kz

ve erkek rencilerin drt matematik konu alanndaki baar ortalamalar arasnda fark-

llklarn olduu grlmektedir. Buna gre saylar konu alannda 4 puanlk farkn erkekler

lehine; cebir alannda 18, geometri alanndaki 14 ve veri ve olaslk alannda 13 puanlk

farkn kzlar lehine olduu grlmektedir. Kz ve erkek rencilerin baar ortalamalar

arasndaki fark en az saylar konu alannda iken; en ok fark cebir konu alanndadr.

Ayrca kz ve erkek rencilerin her ikisi de matematik baar testinde en dk ortalamay

saylar konu alannda, en yksek ortalamay ise veri ve olaslk konu alannda gstermi-

lerdir. Kz renciler cebir, geometri ve veri ve olaslk konu alanlarnda erkeklerden

daha baarl olurken; saylar konu alannda ise erkek renciler kzlardan daha baarl

olmutur.

Ayrca her iki cinsiyette de tm konu alanlarnda Trkiyenin baars uluslararas ortala-

malarn altndadr.

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi Bilisel Dzeylerine Gre Trkiyenin Konumu

TIMSS 2011 8. snf matematik baar testinde temel bilisel dzey zerine odaklanlm-

tr. Baar testinde yer alan bilisel dzeyler; bilme, uygulama ve akl yrtmedir.

Trkiyede 8. snf rencilerinin her bir bilisel dzeydeki doru cevaplama yzdeleri,

en yksek baar gsteren Kore, en dk baar gsteren Gana ve TIMSS ortalamas ile

birlikte ekil 3.4te sunulmutur.

EKL 3.3TIMSS 2011 8.Snf Matematik Konu Alanlarna Gre Cinsiyet Baznda Trkiye Baar Ortalamalar


ekil 3.4 incelendiinde; rencilerin uluslararas ortalama doru cevaplama yzdeleri bil-

me dzeyi iin %49, uygulama iin %39 ve akl yrtme iin ise %30 olarak bulunmutur.

rencilerin akl yrtme alannda yer alan sorular bilme ve uygulama dzeyine gre

daha zor bulduklar sylenebilir. 8. snf dzeyinde katlm gsteren lkeler genel olarak

bilme dzeyinde yksek performans gsterirken, uygulama ve akl yrtme dzeyinde ise

daha dk performans gstermilerdir.

TIMSS 2011 almasna Trkiyeden katlan renciler, bilme bilisel dzeyinde yer alan

sorularn %49unu, uygulama alanndaki sorularn %37sini ve akl yrtme alanndaki so-

rularn %30unu doru cevaplandrmlardr.

Trkiye de en yksek doru cevaplama yzdesi bilme dzeyinde (%49) iken, en dk

doru cevaplama yzdesi ise akl yrtme dzeyinde (%30) grlmtr. Benzer biimde

en yksek baar gsteren Kore ve en dk baar gsteren Gana iin de en yksek doru

cevaplama yzdesi bilme dzeyinde gzlemlenirken, en dk doru cevaplama yzdesi

ise akl yrtme bilisel dzeyinde gzlemlenmitir.

TIMSS 2011 8. snf rencilerinin matematik baar testinde yer alan bilisel dzeye

ilikin sorular doru cevaplama yzdelerine gre hesaplanan ortalamalar ekil 3.5te yer

almaktadr.

EKL 3.4TIMSS 2011 8. Snf Bilisel Dzeylerdeki Doru Cevaplama Yzdelerine Gre Trkiyenin Konumu


ekil 3.5 incelendiinde, TIMSS 2011 almasna Trkiyeden 8. snf dzeyinde katlan

rencilerin bilisel dzeylere gre matematik baar ortalamalar en yksekten en de

srasyla akl yrtme (465), uygulama (459) ve bilmedir(441). TIMSS 2011 almasnda en

yksek baary gsteren Korede ise sralama uygulama, bilme ve akl yrtme ekildedir.

En dk baar gsteren Yemende ise sralama bilme, akl yrtme ve uygulama eklin-

dedir.

rencilerin bilisel dzeylerden aldklar standart puanlarn ortalamalar, matematik ye-

terlik dzeyleri uluslararas kesme puanlar dikkate alnarak incelendiinde, her bilisel

dzeyden alnan puanlarn ortalamalarnn orta yeterlik dzeyinde olduu grlmektedir.

ekil 3.5de Trkiyenin akl yrtme ve uygulama dzeyindeki ortalamalarnn genel ma-

tematik ortalamasndan (452) yksek olduu, bilme dzeyindeki ortalamasnn ise dk

olduu grlmektedir. Trkiyenin 42 lke arasnda baar sralamasna bakldnda bilme

dzeyinde 26., uygulama ve akl yrtme dzeyinde ise 21. srada olduu grlmektedir.

TIMSS 2011 almasna Trkiyeden katlan 8. snf kz ve erkek rencilerin matematik

bilisel dzeylere gre ortalamalar ekil 3.6da verilmitir.

EKL 3.5TIMSS 2011 8. Snf Matematik Bilisel Dzeylere Gre Trkiyenin Konumu


ekil 3.6 incelendiinde, 8. snf kz ve erkek rencilerin matematik baar ortalamalar

arasnda farklarn olduu grlmektedir. rencilerin bilisel dzeylerden alm olduklar

puanlarn ortalamalar karlatrldnda, bilme dzeyinde 9 puanlk, uygulama dze-

yinde 6 puanlk ve akl yrtme dzeyinde 36 puanlk farkn kzlar lehine olduu grl-

mektedir. 42 lke ierisinde bilisel dzeylerdeki sralamalara bakldnda akl yrtme

bilisel dzeylerinde kzlar erkeklerden daha baarl iken bilme dzeyinde ise erkekler

kzlardan daha baarldr. Uygulama dzeyinde ise kzlar ve erkekler ayn srada yer

almaktadrlar.

TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi rnek Maddeleri ve Maddelere likin Trkiyenin Konumu

Bu blmde, TIMSS 2011 almasna 8. snf dzeyinde katlan rencilerin matematik ba-

ar testinde alm olduklar maddelerden rnekler ve bu maddelere ait bilgiler yer almak-

tadr. rnek maddelerde en baarl lke ve en baarsz lke ile bu maddelerin doru ce-

vaplanma yzdelerine ilikin TIMSS ortalamas ve Trkiyenin baarsna yer verilmitir.

rnek madde-1e ilikin genel bilgiler ve ilgili maddeyi en yksek, en dk yzdeyle doru

cevaplayan lkeler, TIMSS ortalamas ve Trkiyenin doru cevaplama yzdesi ekil 3.7de

yer almaktadr.

EKL 3.6TIMSS 2011 8. Snf Bilisel Dzeylere Gre Cinsiyet Baznda Trkiye Matematik Baar

Ortalamalar


ekil 3.7de verilen birinci rnek madde iki ve ondalkl iki sayy toplar kazanmna

ynelik bir matematik sorusudur. Madde saylar konu alannda ve bilme bilisel dzeyinde

yer almaktadr. Birinci rnek maddeyi doru cevaplama yzdeleri TIMSSe katlan lkeler

genelinde %72 iken; Trkiyede %48dir.

Trkiye birinci rnek maddede gstermi olduu baar ile TIMSS almasna katlan lke-

ler arasnda 37. srada yer almtr. Birinci rnek maddede Trkiyenin doru cevaplama

yzdesi TIMSS 2011 almasna katlan lkelerin ortalama doru cevaplama yzdesinin

%24 altndadr. Birinci rnek maddeye ilikin en yksek baar Singapurda (%94) ve en

dk baar da Suriyede (%31) gzlenmitir.

rnek madde-2ye ilikin genel bilgiler ve ilgili maddeyi en yksek, en dk yzdeyle

doru cevaplayan lkeler, TIMSS ortalamas ve Trkiyenin doru cevaplama yzdesi ekil

3.8de yer almaktadr.

EKL 3.7TIMSS 2011 8. Snf Matematik Baar Testi Maddeleri-rnek 1

Konu Alan:

Bilisel Dzey:

Kazanm:


ekil 3.8de verilen ikinci rnek maddebasit cebirsel ifadeleri deerlendirir kazanmna

ynelik bir matematik sorusudur. Madde cebir konu alannda ve bilme bilisel dzeyinde

yer almaktadr. kinci rnek maddeyi doru cevaplama yzdeleri TIMSSe katlan lkeler

genelinde %71 iken; Trkiyede %66dr. lgili maddeyi Trkiyenin doru cevaplama yzdesi

TIMSS 2011 almasna katlan lkelerin ortalama doru cevaplama yzdesinin %5 altnda-

dr. Trkiye, TIMSS lkeleri ierisin

TIMSS 2011 TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATİK ve FEN RAPORU: 8 ...

Documents

Transcript of TIMSS 2011 TIMSS 2011 ULUSAL MATEMATİK ve FEN RAPORU: 8 ...