TIC para enseñar mejor y aprender más. USO PEDAGÓGICO DE TIC Objetivo General: Diseñar, aplicar...

TIC para enseñar mejor y aprender más

USO PEDAGÓGICO DE TICObjetivo General: Diseñar, aplicar y evaluar actividades de enseñanza aprendizaje mediadas por TIC.

Objetivo Específico: - Seleccionar contenidos educativos digitales que apoyen la planeación y desarrollo actividades de enseñanza

aprendizaje.- Construir agendas didácticas que dinamicen las prácticas educativas y los ambientes de aprendizaje.- Aplicar y evaluar las actividades planteadas en la agenda didáctica.

Duración del curso: 40 horas. 10 semanas. Sesiones: 1 por semana, cada una de 4 horas.

Metodología: 40 horas de trabajo grupal presencial fundamentado en el aprendizaje experiencial donde a través de vivencias significativas se construye conocimiento por medio de la acción, la participación activa y la reflexión (aprender haciendo).

Dirigido a: Docentes de instituciones oficiales, urbanas y rurales de los 117 municipios no certificados del Departamento de Antioquia.

Producto: Creación, publicación y dinamización de la Agenda didáctica en redes sociales y plataforma educativa: Mi Clase Digital.

PROPÓSITOS DEL CURSO

• Orientar a los docentes para la construcción de prácticas educativas que incorporen las TIC. • Desarrollar habilidades en los docentes con el uso pedagógico de las tecnologías de la

información y las comunicaciones que posibiliten la transformación de las prácticas educativas.• Seleccionar y evaluar herramientas TIC de acuerdo a las necesidades identificadas en la

planeación de las áreas y asignaturas específicas que orientan los docentes.• Potenciar el uso de los portales educativos para la búsqueda de recursos y contenidos

educativos digitales. • Desarrollar la planeación en el aula por medio de agendas didácticas con uso de contenido

digitales. • Compartir agendas didácticas en las redes sociales y portales educativos con fines pedagógicos. • Reflexionar sobre el papel de las TIC en la innovación educativa.

EJES ESTRUCTURALES Curso Uso Pedagógico de las TIC

Planeación de las actividades de

enseñanza

aprendizaje

(agenda didáctica

)

Experiencia del uso

de TIC en el aula

Evaluación y

sistematización

de la experiencia de uso de TIC en

el aula.

CONTENIDOSY

COMPETENCIAS

Sesión 1 Competencias Descripción Temáticas generales Duración/Horas

Agenda: Planeación:

Mi Clase Digital

• Domina los fundamentos pedagógicos y conceptuales de la planeación en el aula con la mediación de las TIC.• Utiliza la herramienta Google Drive para realizar trabajo colaborativo en línea.• Conoce la importancia de su rol en la apropiación social de las TIC en los procesos educativos.

*Estructura de la agenda didáctica. *Planeación en el aula con mediación de TIC *Presentación del curso

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Actividad Secuencial

Primer diligenciamiento de la plantilla de agenda, (tener encabezado principal de identificación y definir parámetros iniciales de la agenda didáctica como el Grado y el área,)

USO PEDAGÓGICO


Agenda: Definiendo

estándares y competencias

• Explora portales educativos nacionales donde se encuentran lineamientos curriculares.• Selecciona estándares, competencias y objetivos de aprendizaje pertinentes para el desarrollo de la agenda didáctica.

* Revisión de portales educativos nacionales.* Opción de favoritos para guardar páginas de internet revisadas.* Exploración y trabajo en la red de maestros de Antioquia.

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Actividad Secuencial Selección de estándar, competencia, habilidades y objetivos de aprendizaje.

USO PEDAGÓGICO


Agenda: El buscador

de Contenidos Digitales

educativos

Identifica principales criterios para realizar búsquedas efectivas de contenidos educativos.Selecciona contenidos educativos para la planeación de sus clases.Evalúa contenidos educativos de acuerdo al contexto, usabilidad y nivel cognitivo de los estudiantes.Navega en portales educativos internacionales con el propósito de seleccionar contenidos educativos digitales (educared, educ.ar, OEI)

•Formas de búsquedas, criterios de selección, evaluación y uso de contenidos educativos. •Portales institucionales (educared, aduc.ar, OEI)

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USO PEDAGÓGICO


Agenda: Aprender

Haciendo con propósito y en

contexto

• Establece diferencias entre los diversos momentos del desarrollo de la clase.• Selecciona recursos educativos que respondan de manera acertada a las actividades de la clase según los momentos.• Conoce la importancia de su rol en la apropiación social de las TIC en los procesos educativos.• Plantea nuevas actividades para el desarrollo de sus clases

* Momentos de la planeación de la clase 4

Actividad Secuencial Definición de las actividades para los tres momentos de la planeación

USO PEDAGÓGICO


Agenda: Recursos

educativos al día

• Explora herramientas para la creación de contenidos educativos digitales• Selecciona herramientas y recursos digitales como apoyo para MI Clase de acuerdo a los contenidos elegidos, estándares y competencias.• Utiliza recursos educativos digitales para el desarrollo de sus clases

* Creación de contenidos educativos con herramientas libres * Evaluación de contenidos educativos digitales * Selección del contenido educativo digital para usar en la clase

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Selección de contenidos educativos de apoyo para la agenda didáctica que responda a la temática, estándares y objetivos de aprendizaje planteados en las sesiones anteriores.

USO PEDAGÓGICO


Agenda: Reconociendo

a mis estudiantes

• Identifica las características de los nativos digitales• Reflexiona sobre los ambientes de aprendizaje mediados por TIC• Identifica necesidades, gustos, intereses y estilos de los aprendizajes de los estudiantes

*Ambientes de aprendizaje mediados por TIC * Nativos digitales * Definición del producto que van a elaborar los estudiantes

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Actividad Secuencial Establecer las evidencias de aprendizaje (productos de los estudiantes)

USO PEDAGÓGICO


Agenda:Evaluaciones

en el aula

• Identifica el papel de la evaluación en los procesos de formación.• Define los criterios de evaluación formativa y sumativa en su planeación de clases.• Utiliza herramientas tecnológicas que posibilitan desarrollar procesos de seguimiento y evaluación.

* Evaluación en el Aula * Herramientas para realizar evaluaciones (rúbricas y google docs, ) 4

Actividad Secuencial Construcción de la actividad para la evaluación

USO PEDAGÓGICO


Agenda:Agendas

Didácticas• Planea sus clases por medio de la construcción de agendas didácticas.• Propone ideas creativas para la construcción de agendas didácticas.

•Agendas didácticas secuenciales en el aula. •Consolidación de la agenda.•Análisis del ambiente de aprendizaje que establece la agenda. 4

Actividad Secuencial Agenda didáctica definitiva y evaluación de ambiente de aprendizaje.

USO PEDAGÓGICO


Agenda: Espacios

Educativos

• Identifica el papel de los espacios educativos para su proceso de enseñanza y aprendizaje• Reconoce la estructura general de los blogs• Comparte y comenta experiencias a través del blog

* El blog y su uso pedagógico.* Construcción y publicación en el blog de las agendas didácticas, experiencia en la implementación y aprendizajes obtenidos

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Actividad Secuencial Agenda didáctica y publicación en blog.

USO PEDAGÓGICO


Redes sociales como espacios

educativos

• Publica y comparte recursos educativos por medio de las redes sociales.• Reconoce las posibilidades que brindan las redes sociales en el contexto

* Redes Sociales y uso pedagógico* Entrega de certificados *Evaluación del proceso de formación

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Dinamización de la agenda, recursos educativos y estrategias en las redes sociales (fortalecimiento, comunidades educativas, y feedback).

USO PEDAGÓGICO

ACTIVIDADES

TIPO DE ACTIVIDADES QUE SE ENCONTRARÁN EN LAS AGENDAS

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN Orientadas desde la observación, el contraste y la comparación.

ACTIVIDADES CONCEPTUALES Construcción y creación de conceptos.

ACTIVIDADES COGNITIVAS Saberes Previos (trabajados por medio de activadores congnitivos) Se relacionan los nuevos conceptos con temas familiares para el estudiante.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS Directamente relacionadas con la cotidianidad del sujeto participante del proceso de formación.

ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN Trabajo en equipo para la búsqueda de conclusiones.

ACTIVIDADES PROBLEMATIZADORAS Crear soluciones a problemas concretos y reales .

ACTIVIDADES REFLEXIVAS Directamente relacionadas con todas la competencias (éticas, investigativas, políticas, pedagógicas, gestión, )

PLANEACIÓN EN EL AULA CON LAS TIC

TRANSFORMACIÓN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE PRUEBAS SABER

ÁREAS SIGNIFICATIVAS

El MAESTRO DINAMIZADOR

Es una agente movilizador que facilita y acompaña la construcción de ambientes de aprendizajes mediados por las TIC.

PLAN DE

AULA

PLAN DE ÁREA

PLAN DE

ESTUDIOS

PEI

EVALUACIÓN La evaluación formativa posibilita el seguimiento que se realiza a lo largo del proceso y permite analizar los avances, fortalezas, debilidades que los estudiantes van enfrentando. Evaluación del proceso: Antes - durante – final.

• Evaluación conceptual (comprensión de conceptos y sistemas conceptuales,relación de hechos y conceptos.

• Procedimental (manejo de métodos, técnicas, análisis y síntesis)

• Actitudinal (desarrollo de valores personales y socialescomo la responsabilidad, la cooperación, autonomía, habilidadescomunicativas, interrelaciones personales)

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