hoc360.net Tài liệu học tập miễn phí€¦ · - Giáo viên giới thiệu hình lập...

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

Thứ sáu ngày 24 tháng 2 năm 20....

Tiết 1: Toán

THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I. MỤC TIÊU:

- Biết công thức tính thể tích hình lập phương.

- Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài

tập liên quan. BT : Bài tập 1 ; 3.

II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ.Bộ DĐH toán 5.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS nêu công thức tính thể tích hình

hộp chữ nhật

2. Bài mới :

2.1. Giới thiệu bài:

2.2. Kiến thức:

- Giáo viên giới thiệu hình lập phương

cạnh 1 cm 1 cm3

- Lắp đầy vào hình lập phương lớn.

- Vậy hình lập phương lớn có bao nhiêu

hình lập phương nhỏ ?

- Vậy làm thế nào để tính được số hình

lập phương đó ?

* 27 hình lập phương nhỏ (27 cm3) chính

là thể tích của hình lập phương lớn.

- Vậy muốn tìm thể tích hình lập phương

ta làm sao?

- Nếu gọi cạnh của hình lập phương là a,

V là thể tích thì ta sẽ có công thức tính

thể tích hình lập phương thế nào?

2.3. Luyện tập

* Bài tập 1 .

- Mời 1 HS nêu yêu cầu.

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- Cho HS làm vào vở.

- GV nhận xét.

* Bài tập 3 .

- Mời 1 HS nêu yêu cầu.

- Cho HS làm vào nháp.

- Cho HS đổi nháp, chấm chéo.

- Cả lớp và GV nhận xét.

3. Củng cố, dặn dò:

- Học sinh quan sát.

- Đại diện nhóm trình bày và nêu

số hình lập phương nhỏ: 27 hình

- Học sinh quan sát nêu cách tính.

- Lấy 1 hàng có 3 hình nhân với 3

hàng thì ra một lớp, lấy một lớp

nhân với 3 lớp :

3 3 3 = 27 (hình lập phương).

- Muốn tính thể tích hình lập

phương ta lấy cạnh nhân với cạnh

rồi nhân với cạnh.

- Học sinh nêu công thức.

V = a a a

* HS nêu kết quả:

* Bài giải:

a/ Thể tích của hình hộp chữ nhật

là:

8 x 7 x 9 = 504 (cm3)

b/ Độ dài cạnh của hình lập

phương là:

(7 + 8 + 9 ) : 3 = 8 (cm)

Thể tích của hình lập phương là:

8 x 8 x 8 = 512 (cm3 )

Đáp số: a. 504cm3.

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/



- GV nhận xét giờ học. b. 512cm3

Tiết 2: Luyện từ và câu.

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. MỤC TIÊU:

- Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến ( ND ghi nhớ ).

- Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Người Lái Xe Đãng Trí (

BT1, mục III); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép (BT2).

- HS năng khiếu phân tích được cấu tạo câu ghép trong BT1.

II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ.



A. Kiểm tra:

- Khi nối các vế câu ghép QH tương

phản người ta sử dụng QHT và cặp QHT

nào ?

- Cho ví dụ về câu ghép có QHT tương

phản.

- Nhận xét .

- Các QHT: tuy,nhưng, mặc dù,

nhưng,…

- Cặp QHT: tuy....nhưng, mặc dù ...

nhưng,…

- Mặc dù đêm đã rất khuya nhưng

Hoa vẫn miệt mài làm bài tập.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu:

3.Luyện tập:

Bài 1:

- YCHS đọc yc bài .

- YCHS thảo luận nhóm cặp.

- GV chốt lời giải đúng.

* GV:Câu văn sử dụng cặp QHT Không

chỉ ...mà thể hiện QH tăng tiến.

-Em hãy tìm thêm 1 số QH từ khac thay

vào câu văn.

- Qua ví dụ trên, các em rút ra được các

cặp QHT nào ?

- GV hỏi tính khôi hài của mẩu chuyện.

Bài 2:


- YCHS làm cá nhân.

* Kết luận : BT 2 chúng ta thêm câu

ghép vào chỗ trống để tạo thành câu

ghép chỉ quan hệ tăng tiến .

- Lắng nghe.

- HS nối tiếp đọc.

- HS thảo luận,phân tích cấu tạo câu

ghép. Xác định chủ ngữ,vị ngữ

trong mỗi vế câu, khoanh tròn vào

quan hệ từ.

- KQ : Vế 1: bọn bất lương ấy

không chỉ ăn cắp tay lái.

Vế 2: mà chúng còn lấy luôn cả bàn

đạp phanh.

- Không những .. mà ..., chẳng

những ...mà ... ; không chỉ ...mà .

- Anh chàng lái xe đãng trí đến mức

ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại

tưởng đang ngồi vào sau tay lái.Sau

khi hốt hoảng báo công an xe bị bọn

trộm đột nhập mới nhận ra rằng

mình nhầm.

- HS đọc.

a) không chỉ ...mà

b) không những ...mà

chẳng những … mà




c) không chỉ….mà

C.Củng cố-dặn dò: Nhận xét tiết học.

Tiết 3 : Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU:

- Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung; viết lại

một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại một đoạn văn cho hay hơn.

II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý

…cần chữa chung trước lớp.



1. Ổn định: - Hát

2. Bài cũ:

- Nêu cấu tạo của bài văn kể chuyện? - 2,3 HS nêu

- Nhận xét .

3. Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn 03 đề bài của tiết

kiểm tra trước, viết 1 số lỗi điển hình về chính tả,

dùng từ, đặt câu.

- GV nhận xét kết quả bài làm:

+ Ưu điểm : Xác định đúng đề bài, có bố cục hợp

lý, viết đúng chính tả.

+ Khuyết điểm : Một số bài chưa có bố cục chặt

chẽ, dùng từ chưa chính xác, còn sai lỗi chính tả,

sử dụng dấu câu chưa hợp đúng.

+ Nêu số điểm cụ thể cho cả lớp nghe.

- HS đọc đề bài, cả lớp chú

ý bảng phụ.

- HS lắng nghe.

- GV trả bài cho học sinh.

* Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

- GV ghi các lỗi cần chữa lên bảng phụ.

+ Lỗi về sử dụng dấu câu và ý.

+ Lỗi dùng từ.

+ Lỗi chính tả.

- Cho các HS lần lượt chữa từng lỗi.

- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu.

* Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài:

+ Cho HS đọc lại bài của mình và tự chữa lỗi.

- Cho HS đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi.

* Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay:

- GV đọc 1 số đoạn văn hay, bài văn hay.

- Cho HS thảo luận, để tìm ra cái hay, cái đáng

học của đoạn văn, bài văn hay.

- Cho HS viết lại 1 đoạn văn hay trong bài làm.

- HS theo dõi trên bảng.

Sửa lỗi vào vở, một số hs

lên bảng sửa lỗi:

- HS đọc các lỗi, tự sửa lỗi.

- HS đổi bài cho bạn soát

lỗi.

- HS trao đổi thảo luận tìm

ra được cái hay để học tập.

- Mỗi HS tự chọn ra 1 đoạn

văn viết chưa đạt để viết lại

cho hay hơn và trình bày

đoạn văn vừa viết.




- Cho HS trình bày đoạn văn đã viết lại. - HS lắng nghe.

4/ Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học

Tiết 4: Kĩ thuật

LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu.

- Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp tương đối chắn

chắn và có thể chuyển động được.

* Với HS khéo tay: Lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp chắc chắn

chuyển động dể dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra được.

* SDNLTK&HQ: Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng.

II. CHUẨN BỊ: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:


A. Kiểm tra: Nêu quy trình lắp xe cần cẩu.

- Nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Các hoạt động:

Hoạt động 3:HS thực hành lắp xe cần cẩu.

* HD chọn các chi tiết:

* Lắp từng bộ phận:

- YC vài HS nhắc lại phần ghi nhớ trong SGK/79

để HS nhớ lại quy trình lắp xe cần cẩu và QS kĩ các

hình và đọc ND từng bước.

- GV:Trong quá trình thực hành lắp từng bộ phận

các em cần lưu ý:

+ Vị trí trong, ngoài của các chi tiết và vị trí của các

lỗ khi lắp các thanh giằng ở giá đỡ cẩu (Hình 2

SGK/77).

+ Phân biệt mặt phải và mặt trái để sử dụng tua- vít

khi lắp cần cẩu(Hình 3 SGK/78).

* Lắp ráp xe cần cẩu: (Hình 1 SGK/77).

+ Lắp cần cẩu vào giá đỡ cẩu.

+ Lắp ròng rọc vào cần cẩu.

+ Lắp trục quay vào cần cẩu.

+ Lắp dây tời vào ròng rọc và buộc vào trục quay.

+ Lắp trục bánh xe vào giá đỡ cẩu, sau đó lắp tiếp

các vòng hãm và bánh xe còn lại.

+ Lưu ý:Quay tay quay để kiểm tra mức độ quấn

vào và nhả ra của dây tời.

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.

- GV treo bảng viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá sản

phẩm như SGK/79.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chọn đúng, đủ từng

loại chi tiết.

- HS nhắc lại phần ghi nhớ

- HS thực hành lắp theo

nhóm 4.

- HS nhận xét các sản

phẩm của nhóm mình và




- Đánh giá theo mức: + Tốt, Hoàn thành ,Chưa

hoàn thành

- Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào

hộp: Phải tháo rời từ bộ phận, sau đó mới tháo rời

từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp.

nhóm bạn theo tiêu chuẩn.

- HS tiến hành tháo rời các

chi tiết và xếp gọn vào

hộp.

C.Củng cố-dặn dò: Nhận xét tiết học.

Tiết 7: Toán

ÔN TẬP MÉT KHỐI I. MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh về mét khối.

- Rèn cho học sinh kĩ năng làm toán chính xác.

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn.

II. CHUẨN BỊ: Phấn màu, nội dung, bảng phụ.



1. Kiểm tra bài cũ:

HS nhắc lại: 1dm3 = …. 1m3 =

… 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài tập 1 :VBTT5 (33):

a/ 208cm3

10,215cm3

0,505dm3

3

2m3

b/ Một nghìn chín trăm tám mươi

xăng-ti-mét khối

-Hai nghìn không trăm mười mét khối :

- Không phẩy chín trăm năm mươi chín

mét khối.

- Bảy phần mười đề-xi-mét khối.

Bài tập 2: VBTT5 (33): Viết số thích

hợp vào chỗ chấm.

- HS làm bài, chữa bài

Bài tập 3: VBTT5 (33): Khoanh vào

chữ đặt trước câu trả lời đúng :

Một cái thùng dạng hình hộp chữ nhật

có chiều dài 5dm, chiều rộng 3dm và

chiều cao 4dm. Người ta xếp các hộp

hình lập phương có cạnh 1dm cào

1dm3 = 1000cm3 ; 1m3 = 100dm3

- Học sinh làm trên bảng .

- Hai trăm linh tám xăng-ti-mét khối.

- Mười phẩy hai trăm mười lăm xăng-

ti-mét khối.

- Không phẩy năm trăm linh năm đề-

xi-mét khối.

- Hai phần ba mét khối.

1980cm3

2010m3

0,959m3

10

7dm3

- Đọc bài xác định yêu cầu

a/ 903,436672m3 = 903436,672dm3 =

903436672cm3

b/ 12,287m3 = 12 1000

287m3 =

12287dm3

c/ 1728 279 000cm3 = 1 728 279dm-3

A. 36 hộp

B. 60 hộp




trong thùng. Hỏi có thể xếp được nhiều

nhất bao nhiêu hộp để đầy thùng?

*Bài 4.

Gọi HS đọc đề bài toán .

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Để giải được bài toán điều đầu tiên ta

cần biết gỡì?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp

trong 2 phút .

- Gọi vài đại diện trình bày trước lớp.

3.Củng cố dặn dò :.

C. 64 hộp

D. 80 hộp

Giải.

Sau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớp

hình lập phương 1dm3. Mỗi lớp hìnnh

lập phương 1dm3 là:

5 x 3 = 15 (hình)

Số hìnnh lập phương 1dm3 để xếp đầy

hộp là

15 x 2 = 30 (hình )

Đáp số : 30 hình

Tiết 1: Thể dục

NHẢY DÂY- BẬT CAO – TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC”

I. MỤC TIÊU:

- Thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng 2-3 người.

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước chân sau.

- Thực hiện được động tác bật cao. Ghi chú: làm quen bật lên cao( có thể có

đà hoặc tại chỗ )

- Làm quen trò chơi “qua cầu tiếp sức”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia

chơi được.

II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Làm mẫu, hướng dẫn tập luyện.

III. CHUẨN BỊ

- Trên sân trường: Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

- Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, bóng và dây nhảy.

VI.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Nội dung Lượng

vận

động

Phương pháp tổ chức

1. Phần mở đầu:

- Nhận lớp

- Chạy chậm

- Khởi động các khớp

- Vỗ tay hát.

- TC: “Mèo đuổi chuột.”

6–10

phút

* * * * *

* * * * *

Δ

- Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học.

- Điều khiển HS chạy 1 vòng sân.

- Hô nhịp khởi động cùng HS.

- Quản ca cho lớp hát một bài.

- Nêu tên trò chơi tổ chức cho H chơi

2.Phần cơ bản:

- Ôn di chuyển tung và bắt

bóng

18-22

phút

- Nêu tên động tác, tập mẫu chỉ dẫn

cho HS tập. G tập mẫu cùng 1 HS.

- Kết hợp sửa sai cho HS.

- Cán sự lớp tập mẫu cùng một nhóm,




- Nhảy dây kiểu chân trước

chân sau

- Tập bật cao

- Trò chơi “Qua cầu tiếp

sức”

điều khiển HS tập, GV đi sửa sai uốn

nắn từng động tác tung bóng và bắt

bóng của HS.

- GV chia nhóm ( 2 HS )từng đôi lên

di chuyển tung và bắt bóng.

- GV nêu tên động tác thực hiện mẫu

cách nhảy dây.

- GV cho từng nhóm ( 8 H ) lên thực

hiện nhảy dây (1 lần).

- Nhận xét đánh giá, tổ nào tập đúng

đều đẹp được biểu dương, tổ nào thua

phải chạy một vòng quanh sân tập.

- GV nêu tên động tác chia nhóm cho

HS tập bật cao.

- HS bật thử một số lần, GV nhận xét

bổ sung.

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách

chơi, luật chơi.

- GV chơi mẫu cùng một nhóm, HS

quan sất cách thực hiện,

- HS lên chơi thử, GV giúp đỡ sửa sai

cho từng tổ.

- GV cho cả lớp lên chơi chính thức

- GV làm trọng tài quan sát nhận xét

biểu dương bạn nhảy cao nhất.

3. Phần kết thúc:

- GV cho học sinh thả lỏng.

- GV cùng học sinh hệ

thống nội dung bài học.

- GV nhận xét đánh giá kết

quả giờ học.

- GV giao bài tập về nhà

cho học sinh.

4-6 phút

* * * * *

* * * * *

Δ

- Cán sự lớp hô nhịp thả lỏng .

- HS+GV củng cố nội dung bài.

- G nhận xét giờ học

- H về ôn các động tác nhảy dâykiểu

chân trước chân sau.

Tiết 1: Thể dục

NHẢY DÂY – TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC” I. MỤC TIÊU:

- Thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng 2-3 người.

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước chân sau.

- Thực hiện được động tác bật cao. Ghi chú: làm quen bật lên cao( có thể có

đà hoặc tại chỗ )




- Làm quen trò chơi “qua cầu tiếp sức”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia

chơi được.

II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Làm mẫu, hướng dẫn tập luyện.

III. CHUẨN BỊ

- Trên sân trường: Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

- Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, bóng và dây nhảy.

VI.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

NỘI DUNG LƯỢNG

VẬN

ĐỘNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1. Phần mở đầu:

- Nhận lớp

- Chạy chậm

- Khởi động các khớp

- Vỗ tay hát.

- TC: “Mèo đuổi chuột.”

6–10

phút

* * * * *

* * * * *

Δ

- Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học.

- Điều khiển HS chạy 1 vòng sân.

- Hô nhịp khởi động cùng HS.

- Quản ca cho lớp hát một bài.

- Nêu tên trò chơi tổ chức cho H chơi

2.Phần cơ bản:

- Ôn di chuyển tung và bắt

bóng

- Nhảy dây kiểu chân trước

chân sau

- Tập bật cao

- Trò chơi “Qua cầu tiếp

sức”

18-22

phút

- Nêu tên động tác, tập mẫu chỉ dẫn

cho HS tập. G tập mẫu cùng 1 HS.

- Kết hợp sửa sai cho HS.

- Cán sự lớp tập mẫu cùng một nhóm,

điều khiển HS tập, GV đi sửa sai uốn

nắn từng động tác tung bóng và bắt

bóng của HS.

- GV chia nhóm ( 2 HS )từng đôi lên

di chuyển tung và bắt bóng.

- GV nêu tên động tác thực hiện mẫu

cách nhảy dây.

- GV cho từng nhóm ( 8 H ) lên thực

hiện nhảy dây (1 lần).

- Nhận xét đánh giá, tổ nào tập đúng

đều đẹp được biểu dương, tổ nào thua

phải chạy một vòng quanh sân tập.

- GV nêu tên động tác chia nhóm cho

HS tập bật cao.

- HS bật thử một số lần, GV nhận xét

bổ sung.

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách

chơi, luật chơi.

- GV chơi mẫu cùng một nhóm, HS

quan sất cách thực hiện,

- HS lên chơi thử, GV giúp đỡ sửa sai




cho từng tổ.

- GV cho cả lớp lên chơi chính thức

- GV làm trọng tài quan sát nhận xét

biểu dương bạn nhảy cao nhất.

3. Phần kết thúc:

- GV cho học sinh thả lỏng.

- GV cùng học sinh hệ

thống nội dung bài học.

- GV nhận xét đánh giá kết

quả giờ học.

- GV giao bài tập về nhà

cho học sinh.

4-6 phút

* * * * *

* * * * *

Δ

- Cán sự lớp hô nhịp thả lỏng .

- HS+GV củng cố nội dung bài.

- G nhận xét giờ học

- H về ôn các động tác nhảy dâykiểu

chân trước chân sau.

Tiết 5 :Khoa học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU:

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.

II. CHUẨN BỊ: Hình SGK trang 92, 93.


Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh


2. Bài cũ:

- Trình bày tác dụng của năng lượng gió,

nước chảy trong tự nhiên.

- Con người còn sử dụng gió, nước chảy

vào những việc quan trọng nào?

- Đẩy thuyền, giê lúa; chở hàng

xuôi dòng …

- Làm máy phát điện.

3. Bài mới:


HĐ 2: Quan sát và thảo luận nhóm

- GV cho HS cả lớp quan sát hình, thảo

luận theo nội dung sau:

+ Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà

bạn biết ?

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên

sử dụng được lấy từ đâu?

- GV : Tất cả các vật có khả năng cung

cấp năng lượng điện đều được gọi chung

là nguồn điện

- Các em còn tìm được loại nguồn điện

nào khác?

- HS quan sát hình.

- Bóng đèn điện, ấm điện, nồi

cơm điện…

- Năng lượng điện do pin, nhà

máy điện…,… cung cấp.

- ác-quy, đi-na-mô,…

? Để sử dụng nguồn điện lâu dài theo em - HS liên hệ thực tế trả lời




cần sử dụng chúng như thế nào?

? Chúng ta có thể làm gì để đảm bao

nguồn nước cho các nhà máy phát điện?

? Các nguồn điện như pin, bình ắc quy,…

khi bị hỏng chúng ta xử lý như thế nào?

HĐ 3: Thảo luận nhóm đôi

- Học sinh làm việc theo cặp: Quan sát

các vật thật hay mô hình, đồ dùng, tranh

ảnh dùng động cơ điện .

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày theo

gợi ý sau:

+ Kể tên của chúng.

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng.

+ Nêu tác dụng của dòng điện trong các

đồ dùng, máy móc đó.

- HS trao đổi nhóm, phát biểu:

+ Bàn là cần dòng điện ở các nhà

máy làm nóng; bếp điện cần dòng

điện ở các nhà máy làm nóng, dây

may-xo truyền điện cho xoong,

nồi; đèn điện cần dòng điện ở các

nhà máy làm nóng dây tóc và phát

sáng; đài truyền thanh cần nguồn

điện là pin hoặc các nhà máy phát

điện làm phát ra âm thanh…

HĐ 4: Làm việc cá nhân.

- HS kể các dụng cụ, phương tiện sử dụng

điện và các dụng cụ, phương tiện không

sử dụng điện tương ứng.

- HS làm nháp , 1 hs làm bảng

phụ.

- GV cùng hs nhận xét.

Hoạt động Các dụng cụ, phương

tiện không sử dụng điện.

Các dụng cụ, phương tiện sử

dụng điện.

Thắp sáng Đèn dầu, nến… Bóng đèn điện, đèn pin…

Truyền tin Ngựa, bồ câu truyền tin… Điện thoại, vệ tinh,...

- Em cho biết khi sử dụng các dụng cụ,

phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ,

phương tiện không sử dụng điện, cách nào

lợi hơn?

- HS nêu được: Sử dụng các đồ

dùng điện mang lại nhiều lợi ích

cho cuộc sống con người, giảm

sức lao động, tăng hiệu quả.

4/ Củng cố- Dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài học

Tiết 5: Khoa học

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN

I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết :

- Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị theo nhóm : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng

đèn pin, một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt, ...) và một số vật khác bằng

nhựa, cao su, sứ,...

- Chuẩn bị chung : Bóng đèn điện hỏng có tháo đui.




2. Bài cũ:

- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng - HS nêu




điện mang năng lượng ?

- Nhận xét .

3. Bài mới:


HĐ 2: Thực hành lắp mạch điện Thảo luận nhóm

- Mục đích : Tạo ra một dòng điện

có nguồn điện là pin trong mạch kín

làm sáng bóng đèn pin.

- Vật liệu : Một cục pin, một số đoạn

dây, một bóng đèn pin.

- GV đặt vấn đề : Phải lắp mạch như

thế nào thì đèn mới sáng ?

- Cho HS chỉ mạch kín cho dòng

điện chạy qua (hình 4 trang 95 SGK)

và nêu được :

+ Pin đã tạo ra trong mạch điện kín

một dòng điện.

+ Dòng điện này chạy qua dây tóc

bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới

mức phát ra ánh sáng.

- Cho hs quan sát hình 5 trang 95 và

dự đoán mạch điện ở hình nào thì

đèn sáng. Giải thích tại sao?

*Lưu ý: Khi dùng dây dẫn nối hai

cực của pin với nhau (đoản mạch)

(như trường hợp hình 5c) thì sẽ làm

hỏng pin.Khi kiểm tra trường hợp

này cần làm nhanh để tránh làm

hỏng pin.

- Pin bị hỏng thì ta xử lý như thế

nào? Vì sao em làm như thế?

- GV kết luận, GD bảo vệ môi

trường

Bước 1 : Làm việc theo nhóm :

- Các nhóm làm thí nghiệm như hướng

dẫn ở mục thực hành trang 94 SGK.

- HS lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại

cách mắc vào giấy.

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ và

mạch điện của nhóm mình.

- Lắp dây điện (đỏ) từ cực dương của

pin qua bóng đèn, nối 1 dây (xanh) từ

bóng đèn đến cực âm của pin tạo thành

một dòng điện kín

Bước 3 : Làm việc theo cặp.

- HS đọc mục Bạn cần biết trang 94, 95

SGK và chỉ cho bạn xem cực dương

(+), cực âm (-) của pin ; chỉ 2 đầu của

dây tóc bóng đèn và nơi 2 đầu này được

đưa ra ngoài.

Bước 4 : HS làm thí nghiệm theo nhóm.

- Lắp mạch điện để kiểm tra. So sánh

với kết quả dự đoán ban đầu. Giải thích

kết quả thí nghiệm.

Bước 5 : Thảo luận chung cả lớp về

điều kiện để mạch thắp sáng đèn.

- Tạo ra dòng điện kín : Lắp dây điện

(đỏ) từ cực dương của pin qua bóng

đèn, nối 1 dây (xanh) từ bóng đèn đến

cực âm của pin tạo thành một dòng điện

kín

HĐ 3: Thảo luận nhóm

- Cho các nhóm làm thí nghiệm như

hướng dẫn mục Thực hành trang 96.

Bước 1 : Làm việc theo nhóm :

- Lắp mạch điện thắp sáng đèn. Sau đó

tách một đầu dây đồng ra khỏi bóng đèn

hoặc một đầu của pin để tạo ra một chỗ

hở trong mạch.

- Chèn một số vật bằng kim loại, bằng

nhựa, bằng cao su, sứ,... vào chỗ hở của

mạch và quan sát xem đèn có sáng

không và nêu kết luận.

- Kết quả và kết luận: đèn không sáng,




- GV đặt câu hỏi chung cho cả lớp:

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi là

gì?

+ Kể tên một số vật liệu cho dòng

điện chạy qua.

+ Vật không cho dòng điện chạy qua

gọi là gì?

+ Kể tên một số vật liệu không cho

dòng điện chạy qua

vậy không có dòng điện chạy qua bóng

đèn khi mạch bị hở.

Bước 2 : Làm việc cả lớp.

- Từng nhóm trình bày kết quả thí

nghiệm.

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi là

vật dẫn điện.

+ Đồng, nhôm, sắt …

+ Vật không cho dòng điện chạy qua

gọi là vật cách điện

+ Cao su, sứ, thủy tinh, gỗ khô, bìa…

4/ Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết

học.

-HS nêu nội dung bài học

Tiết 2: Địa lí

MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU. I. MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên bang Nga:

+ Liên bang Nga nằm ở cả châu Á và châu Âu, có diện tích lớn nhất thế

giới và dân số khá đông. Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi

để Nga phát triển kinh tế.

+ Nước Pháp nằm ở Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp

và du lịch.

- Chỉ vị trí và thủ đô của Nga, Pháp trên bản đồ.

II. CHUẨN BỊ: Bản đồ châu Âu. Một số ảnh về Nga, Pháp.SGK.



1/ Ổn định lớp:

2/ Bài cũ: “Châu Âu”

- Nhận xét, đánh giá,.

3/ Bài mới :

Thảo luận nhóm 4

* Tìm hiểu về Liên bang Nga

- Hãy nêu vị trí, giới hạn?

- Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích và

số dân của LB Nga so với các nước trong

khu vực và trên thế giới?

- Nêu nền sản xuất chính của Nga?

- Theo dõi, nhận xét

* Tìm hiểu về nước Pháp

(Thảo luận nhóm đôi)

- (Tiến hành tương tự )

+ Hát

- Trả lời các câu hỏi trong SGK.

- Nhận xét, bổ sung.

- Thảo luận nhóm , dùng tư liệu

trong bài để điền vào bảng như

mẫu SGK.

- Báo cáo kết quả

- Nhận xét từng yếu tố.

- Dùng hình 3 để xác định vị trí

nước Pháp.

- So sánh vị trí Nga và Pháp.

- Thảo luận:




- GV chốt: Đấy là những nông sản của vùng

ôn đới ( khác với nước ta là vùng nhiệt đới).

4/ Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét, đánh giá.

- Chuẩn bị: Ôn tập.

+ Quan sát hình A, đọc SGK,

khai thác: Nông phẩm của Pháp.

Tên các vùng nông nghiệp

- Trình bày. Thi giới thiệu về

nước Nga và Pháp.

- HS lắng nghe và thực hiện.

Tiết 7: Hoạt động thư viện

TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN

ĐỌC NHỮNG TRUYỆN VỀ CAÙC TAÁM GÖÔNG ANH HUØNG THÖÔNG BINH LIEÄT SÓ

I. MỤC TIÊU :

1. Kiến thức: Chọn đúng truyện và đọc truyện theo chủ đề tinh thần đoàn kết

và truyền thống hiếu học.

2. Kĩ năng: Đọc tốt câu chuyện. Thấy được đoàn kết và hiếu học là truyền

thống của nhân dân ta có từ lâu đời.

3. Thái độ: * Giáo dục các em tinh thần đoàn kết hiếu học.

* Có thói quen và thích đọc sách theo chủ đề trên.

II. CHUẨN BỊ :

Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:

* Xếp bàn theo nhóm học sinh

* Danh mục sách theo chủ đề: Truyền thống đoàn .Truyền thống hiếu

học.

Học sinh : Nắm được nội qui sinh hoạt ở thư viện.

II. CHUẨN BỊ :

-Học sinh : * Mỗi nhóm 1 câu chuyện thuộc chủ đề.



I-Trước khi đọc :

1.Khởi động: Hát bài “Lớp chúng mình

đoàn kết”

- Trong bài hát nói lên điều gì ?

- Theo em đoàn kết mang lại lợi ích gì ?

2. Giới thiệu bài: Đọc truyện nói về truyền

thống đoàn kết, truyền thống hiếu học.

II-Trong khi đọc

Hoạt động 1: Chọn sách theo chủ đề

Mục tiêu: Biết chọn đúng theo chủ đề

- Giới thiệu các danh mục sách :

+ Truyền thống đoàn kết.

+ Truyền thống hiếu học.

- Nêu yêu cầu giúp các em chọn sách.

.Khởi động: Hát bài “ Lớp chúng mình

đoàn kết”

- Nêu lại qua nội dung bài hát

HĐ nhóm.

* Nhóm 1,3: Chọn sách viết về truyền

thống đoàn kết

* Nhóm 2,4: Chọn sách viết về chủ đề

truyền thống hiếu học.




- Hướng dẫn các em giới thiệu sách.

Hoạt động 2: Thực hành đọc truyện

Mục tiêu: Đọc hết một câu chuyện ngắn

thực hiện tốt các yêu:

+ Câu chuyện tên gì ? tác giả là ai?

+ Có những nhân vật nào ? Nhân vật chính là

ai? Em nghĩ gì về việc làm của nhân vật ấy?

+Những chi tiết nào trong truyện làm em

thích/ cảm động? Vì sao?

+Trong cuộc sống con người “ tình đòan kết

là sức mạnh” / “tinh thần hiếu học “sẽ giúp ta

trở thành người giúp ích cho bản thân , gia

đình và xa hội. Em hãy tìm ví dụ thực tế

minh họa cho ý kiến của nhóm mình.

III- Sau khi đọc: Tổng kết

- Truyền thống đoàn kết & truyền thống hiếu

học là một trong những truyền thống quý báo

của dân tộc.

- Giáo dục các em đoàn kết & hiếu học.

- Về tìm những câu chuyện trên.

- (mỗi nhóm 1 quyển)

- Giới thiệu trước lớp.

+ Tên sách truyện – Thuộc chủ đề nào

+ Tên tác giả – nhà xuất bản

- Các em đọc nối tiếp trong nhóm hoàn

thành câu chuyện.

- Thảo luận nhóm.

- Ghi kết quả thảo luận vào phiếu học tập

- ( 3-4 em )Trình bày kết quả thảo luận

của nhóm mình lên trước lớp

- Nhận xét nội dung giới thiệu của bạn

-Cả lớp lắng nghe trả lời.

- Nghe và đặt câu hỏi chất vấn.

Tiết 4 : Hoạt động tập thể

GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM

SINH HOẠT CUỐI TUẦN I. MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết quyền và bổn phận của trẻ em. Biết thực hiện quyền và bổn

phận của mình. HS luôn có ý thức thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình .

-Học sinh nắm được những ưu điểm, nhược điểm trong tuần 23,có ý thức

khắc phục khó khăn và phát huy những ưu điểm của tuần qua.

-Nắm được kế hoạch tuần 24.

-Giáo dục cho học sinh có tinh thần phê bình và tự phê bình.

II. CHUẨN BỊ: Một số điều lệ cơ bản về quyền trẻ em

III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU


1- Hoạt động 1: Ổn định

- Hát tập thể

- GV giới thiệu mục đích nội dung của

tiết học.

2- Hoạt động 2:

-GV giới thiệu một số quyền cơ bản

của trẻ em mà pháp luật quy định

a. Quyền được học tập: Trẻ em có

quyền được học tập, trẻ em trong các

cơ sở giáo dục công lập không phải trả

-Hát bài “Lớp chúng mình đoàn kết”

-Lắng nghe.

-Lắng nghe.

b. Quyền sống chung với bố mẹ: Trẻ em có

quyền sống chung với bố mẹ, không ai

buộc trẻ em phải cách ly cha mẹ, trừ trường




học phí.

c. Quyền được vui chơi.

3- Hoạt động 3:

- Nói về bổn phận của học sinh.

-GV cho hs nói về quyền của trẻ em,

sau đó đặt câu hỏi:

(?) Từ những quyền trên, các em hãy

suy nghĩ và cho cô biết bổn phận của

các em phải làm gì?

-Kết luận: Từ những quyền mà trẻ em

được hưởng, trẻ em phải có bổn phận:..

4- Hoạt động 4: Sinh hoạt lớp.

1. Nhận xét các mặt hoạt động tuần

qua :

2 . Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc, học

sinh có tiến bộ.

3 . GV nhận xét chung về các mặt và

nêu nội dung thi đua tuần 23: Cần

luyện đọc , viết ở nhà nhiều hơn , học

bài , viết bài đầy đủ trước khi đến lớp

4. Kế hoạch tuần 24:

- Tiếp tục duy trì nề nếp ra vào lớp

đúng quy định.

- Khắc phục tình trạng nói chuyện

riêng trong giờ học.

- Tổ trực nhật vệ sinh thường xuyên

- Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo

HS yếu.

- Thi đua hoa điểm 10 trong lớp

- Giữ vệ sinh cá nhân, mặc ấm, vệ sinh

ăn uống.

hợp vì lợi ích của trẻ em.

-HS phát biểu theo ý kiến cá nhân:

+Chăm chỉ học tập để trở thành con ngoan

trò giỏi

+ Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

+Tham gia những trò chơi lành mạnh, bổ

ích, rèn luyện sức khoẻ.

* Tổ trưởng các tổ báo cáo.

- HS tham gia nhận xét, phát biểu ý kiến.

-Lớp trưởng tổng hợp kết quả.

*HS bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc.

- HS bình bầu cá nhân có tiến bộ.

-Tuyên dương:…………

-Nhắc nhở:…………………….

- HS nêu phương hướng phấn đấu tuần sau.

-HS lắng nghe và thực hiện

Buổi chiều ( GV chuyên )

Tiết 4: Lịch sử

NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I. MỤC TIÊU:

- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955

với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công và tháng 4 năm 1958 thì

hoàn thành.




- Biết những đóng góp của Nhà máy cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây

dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,

vũ khí cho bộ đội.

II. CHUẨN BỊ: Phiếu học tập.



1/ Ổn định: - Hát

2/ Bài cũ:

+ Phong trào đồng khởi ở Bến Tre nổ ra

trong hoàn cảnh nào ?

+ Nêu ý nghĩa của phong trào đồng khởi.

- Chính quyền Mĩ-Diệm gây bao

tội ác cho nhân dân VN.

- Mở ra thời kì mới: ND miền

Nam cầm vũ khí chống quân thù

đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn

vào thế bị động, lúng túng.

- Nhận xét - đánh giá.

3/ Bài mới:

- Giới thiệu bài – Ghi bảng - Học sinh nhắc lại

*Hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí HN.

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi.

+ Tại sao Đảng và chính phủ ta quyết định

xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội?

Gợi ý:

- Muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội, giành

thắng lợi trong cuộc đấu tranh thống nhất

nước nhà, chúng ta phải làm gì?

- Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời sẽ tác động

gì đến sự nghiệp cách mạng của nước ta?

- GV chốt ý : Để xây dựng thành công chủ

nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho

miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá

nền sản xuất của nước nhà. Việc xây dựng

các nhà máy hiện đại là điều tất yếu. Nhà

máy cơ khí Hà nội là nhà máy hiện đại đầu

tiên của nước ta.

- Thảo luận nhóm đôi và trả lời:

- Miền Bắc trở thành hậu phương

lớn cho cách mạng miền Nam.

- Trang bị máy móc hiện đại cho

miền Bắc, thay thế các công cụ

thô sơ, việc này giúp tăng năng

xuất và chất lượng lao động.

- Nhà máy này làm nòng cốt cho

ngành công nghiệp ở nước ta,

góp phần tăng hiệu quả sản xuất

tạo điều kiện tốt cho cuộc cách

mạng thắng lợi.

* Nhà máy cơ khí Hà Nội cho công cuộc

xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- Cho HS thảo luận nhóm 4.

+ Thời gian xây dựng

+ Địa điểm:

+ Diện tích :

+ Qui mô :

+ Nước giúp đỡ xây dựng :

+ Các sản phẩm :

- Từ tháng 12/1955 đến tháng

4/1958.

- Phía tây nam thủ đô Hà Nội.

- Hơn 10 vạn mét vuông.

- Lớn nhất khu vực Đông Nam Á

thời bấy giờ.

- Liên Xô.

- Máy bay, máy tiện, máy khoan,

... tiêu biểu là tên lửa A12. Sản




+ Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có những

đóng góp gì vào công cuộc xây dựng và bảo

vệ đất nước ?

- YC học sinh quan sát ảnh để thấy niềm

hân hoan của Đảng, nhà nước và nhân dân

thủ đô trong lễ khánh thành nhà máy.

+ Đặt bối cảnh của nước ta sau hiệp định

Giơ-ne-vơ (rất nghèo nàn, lạc hậu, ta chưa

từng xây dựng được nhà máy hiện đại nào,

các cở sở do Pháp xây dựng đều bị chiến

tranh tàn phá), em có suy nghĩ gì về sự

nghiệp này?

phẩm của nhà máy đã phục vụ

công cuộc lao động xây dựng

chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc

,cùng bộ đội đánh giặc trên chiến

trường miền nam (tên lửa A12).

- Nhà máy cơ khí Hà Nội luôn

đạt được thành tích to lớn, góp

phần quan trọng vào công cuộc

xây dựng và bảo vệ Tổ quốc .

- HS quan sát.

- Là một cố gắng lớn lao, đường

lối táo bạo, thông minh của Đảng

và Nhà nước, sự giúp đỡ hết

mình của nhân dân Liên Xô.

4/ Củng cố:

- Gọi hs đọc ghi nhớ của bài. - HS đọc.

5/ Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài sau.

Tiết 4: Sinh hoạt

SINH HOẠT CUỐI TUẦN I. MỤC TIÊU:

- Nhằm đánh giá kết quả học tập của thầy và trò qua một tuần học tập .

- Có biện pháp khắc phục, nhằm giúp học sinh học tập tiến bộ hơn .

- Tuyên dương khen thưởng những học sinh tiến bộ .

- Nhắc nhở học sinh học tập chậm tiến bộ .

II . Chuẩn bị :

Gv : Chuẩn bị nội dung sinh hoạt .

Hs : Các tổ trưởng cộng điểm tổ mình để báo cáo cho Gv .

III . Nội dung :

1 . Các tổ báo cáo điểm thi đua sau một tuần học tập .

2 . Đánh giá kết quả học tập của học sinh qua một tuần :

- Sau một tuần học tập những học sinh học tập chăm chỉ , đến lớp thuộc bài và

làm bài đầy đủ , đi học đều , tích cực tham gia phát biểu ý kiến :

-Những học sinh nói chuyện nhiều trong giờ học, nghỉ học nhiều, không chép

bài, còn thụ động, không tham gia phát biểu ý kiến :

3 . Tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở học sinh :

- Học sinh tuyên dương :

- Học sinh cần nhắc nhở :

4 . Rút kinh nghiệm sau một tuần học tập :

Tập làm văn

Lập chương trình hoạt động




I/ Mục tiêu:

1- Cùng với học sinh khác xây dựng được một chương trình hoạt động tập thể

góp phần giữ gìn trật tự, an ninh

- HS khá, giỏi tự lập được một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn

trật tự, an ninh.

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo.

2- Giáo dục kỹ năng sống: -Hợp tác

-Thể hiện sự tự tin.

-Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Chuẩn bị:

- Bảng phụ: - Viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 chương trình hoạt động.

III/ Lên lớp:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1/ Ổn định: - Hát

2/ Bài cũ:

- Cho hs nhắc lại nội dung bài học trước. - 4,5 HS trình bày

Nhận xét – ghi điểm

3/ Bài mới:


HĐ 2: Thảo luận căp Trao đổi cùng bạn

- Tìm hiểu yêu cầu của đề bài :

- GV cho HS đọc đề bài và gợi ý SGK.

- GV cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và

suy nghĩ lựa chọn trong 5 hoạt động để

lập chương trình.

+ GV lưu ý HS :

- Đây là những hoạt động do BCH liên

đội của trường tổ chức. Khi lập 1 chương

trình hoạt động em cần tưởng tượng mình

là 1 chi đội trưởng hoặc liên đội phó của

liên đội.

- Khi chọn hoạt động để lập chương trình,

nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham

gia.

- Cho HS nêu hoạt động mình chọn.

- GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần

của 1 chương trình hoạt động.

- 1HS đọc yêu cầu và gợi ý SGK, cả lớp đọc

thầm.

- Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề.

-HS lắng nghe.

- HS nêu.

- HS theo dõi bảng phụ

HĐ 3: Trao đổi cùng bạn; Đối thoại

Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt

động:

- GV cho HS làm bài vào vở.

- GV cho 3 HS lập CTHĐ trên bảng phụ

- Cho HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét và giữ lại trên bảng CTHĐ

viết tốt cho cả lớp bổ sung.

- HS làm việc cá nhân.

- 3 HS làm vào bảng phụ

- HS trình bày kết quả.

- HS theo dõi bảng phụ.

- HS sửa bài làm của mình.

- VD: Chương trình tuần hành tuyên truyền

về ATGT ngày 16. 3




- Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ của

mình.

- Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau khi sửa

chữa.

Lớp 5A3

1. Mục đích : - Giúp mọi người tăng cường ý

thức về an toàn giao thông

- Đội viên gương mẫu chấp hành ATGT

2. Phân công chuẩn bị:

- Dụng cụ, phương tiện : loa pin cầm tay, cờ

tổ quốc, cờ đội, biểu ngữ…

- Các hoạt động cụ thể :

+ Tổ 1:1 cờ tổ quốc, 3 trống ếch, 1kèn

+ Tổ 2 : 1 cờ đội , 1 loa pin,

+ Tổ 3 : 1 tranh cổ động ATGT, 1 biểu ngữ

cổ động ATGT

- Nước uống : Hiệp, Ving, Trương.

3. Chương trình cụ thể :

- Địa điểm tuần hành :...

- Ban tổ chức : lớp trưởng, các tổ trưởng

- Thời gian : 7 giờ tập trung tại trường

7 giờ 30’ bắt đầu diễu hành

- Tổ 1 : Đi đầu với cờ tổ quốc , trống ếch, kèn

.

- Tổ 2: cờ đội, Hô khẩu hiệu.

- Tổ 3 : biểu ngữ, tranh cổ động .

- Mỗi tổ 3 bạn vẫy hoa

- 10 giờ diễu hành về trường- 10 30’ tổng kết

toàn trường.

- 1 HS đọc lại.

- Cả lớp lắng nghe.

4/ Củng cố:

- Cho hs nêu lại cấu trúc của chương trình

hoạt động.

- HS nêu lại cấu trúc của chương trình hoạt

động.

- Nhận xét tiết học - Nhắc lại nội dung bài học

5/ Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

……………………………………………

……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..

*Bài 2SGK t120 : Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự nhận xét.




- GV nêu câu hỏi : “Muốn tính được thể tích khối gỗ ta có thể làm như thế nào

?”

- Cho cả lớp làm vào vở – Gọi 1 HS lên bảng làm bài.

- GV cùng HS nhận xét sửa bài.

*Bài 3 SGK t120:Gọi hs đọc đề bài.

-Nhắc hs vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải toán.

- GV yêu cầu HS quan sát bể nước trước và sau khi bỏ hòn đá vào và nhận xét.

- GV nhận xét các ý kiến của HS và kết luận : lượng nước dâng cao hơn (so với

khi chưa bỏ hòn đá vào bể) là thể tích của hòn đá.

- Từ đó GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán.

- GV cùng HS nhận xét sửa bài, ghi điểm cho hs

*Bài 2. Tính thể tích của khối gỗ, có kích thước cho sẵn như sgk.

- Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật, rồi tính thể tích từng hình sau đó

cộng thể tích hai hình lại.

Giải.

Thể tích hình hộp chữ nhật lớn là:

12 × 8 × 5 = 480 (cm3)

Thể tích hình hộp chữ nhật nhỏ là:

(15 - 8) × 6 × 5 = 210 (cm3)

Thể tích của khối gỗ là:

480 + 210 = 690 (cm3)

Đáp số: 690 cm3

*Bài 3.Tính thể tích của hòn đá nằm trong bể nước theo hình vẽ sgk.

-Khi bỏ hòn đá vào nước trong bể đã dâng lên (từ 5cm lên 7cm)

- Cả lớp làm bài vào vở – một HS lên bảng làm bài.

Bài giải

Thể tích của hòn đá bằng thể tích của hình hộp chữ nhật (phần nước dâng lên)

có đáy là đáy của bể cá và có chiều cao là :

7 – 5 = 2 (cm3)

Thể tích của hòn đá là :

10 × 10 × 2 = 200 (cm3)

Đáp số : 200 cm3

2. Phần nhận xét( không dạy)

Bài 1:





- YCHS thảo luận nhóm 4, phân tích cấu tạo câu ghép, sau đó tìm thêm những

câu ghép có quan hệ tăng tiến.

* GV:Câu văn sử dụng cặp QHT Chẳng những ...mà thể hiện QH tăng tiến.

Bài 2:


- YCHS làm nhóm 2.

- Qua ví dụ trên, các em rút ra được các cặp QHT nào ?

- YCHS nhận xét bổ sung.

- GV:Đó cũng chính là nội dung bài học.

- HS nối tiếp đọc yêu cầu bài 1.

- Các nhóm làm nhóm 4 .Trình bày KQ.

Lời giải:

Chẳng những…mà.

Vế 1: Chẳng những bạn Hồng chăm học. C V

Vế 2: mà bạn ấy còn rất chăm làm.

C V

.Không những Lan học giỏi mà bạn ấy rất chăm học.

.Hồng không chỉ chăm học mà bạn ấy còn rất chăm làm .

.Không những .. mà ..., chẳng những ...mà ... ; không chỉ ...mà .

- 2HS đọc lại.

- Thảo luận nhóm cặp.

-Đại diện nhóm trình bày.

- KQ:quan hệ từ nối các vế câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến còn có thể sử dụng

các cặp quan hệ từkhác:khôngnhững…mà…; Không chỉ…mà…;chẳng

những…mà..


hoc360.net Tài liệu học tập miễn phí€¦ · - Giáo viên giới thiệu hình lập...

Documents

Transcript of hoc360.net Tài liệu học tập miễn phí€¦ · - Giáo viên giới thiệu hình lập...