THIENE (VI) - auloceccato.gov.it · Balasso Claudia Tutti gli studenti e il personale della scuola...
Transcript of THIENE (VI) - auloceccato.gov.it · Balasso Claudia Tutti gli studenti e il personale della scuola...
THIENE (VI)
OFFERTA FORMATIVA
a. s. 201617
(Allegato al POF Triennale 2016 2019)
2
INDICE DATI RELATIVI ALL’ANNO SCOLASTICO 2016-2017
pag. 3
INCARICHI
pag. 4
PROGETTI PER IL POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
pag. 6
VALUTAZIONE (crediti scolastici)
pag. 11
COMUNICAZIONI SCUOLA - FAMIGLIA
pag. 14
PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
pag. 16
PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DELLA SCUOLA
pag. 19
NOTA FINALE (documenti integrativi del POF)
pag. 20
3
DATI RELATIVI ALL’ANNO SCOLASTICO 2016-2017
STUDENTI
NUMERO ALLIEVI
SETTORE ECONOMICO 621 Amministrazione, finanza e marketing Biennio e triennio 245
Relazioni internazionali per il marketing Triennio 135
Sistemi informativi aziendali Triennio 41
Turismo Biennio e triennio 200
SETTORE TECNOLOGICO 257 Costruzioni, Ambiente e Territorio Biennio e triennio 35
Tecnologie del legno Triennio 42
Agraria, Agroalimentare, Agroindustria Biennio e triennio 180
TOTALE 878
ALLIEVI STRANIERI
Cittadinanza Numero Cittadinanza Numero Cittadinanza Numero Albania 3 Kosovo 3 Senegal 2 Bangladesh 1 Macedonia 4 Serbia 7 Bosnia 18 Marocco 6 Spagna 1 Cina 3 Moldavia 10 Togo 1 Colombia 1 Nigeria 1 Tunisia 1 Costa d’Avorio 1 Pakistan 1 Ucraina 2 Croazia 3 Rep. Domenicana 1 Ghana 4 Romania 8
TOTALE 82 (9,3%)
PERSONALE
a tempo
determinato a tempo
indeterminato docenti 8 87
Personale docente ITP (insegnante tecnico pratico) 3 7 DSGA 1 Assistenti amministrativi 8 Assistenti tecnici 3
Personale ATA
Collaboratori scolastici 4 13
4
INCARICHI
Per il dettaglio delle funzioni e dei compiti di ciascun incarico si rinvia al POF Triennale.
INCARICHI DEL PERSONALE DOCENTE
Dirigente Scolastico Prof. Coccarelli Antonio
Collaboratori del Dirigente Prof.ssa Grotto Maria Grazia Prof. Guzzi Francesco
Responsabile della Sicurezza Prof. Madonnini Andrea Addetto al Servizio di Prevenzione e Protezione Prof. De Gregori Claudio
FUNZIONI STRUMENTALI
FUNZIONE STRUMENTALE Docente/i REFERENTE/I
Sviluppo e gestione del POF, sostegno e aggiornamento docenti
Campana Enrico e Lacanna Mariella
Alternanza scuola lavoro all’estero e progetti europei
Pesavento Chiara e Scarsi Silvana
Dotazioni informatiche e tecnologiche di istituto
Albertin Mirko
Salute e benessere a scuola Manzardo Maria Sole
Partecipazione democratica delle diverse componenti alla vita della scuola
Pozza Stefano e Serratì Serena
COORDINATORI DI DIPARTIMENTO
DIPARTIMENTO Docente COORDINATORE Diritto ed Economia politica Dal Maso Sandra
Discipline tecniche indirizzo Agrario Povoledo Maria Grazia
Discipline tecniche indirizzo CAT Sasso Carlo
Economia aziendale Bulato Maria Cinzia
Informatica Balasso Paola
Italiano e Storia Ruzzon Maria Gabriella
IRC Pegoraro Luca
Lingue straniere Eberle Rossana
Matematica Rizzotto Francesco
Scienze Integrate e Geografia Guadagnin Lucia
Scienze Motorie e Sportive Contin Giancarlo
Sostegno Tricarico Iliana
Referente GLI Campese Elisabetta
5
REFERENTI DI INDIRIZZO
INDIRIZZO Docente REFERENTE
Agraria, agroalimentare e agroindustria Povoledo Maria Grazia
Costruzioni, Ambiente e Territorio Sasso Carlo
Amministrazione, Finanza e Marketing Dal Maso Sandra
Turismo Re Maria Luisa
COORDINATORI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CORSO A.F.M. Coordinatore CORSO TURISMO Coordinatore 1A AFM Dall'Amico Piera 1A T Campana Enrico 1B AFM Prando Luciana 1B T Pozza Stefano 1C AFM Muffolini Amelia 2A T Pesavento Chiara 1D AFM Mozzato Cinzia 2B T Rizzato Paola 2A AFM Lacanna Mariella 3A T Dal Maso Sandra 2B AFM Guadagnin Lucia 3B T Faccin Francesco 2C AFM Serratì Serena 4A T Re M. Luisa 3A AFM Valerio Domenico 5AT Zuccato Gilda 4A AFM Balasso Paola 5B T Braga Nicoletta 5A AFM Contin Giancarlo CORSO AGRARIA 5B AFM Ceron Sandra 1A AAA Massimini Gianluca CORSO S.I.A 1B AAA Massimini Gianluca 4A SIA Finozzi Marino 2A AAA/CAT Massimini Gianluca 5A SIA Zampese Enrico 2B AAA Bettanin Laura Luisa CORSO R.I.M. 3A GA Rodar Tiziano 3A RIM Bulato Cinzia 3A PT Guzzi Francesco 3B RIM Apolloni Paolo 4A PT/GA Cannonieri Erica 4A RIM Eberle Rosanna 5A GA Scarsi Silvana 4B RIM Peron Irene 5A PT Ruzzon M. Gabriella 5A RIM Marchetti Lorenza CORSO C.A.T. 5B RIM Zorzo Antonella 3A TDL Roberti Francesco 4A CAT/TDL Zuccato Dario 5A CAT/TDL Zuccato Dario
6
PROGETTI PER IL POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
L'offerta formativa dell'Istituto "Aulo Ceccato" è completata dai seguenti progetti, presentati dai docenti e divisi per area di intervento, che saranno attuati a seconda della copertura finanziaria del fondo di Istituto (approvati dal Collegio dei Docenti in data 21 ottobre 2016)
L'offerta delle attività e dei progetti potrà essere arricchita e integrata ulteriormente in base a proposte che arriveranno nel corso dell’anno scolastico, qualora siano ritenute valide e significative dal punto di vista didattico-formativo. AREA DI INTERVENTO
NOME PROGETTO RESPONSABILE CLASSI COINVOLTE
Priorità formativa: sviluppo dei comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano Prevenzione dei comportamenti a rischio Prevenire i comportamenti a rischio (fumo, alcol, droghe) e promuovere il benessere psico‐fisico)
Campana Enrico
Prime
Educazione all’affettività e alla sessualità Educare all’affettività e alla sessualità e assumere comportamenti responsabili nelle relazioni interpersonali
Lacanna Mariella, Serratì Serena
Seconde
Sbilanciati: prevenzione dei disturbi del comportamento alimentare Ridurre il rischio di incorrere in disturbi del comportamento alimentare
Lacanna Mariella , Serratì Serena
Seconde
Prevenzione HIV/AIDS e delle malattie sessualmente trasmissibili Prevenire l’HIV/AIDS e i comportamenti sessualmente a rischio negli adolescenti
Zuccato Gilda
Terze
Skap (formazione di peer educator) Formare un gruppo di peer educator per intervenire nelle classi prime e seconde sui temi del consumo di alcol e dell’uso di internet per finalità di prevenzione dei comportamenti a rischio
Manzardo Maria Sole
Terze
COMPETENZE CIVICHE E SOCIALI
Donazione del sangue e degli organi Informare e sensibilizzare gli studenti sulle donazioni come scelta consapevole
Gnata Francesco
Quarte
7
Cor: una cordata di coraggio Portare la cultura del massaggio cardiaco nelle scuole, progetto Cor
Zuccato Gilda Quarte
Diventare donatori di sangue Vivere la prima esperienza da donatore di sangue
Gnata Francesco
Quinte
Priorità formativa: prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di prevaricazione e potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio Integrazione, pari opportunità e tutela di allievi con DSA e BES Supporto ad allievi con diagnosi DSA, BES per favorire il raggiungimento del successo scolastico mediante gli strumenti previsti dalla legge 170/2010
Muffolini Amelia
Tutte
Accoglienza e inclusione alunni diversamente abili e coordinamento GLI Integrazione e l’inclusione degli studenti diversamente abili all’interno della scuola e non solo: coordinamento dei docenti di sostegno e GLI, supporto ai consigli di classe, gestione dei rapporti con ULSS e famiglie
Campese Elisabetta
Tutte
Orientamento in entrata, in itinere e in uscita Le azioni principali sono:
accogliere, orientare e riorientare in entrata;
sportello di ascolto (con una psicologa presente a scuola una volta alla settimana);
ri‐orientamento in caso di insuccesso scolastico nel bienni della scuola dell'obbligo;
orientamento per la scelta dell'articolazione del triennio;
far conoscere le occupazioni e le figure professionali richieste dal territorio;
far conoscere le offerte formative per l’orientamento universitario e/o formazione superiore.
Grotto Maria Grazia
Tutte
Orientiamoci (nuova adozione) Far acquisire ai ragazzi coinvolti la consapevolezza in relazione al territorio in cui vivono e alle proprie capacità personali e sociali, attraverso uscite settimanali sul territorio di Thiene e attività laboratoriali di gruppo
Tricarico Iliana Studenti con disabilità
Metodo di studio (nuova adozione) Far acquisire agli studenti un’efficace metodo di studio attraverso attività di cooperative learning
Ruzzon M. Gabriella
Prime
8
Priorità formativa: rispetto della legalità e della sostenibilità ambientale Laboratorio di giustizia (nuova adozione) Avvicinare gli studenti alle Istituzioni deputate all’amministrazione della giustizia in collaborazione con il Tribunale e la Prefettura di Vicenza
Zuccollo Biancamaria
Studenti del triennio (su base volontaria)
Contrasto al cybercrime(nuova adozione) Fornire agli studenti le conoscenze giuridiche sui pericoli della rete
Zuccollo Biancamaria
Studenti del biennio
Ambiente e salute Sensibilizzare gli studenti e tutto il personale della scuola in merito alla tutela dell’ambiente e della salute, attraverso la promozione di stili di vita semplici, attivi, sani ed ecosostenibili e di uno spirito collaborativo come impegno morale e sociale
Guzzi Francesco
Tutte
Confronto con la realtà delle CARCERI Approfondimento e sviluppo delle tematiche inerenti la prevenzione dei comportamenti a rischio, la devianza e il disagio minorile mediante il confronto diretto con la realtà delle carceri
Manzardo Maria Sole
Classi quarte e quinte
Social Day Sensibilizzare all’impegno sociale e civile, promuovendo un’intera giornata di volontariato presso privati e aziende
Pegoraro Luca Terze, quarte e quinte
Recupero PC (nuova adozione) Recupero dei PC in dismissione insieme agli studenti interessati con l’obiettivo di cederli gratuitamente ad alcuni allievi meritevoli
Zampese Enrico Studenti interessati e meritevoli
Priorità formativa: valorizzazione dell’educazione interculturale, alla pace e al rispetto delle differenze Scuola di Volontariato Promuovere fra gli allievi una cultura della solidarietà intesa attraverso esperienze di volontariato diretto e continuativo in realtà sociali presenti nel territorio
Pegoraro Luca Classi terze, quarte, quinte (adesione volontaria)
Gioco anch’io (attività sportiva inclusiva) Favorire l’integrazione tra studenti normodotati e diversamente abili attraverso la diffusione della pratica del gioco del baskin
Zuccato Gilda Tutte
Protocollo internazionale (Business Etiquette) Acquisire norme di comportamento e di civiltà proprie di altri popoli, diverse rispetto alle nostre, per affrontare al meglio la conduzione di un incontro e/o di trattative di lavoro in ambito internazionale
Balasso Claudia Quinte (Rim, Turismo, Afm)
Priorità formativa: valorizzazione delle competenze linguistiche e utilizzo della
metodologia CLIL
9
Settimana in lingua Durante l’anno scolastico: soggiorno in famiglia e frequenza corsi di lingua
Eberle Rossana Classi terze, quarte indirizzo economico; triennio indirizzo tecnologico
Accogliendo la Spagna (nuova adozione) Accogliere studenti provenienti da un Istituto spagnolo per consentire loro di vivere un’esperienza lavorativa nelle imprese del territorio
Pesavento Chiara, Scarsi Silvana
Tutti gli studenti
Viaggi – studio all’estero (Regno Unito, Irlanda, Germania, Francia) Durante il periodo estivo: soggiorno in famiglia e frequenza corsi di lingua
Eberle Rossana Classi prime, seconde, terze e quarte (adesione volontaria)
Assistenti lingue straniere in Italia Lezioni incentrate sulla comunicazione orale tenute da assistenti madrelingua in compresenza col docente di lingua
Ceron Sandra Tutte le classi del settore Economico
Certificazioni Corsi di preparazione agli esami di certificazione (livelli B1, B2 e C1)
Marchetti Lorenza
Classi terze, quarte e quinte
Assistente madre‐lingua Lettorato in lingua inglese, francese, tedesco tenuto da assistenti madrelingua
Rizzato Paola – Todeschini Roberta
Tutte le classi (adesione volontaria)
Teatro in lingua straniera Assistere a rappresentazioni teatrali in lingua straniera
Ceron Sandra Tutte
“Kangourou” della Lingua Inglese Partecipazione ad una competizione sulla conoscenza della lingua inglese
Marchetti Lorenza
Classi seconde e quinte
CLIL Apprendere una disciplina non linguistica (discipline giuridico‐economiche) in lingua inglese
Manni Chiara Lina
5B RIM, 3B RIM, 1B AFM 1A AFM
Io leggo perché Incentivare la lettura attraverso la valorizzazione della biblioteca d’Istituto
Balasso Claudia Tutti gli studenti e il personale della scuola
I giovani a teatro Avvicinare gli studenti al linguaggio teatrale come forma di espressione linguistica, corporea, diretta e indiretta
Braga Nicoletta Tutte le classi del triennio
Laboratorio teatrale Attività finalizzata alla realizzazione di una rappresentazione teatrale che mira a promuovere lo star bene a scuola, a migliorare la motivazione individuale, ad acquisire conoscenza e sicurezza di sé
Braga Nicoletta ‐ Lacanna Mariella
Tutte (adesione volontaria)
COMPETENZE
STRUMENTALI
Priorità formativa: potenziamento delle competenze matematico – logiche e scientifiche
10
Olimpiadi di Matematica e Giochi matematici Avvicinare e incentivare gli studenti allo studio della matematica e valorizzare le eccellenze
Rizzotto Francesco
Tutte le classi
Priorità formativa: sviluppo delle competenze digitali degli studenti e dei docenti
ECDL – Patente europea per il computer Balasso Paola Tutte le classi
Video Scuola (nuova adozione) Realizzazione di un video rappresentativo dell’Istituto
Zampese Enrico 5 A sia
Hard Disk Recording (nuova adozione) Sviluppare le competenze nell’ambito delle tecniche di registrazione digitale utilizzando software open source
Zampese Enrico Tutti (su base volontaria)
Priorità formativa: potenziamento delle discipline umanistiche
Arte antica (nuova adozione) Lezioni di arte antica per arricchire il programma di storia del biennio
Re Maria Luisa Classi prime indirizzo Turismo
Priorità formativa: potenziamento delle discipline motorie
Avviamento alla pratica sportiva in orario extrascolastico Avviamento alla pratica sportiva in orario pomeridiano e partecipazione ai Campionati Sportivi Studenteschi
Contin Giancarlo
Tutte
Priorità formativa: incremento dell’Alternanza Scuola Lavoro
Formazione sulla sicurezza negli istituti agrari (Progetto sperimentale rete scuole agrarie) Sviluppare negli studenti una mentalità orientata alla salute, alla sicurezza sul lavoro e alla tutela ambientale
Roberti Francesco
Classe 3A PT
Informatica per indirizzo turistico Attività di potenziamento di informatica
Zampese Enrico Classi terze indirizzo turismo
Priorità formativa: valorizzazione della scuola come comunità attiva aperta al territorio…
COMPETENZE
TECNICO ‐ PROFESSIONALI
Ampliamento offerta formativa indirizzo agrario nel biennio, allo scopo di avvicinare i ragazzi allo studio dell’ambiente naturale con particolare riferimento al regno vegetale e alla salvaguardia degli ecosistemi, sono previste uscite didattiche e l’intervento di esperti esterni.
nel triennio,sono previste visite didattiche in realtà produttive aziendali del settore zootecnico, vivaistico, agro meccanico, di produzioni vegetali, di trasformazione dei prodotti di recupero, conservazione e diffusione della biodiversità del mondo animale e vegetale, allo scopo di acquisire conoscenze dei processi produttivi specifici, delle attività di laboratorio nonché acquisire abilità operative così come previsto dalle indicazioni ministeriali relative al triennio dell’indirizzo agrario.
Guadagnin Lucia
Classi prime, seconde, quarte e quinte
11
VALUTAZIONE
La trattazione completa relativa a tale tematica, che comprende: la durata dei periodi di valutazione , la griglia di valutazione di Istituto, i criteri per la valutazione degli studenti DSA, i criteri di valutazione per gli studenti disabili, i criteri per l’attribuzione dei voti di condotta, i criteri per il passaggio alla classe successiva, la frequenza scolastica, è presente nel Piano Triennale dell’Offerta formativa 2016 – 2019.
CREDITI SCOLASTICI (DELIBERA DEL COLLEGIO IN DATA 14/05/15) Tabelle di riferimento Frequenza Assidua
Ass. < 5%
Nessuna assenza ingiustificata. Fino a due ritardi a quadrimestre. Fino ad due assenze a quadrimestre (valutando in modo unitario i gruppi consistenti di assenze in giorni consecutivi).
Regolare Ass. < 10%
Nessuna assenza ingiustificata. Fino a quattro ritardi a quadrimestre. Fino ad quattro assenze a quadrimestre (valutando in modo unitario i gruppi consistenti di assenze in giorni consecutivi).
Non costante Ass. < 25%
Assenze o ritardi giustificati in ritardo. Assenze durante le prove di verifica. Astensione dalle lezioni non connessa a manifestazioni concordate con le rappresentanze di Istituto.
Saltuaria Ass. >25 %
Numerose assenze o ritardi giustificati in ritardo anche durante le prove di verifica. Più di una astensione dalle lezioni non connessa con manifestazioni concordate con le rappresentanze di Istituto. N.B. Comporta la non ammissione alla classe successiva (si vedano deroghe)
Tabella per l'attribuzione del credito scolastico (candidati interni)
III anno IV anno V anno
M = 6 3 - 4 3 - 4 4 - 5
6 <M ≤ 7 4 - 5 4 - 5 5 - 6
7 < M ≤ 8 5 - 6 5 - 6 6 - 7
8 < M ≤ 9 6 - 7 6 - 7 7 - 8
9 < M ≤ 10 7 - 8 7 - 8 8 - 9
Condizioni per l'attribuzione della lode all'Esame di Stato
1. La commissione, all’unanimità, può attribuire la lode a coloro che conseguono il punteggio massimo di 100 punti senza fruire della integrazione di cui all’art. 3, comma 6, della legge 10 dicembre 1997, n. 425 e successive modificazioni.
2. La lode può essere attribuita ai candidati di cui al comma 1 a condizione che: a) abbiano conseguito il credito scolastico massimo complessivo attribuibile senza fruire della integrazione di cui all’art. 11, comma 4, del decreto del Presidente della Repubblica 23 luglio 1998, n. 323; b) abbiano riportato negli scrutini finali relativi alle classi terzultima, penultima e ultima solo voti uguali o superiori a otto decimi, ivi compresa la valutazione del comportamento.
12
3. Ai fini dell’attribuzione della lode, il credito scolastico annuale relativo al terzultimo, al penultimo e all’ultimo anno nonché il punteggio previsto per ogni prova d’esame devono essere stati attribuiti dal consiglio di classe o dalla commissione, secondo le rispettive competenze, nella misura massima all’unanimità.
Attribuzione dei crediti scolastici. “Il credito scolastico, da attribuire nell’ambito delle bande di oscillazione indicate dalla tabella va espresso in numero intero e deve tenere in considerazione, oltre la media dei voti, anche l’assiduità della frequenza scolastica, l’interesse e l’impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi”
Decreto Ministeriale n. 42 del 22 maggio 2007. Il Consiglio di Classe attribuisce ad ogni allievo nello scrutinio finale di ciascuno degli ultimi tre anni di corso un punteggio denominato credito scolastico. La somma dei punteggi ottenuti nei tre anni costituisce il credito scolastico che si aggiungerà ai punteggi riportati dai candidati nelle prove d’esame. Il credito scolastico esprime la valutazione sulla preparazione complessiva, con riguardo al profitto, all’assiduità della frequenza, all’interesse e all’impegno e agli eventuali crediti formativi. Il credito scolastico deriva da:
A Media delle discipline e della condotta. Data la media, si attribuisce il punteggio superiore della banda se la parte decimale della media è maggiore di 0,5. Quando la parte decimale della media è minore o uguale a 0,5 il Consiglio di Classe potrà attribuire il punteggio superiore per meriti legati alla frequenza assidua, all'interesse, alla partecipazione, all’impegno in attività della scuola e ad eventuali crediti formativi.
B Assiduità della frequenza scolastica. Nessuna assenza ingiustificata. Fino a due ritardi a quadrimestre. Fino ad due assenze a quadrimestre (valutando in modo unitario i gruppi di assenze in giorni consecutivi).
C Interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo dell’allievo. Comprovata da un voto in condotta non inferiore a 9.
D Crediti formativi Il credito formativo consiste in un incremento del punteggio che non permette però di superare la banda. Esso deriva da ogni qualificata esperienza maturata nella scuola ( le certificazioni saranno redatte dai docenti referenti dei vari progetti) o al di fuori da essa, a patto che sia coerente con gli obiettivi del POF e debitamente documentata dagli enti, associazioni, istituzioni presso cui lo studente ha studiato o prestato la sua opera. ECDL: base (4 esami), full standard (7 esami) Stage estivo valutato positivamente dall’Azienda e dall’Insegnante Tutor o dal Referente degli stage Attestazione di merito per la partecipazione alle gare di matematica (giochi matematici, coppa Faedo, Olimpiadi di Matematica)
13
Frequenza lezioni con assistente madrelingua (minimo 9 presenze su 10 incontri) Certificazioni linguistiche Erasmus Plus Progetto “Scuola di volontariato – l’importante è partecipare” Corso per studenti animatori e Peer Educator Partecipazione al progetto Baskin (presenze: 75%) Attività teatrale: laboratorio teatrale Attività sportive programmate dal dipartimento di scienze motorie (1 punto per ogni presenza, minimo 30 punti/anno) Attività sportive e motorie esterne alla scuola (attività con almeno due allenamenti a settimana per l’intero anno scolastico) Attività artistiche (frequenza conservatorio per l’intero anno scolastico) Attività di volontariato (esperienza continuativa per un periodo della durata almeno coincidente con l’intero anno scolastico) Cineforum studentesco organizzato dalla Consulta provinciale degli studenti (presenza a 4 incontri su 6) Le tipologie di esperienze che possono dare luogo al credito formativo, comprese attività non specificate nel precedente elenco, saranno valutate a discrezione del Consiglio di Classe e riportate nel verbale dello scrutinio finale. Gli allievi frequentanti il triennio dovranno consegnare in segreteria copia delle certificazioni improrogabilmente entro il 15/5 (dopo tale data le certificazioni non verranno valutate); esse dovranno essere protocollate e inserite nel fascicolo dello studente. Qualora l’allievo non avesse il documento entro il 15/05 può consegnare un’autocertificazione da integrare con la certificazione entro il 31/05. Non vi è attribuzione del credito scolastico se lo studente non consegue la promozione.
14
COMUNICAZIONI SCUOLA FAMIGLIA
COLLOQUI INDIVIDUALI CON I DOCENTI Colloqui individuali con le famiglie sono possibili in base all’orario di ricevimento di ogni docente, fissato ad inizio anno scolastico con la periodicità definita dal Collegio dei Docenti, su appuntamento preso tramite registro elettronico o su convocazione da parte dei Docenti o della Dirigenza.
L’orario generale di ricevimento di tutti gli insegnanti, elencati in ordine alfabetico, è esposto anche in portineria ed è consultabile nel sito della scuola.
COMUNICAZIONI DELLA DIRIGENZA E DEL COORDINATORE Tutte le comunicazioni scritte alla famiglia dell’allievo vengono decise all'interno del Consiglio di Classe e inviate tramite registro elettronico.
Esse riguardano:
- la comunicazione della non ammissione alla classe successiva, dei debiti e degli esiti degli esami di recupero;
- la comunicazione di particolari problematiche di disciplina e/o di profitto;
- la comunicazione di sanzioni disciplinari e sospensione dell'allievo.
COMUNICAZIONI DEGLI INSEGNANTI Gli strumenti utilizzati dai docenti per comunicare con le famiglie sono il libretto personale di ciascun allievo, che ogni studente deve portare sempre con sé.
Nel caso il libretto non sia disponibile, l’insegnante può redigere la propria comunicazione sul diario dell’allievo o sul quaderno relativo alla disciplina insegnata.
Gli insegnanti possono comunicare anche attraverso gli strumenti offerti dal registro elettronico (note sulla tipologia di verifica, sul voto ecc.) e la posta elettronica.
CONSIGLI DI CLASSE In Consiglio di Classe, oltre all’analisi della situazione didattica e comportamentale degli allievi, si verifica la programmazione con eventuali proposte di recupero e sostegno e si programmano le attività integrative (visite d'istruzione e aziendali, stage, orientamento scolastico, attività di educazione alla salute e sportive, ecc.).
Durante l’anno possono essere convocati consigli di classe straordinari per le classi che presentino situazioni particolari.
Nel mese di ottobre, i consigli di classe elaborano il documento di programmazione che poi il coordinatore espone ai rappresentati dei genitori e degli allievi e si sottoscrivono eventuali PDP.
I consigli di classe di fine novembre - inizio dicembre sono aperti e pertanto saranno effettuati i colloqui individuali. Il consiglio di classe, componente docenti, predispone la comunicazione di eventuali insufficienze che il coordinatore provvederà a comunicare ai genitori.
15
Scrutinio del primo periodo a gennaio con assegnazione dei debiti relativi, organizzazione di eventuali corsi di recupero e definizione calendario prove di recupero.
A febbraio saranno convocati consigli a una sola componente per la verifica degli esiti del recupero.
A marzo - aprile i C.d.C. sono aperti e pertanto saranno effettuati i colloqui individuali.
A maggio sono convocati i consigli di classe; per le quinte si elabora il documento del 15 maggio.
Scrutini di fine anno scolastico a giugno e a seguire la pubblicazione dei tabelloni con la comunicazione degli esiti di ammissione o non ammissione alla classe successiva o sospensione del giudizio e assegnazione dei debiti formativi.
Il Consiglio di Classe può essere convocato dal Dirigente Scolastico al di fuori del normale calendario, anche su richiesta dei rappresentanti dei genitori, quando si verifichino situazioni generali di eccezionalità o di urgenza tali da rendere necessario il confronto tra tutte le componenti scolastiche.
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ Il Patto educativo di corresponsabilità è un patto concordato tra il personale della scuola, l’allievo e la sua famiglia. In esso vengono indicati non solo gli impegni che la scuola ed i docenti si assumono per garantire il miglior funzionamento del servizio, ma anche quelli dello studente, con le regole ed i comportamenti che dovrà osservare, e gli impegni che la famiglia si assume mandando il figlio a scuola. Esso viene firmato all'atto di iscrizione e rimane valido per tutti gli anni di studio presso l'Istituto.
CONSEGNA DELLE PAGELLE Sono previste due pagelle.
La pagella del primo periodo e di fine anno scolastico saranno pubblicate nel registro elettronico.
Le schede per il recupero estivo saranno consegnate ai genitori al termine delle operazioni di scrutinio dai coordinatori di classe (per le date si veda il piano delle attività).
REGISTRO ELETTRONICO Per accedere a questo strumento all’inizio dell’anno scolastico, per i nuovi allievi, viene consegnata ai genitori (direttamente dal coordinatore durante le prima riunione per l’elezione dei rappresentanti o inviata dalla segreteria) una lettera personale in cui sono indicate la login, la password e le istruzioni per accedere al registro tramite internet.
Il registro elettronico non sostituisce i colloqui individuali con i docenti che rimangono lo strumento più importante per seguire l’andamento dello studente nella sua globalità.
16
PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO (DETTAGLIO ATTIVITÀ TERZE/QUARTE)
SETTORE ECONOMICO – INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
ARTICOLAZIONI: AFM, RIM, SIA
ATTIVITÀ PERIODO
SETTIMANA DELL’ALTERNANZA: unità didattica interdisciplinare su argomenti tecnici ed economici
Fine Gennaio – primi di Febbraio
VISITE AZIENDALI: Camera di commercio di Vicenza Melinda di Cles (TN) Università di Innsbruk e Swaroscki Azienda industriale del vicentino
Novembre - Gennaio
STAGE AZIENDALI:
Due /tre settimane per le classi terze
Quattro settimane per le classi quarte
Maggio - Giugno
STAGE ALL’ESTERO: sono previsti per 38 studenti delle classi terze e quarte soggiorni all’estero con esperienze di lavoro
Durante l’anno scolastico
INCONTRI CON ESPERTI ESTERNI sui seguenti argomenti:
Il commercio elettronico (classi terze)
Invenzioni, marchi e brevetti (classi quarte)
Durante l’anno scolastico
SETTORE ECONOMICO – INDIRIZZO TURISMO
ATTIVITÀ PERIODO
SETTIMANA DELL’ALTERNANZA Fine Gennaio – primi di Febbraio
VISITE : Fiera ExpoRivaHotel Città di Thiene Musei del territorio Villaggio industriale di Crespi d’Adda e
Febbraio - Aprile
17
Bergamo
STAGE AZIENDALI:
Due settimane per le classi terze
Giornata di stage presso un villaggio turistico per le classi terze
Quattro settimane per le classi quarte
Maggio - Giugno
CORSO SULLA SICUREZZA Novembre - Dicembre
INCONTRI CON ESPERTI ESTERNI Durante l’anno scolastico
SETTORE TECNOLOGICO – INDIRIZZO AGRARIA, AGROALIMENTARE, AGROINDUSTRIA ARTICOLAZIONI: PT e GAT
ATTIVITÀ PERIODO
SETTIMANA DELL’ALTERNANZA Fine Gennaio – primi di Febbraio
VISITE : Aziende di contoterzisti, vivaistiche,
zootecniche, di trasformazione dei prodotti agricoli
Fiera Cavalli EIMA Bologna
Novembre – Gennaio
STAGE AZIENDALI:
Due settimane per le classi terze
Quattro settimane per le classi quarte
Maggio - Giugno
CORSO SULLA SICUREZZA Novembre - Gennaio
ATTIVITÀ PROFESSIONALIZZANTI
CLASSI TERZE: Cura del campo catalogo delle piante aromatiche e realizzazione del campo catalogo delle piante ornamentali perenni.
CLASSI QUARTE: Rilievo e classificazione delle specie arboree presenti nel Parco “Bosco dei preti”; elaborazione delle schede botaniche e realizzazione dei file QR Code e dei cartellini identificativi.
Durante l’anno scolastico
18
SETTORE TECNOLOGICO – INDIRIZZO AMBIENTE E TERRITORIO ARTICOLAZIONI: CAT e TDL
ATTIVITÀ PERIODO
SETTIMANA DELL’ALTERNANZA Fine Gennaio – primi di Febbraio
VISITE : Cantiere Adige Verona SAIE (Bologna) Biennale di architettura Venezia Klimahouse (Bolzano) SaMoTer (Verona) MadeExpo (Milano) Cantiere Pedemontana Veneta
Settembre – Maggio
STAGE AZIENDALI:
Due settimane per le classi terze
Quattro settimane per le classi quarte
Maggio - Giugno
CORSO SULLA SICUREZZA Novembre - Gennaio
19
PIANO DI FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI
Ai sensi della L 107 art. 1 comma 124 “Nell’ambito degli adempimenti connessi alla funzione docente, la formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale.” Il Dirigente Scolastico ha individuato nel numero minimo di 8 le ore di formazione obbligatorie. Pertanto, l’Istituto organizza dei corsi di formazione – nel rispetto del piano di formazione triennale pubblicato nel PTOF – per consentire ai docenti di assolvere a questo obbligo formativo.
Corso di Formazione Destinatari Ore
Utilizzo del registro elettronico “ClasseViva”
Tutti i docenti 2
“Le diverse responsabilità del docente” Docenti interessati 4
Lingua inglese (livelli base, A2‐B1) Docenti interessati A1 (18‐21 ore)
A2/B1 (18‐21 ore)
Piano Scuola Digitale: utilizzo delle applicazioni in ambiente Google per la didattica e la gestione delle attività
Docenti interessati Drive (2 ore)
Prezi e Mindomo (2 ore)
Classroom (2 ore)
Primo soccorso Docenti interessati 12
Gestire i conflitti tra i soggetti della comunità scolastica (studenti, studenti/docenti, docenti/docenti) – IN VIA DI DEFINIZIONE
Docenti interessati
20
NOTA FINALE
Il presente allegato al PTOF è integrato dai seguenti documenti (reperibili nel sito dell’istituto):
Piano annuale attività
Organigramma.
Regolamento di Istituto.
Regolamento viaggi di istruzione.
Patto di corresponsabilità.
Piano annuale per l’inclusività
Tabella dei progetti (potenziamento offerta formativa)
Modulo per la registrazione dei reclami e proposte di miglioramento