The phrasal verbs, by m.c. enrique ruiz díaz

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The Phrasal Verbs,

by M.C. Enrique Ruiz Díaz.

All rights reserved.

This Work becomes an Important Reference into the Issue of

Phrasal Verbs because of Looks it at with Attention.

Con título y cédula profesional 5632071

en la Maestría en Ciencias de la Computación.

Egresado del Instituto Tecnológico de Orizaba, Ver. México.



Acerca de mi.

Titulado en la Maestría en Ciencias en Ciencias de la Computación, Cédula

profesional 5632071. Egresado del Instituto Tecnológico de Orizaba, Ver.,

México. Antes, me Titulé en la Licenciatura en Informática, Cédula profesional

4046033. Egresado del Instituto Tecnológico de Tuxtepec, Oax., México,

distinguiéndome además, por ser el mejor promedio de mi generación con

98%.

Bien, regresando al tema de mi Título de Maestría en Ciencias de la

Computación, para subrayar que ésta, requirió el desarrollo de una TESIS. Otro

aspecto muy importante, fue que durante el desarrollo de mi Maestría escribí

un ARTICULO, mismo que fue aceptado para publicación y con mi ponencia en

el evento 'Primer Encuentro de Estudiantes en Ciencia de la Computación -

E2C2' ISBN-10:970-36-0404-8 e ISBN-13:978-970-36-0404-3 celebrado en el

Instituto Politécnico Nacional, México, D.F. 2007.



Mi Diploma por mi Ponencia en el Instituto Politécnico Nacional,

durante mis estudios de Maestría. México, D.F. 2007.



I N D I C E.

Acerca de mi. ..................................................................................................... 2

1. Autoridad del desglose de Verbos Preposicionales de esta obra. ................... 5

2. Cómo usar los Verbos Preposicionales (The Phrasal Verbs). ........................... 6

3. El desglose de los Verbos Preposicionales (The Phrasal Verbs). ..................... 8

4. Ejercicios con los Verbos Preposicionales (The Phrasal Verbs). ................... 20

5. PRIMER ANEXO: El Tema de los Pronombres Objetivos. ............................... 22

6. SEGUNDO ANEXO: El Tema de los Adjetivos Posesivos. ................................ 23

7. TERCER ANEXO: El Tema de los Pronombres Posesivos. ............................... 24

8. I Present You Five Judgments with Significance. ........................................... 25

9. Invitation: Discover The Assortment for you of M.C. Enrique Ruiz Díaz of

Texts of the VOA Special English Program. ....................................................... 28

10. Know the Project: Books of English, from English 1 to 5, for all the CBTIS of

the United Mexican States. .............................................................................. 29

11. Invitation to my Personal Pages. ................................................................ 30



1. Autoridad del desglose de Verbos Preposicionales de esta obra.

Como sabemos, Internet es una fuente de investigación de cuestiones académicas de

prácticamente cualquier índole. Ahora, si solicitamos en el buscador por Verbos

Preposicionales o «The Phrasal Verbs» en inglés, veremos a nuestro alcance a muchas

decenas de páginas que proveen sus respectivos desgloses de estos verbos.

Bien, entonces podemos plantearnos la pregunta:

¿Qué hace superior, o más practicables, al desglose de ‘Phrasal Verbs’ que esta

obra le presenta?

La respuesta consiste en la autoridad de la fuente de donde son obtenidos los Verbos

Preposicionales del idioma inglés que ahora le presento. Esta fuente es:

VOA Special English (Voice of America).

Bien, para especificar más, debo decir que este trabajo tomó como fuente al menos 55

textos VOA Special English. De esto, se obtuvo que con los verbos preposicionales allí

encontrados, se tiene un porcentaje de al menos un 90% del desglose que ahora le presento.

Mientras que el porcentaje restante de verbos preposicionales nace de diversos documentos

en idioma inglés, documentos que de alguna u otra forma he catalogado de importantes.

En conclusión, esta obra constituye una fuente fidedigna y de calidad de obligada referencia

al abordar el tema de los verbos preposicionales. Esto, dada la seriedad de las fuentes

consultadas, y en especial Voa Special English.



2. Cómo usar los Verbos Preposicionales (The Phrasal Verbs).

En el libro «Inglés Idiomático II» (de Eugene E. Long y William Buckwald) se expone lo

siguiente respecto al uso de los verbos preposicionales:

«En algunos casos, al emplear un pronombre personal como complemento de un

verbo que va acompañado de una partícula tal como up, on, off, out, etc., se colocará

el pronombre personal entre el verbo y la partícula.

En otros casos, al emplear un sustantivo o cualquier pronombre, que no sea personal,

como complemento de un verbo que va acompañado de una partícula tal como up,

on, off, out, etc., se puede colocar el complemento antes o después de la partícula.

Ejemplo:

We woke up the boys. (or) We woke the boys up.

‘Nosotros despertamos a los muchachos’.

We woke them up.

‘Nosotros los despertamos (a ellos)’».

Bien, ahora tengamos presente que por «Pronombres Personales» tenemos que referirnos

tanto a los «Pronombres personales, tales cuales (es decir, I, you, he, she, it, we, you, they»

como a los «Pronombre Objetivos (es decir, me, you, him, her, it, us you, them)», y no

confundir con otra clase de pronombres, es decir, no confundir con pronombres indefinidos

o pronombres posesivos, entre otros. Si desea refrescar su conocimiento respecto al uso de

los pronombres objetivos, al final de este trabajo encontrará como anexo dicho tema.

Más ejemplos:

1. The team of design accounts for the project.

(or) The team of design accounts the project for.

‘El equipo de diseño explica el proyecto’.

The team of design accounts it for.

‘El equipo de diseño lo explica (a este, al proyecto)’.

2. The secretary checks you in.

‘La secretaria te registra’.



3. This software carried out these functions.

(or) This software carried these functions out.

‘Este software realiza estas funciones’.

This software carried them out.

‘Este software las realiza (a ellas, las funciones)’.

4. The master of ceremonies come us out.

‘El maestro de ceremonias nos presenta’.

5. He figure out his assigned problem.

(or) He figure his assigned problem out.

‘Él descifra su problema asignado’.

He figure out his (or) He figure his out.

(pronombre posesivo, no personal).

‘El descifra el suyo (de él)’.

(Nota: como usted sabe, ‘his’ es tanto adjetivo posesivo como pronombre posesivo).



3. El desglose de los Verbos Preposicionales (The Phrasal Verbs).

1. to account for explicar; dar cuenta de; justificar

2. to arise from resultar de

3. to ask for pedir; preguntar por

4. to base on basar en

5. to be over haberse terminado, haberse acabado

6. to be worth valer

7. to blow off quitar; salir volando, salirse

8. to break down dividir

9. to break out estallar (guerra, epidemia); escaparse

10. to break up romper; disolver; acabar

11. to bring about ocasionar, provocar, causar



12. to bring down derrivar

13. to bring in traer; recoger

14. to brush up refrescar; pulir

15. to build up armar; elaborar; reunir

16. to burn up consumir(se) completamente

17. to break away separarse; escaparse

18. to call up llamar (por teléfono, radio)

19. to care about interesarse por

20. to carry out realizar; llevar a cabo, cumplir

21. to check in registrarse

22. to check out pagar la cuenta del hotel

23. to clean up ordenar; limpiar a fondo; lavarse



24. to come back volver, regresar

25. to come in entrar; llegar

26. to come into entrar; recibir; heredar

27. to come on avanzar; encontrar; progresar; salir a escena

28. to come out salir; publicarse; ser presentado

29. to come under venir bajo; caer bajo

30. to come up subir; surgir

31. to cry over lamentarse de

32. to deal with tratar con

33. to depend on contar con; fiarse de; depender de

34. to die out desaparecer; apagarse

35. to drop out dejar caer; abandonar; retirarse



36. to end up acabar (en)

37. to figure out comprender; resolver; descifrar; calcular

38. to find out averiguar, descubrir

39. to fool about perder el tiempo en tonterías

40. to fool around perder el tiempo en tonterías

41. to get along llevarse bien; progresar, hacer progresos

42. to get around viajar, salir

43. to get down bajar

44. to get sick caer enfermo

45. to get on subir(se) a, montarse en

46. to get over superar, vencer, sobreponerse

47. to get rid of deshacerse de, eliminar



48. to get up levantarse

49. to give back devolver

50. to give off despedir, emitir

51. to give up dejar, abandonar, renunciar, darse por vencido

52. to go away irse; marcharse; desaparecer

53. to go back volver, regresar

54. to go in entrar; caber

55. to go into entrar en

56. to go on continuar, seguir

57. to go out salir; apagarse; desaparecer

58. to go through atravesar, pasar por; examinar a fondo

59. to go up subir; levantarse; ingresar; ir; dirigirse



60. to go without pasar sin, prescindir de, arreglarselas

61. to grow up llegar a la madurez; hacerse mayor

62. to hang on mantenerse firme; resistir; agarrarse

63. to head for dirigirse hacia, hacer rumbo a

64. to hold back detener; contener(se); retener; guardar

65. to hook up conectar

66. to hope for tener esperanzas de

67. to hope in confiar en

68. to keep from impedir

69. to leave out omitir; excluir

70. to light up iluminar(se)

71. to live on perdurar; seguir viviendo



72. to look at mirar; enfocar; examinar

73. to look back mirar hacia atrás

74. to look for buscar

75. to look like parecerse

76. to look out mirar fuera

77. to look up buscar; averiguar; consultar

78. to make sure asegurarse; estar seguro de que

79. to make up confeccionar, hacer, inventar; preparar

80. to match up pegar, combinar; coincidir

81. to move down bajar

82. to move up subir

83. to open up abrir(se); revelar; explorar



84. to pass by pasar, pasar por; pasar de largo

85. to pass out repartir; distribuir

86. to pay off reembolsar; merecer la pena; dar resultado

87. to pick up levantar; recoger

88. to pick out seleccionar

89. to piece together juntar, juntar las partes de, armar

90. to point out señalar, indicar, hacer observar

91. to pull down bajar

92. to push ahead seguir adelante

93. to put back volver a poner en su sitio

94. to put off quitarse (ropas); aplazar, diferir

95. to put on ponerse (ropas); encender; hacer funcionar; poner



96. to put together unir, reunir, juntar, ensamblar

97. to result from derivarse de, resultar de

98. to result in tener como resultado, tener por resultado

99. to rip off quitar; remover

100. to rise up rebelarse

101. to run across cruzar corriendo; tropezar con

102. to send back devolver; enviar de nuevo

103. to set up establecer(se); construir

104. to shoot out salir disparado

105. to shout out gritar

106. to show off presumir; hacer alarde

107. to sign on alistarse; inscribirse; enrolarse



108. to sign up alistarse; inscribirse; enrolarse

109. to sit down sentarse

110. to slow down aminorar la velocidad, reducir la marcha, ir más

despacio

111. to speak up hablar más fuerte

112. to speed up acelerar

113. to spell out deletrear; explicar; captar; entrever

114. to stand on mantener el rumbo

115. to stand up ponerse de pie; levantarse

116. to start out salir, ponerse en camino; empezar

117. to stay over pasar la noche

118. to stick to atenerse a; cumplir (con); ceñirse

119. to take away quitar; restar



120. to take back devolver; volver a recibir; llevar de nuevo

121. to take off quitar; quitarse (ropas); suprimir

122. to take out sacar; quitar; agotar

123. to take over hacerse cargo de; ocupar el poder; asumir

124. to take up tomar; seguir; fijar, establecer

125. to think up elaborar, idear, inventar

126. to tie together atar

127. to try on probarse (ropas)

128. to try out poner a prueba

129. to turn back retroceder; volver

130. to turn off cerrar, apagar; quitar; desconectar; despedir

131. to turn on encender (luz, fuego); poner, conectar; poner en

marcha



132. to turn out resultar

133. to wake up despertarse; despabilarse

134. to wash away quitar; erosionar

135. to waste away consumirse

136. to win back reconquistar; recuperar; volver a conquistar

137. to work out solucionar; resolver; elaborar; sumar

138. to write down apuntar, anotar, poner por escrito



4. Ejercicios con los Verbos Preposicionales (The Phrasal Verbs).

Parte I. Traduzca al inglés. Observe cómo está resuelto el primer caso.

1. Nuestros propósitos originales continúan ese plan.

Translate: Our original purposes go on that plan.

(or) Our original purposes go that plan on.

2. Las velas desaparecen sus luces.

Translate: _________________________________________________________

(or) ______________________________________________________________

3. El ejecutivo examina sus ideas (de ella) a fondo.

Translate: _________________________________________________________

(or) ______________________________________________________________

4. La reunión prescindió de su plan (de él).

Translate: _________________________________________________________

(or) ______________________________________________________________

5. La filosofía del éxito, el estudio y el ejercicio físico me ilumina.

Translate: _________________________________________________________

6. La carrera profesional te prepara hacia el futuro.

Translate: _________________________________________________________

7. El acuerdo del equipo nos dio resultado.

Translate: _________________________________________________________

8. Esta capacitación les despabila (a ellos) sobre sus trabajos (de ellos).

Translate: _________________________________________________________

9. El plan llevó de nuevo los planteamientos básicos.

Translate: _________________________________________________________

(or) ______________________________________________________________

10. La compañía les pondrá a prueba (a ustedes).

Translate: _________________________________________________________



Parte II. Traduzca al español. Observe cómo está resuelto el primer caso.

1. This plan arises from our ideas.

Translate: Este plan resulta de nuestras ideas.

2. Mary breaks the fruit pie down.

Translate: _________________________________________________________

3. This issue brings about warnings.

Translate: _________________________________________________________

This issue brings them about.

Translate: _________________________________________________________

4. The war won’t break out.

Translate: _________________________________________________________

5. The career carries out her dreams.

Translate: _________________________________________________________

The career carries hers out (or) The career carries out hers.

Translate: _________________________________________________________

6. Our purpose also cares him about its greatness.

Translate: _________________________________________________________

7. Your habit of reading finds you out.

Translate: _________________________________________________________

8. Ours motivations went us back on the goal.

Translate: _________________________________________________________

9. Your early communication hooks you up with the solution.

Translate: _________________________________________________________

10. This factory did not give off pollution (or) This factory did not give pollution off.

Translate: _________________________________________________________

This factory did not give it off.

Translate: _________________________________________________________



5. PRIMER ANEXO: El Tema de los Pronombres Objetivos.

Los pronombre objetivos se colocan después de los verbos y las preposiciones. Advierta que

en los pronombres personales y en los pronombres objetivos, son iguales los pronombres it

y you.

Pronombres Pronombres

Personales Objetivos

I me me

you you te, le lo, le

he him le, lo

she her le, la

it it lo, la

we us nos

you you les, los, las

they them les, los, las

Ejemplos del uso de los pronombres objetivos después de los verbos.

1) I saw him. Yo lo ví (a él). 2) He help you. él te ayudó. 3) They told you. Ellos te contaron. 4) They called us. Ellos nos contaron. 5) We asked them. Nosotros les preguntamos (a ellos). 6) My sister visited her. Mi hermana la visitó (a ella). 7) You took it. Tú lo llevaste. 8) The teacher answered me. El maestro me contesto.

Ejemplos del uso de los pronombres objetivos después de las preposiciones.

1) The child went with her. El niño fue con ella. 2) She looked at me. Ella se fijó en mí. 3) They spoke to us. Ellos nos hablaron. 4) We talked to them. Nosotros les platicamos (a ellos). 5) He gave the money to her. El dio el dinero a ella. 6) The boys laugh at him. Los muchachos se ríen de él. 7) You looked for it. Tú lo buscaste. 8) My brother waits for you. Mi hermano te espera.



6. SEGUNDO ANEXO: El Tema de los Adjetivos Posesivos.

Los adjetivos posesivos en inglés, como otros adjetivos, no son ni singulares ni plurales.

Puesto que son adjetivos, se colocarán antes de los sustantivos.

my mi, mis

your tu, tus

your su, sus (de Ud. de Uds.)

his su, sus (de él)

her su, sus (de ella)

its su (de una cosa)

our nuestro(s), nuestra(s)

their su, sus (de ellos, de ellas)

Ejemplos:

1. My Mother likes her new house.

2. I bring my book.

3. Robert goes to school with his

brother.

4. They help their mother.

5. We take our pencils.

6. You read your book.

7. John reads his letters.

8. I eat my candy.

9. Your father likes his old car.

10. John and Robert go with their

mother.

11. The company is giving away gifts to

its customers.

12. A cat carries its kitten with its mouth.

13. Sarah has lost her cat.

14. Peter arrives in his car.

15. Our dog is very naughty.



7. TERCER ANEXO: El Tema de los Pronombres Posesivos.

Un pronombre posesivo se emplea en vez de un sustantivo. No se usa el artículo antes de los

pronombres posesivos.

mine el mío, la mía, los míos, las mías

yours el tuyo, la tuya, los tuyos, las tuyas (de tú);

el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ustedes)

his el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de él)

hers el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ella)

ours el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras

yours el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de uds.)

theirs el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ellos o ellas)

Ejemplos:

Here are your tools. Where are mine? Aquí están tus herramientas. ¿Dónde están las

mías?

Is this book yours? ¿Es tuyo este libro?

This belongs to John. It's his. Esto pertenece a John. Es de él.

Mary went to the theater with a friend of hers. Mary fue al teatro con una amiga de

ella.

Their city is old. Ours is new. Su ciudad es vieja. La nuestra es nueva.

Our house is next to yours. Nuestra casa está al lado de la de ustedes.

Our city is as nice as theirs. Nuestra ciudad es tan linda como la de ellos.



8. I Present You Five Judgments with Significance.

«The more you learn, the more you earn. The more knowledgeable you become

about your field, the more courage and confidence you will have to implement your

skills in your work.

The more courage and confidence you develop, the higher will be your self-esteem

and your sense of personal power. You will become virtually unstoppable in

everything you do.

Dedicate yourself to becoming one of the most knowledgeable and competent people

in your field».

Brian Tracy.

«The way of success is the way of continuous pursuit of knowledge».

From the Book: Think & Grow Rich.

«The knowledge does you charismatic».

M.C. Enrique Ruiz Díaz.



Brian Tracy. «Leaders Are Readers, by Brian Tracy. The key to expanding your knowledge is reading. Perhaps not all readers are leaders, but all leaders are readers. How much should you read? According to the research, the highest paid Americans read an average of two to three hours per day. The lowest paid Americans don’t read at all. In fact, the statistics are shocking! According to the American Booksellers Association, 80 percent of American families did not buy or read a single book in the last year. Seventy percent of American adults have not been into a bookstore in the last five years. Fifty-eight percent of adults never read another book after they leave school, including 42 percent of university graduates. According to USA Today, 43.6 percent of American adults read below the seventh grade level. For all intents and purposes, this means that they are functionally illiterate. Fully 50 percent of high school graduates can neither read their graduation diplomas nor fill out an application form for a job at McDonalds. Many large companies that advertise continually in search of qualified people are forced to reject as many as 95 percent of all applicants because of their lack of basic reading skills. My friend Charlie Jones says, “You will be in five years where you are today except for the people you meet and the books you read.” I would add to that that you will be in five years where you are today except for the audio programs you listen to, the courses you take, and the other sources of information you absorb. You just can’t learn too much about how to succeed in your field».



Isaías 48:17,18

«This is what the LORD says-- your Redeemer, the Holy One of Israel: "I am the LORD your God, who teaches you what is best for you, who directs you in the way you should go. If only you had paid attention to my commands, your peace would have been like a river, your righteousness like the waves of the sea».

«Yo, Jehová, soy tu Dios, Aquel que te enseña para que te beneficies a ti mismo, Aquel que te hace pisar en el camino en que debes andar.

¡Oh, si realmente prestaras atención a mis mandamientos! Entonces tu paz llegaría a ser justamente como un río, y tu justicia como las olas del mar ».

Recopiló M.C. Enrique Ruiz Díaz.

http://2.bp.blogspot.com/-dC0MeYvjL3A/UwtqjYihgoI/AAAAAAAAABc/RL-waISGUd0/s1600/Isaiah+48-17-18.jpg



9. Invitation: Discover The Assortment for you of M.C. Enrique Ruiz Díaz of Texts of the VOA Special English Program.

Visit my Personal Page. Excel Yourself.

Go to: https://sites.google.com/site/mcenriqueruizdiaz/

https://sites.google.com/site/mcenriqueruizdiaz/



10. Know the Project: Books of English, from English 1 to 5, for all the CBTIS of the United Mexican States.

«I formulated a project for the CBTIS (Technological Industrial and of Services Center of

Bachelor Degree) 107 of Tuxtepec, Oax., México consisting in giving to the Library of this

Institution with five volumes of English language, of my authorship. A book for each

semester, from the first English book to fifth English book (according to the plan of studies in

this regard of the CBTIS). At no cost to the Institution, because this is a donation (in the staff,

I solve my expenses of the project with income of my employment as a professor that I would

be in this CBTIS).

One of the major advantages of this project is to solve the need of the student of spending in

books of English language because the books will be at your complete disposal into the

student community in the Library of the institution.

Afterward, in an immediate subsequent phase of this project is that among the student

community of this CBTIS and all the CBTIS of the United Mexican States will have these 5

volumes of English language by means of a page Google; read it, neither cost nor restriction

to obtain them.

Well, as a last note, I must say that these books will have the format of 'workbook'. This, as

an intelligent work with foundations and then their respective exercises to resolve, into a

concurrent process».

M.C. Enrique Ruiz Díaz. Con título y cédula profesional 5632071 en la Maestría en Ciencias de la Computación.

Egresado del Instituto Tecnológico de Orizaba, Ver. (México).



11. Invitation to my Personal Pages.

Visit: https://sites.google.com/site/mcenriqueruizdiaz/

Also: http://sites.google.com/site/enriqueruizdiaz/

Get Instruments for your Training.

https://sites.google.com/site/mcenriqueruizdiaz/

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The phrasal verbs, by m.c. enrique ruiz díaz

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