INTEGRANTES: CÓDIGOS

LUCIO BAUTISTA

FRIDER OLIVARES TURPO U201420392

LESLIE NICOLE CHINCHAY RIMARI U201421027

SUGEHYDI GUILLEN CHANCAHUAÑA U201410301

GERARDO SOTOMAYOR U201411988

ROY URUCHI U201422873

THE IMAGINETIONS

DIFICULTADES ACADEMICAS ,QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DEL TERCER AÑO DE SECUNDARIA, DEL “COLEGIO CRISTO REY DE VILLA”

PROBLEMA ELEGIDO:

PROTOTIPO 1: JUGANDO SE APRENDE• Este prototipo consiste un juego

educativo.

• Contiene pregunta de:

-Cultura general

-Matemática

-Biología

-Lenguaje

-Física

-Química

• Es entretenido.

• Didáctico

• Llamativo

• Competitivo

• Deductivo

PLAN DE DESARROLLO

¿Que fue probado?

• Que sea simple

• Que haga razonar a los usuarios

• Que sea fácil de llevar

• Que sea práctico y ligero

• Sea ingenioso

Su objetivo:

• Que trabaje en grupo para

llegar un fin de ganar.

• Obtener un mayor

conocimientos.

1 Cartón

-1 Reloj

-2 Cartulina blanca

-1 Dado

-Imágenes decorativas

-Tarjetas de premio y castigo

-1 Goma

-6 Tijeras

-Fichas

-Plumones, lapiceros y colores

Lista de materiales

Cantidad de personas

• Nuestro prototipo lo emplearemos

con los alumnos del tercer año de

secundaria del colegio "cristo rey

de villa", formamos 6 grupos de

cinco personas.

• En total fueron treinta alumnos.

Listado de actividades

JUSTIFICACION:

1.¿Por qué y cómo este plan solucionará el problema?• Porque ayudaría a los alumnos, ya que mediante el juego ellos

buscan conocimientos ya adquiridos en su año escolar, y aprenden

a trabajar en equipo.

3.¿Qué justificación académica apoya a la realización de su actividad?

Tiene una relación educativa ,ya que el alumno evoca sus conocimientos ,al

momento del juego de preguntas ,recordando así sus conocimientos aprendidos.

2.¿Cómo se relaciona con el árbol de problemas, con sus causas

secundarias o causa secundaria y también con la causa principal?

• Se relaciona con le árbol de problemas , ya que algunos usuarios tiene

dificultades académicas ,pero necesitan el juego ,puesto que con ello , se

relajan , interactúan , y aprendan de sus errores como dando soluciones a las

preguntas.

DURANTE EL JUEGO:

COMO REACCIONARON ANTE EL PROTOTIPO:

AL MOMENTO DE EMPLEAR EL PROTOTIPO.

LOS ALUMNOS PARTICIPARON.

ESTUVIERON ATENTOS A LAS PREGUNTAS Y PELEABAN POR RESPONDER PRIMERO (EVOCABAN LO APRENDIDO EN EL AÑO ESCOLAR).

HUBO DESORDEN EN LE AULA (ALGO QUE PUDIMOS CONTROLAR),

SE PUDO LOGRAR LAS EXPECTATIVAS

ESTABAN CON GANAS DE PARTICIPAR

COMPETIR

LISTADO:

POSITIVOS

-Le gusto porque es entretenido

-Competitivo

-Dinámico

-Divertido

-Los ayudo a recordar sus temas

visto en el año escolar a trabajar

en equipo

-Los ayudo a interactuar entre

ellos

NEGATIVOS

Acerca de como deberíamos

mejorar nuestro prototipo:

-Que el tablero sea mas grande

-Que halla reglas del juego

-Que sea mas organizado

PROTOTIPO 2:TRABAJO EN EQUIPO

Es un taller de como trabajar en equipo

-Consideramos puntos importantes de

como trabajar en equipo

-Se menciona las diferencia de equipo y

grupo

Claves concretos:

Innovación

Creatividad.

PLAN DE DESARROLLO

PASOS:

• PRIMERO: Coordinamos con jefe de la institución.

• SEGUNDO: Nos ubicamos a los ambientes correspondientes.

• TERCERO: Planificamos como llevar acabo la charla en un tiempo adecuado.

• CUARTO: Empezamos ha instalar las maquinas con diapositivas.

• QUINTO: Nos presentamos ante el coordinador y ante los alumnos .

• SEXTO : Realizamos las charlas pertinentes mediante un archivo de ppt , abarcando

el tema que emplearíamos

• Buscamos información sobre el tema

• Fundamentamos

• Recolectamos información a través de especialistas

PLAN DE DESARROLLO

¿QUE FUE PROBADO?

• Comprensión

• Genere emoción

• Ayude a socializarse SU OBJETIVO:

• Ayuda a mejorar su nivel

académico teniendo en

cuenta una comunicación

eficaz, ser empático e

intercambiando sus

conocimientos entre

compañerismo.

MATERIALES:

- 1 Filmadora

- Cuadernillos con preguntas

- 5 Lapicero de diferentes

colores

- Pantalla virtual.

LISTADO DE ACTIVIDADES:• Pasos:

PRIMERO: Coordinamos con jefe de la institución.

SEGUNDO: Nos ubicamos a los ambientes correspondientes.

TERCERO: Planificamos como llevar acabo la charla en un

tiempo adecuado.

CUARTO: Empezamos ha instalar las maquinas con

diapositivas.

QUINTO: Nos presentamos ante el coordinador y ante los

alumnos .

SEXTO : Realizamos las charlas pertinentes mediante un

archivo de ppt , abarcando el tema que emplearíamos

Buscamos información sobre el tema

Fundamentamos

Recolectamos información a través de especialistas

Vamos a entrenar a cinco grupos de estudiantes

-Les brindaremos las preguntas en determinado tiempo

-Filmaremos en el momento que los alumnos empezaran a

interactuar durante el proyecto del prototipo (trabajo en

equipo)

CANTIDAD DE PERSONAS :

• Formamos con cinco alumnos de tercer año del colegio

“CRISTO REY DE VILLA”.

JUSTIFICACIÓN:1.¿Por qué y cómo este plan solucionará el problema?

Este problema se soluciona porque los alumnos tienden a tener bajos conocimientos en sus

cursos, también al relacionarse entre equipos llegar a un buen resultado positivos.

2.¿Cómo se relaciona con el árbol de problemas, con sus causas secundarias o causa secundaria y también con la causa principal?

• Este prototipo se relaciona a través de algunos alumnos que tienen bajo eficiencia

académica. por ende, ellos necesitan a formar en grupo de estudio para tener nuevos

conocimientos o ideas de otros usuarios e intercambiando ideas mutuamente, como

también se podría ser con imágenes educativas que seria una ayuda para aclarar sus

dudas con respeto del tema desarrollado.

3.¿Qué justificación académica apoya a la realización de su actividad?

Su bajo rendimiento académico y la falta de interacción entre ellos y las decisiones que toman no son

unánimemente, porque mayormente son errados por su poca capacidad.

Como reaccionaron ante la charla:

• Algunos atentos otros no.• La mayoría de los alumnos al inicio estaban escuchando pero luego otros

conversaban

Objetivos positivos:

• Entendieron sobre el tema de dificultad• Aprendieron como superar los riesgos académicos• Llegaron a saber la diferencia de grupo y equipo.

Algunos prestan atenciónEl alumno de la primera carpeta esta agarrándose la cabezo se le puede observar como si estuviera aburrido.El alumno que esta atrás de 2 carpetas su cabeza esta mirando hacia abajo

Como podemos apreciar en este imagen, la atención de la primera alumna, en cambio los 2 alumnos que se encuentra detrás uno esta apoyado con su mano y la otra se esta tapando la cara.

Imágenes captadas durante la charla

Toman atención durante la charla de taller de equipo.

Este alumno al parecer le daba algo de sueño La charla

Interés Participación Escuchar

Atención

50%

• A través de este imagen podemos notar que algunos de los estudiantesde cristo rey de villa prestan atención a la charla de « como trabajar en equipo».

Prototipo 1

Prototipo 2

0

5

10

15

20

25

30

Reaccion positivaReaccion negativaexpectativas