The game is on - AKOE educació · impliqui cap interès material ni cap benefici, sent així total...
Transcript of The game is on - AKOE educació · impliqui cap interès material ni cap benefici, sent així total...
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 1
The game is on:
El poder transformador del joc en
l‘educació
Imma Marín
www.immamarin.com
@immamarin
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 2
“Pots descobrir més
d’una persona en una
hora de joc que en un
any de conversa”
Atribuïda a Plató
Comunicació · Educació · Formació · Joc
La missió:
Obrir la mirada al poder
transformador del JOC
Prendre consciencia que la
ludificació en educació, més
enllà d’un recurs, una
metodologia i una estratègia,
és una actitud vital.
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 8
… una acció LLIURE, efectuada “com
si ” i viscuda fora de la vida
corrent, però que malgrat això, pel
PLAER que provoca, pot apassionar
completament al jugador, sense que
impliqui cap interès material ni cap
benefici, sent així total GRATUÏTAT.
El joc es realitza en un determinat
temps i espai i es desenvolupa en un
ordre sotmès a regles.
Johan Huizinga (1872-1945)
“Homo Ludens” (1995), Alianza Editorial.
El joc es defineix com…
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 9
“…una ACTITUD EXISTENCIAL, una
manera concreta d'abordar la vida
que es pot aplicar a tot i que no
correspon a res en particular”.
El JOC és…
Martine Mauriras-Bousquet.
Psicosociòloga del sector d’educació
d’UNESCO.
Els jocs son…
… INSTRUMENTS SOCIALS,
invencions, fragments del JOC.
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 10
... txap, el treball va
esdevenir joc!
El joc es troba en el jugador i no en l’activitat!
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 11
Ludificació
I... txap, el joc va esdevenir...
Persones Tecnologia
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 13
La ludificació és una estratègia, un mètode i una
tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement
dels elements que fan _ _ _ _ _ _ _ _ _ els jocs
i identifica, dins d'una activitat, tasca o
missatge específic, en un entorn de no joc,
aquells aspectes susceptibles de convertir-se en
joc o dinàmiques lúdiques. Tot això per
aconseguir una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ especial amb
els usuaris, fomentar un canvi en el comportament
o transmetre un missatge o contingut. És a dir,
sempre creant una experiència significativa i _ _
_ _ _ _ _ _ _ _.
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 14
La ludificació és una estratègia, un mètode i una
tècnica al mateix temps. Parteix del coneixement
dels elements que fan A T R A C T I U S els jocs i
identifica, dins d'una activitat, tasca o missatge
específic, en un entorn de no joc, aquells
aspectes susceptibles de convertir-se en joc o
dinàmiques lúdiques. Tot això per aconseguir una V
I N C U L A C I Ó especial amb els usuaris,
fomentar un canvi en el comportament o transmetre
un missatge o contingut. És a dir, sempre creant
una experiència significativa i M O T I V A D O R
A
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 15
Què és ludificar?
Andrzej Marczewski
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 20
És la ludificació en
l’aprenentatge quelcom nou?
¡No les daré ni un centavo hasta
que terminen! ¿Me entendieron?
CRUELLA DE VIL
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 21
Ludificació en l’aprenentatge
quelcom nou?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 22
Resumen Informe Horizon K12 Primaria y Secundaria
(NMC), INTEF. 2014
Ludificació en l’aprenentatge
quelcom nou?
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 23
L’ús educatiu del joc, no es contradiu amb el propi
concepte de joc: espontaneïtat, llibertat, plaer,
gratuïtat…?
Només es possible si la intervenció
no desvirtua la naturalesa i
l’estructura diferencial del joc
El rol de l’educador
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 24
Estratègia, metodologia i
tècnica
•No es tracta de fer jocs, o
d'utilitzar el joc com a recurs o eina
educativa.
•Es tracta d’activar la motivació
intrínseca de L’alumnat, despertant la
curiositat i les ganes de… que animin
i sostinguin l’esforç, convertint-lo
en passió.
•No ens referim a fer més “divertit”
l’estudi, si no a obrir la ment de
l’alumnat cap el misteri i la
bellesa.... a la VIDA.
Foto: Flickr/Jump Rope
Fever/*¦·sindorella·¦*
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 25
Poders del joc transferibles
a l’aprenentatge
•Motivació
•Repte
•Submissió a regles
•Orientació a comportaments
•L’error como part del procés
•Socialització
•Significació
•Sorpresa
•Personalització dels objectius
•Retroalimentació constant
•Flexibilitat
•Gestió emocional
•Simulació de situacions
complexes de forma simplificada
•EMOCIÓ
•.../...
EL JOC SIGNIFICA: GAUDÍ, RELACIÓ INTERPERSONAL, REPTE… ¡PURO APETITO DE VIVIR!
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 26
1.L'actitud lúdica
2.Mapa conceptual orientat a com
relacionar els objectius amb els elements
de joc més adequats per a cada moment i
col·lectiu
M.A.G.I.C
DE LA FORMACIÓ A
LA TRANSFORMACIÓ
Comunicació · Educació · Formació · Joc
16/02/2016 PÀGINA 28
1. Curiositat
2. Incertesa
3. Anima a l’acció
4. Superació
5. Esforç
6. Gaudi
7. Creativitat
8. Autoconeixement
9. Autoestima
10.Vincle
11.Expressió
12.Clima
Els 12 poders del Joc
Sense EMOCIÓ no hi ha aprenentatge
Comunicació · Educació · Formació · Joc
Sense amor i jocs res no
és agradable.
Horaci
Imma Marín
www.marinva.es
www.immamarin.com
@immamarin
Gràcies i a JUGAR!
Imma Marín
Directora
679 48 18 11
@immamarin