Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és...
Transcript of Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és...
![Page 1: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/1.jpg)
Than Károly Ökoiskola
Budapest
2010 – 2012
![Page 2: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/2.jpg)
Pedagógus képzés, továbbképzés pályázat alapvető célja
A pedagógiai kultúra korszerűsítése, mely egyrészt az intézményi implementációhoz is elengedhetetlenül szükséges:
új módszerek
(tanulóközpontú,
differenciált módszertan,
változatos tanulásszervezési megoldások,
kooperatív tanulási technikák,
projekt módszer
IKT eszközök használatának széleskörű megismertetése
A szolgáltatások és intézményi fejlesztések korszerűsítése
![Page 3: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/3.jpg)
Pedagógusok számára nyújtotta lehetőségek Szakmai, szakértői területekre készítik fel a
pedagógusokat.
Támogatják a fejlesztések implementációs folyamatait
A módosított pedagógiai programok hatékony, minőségi megvalósítását garantálják.
A közoktatás modernizációjának végrehajtására csak kompetencia alapú és integrált szemléletű korszerű pedagógiai módszereket alkalmazni tudó pedagógusok képesek.
![Page 4: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/4.jpg)
Támogatható tevékenységek köre
tanári mesterképzés
szakirányú továbbképzés
újabb műveltségterület elvégzésére irányuló részismeretek megszerzése
A pályázati támogatásban részesülő pedagógusok:
![Page 5: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/5.jpg)
Kiss Marianna
Természettudományi Kar Matematika tanszék
Levelező munkarend Főiskolai 8 féléves
kiegészítő képzésre alapozva
Matematika Mestertanári
Képzés 2010/11 (2 félév)
![Page 6: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/6.jpg)
Vizsgatanítás
PORTFÓLI
Ó
RENDSZERSZEMLÉ
LET A
MATEMATIKAOKTATÁS
BAN Felnőttoktatási
verseny
SPORTN
AP
Matematikatanítá
s KORREKT
MATEMATIK
A
Than Károly
Ökoiskola
Hospitálás
KOMPETENCI
A ALAPÚ OKTATÁS
BEMUTATKOZÁS,
egyéni tapasztalatok,
véleményeim
![Page 7: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/7.jpg)
Főbb szakmai tárgyak és vizsgák - Topológia és differenciálgeometria
- Számelmélet - Algebra - Integrálelmélet - Statisztika Kimenet: Kollokvium, majd záró szigorlat
Pedagógia, pszichológia és közismereti tárgyak
Diploma feltétele: 1. vizsgatanítás 2. külső tanítási gyakorlat Than Károly Ökoiskola Gyakorlatvezető : VARGA BORBÁLA 3. Portfolió- Portfólióvédés, 4. Szakmai záró szigorlat 5. Módszertani záró szigorlat
OKLEVELES
MATEMATIKATANÁR
![Page 8: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/8.jpg)
Vallom, hogy a matematikát kellő türelemmel és kitartással mindenkinek
meg lehet tanítani.
MATEMATIKATANÍTÁSBAN fontos a RENDSZERESSÉG,
MÓDSZERESSÉG, KREATÍV MÓDON TÖRTÉNŐ OKTATÁS
leginkább a KITARTÓ ,TÜRELMES HOZZÁÁLLÁS
ALAPELVEIM AZ OKTATÁSBAN
![Page 9: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/9.jpg)
Újabb műveltségterület elvégzésére irányuló részismeretek megszerzése:
GYÓGYTESTNEVELŐ
TANÁR
SEMMELWEIS EGYETEM
TESTNEVELÉSI ÉS
SPORTTUDOMÁNYI KAR
GYÓGYTESTNEVELŐ TANÁR SZAK
Szendi-Káldi Mónika
![Page 10: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/10.jpg)
MIT KAPTAM A KÉPZÉSTŐL?
SZAKMAI TOVÁBBLÉPÉS, FELFRISSÜLÉS
A MEGSZERZETT KOMPETENCIÁK MAXIMÁLIS KIHASZNÁLÁSA TESTNEVELÉS ÓRÁKON
AZONOS ÉRTÉKRENDDEL BÍRÓ, MAXIMÁLISAN ÖSSZETARTÓ KOLLÉGÁK BARÁTSÁGA
![Page 11: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/11.jpg)
3 FÉLÉV GYÜMÖLCSE
DIPLOMADOLGOZAT
CÍME: VAK SPORTOLÓK DINAIKUS EGYENSÚLYVIZSGÁLTA
PORTFÓLIÓ (AMELY BEMUTATJA A KÉPZÉS IDEJE ALATT
TÖRTÉNŐ SZAKMAI FEJLŐDÉST)
B2-ES TÍPUSÚ KÖZÉPFOKÚ ANGOL NYELVVIZSGA
(MELY MEGSZERZÉSÉÉRT SZERETNÉK KÜLÖN KÖSZÖNETET
MONDANI WEISZ VIKTÓRIA KOLLÉGANŐMNEK!)
GYÓGYTESTNEVELŐ TANÁRI DIPLOMA (MELY NEM
JÖHETETT VOLNA LÉTRE TESIS KOLLÉGÁIM TÚLÓRÁZÁSAI
NÉLKÜL!)
![Page 12: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/13.jpg)
Szakirányú továbbképzés: ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar
Tantárgy-pedagógiai kérdések
a gyakorlatban
( matematika)
Varga Borbála
![Page 14: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/14.jpg)
Szakdolgozati – portfólió téma címe:
Tantárgy-pedagógiai kérdések
a matematika tanításában
![Page 15: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/15.jpg)
I. Szervezeti kérdések •Közigazgatási jog •Iskola,mint szervezet •Oktatási intézmények hatékonysága •Gyermekvédelem
II. Pedagógia • Az inklúzió pedagógiája •Szelekció, szegregáció, hátrányos helyzet •Adaptivitás az oktatásban •Tehetséges gyerek az iskolában •Alternatív iskolák
III. Pszichológia •Életkori krízisek •A serdülőkor pszichológiája •Magatartászavarok, agresszió •Az előítéletek természete •Konfliktusok kezelése •A korszerű tanári szerepvállalás
2010-2011
![Page 16: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/16.jpg)
Saját élményű képzés •A tanulók megismerése •Tanórák tervezése •Mérés, értékelés •Differenciálás •Kooperatív technikák •Pedagógiai projekt •Kompetencia-fejlesztés
Óralátogatások Az órák adott szempontok szerinti elemzése
Portfólió
Záróvizsga
TUDATOSABB TANÁRI MUNKA
2011-2012
![Page 17: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/17.jpg)
Szakirányú továbbképzés: BME Tóth Csilla Ida Gecse Nóra
Közoktatási Vezető és Pedagógus-szakvizsga
![Page 18: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/18.jpg)
BME GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR
Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Műszaki Pedagógia Tanszék
Közoktatási Vezető és Pedagógus-szakvizsga Szakirányú Továbbképzési Szak
Ismeretanyag: 1. Alkotmányos és európai uniós alapismeretek 2. Gazdálkodás a közoktatási intézményekben 3. Tanügyigazgatás, Munkaügyi ismeretek 4. Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6. A pedagógus a nevelési –oktatási intézmény szervezetében, 7. Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismeretek 8. A hatékonyság, a vezetés és a szervezet kapcsolata 9. A hatékonyság mérése és az intézmény belső szervezeti kapcsolata 10.Alkalmazott vezetéselmélet
![Page 19: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/19.jpg)
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM
Közoktatási Vezető és Pedagógus-szakvizsga Szakirányú Továbbképzési Szak
Gecse Nóra - SZAKDOLGOZATI TÉMA:
A szervezeti kultúra megjelenési formái és azok vizsgálata középiskolákban
![Page 20: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/20.jpg)
Tóth Csilla Ida: Iskolám társadalmi környezete
Jogszabályi
• Országgyűlés, Kormányrendeletek
• OM rendeletek
Gazdasági
• Piacgazdaság
• Jóléti társadalom
Társadalmi
• Lakóhelyek
• Emberek
• Hagyományok, szokások
Fenntartó (2012.12.31-ig)
a Fővárosi Önkormányzat
![Page 21: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/21.jpg)
A képzés pozitív hozadékai:
Eddig tanult ismeretek felfrissítése Új információk elsajátítása Gyakorlatban is alkalmazható tudásanyag Tapasztalatszerzés Új szabályozók megismerése Hétvégi tréningek:
tömbösített elméleti és gyakorlati ismeretek kapcsolatépítés
Szakirányú továbbképzés: BME
![Page 22: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/22.jpg)
+ Iskolai könyvtárállomány bővülése
![Page 23: Than Károly Ökoiskolathan.hu/weblapok/tamop/tamop315_1206.pdf · Közoktatási rendszertan és szervezettan 5. A közoktatási intézmény és környezete, Esélyegyenlőség 6.](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060300/5f0833157e708231d420d4ad/html5/thumbnails/23.jpg)
Minél nagyobb lesz ismereteink gömbje,
annál nagyobb felületen találkozik az ismeretlennel!
/Tímár György/
Köszönjük a figyelmet!