Thứ ngày tháng năm 201 -...

Thứ ngày tháng năm 201

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG LẮNG NGHE TÍCH CỰC (TIẾT 1)

I: Mục tiêu

-Học sinh nhận biết được những hành vi biết nắng nghe tích cực.

- Nhận biết các hậu quả có thể xảy ra nếu không nắng nghe tích cực.

- Học sinh có thói quen lắng nghe tích cực.

II: Đồ dùng dạy và học

- Bài tập thực hành kĩ năng sống

III: Hoạt động dạy và học.

1: Ổn định tổ chức.

2: Kiểm tra bài cũ.

3: Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

a: Giới thiệu bài

b; Dạy bài mới

Hoạt động 1: Quan sát tranh

- Giáo viên treo tranh

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1

- tổ chức cho học sinh thảo luận theo

nhóm bàn nói cho nhau nghe trong 3

phút

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày.

- Nhóm khác nhận xét.

- Học sinh quan sát tranh

- Thảo luận nhóm.

- Đại diện trình bày.

Tranh 1: Các bạn đều biết nắng nghe tích

cực, vì các bạn đều đang chú ý nghe bạn

trưởng nhóm trình bày.

Tranh 2: Các bạn ngồi phía trên đã biết

nắng nghe. Còn các bạn ngồi bàn dưới

cha biết vì vẫn còn tranh nhau quyển

truyện cha nghe bạn lớp trưởng nói.

Tranh 3: hai anh em cha nắng nghe vì

còn tranh nhau nói.

- Giáo viên nhận xét và chỉ tranh nêu lại.

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- Như thế nào được gọi là biết nắng

nghe ?

- Giáo viên nhận xét từng ý kiến của học

sinh và đa kết luận.

4: củng cố: Thế nào là nắng nghe tích

cực?

5: Dặn dò: Thực hành nắng nghe tích

cực.

Tranh 4: cả lớp đã nắng nghe cô giáo

nói, còn bạn nam cha nắng nghe vì bạn

phải nhờ cô giải thích rõ hơn

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH

I. MỤC TIÊU

- Học sinh nhận biết các hành vi nguy hiểm có thể xảy ra gây tai nạn thương tích cho

mình và những người xung quanh.

- Biết từ chối và khuyên các bạn không tham gia các hành vi gây tai nạn thương tích.

- Học sinh rèn kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt động

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC


III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1: Ổn định tổ chức.- Giới thiệu môn học

2: Kiểm tra bài cũ.- Kiểm tra sách của học sinh

3: Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ


b: Dạy bài mới

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời

câu hỏi

- GV treo tranh,yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu

điều nguy hiểm có thể xảy ra ở từng

tranh

Tranh 1: Trèo cây cao để hái quả (bắt tổ

chim).

Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị

mắc trên dây điện.

Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch ở hồ

nớc lớn.

Tranh 4: Ngồi trên xe khách thò đầu,

thò tay ra ngoài.

- Gọi học sinh nhận xét

- GV kết luận tranh

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến

việc làm của các bạn trong từng tình

huống trên em sẽ khuyên các bạn như thế

nào?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

- Gọi đại diện các nhó nêu ý kiến

- Quan sát tranh

- Thảo luận nhóm 3

-Trình bày kết quả thảo luận

T1: Ngã từ trên cây xuống

- T2: Bị điện giật (ngã từ trên cột điện

xuống).

-T3: Bị chết đuối

- T4:Gây tai nạn giao thông cho bản thân

và người đi đường.

- Thảo luận nhóm đôi

- Nêu ý kiến

TH1: Không nên trèo cây cao hái quả.

Th2: Không được trèo lên cột điện vì có

thể bị điện giật hoặc ngã.

TH3: Không nên tắm ở ao khi không có

người lớn đi cùng.

TH4: Khi ngồi trên xe khách cần ngồi

- HS nhận xét

- Giáo viên đa giải pháp đúng cho từng

tranh

4: Củng cố: Nêu lại các tình huống nguy

hiểm ở các tranh.

5: Dặn dò: Thực hiện theo lời khuyên ở

hoạt động 2

yên không được nô nghịch.

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH (TIẾT 2)

I. MỤC TIÊU





II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC


III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC



- Kiểm tra sách của học sinh

3: Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ


b: Dạy bài mới

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời

- Quan sát tranh

câu hỏi

- GV treo tranh,yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để

giải thích vì sao không nên đùa nghịch

nh các bạn trong từng tình huống.

Tranh 1: Bật lửa nghịch ở gần bình ga,

bình xăng.

Tranh 2: Đốt lửa sởi trong rừng.

Tranh 3: Đá bóng ở đường phố đông xe

cộ qua lại.

Tranh 4: Chui vào đường ống để chơi.




- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến

việc làm của các bạn trong từng tình

huống trên em sẽ khuyên các bạn nh thế

nào?



- HS nhận xét

- Giáo viên đa giải pháp đúng cho từng

tranh

4: Củng cố: Nêu lại các tình huống

- Thảo luận nhóm 3

-Trình bày kết quả thảo luận

T H 1: Vì lửa sẽ làm nổ, cháy bình ga,

xăng.

-T H 2: Làm cháy rừng

-T H 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào

- TH4:ống lăn xuống gây nguy hiểm.

- Thảo luận nhóm ba

- Nêu ý kiến

TH1: Không nên ngịch lửa,nhất là ở nơi

gần bình ba, xăng.

Th2: Không nên đốt lửa trong rừng vì lửa

có thể làm cháy rừng

TH3: Không nên chơi đá bóng dưới lòng

đờng vì các bạn dễ bị tai nạn.

TH4: Không nên chui vào đường ống vì

ống lăn các bạn sẽ gặp nguy hiểm.

nguy hiểm ở các tranh.

5: Dặn dò: Thực hiện theo lời khuyên ở

hoạt động 2

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TICH (TIẾT 3)

I MỤC TIÊU





II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC


III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1: Ổn định tổ chức. - Giới thiệu môn học


3: Bài mới


b; Dạy bài mới

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- GV treo trnh,yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu tên cho từng tính huống và nêu điều nguy

hiểm có thể xảy ra thường từng tình huống đó.

GV ghi tên TH

TH 1: Đốt pháo nổ.

TH 2: Chơi bắn súng cao su vào nhau.: Bắn vào nhau làm thương ở mặt, mắt

TH 3: ChơI trên đường ray.: Sẽ bị tàu đâm

TH 4: Trợt trên thành cầu thang Bị ngã đau




- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm của các bạn trong từng tình huống

trên em sẽ khuyên các bạn nh thế nào?



- HS nhận xét

- Giáo viên đa giải pháp đúng cho từng tranh

4: Củng cố: Nêu lại các điều nguy hiểm ở các tranh.

5:Dặn dò: Thực hiện theo lời khuyên ở hoạt động 2

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KÍ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH (TIẾT 4)

I MỤC TIÊU






PHIẾU HỌC TẬP

Khoanh vào chữ cái trước những hành động, việc làm

có thể gây nguy hiểm cho trẻ em.

a) Đánh khăng.

b) Ném cát vào mặt nhau

c) Múa hát tập thể.

d) Chơi đuổi bắt nhau ở sân trường.

e) Bắt chuồn bắt bớm ở bờ ao, bờ hồ.

g) Lội qua suối khi lũ đang về.

h) Chơi bịt mắt bắt dê.

i) Chạy ngang qua đường cao tốc.

k) Ngồi trên bệ cửa không cá chắn song bảo vệ.

l) Nhảy từ trên cao xuống đất.

m) Bắc ghế trèo cao

n) Thả diều


1: Ổn định tổ chức.- Giới thiệu nôm học


3: Bài mới


b; Dạy bài mới

Hoạt động 1:

- GV treo bảng phụ,yêu cầu HS đọc yêu cầu.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để khoanh

nào?

- Goi các nhóm trình bày


- Gv nhận xét và chốt các ý cần khoanh

- Yêu cầu học sinh nêu lại các hành động đó.

- Gọi học sinh nêu điều nguy hiểm có thể xảy ra ở từng hành động.

- GV nhận xét kết luận.

4: Củng cố: Nêu lại các hành động nguy hiểm ở phiếu.

5:Dặn dò: Không tham gia vào các hành động đã khoanh ở phiếu

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KÍ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH (TIẾT 5)

I MỤC TIÊU








1: Ổn định tổ chức.-


3: Bài mới


b; Dạy bài mới


- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Bài yêu cầu các em làm gì?

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

- Gọi từng nhóm trình bày.

- Gv và HS nhận xét

- GV chốt cách ứng xử đúng. Các em nên từ chói tham gia và khuyên bạn không

tham gia vì rất nguy hiểm.

Hoạt động 2: Tự liên hệ

- GV đa yêu cầu: Em có lần nào bị ngã bị đau, bị thương tích do nghịch dại chưa?

sau đó em cảm thấy thế nào? Hãy kể lại trường hợp đó cho các bạn nghe

- GV giải thích từ nghich dại.

- Yêu cầu học sinh nhớ lại và kể cho lớp nghe.

- GV nghe và đa lời khuyên hữu ích.

4: Củng cố: Nêu lại các tình huống nguy hiểm ở các tranh.

5:Dặn dò: Thực hiện theo lời khuyên ở hoạt động 2

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG NẮNG NGHE TÍCH CỰC (TIẾT 2)

I. Mục tiêu

-Học sinh nhận biết được những hành vi biết nắng nghe tích cực.

- Hiểu thế nào là năng nghe tích cực.


- Học sinh có thói quen nắng nghe tích cực.


- bài tập thực hành kĩ năng sống


1: Ổn định tổ chức.-

2: Kiểm tra bài cũ.-

3: Bài mới


b; Dạy bài mới



- Giáo viên phát phiếu.

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 4 nói cho nhau nghe trong 5 phút

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày.

TH 1: Giờ văn nghệ của lớp, các bạn lên hát và đọc thơ..thật hay và nhiết tình. Sau

mỗi tiết mục em sẽ: Vỗ tay khen ngợi các bạn

TH 2: Bạn sang chơi và đang say sa kể cho em nghe 1 cuốn truyện hay.Nhng đã đến

giờ phải đi đón em. Em sẽ:

TH3: Nhân ngày Quốc phòng toàn dân nhà trờng mời chú bộ đội đến nói chuyện với

học sinh.Em đang nghe thì bạn bên cạnh cứ quay sang nói chuyện. Em sẽ:

TH4: Lớp em tổ chức tham quan bảo tàng Hồ Chí Minh em còn muốn biết hồi nhỏ

….Em sẽ* Xin lỗi bác vì còn phải đi học đúng giờ, hen với bác tan học về sẽ nghe

tiếp


- Giáo viên nhận xét và nêu lại.

* Ngoài những cách ứng xử trên thì trong mỗi tình huống có còn cách ứng xử nào

khác.

-Giáo viên nhận xét.

4: củng cố: Thế nào là nắng nghe tích cực?

5: Dặn dò: Thực hành nắng nghe tích cực.

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG LẮNG NGHE TÍCH CỰC (TIẾT 3)

I Mục tiêu

-Học sinh nhận biết đợc những hành vi biết nắng nghe tích cực.


- Hiểu thế nào là năng nghe tích cực.

- Học sinh có thói quen nắng nghe tích cực.






3: Bài mới

thiệu bài

b; Dạy bài mới

Hoạt động 1: Hậu quả không lắng nghe tích cực.


- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm để tìm trong 5 phút và ghi kết quả vào

trong phiếu

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm

PHIẾU HỌC TẬP

Theo em nếu không biết lắng nghe tích cực có thể dẫn đến hậu quả như thế nào?

a) Có thể hiểu sai, hiểu không đầy đủ những điều người khác nói với mình.

b) Có thể làm cho người đang nói với mình cảm thấy không vui, cảm thấy bị coi

thường, bị xúc phạm.

c) Có thể ảnh hưởng đến mối quan hệ của mình với người khác.

d) Mất thời giờ.

đ)…………………………………..

- Yêu cầu các nhóm khoanh vào chữ cái trớc những hậu quả của việc không biết

lắng nghe tích cực.

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

- Nhóm khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét

* Ngoài những hậu quả trên thì còn có những hậu quả nào khác.

- Giáo viên nhận xét.

4: củng cố: Thế nào là nắng nghe tích cực?

5: Dặn dò: Thực hành nắng nghe tích cực.

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

I. mục tiêu

Học sinh hiểu được những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

Hiểu được lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng

Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình trong một số tình huống cụ thể.

Rèn kĩ năng giao tiếp

II.đồ dùng dạy và học

- Phiếu học tập

III. Hoạt động dạy và học

1.Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số.

2. Kiểm tra bài cũ:

- Hãy nêu ích lợi của việc lắng nghe tích cực.

3. Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Dạybài mới:

Bài tập 1: Hãy dánh dấu X vào ô trống trớc những điều cần thiết khi trình bày, diễn

đạt suy nghĩ,ý tởng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 4

- Giáo viên phát phiếu cho từng nhóm

- Quan sát, giúp đỡ từng nhóm.

Nói với âm lượng vừa phải, không quá to hoặc quá nhỏ.

Không nói quá nhanh hoặc quá chậm.

Nói không đúngvới suy nghĩ của mình

Nói dài dòng.

Kết hợp giữa lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt nét mặt một cách phù hợp.

- Gọi từng nhóm lên trình bày.

- Nhóm khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét và kết luận chung.

4.Củng cố: Nhắc lại những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ, ý tưởng

5.Dặn dò: Nhận xét tiết học

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KĨ NĂNG TRÌNH BÀY SUY NGHĨ, Ý TƯỞNG(2)

I MỤC TIÊU





II. ĐỒ DÙNG:


III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:





3. Bài mới:


b) Dạybài mới:

Bài tập 2: Theo em biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng sẽ có lợi nh thế nào ?(Hãy đánh

dấu X vào ô trưíc ý kiến em tán thành.)






- Ngoài những lợi ích trên việc biết trình bày suy nghĩ ý tưởng còn có lợi ích nào

khác ?


4.Củng cố: Hãy nêu lại lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng.


----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KĨ NĂNG TRÌNH BÀY SUY NGHĨ, Ý TƯỞNG(3)

I MỤC TIÊU





II. ĐỒ DÙNG:







3. Bài mới:


b) Dạy bài mới:

Bài tập 3: Tự liên hệ


- TH1: Em đã thực hiện được những yêu cầu khi trình bày suy nghĩ, ý tởng cha?

thực hiện ử mức độ nào?

- TH2: Đã lần nào em bị bố mẹ hoặc thầy cô giáo hiểu nhầm do không biết trình bày

suy nghĩ của mình cha? Nếu có em hãy kể lại một trường hợp cụ thể cho các bạn

cùng nghe


-Gọi vài học sinh trình bày trong từng tình huống.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương, khích lệ học sinh

Bài tập 4: Thực hành

- Em hãy thực hành diễn đạt suy nghĩ tình cảm của mình trong mỗi tình huống dới

đây.

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm 4. *Thảo luận nhóm 4 Và trình bày

1: Chúc thọ ông bà.

2: Chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam

3:Góp ý với bạn khi bạn vứt rác ra sân.

4.Kể với các bạn về gia đính em.

5.Kể với bạn vè ớc mơ của em.

6. Trình bày với các bạn trong nhóm về ý tởng tổ chức hoạt động tập thể sắp tới.

7Giải thích với thày cô giáo lí do em đi học muộn.

8.Bày tỏ với bố mẹ về địa điểm em mong muốn được đi nghỉ trong dịp nghỉ hè này.

9. Viết thư bày tỏ tình cảm của em với các chiến sĩ Trờng Sa nhân dịp tết Nguyên

đán.

- Gọi các thành viên của từng nhóm trình bày một số tình huống




----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KĨ NĂNG TỰ TIN (1)

I MỤC TIÊU

Học sinh hiểu những biểu hiện của việc tự tin vào bản thân mình.

Hiểu tự tin sẽ mang lại những ích lợi gì:

Rèn kĩ năng tự tin trong giao tiếp.

II. ĐỒ DÙNG:






- Hãy nêu ích lợi của biết trình bày suy nghĩ, ý tởng

3. Bài mới:


b) Dạybài mới:

Bài tập 3: Theo em các bạn trong mỗi tranh dới đây đã tỏ ra tự tin cha ? Vì sao?

T1: xung phong hướng dẫn các bạn chơi trò chơi.: Bạn nam đã tỏ ra tự tin vì bạn

xung phong lên hớng dẫn các bạn chơi.

T2: ngượng ngùng, xấu hổ khi người khác hỏi chuyện.: Hai bạn cha tự tinvì còn sợ

sệt và ngợng ngùng.

T3: Điều khiển các bạn tập thể dục trong giờ ra chơi.: Bạn nam đã tỏ ra tự tin vì bạn

điều khiển các bạn tập thể dục rất tốt.

T4: Xấu hổ, từ chối khi được mời lên hát Bạn nữ cha tự tin vì bạn xấu hổ không dám

lên hát



-Gọi vài học sinh trình bày





----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống


I MỤC TIÊU




II. ĐỒ DÙNG:

- Phiếu học tập bài tập 2

Phiếu học tập

Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước những biểu hiện tự tin

trong giao tiếp với ngời khác

a) Nói ấp úng, lí nhí

b) Mắt không dám nhìn vào người nghe.

c) Nét mặt cử chỉ tự nhiên.

d) Biết sử dụng điệu bộ cử chỉ phù hợp để hỗ trợ cho lời nói.

e) Chủ động đặt câu hỏi cho ngời khác.

g) Bình tĩnh trả lời câu hỏi của ngời khác.

h) Hay lo lắng, bối rối, có tác động thừa như gãi đầu, vân vê gấu áo, di tay xuống

mặtn bàn….

i) Chủ động tỏ ý kiến, mong muốn của bản thân

k) Nhút nhát, tự ti

l) Không dám nói trước đám đông

m) Tự kiêu, coi thường ngời khác

n) Bắt bạn bè trong nhóm phải phục tùng ý kiến của mình.

p) Bắt nạn bạn yếu hơn mình.

q) Nhường nhịn giúp đỡ mọi người





- Hãy nêu ích lợi của biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng

3. Bài mới:



Bài tập 2








----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống


I MỤC TIÊU




II. ĐỒ DÙNG:







3. Bài mới:



Bài tập 3:

Theo em người có kĩ năng tự tin khác với ngời tự kiêu và người tự ti ở những điểm

nào?Em hãy tìm và ghi lại những biểu hiện cụ thể vào bảng so sánh dới đây.




- Giáo viên nhận xét, tuyên dương,


4.Củng cố:

Hãy nêu lại lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng.


----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống


I MỤC TIÊU



Học sinh rèn kĩ năng luôn tự tin.

II. ĐỒ DÙNG:



HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY





3. Bài mới:


b) Dạybài mới:

* Bài tập 4: Xử lì tính huống: Em sẽ làm gí để thể hiện là người tự tin trong mỗi tính

huống sau:

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi

TH1: Lớp em có một ban mới chuyển từ trường khác đến’ Giờ ra chơi, em thấy bạn

ngồi một mính trong lớp, em sẽ:

TH2:Trong giờ học, cô giáo đề nghị các bạn học sinhn nói về dự kiến của mính

trong kí nghỉ hè tới nhưng chưa bạn nào xung phong em sẽ:

: Xung phong thay mặt nhóm lên trình bày.

TH3: Hôm nay trường em có một đoàn khách đếnthăm, giờ ra chơi các vị khách

cùng ra sân gặp gỡ học sinh, em sẽ:: Vui vẻ, chủ động trò chuyện với khách, dẫn

khách đi thăm trường

TH4: Nhóm em được cô giáo phân công sư tầm, tím hiểu về một danh lam thắng

cảnh của địa phương.Công việc đã hoàn thành nhưnh khi cô giáo yêu cầu nhóm

trính bày kết quả trước lớp thí bạn nào cũng ngần ngại, em sẽ: Đề nghị bạn nhóm

trưởng lên trình bày

- Nhận xét, kết luận.

4.Củng cố:

Hãy nêu lại lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống


I MỤC TIÊU



Học sinh rèn kĩ năng luôn tự tin.

II. ĐỒ DÙNG:







- Hãy nêu ích lợi của biết trình bày suy nghĩ, ý tởng

3. Bài mới:


b) Dạybài mới:

* Bài tập 5: Em hãy thể hiện sự tự tin trong các trường hợp sau:

1: Xung phong làm nhóm trưởng, điều hành các bạn trong nhómthực hiện nhiệm vụ

học tập.

2: Thay mặt nhóm trính bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp.

3: Xung phong phát biểu ý kiến xây dựng bài.

4: Xung phong lên kể chuyện, hát, đọc thơ…trước cả lớp.

5: Giới thiệu về mính trước lớp.

6: Chủ động làm quen với bạn mới.

7: Đề nghị bố mẹ cho em đảm nhận một việc trong nhà

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi

- Nhận xét, kết luận.

4.Củng cố:

Hãy nêu lại lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưëng.

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU





II. ĐỒ DÙNG:







3. Bài mới:


b) Dạybài mới:

Bài tập 2: Theo em biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng sẽ có lợi nh thế nào ?(Hãy đánh

dấu X vào ô trớc ý kiến em tán thành.)






- Ngoài những lợi ích trên việc biết trình bày suy nghĩ ý tưởng còn có lợi ích nào

khác ?





- Học sinh nhận biết đợc những biểu hiện của việc biết cảm thông, chia sẻ.

- Biết được lợi ích của việc cảm thông chia sẻ với người khác và khi được người

khác cảm thông, chia sẻ.

- Hiểu đợc tại sao phải cảm thông chia sẻ.

- HS có ý thức cảm thông chia sẻ với với mọi ngời

II Đồ dùng dạy và học

-Phiếu học tập

III Hoạt động dạy và học



2.Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm học sinh.

3. Bài mới: Giới thiệu bài.

a. Hoạt động 1: Bài tập 2

Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống dới đây ? Vì sao ?

*Bạn cùng tổ Nam bị ốm phải nghỉ học mấy ngày nay, Nếu em là Nam em sẽ* Đến

thăm Nam và động viên bạn....

…

*Bà ngoại của Tú ở quê ốm mệt,nếu em là Tú em sẽ …. Về thăm và chăm sóc bà

Hoặc gọi điện...

*Mấy hôm nay bố Hà rất bận, phải mang cả việc cơ quan về nhà làm, nếu em là Hà.

*Hỏi xem bố có cần mình giúp gì không....

*Mẹ lê đi làm đồng về, trời nóng bức, mồ hôi ướt lưng áo mẹ, nếu em là Lê em

sẽ…*Lấy nước mời mẹ và quạt mát cho mẹ...

*Bạn Vân nói giọng địa phương bị các bạn trêu chọc, nếu em là các bạn trong lớp,

em sẽ… Nói với các bạn trong lớp không trêu bạn và thường xuyên chơi với bạn.

*Bà cụ cạnh nhà San sống một mình mấy hôm nay bà bị đau chân phải nằm một

chỗ, nếu em là San em sẽ… Sang thăm và làm giúp bà một số việc cần thiết.

- Nhận xét và kết luận

b. Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập3.Em đã đợc bạn bè và mọ ngời trong gia

đính quan tâm chia sé khi nào cha? Quan tâm, chia sé nh thế nào?Lúc đó em cảm

thấy thế nào?

- Yêu cầu học sinh kể cho bạn trong bàn nghe.

-Gọi đại diện HS trình bày.

- Nhận xét

4.Củng cố:. Vì sao phải quan tâm chia sẻ với mọi người xung quanh.

5.Dặn dò:. Thực hành quan tâm chia sẻ với mọi người.

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

KĨ NĂNG CẢM THÔNG, CHIA SẺ (BT 4,5)

I.MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận biết được những biểu hiện của việc biết cảm thông, chia sẻ.

- Biết được lợi ích của việc cảm thông chia sẻ với ngời khác và khi được người khác

cảm thông, chia sẻ.

- Hiểu được tại sao phải cảm thông chia sẻ.

- HS có ý thức cảm thông chia sẻ với với mọi người

II. ĐỒ DÙNG:









Em thực hành kĩ năng chia sẻ cảm thông trong các trường hợp dưới đây ?

*Chúc mừng bạn khi bạn có chuyện vui.

* Hỏi thăm bạn khi bạn ốm mệt.

* Động viên, an ủi bạn khi gia đính bạn gặp chuyện không vui.

*Động viên giảng bài cho bạn khi bạn bị điểm kém.

*Quyên góp ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó khăn.

*Hỏi han quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị trong gia đính.

* Ghi lại những biểu hiệncủa mọi người khi nhận được sự cảm thông chia sẻ của em


b. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập5.

Em hãy tím các từ phù hợp và điền vào chỗ trống trong câu sau đây.

- Niềm vui sẽ được nhân lên,nỗi buồn sẽ vơi đi nếu được cảm thông,chia sẻ.

- Một miếng khi đói bằng một gói khi no.


- Nhận xét

4.Củng cố:. Vì sao phải quan tâm chia sẻ với mọi ngời xung quanh.

5.Dặn dò:. Thực hành quan tâm chia sẻ với mọi người.

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (BT 1,2)

I.MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu được trách nhiệm của mính khi ở trường,lớp và khi ở gia đính.

- Học sinh được thực hành đảm nhiệm một nhiệm vụ cụ thể.

- Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.

II. ĐỒ DÙNG:









Em hãy viết tênnhững nhiệm vụ của lớp, của trường, của gia đính mà các bạn trong

mỗi tranh đang thực hiện.

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4

- Trình bày ý kiến.

Tranh 1: các bạn cùng nhau làm báo tường.

Tranh 2: các bạn đang vệ sinh lớp học

Tranh 3: Bạn lớp trưởng đanh dẫn các bạn vào hàng.

Tranh 4: Bạn liên đội trưởng đang cho các bạn làm lễ chào cờ.

Tranh 5: Hai anh em đang giúp mẹ nấu cơm và tưới hoa.

Tranh 6: Bạn lớp trưởng đang trính bày kế hoach của tổ.

Tranh 7: Các bạn đang làm cỏ vườn hoa.

Tranh 8: Chị đang rửa tay cho em.

- Gọi từng nhóm trính bày.


b. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập2

Giáo viên phát phiếu ghi sẫn các tính huống của bài 2.


- HS thảo luận nhóm 2.

-Đại diện học sinh trình bày.

TH1: Tím hiểu đia điểm đó ở sách báo và những người xung quanh.

TH2: Phân công việc cụ thể cho các bạn.

TH3: Sẽ cố gắng hết sức của mính hoặc nhờ cô tím bạn khác.


- Nhận xét

4.Củng cố:. Khi dảm nhận trách nhiệm và hoàn thành được trách nhiệm đó em cảm

thấy như thế nào?

5.Dặn dò:. Thực hành đảm nhận trách nhiệm.

----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống


I.MỤC TIÊU:




II. ĐỒ DÙNG:






- Giáo viên nhận xét, cho điểm học sinh



Em hãy đánh dấu nhân vào ô trống trước những biểu hiện của người có trách nhiệm

trong công việc.

- Giáo viên phát phiếu yê u câù học sinh thảo luận nhóm 2.

- Gọi đại diện trính bày.

+ Xung phong nhận những việc phù hợp với bản thân.

+ cố gắng làm tốt việc đã nhận

+ Được phân công việc gí thí làm, không thì thôi.

+ Việc gí cũng xung phong nhưng không làm hoặc làm không tốt.

+ Từ chối không làm bất cứ một việc gí.


b. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập4

Tự liên hệ

- Giáo viên đưa 3 tính huống yêu cầu học sinh vào vai


- Nhận xét




----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống


I.MỤC TIÊU:




II. ĐỒ DÙNG:









a) hãy khoanh tròn vào chữ cái trước những việc ở lớp, ở trường phù hợp với khả

năng của em và em muốn được đảm nhận


Học sinh thảo luận nhóm 4

- Trình bày ý kiến.

1: Lớp trưởng 2: Lớp phó

3: Quản ca 4: Tổ trưởng

5: Tổ phó 6: Phụ trách báo

7: Phụ trách thư viện lớp học

8: Trực nhật lớp

9: Chăm sóc hoa và cây xanh

10: Trang trì lớp học

11: Liên đội trưởng

13: Chi đội trưởng 14:Chi đội phó

15: Điều khiểnchào cờ đầu tuần

16:Dẫn trường trính văn nghệ, giao lưu

17: Đội nghi thức của trường

18: Đội văn nghệ của trường

19:Hướng dẫn các bạn chơi trò chơi

20: Làm giám khảo, trọng tài các cuộc thi

- Gọi từng nhóm trính bày.


b)Em dự kiến sẽ làm như thế nào để hoàn thành tôt nhiệm vụ phù hợp đó ? Hãy lập

kế hoạch thực hiện nhiệm vụ theo mẫu sau:

- Giáo viên phát mẫu

- Thu phiếu

b. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập 6

Em hãy đề nghị với thầy cô giáo và các bạn trong lớp cho em đảm nhận các công

việc phù hợp với emvà trính bày ý tưởng, kế hoạch của em để thực hiện tốt công

việc này.


- Nhận xét




----------------------------------------------------------------------


Kĩ năng sống

Ôn tập chủ đề 5+6

I.MỤC TIÊU:

- Học sinh thực hành cảm thông chia sẻ.


- Rèn kĩ năng cảm thông chia sẻ, đảm nhận trách nhiệm.

II. ĐỒ DÙNG:






- Khi em biết cảm thông chia sẻ em cảm thấy như thế nào ?



Em sẽ làm gí ở mỗi tính huống dưới đây ?

-Bạn cùng đi học với em bị ngã.

-Ông của bạn em vừa mất.

-Bố mẹ em đang rất bận việc ở cơ quan

-Trường em đón đoàn khuyết tật về biểu diễn văn nghệ.

* Gọi học sinh nêu ý kiến.

-Nhận xét tuyên dương.

b) Hoạt động 2: Bài tập 2:

Trong các tính huống sau em sẽ làm gí ?

- Em được cô giáo phân công hướng dẫn các bạn trồng hoa trong vườn trường.

- Em được các bạn cử làm nhóm trưởng để hướng dẫn nhóm vẽ tranh về bảo vệ môi

trường.

- Em được cô giáo cử đi thi văn nghệ nhưng em không có khả năng về hát.



5.Dặn dò: Thực hành đảm nhận trách nhiệm.

Thứ ngày tháng năm 201 -...

Documents

Transcript of Thứ ngày tháng năm 201 -...