Teste 1 - Matemática 5 Ano adaptado - 2013
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ESCOLA E. B. 2,3 DR. ANTÓNIO CHORA BARROSO
1ª Ficha de Avaliação – 1º Período
DATA DE REALIZAÇÃO: ___/___/______ DATA DE ENTREGA: ___/___/_____
Escola ________________________________________________________________________________________
NOME COMPLETO ______________________________________________________ Nº ____ Turma ___ Ano - 5º
PROFESSORA: ______________________
ENC. EDUCAÇÃO: _____________________
OBSERVAÇÕES: Decreto Lei3/2008 de 7 setembro
Instruções Gerais da Ficha:
Deves realizar o teste com caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
Não podes usar corretor, se te enganares risca o que não interessa.
Depois de leres atentamente as questões, responde de forma precisa e completa,
apresentando os cálculos e justificações sempre que solicitado.
Indicadores de aprendizagemDeve
s Reve
r
Identificar a posição relativa de duas retas no plano: retas paralelas, perpendiculares e concorrentes não perpendiculares e retas coincidentes , semirretas e segmentos de reta. Semirreta oposta , coincidentes e semiplanos
Identificar os elementos de um polígono.
Polígono regular
Quadriláteros
Fazer estimativas da medida de amplitude de um dado ângulo, tendo como referência a amplitude de ângulos.
Exemplos: ângulo de agudo, ângulo reto, ângulo raso, ângulo giro
Ângulos adjacentes e bissetriz de um ângulo
Classificar, identificar e medir ângulos
Estabelece relações entre ângulos. (Critério de igualdade de ângulos)
Transporte de ângulos (utilização da Régua e do compasso)
Soma de ângulos
Identifica ângulos suplementares, complementares e ângulos verticalmente opostos.
Pág. 1
CLASSIFICAÇÃO FINAL : ___________________________
( _________________________________ por cento)
%
Resolução de problemas
1. Observa a Figura 1 e usando a notação conveniente indica:
1.1 duas retas paralelas ________________1.2 duas retas perpendiculares __________1.3 duas retas oblíquas __________________1.4 um segmento de reta perpendicular à reta BD __________________________1.5 uma semirreta que contenha o ponto D ________________________________1.6 um ângulo reto ____________________1.7 um ângulo raso ____________________
2. Considera a Figura 2 e assinala com, , o polígono que é regular.
3. O Raul é jardineiro. Para embelezar um jardim decidiu construir um canteiro de flores, com a forma de um quadrado, com 1,5 m de lado. Qual é o perímetro desse canteiro?
4. Considera a Figura 3, onde t e r são duas retas perpendiculares. Se α = 55º, qual é a amplitude de β? Apresenta os cálculos.
4.1. Completa a frase com alguns dos termos que constam no retângulo:
“ A soma da amplitude do ângulo α com o angulo β é igual a um ângulo ________________.Os ângulos α e β chamam-se ângulos _______________________________.
4.2. Observa a Figura 4, onde o e p são duas retas oblíquas. Se β é igual a 130º, qual a amplitude de ? Apresenta os cálculos.
Pág. 2
Figura 2
Figura 3
complementares reto agudo suplementares
Figura 4
Figura 1
6. Utiliza o transferidor para medir a amplitude dos ângulos representados na Figura 5.
7. Observa a Figura 7 que apresenta diferentes representações de polígonos.
7.1. Indica pela letra correspondente:
a) Todos os pentágonos _______________b) Todos os quadriláteros _____________c) Todos os triângulos ________________
7.2. Indica, pela letra correspondente
a) Um retângulo que não seja quadrado ________________b) Um retângulo que seja quadrado ___________________ c) Um pentágono irregular ____________________________
8. Observa a Figura 8 e comenta a afirmação: «O segmento de reta AB é igual ao segmento
de reta A’B’, então os seus ângulos têm a
mesma amplitude.»
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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Figura 5
Figura 7
Figura 8
9. Observa a Figura 9 e coloca uma, ,na representação do ângulo que tem de amplitude mais de 90 graus e menos de 120 graus.
10.Utilizando o transferidor e a régua graduada, constrói os seguintes ângulos
SÔL = 45º PÔR = 130º
10.1. Traça a bissetriz do ângulo PÔR (com recurso à régua e ao compasso)
11.Determina a amplitude do ângulo x nas Figuras 10.
12. Considera o ângulo representado, na Figura11, ângulo MÂR. Faz o transporte do ângulo MÂR para a reta r. (Utiliza o compasso e a régua)
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Figura 9
Figura 11
Figura 10