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7/25/2019 test-yakuba.pdf

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PRUEBA DESTINADA A EVALUAR

HABILIDADES METALINGSTICAS

DE TIPO FONOLGICO (PHMF)

Pontificia Universidad Catlica de ChileFacultad de Educacin

Programa de Grados AcadmicosMagister en Educacin Especial

Profesor Gua: Sra. Carmen Daz OyarceAlumna Tesista: Srta. Paula Yakuba Vives

MANUAL DE APLICACIN

DOCUMENTO N 9


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1 N D I C E

INTRODUCCIN

DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

CAPACITACIN REQUERIDA

CONSIDERACIONES GENERALES

PARA LA APLICACIN

INSTRUCCIONES PARA LA

APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

HOJA DE RESPUESTAS

CUADRO RESUMEN:Evaluacin cuantitativa

CUADRO RESUMEN:

Evaluacin cualitativa

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2I N T R O D U C C I N

Actualmente, existe gran inters por el estudio de las habilidades

metalingsticas, con especial nfasis en las de tipo fonolgico, y su relacin conla iniciacin a la lectura y escritura, siendo objeto de mltiples investigaciones en

los ltimos veinte aos. Llegndose a la conclusin, que estas habilidades deben

ensearse desde la etapa preescolar, existiendo una implicancia educativa referida

al carcter de prevencin, en el sentido de poder detectar con anticipacin a

aquellos nios que pudiesen presentar dificultades en los inicios de su

alfabetizacin.

Aprender a leer y a escribir en un sistema alfabtico, como es el

espaol, es un proceso muy complejo que requiere desarrollar mltiplescapacidades. Una de stas, es precisamente, el conocimiento fonolgico. Puesto

que, los nios deben utilizar el cdigo alfabtico, para lo cual es necesario que

lleguen a tomar conciencia que las palabras pueden dividirse en slabas y en

fonemas, siendo estos ltimos las unidades mnimas del habla; y deben aprender

adems, que cada fonema se representa generalmente con una letra diferente

(grafema).

Es as, como la conciencia fonolgica sera un determinante

esencial de este proceso y al mismo tiempo una de las claves para la prevencin

del fracaso en el proceso de lectura y escritura inicial; de ah la importancia deser evaluada antes de que los nios se enfrenten a la educacin formal,

aproximadamente, a los seis aos de edad.

El marco conceptual en que se inscribe esta prueba, concibe la

conciencia fonolgica como aquella conciencia que tiene cada persona sobre los

sonidos de su propia lengua, lo que implica discriminaciones reflexivas;

facilitando, de esta manera el establecimiento de los patrones de

correspondencia letra-sonido, implcitos en el proceso lectoescrito.

En un sentido amplio, abarcara las habilidades de identificar y

manipular de forma deliberada las palabras que componen las frases y oraciones,

las slabas de las palabras (conciencia silbica), hasta llegar a la manipulacin de

los fonemas (conciencia fonmica).


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3D E S C R I P C I N D E L I N S T R U M E N T O

Evaluar habilidades metalingsticas, de tipofonolgicas, en nios preescolares.

Desde los 4 aos, 9 meses hasta los 6 aos, 2meses.

Consta de seis (6) subpruebas, cada unacompuesta por nueve (9) tems, de los cuales uno(1) corresponde al ejemplo. Estn organizadassegn el grado de dificultad (de menor a mayor),en la siguiente secuencia:

I. Sonidos finales de las palabras.

Objetivo especfico: Identificar el sonido final dela palabra.

II. Sonidos iniciales de las palabras.Objetivo Especfico: Identificar el sonido inicialde la palabra.

III.Segmentacin silbica de las palabras.a. Objetivo Especfico: Segmentar la palabra ensus respectivas slabas.b. Objetivo Especfico: Identificar el nmero deslabas que componen una palabra.

IV. Inversin de las slabas de las palabras.a. Objetivo Especfico: Reconocer las slabas queforman una palabra.b. Objetivo Especfico: Invertir las slabas quecomponen una palabra bislaba.

V. Sonido de las letras.a. Objetivo Especfico: Reconocer los fonemasque componen una palabra.b. Objetivo Especfico: Asociar el fonema con su

respectivo grafema.

VI.Sntesis fonmica de las palabras.a. Objetivo Especfico: Reconocer los fonemasque componen una palabra.b. Objetivo especfico: Efectuar sntesis fonmicade una palabra.

OBJETIVO GENERAL

EDAD DE APLICACIN

SUBPRUEBAS


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Individual o grupal (no ms de 5 nios).

Escrita.

50 a 60 minutos aproximadamente.

Lpiz grafito, cinco (5) palos de helado y unfolleto de prueba para cada nio. Un sacapuntas y

una goma de borrar para el examinador.

Un punto (1) por cada respuesta correcta y cero(0) punto por respuesta incorrecta, omitida o conms de una alternativa como respuesta .

TIPO DE APLICACIN

FORMA DE APLICACIN

TIEMPO DE APLICACIN

MATERIALES

CRITERIOS DE CORRECCIN

4D E S C R I P C I N D E L I N S T R U M E N T O


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5C A P A C I T A C I N R E Q U E R I D A

La prueba puede ser administrada por cualquier persona que

haya sido entrenada debidamente, con antelacin a la aplicacin del instrumento.

La capacitacin consiste, en una primera instancia, en dar aconocer:

El marco conceptual en el que se inscribe la prueba.

La descripcin.

Las condiciones generales necesarias para realizar la aplicacin.

Las instrucciones para cada una de las subpruebas.

En segundo lugar, se debe efectuar un role playing con la(s)persona(s) que se est(n) capacitando, y se solicita una aplicacin en terreno.

Finalmente, se realiza un anlisis y discusin de la experiencia

que se ha llevado a cabo, clarificando las posibles interrogantes que puedansurgir.


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6CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA APLICACIN

Se pueden mencionar las siguientes:

Ser un examinador competente.

Centrar la atencin en el o los nios que estn evaluando.

Anotar los antecedentes de identificacin del nio o los nios,

previamente a la administracin, en el espacio del folleto de la

prueba que est dispuesto para ello.

Sentar a un nio por mesa, en el caso de realizar una aplicacin

grupal, con la finalidad de evitar posibles copias en las respuestas

ejecutadas.

Administrar toda la prueba.

Respetar el orden estipulado para la aplicacin, tanto en el caso

de las subpruebas, como en los tems de cada una de ellas.

Respetar las instrucciones expuestas en el manual de aplicacin.

Verificar que cada instruccin est, en un ciento por ciento

(100%), comprendida antes de continuar la aplicacin de la

prueba.

Si observa fatiga en el nio, dar un descanso de diez minutos.

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7INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

Distribuya un folleto de prueba, un lpiz grafito y cinco (5) palos de

helado al nio y diga:

Vamosa trabajar en algunas actividades. Yo te explicar como hacer cada una de ellas.

En la eventualidad, que el nio necesite sacar punta al lpiz y/o borrar la respuesta dada,ser usted quien le facilite el material.No debe indicar al nio si la respuesta ejecutada es correcta o incorrecta, puede decir:Vas bien.

SUBPRUEBA N1: Sonidos finales de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que tiene el mismosonido final que el patrn dado. Es importante, no poner nfasis en el sonido final al

verbalizar las palabras. Tome la prueba y diga:

Buscala hoja que tiene arriba uncorazn.(indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde diga:Sabeslo que es una rima?. Cuando la parte final de dos palabras suenan igual hay

una rima.Por ejemplo: RATN - BOTN. Ambas palabras terminan enTN

Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) busca que palabra rima con

LUNA(verbalice cada alternativa) y marca su dibujo con unacruz.

Pausade diez (10) segundos aproximadamente.

Si el nio marc CUNAdiga: Bien, marcaste CUNA. LUNA y CUNA riman porque laltima parte de cada palabra suenan igual. En caso contrario, repita las instrucciones yaydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine.

Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz el dibujo de la palabra que rima conCAMPANA(verbalice cada alternativa). Espere alrededor de diez 10 segundos y luegoindique la fila N2, siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta llegar a

la fila N8.

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo ydiga:Estafigura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene dos(2) corazonesarriba.(indique la posicin en la hoja)

Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figuraindica que terminaste la actividad y comenzarsotra.


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SUBPRUEBA N2: Sonidos iniciales de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que tiene el mismosonido inicial que el patrn dado. Es importante, no poner nfasis en el sonido inicial al

verbalizar las palabras. Tome la prueba y diga:

Buscala hoja que tiene arriba tres (3) lunas.(indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde diga:Enesta actividad vas a buscar las palabras que suenan igual al comenzar.

Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) busca que palabra comienza

igual queOSO(verbalice cada alternativa) y marca su dibujo con unacruz.


Si el nio marcOLLAdiga:Bien,marcaste OLLA. OSO y OLLA comienzan conO. Encaso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta.Luego contine.

Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz el dibujo de la palabra que comienza igual aRELOJ(verbalice cada alternativa). Espere alrededor de diez (10) segundos y luegoindique la fila N2, siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta llegar ala fila N8.

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo ydiga:Estafigura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene cuatro(4) lunasarriba.(indique la posicin en la hoja)

Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figuraindica que terminaste la actividad y comenzarsotra.

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS


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SUBPRUEBA N3: Segmentacin silbica de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), tantos casilleros como slabas tiene lapalabra dada en el patrn. Es importante, no poner nfasis en las slabas de cada palabra.

Tome la prueba y diga:

Buscala hoja que tiene arriba cinco (5) caritasfelices.(indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde diga:Enesta actividad vas a descubrir cuntas partes tiene cada palabra. Para ello debes

separarla utilizando los palos de helado. Por ejemplo: LPIZ(haga la correspondencia decada slaba de la palabra con un palo de helado).Tiene dos partes, ya que utilice dospalos de helado, miren: L - PIZ.

Miraesta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) descubre cuntas partes tiene la

palabraMARIPOSAy marca con una cruz tantos casilleros como partes tiene la palabra. Recuerdaque puedes utilizar los palos dehelado.


Si el nio marc 4 casillerosdiga: Bien, marcaste 4 casilleros. La palabra MARIPOSA sepuede dividir en cuatro partes, MA - RI - PO - SA (haga la correspondencia con los palos dehelado).En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta.Luego contine.

Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz tantos casilleros como partes tiene la palabraTOMATE. Espere alrededor de diez (10) segundos y luego indique la fila N2,siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta llegar a la fila N8.

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo ydiga:Estafigura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene seis(6) caritas felicesarriba.(indique la posicin en la hoja)

Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figura indicaque terminaste la actividad y comenzarsotra.



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SUBPRUEBA N4: Inversin de las slabas de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que corresponde ala palabra que el examinador verbaliza de manera invertida. Tome la prueba y diga:

Buscala hoja que tiene arriba siete (7)soles.(indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde, diga:Enesta actividad yo te voy a decir una palabra al revs y t vas a descubrir cul es.

Miraesta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) descubre que palabra es, si yo

digoMACA, y marca con una cruz el dibujo de la palabra.(verbalice cada alternativa)


Si el nio marc CAMAdiga: Bien, marcaste CAMA. Al dar vuelta la palabra MACAdescubrimos que dice CAMA. En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo aseleccionar la respuesta correcta. Luego contine.

Seale cada fila y diga: Marcacon una cruz el dibujo de la palabra que te voy a decir alrevs.(verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada tem.

N1 NOMAN2 TAGO

N3 SAPEN4 SAMEN5 PAMAN6 NATIN7 PAPIN8 GRETI

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo ydiga:Estafigura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene ocho(8) solesarriba.(indique la posicin en la hoja)




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SUBPRUEBA N5: Sonido de las letras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el grafema (letra) correspondiente alfonema (sonido) que emite el examinador. Tome la prueba y diga:

Busca la hoja que tiene arriba nueve (9) flechas. (indique la posicin en lahoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde, diga:Enesta actividad yo te digo un sonido y t descubres a que letra corresponde.

Miraesta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) descubre que letra es si yo te digo

/D/, y mrcala con una cruz.


Si el nio marc la letra D, diga: Bien, marcaste la letra D. D suena /D/. En casocontrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luegocontine.

Seale cada fila y diga: Marcacon una cruz la letra que corresponde al sonido que te voy adecir.(verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada tem.

N1 /T/

N2 /L/N3 /P/N4 /J/N5 /M/N6 /C/N7 /F/N8 /S/




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SUBPRUEBA N6: Sntesis fonmica de las palabras.

En esta subprueba el nio escucha los sonidos de las letras, las une y luego encuentra eldibujo de la palabra escuchada. Asegrese de pronunciar cada fonema de la palabraseparadamente y de manera clara, sin decir la palabra. Tome la prueba y diga:

Buscala hoja que tiene arriba diez (10) estrellas.(indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde, diga:En esta actividad, yo te digo algunos sonidos, que t debes juntar formando una

palabra. Por ejemplo: /N/ -/I/ -// -/A/. Estos sonidos forman la palabraNIA.

Miraesta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo), si yo digo los sonidos/T/-/A/-/Z/-/A/, qu palabra forman? marca con una cruz el dibujo de la palabra.


Si el nio marcTAZAdiga:Bien,marcaste TAZA. Si juntamos los sonidos/T/-/A/-/Z/-/A/ formamos la palabra TAZA. En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo aseleccionar la respuesta correcta. Luego contine.

Seale cada fila y diga: Marcacon una cruz la palabra que forman los sonidos que te voy adecir.(verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada tem.

N1 /M/ - /O/ - /N/ - /O/N2 /G/ - /O/ - /T/ - /A/N3 /D/ - /A/ - /D/ - /O/N4 /R/ - /A/ - /M/ - /A/N5 /A/ - /B/ - /E/ - /J/ - /A/N6 /L/ - /A/ - /N/ - /A/N7 /O/ - /J/ - /O/N8 /C/ - /O/ - /P/ - /A/

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo y diga:

Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene once (11)estrellasarriba.(indique la posicin en la hoja)

Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figura indicaque terminaste laactividad.

Nota: En el caso de realizar la aplicacin de tipo grupal, usted debe dar las mismasinstrucciones en plural.

12INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS


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13H O J A D E R E S P U E S T A S

SUBPRUEBA N 1

Sonidos finales de las palabras1. Ventana

2. Mosca

3. Queso

4. Len

5. Tijera

6. Espejo

7. Volantn

8. Chupete

Respuesta Correcta

SUBPRUEBA N 2Sonidos iniciales de las palabras

1. Regalo

2. Caracol

3. Choclo

4. Imn

5. Lpiz

6. Aj

7. Boca8. Tortuga

Respuesta Correcta

SUBPRUEBA N 3Segmentacin silbica de laspalabras 1. Tres

2. Una

3. Cuatro

4. Dos5. Cinco

6. Dos

7. Cuatro

8. Una

Respuesta Correcta


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14H O J A D E R E S P U E S T A S

SUBPRUEBA N 4

Inversin de las slabas de laspalabras 1. Mano

2. Gato

3. Pesa

4. Mesa

5. Mapa

6. Tina

7. Pipa

8. Tigre

Respuesta Correcta

SUBPRUEBA N 5Sonido de las letras

1. T

2. L

3. P

4. J

5. M

6. C

7. F8. S

Respuesta Correcta

SUBPRUEBA N 6Sntesis fonmica de laspalabras 1. Mono

2. Gota

3. Dado

4. Rama5. Abeja

6. Lana

7. Ojo

8. Copa

Respuesta Correcta


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Subpruebas Subtotales Subtotales del nio(a)

15C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A N T I T A T I V A

NombreEstablecimiento

Escolaridad

Edad

Fecha de Aplicacin

Sonidos finales de las palabras

Sonidos iniciales de las palabras

Segmentacin silbica de las palabras

Inversin de las slabas de las palabras

Sonido de las letras

Sntesis fonmica de las palabras

TOTAL

8 puntos puntos

8 puntos puntos

8 puntos puntos

8 puntos puntos

8 puntos puntos

8 puntos puntos

48 puntos puntos


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Subpruebas Anlisis

16C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A L I T A T I V A

NombreEstablecimiento

Escolaridad

Edad

Fecha de Aplicacin

Sonidos finales de las palabras

Sonidos iniciales de las palabras

Segmentacin silbica de las palabras


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17C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A L I T A T I V A

Sntesis

Subpruebas Anlisis

Inversin de las slabas de las palabras

Sonido de las letras

Sntesis fonmica de las palabras

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