ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΙΙ

Ερωτήσεις

1. Η αναπτυξιακή δυσλεξία μπορεί να αποτελεί την αιτία:Α) προβλημάτων ομιλίαςΒ) αναγνωστικών προβλημάτωνΓ) προβλημάτων επικοινωνίαςΔ) προβλημάτων διαγωγής

2. Ένα μεγάλο μέρος ερευνών υποστηρίζει ότι η επιτυχής ανάγνωση εξαρτάται από την ανάπτυξη της:

Α) επίγνωσης σε επίπεδο μορφημάτωνΒ) επίγνωσης σε επίπεδο γραφημάτωνΓ) σημασιολογικής επίγνωσηςΔ) φωνολογικής επίγνωσης

3. Έρευνες σε δυσλεξικά άτομα έχουν δείξει εγκεφαλικές ανωμαλίες στο σύστημα:

Α) οπτικής αντίληψηςΒ) ακουστικής αντίληψηςΓ) οπτικοκινητικού συντονισμούΔ) μνημονικών διαδικασιών

4. Ο όρος φωνολογική επίγνωση χρησιμοποιείται σαν ομπρέλα για δεξιότητες:Α) κατανόησης των λέξεωνΒ) επίγνωσης των γραμμάτων της γλώσσαςΓ) κατάτμησης των συστατικών ήχων των λέξεωνΔ) κατάτμησης των συλλαβών των λέξεων

5. Η φωνολογική επεξεργασία περιλαμβάνει συντονισμένη δραστηριότητα:Α) στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλουΒ) στο δεξιό ημισφαίριο του εγκεφάλουΓ) και στα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου Δ) δεν υπάρχουν έρευνες απεικόνισης της συγκεκριμένης εγκεφαλικής δραστηριότητας

6. Η αναγνωστική ικανότητα σχετίζεται στενά με:Α) τη φωνολογική επίγνωσηΒ) την αυτόματη αναγνώριση λέξεωνΓ) τις επιλογές α και βΔ) κανένα από τα παραπάνω

7. Η δυσλεξία αποτελεί μια αναπτυξιακή διαταραχή που οφείλεται κυρίως σε:Α) περιβαλλοντικά αίτιαΒ) νευροψυχολογικά και κληρονομικά αίτιαΓ) κοινωνικά αίτιαΔ) αισθητηριακές μειονεξίες

8. Σύμφωνα με την International Dyslexia Association η δυσλεξία είναι μία:Α) μαθησιακή ανικανότητα νευρολογικής προέλευσηςΒ) διαταραχή της οπτικής αντίληψηςΓ) γλωσσική διαταραχή ιδιοσυστατικής προέλευσηςΔ) μαθησιακή δυσκολία αποτέλεσμα μιας γενικευμένης αναπτυξιακής ανικανότητας

9. Η δυσλεξία:Α) εμφανίζεται κατά τη διάρκεια της νηπιακής ηλικίαςΒ) εμφανίζεται κατά τη διάρκεια της εφηβείαςΓ) εξαλείφεται κατά την ενηλικίωσηΔ) εμμένει κατά την ενηλικίωση

10. Κριτήριο αποκλεισμού της δυσλεξίας αποτελούν:Α) τα προβλήματα όρασηςΒ) η επαρκής εκπαίδευσηΓ) οι κοινωνικο-πολιτισμικές ευκαιρίεςΔ) η φυσιολογική νοημοσύνη

11. Δεν αποτελεί σύμπτωμα ενός δυσλεξικού παιδιού:Α) η ακανόνιστη ορθογραφίαΒ) η δυσκολία με τα σύμβολα της γραπτής γλώσσαςΓ) η έλλειψη δυνατότητας χειρισμού των γραπτών λέξεωνΔ) η έλλειψη δυνατότητας χειρισμού των προφορικών λέξεων

12. Γενετικές έρευνες σε γονείς δυσλεξικών παιδιών καταδεικνύουν ότι:Α) το 1/3 των γονέων είχαν δυσλεξίαΒ) τα 2/3 των γονέων είχαν δυσλεξίαΓ) δεν υπάρχει κληρονομική επίδρασηΔ) η δυσλεξία οφείλεται σε δυσλειτουργία του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου

13. Ως φώνημα ορίζεται:Α) η μικρότερη σημασιολογική μονάδα της γλώσσαςΒ) το μικρότερο διακριτό στοιχείο του λόγουΓ) η συλλαβήΔ) το κάθε επιμέρους γράμμα

14. Για την εφαρμογή ενός επιτυχούς προγράμματος παρέμβασης της δυσλεξίας θα πρέπει η διάγνωση να τεθεί:

Α) κατά τη νηπιακή ηλικίαΒ) κατά τη διάρκεια της Α΄ ΔημοτικούΓ) έως τη Γ΄ ΔημοτικούΔ) έως το τέλος του δημοτικού

15. Άτομα με μειονεξίες στη φωνολογική διαδικασία παρουσιάζουν δυσκολίες:Α) στη διάκρισηΒ) στη διάκριση φθόγγωνΓ) στη σύνθεση φθόγγωνΔ) όλα τα παραπάνω

16. Σε επίπεδο μνήμης, οι δυσλεξικοί εμφανίζουν προβλήματα:Α) στη βραχύχρονη μνήμη Β) στη μεσοπρόθεσμη μνήμηΓ) στη μακρόχρονη μνήμηΔ) κανένα από τα παραπάνω

17. Το R.A.N (Rapid Automatized Naming) Test απαιτεί:Α) την ανάγνωση σύνθετων λέξεωνΒ) την ανάγνωση ψευδολέξεωνΓ) τη γρήγορη ονομασία οπτικών ερεθισμάτωνΔ) τη γρήγορη ονομασία λέξεων

18. Δεν χρησιμοποιείται ως ανιχνευτικό εργαλείο των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών:

Α) το Raven ΤεστΒ) το R.A.N. TestΓ) το Slingerland Screening TestΔ) το Αθηνά Τεστ

19. Η υπόθεση της διπλής μειονεξίας των δυσλεξικών ατόμων δίνει έμφαση:Α) στις φωνολογικές και μαθηματικές δεξιότητεςΒ) στις φωνολογικές δεξιότητες και στις δεξιότητες αυτοματοποίησηςΓ) στην ικανότητα γρήγορης ανάγνωσηςΔ) στις δεξιότητες γραφής

20. Η ικανότητα να διαβάζει κανείς ένα κείμενο γρήγορα, με ακρίβεια και κατανόηση ονομάζεται:

Α) αυτοματοποίησηΒ) φωνολογική δεξιότηταΓ) ευφράδειαΔ) ευχέρεια

21. Η ανάπτυξη της ευχέρειας στην ανάγνωση προάγεται μέσω:Α) της διάκρισης των φθόγγων μιας λέξηςΒ) της αναγνώρισης οπτικών ερεθισμάτωνΓ) της αναγνώρισης ψευδολέξεωνΔ) της αναγνώρισης ακουστικών ερεθισμάτων

22. Για την ανάπτυξη του αυτοματισμού χρησιμοποιούνται επιτυχώς:Α) τεστ αναγνώρισης λέξεωνΒ) ειδικά ηλεκτρονικά παιχνίδιαΓ) ακουστικές δοκιμασίεςΔ) οπτικές δοκιμασίες

23. Σύμφωνα με το πρόγραμμα αποκατάστασης της δυσλεξίας RAVE-O, δραστηριότητες με ολιγόλεπτες ιστορίες στοχεύουν στην ανάπτυξη:

Α) της ευχέρειαςΒ) της κατανόησηςΓ) της λεκτικής ανάκλησηςΔ) του αυτοματισμού

24. Για τη βελτίωση της λεκτικής απομνημόνευσης επιλέγονται δραστηριότητες:Α) με ψευδολέξειςΒ) με κύβουςΓ) σύνθεσης λέξεωνΔ) κατασκευής γραμμάτων από άμμο

25. Η πλειοψηφία των προγραμμάτων αποκατάστασης της δυσλεξίας επικεντρώνεται αρχικά γύρω από το θέμα:

Α) των φωνολογικών δυσκολιώνΒ) του οπτικοκινητικού συντονισμούΓ) των δυσκολιών στην ορθογραφίαΔ) των δυσκολιών κατανόησης

26. Η άποψη ότι η δυσλεξία αφορά αποκλειστικά άτομα με μέτριο ή υψηλό δείκτη νοημοσύνης:

Α) είναι επιστημονικά αδιέξοδηΒ) είναι λειτουργική Γ) έχει ερευνητικά τεκμηριωθείΔ) αποτυπώνεται από την πλειοψηφία της επιστημονικής κοινότητας

27. Το μορφωτικό επίπεδο της οικογένειας ένος δυσλεξικού παιδιού είναι συνήθως:

Α) μέσοΒ) υψηλόΓ) χαμηλόΔ) μπορεί να κυμαίνεται σε όλα τα επίπεδα

28. Έρευνες έχουν δείξει ότι τα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες προέρχονται συχνότερα από:

Α) πυρηνικές οικογένειεςΒ) μονογονεϊκές οικογένειεςΓ) πολυμελείς οικογένειεςΔ) κανένα από τα παραπάνω

29. Έρευνες σε φτωχούς αναγνώστες υψηλού και χαμηλού νοητικού πηλίκου έχουν δείξει ότι:

Α) και οι δύο ομάδες εμφανίζουν δυσκολίες στην κατανόηση κειμένωνΒ) και οι δύο ομάδες μειονεκτούν στην αναγνώριση λέξεωνΓ) η ομάδα με υψηλό νοητικό πηλίκο αναγνωρίζει ευκολότερα λέξειςΔ) η ομάδα με χαμηλό νοητικό πηλίκο κατανοεί καλύτερα κείμενα

30. Στην αντιμετώπιση της δυσλεξίας:Α) χρησιμοποιούνται επιτυχώς μόνο φαρμακευτικές ουσίεςΒ) χρησιμοποιούνται επιτυχώς ψευδοφάρμακα (placebo)Γ) χρησιμοποιούνται επικουρικά κάποιες φαρμακευτικές ουσίεςΔ) αποκλείονται οι φαρμακευτικές ουσίες

31. Η άποψη ότι ο Άλμπερτ Αϊνστάιν ήταν δυσλεξικός:Α) λειτουργεί αποπροσανατολιστικά για την επιστημονική κοινότητα

Β) επιδρά αρνητικά στην αυτοπεποίθηση των μαθητώνΓ) έχει αποδειχθεί έπειτα από μελέτη του εγκεφάλου του Δ) έχει αποδειχθεί μέσα από τα βιογραφικά στοιχεία του

32. Σύμφωνα με ερευνητικά ευρήματα, βασική πηγή γνώσεων για τη φύση της δυσλεξίας αποτελούν:

Α) οι εκπαιδευτικοίΒ) οι ειδικοί επιστήμονεςΓ) τα ΜΜΕΔ) οι φίλοι

33. Οι όροι «δυσλεξία» και «ειδικές μαθησιακές δυσκολίες»:Α) συχνά συγχέονταιΒ) θεωρούνται συνώνυμοιΓ) είναι αντώνυμοιΔ) θεωρούνται αλληλοσυγκρουόμενοι

34. Στο μορφολογικό επίπεδο της γλώσσας, η δυσλεξία εμφανίζεται ως δυσκολία:Α) κατανόησης της σημασίας των λέξεωνΒ) σύνδεσης του φωνήματος με το γράφημαΓ) κατάκτησης των συντακτικών κανόνωνΔ) κατάκτησης της ορθογραφίας

35. Τα δυσλεξικά άτομα δεν εμφανίζουν δυσχέρειες:Α) στην οπτική διάκρισηΒ) στη μακρόχρονη μνήμηΓ) στον προσανατολισμό στο χώροΔ) στην πλευρίωση

36. Στην παρέμβαση της δυσλεξίας ακολουθούνται βασικές αρχές της Ειδικής Αγωγής. Σύμφωνα με την αρχή της εποπτείας:

Α) εξατομικεύεται η διδασκαλίαΒ) επιλέγονται ατομικές δραστηριότητεςΓ) ο μαθητής συμμετέχει συναισθηματικά και ενεργητικά στην εκπαιδευτική διαδικασίαΔ) απλοποιείται και οργανώνεται η εκπαιδευτική ύλη

37. Στην αξιολόγηση της δυσλεξίας, ο έλεγχος της πλευρίωσης μας δίνει πληροφορίες:

Α) για τον έλεγχο των κινήσεων από το δεξιό ή αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλουΒ) για την οπτική αντίληψη σχημάτωνΓ) για την παρατηρητικότητα του ατόμουΔ) για τον προσανατολισμό στο χρόνο

38. Κατά την αντιγραφή λέξεων ή προτάσεων διαπιστώνουμε αν το δυσλεξικό παιδί:

Α) κωδικοποιεί τα γραφημικά σύμβολαΒ) έχει κατακτήσει την ορθογραφίαΓ) έχει δυσκολία στην ακουστική διάκριση των λέξεων

Δ) αναγνωρίζει οπτικά τα γραφημικά σύμβολα

39. Η δυσκολότερη μορφή γραπτού λόγου, στην οποία οι δυσλεξικοί παρουσιάζουν πολλά ελλείμματα είναι:

Α) η αντιγραφήΒ) η γραφή καθ’ υπαγόρευσηΓ) η ελεύθερη γραφήΔ) η γραφή κυρίων ονομάτων

40. Για την κατάρτιση ενός επιτυχούς διδακτικοθεραπευτικού προγράμματος αποκατάστασης της δυσλεξίας:

Α) τίθενται σαφείς και ρεαλιστικοί στόχοιΒ) τίθενται βραχυπρόθεσμοι στόχοι Γ) βασιζόμαστε στο αναπτυξιακό ιστορικό του παιδιούΔ) βασιζόμαστε στο κοινωνικό ιστορικό του παιδιού

Σωστές Απαντήσεις:1β, 2δ, 3α, 4γ, 5α, 6γ, 7β, 8γ, 9δ, 10α, 11δ, 12α, 13β, 14γ, 15δ, 16α, 17γ, 18α, 19β, 20δ, 21γ, 22β, 23β, 24δ, 25α, 26α, 27δ, 28γ, 29β, 30γ, 31α, 32γ, 33α, 34δ, 35β, 36γ, 37α, 38δ, 39γ, 40α.